❶ 作文——難忘的老師的好開頭段
《 難忘的好老師》
她，只不過是一個平凡的園丁，一個培育了許多花苗，卻又不滿足於現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。
我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是三年級下班學期。她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什麼好感，畢竟她是一班之首長，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，好象是講什麼「果樹大薈萃」之類的文章。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講台。當時她是什麼態度，什麼表情，說話什麼語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹後，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎麼會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鍾後，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼裡有種濕濕的東西，詫異地望瞭望身邊的老師，讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有四個年頭有餘。從那時起，我就喜歡上這個老師。
我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師
❷ 難忘的老師作文開頭和結尾
也許你覺得獲得完全的幸福實在不容易.但是物質與精神並非魚和熊掌內.你完全可以兼得容.關鍵要靠自己去追求去創造.幸福,只要你奮斗不息勇於創造,幸福的安淇兒將永遠伴著你.
淡淡的茉莉花
十八歲,是個多情的季節.也許我永遠不懂愛情,但我卻發現了愛情——淡淡的幸福.
那是個溫暖的春天,一天中午,我和媽媽剛看完一部電視劇,劇中一對情侶由於命運的不公平而相互扶持,共同進步,真是動人心弦.突然,媽媽感嘆：「年輕人的愛情道路咳真曲折!」「那麼你們中年人的愛情有怎樣呢?」我帶著近似調皮的語氣問道.媽媽先是一愣,但當看到我那雙期待的眼睛時,她的臉微紅了一陣,隨後深思了片刻,說：「中年人的愛情淡淡的,就像茉莉.」我驚訝了,「像茉莉?」這答案似乎太平常了,又似乎太深奧了,真是耐人尋味.
❸ 《難忘的老師》600字，開頭結尾多一點。
我不知道你幾年級的~~~~~ 我按6~~~初中給你寫 ok 如果覺得太長了 你可以刪掉不必要的段落 好了 我開始寫了~~~~
我最難忘的老師
人的一生中，值得難忘的人總是數也數不清。而我最難忘的便是我的小學(在你學校，你覺得難忘的老師是誰）——X老師。
說起X老師，其實她與我們相處的日子（按照自己的情況）。但是,這X年,是我學習生活最開心的X年,也是我學習成績進步最快的X年。
那已是XXXX年秋季的事了，那年，她（你們班有沒有新老師）剛調來我校，接任我們畢業班（你是六年級的嗎 如果是 不用改 如果不是 不會改 在找我）的班主任X老師。都說「新官上任三把火」。的確，這位新來的班主任開始對我班進行了多方面的「改革」。比如，為了豐富同學們的課餘生活，范老師為我們班增添了許多豐富而多彩的活動。同學們都樂在其中。
可真說起X老師留給我的深刻印象，更多的是因為她在教育學生、關心學生、鼓勵學生等一系列班主任工作中有著許多與眾不同的地方。
聽到這里，也許您對此已頗感興趣了，要不，就讓我揀幾件至今仍記憶猶新的往事，在此悄悄地告訴你吧……
在教育學生品德方面，X老師總有自己的好點子。就說我班設立的「班級小銀行」吧！那是在范老師的提議下，同學們五毛、一元、五元自由存入的，目的是為了幫助需要幫助的人。記得有一回，班裡的一名女生病了（可以瞎編），請假了幾天。X老師便邀了我們一起買些水果去看望她（這地也可以瞎編）。結果，她的家人見了極為感動。這對我們來說,是一次很深刻的愛心教育啊。所以我們全體同學都能團結、友愛，這是老師的心願。記得我班曾有幾名男生因鬧矛盾，久未和好。當范老師得知後，忙找來他們，好言相勸一番，結果他們幾個竟當著大家的面，舉起了友誼之杯(茶杯)彼此道了歉，終於和好了！
可以說，有時班主任的真誠理解與充分支持會是激勵學生前進的動力。比如說，在學習成績與參賽成績之間，范老師並不因前者會影響到班主任的工作指標而使學生的興趣、愛好受到阻礙；相反，她常鼓勵那些成績平平的同學要充分發揮自身的特長。
在我的心目中，X老師不僅是我們的好老師，也是我們的老朋友。
與X老師相處的日子，同學們大都變得格外活潑，因為范老師待我們好比是她親近的朋友。
難忘啊，所有屬於昨日的校園往事；難忘啊，所有譜滿師生情深的快樂時光。朋友，縱使我有千言萬語，也不足以表達我對范老師由衷的感激與深深的思念之情。
有什麼不懂的再來找我 給你輔導輔導 要學會自己寫作文 總依靠別人不好 望採納 謝謝
❹ 作文，難忘的老師一文600字以上
時間像悠悠東去的流水，已流逝了個春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走那個帶給我鼓勵的吳老師。
記得那一次，吳老師在講台上宣讀測驗成績，我的心如激盪的湖水一樣，平靜不下來。我的眉頭像是被人擰了一下一樣，怎麼也舒展不開來。當老師差不多讀完全班同學的分數都還沒有聽到我的名字的時候，心不知道為什麼跳得很厲害，越跳越快，就像不規律的鼓聲，時而大聲，時而小聲，節奏不一。我忐忑不安地想：這一次肯定考砸了，因為老師每一次都是將最低分的排在最後面的，而到現在老師還沒有讀到我的名字。想著想著，一滴汗從我額頭上滑下來。「張琳，76分！」聽到來時那如雷鳴般的聲音的時候，我的心跳聲沒有了之前那麼的強烈。我就想一個靈魂出竅只剩下軀殼的人一樣，四肢無力地走向講台將試卷拿走。老師似乎感覺到我的傷心，對著我投來了一個鼓勵的目光和甜蜜的微笑。那目光和微笑，就像是冬日的陽光，就像是夏日的涼風，使我的心情不再那麼的沉重。「別灰心，考砸了沒關系，重要的是要學會在哪裡跌倒就要在哪裡爬起來，下一次，我相信你一定能拿個高分回來的！要記住失敗乃是成功之母！加油吧，孩子。」老師那甜美的聲音一點一點地跳進我的耳朵里，老師就像一位美麗動人的仙子，施展魔法，把我剛剛那傷心的心情給帶走了。剛剛還愁眉苦臉的我一下子春風滿面，笑得樂開了花。對，下一次一定要努力，要考一個好成績回來，不要讓老師和父母失望。
我難忘的吳老師，難忘她的笑容，難忘她的話語，難忘她給我們上的每一節課。
❺ 難忘的一位老師作文 600字
時間像悠悠東去的流水，已流逝了12個春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走那個帶給我鼓勵的吳老師。
記得那一次，吳老師在講台上宣讀測驗成績，我的心如激盪的湖水一樣，平靜不下來。我的眉頭像是被人擰了一下一樣，怎麼也舒展不開來。當老師差不多讀完全班同學的分數都還沒有聽到我的名字的時候，心不知道為什麼跳得很厲害，越跳越快，就像不規律的鼓聲，時而大聲，時而小聲，節奏不一。我忐忑不安地想：這一次肯定考砸了，因為老師每一次都是將最低分的排在最後面的，而到現在老師還沒有讀到我的名字。想著想著，一滴汗從我額頭上滑下來。「張琳，76分！」聽到來時那如雷鳴般的聲音的時候，我的心跳聲沒有了之前那麼的強烈。我就想一個靈魂出竅只剩下軀殼的人一樣，四肢無力地走向講台將試卷拿走。老師似乎感覺到我的傷心，對著我投來了一個鼓勵的目光和甜蜜的微笑。那目光和微笑，就像是冬日的陽光，就像是夏日的涼風，使我的心情不再那麼的沉重。「別灰心，考砸了沒關系，重要的是要學會在哪裡跌倒就要在哪裡爬起來，下一次，我相信你一定能拿個高分回來的！要記住失敗乃是成功之母！加油吧，孩子。」老師那甜美的聲音一點一點地跳進我的耳朵里，老師就像一位美麗動人的仙子，施展魔法，把我剛剛那傷心的心情給帶走了。剛剛還愁眉苦臉的我一下子春風滿面，笑得樂開了花。對，下一次一定要努力，要考一個好成績回來，不要讓老師和父母失望。
我難忘的吳老師，難忘她的笑容，難忘她的話語，難忘她給我們上的每一節課。
❻ 難忘的老師的作文600字
難忘的老師
短暫的小學生涯即將結束，馬上就要畢業了，小學生活多麼令人迷戀而依依不捨。雖然我是三年級是插班進來的，可在這三年裡，有許許多多美好的回憶……
在小學生活里，許多老師和老師的教誨令我受益匪淺，令我難以忘懷。不過，令我最難忘的老師還是郭桂顏老師。郭桂顏老師雖然有事大發雷霆，不過都是為我們好。他為人嚴肅、莊重。我很尊重她，覺得她想個哲學家，說的每一句話都有她的道理。
我清楚地記得：有一次，我被郭老師批評，要我改正。之後就和藹地對我說：「其實你可以比班上樑家輝更好的，只要你努力，是可以超過他的。」我聽了很慚愧，梁家輝比我成績好，我能幣過他？心裡亂糟糟的。回到家後，我躺在床上想了想：也許是吧！我在女里還真可以超過梁家輝。老師這句話使我難忘，至今我還深深記著。是啊！「世上無難事，只要肯攀登」。只有好好努力，困難的是，總有一天可以打敗它的。我的理想是做一名醫生，為了理想，我要努力、加油！許多人也和我一樣在努力著，我要下定決心不被墮落、挫折打敗。好好學習，當上一名醫生。
人們都說老師像一隻蠟燭，為後輩奉獻出所有熱和光！您的品格和精神令我敬佩。你當時說的話我會永遠記住。每當我遇到困難是，我會用這一句樸素的話來激勵我，每當想起這句話，您的身影總浮現在我的面前。
老師，您的一句話、一個眼神、一個手勢、一個微笑……看起來微不足道，可對於我來說是那麼重要，這一句話在我的成長道路上給我力量、給我希望
❼ 我難忘的老師作文開頭結尾
春蠶到死絲方抄盡，蠟炬成灰淚始干」我是花朵，您就是園丁，用心澆灌著我成長；我是貝殼，您就是海洋，是您給了我斑斕的色彩；我是小草，您就是太陽，用陽光沐浴著我長大。您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的力量，它將久久地，永遠地印在我的心裡……
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是生師情。
❽ 以《難忘的老師》為題，寫一篇600字的作文。
難忘的老師
在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學階段， 已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任唐老師，
唐老師個不高，一頭黑色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
唐老師對待我們就像朋友一樣， 我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裡很著急不知該怎麼辦，這時我想起了唐老師平時對我們說的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了唐老師，她正在休息。唐老師見我進來便問我有什麼事，我說我想找她談心。唐老師聽了很高興，立刻把我帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了，唐老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，唐老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽了老師的這些話，我真的從此 改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是唐老師的那些話，我從心底感謝唐老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！
馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人唐老師，她會永遠在我的心中。
另一篇
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。
❾ 難忘的老師作文600字
記得初見您時，您是面帶微笑的。您的一頭烏黑的長發挽在腦後，干凈利落地紮成一個馬尾，白凈的臉上架著一副黑框眼鏡，眼神和藹而又炯炯有神。當然還有您那張能說會道的嘴。
萬老師，是您如慈母般的溫柔與關懷，是您對我們的呵護最讓我難忘。您是那辛勤的工作者，耕耘者，是您的陽光普照和雨露滋潤流進了我們的心田！
作文網專稿未經允許不得轉載
推開那扇記憶的窗，您就像那快樂的音符撫平我們燥熱的心；你就像那讀不完的書，無私地給予我們知識。感謝您——我親愛的萬老師。
記得您最使我感激的是那次的運動會。那一次，我報了1500米長跑，懷著緊張而又忐忑的心情來到了起跑線上。裁判一聲令下，我們都如離弦的箭一般沖了出去。我盡量在第一圈時少消耗體力，但是到了第二圈時，我還是開始有些上氣不接下氣。是您最先發現我的異常，在中途把我叫下場，看著我蒼白如紙的面孔，連忙問我有沒有哪裡不舒服，還能不能繼續跑？那一刻，我看見了您眼中的著急和滿心的關懷。我喘了幾口氣，感覺好些了，您便對我說：「余鑫悅，你還能堅持嗎？如果能堅持，老師希望你即使走完全程也要完成比賽，完成了比賽，你就是勝利者。」我望著您鼓勵的目光，再一次踏上了跑道······當我終於慢跑完了全程後，我是開心的，最起碼我成功了！若不是有您那道鼓勵的目光與滿心的關懷，我或許就已然半途而廢，是您在我跑完全程後對我展開了勝利的笑容，是您在我氣喘吁吁時給我遞來了一杯水。
❿ 難忘的一位老師作文開頭
有人說：「老師是辛勤的園丁！」有人說：「老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！」也有人說：「老師是承載萬千學子向上攀爬的梯子……」這些特切的比喻剛好反映出他們在工作的崗位上嘔心瀝血，兢兢業業地將一生青春奉獻於所熱衷的事業。老師對我們的思想又怎能輕易忘懷呢？
五年級的一次作文課，我寫了一篇自認為是很優秀的作文，卻沒有在班會課上讀給同學們欣賞。這是令我沒有想到的，以往的班會作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回……讓我百思不得其解。
下課後，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來沒有因為頑皮搗蛋而到老師辦公室的啊！唉，師命難違啊！只好壯起膽子走了進去。我佇立在門口，只見老師正在處罰班上的違紀學生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。
我低聲而又膽怯地叫了聲：「報告！」老師看到聊我，便和藹可親地叫我進來。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎麼這么低聲親切呀！我從老師這「可怕」的親切中感到了一股殺氣，該不會是笑裡藏刀吧！
只見老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫的作文處，耐心而又溫和地對我說：「孩子，知道為什麼你的作文沒被讀出來嗎？你雖然積累了很多成語和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語，不免會出現使用不恰當的時候！成語只是其畫龍點睛之用的，適當地用一些既能突出文章中心，也能起到好的作用。往往平淡而樸素的語言更容易打動人，知道嗎？」
我的眼淚在眼眶裡不停打轉，老師從來都沒有像這樣輕聲細語過，我滿懷感激地回答：「知道了！」
此後，我真像老師所教導的去作了。在一個月後的作文競賽中，我正是運用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領獎台上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時，我心中像是有一股暖流在激盪，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：「謝謝你，老師」是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：「師恩難忘！」