嚴也是一種愛作文結尾

⑴ 關於愛的作文開頭結尾

思路：開頭要闡明愛的定義，結尾要總結愛的意義。

開頭：

1、母親的愛彷彿是版夏天涼快的空調權；母親的愛彷彿是冬天暖和的手套；母親的愛彷彿是春天滋潤我們的雨水；母親的愛彷彿是秋天為我擋雨的傘；在這愛的傘中我覺得十分溫暖。

2、老師為了我們，常常廢寢忘食。放學了，每當我們打掃衛生後，走過老師窗前，常常看見老師還在埋頭批改作業，那辛勤的身影，令我油然而生感動；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作後發出的一聲聲疲倦的哈欠。

結尾：

1、後來，我和媽媽開心的回了家，到家後媽媽看見我全身濕透了，她自己卻一點沒濕，她立馬知道發生了什麼，笑著對我說「：乖孩子，好孩子。」說著，淚水漸漸的流了下來，淋濕了她的臉，她擦掉了淚水，立馬給我拿了干毛巾，擦掉了我被淋濕的皮膚。那一刻，我感覺到了母親的愛！

2、總之，老師的愛無聲無息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛，勝過紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著我們成長的道路，為我們奉獻全部的光與熱。

⑵ 作文嚴厲也是一種愛

我的母親，曾經是一位非常優秀的老師，可因為某些原因，就改職業了，我的印象里，母親是非常嚴厲的，甚至讓我有了她不是我親生母親的念頭，可是，長大了。懂事了，我漸漸地發現，原來，嚴厲也是一種母親愛孩子的方式。

記得小時候，我總以為我不是我媽親生的，哪有母親這樣對孩子嚴厲的！我記得最清楚的是10歲到12歲之間的事情，每次放假回來，母親都會要我看書，隨便我看什麼書，但就是不能看不健康，對我無益的書，小孩子的天性就是玩，更別說讓我覺下心來看書了。每次想上網，都被無情地趕回來了。到了六年級，我以為我長大了，母親不會再對我嚴厲了。可誰想到，她是隨著我年齡的增大，是越來越對我嚴了，嚴厲到都不讓我出遠門了！我越來越不理解母親的做法，不理解她是為我好，還是在害我，直到升初一的那天我才明白。那天，母親第一次坐下來與我談心，經過那次地長談，我終於理解「可憐天下父母心」這句話了。

在我初中的這幾個月里，在那一節又一節地自習課里，我都能沉下心來看書；當夥伴們只想出去時，我卻一點也不動心。

如果沒有當年那個嚴厲地母親，我想，我將會什麼都不是，都不會，沒有母親的血汗錢，我不知將會去哪裡的二流學校讀書；沒有母親，我將不可能有這么好的生活。

所以，有時嚴厲也是一種愛。

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
我很喜歡李卉老師，她對待學生溫柔體諒，就像待自己的孩子一般，可是很不幸，只相處了一年，她就請產假走了。初二我們又換了一位新老師——柳老師。
相見的那一天，她著裝整齊，雷厲風行。慈祥的面龐中帶著三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們，心裡一定歡喜不得。而我卻有些不自在。第一節課她就給了我們一個下馬威，把我們班的前幾名都批評了一頓。說實在的，一開始我對她的印象並不怎麼好，只知道她是個嚴厲的老師。
我清清楚楚地記得我的第一次作文草稿她只給我批了36分，一向很好強的我當時很受打擊，要知道我從來沒有得過這么低的分。我悶悶不樂的過了一下午，直到晚上皓妍才告訴我她已經問過老師，為什麼給我這么低的分。我嚇了一跳，擔心老師會找我的事。第二天的語文課前老師把我叫到門外，我本以為她會劈頭蓋臉的訓我一頓。可沒想到她和藹的說：「把你的作文拿出來我看看，我給你面批一下。」我馬上拿來了作文，老師認真的看了一遍，給我指出了一些不足，字數太長，語言太啰嗦等等，我的臉不覺紅了，我看著眼前柳老師認真的態度，漸漸喜歡上了這個嚴厲的老師。
我認真的改好了作文，交了上去。又一節作文課，柳老師抱著一摞作文走進教室。衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情。而掛在鼻樑上清澈的眸子顯得那麼的銳利。課代表發下了作文，而我卻沒有發到，我開始有些慌亂，詫異的望著柳老師。她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來。她甜美的聲音再次的響起：「有幾個人的作文寫得不錯，挑幾本來念一下，李美芳……」。我先是愣了一下，然後激動地走上前念我的作文，聲音有些哽咽，想起某人對我說「就你還能得金獎？」的低視。我覺得此時有了自信。讀完後，掌聲響起……
是柳老師讓我重拾了昔日的自信，是她的指導讓我的作文有了提高。我此時明白了，她和李卉老師的教育方法不同，她是用嚴厲的教育來關愛和激勵我們。而她們的初衷都一樣，都是希望學生們能夠更加優秀，有更大的進步。
雖然只和柳老師相處了一個學期，但是我已被她那獨特的教育方法深深的吸引。也許我對她曾有過誤解，但是如今已煙消雲散，因為我知道：她，是個好老師。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對她的敬意。

⑶ 嚴中有愛議論文的開頭結尾

有一點材料： 「不孝有三，無後為大」出自《孟子·離婁上》。原文是：「不孝有三，無後為大，舜不告而娶，為無後也，君子以為猶告也」。《十三經註疏》中在「無後為大」下面有注雲：「於禮有不孝者三，事謂阿意曲從，陷親不義，一不孝也；家貧親老，不為祿仕，二不孝也；不娶無子，絕先祖祀，三不孝也。三者之中無後為大。」 用白話文來解釋就是：一味順從，見父母有過錯而不勸說，使他們陷入不義之中，這是第一種不孝；家境貧窮，父母年老，自己卻不去當官吃俸祿來供養父母，這是第二種不孝；不娶妻生子，斷絕後代，這是第三種不孝。 高中的作文以立論為先，講的是小切口，大思想，在此基礎上還要求新穎和現實性。 其次，就是結構，以論文以夾敘夾議的方式最常見，做到這點有兩層境界，簡單的方法就是一段例子一段議論，層層推論至文章的中心;復雜的方法就是在一段中將敘議糅合，最終也是層層推論。 語言也是需要重視的，這個需要積累。摘抄是一個好方法。短期提高也有一些技巧：插入名言名句；運用修辭——排比，對仗，比喻，擬人等。 對於「孝」而言,議論記敘都可，議論可以從「孝」是什麼，為什麼要做到「孝」，和怎樣做到「孝」三個方面考慮，記敘的話，可以寫你孝順長輩的事，別人不孝的事，等等。

⑷ 求《這也是一種愛》開頭結尾優美的句子

開頭：總有一種味道，對應著某段時間。比如剛走過的一一年帶著轟鳴和煙火的味道，就到達了這個無法揣測的一二年。其實，在蔓延了三個月後，四月我期待它依然能夠像過去一樣仰頭就可以望見在柳樹上抽出的新綠，慢慢從枝椏間嗅到屬於它的——淡淡的綠色的味道。
結尾：
窗外淅淅瀝瀝，春雨悄然地撫摸柳枝，心中蔓延的綠色開始浮現被倏然間喚醒。清晨醒來，濕漉漉的校園小道旁枝頭上就真的多了那麼多的綠色。我知道我在期待那樣一種味道，伴隨著「春華」之意、伴隨著童年的無法忘懷，那種久久無法忘懷的味道。
開頭：我是循著前世的夢來到這里的，我是循著雨巷中那把油紙傘來到這里的。這里有我今生解不開的情節，拋不掉的相思，忘不了的塵緣。是誰，手握橫笛掬香滿衣？是誰，在真實的夢里與我相遇？是誰，在寂寥而悠長的雨巷，為我撐起油紙傘，撐起一片沒有委屈的天空？只因你的思念早已鐫刻在我前世的夢里，所以，我才來到這相思如煙的雨巷尋你。
結尾：前世，在陰晴不定的守望里，我裊裊婷婷的等待了一生。今生，在江南的雨巷裡，為了心靈的約定，我尋到了那個為我撐起油紙傘的人。此刻，我安靜的守候在歲月的岸邊，只想把今生的幸福譜寫成一首情深深、意濃濃的抒情詩，在相思如煙的雨巷，烏鎮的柔情里沉醉。
開頭：夜深了。城市的霓虹象是深夜裡零落的花朵，悄悄地變換著容顏。孤蛩輕唱，彷彿你惻然的幽怨。窗前光陰還在守候，舊約如歌，音容依稀，今夜恍惚著無言的流年，一頁頁被夜風輕輕翻過。
結尾：與香在吞吐間交替，藉以舒緩淤塞在心的痛。脈管里翻滾著尖利的砂礫，不停地研磨著那些珍貴的日子，迫滲出曾經擲地有聲的語言，在風中結痂。蒼茫風雨，疊嶂關山，遙渺千里外，能做的只有這些了。我沒有月普照廣漠的浩廓，人世間，我只是小小一粒螢，一豆企望舞於你掌間的火。
開頭：春風，輕輕敲開了花兒的心門，關上冰冷冬天的窗。繁花，默默吐蕾，像含羞的少女半面遮香。我為你種下的那顆相思的花，也在含苞待放，葉伴著蓓蕾，靜靜地站立在春風里，一絲絲的思念，彌漫了誘人的春色，長長的想念，幻化成了我手中的素簽，被吟成了清瘦俊秀的詩行。
結尾：在這般文字織就的美夢里，你看見了深情款款的我，嬌媚的每瓣心事，攜一縷墨香，溫潤了你的心田，你用青春作伴，笑傲紅塵，舞盡飛花綿綿，你的腳步是我追隨的方

⑸ 關於愛的作文，開頭結尾和內容

開頭抄：有一樣東西，能使襲鐵石心腸變得柔軟；有一樣東西，能讓灰暗的人生充滿希望；有一樣東西，具有起死回生的力量。這就是——愛。愛美麗了世界，裝點了人生。
結尾：愛是感激，是希望，是讓我不受任何傷害。而那模糊的影子則是爸爸的背、媽媽的唇、老師的眼，是一切愛我的人給我的關懷。原來我一直都沐浴在愛的陽光里！

⑹ 這也是一種 關愛 初三作文 求點題的開頭結尾

我們每個人都需要關愛,生活上也少不了關愛,別人給予我們關愛,那我們更應該去關心愛護他人,這樣世界上才會充滿——愛!
關愛他人可以從小事做起,譬如你幫助一個同學輔導功課,一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話,往往能給學生帶來不懈的動力,還比如你扶一個盲人過馬路,陪老人談心……這都是關愛他人的表現,如果你給予了別人關愛, 那你自己心裡都是美滋滋的.蘇霍姆林斯基說過:"如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考,關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧,你在其中能找到創造的喜悅."正因為愛,所以會有創造的喜悅,正因為有創造的喜悅,所以對教育,對學生更加充滿愛的情感.老師對我們有關愛,她的愛是無私的!父母給予了我們關愛,他們的愛是偉大的!我們自己也要學會關愛,關愛別人,關愛自己!
記得五年級的時候,我們班組織去養老院探望老人,在那裡,我們幫忙打掃衛生,端茶給他們喝,又陪老人們聊天,還表演節目給他們看,他們不知有多開心,笑得連嘴都合不攏了,看著他們燦爛的笑容,我想哭,他們已經老了,剩下的時日不多了,難道我們就不應該多給他們點關心,多點愛護,讓他們老有所樂嗎 !我想他們心裡一定暖洋洋的!
還有一次,我和爸爸媽媽一起去華強北買東西,媽媽讓我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去買衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了一個小女孩,她長得蠻漂亮的,還穿著舊校服,但她沒有胳膊,靠雙腳寫字來乞討,她面前擺著墨,紙還有一個裝錢的小紅桶,腳趾間夾著一支毛筆,沾了沾墨水,開始寫字,她在紙上寫了四個大字:雞年快樂.字還很不錯哦!我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢,隨後路過的人都紛紛獻出了愛心,可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了,沒有一點愛心,這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響,不利於培養愛心. 這個小女孩沒有健康的身體,沒有幸福美滿的家庭,更沒有快樂地在學校讀書,她多麼需要我們的一顆顆愛心,和一雙雙溫暖的雙手啊!
在此我真誠呼喚全世界的朋友們,關愛別人,關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!
關愛,關愛,愛在身邊,無處不在!!!
兒時,媽媽對我的照顧可以說是無微不至,而父親在我心目之中好象沒什麼印象,不懂事的我常常以為父親不像媽媽那樣愛我.當我慢慢地長大,我才發現原來是我錯了,我開始懂得,父愛是世界上最偉大而深厚的愛!
平日里我的父親雖說不像母親那般在生活上對我點點滴滴的關懷,但他卻總在我最脆弱,最關鍵的時候伸出他那有力的大手拉我一把,令我倍感溫暖,他那默默關愛的目光總在為我保駕護航,使我勇往直前.
此刻,父親在我的腦海中有著一串串金色的記憶,使我至今難以忘懷.還記得我讀小學一年級時,有一次,老師讓我們回家做一個手工藝品,要求既美觀又環保,回家後,我把作業做完就開始琢磨著應該做什麼好我很想做一個比較獨特又有創意手工藝品,可是左想右想,老半天也沒有想出來,就這樣一轉眼就九點多鍾了,想問問媽媽,可媽媽正在忙碌著根本沒有心思幫我, 而爸爸卻忙得這么晚還沒有回家,於是我沒有辦法,只好自食其力了,不得已我決定還是做回最原始的"花籃"吧,我拿起剪刀左剪又剪,不知什麼時候竟迷迷糊糊地睡著了.第二天醒來發現自己已經躺在床上,我一想糟糕,我的作業還沒完呢,我想著趕緊去拿我的剪刀和紙.可走到桌子邊一看,我驚呆了.原來我的桌上已經放著一個精美的"花籃".看啊,"籃子"周圍的每條邊寬度都相等,周圍的顏色搭配得非常漂亮,就連"花籃"的提手都做的十分精緻,做工實在太別具匠心了, 這是我見到的最好的"花籃"!我高興極了,想著今天交給老師,老師一定會誇獎我.當時我也沒問什麼,只是興高采烈地捧著我的"花籃"去學校上學了.後來是母親告訴我,原來那天晚上父親回家見我手裡拿著剪刀趴在桌上,便輕輕地將我抱起放到床上,然後他顧不得滿身的疲憊拿起我的小剪刀,默默地為我繼續把"花籃"做完才去休息.
聽媽媽說後,我的心裡很愧疚,原來我一直都錯怪了父親啊!我的淚水情不自禁地流了出來,我真的是大錯特錯了.打那以後,我慢慢地發現,每當我的作業遇到難題,只要父親在家裡,他就一定會在給我耐心地講解;每當我的測驗或是考試砸窩了,他總是會在我身邊鼓勵我,讓我不要灰心,下次努力……盡管父親不象母親那般溫柔可親,但父親的愛卻是嚴格的,正是這種愛,讓我一次次從失敗中爬起來,正是在這兩種不同方式的愛的交織里,我才得以健康成長!

⑺ 嚴也是一種愛 作文 600字

我不能幫你寫作文，但我可以給你以下的提示：
1、可以寫父母或者自己的版家人、老師，寫出他們權是如何對你嚴厲的
2、寫記敘文好寫些
3、文章需要用到人物描寫，人物描寫必須貫穿全文
4、你是怎麼體會到對方對你的愛的，例如，你母親打你，你很生氣，不過後來聽到別人說你母親打完你以後哭了。。又或者你父親對你很不好，可是後來你吃虧了，知道他是愛你的
5、要寫出他人對你的愛，可以用到一種手法，就是欲揚先抑。你可以寫你的母親打你，然後你很生氣，不理她，後來知道她是對你好的，這時候你很後悔。

⑻ 《這也是愛》作文的開頭和結尾最好是景物描寫

什麼是愛，有人說愛就是不打我、不罵我，常常給我錢，也有人說愛就是愛情，是小兩口之間的感情。但從來沒有人說過嚴也是一種愛。也許現在的學生都不願意被嚴所困住。但是，人們常常說，「嚴師出高徒」。雖然這樣說，但現在沒有人願意管自己太嚴。我也是這樣的，但經過一件事後我改變了看法。
我出生在一個教師家庭中。我爸爸現在是數學老師，我媽媽以前是語文老師，他們對我的期望很高，也正因為他們都是老師，所以在買作業的時候，兩人都分頭找作業，當付錢的時候，他們兩個都買了4本。這是最苦惱的。
記得我在六年級時，有一次，我和爸爸買了四本關於語文的書，我強忍著說：「爸爸，媽媽這是買給四個人做的吧！」爸爸、媽媽卻大聲吼道：「當然是你一個人的，你不想讀就回去放牛吧！」本來就很生氣，他們又這樣一吼，真是怒火三丈。我一氣之下跑到家裡，剛撲到床上，就聽見爸爸媽媽叫我：「趕快出去做作業。」我沒有理他們。過了一會兒，他們卻進來把我拉出來做作業。當你看到這個樣子，你肯定會笑，爸爸講題，媽媽捉住我的頭好讓我專心聽。我聽的不耐煩了，便打了一個哈欠。誰知一個有力的巴掌打在我的臉上。這下我可真的惱火了，我氣沖沖的跑到教室，晚飯也不吃，我在教室和同學聊天，就連聊天我也沒有那個雅興。我猛然想起今天是星期天。果然上課鈴響了，數學老師拿著試捲走進了教室，原來要考試。卷子一發下來，我就驚呆了，這全是我爸爸講過的題。考試上，我順利的做題，同學們都急得團團轉……
卷子改完了以後，我清楚的看到，第一名是我滿分，第二名是60分……竟然隔這么多。我終於體會到父親的用心良苦。我含淚跑回家，跪在父母面前：「爸媽我錯了……」
從此，我試著理解父母的愛——「嚴」。

⑼ 嚴也是一種愛，1000字作文

1愛，被我們理解成關心，呵護，幫助，只要能讓人心中感到溫暖的，都是愛，可是，我們卻沒有真正理解愛的真正含義，所以我們根本就不知道，嚴格要求也是愛的一種。但現在，我終於明白了媽媽對我的愛。
星期五，我放學回家。看著用鮮艷的紅筆寫成的「89。5分」的數學卷子，我不禁癱倒在了椅子上，盯著卷子發呆，一個個令我感到格外刺眼的紅圈圈裡，我腦海里又重現了媽媽對我的要求：數學成績無論如何也不能掉下90分，可是啊，這張卷子老師要求簽字，我的分數已經掉下了90分的底線，我不禁為自己捏了一把汗。
媽媽回家了，我低著頭，拿著這張卷子向媽媽慢慢走去，心想：我才少考了一分，媽媽不會怪我吧？可是，令我沒有想到的是，媽媽看了卷子後，生氣趕走了她臉上的快樂，她緊皺著眉頭，對我說：「什麼？你才考了這么點分？你把錯題超五遍，我再給你簽字。」「我們班同學又沒有一個考滿分的，怪我干什麼，再說了，數學那麼難，考不好怎麼能怪我呢？我同位還考了80。5分呢。」我低著頭小聲的嘟噥著，不想，竟引起了媽媽大怒。「你和人家比干什麼？人家又沒有考這么低的分，你抄不完五遍就別吃飯！」媽媽說道，我小心地抬起頭，發現她的眉頭皺得更緊了，心裡不由得十分委
屈，便傷心地跑回了房間，關上門，坐在了椅子上。
看著卷子，我那不爭氣的委屈的眼淚不知不覺已經跑了出來，浸濕了衣服。窗外，不知何時颳起了一陣風，落葉被風從樹上吹了下來，刮在地上的「吱——吱——」聲猶如我這時的心，它們好像在傾訴著我的煩惱，與它們自己的憂愁。
好像是窗外的落葉刮地的聲音吧，它讓我覺得心情十分煩躁，也不由加深了心中的委屈。我哭著給姐姐打電話：「姐，媽媽讓我把數學卷子上的錯題抄五遍。」「你考了多少分？」姐姐溫柔的話語，使我的哭泣聲漸漸變小了。「89。5分。」我說到這里，臉不禁紅了。姐姐好像明白了什麼似的，她嚴肅地說：「這是媽媽對你的愛呀！她這樣做是希望你能好好學習，吸取這次的教訓，以後爭取少錯點題，將來有一個好發展，好工作呀！」這時，聽了姐姐的話，我才恍然大悟，才明白了媽媽對我的良苦用心。聽到了媽媽的腳步聲，我匆匆對媽媽說了聲「再見」，就掛了電話。剛放下電話，媽媽就推開了我的房門，說：「先去吃飯吧，吃完飯再抄。」「嗯！」我用力地點了點頭，這時，又感覺到了媽媽對我的關心，對我的愛是那麼的強烈，卻被我的不理解和誤解給忽視了，我不禁慚愧地低下了頭。
同學們，其實，我們每個人身邊都有一些人，她們在默默地為我們奉獻著自己的愛，她們的愛時時刻刻都包圍在我們的身邊，這種愛，只有用心去體會，就能會發現。
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嚴厲,也是一種愛 從小,媽媽就對我很嚴厲,不許我這樣做,不許我那樣做.那時,我就想:「媽媽對我這么嚴厲,她是不是我的親媽媽呢……?」 時間過得像流水一樣快,我一天...
嚴厲也是一種愛
每當做作業的我准備偷懶時，我都會不由自主地想起那一記重重的耳光，從而面頰發燙，猛然警醒，抖擻精神繼續學習。因為我知道，有一雙充滿期待的眼睛一直在默默地注視著我，鞭策著我。
金秋時節，我如願以償的考入了實驗中學，邁進了六年級八班的大門。不知不覺間，第一次數學考試就來到了眼前。我滿懷信心地步入考場，又趾高氣昂的走出考場，自以為考得不錯。但結果卻似晴天霹靂讓我始料不及。看著考卷上鮮紅醒目的「×」，我的心裡難過極了！自己怎麼能考得這么差？！這樣的成績怎麼向父母交代？
當我忐忑不安地走進家門，看見我躲躲閃閃的眼神，父親似乎早有預料，低沉的聲音中滿含克制著的憤怒：「考砸了吧？我早就知道你會這樣！在周末，作業非拖到星期天晚上，平時做完了作業也不知道復習，看你平時的態度，在課堂上也不可能認真聽講，又怎麼能學好呢？！」我低垂著頭，臉色漲紅，眼淚也不爭氣地嘩嘩往外流，真恨不得立刻找個地縫鑽進去。那一刻，我暗下決心：下一次，我一定要考出個好成績來證明自己。
也許我的自製力的確很差，也許是我的「忘性」真的很好，還沒過幾天，我就又一次忘記了自己曾經的誓言。每次我想認真完成作業時，總有一個聲音對我說：「沒事，離交作業還早著呢！再玩一會兒吧。」就這樣，在我的一次次妥協過後，時間如白駒過隙，一晃就到了摸底考試的時間。我預感到自己很可能再次遭遇「滑鐵盧」，但是仗著自己功底好，心裡懷著一絲僥幸，但願考好啊！
考試結束，水落石出，這一次雖比上次有進步，考卷上慘不忍睹的紅「×」依然非常刺目。爸爸下班後，認真地看著我的考試卷子，面色越來越凝重。忽然，揚手一巴掌打了過來，我臉上頓時感到火辣辣的疼，眼中的淚水也不爭氣的涌了出來。父親更加生氣了：「錯過的題目還錯！你還有臉哭？你給我記著，如果你還是個男子漢，就不要被同一塊石頭絆倒兩次！」說完，父親扔下卷子走了出去，只留下我在那裡獃獃地站著……
晚上熄了燈，我躺在床上，心中象打翻了五味瓶：父親平時是從不打我的，這一次卻打得這么狠，難道他不愛我了嗎？不會的，絕不會的！每天早晨，不是父親一遍遍提醒我別忘記拿東西嗎?作業簽名時，不是父親一字一句地為我指出錯誤嗎？復習備考時，不是父親一直提醒我考試的注意事項嗎？也許父愛本來就是深沉粗獷和嚴厲的，可我是怎麼回報這份父愛的呢？黑暗中，我歉疚、悔恨的淚水打濕了枕頭。
第二天起床時，我發現床頭放了一張父親留給我的字條：「陽陽，我不該打你，請原諒。我只是希望你能從小就養成有錯必改的好習慣！」看到後面落款上寫的「愛你的爸爸」，我開心地笑了，將字條端端正正地貼在牆上，以時刻鞭策和激勵自己，同時也暗下決心：爸爸，您看著吧，兒子一定努力學習，絕不辜負您對我的摯愛！