1. 以「較真」為題作文
寬容>較真
據報道，有人不惜花費近十倍於乘公交車的錢坐計程車去與「拒載」自己的公交車司機「理論」，追問「拒載」緣由。有的市民認為做人應像當事人一樣較真才能杜絕被別人兒戲。有的市民則認為應該寬容別人，不應該無理較真。
市民的兩個不同觀點，我更認同後者。為了主觀感受上的舒適而一味的無理較真，倒不如自己退卻一步，用寬容來化解別人的無理。公交車司機拒載固然有錯，但是，浪費於十倍坐公交車的錢去乘坐計程車與公交車司機理論一點小事，實屬不值！為了較真而付出大於回報的精神與物質力量，結果不僅什麼都沒得到，還會失去更多。換個方面想一想，如果當事人寬容公交車司機的行為，不去賭氣坐計程車，不花費時間和精力去質問公交車司機，而是向公交車司機表明情況，令其不要再犯錯的話。結果不僅省卻巨大的付出，更能彰顯自己的人格態度，實現人際融洽。兩種方式一對比，寬容顯然占據優勢，而較真只不過一時沖動所產生的副產品罷了。
寬容>較真。古人曾雲：「多一事不如少一事。」學會寬容別人，退一步則海闊天空，少一些紛爭，多一些融洽，這不正是我們想要的生活嗎？選擇了較真，只會讓你擁有更多敵人，生出更多的糾纏不清的事端。即使較真勝利了，你會舒服嗎？付出了如此巨大的損失，卻只不過是為了一件不足輕重的小事情，獲得的卻遠小於付出的，這樣的較真難道還有意義嗎？多一點寬容，可以避免過多無謂的犧牲。
寬容>較真。初中時，對每件事情都很較真的我常與同學產生紛爭，有時，只不過一件小事，便使我與同學斷絕交往。於是，我的身邊不再有同學陪伴，教室里不再傳出我的歡聲笑語。記得那次老師摸著我的頭說道：「你只不過缺少一點寬容。」一臉驚訝的我猛然發現，較真的我已經失去的友誼，是被寬容帶走的。於是，我變得不再較真，我變得很寬容。而友誼也回到了我的身邊了，這使我承認，寬容>較真。
較真只不過是一時的感情沖動，而從長遠來看，，寬容是理智的象徵。它的力量將永遠大於較真。
2. 求不要過度較真和追求一個事情的作文素材
絲毫不帶，入事需謹慎
3. 不用太較真:寬容的作文
也主動相讓，結果成了「六尺巷」這個化干戈為玉帛的故事流傳至今成為美談。專 金無足赤屬，人無完人，世上的人不會都是十全十美的。這正需要彼此間的寬俗以待。正因為大學士張英有「宰相肚裡能撐船」的氣質，才感化了家人。家人的寬容使鄰居也少了一份怨恨，多了一份融洽，主動讓出了三尺地。 古有李世民不計前嫌任用魏徵，今有周總理與理發師之間的小事。都把寬容升化到了一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個台階，寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。寬容包含著理解，有了理解就會有諒解，有同情，多一分理解，就少一分誤解少一份怨恨，多一份融洽。 寬容如春天的雨，細膩而輕柔。寬容如秋天的風，涼爽而愜意。 寬容是冬天的雪，慈祥而溫厚。 寬容是涵養是理解是關懷體諒。 寬容是給予，是奉獻，是新月一彎彩霞一片。 學會寬容你就學會友好待人，積極面對人生寬以待人。 你就多了一扇窗，擁有了一份溫馨，
4. 以 （較真）為題的作文 高中 800字
《較真》
很多人認為在這個物慾橫流，金錢至上的社會里，有太多窮奢極欲的人，有太多的坑蒙拐騙，有太多的爾虞我詐，我們每邁出一步都必須用幾十萬倍「放大鏡」來看清前面的路，與人交談總的心存戒備地看著他是不是帶有「殺傷性武器」的「恐怖分子」。現實的東西太多，我們該不該那麼認真，又該什麼時候認真？0
曹雪芹筆下的林黛玉是一個追求自由愛情和婚姻解放的封建社會的叛逆者和自由的膜拜者。她很細心，寄人籬下的她總是綳緊著那條最敏感的神經，吃高度警惕心理，對賈寶玉的一言一行都很較真。她有自己的理想和心儀的白馬王子，想拴住愛情的她當然要較真。因為這一份純潔無塵埃的愛情是具有先進的，文明時代的代表性，是美好的載體和名詞。較真，當為美好而較真。0
新時代的人們也應該像林黛玉、安娜·卡列尼娜、杜麗娘那樣追求美好的事物，卸下思想枷鎖，褪去腐朽的時代烙印，追逐心中的夢想！這需要認真。0
無論是大事還是小事，都需要較真，俗話說，一屋不掃何以掃天下？一件小事，哪怕是一個細節，只要是重要值得的，都需要較真。0
華益慰，2006年「感動中國」十大人物之一，他幾十年的從醫之旅，不出一個錯，不拿一分錢，認認真真，兢兢業業，被公認為是值得託付生命的人。是的，怎能不認真呢？試想，一個與病人相伴的醫生，他的每一個舉動都牽系著一條生命。手術台上，一刀下去，是死是活還得掌握在醫生手裡；錯了一個字的葯方都能致人於死地。這能粗心嗎？孰敢當兒戲？該認真地還得認真。小節不能放過。0
「 神六」的每一個小如米粒的零件都關系著宇航人員的生命，還關系著這項科研的成敗，更關系著國家的前途和發展。你說，我們能不認真嗎？因而，我們應該在有意義的事情上不放過針眼大的疏漏，較真該較真的。但是對於一些不值得認真的，還是應該放棄。0
生活當中，我們怎能為雞毛蒜皮小時斤斤計較，爭個面紅耳赤，把關系搞僵呢？朋友間怎能為一餐飯千二反目成仇了？這些不該較真的小事怎麼值得我們浪費美好的時光，浪費人力、物力呢？
5. 關於較真作文500字數
《較真》
很多人認為在這個物慾橫流，金錢至上的社會里，有太多窮奢極欲的人，有太多的坑蒙拐騙，有太多的爾虞我詐，我們每邁出一步都必須用幾十萬倍「放大鏡」來看清前面的路，與人交談總的心存戒備地看著他是不是帶有「殺傷性武器」的「恐怖分子」。現實的東西太多，我們該不該那麼認真，又該什麼時候認真？
曹雪芹筆下的林黛玉是一個追求自由愛情和婚姻解放的封建社會的叛逆者和自由的膜拜者。她很細心，寄人籬下的她總是綳緊著那條最敏感的神經，吃高度警惕心理，對賈寶玉的一言一行都很較真。她有自己的理想和心儀的白馬王子，想拴住愛情的她當然要較真。因為這一份純潔無塵埃的愛情是具有先進的，文明時代的代表性，是美好的載體和名詞。較真，當為美好而較真。
新時代的人們也應該像林黛玉、安娜·卡列尼娜、杜麗娘那樣追求美好的事物，卸下思想枷鎖，褪去腐朽的時代烙印，追逐心中的夢想！這需要認真。
無論是大事還是小事，都需要較真，俗話說，一屋不掃何以掃天下？一件小事，哪怕是一個細節，只要是重要值得的，都需要較真。
華益慰，2006年「感動中國」十大人物之一，他幾十年的從醫之旅，不出一個錯，不拿一分錢，認認真真，兢兢業業，被公認為是值得託付生命的人。是的，怎能不認真呢？試想，一個與病人相伴的醫生，他的每一個舉動都牽系著一條生命。手術台上，一刀下去，是死是活還得掌握在醫生手裡；錯了一個字的葯方都能致人於死地。這能粗心嗎？孰敢當兒戲？該認真地還得認真。小節不能放過。
「神六」的每一個小如米粒的零件都關系著宇航人員的生命，還關系著這項科研的成敗，更關系著國家的前途和發展。你說，我們能不認真嗎？因而，我們應該在有意義的事情上不放過針眼大的疏漏，較真該較真的。但是對於一些不值得認真的，還是應該放棄。
生活當中，我們怎能為雞毛蒜皮小時斤斤計較，爭個面紅耳赤，把關系搞僵呢？朋友間怎能為一餐飯千二反目成仇了？這些不該較真的小事怎麼值得我們浪費美好的時光，浪費人力、物力呢？
6. 寫篇關於【追求"較真"也須寬容之心】的作文
寬容 作文材料2007-01-21 11:25資料來源於互聯網，具體忘了.Google Bai清朝康熙年間有位大學士名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要利用職權，疏通關系，打贏官司。張英閱信後坦然一笑，揮筆寫了一封回信，並附詩一首：「千里修書只為牆，讓人三尺有何妨?長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。」家人接信後，讓出了三尺宅基地。鄰居見了後也主動相讓，結果成了「六尺巷」這個化干戈為玉帛的故事流傳至今成為美談。 金無足赤，人無完人，世上的人不會都是十全十美的。這正需要彼此間的寬俗以待。正因為大學士張英有「宰相肚裡能撐船」的氣質，才感化了家人。家人的寬容使鄰居也少了一份怨恨，多了一份融洽，主動讓出了三尺地。 古有李世民不計前嫌任用魏徵，今有周總理與理發師之間的小事。都把寬容升化到了一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個台階，寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。寬容包含著理解，有了理解就會有諒解，有同情，多一分理解，就少一分誤解少一份怨恨，多一份融洽。 寬容如春天的雨，細膩而輕柔。寬容如秋天的風，涼爽而愜意。 寬容是冬天的雪，慈祥而溫厚。 寬容是涵養是理解是關懷體諒。 寬容是給予，是奉獻，是新月一彎彩霞一片。 學會寬容你就學會友好待人，積極面對人生寬以待人。 你就多了一扇窗，擁有了一份溫馨，同時也凈化了自己。 海納百川，有容乃大，同學們讓我們以寬待人，笑迎人生。 2.寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學會寬容。 歷史上有個叫藺相如的臣相，由於護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了「負荊請罪」這個故事。廉頗對於藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學會寬容，於人於已都有益處。 反觀歷史上那些善於妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算後，雖自知不如，但卻不甘落敗，於是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發出了「既生瑜，何生亮」的凄嘆後，最終落得個吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣！ 在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！ 學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那麼我們的生活便會變得更加和諧美好！----一腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳上，這就是寬容。百川歸海，方顯海之博大；群鳥翔空，才知天之廣袤。擁有一顆寬容的心，才能在生活中游刃有餘，在人生的路途中暢通無阻。寬容是一面鏡子，它可以隨時照出人的胸懷。得理不饒人，睚眥必報的人只會看到心靈的猥瑣、醜陋與猙獰；只有胸懷寬廣、心地坦盪的對人，鏡中才會呈現蓮花齊放。寬容還是一種胸襟，它比武力更能使人臣服。「負荊請罪」的故事家喻戶曉。如果不是藺相如的寬容，又怎能化干戈為玉帛帶來趙國的強盛？齊桓公曾被管仲射過一箭，但他不計前嫌，重用了淪為階下囚的管仲，後來管仲果然輔佐他成為春秋時期的第一位霸主。「絕纓晏」上，楚庄公沒有揭穿對愛妃無理的臣子，七年後這位名叫唐狡的戰將成為楚國伐鄭的開路先鋒，立下赫赫戰功。可見懷寬容之心者得民、得天下。第二次世界大戰期間，邱吉爾與羅斯福曾就美國向英國提供武器裝備問題進行過一次磋商。在下榻的賓館，邱吉爾剛洗完澡，羅斯福就推門而進，看見了一絲不掛的丘吉爾，場面十分尷尬。邱吉爾愣了愣，笑著說：「看，我對你毫無保留」。一語雙關，使僵持的雙方很快達成協議。可見，寬容也是一種膽略。寬容，是一杯清茶，能為人們澆滅心中的怒火；寬容，是一泓清泉，能培養友誼之樹、愛情之花；寬容，能折射出
7. 有關"認真"話題的作文素材
「認真」，《現代漢語詞典》上解釋為：信以為真；當真；嚴肅對待，不馬虎。其實，它是一種務實的態度，也是一種求是的精神，更是一種踏實的行動。有人說「世界上怕就怕認真二字」，有人說「中國實在是太不認真」，也有人說「不可不認真，也不可太認真」。你認為呢？你認真過嗎？你有過「認真」與不認真的體驗與見聞嗎？請以「認真」為話題，寫篇不少於800字的論敘文或議論文。
[命題意圖]本題旨在引導學生關注社會，關注人生；思考社會，思考人生。在當今社會，虛假成風，說假話，說空話的大有人在，假廣告，假論文，假文憑等充斥社會，人變得日漸浮躁，「事實求是」多成官樣詞藻。「認真」亦成了一種擺設。因此引導學生思考「認真」的真義，培養認真的品格，就成了一種必要。學生應該有話可寫，有事可敘，有感可發，有理可講。
[寫作指導]正面立意，可談認真的重要性，它對學習，對事業，對做人都是十分重要的。認真，才能取得最終的成功；認真，才能探索到生活的真諦；認真，才能攀登上科學的高峰；認真，才能識假辨偽等等。亦可以從反面立意，批評一些不「認真」的人。不認真，往往產生更多的錯誤，往往誤人誤己，甚至於誤國。不認真往往貽誤時機，貽誤事業，浪費光陰，浪費財力物力和人力等。
例文賞析
認真是什麼
認真是什麼？
《現代漢語詞典》解釋說：認真是「當真」，是「信以為真」；認真是「嚴肅對待」，是「不馬虎」。
認真源自人類童年的鴻蒙天性，植根於善良的人性沃壤。童年的認真，對所有事情、一切事物、任何「說法」都「信以為真」，都「認」成是「真」的；善良人的認真，是對待生活、對待工作一絲不苟、毫不馬虎。認真是古老與現代文明的折光，是數千萬年熔鑄成的一種民族精神。
少年的認真是稚拙的天真，青年的認真是方剛的血性，中年的認真是不惑的執著，老年的認真是孤傲與坦誠的結晶。
世上萬事怕就怕「認真」二字。認真是一把劍，劍鋒所向，讓虛偽與陰謀膽戰心驚；認真是一首旋律激昂的正氣歌，歌聲激越，君子坦盪盪、小人常戚戚；認真是一面永遠飄揚的旗幟，昭示著人類從童年走向青年，從青年走向老年，走出一條金光大道，留下一段不悔人生，寫就一闕燦爛篇章……
電影《生死抉擇》中，李高成寧肯犧牲自己也要把貪官送上法庭，這是為政者的認真；賈島「吟安一個字，拈斷數莖須」，這是為文者的認真；童話《皇帝的新裝》中那個不假思索說出「皇帝什麼也不穿」的孩子，這是為人者的認真……
認真的人，知己知彼、客觀公正，沒有害人之心始終讓人放心；認真的人，心地坦誠、出言直率，沒有誤人之意始終讓人敬仰；認真為人是一種品位、一種風骨，也是一種得人生真趣的大境界。
一個人沒有認真的精神，如何去成就事業的堅實大廈？一個單位沒有認真的精神，靠什麼興旺發展？一個社會缺少了認真的風骨，憑什麼支撐文明進步的橋梁？
認真就是執著，就是一往無前，就是一個心眼、不達目的決不罷休。
我們推崇認真，因為只有認真才能做一個真正的人——這個時代和社會真正需要的人。
學會認真
隨便找一份招聘啟事，就可以看見一個最基本的要求：「認真負責」；隨便找一份自薦書，就會讀到一個最常用的自我評價：「認真負責」。可能因為聽得太多、說得太多，這四個字的真實意義似乎已經變得非常模糊了。認真是什麼？《現代漢語詞典》解釋說：認真是「信以為真」，是「當真」；認真是「嚴肅對待」，是「不馬虎」。
認真源自人類童年的鴻蒙天性，根植於善良的人性土壤。童年的認真，對所有事情、一切事物、任何「說法」都「信以為真」，都「認」成是「真」的；善良人的認真，是對待生活、對待工作一絲不苟，毫不馬虎。認真是古老與現代文明的靈光，是數千萬年熔鑄成的一種民族精神。
世上最怕「認真」二字。它道出了事業成敗的根由。電影《生死抉擇》中，李高成寧肯犧牲自己也要把貪官送上法庭，這是為政者的認真；賈島「吟安一個字，拈斷數莖須」，這是為文者的認真；童話《皇帝的新裝》中那個不假思索說出「皇帝什麼也沒穿」的孩子，這是為人者的認真……
認真的人，知己知彼、客觀公正，沒有害人之心，始終讓人放心；認真的人，心地坦誠、出言直率，沒有誤人之意，始終讓人敬仰；認真為人是一種品位、一種風骨，也是一種得人生真趣的大境界。
一個社會缺少了認真的風骨，憑什麼支撐文明進步的橋梁？一個單位沒有認真的精神，靠什麼創新發展？一個人沒有認真的精神，如何去成就事業的堅實大廈？所以我們凡事要學會認真，要腳踏實地，從細節和小事做起。
認真就是高度負責、敢於主動承擔責任。在我們的生活中，常常聽到這樣的話：「現在是午休時間，你三點鍾以後再來吧」、「那不是我的工作」、「我現在很忙」等。說這種話的人往往缺乏的就是認真負責的精神。
自覺自願承擔更多的責任是成功者必備的素質。大多數情況下，即使我們沒有被告知要對某件事負責，我們也應該認真地去做好這件事。
8. 求關於較真的作文素材
近年來，語文教學在新的教學理念下，倡導學生主觀能動性的開發和利用，因而考核學生的題目也越來越主觀化，這導致了在改革之初出現了語文教學模糊化的論調，並且認為語文教學只要領著學生讀一讀課本就可以了，既不用講語文知識，又不用認真閱讀，馬馬虎虎學生的能力就提高了，語文素養就培養了。筆者起初就是這種觀念的信奉者，但幾年的教學實踐教訓了我，學生成績總也上不去，漸漸地我認識到，語文的模糊性有，但那是相對的，它也應該是一絲不苟的，也應該是較真的
首先，客觀的基礎知識教學應該較真
字詞類教學應該一絲不苟。語文教學的目的是讓學生學習和掌握祖國的語言文字，每一個漢字，每一個詞語都有自己的構成，具有獨立性。書寫應用時形近字、同音字不能混淆，多一點，少一劃都是不允許的。到初中以後，雖然學生有了小學階段的基礎，但字詞教學仍須不斷的強化。再如拼音教學雖然在小學一年級就學，但到初中仍需訓練強化
古詩文類積累的教學更須認真。古詩文作為中國文化傳統的經典，是需要我們世代相傳的，教學和考察時必須默寫成誦，逐字逐句必須落到實處，否則一字之差就會「面目全非」。例如：「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」，若將「浣」寫成「換」「漁舟」寫成「魚舟」，雖然音同但意義不同。在以往的教學中因為對學生只要求會背，而忽視了字字落實的默寫，致使考試時成績不理想
課外積累也要求學生較真。對於課外知識的積累相對來說是寬泛的，學生口語表達時可能頭頭是道，但書面表達卻可能到不了實處。例如下面這個題目，寫出你在課外閱讀中你最喜歡的一個作品，並說明理由。這是對學生課外閱讀作品積累的考察，要求正確寫出作者名字，作品名稱並且熟知內容和鑒賞，看上去挺寬泛的，但閱卷時，出錯的很多，有的寫成課內的，如魯迅的《故鄉》、《社戲》，這是經典的課內文選，這就有違題意。有的作品與作者不對應，如曹雪芹的《西遊記》、或曹雪芹寫成曹雪琴，《紅樓夢》寫成《紅蘿夢》，「孫悟空三打白虎精」諸如此類。都嚴重地影響了答題質量。而有的教師在評卷時竟然見字給分，助長了學生的不認真的學習習慣
語文基礎知識雖然「不宜刻意追求知識的系統和完整」但也不能忽視混淆，如：修辭手法，文體知識，表達方式等，都不是一讀了之的，需要反復認真地引導體會才行。在閱讀教學時，學生很容易弄混，問說明方法，答成修辭，問表達方式答成作比較、舉例子等說明方法，或亂說一氣。這都是淡化基礎知識觀念影響的結果
其次，主觀性問題也該較真
目前形勢下，我們注重對學生「情感態度與價值觀」的評價，提倡「發展思維能力，激發想像力和創造潛能」「對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價」。因此考查題目主觀性的很多，這無疑給學生展示個性搭建了寬闊的平台。例如仿寫類題目，談感想啟示類題目。但就是這類題目依然不能樂觀，必須嚴格要求，讓學生認真審題，認真作答。例如下面這道仿寫題：「如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼」按要求是仿寫一個句子，與前面構成排比句，須是一個假設關系，運用比喻修辭手法的句子，且前後內容對應。但有的學生寫成了「如果你是一位老人，就撒下一份子女；如果你是一名黨員，就帶領百姓致富。」這是不合要求的，也是不能得分的。再如閱讀文章後的啟示類題目，這是最具主觀性的問題，是否有答就正確呢？當然不是。必須是在對文本的主題思想充分理解把握的前提下，依據作者的主題談自己的感受，聯系自己的生活實際，要求文從字順才行。如果脫離文本的主題，海闊天空地自由談，那是絕對不行的。教師評價時不看文字，見字就給分，是萬萬不可的。
再次，作文教學更該較真 。新課標規定我們「學習母語的主要任務，是從口語轉向書面語」，因此，作文教學是語文教學的重點，在初中階段使學生「寫記敘文，作到內容具體；寫簡單的說明文，作到明白清楚；寫簡單的議論文，努力作到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。」但是緊接著近年來作文考試要求開始寬泛，尤其是「文體不限」近乎成了一種時尚，話題作文的出現、流行，其開放性為學生釋放真情，張揚個性提供了廣闊的舞台。也正因為此，筆者曾一度隨許多教師一樣，認為作文教學輕鬆了，只要他們寫，寫那個話題就行了，輕視了文體教學，對新接手的初中生不能進行嚴格的分類訓練，結果一個階段下來，學生的作文寫成了「四不象」，也才意識到「文體不限」絕非不講文體，而是充分展示個性的同時，寫什麼文體還是有嚴格限制的。所以作文教學無論何時都不能馬虎的，輕視不得，需要教師認真輔導，嚴格把關
鑒於此，我想提醒與我有同樣想法的每位中學語文教師，語文教學無論如何改革，都應該腳踏實地地認真進行，認真揣摩新課程標准，全面把握新課程理念，從點滴作起，引領學生多讀書，多積累，多寫作。也想提醒學校在評價語文教師時，勿以為語文好教而放鬆對老師和語文學科的要求，客觀公正地理解和考核。每一個方面也向數學一樣較真