小學六年級作文開頭

1. 小學六年級1至8單元的作文開頭和結尾

開頭：
一單元:一般寫出自己是什麼，生活的怎樣。我寫的：（我寫是熊）我爬在懸崖上，緊張得望著下面那隻貪婪地吃蜂蜜的熊，咽了一口口水，冒著生命危險望上爬……
回想剛才，那隻熊……
二單元：寫出祖國的歷史，國恥，輝煌等等一切變化，寫出自己是中國人，不能忘記祖國
我寫的：同學們：
對祖國二字你有多少了解？我們過著幸福的生活，沉浸在幸福中，可多少人記得當年，祖國的血恨國恥呢？
三單元：寫出別人是怎樣關心你的，可以寫任何人。
我寫的：（我寫的是騎自行車）那天，我又興致勃勃得學起車子，卻恨摔了一跤……
四單元：寫出不良狀況的現狀，寫出這樣的壞處，提出建議
（我寫的是對燒烤攤的意見）
燒烤攤攤主：
你們好。
夜，多麼美好，人們走在馬路上，小河邊，呼吸新鮮空氣。可突然一陣「毒氣」飄進人們的鼻子，原來，燒烤，賣起來了
五單元：寫出小夥伴身上的特點，同過一件是把這個特點寫出來
我又和他在一起玩，我們只是普通朋友。一件事，突出了他身上的特點，讓我更進一步了解他
七單元：寫出你和動物發生了一件怎樣的事，不能光寫動物，主要也自己，表達出真實情感
來到章丘，回到老家，見到爺爺奶奶，又看見那隻大狗，我沒事就去逗他，我們「認識」了很久了……
八單元：寫出你為什麼學這門藝術，怎麼學的，學的結果怎麼樣，怎麼學的如果不好寫，就主要寫學的結果
當我在XX（某種藝術）的考試上，緊張得汗水直流，當老師一聲：「通過了」讓我身子軟綿綿的。臉上露出一絲微笑。回想我以前練的時候……
結尾（和開頭是一篇文章）：有了開頭，不用說結尾怎麼寫了吧
一單元：終於，我掰下一個蜂窩，爬下懸崖，與下面那隻熊，一起吃著蜂蜜，笑了。
二單元：祖國，如今強大了，不夠，我們要讓他更強大，不受任何欺負。讓祖國這條巨龍騰飛起來！
三單元：我被大哥哥背回了家，他臉上一串串汗珠落在我的臉上。他卻連進屋坐一下都沒有，轉身回去了。他慢慢的消失在我的視線，可我卻覺得，他離我很近，心很近
四單元：這片清新的空氣，是難得的。各位攤主，請讓人們呼吸到清涼的風，感受微風飄過臉的感覺
五單元：
他（她），就是這么一個人，希望，我們一直是朋友。
七單元：
哎，真後悔，怎麼就把狗惹急了。現在好了，他不認我了……
八單元：
（可能結尾不太好理解，加一點前面的）
……一次次失敗，一次次累的快要睡著了，終於，我學會了，我不斷練習，終於……
（結尾了）我走下台，撲到父母的懷里，和他們一起分享這喜悅。

呵呵，可能地方不同吧，我們剛學完這8篇作文，不過很多是根據我的情況寫的，我做了很大改動，很辛苦的，希望LZ採納

2. 小學六年級的寫人作文開頭結尾(優美)

我心中的歌
開頭:
時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去，歲月匆匆，無法沖淡的是我對陳老師專的屬感情，我要唱出我心中的頌歌。
結尾:
多少年過去了。我仍深深地惦念著陳老師，她那熱切的期望，不倦的教海，永遠銘刻在我的心間。我要為鄉村女教師和所有的園丁唱一支深藏心中的心中的頌歌。

3. 我的六年級作文的開頭和結尾怎麼寫

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

正文內容：

轉眼間來到了六下，六年級下冊的生活可真令我恐懼呀！六年級的試卷如一座大山把我們壓倒在地。

這是一節體育課，在課上的我們總是嘻嘻哈哈、滿面春風，但時光稍縱即逝、一去不復返，轉眼間就下課了。我們就回到了教室里，眼前的一幕令我們目瞪口呆，桌上放滿了一疊試卷，黑板上也寫完了密密麻麻的作業，當時我們的反應就是馬上回座位上開始寫作業。

在寫的時候，因為一下子有了那麼多的作業心中有些恐懼，原本一道非常簡單的題目，本該會寫的卻又想起了，心中一震又漸漸地恐懼起來不會寫了，又到同學那兒去問，當時心急如焚的我，真想讓同學直接告訴我答案，但這樣寫作業的效率跟沒寫一樣。

有時一些同學的解題方式與我恰恰相反，還會發生一些爭執，我說：「三角形的公式是底X高X2。」可她倒好，說了一句梯形的公式，反而把我的思路給打亂了。

漸漸地又要下課了，眼看其他同學的作業己經寫完了，可我連一張試卷都沒寫，不禁想把烏龜做個比較，看到別人寫完了，心裡很不是滋味，一直想著：別人作業都寫完了，然後就半天想不出結果。

六年級的恐懼真希望不要降臨在我身上，讓它趕快過去吧！

4. 小學六年級作文我快樂開頭

我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話說的好：「閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。」正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的「閑書」，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，彷彿排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。記得有一次星期天，我在家裡做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麼小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：「別玩墨水啊……」話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎麼那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麼也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裡洗，然後用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！於是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房裡，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然後用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍並絞干後，交給了鄰居小孩說：「回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。」他瞪著驚奇的眼睛問我：「你怎麼知道米飯能洗掉墨漬呢？」我得意地說：「書告訴我的唄！」讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的······我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鑽石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時空穿梭機在過去與未來之間暢游……

5. 六年級下冊作文開頭和結尾

小學六年級優秀作文開頭和結尾
各十篇

1.漫步在落葉紛飛的羊腸小道上,心裡有種說不出的哀傷,一股強勁的冷風刮來,刺痛了我的面頰,我索索脖子,眼睛在不經意間掃過天空,一對大雁在南遷,其中有一隻似乎受了傷,飛的特別慢,落在了隊尾,正在緩緩的墜落.
仰望天穹,我驚喜的返現那隻受傷的大雁在努力的揮動著翅膀,奮力追趕著他的夥伴,一瞬間,太陽透過雲尾也露出幾抹微笑,溫暖占據了我的心房.
2.在我們班裡,處處彌漫著硝煙戰火,但是,就是這樣一個戰爭連連的班級,裝載的卻全是歡聲笑語.瞧,他們又開戰了--
以上PK只不過是蒼茫大海中的幾朵小浪花,如果你想見識我們班.哎喲,快跑,他們追來了!
3.秋風習習,落葉飄飄,又是傷感的季節.
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.
4.我拉開窗簾,陽光暖暖的照進來,我開始趴在桌子上整理暖暖的文字.沒有凜冽,沒有憂傷,然後我合上本子,輕聲地說聲再見.
別了,所有在這見過的人!別了,我的小學!別了,我對自己說.
5.有人說等待是一種煎熬之苦,有人說等待是一絲無奈之酸,有人說等待是一分恆久之辣.我要說,等待是一縷幽香,只有耐心的人才能嗅出它的甜味.
等待之香,深呼吸,耐心的你嗅到了嗎?
6.夜,深了.
無聲,無息,無語,只有啞然若悟,只有點點馨香,只有.
7.誘惑,是魚鉤上令人垂涎欲滴的香餌,殊不知其後卻躲著心懷叵測的漁夫；誘惑,是陷阱里讓人食慾大增的肥肉,誰曾想那旁邊卻藏著虎視眈眈的獵人.
一個人只有做到「心懷浩然之氣」,誘惑在我們面前定會偃旗息鼓,失去它的威力.
8.風輕雲淡,微風輕拂,風中蝴蝶又在翩翩起舞,輕盈的舞姿又勾起我對童年的回憶.
童年時短暫的,它猶如一股柔和的春風與你擦肩而過,只留下一段美好的回憶,只留下了納什蝴蝶飛.
9.秋天,黃葉紛飛,從遠處看,那葉子就像一隻只金色的蝴蝶在空中飛舞.
它,飄然而去,隨風而落,留下一個美好的思念,讓人們靜靜地沉思.
10.幸福從來都不能用金錢來衡量.在我們身邊,富甲一方卻心靈空虛的富翁屢見不鮮,而一貧如洗卻和諧美滿的家庭比比皆是.
如果有一天,人么不再有物質上的追求,不再分金錢的貧與富,那麼天地間,將會是一個嶄新的世界.

6. 我的六年級作文開頭

如果題目就是我的六年級 那建議你這樣：
I feel excited when I'm at the beginning of my sixth grade. I know that it is going to be a brand new and fresh start. Therefore I will work really hard to make improvements and developments.
這是英文的 中文建議你這樣寫：
六年級是小學的專最後一年，也是一場長屬跑比賽的最終沖刺，同時也是一場比賽中最激動人心一段直行線。六年級是一個嶄新全新的開始，我以最為飽滿的精神面貌和最佳的心態去做准備，准備好迎接六年級的到來。六年級不但對我來說是一個機會，更是一場磨礪，一次艱辛，也是一段成長路上包含著勇氣、擔當、感恩和拼搏的歷程。

7. 小學六年級作文我的夢開頭

在我成長的道路上
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我已經十歲了，回想起成長道路上的點點滴滴，我的心中不斷地泛起漣漪。在我成長的道路上有許許多多的事，有高興的、有傷心的 、有奇妙的、有平常的，在這些事中，最令我難忘的是我學習滑滑板，因為從這件事中，我明白了只有耕耘才會有收獲。
一個月前，姥姥給我買了一個滑板，那個滑板是我最喜歡的顏色——天藍色，它有一個非常好聽的名字叫「漫步者」。我見了，愛不釋手，高興得手舞足蹈，迫不及待地拉著媽媽的手下樓試滑。我模仿其它同學，先把左腳踩在前踏板中間，後腳也想踩在後踏板中間，可後腳怎麼也上不去，後腳一動，滑板就歪了。我很著急，也很害怕，我抓住媽媽的雙手，小心翼翼地踩上滑板，向前滑動。「啪」的一聲，我失去平衡，一下子撲進了媽媽的懷里。媽媽把我扶起來說：「不要慌，要慢慢練，心急吃不了熱豆腐。」媽媽一句堅定而鼓勵的話，讓我增添了勇氣。於是，我又試了一次，「好，上去了。」隨著媽媽的話音，我的兩條腿直直地站在了滑板之上，但雙腿在微微地顫抖，我的心也怦怦地亂跳，剛滑了幾米，唉，我又摔了。「別著急，你要慢慢練習，只有多練才能滑好。欲速則不達。抬頭挺胸，身體舒展了，姿勢才能正確……」媽媽不厭其煩得說著，拉著我的雙手也慢慢的放鬆了。就這樣，在媽媽的幫助下，我克服了害怕的心理，一遍遍的認真練習，功夫不負有心人，終於，我輕松自如地站在了滑板之上，可以自由滑行了。上、下板也輕如燕子，只是速度提高不了。我又經過一次次的失敗，一次次的練習，摔倒了再爬起來，落板了再重新上板，我終於成功了！現在我已經可以非常輕松地玩滑板了。速度也增快了許多，還可以在滑行的過程中蹲下撿東西。
學習滑板的事情，讓我懂得了只有耕耘才會有收獲，誰都不可能不練習就能成功，成功是靠勞動和不怕疼、不怕苦的精神換來的。

8. 小學六年級作文往事的開頭怎麼寫

一件件往事有如一隻只小船，在我記憶的海洋里漂泊，越漂越遠，很多都已找尋不到它的蹤跡了，唯獨有一隻小船卻永遠地停靠在海洋的彼岸。
記得我剛上幼兒園的時候，可頑皮了，老愛搞惡作劇，大家都叫我「淘氣鬼」，害得很多小朋友都不敢接近我。
有一個星期天，風和日麗，小鳥嘰嘰喳喳地叫著。哥哥拿了兩盒鞭炮送給我。聽說這種玩意兒如果用東西已壓上去，就會發生小型的爆炸，十分有趣。充滿好奇心的我，靈機一動，把目標鎖定在家門前一條平坦的小路上。我把鞭炮散在路上，再鋪上一層薄薄的沙，大功告成，我躲在一邊等著看好戲。不一會兒，目標出現了，一位大叔叔正騎著自行車朝這邊趕來，仔細一看，骨瘦如柴，身穿破舊衣服，頭發蓬鬆。快了，我立刻捂住耳朵，屏住呼吸，心裡默默地數著：「1、2、3！」「砰砰砰」「爆炸了，爆炸了，真好玩！」我又蹦又跳，拍著手，興高采烈地叫起來。快瞧那位叔叔，他被這響聲嚇得摔了一跤，摸不著頭腦，全身發顫。更糟的是，自行車的輪胎破了個「大窟窿」，我心想：活該，誰叫你這么倒霉，遇上我這個人，哈哈哈哈……
只見叔叔拉著自行車去修理。望著他遠去的背影，我茅塞頓開，
我的心有如萬根針扎進去，痛極了。不知叔叔的車能否修好？看樣子，他家的經濟不大好，不知有沒有錢？不知……我蹲在路邊哭了起來。
往事耐人尋味，刻骨銘心，叫人難以忘卻，它使我懂得了許多許多……往事難忘！

9. 六年級作文『難忘的第一次』作文開頭段，優美的

第一次的感覺並不一定是快樂的,但第一次永遠是新鮮的,如剛出爐的麵包,散發出陣回陣誘人的香味答.第一次也並不一定是成功的,但第一次也許是你成功的開始,經一事,長一智嗎!第一次的經歷與日後重復的相比,第一次總是讓回味無窮.所以,不要輕易放過人生難得的第一次.