『壹』 要作文《我與漢語》
1.「雅言傳承文明，經典浸潤人生。」 弘揚中國優秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。
普通話是指「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」的現代標准語。普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動聽，是世界上最優美的語言。今天我們的國家，在政治、經濟、文化上實現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。
要學好普通話，就要學漢語拼音，就要了解《漢語拼音方案》。
很遺憾，現實生活中，很多人雖然認識漢語拼音，卻不一定了解《漢語拼音方案》，當然也就更不知道《漢語拼音方案》所經歷的風風雨雨。
《漢語拼音方案》指由國家制定的漢語拼音字母連同它的拼寫規則方案。它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標准。1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》並批准公布推行。《漢語拼音方案》是採用國際通用的拉丁字母，採用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標准音的普通話的一種方案。她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號四個部分，字母表規定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個字母，其中25 個字母拼寫普通話語音里所有的音節。聲母表和韻母表是根據普通話語音結構特點規定的，25個字母配合成21個聲母和39 個韻母。其主要用處是：一、用來給漢字注音，以提高教學漢字的效率；二、給漢字注音，拼寫普通話，用來幫助教學普通話；三、用來作為我國少數民族創造文字的共同基礎；四、可以用來解決人名、地名和科學術語的翻譯問題；五、可以幫助外國人學習漢語，以促進國際文化交流；六、可以解決編索引的問題； 七、語文工作者可以用拼音方案來繼續進行有關漢字拼音化的各項研究和實驗工作。除此以外，拼音字母在將來還可以用來解決電腦漢字輸入、電報、旗語以及工業產品的代號等問題。過去因為沒有正式的拼音字母，代號有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當混亂。我們有了漢語拼音方案之後，這類問題就容易解決了。
從「26個字母搞了三年」，就可知道《漢語拼音方案》的經歷非凡。她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭三、瞿秋白、龍果夫、郭質生等許許多多前輩多年的心血。
漢語拼音是中華人民共和國的漢字「拉丁化」方案。漢語拼音不但制定和推行漢語拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話，而且已在國際交流、對外漢語教學、電腦輸入、手機輸入、手語、盲文等各個領域都發揮著巨大的作用，對於推廣普通話更是意義非凡。在漢語拼音方案公布施行之後，藉助於拼音方案學習漢語的人會更見增多。
但是，目前普通話已經成為了一種弱勢語言、一種第二階級的語言。因為在當前，國人晉職、升學、考研、攻博，都要考外語。我們已經陷入對外語(主要是指英語)的畸形崇拜。在中國，出身英語專業攻取任何學位，只要願意，都如探囊取物一般。這一中國特色又如何叫人對英語保持冷靜呢？這實際上就是一個關繫到本民族文化生存前景的嚴重問題。因此，弘揚中華優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫！
首先、搞好「學習漢語拼音，推廣普通話」的全民動員、全面宣傳工作：讓「學好漢語拼音，推廣普通話」家喻戶曉！營造全民「學習漢語拼音，推廣普通話」的良好氛圍。讓每一位中國人都以「學習漢語拼音，推廣普通話」為榮！
其次、讓「學習漢語拼音，推廣普通話」成為每一位中國人政治任務：語言文字工作體現的是國家意志、主權意識和民族意識。在我國憲法中明確提出「國家推廣全國通用的普通話」，推廣普通話既是國家意志，也是政府的職責，更是每一位中國人政治義務！因此，「學習漢語拼音，推廣普通話」可成為每一位中國人，尤其是國家公務員的政治任務來考查！
三、把「學習漢語拼音，推廣普通話」與價值導向聯系在一起：人們容易關注那些和切身利益相關的事情，因此，在人們晉職、升學、考研、攻博時，首先要普通話過關，其次考慮專業知識，最後才考慮與專業知識相關的外語過關。
四、完善「學習漢語拼音，推廣普通話」的法律規章和規則，完善其測評體系：即建立一個高效的專家隊伍，制定科學、有效的法律規章、規則和完善其測評體系。形成語委工作的機制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯合執法，注意輿論的監控。
五、主動與國際接軌：要主動把「學習漢語拼音，推廣普通話」的國際推廣和共建精神家園結合起來，做好中國優秀文化的國際宣傳，吸引更多的「老外」來學習漢語拼音，推廣普通話。使漢語拼音、普通話國際化！
然而，漢語拼音和普通話的普及、使用並不僅僅是一項工程技術成就，更是一個國家軟實力的突出體現。隨著我國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語在海外不斷升溫，「漢語拼音不僅屬於中國，也屬於世界。它已然融入億萬人的生活，與我們朝夕相處。」「在中國邁向現代化、信息化的過程中，漢語拼音與我們一路同行。」
「一種文化工具，只要易學會用，適合時代需要，它本身就會自動傳播，不脛而走。」「學習漢語拼音，推廣普通話」，首先從我做起！從我們做起！從我們中國人做起！從我們全體華夏子孫做起！
「學習漢語拼音，推廣普通話」，懇請各界人士共同加以積極的宣傳和提倡！我與漢字的故事
2.漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鍾，在畫畫後，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫「大」、「小」、「人」等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上「小大人」。有時記不住，就寫成「大人小」，要麼寫成「人小大」。現在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
幼兒園畢業時，我終於會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我並不覺得很可笑，還得意呢！
上了小學後，我在作文中很可笑地把「公雞」寫成「分雞」，把「母雞」寫成「每雞」。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麼神奇，那麼有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：「我很喜歡你！」
在識字認字的過程中，我也與漢字發生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現「自豪」兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：「白象！」我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是「自豪」兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。這就是我與漢字的故事。
3.「古文今習言辭雅，白話此時語不文。」我喜歡漢語，我崇拜漢語，我還愛戴漢語。因為漢語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發生了許多故事。
記得以前楊老師剛來的時候，也就是我剛接觸對聯的時候，我就不會對對聯。後來我上網查了關於對聯的知識，學到了不少東西。對聯，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。對聯相傳起於五代後蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對聯是什麼嗎？是新年納余慶，佳節號長春。老對令我印象最深的就是：師友肯臨容膝地，兒孫莫負等身書。新對是：大愛無痕，我對的是：小事一樁。
我還知道古時關於漢字的故事。明朝翰林學士解縉是個著名的大才子，退休在家的李尚書對他的才氣不服，就設宴喝酒作詩，還叫解縉作陪，想借機出出他的丑。解縉到李尚書家門時，大門不開，小門大開。解縉絕不進小門。李尚書走過來大聲說：「小子無才嫌地狹。」解縉對曰：「大鵬展翅恨天低。」李尚書大吃一驚，馬上打開大門相迎。一個貴客說：「聽說才子能出口成對，就以你父母職業為題寫一聯，如何？」解縉馬上脫口而出：「戶挑日月上街賣，手把乾坤日夜磨。」原來他母親是在家裡做豆腐，他父親挑上街去賣呀！另一貴客見解縉穿綠襖，嘲笑道：「井裡蛤蟆穿綠襖。」解縉看那人穿紅袍，對道：「鍋中螃蟹著紅袍。」酒過三巡，李尚書往天上一指，自鳴得意地說：「天作棋盤星作子，誰人敢下？」解縉往地上一頓，對曰：「地做琵琶路做弦，哪個能彈！」口氣比他還大，李尚書無可奈何，不得不佩服他的本領。
對聯，考驗你對字、詞、意，境的理解能力。對聯，對個人來說可以了解他的文字的功底，對時代來說可了解時代的內涵。 這就是我和我最崇拜之一的「大明星」——漢字 。
4.我與漢字的故事
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。 小時候我對漢字情有獨鍾，在畫畫後，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫「大」、「小」、「人」等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上「小大人」。有時記不住，就寫成「大人小」，要麼寫成「人小大」。現在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。 幼兒園畢業時，我終於會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我並不覺得很可笑，還得意呢！ 上了小學後，我在作文中很可笑地把「公雞」寫成「分雞」，把「母雞」寫成「每雞」。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。 雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麼神奇，那麼有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：「我很喜歡你！」 在識字認字的過程中，我也與漢字發生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現「自豪」兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：「白象！」我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是「自豪」兩個字。 中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。 作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。 這就是我與漢字的故事。
『貳』 我和漢語作文四百字大全
今天是漢語拼音方案公布50周年紀念日。
可能是對拉丁字母天然過敏的緣故，小學一學漢語拼音我就學得稀里糊塗。第一次考大學，戴的「東風」牌手錶表盤上「東風」兩個字的漢語拼音幫助我至少得了1分，但兩次考大學，拼音這塊都沒得上滿分。參加工作以後，自學的是漢語言文學課程，文學史、文藝理論、古漢語都沒有問題，就是現代漢語中的語音部分成了攔路虎。記得現代漢語考試的頭兩天，仍就記不住那幾個韻母的我，在萬般無奈之下，採取強迫記憶法，用兩個晚上的時間把那幾個記了差不多20年也沒記住的韻母背了下來。還真不錯，現代漢語考試的語音部分基本沒丟分。但考完試沒過幾天，兩個晚上背下來的那幾個韻母就從記憶中消失了。其結果是，通過了現代漢語考試，而漢語拼音依舊還是不會。
不會漢語拼音實在有許多不方便。就拿查字典來說吧，由中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編輯的《現代漢語詞典》應當是人們最常用的詞典，可恰恰因為《現代漢語詞典》在拼音檢索里沒加註同音漢字，讓我用起來會感到非常不方便。我學電腦比較晚，在選擇輸入法時，因五筆比較麻煩，一度曾想學習拼音輸入；但一番嘗試後自己發現，拼音自己好像真的學不會；沒辦法，只好走上了手寫之路。手機上的筆畫輸入法大概就是給我這號人開發的，4、5種筆畫就解決了復雜漢字的輸入，真是天才的想法；現在我在手機上用筆畫輸入漢字的速度已經相當快了。最近偶然碰上了谷歌開發的漢字拼音輸入法，沒看說明就試著用了一下，發現這是一款聯想功能非常強的漢字輸入法，漢語拼音不那麼過硬的朋友不妨一試。
漢字的注音從同音字注音、反切注音，到拼音字母注音，著眼的還都是中國人的漢字認讀，而到了採用世界通行的拉丁字母的漢語拼音方案的推行，才顯示了中國人把漢字、漢語推向世界的勇氣。從這個意義上說，漢語拼音方案的推行，讓漢語的世界化成為了可能； 漢語拼音方案在弘揚中華文化方面功不可沒。
在漢語拼音方案推行的過程中，漢字拼音化曾經被許多學者視為漢語的必然發展方向。但隨著計算機漢字輸入難題的被攻克，漢字拼音化的呼聲已經銷聲匿跡了。
漢字永遠不會消亡，漢語拼音方案的使命也仍將繼續。
『叄』 題目《我和語文》作文
我和語文
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心。
蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，怎麼能理解數學題，解答數學題呢？如果不學好語文以後工作了也會遇到困難。
我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
『肆』 如何寫作文，題目：「我與漢字」
記得四歲時，抄媽媽教我襲學認字，每天要認三個字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指著「開」這個字說道:「這個字念kai。」媽媽拿出一個紙盒，把它打開。便說道:「你懂這意思了嗎?「開」就是這個意思。」媽媽說:「來跟我讀幾遍。」我完全掌握了「開」子的讀法。接著，媽媽又教我認「心」字，媽媽手弄來弄去的一點點地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋裡拿出一顆牛奶糖，說道:「要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你。」「開心」的反義詞是什麼?我前幾天剛學會「關」這個字，並知道「開-關」是一對反義詞，說道:「這么簡單，當然是關心。」媽媽一下子蒙了，我解釋道:「開和關是對反義詞，開心的反義詞當然是關心。」媽媽聽了哈哈大笑，說道:「小笨蛋。」但把那課糖還是給了我。
現在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了。
『伍』 以我與語文為話題的作文的題目
我拖著緩慢的腳步走過盥洗室門口時，與他的眼睛發生了對視。我發現他的眼睛裡有一種說不出來的東西。稠，濃烈的化不開。他身上有一種獨特的味道，像是潔白的梔子花所散發出來的那種香氣。但也許只是我的幻嗅。他的臉很白，鼻子很高，下巴有點寬。鬍渣和頭發都很乾凈。他穿了一件黑色的阿迪，灰色的牛仔褲。讓人感覺很舒服。我望著他，內心有一種想要抱他的沖動。那一刻，時間彷彿凝固住了，我知道我的內心有一種愉悅感在蔓延開去。
第二天吃完晚飯後，我走過他的班級外的走廊的時候，微微的瞥了他一眼，結果發現他真是我喜歡的人。他像極了小說之中的人物，那樣的清新脫俗。那樣的斯文儒雅。那樣的值得某個人去珍藏。我回到教室之後，故作鎮定。晚自習。
第一節晚自習一下課，我就叫兩個女孩子去看那位帥哥。接著，後面聞訊趕來的其他女生更是有一個拉著四個跑到走廊上去看他的勢頭。我站在走廊上朝他揮了揮手，他笑了笑，像是一個長不大的小孩子，帶著那麼一絲傻氣，卻是那麼的可愛。
第二節晚自習上課之前，一位女生在看完那位帥氣男之後，一語驚天：斯文！我大聲附和道：儒雅！全班都沉浸在歡笑之中。
第三天的時候，我開始變得大膽起來。我竟然斗膽跑去問了問他的名字。那是在中午吃飯的時候，他教室里沒有多少人，只有幾個小女生。我問她們他叫什麼名字，同時看了看他座位上的試卷，一個流暢的草書伴隨著幾個小女生的異口同聲：陳蘆笛。
陳蘆笛。多好聽的名字呀。那幾個女生還問我昨天幾個女生偷看陳蘆笛的事情是怎麼一回事。我就告訴她們，我的班級里有幾個女孩子喜歡陳蘆笛。那幾個女生一陣竊笑。
我飛也似地奪門而出。留下幾個女生在那裡詫異好一番。我總不能說我喜歡他吧，那多奇怪呀，畢竟，我也是個男生呀。也許你會感到驚訝，沒錯，我是個男生。可我偏偏喜歡那個叫陳蘆笛的帥小夥子。
我開始瘋狂地打聽有關他的一切，原來他是高一下半學期的時候剛轉學到我們高中的。他，原籍大理。大理，多麼美麗的地方，想必人傑地靈。
經過這番打聽，我本該收心開始用心學習，把對那個斯文男生的愛藏到心底里去的。可是。
第四天我開始寫小說發泄。小說的主人公是一個和我年齡相仿的男孩子，喜歡上了體育器材室的管理員。兩個人都是男的。標準的禁愛。
『陸』 我與漢語的作文
今天是漢語拼音方案公布50周年紀念日。 可能是對拉丁字母天然過敏的緣故，小學一學漢語拼音我就學得稀里糊塗。第一次考大學，戴的「東風」牌手錶表盤上「東風」兩個字的漢語拼音幫助我至少得了1分，但兩次考大學，拼音這塊都沒得上滿分。參加工作以後，自學的是漢語言文學課程，文學史、文藝理論、古漢語都沒有問題，就是現代漢語中的語音部分成了攔路虎。記得現代漢語考試的頭兩天，仍就記不住那幾個韻母的我，在萬般無奈之下，採取強迫記憶法，用兩個晚上的時間把那幾個記了差不多20年也沒記住的韻母背了下來。還真不錯，現代漢語考試的語音部分基本沒丟分。但考完試沒過幾天，兩個晚上背下來的那幾個韻母就從記憶中消失了。其結果是，通過了現代漢語考試，而漢語拼音依舊還是不會。 不會漢語拼音實在有許多不方便。就拿查字典來說吧，由中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編輯的《現代漢語詞典》應當是人們最常用的詞典，可恰恰因為《現代漢語詞典》在拼音檢索里沒加註同音漢字，讓我用起來會感到非常不方便。我學電腦比較晚，在選擇輸入法時，因五筆比較麻煩，一度曾想學習拼音輸入；但一番嘗試後自己發現，拼音自己好像真的學不會；沒辦法，只好走上了手寫之路。手機上的筆畫輸入法大概就是給我這號人開發的，4、5種筆畫就解決了復雜漢字的輸入，真是天才的想法；現在我在手機上用筆畫輸入漢字的速度已經相當快了。最近偶然碰上了谷歌開發的漢字拼音輸入法，沒看說明就試著用了一下，發現這是一款聯想功能非常強的漢字輸入法，漢語拼音不那麼過硬的朋友不妨一試。 漢字的注音從同音字注音、反切注音，到拼音字母注音，著眼的還都是中國人的漢字認讀，而到了採用世界通行的拉丁字母的漢語拼音方案的推行，才顯示了中國人把漢字、漢語推向世界的勇氣。從這個意義上說，漢語拼音方案的推行，讓漢語的世界化成為了可能； 漢語拼音方案在弘揚中華文化方面功不可沒。 在漢語拼音方案推行的過程中，漢字拼音化曾經被許多學者視為漢語的必然發展方向。但隨著計算機漢字輸入難題的被攻克，漢字拼音化的呼聲已經銷聲匿跡了。 漢字永遠不會消亡，漢語拼音方案的使命也仍將繼續。
希望採納
『柒』 寫作文《我和漢語的故事》
中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。
在我眼中，漢內字不容是僵硬而無生命的符號。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個漢字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹著這個世界；每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個美麗的世界；漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠的故事……
是啊，學習漢字，實際上就是在走近中華民源運流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動的脈搏。是漢字教會了我們學習，把我們引進了一個由神奇漢字創造的美麗境界中；是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對話，交談；是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸擋槍的無謂……
正是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發生的事，但都成為了現實。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個個故事中，不都展現你面前了嗎？是啊，漢字是會說話地告訴我們做人的道理……這難道不是漢字的魅力嗎？
愛漢字，就是愛自己的祖國，我是炎黃子孫，我愛漢字。
『捌』 作文 我與漢語為題700字
作文 我與漢語為題700字尋找一個安全溫暖的生長環境。媽媽們的忙碌，我想是因為春天那暖暖的味道吧！
春天的味道，是那麼的美妙。我都忍不住沉醉其中，不想醒來。
『玖』 補充作文題目「我和_____漢字」
作文題目「我和__神奇___漢字」
有人說：「寫文字的人要能耐得住寂寞。」 可是我卻大多在寂寞的時候，才會從內心深處真切地產生了寫文字的沖動。文字與我便如同傾訴的知音。總是在萬般寂寞欲說不能時通過文字來絮我難以排解的心結，絮我對愛人千頭萬緒的思念之情，絮我對人生的喜怒哀樂。於是，我於寂寞時寫下寂寞的文字，於是，我的寂寞得到了釋放或者寄託也或者是贈予。 喜歡上文字對我是個難解的謎，從我幼年的時候就對文字產生了莫名的感動。我在文字里讀著童話，然後幻想我的童話王國；我在文字里讀著愛情，然後希望我也有一天能那樣去愛；我在文字里讀著生活，然後懂得一個人該如何走人生的路；我在文字里讀著哲學，然後領悟有一種神奇的精神叫智慧。 我讀別人的文字也寫自己的文字，我從別人的文字里讀出了自己，我在寫文字中反省了自己也開拓了自己。我寫文字的理想很簡單，就好比我喜歡各種花卉，喜歡她們不同風姿的美態。小時候常常坐在長滿野花坡的地方看童話故事，看得入神時我就仰躺著看天空善於變幻的雲，那時刻我就會萌生出也來寫童話故事的理想。我覺得我的文字理想是美的，因此，就一直徜徉在文字中與文字結為親密的夥伴。 從小到大我的身邊有許多職業的人來來往往，唯獨少於寫文字的人。沒有文化的老人敬重寫文字的人，稱之為文曲星下凡，如此看來對文字有天賦的人是並不多的。而文字若學得靈活通達，那將是做事運籌帷幄的人才，也是善於雄辯的江湖人物，也是智慧明智的生活達人，也可能是慣會風月的情場老手。縱然是閑來寫寫隨意的心得，抒發下當時候的情緒，或者記下一段刻骨銘心的日記，若干年後也便是一段人生歷程的記載與收錄。 而我以為不論是讀文字還是寫文字，就算是完全拋開了世俗的所有雜念，單單是臨窗的一段朗讀，側卧的幾頁細品，已在不知不覺中打發了寂寞無趣的日子，又增長了學問， 熏陶了一種叫「文」的氣質。
『拾』 以《我與漢字》為題目,寫一篇不少於四百字作文
我與漢字之間的故事
我們的生活離不開漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中不可缺少的一部分。
今年的期中考試，我沒有考好，原因之一是我寫了錯別字。在語文期中考試時，試卷剛發下來，我就趕快拿起筆，寫好班級、姓名、學號。
開始寫第一大題第一小題時，我猶豫了——第一小題拼寫「jù pà」，我把「懼怕」的「懼」字寫好了豎心旁，到了寫「具」時，我忘記了裡面應該是寫兩橫，還是三橫。我先寫了三橫，心想：會不會錯了？於是，我用筆改成了兩橫，我生怕出錯，又猶豫了一下。終於，我決定不該再改了。接著我快速地寫完了整張卷子。交完卷子後，我等著試卷發下來。我心想：希望沒錯！希望沒錯！
星期一，也就是期中考試後的第四天下午，試卷便發了下來。我看著我的卷子，心裡暗暗難受 —— 我居然才考了89、5分。老師開始講評卷子了。看著卷子的第一大題——我一直猶豫不決的那題，最終還是錯了。我心想：真不該猶豫，誰讓我沒有記熟呀，下次一定得記熟！
我難過地訂正了試卷，心裡下定決心：一定要努力把漢字認好、讀好、寫好。