作文素材對話

1. 高考作文素材---與唐朝詩人對話

[高考作文素材---與唐朝詩人對話]高考作文素材---與唐朝詩人對話作者：江山依舊高考作文素材---與唐朝詩人對話致李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土，高考作文素材---與唐朝詩人對話。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這是你的詩，你的詩就那麼兩首，而我們好幾代人卻要不停地學著。你也是農家的子弟嗎?我不知道你是不是農家的子弟，但我是，我曾經經歷過你描述的那個鏡頭。農民總是苦難的象徵，苦難就應該是農民的嗎?天很寬，也很陰沉，不能對抗就只能承受嗎?黃金在家鄉田野里鋪滿的時候.我卻在想著小學的課本，就像如今的小學課本。現在的農民可以迎著豐收的光暈，用鐮刀收割一生的穀物了。陽光燦爛。笑容是你那個時候看不到的。我一次次傾聽著時光在背後的不停吮吸。看著農人渾身的血液一點一滴地從皮膚下流進泥土裡。我清楚地看著農民的青筋慢慢地突起，看著他們的豐滿日漸空癟。直到輕如一根羽毛樣在眠床上留下最後的一瞥。詩寫得再多也沒有用，有一兩首能讓人們記住就夠了。李紳，你是一個詩人，當你把農民像神靈一樣高高舉起，我看到整個唐朝的翅膀上，你是不可或缺的翎羽。致崔顥該走的人走了，不該走的人也走了，走了就沒有什麼可以留下來。就像那些黃鶴，它們遠沒有人類的感情那麼豐富和細膩，所以它們不再回來了。無論是一千年還是一萬年，能留下的只能是人們的臆想。鄉關在哪裡呢?原來的那些人都在尋找你自己的故地，誰都知道自己出生的地方也將是自己最好的歸宿。從早晨起來直到現在我一直都是這么坐著，在詩句里徘徊，我不知道我能看到多少人。能讀懂多少人的心，我只是任憑著自己的思緒，靜靜地想著你們當時的心思。我正要閉上眼睛，突然聽到一聲幽遠的唿哨，那種似是鳥鳴的聲音，是那麼的唳亮.我抬眼望瞭望天空，我多麼渴望看到一隻大鳥，伸著寬大翅膀和長長的脖子。我希望它就是被人們稱為仙鶴的鳥。但是那隻是我的想像。現在它們越來越少了。偶爾能見到的也只有在屬於它們的保護區內！我終於明白了，先生為何要站在煙波浩淼的江上發愁了。你的目光多麼遙遠，且具有著那麼大的穿透力。致韋應物沒有一個人天生就是一顆孤僻的心。所有的天空都會陽光燦爛，也會有陰雲密布。春天近了，潮氣顯然嗅得見，但是，誰能像你這樣，連一棵在水邊生長的小草也充滿愛憐呢?黃鸝在密林深處的樹上鳴叫你都能聽到，那得要一顆多麼細膩的心呀！韋蘇州，這是一個多麼帶有詩意的名字！夜色越來越急，渡口上已經沒有什麼人了，舟獨自橫在水上，那是一種空曠的感覺！美就是這樣描寫的，但描寫這樣美的人，除了一顆應有的細密的心，還要有曠放暢達的情懷。我不知道還有誰可以給你帶來壓迫，可以給你帶來心靈的傷感?通往遠方的路，沒有哪條是你不能走的。走在路上的人，沒有誰是你不能交結的。交結的朋友沒有誰是你不能推心置腹的，雖然那個時代遠沒有現在的復雜，但是能捧出一顆完整的心也並不是一件容易的事。你能，因為你是韋蘇州，你是一個充滿詩情的人，你的心中總是美好多於憂傷。天高空遠，人心的裸露勝過皮膚，只要人們肯回過頭去，定能看到很多更為寬敞的大路。致劉長卿文房有四寶，而獨取文房是不是要將所有的寶貝都置於自己的懷中?筆你是肯定要用的，墨也少不了，紙更是不可能放棄的，更別提硯了，那更是不可能缺的，沒有了它你什麼也做不了。對於文人，那就像你們的手臂或四肢，沒有它們你就沒有了飛翔的翅膀。官有何用，你既然已經有了四寶還要官做什麼呢?官，除了官官相衛，就是官官相欺，做官做到了那份上還有什麼意思呢?何況你也是下過獄的人呀，你應該知道監獄里的滋味！人生何處不快樂。為什麼所有的古人總是以入仕途為榮，難道真是為了一年清知府，十萬雪花銀，或一人得道，雞犬升天嗎?隨州先生，看你寫過一首詩，一直記著其中的一句"秋草獨尋人去後，寒林空見是斜時。"原以為你已經看破了紅塵，誰知你竟然還不知道，採菊東蘺下，悠然見南山，才是人生最後意義。斜陽西下，鍾聲漸晚，一隻烏鴉呱呱地叫著，從天空飛向遠方。青山也越去越遠了，手不要再緊緊地握著不放了。沒有什麼東西是可以永遠握著不放的！致孟浩然放歌田園，是你一生最大的願望吧！我看到老朋友在鄉村收拾好了一切，然後給我捎來了信，說這個時節是個好日子，趕快來吧。樹是綠的，在村莊的四周圍著。山是青的，在不遠處斜立著，這一切都是美的，我們趕緊來聊一聊吧！能在一起聊天的人，不一定需要太多.地方也不一定要有多大，能把話說到一起就是很快樂的事了，要求那麼多干什麼呢！再有一點酒就更美了，不需要備什麼菜，只要有兩樣農家的小吃就行了。即使就著菊花也是可以的。你只要具有熱愛的心，這遍野的花草。也將是你最美的收獲呀！孟老先生，我知道你這一生最大的優點。就是不曾像唐朝的許多詩人一樣做過官，不過這樣也好，整個唐朝的詩人如果都做了官還有什麼意思呢！總得有些與眾不同的人吧，否則，我會很失望的。我一直不把寫詩與入仕放在同一個盤子里，酒就是酒，茶就是茶，如果把酒和茶放在一起喝，你能喝出個什麼味兒呢！孟浩然，你讓世界充滿想像.你讓我看到平靜的希望。致張九齡我看到你官任右丞相時.心裡突然有了想法，告老回鄉吧！人為什麼總是不能看清時局呢?就像現代人為什麼總是貪得無厭呢?那多累呀，如果是真正地為人民做了些什麼，還要好一點，否則歷史上總是免不了留下黑黑的濃墨一筆。雖然你不是官愈大心愈黑，但你還是不知進退！像很多人一樣，官愈大心愈糊塗。曲江公呀曲江公，我知道你直到後來才發現自己不過是一隻從海上飛來的孤鳥.但那時候世界的天已經變了。變了的天，不是奸臣當道，就是你廉頗老矣！人生不過如此，有什麼好羨慕的呢?致王昌齡戍邊的人是苦的，風在沙海上響著。城市的周邊充滿著寒涼的殺氣。在邊塞上聽到弓響的，你不是第一人，寫邊塞詩的，你也不是第一人，但你是第一個讓我記住的寫邊塞詩的詩人。我記得你寫在中學課本里的那首《出塞》："秦時明月漢時關，萬里長徵人未還：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。"這首詩至今我已讀了多少遍，已經記不清了，只是清楚地感覺到，每一次閱讀都會有不同感受。戍邊的人苦呀！想想你不算得意的人生.這又有什麼呢?失意又如何呢！你寫了很多邊塞詩，你記下了那些人，而那些人也因此在心裡記下了你。能被人記住就是一件值得高興的事了！我知道我喜歡你的詩。像那些意氣風發，心懷激烈的詩，更是無法忘記。所以我也很喜歡你的性格，一個人敢於唱自己喜歡唱的歌，同樣是值得學習或稱贊的。假如，這個世界不再有戰爭，即使不再寫邊塞詩又如何?世界啊！如果所有的污穢都被我們丟光了，那該多好！致陳子昂四川射洪，那個地方我知道。我知道它緣於一個叫沱牌的酒廠，緣於酒廠里的詩人朋友，當然她不像伯玉先生那樣聲名響亮。因此我只能在心裡記下她的名字，而不在朋友的面前時常提起。我一生懶散，唯對文學一腔忠誠，終因先天的不足和後天的缺乏，始終無法到達一個頂峰。更不敢像先生那樣高吟："前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠。獨愴然而涕下。"我並非不願負重而行。也不害怕蒼老會在瞬間凝固在我的臉上，只是，現在的世界變得太快，我即使什麼不做也時常感到疲倦，總覺得四周異常寒冷而我又非常虛弱。如今的天地間。行動是非常自由了，每個人都可以按照自己的方式生活。但是，伯玉先生。我知道我們與你的影子已不僅僅是擦肩而過，而且是愈離愈遠。致白居易2000年我路過洛陽時，本來想在香山上看一看居士的墓，卻因緣錯過，直到今天我一直無法原諒自己。潯陽江在江西，我路過江西也沒有去看的機會，但我相信那是一條美麗的江。因為潯陽本是個美麗的名字。在我的印象里，客人不能是常來常往的那些，作文素材《高考作文素材---與唐朝詩人對話》。只有迎來或送往的客人，才最有情誼可說。琵琶不是用手來彈的，就像所有的音樂都是用心來訴說的一樣，彈琵琶的人也不能隨隨便便地出來，否則就失去了應有的感覺，即使是千呼萬喚也要用抱著的琵琵，把半邊臉遮住。琵琶也不能說彈就彈，先要撥三兩聲弦，醞釀醞釀自己的情感。只有這樣，才能真正地扣住人的心弦！心事是不能用口說出來的，表情和琴音彈出來的才是心中的。輕攏慢捻這樣動作更勝嫻嫻熟熟的表演。我不能不說自己對樂天先生的敬佩，你對琵琶彈奏的描述讓我窮盡一生也不能夠擁有。像"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤"這樣的句子.至今仍有很多人在不停地借用。而"間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘：冰弦冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進。鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛；東船西舫悄無言，唯見江心秋月自"更是讓我心含慚愧，自嘆弗如！不如就不如吧，只要我此生能完成自己的使命！琵琶聲聲響起，淚水漣漣落下，但打濕的也只是司馬的青衫呀！白居易，其實自居也不是一件容易的事呀！我從沒做過官，也不想做官。一個人如果不能做一個好官，就不要做官，不能為人民謀幸福，死了靈魂也得不到安然。致王勃落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。如果我能寫出這樣的句子，就是像子安先生一樣死了也心甘。我曾寫過《天涯》，也曾寫過《海角》，我和很多人相遇過，也離開過很多人。卻一直沒有找到自己的知音。我現在的年齡遠比子安先生那時的年齡要大得多，但仍不知道誰將是我一生中最後的知音，也許我的一生只能是一個人孤獨地行走，像一匹獨自奔跑在曠野中的狼。風煙是不能望穿的。就像望不穿的同遊人的心事。我常常學著一個人的樣子.在風中孑然而立，任由著風不停地掀起我的衣襟，吹亂我的頭發。其實,我更想著一襲長衫，扎一把發髻，系一根飄在腦後的絲帶，但那隻是奢想，該舍棄的東西永遠不能保留。其實，我更想保留一對幻想的翅膀，在城闕之外，在歲月之外，只要我可以，我會飛向那個地方。王勃，你是路，你是很多人看不清前方的路，你才剛剛抬起了腳。就讓世界變得一片模糊。致張繼因為《楓橋夜泊》，因為月落烏啼，因為江楓漁火，我專程去了一次蘇州。在蘇州，我沒有看到你看到的那些東西，也沒有聽到你聽到的那些東西，我有些失望，我在失望的夜晚看到了蘇州的月亮，看到了一個和我一樣宿在旅館里的旅人。月亮很亮和我故鄉的一樣，旅人充滿羈旅倦意的面孔和我一樣。我們相對著卧在旅館的床上，說著一些自己也不知道的話。寒山寺離市區很遠。這讓我得以知道，最美的風景往往處在偏僻的地方。張繼，在蘇州我不知道我得到了什麼.反正一覺醒來後，我很滿足。就像我此刻突然想起的那個鏡頭：我踩著蘇州的小徑，聽著青石板在腳底下的咚咚聲，一個打著傘的女孩出現在我的前方，她傾斜的雨傘下，纖細的身材，裊裊娜娜的讓我充滿幻想。我不由自主地隨她走了許久。直到她回過頭來，對我娉婷地笑了一下、又笑了一下，我才發現那是一個夢。致王之渙一個個白天到來又過去了，所有的河水最終都流進了大海，你不能固執地堅守著自己眼前的東西，想看到更廣大或更為擴張眼界的事物.就要打開自己的心靈，把自己放到更高的地方。季陵先生，我發現你真是一個心胸開闊的人。人生向上的態度是要有的，即使受些委屈也是應該的，只是在受了侮辱之後還能放下憤怒，保持一顆冷靜的心，並且讓自己從此達到另一個高度，這才是一件不容易的事呀！黃河在遠方，岸在身後看不見的地方。先生，我一直以為，在這個世界上活著，本身就是一件值得高興的事情，卻忽略了在恪守著這種自由存在方式的同時，還要有自己心靈的想法。我也許該把自己的目光放得更遠些.因為你在唐朝，目光已經穿過時空抵達現代！致張九齡我看到你官任右丞相時.心裡突然有了想法，告老回鄉吧！人為什麼總是不能看清時局呢?就像現代人為什麼總是貪得無厭呢?那多累呀，如果是真正地為人民做了些什麼，還要好一點，否則歷史上總是免不了留下黑黑的濃墨一筆。雖然你不是官愈大心愈黑，但你還是不知進退！像很多人一樣，官愈大心愈糊塗。曲江公呀曲江公，我知道你直到後來才發現自己不過是一隻從海上飛來的孤鳥.但那時候世界的天已經變了。變了的天，不是奸臣當道，就是你廉頗老矣！人生不過如此，有什麼好羨慕的呢?致賈島推推敲敲，當你無法把那個句子定下來的時候，我突然想到，人生不也就是那麼一回事么！繁忙的人很多。閑著的人也不少。但能看到野草把整個園子吞沒了的沒有幾個，誰願意看那些影響美麗的地方呢?其實，影響美麗的事物有時候也是另一種美麗的事物。只是我們沒有那雙從事物側面觀察的眼睛。鳥宿營不會挑撿地方。它們可以在任何一個地方隨遇而安。它們的本領讓我們的新新人類應該感到汗顏。面對生存他們往往會失去信心和耐力，有時甚至會喪失自己。和尚在月亮下敲門.如果換了現在不知道人們會怎麼想，敲門的原因大多不是自己的家，只有推門而人才顯得真實與合理呀！不知道誰教你用了這個詞，真是可怕！，閬仙，應該也是一個曠達的稱謂，你為何不能果果斷斷地相信自己呢?橋過去了，好多東西也隨之改變，但我只想說，你更應該改變一下，沒有什麼東西是不能改變的，就像人生。致溫庭筠窗外的小雨還在不停地下著，行人匆匆忙忙地走著。沒有誰會在意我的心情，但這並不是一件壞事。我因此有了更多屬於自己的空間，想歡樂就歡樂，想悲傷就悲傷。千帆過盡的時候，我依然看不到你的那條小舟，有什麼能讓我的心情有所釋放呢?看一看最近的天氣預報，所有的日子裡都寫著陰轉多雲或偶有小雨。我經歷過的那段情感的夏天又在繼續著，送我出村的女孩現在已是一個孩子的母親。我知道，我再次回來的時候。她不會再為我梳妝或洗面了。素麵朝天。她開始習慣於做一個農家的婦女。我如今依舊保留著那個做夢的習慣，靜靜地守候在曾經的往事里，我不敢再回鄉下了，不敢再踏上那條被我們走了無數遍的小路，我害怕遇上那雙讓我至今依然無法抹開的眼睛。江南一定很美.我很想去，但我知道沒有一窗江南的窗戶在為我開著。即便遇著一位願意收留我的女子。我也只能在這個遙遠的地方想想罷了，腸斷的滋味。我再也不敢經受了。飛卿先生，像你一樣，夢一夢江南也好，夢不是現實。沒有什麼可以讓自己深懷感傷。致李白太是非常，白是干凈，不污染，太白就是非常干凈不能被污染或與之同流合污。李白，你離天空太近，離大地太遠。研究的人都在孜孜不倦地述說著代表自己的觀點。我用不著細述你的堅韌，也用不著粗言你的狂放,但我知道這個寒冷的世界上，誰的手臂也挽留不了任何東西。西方很近，但你乘著那隻飛了許久的仙鶴,一走就是多年，卻依舊沒有走出人們的視線。像陝西的長安和唐朝的城樓。只是門環換了。玉階或王榭早已不再這么叫了，你曾經留下的屐履也已被現代人踩得變形！這是你我都不能改變的命運，就像那些不能再喝的酒，不僅不再有斗那種容器，連內容也變了，甲醇和水也能變成聲名萬里的杏花村。鄉間的小道也不能走了，撤掉的酒旗。換成了充滿幻想色彩的都市霓虹，或者濃妝艷抹而又稚氣未脫的女孩。人生何處不誘惑?但這誘惑能給我們帶來些什麼?李白，你的時代詩歌是那麼枝繁葉茂，但你們都走了之後，詩歌就收起了飛翔的翅膀。現代的社會不需要詩人，即使一萬種姿態也喚不回曾經的光芒。如今的時代，所有的精彩都要打磨上包或充分包裝。能喝酒的人依舊很多，乾杯不醉者也大有人在,但他們不是天才，只是酒囊飯袋，濤歌已不再有詩歌的感覺！李白，是不是跨上鶴就可以放下一切，一去不再回來?金星遠在天際.曾經的"北斗"還叫北斗，還在那片遙遙的蒼茫中。我知道我什麼也沒有，除了一點兒還在涌動的思念，連朋友也沒有一個，但我不會故作姿態。我是一個鄉下的孩子。我終將會把自己融人泥土，讓生命長出一大片葉子。致杜甫窗外的塵土正在落下，陽光白白的，像鐵皮的表面。偶爾的一縷輕風，涼涼的感覺很舒適也很短暫。子美先生，在我居住的城市。上空飄著混合的氣味，現代都市的氣味，牆壁上塗抹的色彩，渲染著桔黃色的溫暖與柔和。窗戶上的藍玻璃是一種嚮往，渴望涼爽的意思。它並不像你曾經經歷的那種顏色。我喜歡左手拿筆,右手壓著信紙，把自己分割成無數個碎片也拼不出你的一行淚水。我知道每個人的經歷都是自己的感受，沒有誰可以成為另一個人的心腹。我讀著你的詩，看到有一個關於石壕的注釋：石壕，村鎮名，錒南省陝縣東邊。東邊是什麼詞，我不清楚，我清楚的是，如今的石壕已經很出名，因為你的詩，被好多人利用，利用就能說明你的存在嗎?我知道只要是心系國家和人民的人，總是讓人們充滿渴望的，比如生在這個時代的焦裕祿、孔繁森，雖然他們都已去得很遠。但他們的精神卻在放射著不朽的光芒，人只有活在人民的心中才會不朽。同樣我還是可以接受他們給你的另一種解釋：你給了這個地方一個新的生命。子美先生，穿過石壕之後。你就老了，但你的方式卻更為潔凈。當所有返鄉的候鳥都在疾飛，你卻在晚李白八年之後的那個春天，永遠地留在了湘水上。是為了印證什麼嗎?"老闆，准備兩桌特色的菜，今晚有貴賓。"突然的聲音，打破我內心的寧靜。我看到一個挺著肚子的光頭男人向一個低眉順眼的女人說著。我知道，這個夜晚，我面對的生活和經歷的時代將重新開始！致柳宗元子厚先生，你的《江雪》離我已有二十多個年頭了，但二十多年，我始終不能忘了那個獨立船頭在寒江獨釣的老人。那鏡頭就像一個永恆的夢，覆蓋著我的童年。水的流聲我不能聽到，船是否晃盪我不能看到，我所有的想像，只有那上下起伏的魚漂，伴隨著魚兒爭食的節奏，由緩慢到激烈。我有過那種感覺。我也曾駕過船兒，在船頭上拋過釣竿，但我沒釣到魚兒，我常常心不在焉，不停地把思緒轉向遙遠的地方。我不為其他的人釣到魚兒著惱，有了思索還會有缺憾嗎?千山的鳥都已飛絕了，所有的路上沒有一個人的足跡,在這種地方擺一隻小舟，穿著蓑衣戴著斗笠，無論是不是老翁，都不再重要了，重要的是，你如果不是一個被生活所逼，就一定是隱居世外的高人。子厚先生，你一定不是高人。你沒有隱居者的那種心態，雖然也唱過："漁翁夜傍西岩宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，歙乃一聲山水綠，回看天際下東流，岩上無心雲相逐。"那隻是你的一種感覺。你的心遠沒有你的詩更為放達！子厚先生，是不是每一個男兒一生要背著很多東西呢?驀然回首，我看到落日在天際處，斜斜地照著柳州，照著一棵古老的柳樹。記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加"2010：我的世界盃Blog日誌"活動！〔高考作文素材---與唐朝詩人對話〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

2. 作文素材，母親和我的對話，關於走路的

浪一層又一層地趕來,碰撞著卧在海面的礁石,濺起了水花又落了下來；沖濕了版我的腳丫,還頑皮地帶走權了我留在沙灘上的印記,作為它永久的珍藏.看著大海時時奔來,好象永遠不知疲倦；聽著大海刻刻喧騰,似乎永遠都那麼快樂.立在海邊,海潮在擁抱著我,和我一同嬉戲,與我一樣那麼開朗,活潑.
久久站在大海面前,好象一切都 靜止了,雲不再飄,心不再動,只是頓時覺得我們是如此渺小.凝視著這無垠的海,我的心也開闊了不少,覺得自己能包容一切.有句偉大的名言：比海洋更廣闊的是藍天；比藍天更廣闊的是人的胸懷.從城市掙脫出來,望著那奔騰的大海,你不由得想張開雙臂,迎上去吶喊,撲上去擁抱.這時候,就會覺得胸襟豁然開朗,大有包容整個世界的寬廣.

3. 以「彩虹與石橋的對話」為題的作文素材

生命的價值
有人說，青春是一首歌，回盪著歡快、美妙的旋律；有人說，青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。誰不想在人生的舞台上表演得轟轟烈烈？誰不想在人生的旅途中留下閃光的印記？在我們呱呱墜地、呀呀學語、蹣跚邁步時便擁有了一筆巨大的財富，那就是生命！該怎樣體現生命的價值？是追求轟轟烈烈？還是平一事無成？

有一段對話是這樣的：有一道雨後的彩虹看到弧形的石橋，對她說：「我的大地上的姐妹，你的生命可比我長久多了。」
石橋回答：「怎麼會呢？你那麼美，在人們的記憶中必然是永恆的。」
不錯，彩虹的生命沒有石橋永久，石橋也的確沒有彩虹的美麗。但是，我認為彩虹與石橋的看法都是片面的。石橋固然不美，但它長久地穩固地架於兩岸之上，默默地把彼此溝通，默默地為人們工作，這是它生命的價值；彩虹的存在固然只是雨過天晴的瞬間，但它那瞬間的美麗卻給人們留下永久的記憶。這同樣是生命的價值。
正如裴多菲所說：「生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。」生命是有限的，人生之途不過幾十年的道路，我們無法無限延長它，無法求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻自己的一切，幾十年默默的奉獻可以換得永恆；一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好的展現，也可以說是生命的永恆。所以生命的價值不在於生命本身，而在於奉獻。只要有所奉獻，不管是長久的默默無聞的奉獻，還是在短暫的瞬間發出燦爛的光芒，這樣的生命都是永恆的。
奧斯特洛夫斯基曾經說過：「人最寶貴的東西是生命，生命只屬於人一次，一個人的生命是應當這樣過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：『我整個生命和全部的精力已奉獻給世界上最壯麗的事來――為人類的解放而斗爭。』
在我們的社會里有許多人正像石橋那樣，他們在平凡的崗位上，為祖國的建設做出了無私的奉獻。他們沒有自吹自擂，常常是默默無聞地奉獻著，因為他們是真正的英雄。也許你還記得《誰是最可愛的人》中描寫的那次壯烈的松骨峰戰斗，在那些帶火撲敵的烈士中有一位名叫李玉安。然而，我們發現這位「烈士」至今還活著。他被救以後，回到家鄉黑龍江，當了一名普通的糧庫工人。同，幾十年來，他一直勤勤懇懇地工作著，絲毫沒有向別人透露過自己怕過去。直到1990年，當人們知道他就是當年朝鮮戰場上的英雄時，許多人大為不解，甚至為他沒能得到應有的待遇而感到遺憾。李玉安舍棄了自己本可得到的名種優厚待遇，而選擇了做一名普通工人，默默地奉獻自己畢生精力。就像愛因斯坦說的那樣：一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。李玉安，這位朝鮮戰場的英雄，他這長久地默默地奉獻充分體現了他的生命價值。
還有的人生命雖不長久，但就在短暫的生命中，卻閃現出燦爛的火花，永久地留在人們的記憶中，這不也是生命不朽的價值嗎？我國現代著名作曲家，《義勇軍進行曲》的作者聶耳，還有偉大的共產主義戰士雷鋒叔叔，他們雖然只經歷了人生的二十幾個春秋，但是留給我們的偉大精神，又有誰能夠忘記他們呢？大詩人裴多菲也只走過了短短的二十幾年的人生道路，然而他的詩篇為後人世代傳誦，這難道不是他生命的永恆嗎？
可見，生命的價值在於奉獻，或如石橋長久默默地付出，或如彩虹展現瞬間的美好――只要你肯奉獻，那麼生命便是可貴的，因為每個人只擁有一次。生命是永恆的，因為它與民族、為正義、為真理、為理想而輝煌。
奉獻便是生命的永恆，奉獻便是生命的價值。

4. 求高考作文素材

湖南的「張海迪」——李麗
她叫李麗，雖然自己雙腿殘疾，卻幫無數迷途的人站立起來。
她是不幸的女子，1歲時患上小兒麻痹症，雙腿殘疾只能與輪椅相伴，7年後終於拄著拐杖跌跌撞撞站了起來，32年後卻又橫遭車禍，只得又返回輪椅。
她又是不服輸的女子，「屢戰屢敗」又「屢敗屢戰」，從命運的苦海中走出，拄著拐杖撐起自己的藍天，坐在輪椅上依然牢牢把握人生航向。
在肉體上，她永遠站不起來了，但她卻是精神的巨人，在苦難中奮起，在挫折中再生，挑戰生命的脆弱，扼住命運的咽喉。
李麗，這個臉上經常寫滿微笑的女子，用自己殘疾的雙腿，書寫了一個大寫的站立的「人」，毛致用同志曾親切地稱李麗為「湖南的張海迪」，也被稱為「中國的海倫.凱勒」。她卻將自己來之不易的成績，主要歸功於親人和社會對她的愛和寬容。
本報記者賀銀河 張平平 衡陽報道
「五落五起」創出一片天
幾乎與生俱來的殘疾，無休無止的手術，突如其來的下崗，創業的失敗，身心勞累導致的病痛，與死神擦身而過的車禍……上天似乎要用太多苦難考驗李麗，李麗選擇直面風雨。在「五落五起」的人生里，她最後坐在輪椅上開創出自己的事業。「只要活著，一切皆有可能。」她相信。
8歲：挪動人生第一步
不幸從1歲時開始，那一年，小兒麻痹症致使李麗雙腿嚴重致殘，腰肌以下無力，兩條腿像煮熟的面條，不能坐，更不能站。
家人不得不為李麗設計了一張圍椅，圍椅兩邊扶手上各有一個圓洞，一根小圓木從兩洞間穿過，以此卡住圍椅上的小李麗，防止她摔倒。李麗的整個童年就在這張圍椅上度過。
李麗7歲那年，父母在淚水與嘆息中作出決定：帶女兒去解放軍駐長春208醫院治病。一直認為自己像「狗」一樣爬著的李麗，流著眼淚暗下誓言：送我去吧，治好了腿能夠像「人」一樣站起來，給你們做好多好多家務！經過一年多時間的治療，歷經200多刀，在數塊鋼板的支撐下，8歲的小李麗第一次站了起來，挪動了人生第一步。
20歲：拄著拐杖求職成功
在夥伴們幫助下，李麗讀到高中畢業。因為身殘，李麗未能參加高考。她調整心態，主動承擔家裡所有家務。同時，她開始練習寫作詩歌、散文、隨筆，還學會了縫紉、綉花、織毛衣等女紅。
人不能就這樣過一輩子！李麗瞞著父母，拄著拐杖，一家家單位去應聘，苦苦哀求有關負責人：「給我一份工作吧！我腿殘疾了，但我有聰明的大腦、善良的心靈和靈巧的雙手，我會用最好的工作表現來報答你們的。」1982年，李麗終於成為一家汽車改裝廠技術科的描圖員。
在單位，李麗以自己的堅強、聰明與勤奮贏得認可和尊重，她先後擔任團支部宣傳委員、工會宣傳委員等職。時任湖南省委書記的毛致用在接見李麗時，稱贊她是「湖南的張海迪」。
29歲：下崗賣水餃擺煙攤度日
1991年初，單位經濟效益直下，李麗下崗了。無奈之下，她買了台舊式機械打字機，在家裡做起文印業務。天天呆在打字機前，她將自己定格成別人的風景。但時隔不久，隨著電腦迅速普及，她那種老式打字便沒了業務，每天只得靠賣水餃、擺煙攤艱難度日，窘迫時，連買醬油的錢都沒有。
偶然機會，李麗看到一則郵購毛衣編織機廣告，就花了1000多元買了一台，並從書店買來有關書籍學習。由於她心靈手巧，毛衣樣式設計新穎，生意十分搶手。可好景不長，由於純手工生產產量低、利潤少，在江浙成品毛衣的沖擊下，生意一落千丈。這時，受手術留在她體內鋼板的影響和整日勞累，她又多了胃炎、肩周炎、脊椎骨彎曲等病，常常疼痛難忍，徹夜難眠，她最終不得不放棄毛衣編織。
38歲：油站崩潰，7年心血付之東流
不甘失敗，李麗和丈夫商量後，1993年借錢經營起一家石化燃料經營部，隨後在1995年又借資40萬元，收購衡陽市郊一家即將倒閉的小型加油站進行更新改造，生意日漸紅火。
創業是辛苦的，1998年夏天，操勞過度的李麗受病痛折磨時又患上了失眠症，怕葯物影響智力，她想到了啤酒，從不喝酒的她那一個夏天喝了整整50箱。
1999年，夫妻倆投入300萬元擴大規模，在原址興建了一個集加油、住宿、餐飲、商場、停車為一體的大型加油站，擴招了10多名殘疾人和下崗職工子弟。
正當事業蒸蒸日上時，1999年下半年開始，國家對燃料市場進行宏觀調控，油站無進銷差價，效益一路滑坡，2000年到了無可挽回的末路，夫婦倆7年心血付之東流。這次失敗，讓李麗想到結束自己的生命，她來到黃河邊准備投身濁浪，但最終堅強地做了轉身。
39歲：事業如日中天橫遭車禍
在逆境中再次崛起。2001年9月，李麗與深圳一家園林公司合作，成立衡陽市高夫綠園林園藝有限公司。沒有錢，找親戚朋友借，沒人才，從美國請來設計師。憑著誠信與熱情，李麗漸漸成了當地小有名氣的女企業家。
事業如日中天之際，命運再次捉弄她。2002年5月，李麗從郴州出差回衡陽，途中不幸遭遇車禍，一台呼嘯而來的貨車迎面撞來，身體多處被撕裂，持續流血不止，身體里僅剩下兩千克血。雖然活了過來，但車禍剝奪了李麗原本還能拄著拐杖走幾步路的權利。傷好後，坐在輪椅上，李麗奔波於公司和工地。
42歲：放棄園林公司從事家庭教育
2003年4月，李麗坐著輪椅去衡陽市雁南監獄洽談業務，她自強不息的精神深深打動監獄領導，邀請她為服刑人員講課。當李麗講完自己的人生故事，服刑人員全體震撼，隨後紛紛給李麗寫信。在了解到寫信的服刑人員70%是未成年人並且大多是由於家庭教育不當而走上邪路時，李麗決定探尋一條科學的道路，幫助家長正確教育孩子。2005年，李麗個人自費8萬多元，踏上北京師范大學求學之路。
經常學習，李麗無暇顧及園林公司的經營，公司部分項目虧損。李麗決定放棄自己苦心經營並在當地小有名氣的公司，一心投入到家庭教育工作中來。在北師大學習完成後，她創辦了「李麗家庭教育工作室」，以免費和適當收費不為營利的形式，幫助那些迷途的少年和他們的家長，關愛那些稚嫩的心靈。雖然，現在身體里還有 6塊鋼板，全身傷疤達270多處，每天常常要工作到晚上10時，但在傳播愛的路上，李麗認為自己重新找到了人生航向。她現在最大的夢想就是，讓每個家庭永恆地充滿愛與和諧的音符。
哭泣，眼淚里找到成長力量
與坎坷命運抗爭，為人生價值拼搏，尋尋覓覓走過風雨，跌跌撞撞踏過泥濘，有誰能看出李麗的脆弱？但李麗自己知道：「我是個女子，我也有脆弱的時候，雖然，我為自己很少流淚。」在記憶深處，李麗永遠記得自己的兩次哭泣。哭泣，讓一般人得到的只是更長的沮喪，李麗卻從中發現生命成長的力量。
哭自己不能穿高跟鞋
14歲那年，李麗上初中，看著身邊女同學都能穿著漂亮的高跟鞋跳舞，可自己卻連穿上布鞋都是奢望，心裡沮喪極了。細心的媽媽看出來了，問她：「麗麗，是不是不能穿高跟鞋很難過啊？」李麗積累多時的委屈一下爆發出來，痛哭流涕。
「哭就可以穿上高跟鞋了嗎？」媽媽平靜的話讓李麗無語。「沒有關系，我教你做鞋子。」媽媽接著說。接下來，李麗跟媽媽學做鞋。不久，她就穿上了自己親手縫制的用男式皮鞋「改裝」的漂亮皮鞋，在同學面前也神氣了。
「現在想來，媽媽那句話講得太好了，那句話告訴我：既然逃避不了現實，就要勇敢面對現實，哭沒有用！」李麗說。
哭創業的艱辛
2000年加油站崩潰後的最初一個月里，李麗痛苦萬分，把自己關在家裡，喝醉了就哭，哭累了就睡，睡醒了又喝，最後竟然想到結束自己多災多難的生命。
為了死也要死得風光一點，李麗一路奔波，在一個黎明前來到黃河邊。就在她准備投身到濁浪之中時，一輪紅日在東方噴薄而出，光芒四射中，李麗猛然感覺到了一種生命的力量，回頭決定東山再起。
李麗感慨：「那時，江水連天，驚濤拍岸，看著那輪紅日，我感到了一種生命的顫栗，創業失敗了，但只要人在，又有什麼不能重新開始的呢！」
[對話]
「我的優勢就是我的殘疾」
瀟湘晨報：到底是什麼力量讓您一路跌跌撞撞卻堅強地走了過來？
李麗：是愛和寬容，它們是我前行的最大力量，它們讓我走到了今天。
瀟湘晨報：請具體說說。
李麗：這一路上我得到了親人和社會上很多人的關心和幫助，讓我內心時時充滿了愛的力量。比如，生病期間，父母給予我無微不至的照顧；上學期間，附近同學組成了「特別護送隊」送我上學和回家；1993年我做石化燃料生意，也是朋友介紹的。我還得感謝上天，雖然它讓我殘疾，讓我苦難不斷，但它仍然讓我活著，在懲罰我時總要給我留條活命。
因為殘疾，我從小負累親人很多，慢慢長大後，也負累了社會很多，但我都沒有聽到過怨言，而這一路上尤其是從商那段日子，我犯過許多次錯誤，都得到了寬容。 1998年，我忙於加油站事務沒有照顧生病的母親，最後母親去世給我留下巨大內疚，我的家人也都沒有怪我。我想，有這么多的愛和寬容，我有什麼理由不好好活著呢！
瀟湘晨報：愛和寬容是您前行的最大力量，還有其它什麼力量呢？
李麗：我覺得自身力量也是必要的，這種力量包括自己對自己的鞭策。我經常喜歡躺在床上，自己與自己的心靈對話，思考總結我的人生起伏，鼓勵自己堅強面對。
雖然我幾乎是與生俱來的殘疾，但我一直認為，我和其他所有人一樣，來到人間是帶著某種使命來的。天將降大任於斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，只是有的人經不起考驗，而我經受住了，並且充分發揮了自己殘疾的優勢。
瀟湘晨報：殘疾是一種優勢？請具體談談。
李麗：我的優勢就是我的缺陷，就是殘疾。每個人來到世上，都需要扮演自己的角色，而殘疾人這個角色就是上蒼為我指定的。雖然，從某種程度上來說，殘疾人追求一些東西可能要付出畢生努力，他的成功關繫到生存與死亡，但反過來，殘疾也讓他背水一戰沒有退路，他只有拼了命往前沖；並且，因為殘疾，我不僅得到了親人的關愛，更得到社會上太多善良人的幫助和支持。
[李麗語錄]
把挫折當存摺；把苦難當享受；把失敗當財富；把殘疾當資源。
人生輸得起的是金錢，輸不起的是心態。
追求永不放棄，就會有成功。
一個人身體殘疾並不可怕，可怕的是心理的殘疾。
既然逃避不了現實，就要勇敢面對現實。

5. 高考作文素材---與唐朝詩人對話2

[高考作文素材---與唐朝詩人對話2]高考作文素材---與唐朝詩人對話2作者：林間雁語高考作文素材---與唐朝詩人對話2致王勃落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，高考作文素材---與唐朝詩人對話2。如果我能寫出這樣的句子，就是像子安先生一樣死了也心甘。我曾寫過《天涯》，也曾寫過《海角》，我和很多人相遇過，也離開過很多人。卻一直沒有找到自己的知音。我現在的年齡遠比子安先生那時的年齡要大得多，但仍不知道誰將是我一生中最後的知音，也許我的一生只能是一個人孤獨地行走，像一匹獨自奔跑在曠野中的狼。風煙是不能望穿的。就像望不穿的同遊人的心事。我常常學著一個人的樣子.在風中孑然而立，任由著風不停地掀起我的衣襟，吹亂我的頭發。其實,我更想著一襲長衫，扎一把發髻，系一根飄在腦後的絲帶，但那隻是奢想，該舍棄的東西永遠不能保留。其實，我更想保留一對幻想的翅膀，在城闕之外，在歲月之外，只要我可以，我會飛向那個地方。王勃，你是路，你是很多人看不清前方的路，你才剛剛抬起了腳。就讓世界變得一片模糊。致張繼因為《楓橋夜泊》，因為月落烏啼，因為江楓漁火，我專程去了一次蘇州。在蘇州，我沒有看到你看到的那些東西，也沒有聽到你聽到的那些東西，我有些失望，我在失望的夜晚看到了蘇州的月亮，看到了一個和我一樣宿在旅館里的旅人。月亮很亮和我故鄉的一樣，旅人充滿羈旅倦意的面孔和我一樣。我們相對著卧在旅館的床上，說著一些自己也不知道的話。寒山寺離市區很遠。這讓我得以知道，最美的風景往往處在偏僻的地方。張繼，在蘇州我不知道我得到了什麼.反正一覺醒來後，我很滿足。就像我此刻突然想起的那個鏡頭：我踩著蘇州的小徑，聽著青石板在腳底下的咚咚聲，一個打著傘的女孩出現在我的前方，她傾斜的雨傘下，纖細的身材，裊裊娜娜的讓我充滿幻想。我不由自主地隨她走了許久。直到她回過頭來，對我娉婷地笑了一下、又笑了一下，我才發現那是一個夢。致王之渙一個個白天到來又過去了，所有的河水最終都流進了大海，你不能固執地堅守著自己眼前的東西，想看到更廣大或更為擴張眼界的事物.就要打開自己的心靈，把自己放到更高的地方。季陵先生，我發現你真是一個心胸開闊的人。人生向上的態度是要有的，即使受些委屈也是應該的，只是在受了侮辱之後還能放下憤怒，保持一顆冷靜的心，並且讓自己從此達到另一個高度，這才是一件不容易的事呀！黃河在遠方，岸在身後看不見的地方。先生，我一直以為，在這個世界上活著，本身就是一件值得高興的事情，卻忽略了在恪守著這種自由存在方式的同時，還要有自己心靈的想法。我也許該把自己的目光放得更遠些.因為你在唐朝，目光已經穿過時空抵達現代！致張九齡我看到你官任右丞相時.心裡突然有了想法，告老回鄉吧！人為什麼總是不能看清時局呢?就像現代人為什麼總是貪得無厭呢?那多累呀，如果是真正地為人民做了些什麼，還要好一點，否則歷史上總是免不了留下黑黑的濃墨一筆。雖然你不是官愈大心愈黑，但你還是不知進退！像很多人一樣，官愈大心愈糊塗。曲江公呀曲江公，我知道你直到後來才發現自己不過是一隻從海上飛來的孤鳥.但那時候世界的天已經變了。變了的天，不是奸臣當道，就是你廉頗老矣！人生不過如此，有什麼好羨慕的呢?致賈島推推敲敲，當你無法把那個句子定下來的時候，我突然想到，人生不也就是那麼一回事么！繁忙的人很多。閑著的人也不少。但能看到野草把整個園子吞沒了的沒有幾個，誰願意看那些影響美麗的地方呢?其實，影響美麗的事物有時候也是另一種美麗的事物。只是我們沒有那雙從事物側面觀察的眼睛。鳥宿營不會挑撿地方。它們可以在任何一個地方隨遇而安。它們的本領讓我們的新新人類應該感到汗顏。面對生存他們往往會失去信心和耐力，有時甚至會喪失自己。和尚在月亮下敲門.如果換了現在不知道人們會怎麼想，敲門的原因大多不是自己的家，只有推門而人才顯得真實與合理呀！不知道誰教你用了這個詞，真是可怕！，閬仙，應該也是一個曠達的稱謂，你為何不能果果斷斷地相信自己呢?橋過去了，好多東西也隨之改變，但我只想說，你更應該改變一下，沒有什麼東西是不能改變的，就像人生。致溫庭筠窗外的小雨還在不停地下著，行人匆匆忙忙地走著。沒有誰會在意我的心情，但這並不是一件壞事。我因此有了更多屬於自己的空間，想歡樂就歡樂，想悲傷就悲傷。千帆過盡的時候，我依然看不到你的那條小舟，有什麼能讓我的心情有所釋放呢?看一看最近的天氣預報，所有的日子裡都寫著陰轉多雲或偶有小雨。我經歷過的那段情感的夏天又在繼續著，送我出村的女孩現在已是一個孩子的母親，作文素材《高考作文素材---與唐朝詩人對話2》。我知道，我再次回來的時候。她不會再為我梳妝或洗面了。素麵朝天。她開始習慣於做一個農家的婦女。我如今依舊保留著那個做夢的習慣，靜靜地守候在曾經的往事里，我不敢再回鄉下了，不敢再踏上那條被我們走了無數遍的小路，我害怕遇上那雙讓我至今依然無法抹開的眼睛。江南一定很美.我很想去，但我知道沒有一窗江南的窗戶在為我開著。即便遇著一位願意收留我的女子。我也只能在這個遙遠的地方想想罷了，腸斷的滋味。我再也不敢經受了。飛卿先生，像你一樣，夢一夢江南也好，夢不是現實。沒有什麼可以讓自己深懷感傷。致李白太是非常，白是干凈，不污染，太白就是非常干凈不能被污染或與之同流合污。李白，你離天空太近，離大地太遠。研究的人都在孜孜不倦地述說著代表自己的觀點。我用不著細述你的堅韌，也用不著粗言你的狂放,但我知道這個寒冷的世界上，誰的手臂也挽留不了任何東西。西方很近，但你乘著那隻飛了許久的仙鶴,一走就是多年，卻依舊沒有走出人們的視線。像陝西的長安和唐朝的城樓。只是門環換了。玉階或王榭早已不再這么叫了，你曾經留下的屐履也已被現代人踩得變形！這是你我都不能改變的命運，就像那些不能再喝的酒，不僅不再有斗那種容器，連內容也變了，甲醇和水也能變成聲名萬里的杏花村。鄉間的小道也不能走了，撤掉的酒旗。換成了充滿幻想色彩的都市霓虹，或者濃妝艷抹而又稚氣未脫的女孩。人生何處不誘惑?但這誘惑能給我們帶來些什麼?李白，你的時代詩歌是那麼枝繁葉茂，但你們都走了之後，詩歌就收起了飛翔的翅膀。現代的社會不需要詩人，即使一萬種姿態也喚不回曾經的光芒。如今的時代，所有的精彩都要打磨上包或充分包裝。能喝酒的人依舊很多，乾杯不醉者也大有人在,但他們不是天才，只是酒囊飯袋，濤歌已不再有詩歌的感覺！李白，是不是跨上鶴就可以放下一切，一去不再回來?金星遠在天際.曾經的"北斗"還叫北斗，還在那片遙遙的蒼茫中。我知道我什麼也沒有，除了一點兒還在涌動的思念，連朋友也沒有一個，但我不會故作姿態。我是一個鄉下的孩子。我終將會把自己融人泥土，讓生命長出一大片葉子。致杜甫窗外的塵土正在落下，陽光白白的，像鐵皮的表面。偶爾的一縷輕風，涼涼的感覺很舒適也很短暫。子美先生，在我居住的城市。上空飄著混合的氣味，現代都市的氣味，牆壁上塗抹的色彩，渲染著桔黃色的溫暖與柔和。窗戶上的藍玻璃是一種嚮往，渴望涼爽的意思。它並不像你曾經經歷的那種顏色。我喜歡左手拿筆,右手壓著信紙，把自己分割成無數個碎片也拼不出你的一行淚水。我知道每個人的經歷都是自己的感受，沒有誰可以成為另一個人的心腹。我讀著你的詩，看到有一個關於石壕的注釋：石壕，村鎮名，錒南省陝縣東邊。東邊是什麼詞，我不清楚，我清楚的是，如今的石壕已經很出名，因為你的詩，被好多人利用，利用就能說明你的存在嗎?我知道只要是心系國家和人民的人，總是讓人們充滿渴望的，比如生在這個時代的焦裕祿、孔繁森，雖然他們都已去得很遠。但他們的精神卻在放射著不朽的光芒，人只有活在人民的心中才會不朽。同樣我還是可以接受他們給你的另一種解釋：你給了這個地方一個新的生命。子美先生，穿過石壕之後。你就老了，但你的方式卻更為潔凈。當所有返鄉的候鳥都在疾飛，你卻在晚李白八年之後的那個春天，永遠地留在了湘水上。是為了印證什麼嗎?"老闆，准備兩桌特色的菜，今晚有貴賓。"突然的聲音，打破我內心的寧靜。我看到一個挺著肚子的光頭男人向一個低眉順眼的女人說著。我知道，這個夜晚，我面對的生活和經歷的時代將重新開始！致柳宗元子厚先生，你的《江雪》離我已有二十多個年頭了，但二十多年，我始終不能忘了那個獨立船頭在寒江獨釣的老人。那鏡頭就像一個永恆的夢，覆蓋著我的童年。水的流聲我不能聽到，船是否晃盪我不能看到，我所有的想像，只有那上下起伏的魚漂，伴隨著魚兒爭食的節奏，由緩慢到激烈。我有過那種感覺。我也曾駕過船兒，在船頭上拋過釣竿，但我沒釣到魚兒，我常常心不在焉，不停地把思緒轉向遙遠的地方。我不為其他的人釣到魚兒著惱，有了思索還會有缺憾嗎?千山的鳥都已飛絕了，所有的路上沒有一個人的足跡,在這種地方擺一隻小舟，穿著蓑衣戴著斗笠，無論是不是老翁，都不再重要了，重要的是，你如果不是一個被生活所逼，就一定是隱居世外的高人。子厚先生，你一定不是高人。你沒有隱居者的那種心態，雖然也唱過："漁翁夜傍西岩宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，歙乃一聲山水綠，回看天際下東流，岩上無心雲相逐。"那隻是你的一種感覺。你的心遠沒有你的詩更為放達！子厚先生，是不是每一個男兒一生要背著很多東西呢?驀然回首，我看到落日在天際處，斜斜地照著柳州，照著一棵古老的柳樹。〔高考作文素材---與唐朝詩人對話2〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

6. 關於與大地對話的作文素材

的確，我尋覓到了很多，欣賞到了很多，我也發現，一種深沉、淳樸的氣息一直襯托著我所欣賞的環境。這種氣息似乎無處不在，似乎就在我們身邊……我忽然明白了，這是大地啊，這是大地散發的氣息！我禁不住感嘆，這爭艷的百花，都使她的孩子；這吐芽的小樹，都以她為家；這旖旎的春光，都是她一手創造的傑作！我們生存的家園，也是大地饋贈的！是她，無私的培育出一批批糧食、蔬果，在為我們提供居住的空間，在為我們創造旅遊的好去處……
我展開雙臂想擁抱土地，可是值盛夏的土地令我望而卻步：炎炎烈日讓土地乾裂，轉眼間的暴雨有帶來了嚴重的水土流失。還有那開發得千瘡百孔的山巒；散發著惡臭的小河，我真不相信，那厚愛我們的大地母親，會變得如此滄桑。瞧，人們隨手亂扔的垃圾正讓土地臭氣熏天，某條陰暗的胡同里，成堆的白色垃圾正無情的侵蝕著土壤。這會兒，美麗的家鄉無錫正因太湖暴發藍藻陷入了水危機狀態，其原因，還不是我們隨手亂扔電池、 圖眼前利益偷排的廢水使太湖成了富營養湖嗎？我想，大地也許正同我一樣欲哭無淚吧。
不過，一陣涼風吹走了炎熱，秋季的到來使大地平靜下來，見到了希望。國家，社會正在保護土地，提出了保護耕地，盡量關閉污染嚴重的工廠等有效措施。許多一次性塑料用品上都出現了「可降解」字樣；許多垃圾箱都將「可回收」與「不可回收」分開收集……植樹的人越來越多了，再生用品越來越多了，這一陣陣可喜可盼的「金風」給大地送來了涼爽，

7. 1995年高考作文 素材為《鳥的對話》誰有範文

由《鳥的評說》想到的
有這樣一個寓言，意味雋永，讓人回味無窮。它講的是一群鳥兒互相指責、批評的故事。比如在鸚鵡的眼裡喜鵲是奴顏媚骨，在百靈看來鸚鵡又是人雲亦雲，如此等等，不一而足。也許地在這些鳥兒眼中孔雀也有缺點，就是尾巴太美。
我非公冶長，但聽了鳥語也是「於我心有戚戚焉」，我輩人中像鳥的還算少嗎？常見有的人，寬於律己，嚴以待人，凡是敝帚必然自珍自誇，凡是他人必然求全責備，時而感世傷懷，時而悲天憫人，時而怨物，時而自嗟，總而言之，昂昂然天地間惟我獨尊，世間萬物難入他的紅眼。我要奉勸這樣的人：「牢騷太盛防腸斷」啊！
只看到別人的不足與缺憾，試問這種情緒的產生是源於世界上的不圓滿還是心靈上的不完滿？上古神話中說鴻蒙之初，天不滿於東西，地陷於西北；古人也說金無足赤，人無完人。我們又何必囿於成見不肯多一分包涵呢？
梅堯臣有一句名詩：「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」它歷來為人激賞，我想除了詩本身的工巧外，還因為它包含著一個放之四海而皆準的哲理：事物各有短長。梅皋和司馬相如都是才華橫溢的名賦家，都曾以文章驚海內，而兩個人也並非十全十美，「梅皋敏而不工，相如工而不敏」。我們怎麼能因為梅皋「不工」就否認他的「敏」，或因為相如的「不敏」就看不到他的「工」呢？
如果我們都能全面寬容地正確看待他人和自己，不就可以避免很多不必要的攻訐甚至械鬥嗎？鳥兒的互相指責正是我們的一面鏡子，應該看到我輩人中雖多朽木之才，我輩人中也頗多龍鳳。不要做只看到別人缺點的「放大鏡」吧。要知道鳥無完鳥，人也無完人。

8. 求有關「對話」的歷史素材 寫作文用 急求 謝謝了

中美對話開創新中國外交新局面，為新中國恢復聯合國常任理事國席位起到了不可或缺的作內用。
馬克思容與恩格斯的對話，促成了馬克思主義的誕生。兩個無產階級革命家友誼由此誕生，恩格斯在之後一直無償援助馬克思，為馬克思主義的誕生提供了物質基礎。
中美也應在經濟和軍事方面開展互信對話，期待中美由此展開發展新局面。
兩岸的對話機制，加強了大陸與台灣的經貿合作，促進了兩岸的交流與發展。

9. 話題作文素材~急。。。。。

話題作文訓練課示例 話題作文精選 話題作文先鋒材料

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話題作文考場的應試技巧

一、 話題作文中材料的意義

傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中。話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。
例如1995年高考作文的材料是一則題為《鳥的評說》的寓言詩："麻雀說燕子/是怕冷的懦夫/燕子說黃鸝/徒有一身美麗的裝束/黃鸝說百靈/聲音悅耳動機不純/百靈說……"，作文要求"自選角度，自擬題目，寫一篇議論文"。
這則材料字面上的意思是"大家都揭別人的短處"，因此從材料中可提煉的觀點、角度不外乎"要看到別人的長處"、"不以一眚掩大德"、"嫉妒心"等有限的幾個方面，出此之外就屬跑題。
除了文章的立意要從對材料正確的理解把握出發，實際寫作也必須按照給材料議論文"引-聯-轉-結"的基本模式運用到材料，這樣寫出來的文章才算符合材料作文的規格。
2000年高考作文是一篇話題作文。材料是一次創新大會上學者們對四種圖形的看法。材料下面連結的是一段闡述性的文字："的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎然後引出話題"答案是豐富多彩的"。作文要求"只要與話題有關，文體不限，題目自擬"，話題作文與材料作文相比較，在命題形式和要求上都發生了很大變化。
首先，材料不再是作文提煉主題的根據，文章的主題需要從話題上引發。材料的作用是引導出話題，它是對話題具體化的例證與形象化的說明。結合材料與其下的闡述文字，往往能激發考生各種各樣的聯想，有效地啟發考生的思路。例如2000年高考，不少考生利用材料給予的啟發聯想起生活中眾多類似的事例，將這些想到的有選擇地寫下來，就自然而然地契合了"與話題有關"的要求。
其次，材料可以應用到作文中，也可以不用。比如有的考生在實際作文時將材料中涉及的四種圖案分別賦予特別的象徵意義；有的則將材料中對四種圖案的爭論巧妙地移植到生活場景中，靈活運用了原有的材料。可見，話題作文中對材料的運用更為靈活，更具創造性，而不像材料作文，引用材料是作為引出論點的楔子。當然，大多數考生作文時沒有運用到材料，僅將材料視為理解話題的重要因素，這種思路是完全正確的。

二、 話題提供一個主題的范圍

以往高考作文命題，或者要求考生從材料中提取主題，或直接命題，作文的主題大體上是固定的。而話題作文不明確規定主題，只要求作文主題?quot;話題"相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的范圍。
我們知道，話題具有極大的廣延性。但是，應如何正確理解"與話題有關"這句話的內涵，做到文章的主題與話題相關聯呢？
我們一般可以從以下六個方面來引發與話題相關聯的主題：
（1） 評價：對話題進行價值評判，如"好"與"壞"、"利"與"弊"、"善"與"惡"等，通過表達自己"贊成"或"反對"、"肯定"或"否定"的立場來確立文章的中心題旨。
（2） 怎樣：即話題的具體內容是什麼。可以通過形象的事實展開敘事，也可以通過具體的事例來闡證話題的內涵。
（3） 結果：將話題作為前提，考慮其會導致何種結果。
（4） 時間：即過去、現在和未來。可以在特定的時間背景中敘事，也可以將過去和現在進行比較。
（5） 空間：包括領域、地點、場合等，往往不同的空間背景會賦予話題材不同的內容。
（6） 對象：從不同的人或對象出發可以引發對話題的不同的演繹。
根據這六個范疇，我們基本可以確定與話題相關的主題的范圍。下面，我們結合近三年高考的話題作一例析：

根據以上例示的方法，同學們可以有效地確定話題的主題范圍，既避免了偏題離題，也了解了可以寫些什麼，從而開拓自己的思路。

三、 審題要注意些什麼

1。審題的重點應放在"話題闡述"上，而不應過分拘泥於材料，對這部分文字的理解把握比研讀材料更重要。
闡述部分的文字往往能幫助考生更好地理解話題，更有效地打開思路。如果過多關注材料，思路反會受到約束。
比如2000年高考話題"答案是豐富多彩的"，其闡述部分的文字是："看來，由於標準的不同……的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。"從這段引述文字我們可以看出：
其一，涉及面比材料本身廣闊得多，引導考生思路的意圖很明顯。
其二，作為銜接材料與話題的樞紐，其對話題的闡釋既明確又要豐富。"答案"的含義可能是"標准"、"角度"、"理解"、"方法"等等，這就避免了考生對"答案"內涵理解上的單一。
2．聯系材料，正確理解話題。
審題時，不能割裂材料與話題之間的有機聯系。
比如2000年高考，有學生如此立論，"答案是豐富多彩的，但正確答案是惟一的"，事實上偏離了題意。題目中材料顯示的四個答案均是正確的，據此話題中"答案"的含義顯然是指"正確答案"，何況"錯誤答案"是談不上"豐富多彩"的。
3． 有些考生作文時思路擴展不開來，一個重要原因在於他將話題視作命題。
比如話題"答案是豐富多彩的"，有些考生通篇都在論證"為什麼答案是豐富多彩的"，人為地束縛了自己的思路，作文的視野囿於一隅，失去了拿高分的機會。
4． 話題作文不是沒有限制，也可能出現偏題、跑題的現象。
比如1999年高考話題是"假如記憶可能移植"，有考生大談特談"記憶移植不可能"，而忽略了話題"假如記憶可以移植"是作文命題中已被確認了的前提，只有在此前提下作文，才談得上與話題有關，脫離了這個前提，又怎談得上什麼有關無關呢？
四、 話題作文的構思技巧
作文的構思過程一般可分為四個步驟：(1).發散思維，打開思路；(2).集中思路，確立主題；(3).選擇合適的文體；(4).選取適用且新鮮的素材。如果能夠熟練掌握以上步驟，科學地運用構思技巧，寫好作文就不是一件多麼難的事了。
1。在話題的范圍內，展開充分聯想，開發出豐富的思路。
前面在談到"如何確定話題作文的主題范圍"的時候，提出了六個范疇：評價、怎樣、結果、時間、空間、對象。從這六個方面展開聯想，就能夠開發出豐富多樣的思路。
舉例來說，2000年高考話題"答案是豐富多彩的"，如果從這六個方面展開聯想，就可能分別開發出許許多多的思路：

可見，聯系話題，從這六個范疇向外發散思維，就可以有很多種思路。在這許多思路中，選擇你認為最 佳的思路作為文章的主題，就容易脫穎而出，寫出好文章。
2．選擇合適的文體。
近幾年高考取消了文體限制，允許考生自由選擇文體，為考生盡情發揮寫作才能提供了廣闊的空間。考生應根據自己的知識結構和特長，選擇最適合的文體。
比如1999年高考話題"假如記憶可以移植"，有的同學科學知識豐富，想像力出色，就可以寫一篇科幻小說，將記憶移植的情景詳細描寫出來。有的同學擅長推理，邏輯思維能力強，就移植記憶的利弊寫一篇議論文，不失為一個好的選擇。有的同學描寫能力強，文筆優秀，用記敘文體如小說來演繹一個記憶移植所引發的事件，定能表現出色。有的同學感情細膩，寫成抒情性強的散文就很好地發揮了自己的優勢。
還有的同學寫成戲劇、童話、寓言、對話錄、新聞報導、廣告、主持人節目實錄、演講、日記、書信、診斷書等，真正體現了文體的紛繁多樣。從目前的趨勢來看，記敘類文體以及一些特殊文體比議論文體更容易拿到高分。記敘類文體形式靈活，可表現的內容豐富多樣，發揮餘地較大，易寫出好文章。另外，文體上的創新也容易給人新鮮感。議論文得高分，一般緣於論理的深刻透闢。由於中學生的邏輯思維、理性思維能力還不是很成熟，寫出有深度的文章的難度較大。當然，考生在選擇文體時要根據各人的實際情況。同時，同學們需要注意的是，在考場上不能為了一味追求文體創新，選擇自己不熟悉的文體，這樣反而會給自己帶來不必要的損失。像一些文體有著較嚴格的格式要求，在平常就要做好寫作訓練，到考場上才能應付自如。
3．展開同類聯想，選取合適的素材
在確立了文章的主題、決定採用哪一種文體之後，選取什麼樣的素材就成為文章能不能寫好的關鍵因素。無論是寫議論文體還是記敘文體的文章，不能想起什麼材料就往文章里寫，而應在現有材料的基礎上繼續往下想，直到聯想起眾多的同類材料。
比如2001年高考話題"誠信"，如果你從逆向思維的角度，確立"特殊情況下，不誠不信不為過"的中心論點。為了佐證這個論點，你可能馬上想起一些自己親身經歷的事，比如某次我迫不得已違背了自己的承諾：我本答應今天送好友一份意想不到的禮物，結果因為意外，我將買禮物的錢用在了別處。生活中類似的事例很多，由自己到他人，由個人到社會，一下子就可以想到很多。你可能會想到戰場上講究兵不厭詐；商場如戰場，但要講求"詐而不欺"；外交場上要以誠信為基本原則，但也需要隨機應變；NBA教頭傑克遜是著名的心理大師，其戰前的煙幕戰可謂一絕；神奇教練米盧賽前大放假消息，到正式比賽時給對手一個出其不意，攻其不備……
總之，你聯想到的同類材料越多，選擇的面就越廣，你也就能有充足的餘地挑選更貼近主題的材料，寫作時，也就保證了論據或題材的新穎獨到、充分有力。可以說，在高考中，誰的同類聯想能力強，誰就有更多的機會寫出題材新穎、獨具一格的好文章。
五、 解析高考作文評分標准
1． 立足"基礎等級"，爭取多拿基礎分。
2001年作文考試的要求仍然延續了前兩年的做法，分為"基礎等級"和"發展等級"兩個單元，"基礎等級"佔50分，"發展等級"佔10分，是高考作文評分的依據和標准。其中，基礎等級佔了5/6的分值，因此在平常訓練時應充分重視"基礎等級"的要求，在吃透其要領的基礎上規范自己的作文寫作。
《2001年高考語文考試說明》對基礎等級的內容作了如下規定：
（1）符合題意；（2）符合文體要求；（3）思想健康、感情真摯；（4）中心明確，內容充實；（5）結構完整、語言通順；（6）書寫規范、標點正確。
如果作文時正確把握了"基礎等級"的要求，就能少犯錯誤少失分。比如"基礎等級"要求"思想健康，感情真摯"這一項，有些同學就沒有加以重視，作文時盡寫一些消極、低沉、灰暗的事，甚至在考卷上發牢騷抒泄不滿，忘記了高考是為國家選拔人材的考試，應該多把自己積極、光明、向上的一面表現出來，結果給閱卷老師造成不好的印象，影響了得分。
對於寫作能力並不突出的同學來說，好高騖遠，一味追求獨特出新，不能說是一種保險的選擇。立足"基礎等級"，穩扎實打，在基礎分數有保證的情況下謀求更進一步，才是明智之舉。比如話題"誠信"，因為這個題潛在的價值判斷是肯定的，是被整個社會所公認的，如果你站在唱反調的角度，沒有足夠的駕馭能力，就容易弄巧成拙。但如果你確定了文章肯定的基調，再在構思上多動點腦筋，寫出規范而有新意的文章也不是什麼難事。例如你可以就"誠信"在人們的信念中越來越受漠視的現狀聯想到"誠信"都被人們扔到哪裡去了呢？被扔到河裡去了，造成河道阻塞，現在人們都在打撈誠信、疏通河道；或者在很多年以前人與狗做了一次交易，把誠信交換給了狗，結果是狗變得忠誠可靠，而人卻越來越不誠信，等等。這樣思路比別人多前進了一步，就能夠顯出文思的與眾不同，也就有了拿高分的可能。
2．什麼樣的作文拿高分
《2001年高考語文考試說明》對"發展等級"的說明是：
（1）深刻透徹（如：透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，預感事物發展的方向和結果）；
（2）生動形象（如：善於描寫，記敘生動，形象豐滿，意境深遠）；
（3）有文采（如：詞語豐富，句式靈活，善於運用修辭的手法，文句有意蘊）；
（4）有創新（如：見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特徵）。
"發展等級"是評判高分作文的重要標准與依據。有同學輕率地認?quot;發展等級"所佔總分的比例較少，不予重視。事實上，高考作文如果能在某一方面特點鮮明，往往能提高總體評分。對"發展等級"的要求加以忽視，等於在作文考試中放棄了多拿分數的可能。
綜觀近年高考作文的評分情況，作文能否拿到高分，往往取決於你的表達形式是否新穎，想像是否奇特。相較於往年偏重於文章的思想和內容的評分尺度，目前的評分則更趨向於鼓勵新文體、新表達與想像力，表達形式的重要性越來越被強調，這是近年作文評分中出現的新趨勢。
就目前的高考作文評分趨勢來看，作文之所以得高分，集中體現在下列幾方面：
（1） 想像力豐富
2000年高考作文《冷香飛上語文》，作者將語文比喻成昆侖、露珠、牡丹、冷月、荷塘、打魚船、白鷺、萬點白帆等等，意象優美奇異，想像力極為豐富。再如99年高考作文《完美的答卷》，對移植記憶的過程進行了合理充分的想像，極大程度上充實了文章的內容。
（2） 構思巧妙，表達形式新穎
2001年高考有一篇題為《誠信專訪》的文章，作者巧妙地將"誠信"設想為一個落水的人，並以此為起點敷衍出一篇對"誠信"進行專訪的報道，構思奇特，文體新穎，又很好地表達了自己的觀點。
（3） 鼓勵特殊的寫作才能
2001年高考作文《赤兔之死》，作者顯示出極為嫻熟的古白話文功底，結果被評為滿分。舉這個例子，不是要大家將其作為寫作的範本，都去寫白話文的文章。這篇文章是一個較為特殊的例子，它反映的高考評分中鼓勵彰揚個性的傾向卻是具有普遍意義的。盲目地追求某種語言形式顯然失之偏頗，作文時寫出自己真個性、體現自己獨特風彩則是值得提倡的，在目前的高考評分中也是被明確鼓勵的。
（4） 表達出深刻獨到的思想
2001年高考作文《誠信（舊石器時代版）》寫了一個石器時代原始人的故事，主要情節分成兩部分，其一是主人公為生存背棄了誠信；其二是大洪水時代，歷經滄桑的他搖身一變誠信"的標簽。這篇文章所蘊含的思想是深刻而復雜的，它包括了作者對歷史與現實成熟的思考。該卷被評為滿分卷。
以上舉例說明的幾點是近年高考作文的評分顯示出的新氣象，帶有較明顯的傾向性。但這不等於說，傳統的評分標准變得不重要。記敘生動、論述深刻、形象豐滿、有文採的文章一樣能拿到高分。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，話題作文為同學們提供了一個展示自己個性的舞台，只要平時同學們多嘗試，就一定能寫出好文章