『壹』 如何評價考試抄襲,作文1000字
每逢作文課，語文老師都會細心囑咐我們：「不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。」在考場上，監考老師也會諄諄教誨我們：「考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己。」
是啊，創作時，雖然抄襲別人的作品發表了，最終卻因為侵權成了法庭上的被告。考試時，抄襲別人有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結果知識依然不是自己的，自己不會的東西還是不會。
我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人的副本，根本不是自己的人生，難稱得精彩，更沒有什麼價值。然而，時下有很多人卻那麼熱衷於「抄襲」別人，甚至恨不得將自己完全復製成某個人。看到一些歌星一夜成名，便套用他們的路子，不問問自身條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止都一一對其進行抄襲，如果有人對他們說「你很像某某人」，便是對他最好的稱贊，他就覺得成功了。諸不知，他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己。這些人，多像那隻模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊——當烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直沖下去，迅猛地叼起一隻羊兒時，它的心裡一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒，否則，它也不會刻苦地練俯沖，然後嘶叫著從樹上沖下去叼羊了。現實是殘酷的，烏鴉不僅沒叼到羊，反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、「抄襲」偶像的人，又有幾個和偶像一樣，站在成功的舞台上了呢?
不可否認我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸行動之前，那些途徑是否合適我們；當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音；當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦；當我們想要成為體育健將時，起碼要先讓體育教練評估下是否有潛力……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發展潛質。如果沒有，那麼，就讓我們的羨慕僅僅止於羨慕吧，不要去盲目模仿，鬧出畫虎不成反類犬的笑話。
紛繁的大千世界，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕可以成為我們努力的動力之一。那些成功的人的確有很多地方值得我們學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的「抄襲」。如果烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔九霄的勇敢；它可以學老鷹輾轉空谷的豪邁；它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。但是它不應該去學習老鷹「叼羊」，這種行為是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，去模仿這種行為結果只會貽笑大方，只會讓自己陷入被牧羊人抓獲的困境。
同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，我們唯獨不可以照抄別人的作文；，我們可以學習別人的學習方法，但不可以完全照搬別人的答案；我們可以學一學歌星成名前的辛苦，不能一定去學歌星唱歌，更不必完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學習，那叫抄襲。飛鳥可以在天上自由的飛翔，螻蟻可以再地下隨心的遷移，各有各的生活，我們不拒絕平凡，不拒絕學習，但我們的人生一定要拒絕抄襲！
『貳』 「創新與抄襲」為題目的作文
近年來，人們對於話題作文的評說可謂多矣，贊頌者有之，批評者亦有之。在這里，我不想對話題作文本身再說什麼，只是想對由話題作文引發出來的抄襲、模仿與創新問題談一點拙見。
抄襲是話題作文主要「罪狀」之一，反對話題作文者認為是話題作文助長了抄襲之風。其實，抄襲問題自古有之，就拿作文命題形式來說，命題作文時猜題、抄襲有之，半命題作文時抄襲有之，材料作文時抄襲也有之，為何只反對話題作文呢？不可否認，學生作文中確有一些抄襲之作，但我們並不能因為有抄襲就否定了某種作文形式。應該說，這不是作文命題形式的問題，而是學生的寫作品質問題和對抄襲的認識及看法的問題。
抄襲是指把別人的作品抄過來當作自己的。可是，怎樣抄、抄了多少才算抄襲，這歷來似有爭議。 一般來說，學生作文的抄襲主要有以下幾種情況：一是一字不漏的全文照抄，如某作文雜志上發表的學生作文《地球就診記》，就是完全照抄了初中《自讀課本》上的一篇同名文章；二是將範文的主要情節內容拿來放在自己的作文中，稍作加工而成；三是按照範文的結構或表現手法來寫的作文；四是將範文中用得好的一些語句運用在自己的作文中。這四種情況中，第一種無疑是地地道道、徹頭徹尾的抄襲了；第二種將別人作品的主要內容照搬過來，沒有自己的生活積累和選材，雖稍有加工，但基本上還是屬於抄襲；第三種屬於模仿學習，它只是模仿範文的結構或表現手法來寫，應不屬於抄襲；第四種實際上是學生對語言的一種積累和運用，更不屬於抄襲之列了。所以，對於學生作文的抄襲，我們要仔細加以辨別，是真正抄襲的，要堅決反對；不是真正抄襲的，應加以區別對待。
抄襲不可取，而模仿正是學生學習寫作的一個很好的途徑。模仿是指照著某種現成的樣子學著做。學生是學習寫作，不是作家進行創作，我們不能用作家的標准來要求學生，更不能用文學作品的標准來衡量學生的作文。學生既然是學習寫作，勢必就有學習的範例；學生讀了某篇好文章，寫作文時就模仿這篇文章立意的角度、剪材的方法、結構的安排、表現的手法等等，這樣的模仿學習，正是學生學習寫作的好辦法，應該大力提倡，而不應將模仿等同於抄襲加以反對。學生的作文正是從模仿範文開始，進而逐步走向獨立寫作的。其實，許多著名作家的作品，如魯迅的《狂人日記》、曹禺的《雷雨》等，不也都有著模仿（或者說借鑒）的痕跡嗎？因此，我們不但不必反對學生的模仿，而且要鼓勵學生從模仿開始學習作文，模仿學習優秀文章怎樣立意、怎樣構思、怎樣表達，模仿學習優秀文章的語言、遣詞、造句，從模仿中掌握作文的基本知識和原理，在模仿中學會作文的基本規律及方法，進而由模仿走向成熟，走向創新。
當然，這里說的模仿絕不等同於抄襲，我們要劃清模仿與抄襲的界限。模仿主要指從寫作的方式、方法等方面的學習，它不是完全照搬套用，而是將寫作者自己的東西與所仿照的範文的形式融合起來，從而構成了自己的作文。模仿是學生學習作文的必由之路，是學生作文走向成熟的前提，是學生作文進行創新的基礎。
我們提倡創新，但創新不是空中樓閣，創新必須有堅實的基礎。沒有雄厚的寫作基礎，是寫不出新穎、獨特的創新作文來。所以，在學生經過模仿學習寫作、逐漸到達能夠熟練作文之後，就可以進行作文創新了。學生的作文創新主要表現在：一是選材新，即材料真實、不虛假、有新意，材料不是那些諸如撿錢包、讓車座、在逆境中刻苦努力等老得掉了牙的陳舊事例，而真正是自己親身體驗、有著真實情感的新材料。二是立意新，同樣的材料能從不同的角度、不同的層面去觀察、去發現，從而發現別人沒有發現的問題，提煉出自己新穎的見解，確立文章獨特的立意。三是手法新，就是能夠打破常規，運用新穎的寫作形式和表現手法，完成普通的文章題材。如用日記、戲劇、信函等形式和象徵、襯托、寓情於景等手法進行寫作。四是有文采，即作文的語言符合文體要求，別致優美，善於運用各種修辭方法，詞彙豐富，行文如流水，富有節奏感。這幾種創新形式，當然不是在每篇作文里都必須具有，一篇作文里只要能具備其中的一兩個方面也就足夠了，就是創新作文了。
抄襲不可取，模仿應存在，創新要提倡。學生作文非一日之功就能寫好。我們要正確認識作文的基本規律，讓學生拋棄抄襲，從模仿起步，從一點一滴開始，通過反復模仿、學習和訓練，寫出具有自己個性的創新作文來！
『叄』 急求一篇以抄襲為話題的議論文 600字
雜彈抄襲
文學所謂原創，就是每個人自己挖空心思寫出來的文字，完全是自己的思想寫出來的東西才叫原創，我也是一個文學愛好者，作為論壇的一份子，我們有權保護自己一份心血，每個故事，每篇文字都是自己一份心情，都付出大量的腦力勞動並不容易，簡單點說，我只是一個碼字民工，一個網路寫手，雖然只是九流寫手，寫不出什麼大作，但是作為一個寫手，自己寫出的東西不希望別人去抄襲，不但是我，我想所有的人心情都是一樣。
抄襲別人的東西是寫作人最為可恥的，既然愛好文學，既然一樣的愛好文字，就自己寫，用自己的思想，用自己的心情去寫，但是，有些人卻一心想不勞而獲，那就是抄襲。甚至，在網上寫作實在太便於別人抄襲了，連手都不用動抄都不用，復制一下粘貼就可以了。我看了氣憤不過。
最氣憤的發現就是一些「作者」抄襲別人的東西，就刪掉稿子的原「作者」。馬上把名字改為自己的，最讓人杞人憂天的「憂」是。我還是有點怕別人剽竊我的文章，我怕到時間別人誤會以為是我抄襲別人的，我除了和報刊雜志有約的稿子不發在這，因為要遵守約定，我在網上發稿，我知道沒有稿費，寫的也只是心情文章，但與報紙媒體相比，有一個最重要的優勢，那就是隨時知道自己文字的點擊量和讀者的意見，因為在網路我們不需要聽到恭維話，因為網路都虛擬著，卻也真誠著。
文學本是一片純凈的天空，人性的美好與丑惡都一一呈現這篇天空里，當自己用心寫出的文字，自己就有一種滿足，一種認同，一種自得，一種肯定，用心堆砌的文字，它的光華照亮的是自己的身心，而抄襲者得到只是當時的滿足，一種不安，一時間的陶醉，你抄襲你永遠做不回你自己，你永遠只是活在別人的天空里，活在別人的陰影下，我們每個人都有靈魂，都是自己的舞者，自己都有影子，所有的努力都要靠自己，你不舞，你的影子怎麼會動，你不努力，你永遠只是一個小丑。
對於網路上抄襲的人來說，關鍵是自己對自己沒有信心，可能總是在想人家的東西肯定不錯。現在網路上有的文字圖片千篇一律，大家相互模仿，使越來越多的人感到無奈，說白一點就是抄襲，我們的生活可以完全用自己的詩歌來堆砌，用自己的心情寫出自己的天空，有人說，天下文章一大抄，有些好的句子可以引用一下，也可以起到畫龍點晴的作用，但是不用抄襲吧，把別人的文字甚至圖片全部占為己有，還標著原創，讓人看著難受。
所謂抄襲就是，竊取別人辛辛苦苦的勞動果實，就是一種不勞而獲，不管誰寫的文字，都是自己一番心血，畢竟文章的字里行間充滿了自己的心思，我一個朋友文章寫在日記里，文字寫了還不到5個小時，甚至還沒有時間發出來，結果給人先發表了，還有10年前寫的文字有人現在還發在網上，還註明自己原創，當找到那人時，反到給人理直氣壯的感覺，這就是所謂抄襲，搞不好還得讓對方反說一句，說自己才是抄襲，真是百口莫辯。
對於抄襲，文藝界有個術語，叫做剽竊，比如相似的構圖，雷同的情節，讓人一望便知，每個文學者的成功「捷徑」不思進取是不會成功的，只有自己的努力，不斷的進取才有所成就，抄襲，顧名思義就是不用動腦筋就能得到別人的勞動成果，這樣的人最可恨，也最可恥，抄襲和反抄襲，似乎是一對永不會消失的冤家。
其實我們都是普通人，我們的文字都可以寫自己的情感，你抄襲即便我們彼此素未謀面，但是這片文字天空我們有義務捍衛它的干凈和清涼，你一而再，再而三的剽竊行為來污染這片天空，我們只好一起來打擊，抄襲別人文字完全是一種懶惰行為，達芬奇曾說「懶惰會毀掉人的才智」如果一個論壇一味重復地抄襲，沒有創新精神，是否還能前進。
結尾我想問一下抄襲者，你是要抄襲呢？還是要無恥呢？還是要你所謂的不道德？歡迎回答？呵呵！
『肆』 以 我看「抄襲」「作弊」為題，寫一片作文
1.考試，對於學生來說絕對不陌生。平常我們會碰到各式各樣的考試，比如期末考試，升學考試，公務員考試……考試對於那些胸有成竹的考生來說自然不在話下，而對於那些一心想著投機取巧的人來說，便是一個難題，從而產生了作弊。如何杜絕作弊，還得慢慢分析。
·為什麼考生們會想到作弊？第一個原因，我想便是考生自身知識掌握不牢，對試題毫無把握；第二個原因就是一些平時對待學習十分懶散的學生，一到考試就只能想到作弊，抄襲。難道一定是差生們會作弊嗎？不是，有些優等生其實也會作弊。考試當中，碰到難題，剛好自己不會做，在一邊苦惱的同時，可能也產生「借鑒」其他同學的想法。當然最普遍的還是一些優等生考前沒有好好復習，但又想要維持好的成績，結果一到考試怎麼辦？只能選擇作弊。
·俗話說「上有政策，下有對策」，學校考場安裝攝像頭，增加監考老師，反而學生們的作弊方法更是層出不窮。日前，某大學期末考試時考場打出了「考試不是打DOTA，請不要團隊配合」等標語，可以看出現在考試作弊一般都是團隊作案，抓到一個等於抓到一雙甚至更多。作弊方法也從一開始的傳紙條、打小抄變成了高科技作弊。比如無線電，發送手機簡訊……
·如何杜絕考試作弊？我想，這應該從考生本身的素質來說。首先考生應當嚴於律己，平時刻苦學習，對各科知識掌握牢固，就不會產生作弊的念頭；其次是在一個良好的環境裡面考試，如果一個考場中，大部分同學都在作弊，如果意志不堅定也會加入他們的隊列當中；心態其實也很重要，考試不過是一種對知識技能的檢測而已，如果把分數看得太重，反而會降低自己的學習信心，誤入歧途。
·總而言之，統而言之，作弊不會總那麼幸運，我們不應抱著僥幸的心理，作弊是把雙刃劍，或許它可以為你帶來一些好處，但絕對不是永久的，它還會給你帶來一些不好的習慣，如果被抓，結局也是很尷尬。所以，真正要防止考試作弊，得從自身做起。
2.
不知是什麼事情，令我最近的心情十分地糟糕，也許是作業多的原因吧！說到作業，我幾乎可以說是老師發瘋了，兩個月的時間竟讓我們寫15篇作文，其它的還有很多，這里就不一一說了。
今天是返校的日子，這就說明離開學的時間不遠了，而我依然還有許多的作業沒有完成，讓我十分煩躁。
到了學校，我發現我們班有許許多多的人都眉開眼笑，興奮的不得了。大家可能會猜想他假期去什麼好玩的地方了吧！他笑嘻嘻地搖了搖頭，後來才知道，他的作業寫完了。這你可能會認為沒有什麼，也許是他寫作業的速度很快吧！我向大家透露一些情況，他平時寫作業的速度並不是很快，大家可能認為他在假期的態度很好吧！他自己說明了自己速度快的原因，原來15篇作文當中有8篇是抄襲的。他得意地說：「有15篇作文，你不抄襲你要寫到何年何月呀？」
聽了這些，大家或許明白了他寫作業的速度快的原因。我不禁反問自己，抄襲真的很好嗎以前有一個學習很不錯的學生，他的作業從來都是獨自完成的，也十分整潔。一天，當他發現作弊是一件十分令人感到愉快、輕松的事時，他漸漸地控制不住自己了，他迷上了作弊這個陋習，他上課抄，下課抄，作業抄，甚至考試時他也在抄。老師多次批評教育他，他對老師的話置之不理，依舊在抄。他的成績漸漸下降了，直到他在高考當中名落孫山了。他開始在社會上游盪，認識了許多社會上的「哥們」，去做一些違法的事，害了自己。
作弊可恥，它可以讓人懶惰，不願意自己去思考，到了考試時依然有僥幸心理，所以鋌而走險，最終欺騙了老師，欺騙了家長，更欺騙了自己。所以，作弊可恥，我希望我們的社會是不存在欺騙的。
如有幫助望採納
『伍』 作文中抄襲的定義是什麼
作文抄襲，即大量引用他人文章。具體來說，按照來源的不同，可以分為兩種，即抄名人文章以及抄同學的作文；而按照抄襲篇幅的不同，也可分為兩種，即照搬全抄以及局部抄襲。
『陸』 關於語文作文抄襲的問題
這個話嚴重了。
第一個問題：高考閱卷老師如何判斷？
這個很簡回單，被分配來批卷子的老師每答年都是早就選好的，老師需要做的准備就是閱讀大量的前幾年高考滿分作文，發現套用和抄襲會判斷為0分，這個很有可能，但是一般只給及格分36.不管文筆如何。不會用網路檢查的，那個閱卷電腦不敢聯網，要是遭到攻擊和破壞全國考生就遭殃了！
第二個：該不該多背些作文到時搬上去？
這個如果說自己的作文出新很難，而且立意選材，證明上都有很大困難的話，背一些優秀的選段是沒有問題的，就算是在考試時候應用了，老師也不會追究是不是你寫的，尤其是背誦，名人的篇章，比如說余秋雨的文章里經常有出彩的句子出現了，老師會認為你博學多識，而抄襲網路上的作文常用句子，老師會認定為是「完全抄襲」，所以背誦和積累的時候注意積累名人的句子篇章，這個很關鍵。
沒那麼嚴格的，老師還是希望各位考生得到好分數的。
作文占優勢的一大亮點是字跡，第二才是文采，多練字可能會效果十分明顯！
別緊張，別做太多無用功，祝你成功！
『柒』 關於抄襲的英語作文
My opinion on ing others' homework
It is konwn to us all that some students others' homework,their reasons are as below:first of all,the homework is too much and always difficult;the second,they are not intrested in the lessons;and the third,the aim of finishing their homework is to please the teacher.
In my opinion,ing others' homework is not good,because it's against the rules of the school.We should be honest and work hard to get high scores.If we have difficulties,we can even ask the teacher or our classmates for their help.
『捌』 關於中考作文抄襲
名人名言放進作抄文里只能叫「引用」，
而你把那讀者啊文摘什麼書里的文章大篇目或者大內容地搬進作文里，那才叫抄襲的。
一般改卷老師見到特別又漂亮的名人名言，心情都會大好的吧（這是我們語文老師說的）？你不用太擔心的，那不是抄襲，能引用很棒，說不定是超高分的作文哦~~~~~
『玖』 急求一篇關於《抄襲可恥》的作文
不知是什麼事情，令我最近的心情十分地糟糕，也許是作業多的原因吧！說到作業，我幾乎可以說是老師發瘋了，兩個月的時間竟讓我們寫15篇作文，其它的還有很多，這里就不一一說了。
今天是返校的日子，這就說明離開學的時間不遠了，而我依然還有許多的作業沒有完成，讓我十分煩躁。
到了學校，我發現我們班有許許多多的人都眉開眼笑，興奮的不得了。大家可能會猜想他假期去什麼好玩的地方了吧！他笑嘻嘻地搖了搖頭，後來才知道，他的作業寫完了。這你可能會認為沒有什麼，也許是他寫作業的速度很快吧！我向大家透露一些情況，他平時寫作業的速度並不是很快，大家可能認為他在假期的態度很好吧！他自己說明了自己速度快的原因，原來15篇作文當中有8篇是抄襲的。他得意地說：「有15篇作文，你不抄襲你要寫到何年何月呀？」
聽了這些，大家或許明白了他寫作業的速度快的原因。我不禁反問自己，抄襲真的很好嗎以前有一個學習很不錯的學生，他的作業從來都是獨自完成的，也十分整潔。一天，當他發現作弊是一件十分令人感到愉快、輕松的事時，他漸漸地控制不住自己了，他迷上了作弊這個陋習，他上課抄，下課抄，作業抄，甚至考試時他也在抄。老師多次批評教育他，他對老師的話置之不理，依舊在抄。他的成績漸漸下降了，直到他在高考當中名落孫山了。他開始在社會上游盪，認識了許多社會上的「哥們」，去做一些違法的事，害了自己。
作弊可恥，它可以讓人懶惰，不願意自己去思考，到了考試時依然有僥幸心理，所以鋌而走險，最終欺騙了老師，欺騙了家長，更欺騙了自己。所以，作弊可恥，我希望我們的社會是不存在欺騙的。