① 以科學為話題寫一篇不少於600字的初二作文
物理來是一門以實驗為基礎，以研究源物質運動最基本最一般的規律和物質的基本結構及其應用的科學。我感覺學習物理就如同在探索世界的奧秘一樣，不，應該就是在探秘。它開闊了我們的視野，並激發了我們的好奇心和求知慾。 上小學時，由於我的頭發太長的緣故，我每天早上起床後都不得不花較多的時間在鏡子前梳理辮子，這時我偶然發現：當我舉起右手時，鏡子里的「我」就舉起左手；當我閉上左眼時，「她」便閉上右眼。我滿腹疑問地在鏡子前邊做著各種動作擺弄各種姿勢，鏡子里的「我」所做的動作恰好與我相反，我驚訝了，這到底是怎麼回事呢？ 於是，我立即去書店裡翻閱了許多書籍和資料，可惜，因為我並不知道這種現象屬於哪一學科哪一門類的知識，結果忙了一個下午也沒能得到任何答案。於是，我又去問樓上一個讀六年級的大哥哥，我原以為他是六年級學生，會比我懂得多，誰知他也說不知道，我抱著不達目的決不罷休的信念終於從自然老師那裡了解到一點：「這是平面鏡成像原
② 以「科學」為題寫一篇作文
每當我上學和放學時，我都會看一下櫥窗里我四年級暑假做的小發明——風鈴。
那是四年級的暑假，我很多作業都已經做完了，只有小製作這項作業讓我很傷腦筋。一次，我無意中看見客廳里有一盒已經過期了的「三精牌藍瓶口服液」，我好奇的走過去，打開一看，滿滿的，只喝了一瓶！我望著這些好喝的口服液，想喝，可是又已經過期了。扔了，又覺得可惜，怎麼辦呢？我靈機一動：「我可以把瓶子里已經過期了的口服液倒掉，把外面的瓶子收集起來做成一個漂亮的風鈴呀！」。
說干就干，我先把瓶子從盒子里拿出來，用剪刀在瓶口上刺了一個小洞，然後把瓶口朝下，讓口服液一點一點的倒出來，待全部的口服液都倒完後就把瓶子放在桌子上。從家裡找出一些以前美術課上沒有用完的的卡紙、雙面膠，又找出毛線、剪刀等工具。待一切准備完畢後，就正式開始製作了。
我的頭腦中閃現出商店裡見過的很多風鈴的樣子，可就是不知該做什麼樣子的風鈴。我找來很多的美術書，終於在三年級的美術書上找到了「海底世界」風鈴。我和媽媽商量了很久，決定就做它。
我先用一張藍色的卡紙，把它剪成了圓形，然後又在圓形上剪掉了 一個銳角，再把剛剛剪掉的那個角的兩邊用雙面膠粘了起來，這樣就成了一個漏斗形狀。接下來，就要做吊墜了。吊墜是各種海底生物。我在一張紅色的卡紙上畫了一隻大螃蟹，舉著大而有力的大腳，鼓著一對大眼睛，樣子好威風啊！我用剪刀細心地剪下來。再剪一條肥肥的大鯉魚、背著厚厚的殼的小烏龜……再准備一些長短不一的各種顏色的毛線，每個生物的背後都粘上一根。其次就是在每個生物的下面吊上一個瓶子，這下可把我難道了，怎樣才能把瓶子穩穩地吊在上面呢？直接套在瓶口上吧，不好看，而瓶子是玻璃的，又不能在下面打個小洞，怎麼辦呢？我望著瓶子發呆。突然，我的視線落在桌上的牙簽上，我靈機一動，想到了一個好辦法，我把牙簽分成兩段，拿起一段，用毛線從中間綁上，再把牙簽斜著放進瓶口，把毛線提起來。瓶子就穩穩地吊起來了。我用同樣的方法把所有的瓶子都吊上了。最後把所有的連著生物和瓶子的毛線從漏斗的中心穿過，擰成一股。這樣一個漂亮的風鈴就做好了。我美滋滋的拿給媽媽看，媽媽也特別喜歡，直誇我做的真好，並和我一起把它掛在了客廳里。
每次我到客廳，我都會看看我的風鈴。每次起風的時候，我的風鈴就會「叮咚、叮咚」地唱歌，在風中翩翩起舞。
③ 求以科學為話題的作文，論文 650字
一般地說，科學精神是關於「事實的知識」，是對「事實」的「真」的追求，要求知識符合事實，解決「是與非」、回答「是不是真」的問題。我們常說實事求是，追求真理，堅持真理，重視實踐，敢於懷疑，勇於探索，勇於創新等。這是科學精神的范疇。
人文精神是關於「價值的知識」，是對「價值」和「善」的追求，要求行為要符合道德，解決「善與惡、美與丑」、回答「應當怎樣」的問題。我們常說確立正確的世界觀、價值觀和人生觀，我們的行為、做任何一件事，要有明確的意義、正確的目標、符合社會理想和信念，要有高尚、善良、純潔和健康的情操與精神，真善美的生活態度等。這便是人文精神的范疇。
長期以來，由於自然觀與歷史觀的分離，社會科學與自然科學的分離，科學與道德的分離，科學精神與人文精神往往被認為是完全不同的，因而也是分離的。「科學價值中立」、「為科學而科學」等觀點，又為這種分離提供解釋和理論支持，以至這種分離成為一種傳統。
然而實際上，這種分離既不符合客觀世界的現實，也不符合自然科學和人文科學發展的內在邏輯，既不利於科學的健康發展與繁榮，也不利於人類道德的進步與完善。特別是當代高科技迅速發展，成為第一生產力，成為經濟發展的關鍵因素之一。科學技術進步，不僅涉及科學知識的深刻變革，也涉及人的觀念的變革；兩者相互作用相互滲透，科學技術中滲透著人文因素，人文因素中也滲透著科學技術，並在加速進行中。科學技術發展與人文因素的關系越來越密切。
科學精神與人文精神的統一，一直受到許多科學家的重視。筆者認為更值得注意的是，科學精神與人文精神，它們融合的關鍵不是機械決定論，而是辯證法的相互作用論。我們要放棄機械論的二分法，提倡有人文精神的科學精神與有科學精神的人文精神；或者是有人文關懷的科學技術與有科學精神的人文科學。這兩者相結合，發展著充滿人文關懷的科學技術，同時發展著有科學精神的人類道德。
高科技發展不僅要征服無知，而且要有高尚的道德。諾貝爾獎獲得者普里戈津說，我們生活在一個大變革的時代。這種變化如此深刻，以致已能真正地進行一種人與自然的新的對話了。在這里，我們「不再是用那種以機械的世界觀描繪出的被動呆鈍的觀點，而是用一種與自然的活性相關聯的新的見解。」無論在自然科學中，還是在人文科學中，「代替『現在即意味著將來』的觀念結構，我們正步入一個世界，在其中將來是未決的，在其中時間是一種結構，我們所有人都可以參與到這當中去。」未來的新世界是科學精神與人文精神統一的世界。
④ 以科學探索為話題的作文
往常，要是這副打扮行走，一定會累得喘不上氣來，可是在這里，非但沒有沉重之感，反而覺得渾身像注入了氫氣一樣，飄飄欲仙。「這是什麼地方？」我茫然地通過對講機問爸爸。爸爸是從事星球研究工作的，對於宇宙的事知道很多，只見爸爸沖我神秘地笑了笑，說道：「這是月球！」「什麼，月球？」我驚愕地幾乎叫了起來，「我們是在月亮上？」我睜大了眼睛向四周環顧著，這里既沒有小橋流水，也沒有樹木花草，更看不到神話中的嫦娥、吳剛。腳下是平地，遠處是亂石覆蓋著的環行山。這里與其說是神奇，倒不如說有些害怕。「走！」爸爸回頭對我說，「我們到廣寒城去！」「廣寒城？」我跟在爸爸的身後迷惑的問：「這里真有嫦娥居住過的宮殿嗎？」「不！」爸爸對我說，「那隻不過是古人的幻想罷了，而現在人們終於實現了這個願望——在月球上建築了美好的廣寒城。這龐大的城市可以容納很多人，在這里人們可以開發月球上豐富的稀有礦藏，利用月球上特有的條件來造福人類，並且還在這里設立了空間基地，對其他星球進行探索。」啊！這光禿禿的月球，原來對人類有這么大的益處。漸漸地，在我意識中這里不再是一片荒漠，它充滿了生機。忽然，眼前駛過幾輛「月球車」，上面裝滿開采來的礦石。「他們把這些石頭運到哪裡去了？」我不解的問。「送到月球加工廠加工，然後經中轉站，通過飛船把它們運回地球！」爸爸解釋道。隱隱約約的，前面出現了點點像饅頭一樣的建築物，星羅棋布，近看很像蒙古包，「這大概就是廣寒城吧？」「是呀！這些用特殊材料製成的建築物，即能保溫散熱，保持室內適宜的溫度和氣壓，有能阻擋宇宙射線，防禦流星的侵襲。」爸爸一連氣說了很多。「我們快走！」我說著拉起爸爸就要跑，怎奈，腳下稍一用力，身子便飄到空中，所以在月球上行走只能像電視劇中的慢鏡頭一樣。走進「廣寒城」，我一下子就陶醉在這奇異的境界里。穹隆形的植物園，一畦畦蔥郁的小麥、水稻，在明亮的太陽光的照射下茁壯成長，而且這里的黃瓜竟有一米多長。爸爸解釋說：「在這里，人們利用營養液和太陽能技術培養出來的植物可一季雙收，而且產量高，質量也好！廣寒城裡人們的糧食、蔬菜都由這里供給。」再往前走，我們步入了「廣寒城」了的稀有金屬冶煉廠。奇怪的是看不到一個煉爐，而在是一陣陣強光的照射下，難熔的金屬立馬成了沸騰的溶液……我滿腹疑問，還沒等我發問，爸爸便解釋開了：「在這里，我們利用太陽能來融化堅硬的礦石。由於月球上的引力小，冶煉出來的金屬純度高，可達100%，還使金屬質量大大增強了。但在這里工作很容易被燒傷……」「呀！那要是不小心被燙傷了怎麼辦呢？莫非還要送回地球治療！」我急忙問。「那倒不必，」爸爸笑著說，「其實在這里治療燒傷也有得天獨厚的優越性，因為月球上沒有細菌，所以人們也就不怕傷口感染了。正由於在這里治療燒傷有這樣的好處，因此，不但這里燒傷病人被很好的治療，連地球上的一些大面積的燒傷病人也到這里來治療。」誰說這茫茫的月球是貧瘠的荒土，它分明是一片富饒的寶地！聽爸爸講述這里對人類的特殊貢獻，我不禁翹起了大拇指連連稱絕，忘情地競跳了起來，我的身軀一下子就高高地飄到了空中……指導教師：李芳 點評：本文是針對人教版七年級上冊第四單元綜合性學習與寫作而寫成的課堂作文，小作者圍繞著「月球」展開了奇思妙想，大膽想像。最大的亮點就是文章雖為想像作文但並不是不著邊際的亂想，而是運用了許多綜合性活動中學到的有關月球的故事、傳說及科學知識，讓讀者在奇妙的旅行之中開闊了眼界，也許在不久的將來，我們真的能在月球上看到「廣寒城」的繁榮景象吧！第二類作文：以豐富的傳統文化為內涵，表現月亮與人們之間的密切聯系。前提：寫好這一類的作文，需要了解的知識有：一是有關月亮的故事傳說；二是有關月亮詩歌表達的情感；三是有關月亮與情感(思念)之間的聯系；結構一：以故事為線索，表達月亮與人們之間的聯系，首尾照應；結構二：以情感為線索，表達月亮與人們之間的聯系，總分總結構方式。例： 《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。 《月下獨酌》【唐】李白花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。 《望月懷遠》【唐】張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。 《暮江吟》【唐】白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 《楓橋夜泊》【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁父對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。 《明月夜留別》【唐】李冶離人無語月無聲，明月有光人有情。別後相思人似月，雲間水上到層城。 《水調歌頭》【宋】蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。例文一：中秋賞月中秋節，是中國的傳統佳節，在這天，人們坐在月亮下賞月光、吃月餅。這不，趁著今天是中秋節，我們一家也開始賞月光、吃月餅了。我們全家人圍站在陽台上，把大團圓月餅分成幾塊，分著吃。這時，我望向了遠處的月亮。雖然說「月到中秋分外美」，可今天的月亮似乎周身圍繞這一股叫做「思念」的愁雲。這時，我想起了遠在他鄉的好朋友----苗苗，「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」這句話描述了我此時的心情，不知她現在是否也在望著月亮，思念著遠在他鄉的我呢？只是月亮似乎讀懂了我的心思，那股愁雲已經消失了，彷彿在告訴我不要太悲傷。現在的月亮特別明亮，圓月像一隻雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的雲陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動紗巾翩翩起舞。月光灑滿了我的衣服，溫暖著我的心。我覺得太陽的溫暖過於熱烈奔放；星光又孤寂清冷了些；只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處。我的周圍被月光照得雪亮。月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地掛下來，在地面上鋪了一層碎銀。月光照得樹木落下參差的斑駁的黑影。婀娜多姿的柳樹的稀疏的倩影，別提有多美了。 爸爸告訴我：每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做「月夕」，「八月節」。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的遊子，也藉此寄託自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱「團圓節」。中秋那天，相傳，如果你仔細看，就會發現那裡面有黑色的影子，那就是廣寒宮里的嫦娥、吳剛、玉兔和桂花樹。 我凝神望著月兒，口裡嚼著香甜的月餅，聽爸爸講著月亮的傳說，我又想起家鄉的好朋友，直到很晚很晚例文二：月亮在看你從前，某村莊中，有戶貧窮人家，生活很苦，家長為了省錢，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷竊蔬菜。有一天夜裡，這父親帶著他七歲的小孩，走進別人家的菜圃，想拔些蘿卜帶回去。當他剛拔了幾條蘿卜，他的孩子忽然在背後輕聲呼喊：」唉呦！爸爸，有人在看你！」他爸爸大驚，賊眼四顧，慌張問道：「孩子！人在哪裡？」小男孩一邊指著上方，一邊回答：「爸爸！你瞧，月亮正在看著你哩！不是嗎？」小男孩的這句話，說的他爸爸愣住了。他徐徐放下了手裡的蘿卜，後悔的心情，使他難過，也使他歡喜。他默默牽著孩子的手回家去了。一路上，他在想：「偷盜是很大的罪業，大概是佛菩薩或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔悟，使我改過向善的吧！」其實，正道與邪途的分野，只在這一念之間而已！那菜園主人因為菜常被偷采，氣得不得了，心想這小偷太可惡了，一定要將小偷捉起來。就躲在樹後想捉賊。當他看到人影正想出聲叫喊捉賊時，聽到那孩子講的話，一時也楞在哪裡也看著月亮，藉著月光，菜園主人也看到小偷的臉孔，知道他是同村生活困頓的貧窮人家。看著父子倆默默的牽手離開，他又抬頭看了看月亮默默不語。菜園主人回家後，將看到的事情告訴妻子，那妻子對菜園主人說：「那月亮不也正看著你嗎？」菜園主人一夜未眠。隔天中午菜園主人跑去找那偷菜的父親說：某某呀，我家須要人手幫忙，你可不可以來幫忙呀？除了工錢外，還可以給你一些菜拿回家。對這額外賺錢的機會，又可溫飽一家，那父親當然滿口答應了。當夜這小偷父親牽著小男孩的手，蹲在階上看著月亮，那小男孩說：「唉呦！爸爸你看月亮在笑哩！」同時菜園主人也在自宅看著月亮，對著妻子說：「從未曾感覺月亮一直都在看著，看著別人也看著我，看著別人在做什麼事，也看著我如何的反應……唉呦！你看月亮在笑哩！」點評：月亮是純美的，童心是璀璨的，心靈是可貴的。人的心靈與月的皎潔交相輝映。大膽地構思讓人耳目一新，也讓文章境界豁然開朗，耐人尋味。 「正道與邪途的分野，只在這一念之間而已！」 這就是生活。生活的美，無處不在，如果每個人都懂得這個道理，我們就可自豪地說：「看，月亮在笑哩！」例文三：窗外的月亮我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分數時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己的眼前，自己失敗了。月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑幹活的身影，那樣瘦小；想起了父母那在太陽底下曬得發黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿；想起了關心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關心。窗外，月亮已經升得老高了；窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風雪襲擊後，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬於我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態面對失敗，迎接下次挑戰。滿臉的淚水化作一股神奇的力量，湧入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦乾淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進的動力。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什麼時候鑽了出來，還眨著調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。例文四：月跡 賈平凹我們這些孩子，什麼都覺得新鮮，常常又什麼都不覺滿足；中秋的夜裡，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的；說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：「月亮進來了!」我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。 奶奶說：「它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧!」我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那麼一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就地平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什麼東西。「奶奶，那月上是什麼呢?」我問。「是樹，孩子。」奶奶說。「什麼樹呢?」「桂樹。」我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身後裊裊，到了頭發梢兒，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身後的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了：「俊孩子，那裡邊已經有人了呢。」「誰?」我們都吃驚了。「嫦娥。」奶奶說。「嫦娥是誰?」「一個女子。」哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，牆該是玉砌的，那麼好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。「有三妹漂亮嗎?」「和三妹一樣漂亮的。」 三妹就樂了：「啊啊，月亮是屬於我的了!」三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來：看著她的狂樣兒，心裡卻有了一股嫉妒。我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬於自己的。奶奶從屋裡端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：「孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！」我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心裡了。奶奶說：「月亮是每個人的，它並沒走，你們再去找吧。」我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡葡葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的杴刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那麼的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：「月亮在這兒！」妹妹幾乎同時在下灣喊道：「月亮在這兒！」我到兩處去看了，兩處的水裡都有月亮；沿著河沿跑，而且哪一處的水裡都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裡看見了小小的月亮。我想，我的眼睛裡也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你願意，它就有了哩。我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：「你們說，月亮是個什麼呢?」「月亮是我所要的。」弟弟說。「月亮是個好。」妹妹說我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬於我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。
⑤ 以科學為話題的作文
同學們，在眾多科學家的行列中，你最崇拜誰？是發現鐳的居里夫人？是發明電燈的愛迪生？是提出「相對論」的愛因斯坦？還是用自己的生命捍衛哥白尼「日心說」的布魯諾？或是推算出圓周率的祖沖之？而我，我卻要向居里夫人獻上一朵美麗的鮮花!
1896年，物理學家貝克勒爾發表了一篇工作報告，詳細地介紹了他通過多次實驗發現的鈾元素，鈾及其化合物具有一種特殊的本領，它能自動地、連續地放出一種人的肉眼看不見的射線，這種射線和一般光線不同，能透過黑紙使照像底片感光，它同倫琴發現的倫琴射線也不同，在沒有高真空氣體放電和外加高電壓的條件下，卻能從鈾和鈾鹽中自動發生。鈾及其化合物不斷地放出射線，向外輻射能量。這使居里夫人發生了極大的興趣。居里夫人決心揭開它的秘密。居里夫人選定了自己的研究課題－－對放射性物質的研究。這個研究課題，把她帶進了科學世界的新天地。她辛勤地開墾了一片遼闊的土地，最終完成了近代科學史上最重要的發現之一一一放射性元素鐳，並奠定了現代放射化學的基礎，為人類做出了偉大的貢獻。但是，他總是說：我們應該不虛度一生，應該能夠說：「我已經做了我能做的事。」
居里夫人在小時候就很善於觀察 ，由於是從小養成的習慣年12月，他們和貝克勒爾一起獲得了諾貝爾獎。他們夫婦的科學功勛蓋世，然而他們卻極端藐視名利，最厭煩那些無聊的應酬。他們把自己的一切都獻給了科學事業，而不撈取任何個人私利。在鐳提煉成功以後，有人勸他們向政府申請專利權，壟斷鐳的製造以此發大財。居里夫人對此說：「那是違背科學精神的，科學家的研究成果應該公開發表，別人要研製，不應受到任何限制」。「何況鐳是對病人有好處的，我們不應當藉此來謀利」。居里夫婦還把得到的諾貝爾獎金，大量地贈送別人。這如同金子一般的心靈是多麼值的學習呀!
1937年7月上旬，居里夫人病逝了。她一生創造、發展了放射科學，長期無畏地研究強烈放射性物質，直至最後把生命貢獻給了這門科學。她一生中，共得過包括諾貝爾獎等在內的10種著名獎金，得到國際高級學術機構頒發的獎章16枚；世界各國政府和科研機構授予的各種頭銜多達100多個。但是她一如既往地那樣謙虛謹慎。偉大的科學家愛因斯坦評價說：「在我認識的所有著名人物裡面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人。」
我們作為新一代，祖國的高素質群體，一定要向居里夫人學習。從小就仔細觀察身邊的事物，並且及時思考。還有學習她那高尚的品質和無私奉獻的精神
啊，同學們，愛她吧，愛這位偉大的為科學事業而獻身的科學家吧！
⑥ 一篇以科學為話題的作文，600字以上，謝謝了
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⑦ 以科學為話題的作文，600字
科學發展利大於弊
一位大學老師曾向學生提出這樣一個問題：「假如哪一天我們離開『科學』及其帶來的一切，生活將會怎麼樣？」學生們面面相覷。最後，大家說出的答案是：不可思議。
是的，科學對於人們的生活實在是太重要了。不僅與我們朝夕相伴相隨的電視機、電腦、汽車、手機等與科學密切相關，就是我們吃的米、喝的水、穿的衣、用的電，還有看病治病用的設備、葯品，凡此種種，何物與科學無干？我們要生活，須臾不能離開科學。
人們生存離不開科學，發展也離不開科學。離開「科學」二字，就不能又好又快地向前發展。
我們對發展規律的認識，有一個深化的過程。改革開放以來，我們努力推進經濟的快速發展，使城鄉面貌發生顯著變化，人民生活水平不斷提高。但在快速發展的道路上，人口、資源、環境的制約，城鄉、區域、經濟和社會發展的不平衡，以及社會資源與財富分配的矛盾等種種難題擺到了我們面前。於是在關鍵階段，黨中央繼承和發展黨的三代中央領導集體關於發展的重要思想，提出了科學發展觀，進一步回答了「為誰發展」、「靠誰發展」和「怎樣發展」的問題。從「發展」到「科學發展」，從「又快又好發展」到「又好又快發展」，是對發展規律認識的質的飛躍，不僅決定我們的明天，而且將對世界的未來產生影響。
科學發展觀為我們帶來了令人振奮的變化。我們看到，隨著科學發展觀的貫徹落實，我省經濟社會發展不斷邁出新步伐，人民生活水平不斷提高，可持續發展的能力不斷增強。污染減少了，一些湖泊的水變清了，天更藍了，雲嶺大地更加滿目蒼翠，環境更加優美。科學發展帶來的好處，三迤大地各族人民看得見，摸得著。科學發展觀的深入落實，使「科學」二字顯現出新的偉力，閃耀出更燦爛的光芒。
胡錦濤同志在十七大報告中指出：科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。這一番話，表達出了神州大地各族人民的共同心願。科學之光燦爛，科學發展力量無窮。只要我們堅定不移走科學發展之路，讓科學之光照亮心田，未來就一定會更加幸福美好。
⑧ 以科學為話題的作文800字
一次科學嘗試
記得夏天的時候，驕陽似火。媽媽帶著我去商城買衣服。我挑中了一件黑色的襯衣，但是媽媽卻不願意了，說：「不能選顏色深的衣服，容易吸熱！」聽了媽媽的話，我的腦海里浮現出許許多多的小問號，於是，我便疑惑不解的問媽媽：「那麼，淺色還散熱？」媽媽終於露出了欣慰的微笑，點了點頭，說：「對呀！」我半信半疑，想：這個問題我怎麼就沒想過~~ 但是，這件衣服我真的很喜歡啊！」這時，還是媽媽解了難，叫我做一個小實驗。於是，我顧不上買衣服了，一起和媽媽回到了家。
回到家後，我媽說那個找出一塊黑色的布，和一塊白色的布。小心翼翼得放到了陽台上，而且，為了使布能夠均勻受熱，我還把布展開放在陽台上。
燦爛的陽光照射到兩塊布上，瞬間變得亮起來，猶如一顆顆璀璨的鑽石，顯得格外明亮。就這樣，我一會看看太陽，一會看看這兩塊布，還時不時摸一下。十分鍾過去了，我迫不及待的摸了這兩塊布，但是，摸上去的感覺一樣。我頓時變得失望。這時，在一旁的媽媽看到我失落的臉龐，於心不忍 ， 於是安慰我說：「不要灰心，這才多長時間啊！ 要有耐心~」聽了媽媽鼓勵的話，我就想吃了什麼特效葯似的，頓時變得開朗起來，耐心的等待著…。
十分鍾又過去了，這時的我，已經滿頭大汗了，我有氣無力的摸摸黑色的布，果然，黑色的布很燙 ， 還冒著熱氣。我又摸了摸白色的布 ，不是說很涼，因為那是不可能的，稍稍有一點熱，不過表面是涼絲絲的感覺，沒有黑布那麼熱了~。
我很驚訝，也很疑惑 ：為什麼黑色布吸熱，而白色布卻散熱呢？帶著種種問題，我到網上搜尋了有關資料，原來白色的物體實際上是將光線全部反射回來，並不吸收。而黑色的物體，則是將光線全部吸收了，一點都不反射回來，所以體現為黑色。 光能生熱，黑色吸收了全部的光，自然就要比白色吸熱然而黑色散熱也快，因為黑色要吸收大量的熱量，所以，當它吸收過多的熱量時，就會散出熱量，從而可以使它吸收更多熱。
明白了這個 ，我豁然開朗。而且我明白了：什麼都要多動腦，才會有更好的發現！