⑴ 引用中學生如何積累作文素材
[引用中學生如何積累作文素材]引用晾曬心情的中學生如何積累作文素材寫作的源頭活水在哪裡?我們說，它就在生活中，在閱讀里，引用中學生如何積累作文素材。觀察生活、體驗生活、思考生活，就能讓作文充滿真與情；多讀書、讀好書、會讀書，就能使作文詞句暢達，妙語連珠。一、生活積累葉聖陶說："生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不歇。"那麼，如何進行生活積累呢?1、多觀察。觀察，顧名思義，"觀"為看之意；"察"是體察，即調動身體的各個器官進行觀察之意。觀察決不僅僅是"用眼看"，還要聽一聽、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等等。魯迅先生說："如要創作，第一須觀察。"從作文的角度說，觀察就是有意識、有目的地知覺自然或認識社會現象，從中獲得寫作的材料。我們每天都和人打交道，有熟悉的，也有陌生的。對於這些人，我們能否用幾句話就說出他們的特徵呢?大家都經歷過春夏秋冬，能否用生動形象的語言寫出四季之景呢?要做到這一點，就需要細致的觀察。羅丹說："生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。"觀察要注意方法。觀察的方法多種多樣，如由整體到部分的全面觀察，捕捉事物特點的集中觀察，互相對照發現異同的比較觀察等。此外，還有多角度、多側面的觀察，由此及彼、展開聯想的觀察等等。2、多參與。艾青說過："生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。"所以，主動參與生活、體驗生活，也是積累素材的重要途徑。而且從生活中獲取的這些材料情感性強，心理活動素材多，動態發展變化內容多，為其他積累渠道所少有。為此，同學們應積極參加各種活動，如參觀、游覽、調查、訪問、宣傳、勞動、比賽等等，從中體驗真偽虛實、優劣美醜，觀察各種人物的言談舉止、神態變化。活動中所積累的材料往往由於富有情趣而使人印象深刻，使用起來容易抒發情感，達到文情並茂。3、多思索。孔子說："學而不思則罔，思而不學則殆。"沒有思考就沒有新發現。觀察與思考是密不可分的，觀察如果離開了思考，也就失去了觀察的意義。觀察不僅要留心，而且還要帶著自己的感情去觀察，用心去聽，用心去看，用心去體悟，作文素材《引用中學生如何積累作文素材》。在生活中，有一些發人深省的小事、平常事，它不像獨立雞群的白鶴，讓人一眼便看出它的亮和美來，如不留心觀察與思考，就會一閃而過。只要善於觀察、精心選擇、深入挖掘，小事也可以表現出具有現實意義的大主題來。朱自清的《背影》不就是一個活生生的例子嗎?動腦筋思考生活可以讓平淡無奇的材料深刻起來，讓司空見慣的景色美麗起來，讓粗糙的心靈細膩起來。二、閱讀積累生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎。我們強調廣泛閱讀，其目的不僅在於學習成千上萬成功的寫作模式，更重要的是要通過閱讀，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高認識事物和表達事物的能力。閱讀積累可從兩個方面來進行。1、從課本中積累素材。教材中的選文都是文質兼美的經典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現技巧上看，都是中學生學寫作文的藍本。所以，認真閱讀教材，充分運用課文，跟著課文學作文，是一個有效的途徑。比如寫人，可從《台階》中學寫以事表現人；可從《俗世奇人》中學用誇張手法突現人物特點，使人物鮮活而有個性；可從《范進中舉》中學用對比手法刻畫人。可以學《鄧稼先》由點到面綜述與專項相結合；可以學《聞一多先生的說和做》分時段多角度只評人物的一個方面；還可以學《福樓拜家的星期天》把對人物的評價糅進對他的外貌、行動描寫中。比如寫事，《走一步，再走一步》給我們提供了一個寫事文的典型結構，事中寓理，理從事來；想把事寫得感人可以學《背影》，描寫時不斷注入與強化個人的感受；想把事寫得生動吸引人可以學《社戲》，一波三折造波瀾。再比如寫景，《春》、《濟南的冬天》便是很好的範例。可見，我們的習作範例，在課文這個"聚寶盆"中都是可以找到的。2、從課外閱讀中積累素材。教材中的例子質量雖然高，但數量有限，因此，必須加強課外閱讀。杜甫說："讀書破萬卷，下筆如有神。"因此，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜志上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因為詞語可以組成千姿百態的句子，形成千差萬別的篇章。當然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。綜上所述，大家只有調動起自己的眼、腦、手，通過仔細的觀察、多角度的思考、勤練筆頭，在生活中、在閱讀中養成良好的積累習慣，才能擁有豐富的寫作素材，寫出一篇篇美文佳作來。〔引用中學生如何積累作文素材〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
⑵ 寫作怎樣引用素材
想讓自己學會「怎麼寫」，即先寫什麼，再寫什麼，理清文章的思路版，分清文章權的主次詳略，這方面主要要把自己針對每次訓練題目的要求搜集到的素材，選取重要的材料，理清思路，使得自己心中有明確目標，為快速成文做到心中有數。
（一）寫作時選材要新、要典型，力求一個「新」字。做到人雲亦雲的東西基本不雲，老生常談的事例最好不談；對同一則材料要有自己的主見——合乎邏輯的獨立看法，並能夠自圓其說，做到意料之外，而又在情理之中。要從平凡中發現有價值的素材，從小事情上體會大道理。
（二）善於發現、觀察，多角度用心感受。要做觀察生活的有心人，對生活中的小事、平常事要重視，通過精心選擇，深入開掘，小事也可以表現出具有現實意義的不小的主題來。
（三）另外，寫作角度要新。在立意深刻的基礎上，要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人雲亦雲，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓展視野，大膽想像，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。
至於引用，是建立在有充分的素材的基礎上的。寫作時和趙薇題目相符的就可引用。
⑶ 作文素材 吸引
拒絕誘惑
一位年輕人問老者：「我怎樣才能成功地攀登到夢想的山巔？」
老者微版微一笑，從地上撿起一張紙，疊權只小船放在身邊的小河，小船不喧嘩，不急躁，借著水流，一聲不吭地駛向前方。途中，蝴蝶、鮮花向 它騷首弄姿，它不為所動，默默前行……
老者說：「人的一生，金錢、美色、地位、名譽、誘惑太多。選定了奮斗目標，途中因思謀金錢而駐足，因貪戀美色而沉淪，因渴求名譽而浮躁，因攫取地位而難眠，故難以像小船一樣，不為誘惑所動，向著既定目標默然潛行。這就是為什麼有些人做事往往半途而廢，不能成功的原因。」年輕人恍然大悟，打點起行囊，迎著風向山頂爬去。
⑷ 作文怎樣由材料引到自己的文章
1、故事類材料，先概述材料的要點（對象和事件），然後用「--------的經歷（或者：這個故事）告訴我們：-----------」來過渡。
如：根據以下材料作文
烏鴉兄弟倆同住一個窩，有一天，窩破了個洞。大烏鴉想：老二會去修的。小烏鴉想：老大會去修的。結果誰也沒去修。後來洞越來越大了。到了嚴寒的冬天，烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里哆嗦。大烏鴉想：老二一定耐不住，它會去修的。小烏鴉也這么想。結果，窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵死了。
題目：做事不要互相推脫
（概述材料）烏鴉兄弟倆的窩破了，但是它們都沒有主動去修補，而是互相推脫，最後在寒風中凍僵死了。（過渡）這個故事告訴我們：做事互相推脫，是絕對要不得的。
2、議論類材料，直接把材料的觀點概述出來，然後就順著材料的本意提出自己的觀點即可。 如：根據以下材料作文
拐點
急轉彎，陰溝翻車；踩油門，脫軌出轍。
前面是拐點，把穩方向盤。
慢慢繞過山犄角，無限風光入眼簾。
題目：從容面對人生的拐點
(概述材料)行車碰到拐彎，要把穩方向盤，慢慢繞過，才能欣賞到前面的無限風光，（順著材料的意思提出自己的觀點）生活中碰到拐點，比如碰到挫折，同樣需要我們從容去面對，才能看到人生路上的美麗風光。
⑸ 引用作文素材--(轉)
[引用作文素材--(轉)]引用作文素材--(轉)教育技巧2010-04-14 21：30：08閱讀4評論0字型大小：大中小引用bzwenxinjiayuan的作文素材--(轉)引用sdbzyiyishenghui的作文素材--(轉)1、當一切都毫無希望時，切石工人在他的頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現，引用作文素材--(轉)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。我希望中學生朋友們做任何事情，只要你認准了，就不要輕言放棄，因為成功就在下一步。2、我覺得在中學求學時代，一定要有自我約束力，且稱之為"心力"吧。"春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。"有些學生總有一些不想學習的理由。如果這樣下去，我們的學習之樹永遠長不大。古人雲："人靜而後安，安而後定，定而後慧，慧而後悟，悟而後得。"很有道理。3、清華大學的學風是"行勝於言"，它是我的座右銘，我也希望能和中學生朋友共勉。同時我也希望你們能夠明白：一個真正的馬拉松運動員決不會空等奧林匹克金牌從天上掉下來，現在就行動起來吧，我在清華等你們！4、學習是一個堅持不懈的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度是停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學習也是一樣，學任何一門功課，都不能只有三分鍾熱度，而要一鼓作氣，天天堅持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會向你招手。5、與其花時間為自己編造不好好學習的借口，不如坐下來好好想一想學習的方法；與其找一千條理由說自己不是一個白痴，不如實實在在地學一把證明自己是一個聰明人。6、這是一個只承認強者的時代，而學習正是賦予了我們做強者的原始資本。我們有責任，有義務學好知識。過程一定是苦的，可真正的強者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住誘惑。7、著名的愛爾蘭編輯兼詩人喬治·魯西爾曾經引用了這么一個諺語；"我們成為我們所期待的人。"他用自己的成為一個偉大的作家、演說家、畫家和詩人的事實，論證了這一點。這句話伴隨我度過了三年的高中生活，後來我來到了北大。8、如果有人每天送你86400元錢讓你隨便用，只是第二天到來時他會收回你沒有花完的錢，那麼你會如何花這些錢呢?當然是全部花完。現在你每天都有86400秒，你打算如何利用呢?如果你能像花錢購物一樣的來利用時間學習，你的學習成績又會怎樣呢?時間是萬物中最寶貴的東西，如果浪費了，那就是最大的浪費。9、五年以前，曾經有一段美好的中學時光擺在我的面前，可是我卻不知道珍惜。到了現在，我才追悔莫及。如果上天還會再給我一次機會的話，我要說：我一定上清華！10、什麼是不容易?把同學們都認為容易的題目百分之百的做對，就是不容易；什麼是不簡單?把學習中每一個簡單的知識點都掌握就是不簡單；什麼是不平凡?把學習中的每一個小細節都弄懂就是不平凡。11、對付"上課走神"最好的辦法就是"讓你的神盡情地走，看它能走到哪，等它走的累了或無路可走的時候，你就可以好好地聽講了"；對付"厭煩學習"最好的辦法就是"在你討厭它之前，開始學習"，作文素材《引用作文素材--(轉)》。12、一時的挫敗，並不表示從前的努力都是錯誤；一時的成功，更不代表從今以後都不必再努力。13、機會從不會"失掉"，你失掉了，自有別人會得到。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望於"機會"。機會只不過是相對於充分准備而又善於創造機會的人而言的。沒有機會，就要創造機會；有了機會，就要巧妙地抓住機會，而高考就是你走上成功之路的第一個機會。14、我在高一的時候就已經自學完了整個高中的課程，我覺得沒有什麼不可以，這並不是什麼奇跡，關鍵在於你是否願意，是否堅持。我很喜歡一句話是：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。15、學習很辛苦，但並不痛苦；學習沒有什麼捷徑，苦學才是根本；在你沒有找到"不用重復就可以學習好"的方法之前，請不放棄"重復"這種最簡單、最有效的學習方法。16、我希望同學們做到兩點：在萎靡不振的時要振作起來；在學習壓力過大時要能自我解脫，使自己不至於失常。面對挫折，面對失敗，每個人都會失落，都會感到迷茫，但決不應低頭，決不能倒下。因為只有屢敗屢戰，愈挫愈勇的人才會真正取得成功。平坦大道上決不會發生奇跡，只有在泥濘坎坷中前行才會留下我們深刻的印跡17、再冷的石頭，坐上三年也會暖。18、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。19、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。20、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的記分板上。21、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。22、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。23、如果你希望成功，以恆心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。24、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。25、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。26、只要路是對的，就不怕路遠。27、含淚播種的人一定能含笑收獲。28、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。29、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。30、昨晚多幾分鍾的准備，今天少幾小時的麻煩。31、你可以選擇這樣的"三心二意"：信心、恆心、決心；創意、樂意。32、過去的事已經一去不復返。聰明的人是考慮現在和未來，根本無暇去想過去的事。33、最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。34、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。35、偉人所達到並保持著的高度，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬著。36、昨天是張過期的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現金，要善加利用。37、沒有人爬山只為爬到山腰。為何甘於平庸呢?38、有兩種人是沒有什麼價值可言的；一種人無法做被吩咐去做的事，另一種人只能做被吩咐去做的事。39、不為失敗找理由，要為成功找方法。40、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。41、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。42、只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。43、只有一條路不能選擇--那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕--那就是堅持的路。44、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。45、世上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝著什麼方向走。46、讓我們將事前的考慮，換為事前的思考和計劃吧。47、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。48、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。49、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。50、很多事先天註定，那是"命"；但你可以決定怎麼面對，那是"運"！51、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。52、成功是什麼?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。53、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。54、苦想沒盼頭，苦幹有奔頭。有0人推薦閱讀(4)|評論(0)|引用(0)|舉報上一篇：引用給記敘文一個漂亮的結尾(轉)下一篇：引用中考作文題型談〔引用作文素材--(轉)〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
⑹ 怎樣引導學生積累作文素材
一、 廣泛閱讀，豐富語言積累
常言道：「讀書破萬卷，下筆如有神，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這充分說明文章原於豐富的語言積累。《課標》也強調：「積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦古今優秀詩文，課外閱讀量不少於140萬字。」語文課本也將原來的「基礎訓練」改為「積累運用」，可見豐富的語言積累多麼重要。
1、加強背誦，進行語言積累
對學生來說，積累語言材料是提高學生語文能力的關鍵。每天早讀時間，我安排學生背誦兒歌，童謠、古詩詞；對課文中詞句優美的段落都提倡學生背誦，時間久了，學生的說話能力、表達能力就會逐步提高。頭腦中積累的詞彙就多了，不僅能促進思維的發展，也促進了語言的發展，促進了語言材料的更多積累。學生形成的語言積累習慣，也可終身受益。
2、閱讀摘抄，有利於語言積累
學生的作文離不開大量的閱讀，因為它是創作的源泉。閱讀可以使學生跨越時空，穿越古今，博採眾長。因此我提倡學生有選擇地「博覽群書」。學校的圖書室，班級的圖書角學生家庭存書等，凡是適合學生閱讀的童話、寓言故事、散文等均可作為閱讀材料。為充分發揮課外閱讀的效能，鼓勵學生把文章中的精彩片段、妙詞佳句、成語警句等摘抄下來，還可分類整理，以便熟記。並進行隨時抽查和定期展示自己的語言積累筆記。這樣一來，學生有了一定素材數量的積累，作文再不是令人生厭的東西，而成為學生們傾吐心聲，表達真情實感的形式。
二、體驗生活，豐富生活積累
語言是思維的外殼。學生有了豐富的語言積累，不一定就能寫出有個性，有創意的作文。因為學生沒有真正參與到生活中去體驗，去思考。一個教育專家說過：「能夠教育一個人的最好老師就是偉大的生活。」因此，我就有意識引導學生體驗生活，豐富自己的生活積累，儲蓄富有獨特感受的個性化材料。
1、 引導學生留心觀察身邊的事物
大千世界，芸芸眾生，花草樹木，鳥蟲魚獸都是學生寫作的很好素材。而學生在寫作文時沒什麼可寫，真可謂「巧婦難為無米之炊」。原因是學生對周圍的事物常常是視而不見，充耳不聞。只有引導學生到五彩繽紛的生活中去，做生活的主人，才能更好的觀察生活，體驗生活和了解生活。有了活生生的感性經驗，才可能用文字真實而富有感情的八生活表達出來。我注意培養學生良好的觀察習慣，鍛煉學生捕捉生活素材能力，引導學生留心身邊的人、事、物。否則許多有用的材料就會從學生的鼻子尖下溜走，寫起文章來必然比千斤重。如城市有鱗次櫛比的高樓大廈，來自四面八方的各種信息，現代化的游樂場，琳琅滿目的商品;農村有廣闊的田野，秀麗的山川，各具特色的風土人情等。在家裡，爸爸、媽媽講了什麼新聞；客人來了，談了什麼有意義的話題；上學路上，看見了那些新鮮事物；在學校里，老師和同學們做了哪些使自己印象深刻的事等，都應引導學生注意觀察、體驗，並學慣用語言表達出來，從而使學生懂得作文並不神秘，而是使用語言文字再現生活。只有在生活中尋找語言，語言才有根基和生命力。
2、鼓勵學生在實踐中活動，豐富自己的見聞
教師還可以有目的地組織各種活動，開闊學生的視野。參觀、訪問、做客、故事會、文娛體育活動以及豐富多彩的小製作、家務勞動比賽、各種智力競賽等，都是很有意義，都可以使學生產生興趣，積極投身於活動全過程。其次，教師引導學生走向大自然，走向生活，可以豐富他們的閱歷。春天，帶他們去春遊，去郊外放風箏，盡情享受可愛的春光；夏天，帶學生到大海邊玩耍，盡情享受夏天的熱烈；秋天，帶學生去郊區，享受豐收的喜悅；冬天，帶學生觀賞大雪飄飄的仙境，對雪人、打雪仗。這些生動又趣的活動，能激起學生極大的興趣。因此他們的觀察也是積極的、真實的、生動的。更重要的是這一系列活動，不但為學生作文提供了豐富的素材，而起陶冶了學生的情操，培養了學生熱愛生活、熱愛大自然的良好品質，使作文與做人有機的結合起來。
3、 勤於記錄，豐富自己的感性材料
豐富多彩的生活實踐，並不會自然而然的留在學生心裡，成為寫作素材。因此，我引導學生把平日自己做的有意義的事，以及自己看到的、聽到的、想到的那些感興趣的內容用各種方法記錄下來。俗話說，好記性不如爛筆頭。這樣，日積月累就可以大大豐富學生的寫作素材。實踐證明，寫觀察日記是積累個性性作文素材的好形式。
由於平時重視學生的語言積累和生活積累，作文教學取得了令人滿意的效果。每周，有四、五篇學生的作文在校園紅領巾廣播發表；曲文博的《媽媽的臉》發表在《個性化作文》上；孫文倩的《參觀水利廠》、王選的《絲瓜瓤的妙用》發表在《芝罘教育》上；林琛的地《旁觀家長會》發表在《現代家教》上，等等。實踐證明，學生積累了大量的個性化材料，必定能寫出富有個性的作文。這也順應了《課標》提出的「為學生自主寫作」提供了有利條件和廣闊空間的要求。
⑺ 材料作文怎樣引材料
審清材料作文
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然後據此展開想像，依據要求寫作記敘文、議論文或說明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點一是考察學生能力的全面性，因為它要求讀者看、聽、寫結合，便於全面考察學生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力；二是對寫作范圍、題材以至主題有較強的限制，極好地扭轉了考試時猜題目猜類型範圍、事先准備作文的現象；三是由於給了材料，學生有材料敘述、有問題議論、有對象說明，既減少了學生無材料可寫的現象，又能全面考察學生記敘、議論、說明的能力。由於這種題型的客觀性較強，便於作文評卷，所以已成為各級考試和競賽的主要題型。
（1）根據文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些文字材料的基礎上作文，有的要求既根據材料又根據另給的題目作文，有的要求作者根據材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀後感、思想評論等；有的要求寫記敘文、說明文；有的還應用到應用文的格式，如書信等；有的則是不同形式的重組材料作文：續寫、改寫、擴寫、縮寫、組寫（將幾則相關材料組寫成文）等。
要寫好這類作文，重要的是做好以下幾點：
首先，要准確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎上多讀，讀的時候可勾畫重要字詞；讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。
然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象徵意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，並擬定恰當的題目作文。
（2）根據圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達的意思後作文。寫作類型有以下幾種：對畫面進行說明介紹的說明文；對畫面所表現的內容進行聯想和想像，加上自己「創作」，並將構想的故事敘述出來的記敘文；還有要求對畫面所表現的現象進行評判的議論文。這類題型審題中易出現的主要問題也是對材料（畫面）理解有誤。由於圖畫表意高度簡化，它要表達的內容往往比文字表達得更隱蔽，一切「盡在不言中」，而且有的圖畫從不同立足點看內容不盡相同，因此，審這類題分析畫面
⑻ 71材料作文怎麼引材料
屋外雨滴飄飛，「引」的語言要精練、寓言等），材料所反映的中心就內是文章中心的來源，選容擇適合自己的文體進行寫作，或邊聯系實際邊敘述感受。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成。或開門見山，故材料作文又叫「命意作文」，或引用名言警句等方式提出論題或論點。（1）引述材料。材料作文比命題作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。需要注意的是，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗，會讓人覺得拖泥帶水. eg` 我們必須時時保持心的潔凈。（2）句馬上亮出了全文的中心論點 1．引——從材料中引出論題或論點；我們必須時時堅持自我的追求，概括力要強，材料按形式分，就像頭頂上湛藍的蒼穹，80字左右為宜，就像一顆透視世界的水晶、半命題作文更有利於考生發揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，有記敘性材料（故事；我們必須時時保持靈魂的清醒。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意，不簡潔、引語式材料和圖畫式材料，否則，只用一句話、構思，才是更好的人生追求，巧妙概括，即出題者已經把作文的「基本中心（意）」提供給考生了，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，或述讀材料！ 接材料，但別讓雨下進靈魂里。 做自己材料作文
⑼ 材料作文如何由材料引開頭1.如何把材料作文給的材料
引論的寫作
考生在寫作供料議論文時，在「引論」部分最容易犯的毛病是：1、引述材料過長，不簡潔，不概括；2、亮出的觀點不夠鮮明有力；3、材料和觀點之間缺乏有機的過渡，使觀點和材料成為「兩張皮」，不貼肉。
要使材料引述簡潔、概括，必須根據觀點的需要進行定向敘述。所謂定向敘述，既是要分析論點中所限定的要素，按照限定的要素進行敘述。例如提煉的論點是「勤能補拙」，引述的材料必須具有以下三個要素：①要有「拙」；②要有「勤」；③能補「拙」，並出成果。這里的「拙」是非常重要的因素，缺少了「拙」就難以分析出論點。再如論點是「不要畏懼失敗」，這也限定了引述材料必須具備下列三個要素：①要有「失敗」；②要有「不畏的情況」；③經過頑強奮斗後取得勝利。這里的「失敗」因素很重要，而學生在引述材料時常常忽視關於「失敗」因素的引述。
要使亮出的觀點鮮明有力，就必須明確表示反對什麼，主張什麼，擁護什麼，應該旗幟鮮明，愛憎分明，切忌語言閃閃爍爍，模稜兩可。
要避免材料和觀點之間出現「兩張皮」現象，就必須對原材料作一點分析，它的好處是：①告訴讀者，我的立論是有根據的，使立論站住腳跟；②蓄勢。對材料的分析是圍繞立論進行的，這樣，就為進一步論證作了必要的准備。當然，對材料的分析要力求簡潔，一二句話即可。