① 2020教師資格證綜合素質作文素材整理
距離2020年教師資格證考試還有不到2個月的時間，此時各位考生應該都在積極備考中，今天為大家整理了2020教師資格證綜合素質作文素材，送給大家，希望能夠幫助到你們，下面我們就具體來學習一下。
② 教師資格證的議論文怎麼寫
主題：淺析議論文寫作
一、考情分析
寫作是教師資格筆試綜合素質的重要內容，分值50分，字數要求一般為800-1000字左右。從歷年的考情可以看出，命題人一般會命制一段材料，這段材料的呈現方式可能是一則小故事，也可能是名人名言等，並且多數具有啟發性。寫作的題目要求也主要是圍繞材料展開，讓考生根據材料中的蘊含的道理或者教育理念，結合自身的實際，來談談如何將相關的教育理念或者道理落實於教育實踐。
二、議論文介紹
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
議論文「三要素」
論點(需要證明什麼)
總論點(中心論點)---分論點
論據(用什麼來證明)-----事實論據、理論論據
論證(怎樣來證明)---揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。
為了使考生能夠快速高效地掌握小論文的寫作方法，中公教育把議論文寫作分為審題立意、結構布局、擬寫標題、開頭寫作、主體部分、結尾寫作等環節來進行詳細講解。本篇文章重點介紹如何進行審題立意。
三、審題立意詳解
(一)立意的基本要求
1.貼切、2.健康、3.集中、4.新穎。
四、立意的基本方法
1.關鍵詞分析法
找關鍵詞
找邏輯關系
解析關鍵詞涵義
確定立意
示例1：作答要求：閱讀下面的材料，根據要求作文。
田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來觀賞，他們總是那麼自信、那麼驕傲地悄然綻放。從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多啟迪。
請以「綻放」為題，寫一篇不少於1000字的文章。
立意具體思路：
(1)找關鍵詞：鮮花;肥沃;欣賞;綻放
(2)找邏輯關系：沒有優越的條件，鮮花也要綻放
(3)解析關鍵詞的含義：①鮮花-夢想;事業②肥沃、欣賞-困難;挫折③綻放-堅持;自信
(4)立意：
逆境也能成長，也有收獲
不畏艱難讓夢想綻放
2、主體分析法
抓主體(主人公)
找做法(具體行為)
找結果(目的)
引申義(確定立意)
示例2：閱讀下面材料，根據要求作文
著名教育家張伯苓十分注重學生進行文明禮貌教育，並且身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被香煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：「煙對身體有害，要戒掉它。」沒想到那個學生有些不服氣，俏皮地說：「那您吸煙就對身體沒有害處嗎?」張伯苓面對學生的責難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當眾銷毀，還打斷來自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：「從此以後，我與諸同學共同戒煙。」果然，打那以後，他再也不吸煙了。
立意具體思路：
1.抓主體：張伯苓
2.找做法：與同學共同戒煙
3.找結果：教育學生
4.引申義：
要想教育好學生，自己要首先做好
教書育人，為人師表
小提示：積累張伯苓的故事作為寫作素材
根據關鍵詞法和主體題分析法便可以確定文章立意，保障不跑題，進而可以開始構思文章結構，希望大家對這兩種方法加深理解，熟練掌握。
以上，希望能幫到同學們！
③ 2021年教師資格證考試作文8大熱點素材積累
一、陽剛之氣
關於《關於防止男性青少年女性化的提案》，教育部給出《答復》稱，將從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面更好的解決這一問題。這個答案也引起了社會熱議。
【點撥】如何理解“陽剛之氣”?男性在風度、氣概、體魄等方面表現出剛強之氣，是一種美，但陽剛之氣並不等於簡單的“外表和行為的男性化”，這是因為：“文質彬彬”、“謙謙君子，溫潤如玉”一直是中國古代推崇的男性典範，從外表和舉止上來看，他們也有著精緻、文雅的一面，而不是不修邊幅、大男子主義做派。基於此，學校和教育部門在培養男孩子們的“陽剛之氣”的時候，應該更加重視內在而非外表，不是簡單地培養“男人”或“女人”，單純地禁止他們打扮，讓他們不好意思流淚哭泣，更應注重培養人的擔當和責任感。
【適合話題】責任、擔當
二、凡爾賽文學
凡爾賽文學，是一種“以低調的方式進行炫耀”的話語模式，也稱凡學。這種話語模式先抑後揚，明貶暗褒，自說自話，假裝用苦惱、不開心的口吻炫耀自己。深諳凡爾賽文學的人，被稱為“凡爾賽人”。網友們評價興起的凡爾賽文學，它是漫不經心地做作、故作困擾的炫耀、欲拒還迎的責怪。
【點撥】對於“凡爾賽文學”及其流行，應辯證分析，理性看待。如果只是把“凡爾賽文學”作為修辭術，進行玩“梗”的文字游戲，調侃自嘲而已，沒有不對他人造成攻擊和傷害，這也無可厚非。如果作為炫耀的方式，刻意打造“高級生活”來填補空虛的內心，應堅決反對，這種“炫富”產生的根源是自我認知和社會認可產生落差之後的“過度補償”心理，暴露出虛偽的人生態度和扭曲的價值觀念。
【適合話題】心理健康、價值觀
三、網路紅人：李子柒
作為一位自媒體人，微博知名美食博主，在2016年李子柒開始拍攝手作視頻，從拍攝到發布，每一步的過程都是她親力親為，在海外平台上播放的視頻與國內視頻內容相同，字幕同樣是漢語，李子柒的視頻的傳播使海外粉絲一邊觀看視頻一邊學習漢語，視頻內容展現的中國之美就在眼前，散發著中國傳統之美。在展現視頻的背後，她請教了非物質遺產傳承人，熟練技藝，視頻中她身穿粗布漢服，走在大自然泥土上，帶著中國傳統文化中的時令節氣、傳統節日、民風民俗走進觀眾的視野。新華社的短評“李子柒用她的視頻，讓很多隻存留在中國人記憶中的非物質文化遺產，生動呈現在人們面前。我們需要對傳統文化進行創新性繼承，李子柒做的正是這樣的事。”
【點撥】傳統文化，“遇見”年輕人，跟隨時代潮流，更具生命力。在移動互聯技術和電商平台加持下，傳統文化的傳承迎來了機遇。年輕一代成為傳統文化的重塑傳播者和傳統文化消費的主力軍，這也促使傳統文化展現出了更靈動、更年輕的形態，全方位、多層面深度觸達最活躍、最具潛力的年輕傳播和消費者群體。同時，這個促使了傳統文化與年輕一代的共同成長。
【適合話題】傳統文化的繼承與創新、科技與傳統
四、丁真現象
2020年11月中旬，因一段10秒左右的短視頻，四川省理塘藏族小伙丁真在社交媒體爆紅，連續多日登上各大網站的熱搜，視頻中的他，背靠雪山，騎著白馬，徜徉在高原上，野性與純真並存，觸動了人們心中的夢想和追求。丁真爆紅之後，並沒有開啟流量變現的網紅路，而是成為家鄉文旅公司的員工，為當地文化旅遊代言……當下，“丁真現象”“丁真效應”引起了各方的熱議。
【點撥】“丁真IP”的誕生和走紅，再到丁真用自己的流量回饋家鄉，這是嵌入脫貧、文旅等概念的正能量傳播創新，也讓我們看到了流量的正向作用。過去很長一段時間，網路信息魚龍混雜，流量被貼上了“有毒”的標簽，其實，流量沒有原罪，關鍵在於人們如何因勢利導，像丁真一樣，用流量帶火大美家鄉，回報社會，這不乏是一件更能創造社會和自我價值的事情。
【適合話題】責任、回報社會、科技的兩面性
五、不被定義的“後浪”
從2006年開始，北京師范大學紀錄片中心歷時十年，跟蹤記錄了十多個零零後孩子的成長足跡，其製作的五集紀錄片《零零後》上周在央視播出，引發了許多觀眾的思考，同時讓該片導演張同道對教育有了新的思考。“《零零後》以十年跨度展示了孩子們拒絕概括的豐富，對現有教育模式提出拷問。“在放養天性和規范約束的二元對立中，我也曾迷信自由的力量，但問題的核心在於孩子並非二元對立的兩種模式。”他在手記中如是寫道。如今，他改變了此前認為的“自由的教育會是比較好的一種教育方式”的觀點。在他看來，教育的方法無所謂對錯，其標准應該是這個方法與自己的孩子是不是契合，核心就是要尊重孩子的人格，尊重孩子的個性。
【點撥】現實中的“後浪”，並非都如《後浪》所描繪的那樣整齊劃一，他們“有個性”“有自信”“有潛力”“國際化”的一代，因此，在教育過程中，不能給他們貼上一個簡單的標簽，而應看到他們身上的無限種可能性。就像他們自己高喊的口號，“年輕不止有一種模樣”，不被定義，每個人都活出個性化的人生精彩。
【適合話題】因材施教、個性、理想
六、理想：當明星
現在許多孩子的理想是“當明星”。當不成“明星”，做“網紅”“主播”也行!問到為什麼，你會聽到這樣的回答：“科學家太窮了，明星多有錢啊!”“當老師太累了，當網紅開淘寶店多好。”“都說我長得好看，當上明星，就不用學習和考試了。”
【點撥】作為教育工作者，我們肩負下一代未來的重任，面對紛繁浮躁的社會環境，要教育並幫助學生不要迷失自我，不要幻想什麼一夜暴富，更不要指望什麼一步登天，而是做一個堅定個人理想信念、勇於承擔時代賦予的使命的人。同時，還要引導孩子理性看待明星、網紅和科研工作者，任何光鮮亮麗的生活表象和高收入的背後，都是需要付出超出常人想像的艱辛，還有，相較於明星網紅而言，科研工作者對於社會發展有極其重要的作用，要鼓勵他們崇尚教育、崇尚科學、崇尚研究。
【適合話題】理想、使命感、信念、崇尚科學與真理
七、校園暴力
某縣微信群流傳一段3分鍾左右的小視頻，那些心靈被扭曲的孩子作案手段之殘忍，令人觸目驚心。3分鍾視頻期間，三人對白衣女生共扇耳光18次，還辱罵威脅白衣女生。類似的校園暴力事件頻頻發生，引起了社會各界的重視。
【點撥】一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。中小學階段本是孩子們培育世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，如果家庭、學校不能在品德教育、品行培養上給予合理的引導，孩子難免會誤入歧途。在德育上，家庭和學校都義不容辭，不能停留在口頭上，要落實到行動中。只有真正把德行“搬進”學生的心靈，愛惜自己、愛護他人，才能少些“全武行”、多些“和睦氣”。
【適合話題】德育、家校合作
八、脫貧攻堅
因為責任在肩，所以干勁十足。扶貧是“苦差事”，回家幫老鄉脫貧致富卻是黃文秀內心的使命。從農村走出來，何苦要回到山裡?面對一些疑問，黃文秀說，總是要有人回來的，而我就是那個回來的人。心中有多少責任，腳上就沾多少泥土，從跑遍村子所有貧困戶到手繪全村地圖，從學習當地方言以便與群眾溝通交流到帶領村民修水泥路、發展特色產業，黃文秀用實際行動證明了自己心裡裝著群眾、一心為了百姓致富。正如她的一位學妹所形容的，“‘文’在心，‘秀’於行”。黃文秀想的、乾的，老百姓看得見、記得住，鄉親們稱贊她“一個非常好的第一書記，為村裡做得太多”。
【點撥】心中有信仰，腳下有力量。從大山走出又回到大山，以滿腔的青春熱血走上脫貧攻堅的第一線，把個人價值與國家相對接、與祖國和人民的需要相連接，腳踩大地，胸懷祖國，用青春紮根基層、把深情奉獻鄉土、以行動詮釋赤誠，用短暫而精彩的一生，作出令人景仰的時代回答。
【適合話題】不忘初心、堅守、奉獻
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④ 2021年教師資格證作文：論說文文體分析
1 . 論點
論點，是作者對要議論的問題所持的見解或主張,是論說文的靈魂，起著統帥全文、綱舉目張的作用。確立論點是寫好論說文的前提。一篇議論文有且只有一個中心論點，可設多個分論點，論點要求正確、鮮明、新穎。
把論點放在文章的開頭、中間還是結尾部分，以及論點是直接提出還是間接提出，這沒有固定的格式,要根據構思來確定。一般以標題體現或在開頭寫明。
2 . 論據
論據，就是用來說明論點是否正確的依據。它可以是事實材料，如具體的事例、概括的事實、統計數字等;也可以是理論材料,如古聖先賢經過實踐證明是正確的至理名言，偉人、專家學者的精闢論斷，科學上的公理、規律等。
總之，證明觀點是否正確,所使用的論據必須確鑿無疑,觀點與材料統一。
3.論證
論證，就是用“論據” 來證明”論點” 是否正確的過程。目的是揭示出“論點” 和“論據” 之間的內在邏輯關系，實際上也就是如何將論點和論據組織在一起,使之成為一個有機整體。
論證，分為立論和駁論兩種類型。立論，是以充足的論據正面證明觀點是正確的議論形式;駁論，是以有力的論據反駁別人錯誤論點的議論形式。
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⑤ 教師資格證之綜合素質的作文素材怎麼寫
在教師資格證《綜合素質》中寫作部分的比例一直占據著半壁江山，要想拿到高分，寫作一直是我們在日常授課中的重點部分。其實寫作我們從小學就接觸到，但是從歷年試卷反饋中發現，跑題、偏題的事情層出不窮，同時經常有同學抱怨拿不到高分，今天我們就一起看看如何在考場上快速拿到高分作文。
(一)了解寫作考情、做到心中有數
1.分值(時間)：50分，佔三分之一(40分鍾)
2.命題形式：命題作文、話題作文、開放式作文
3.材料性質：每年作文題均有材料，材料分5類：故事(2次)、對話(5次)、闡述觀點類(13次)、名言(2次)/格言(1次)、社會現象(1次)
4.考查主題：實踐、身教重於言傳、賞識/發現、成長、挫折、平等、學高與身正、讀書、夢想、善於傾聽/看問題的角度、目標、教育的終極目的是幸福、人品與能力、溫暖感動的話語、做獨特的自己、律人先律己、閱讀的重要性、用挫折磨礪自我、居安思危、昂揚向上、善於在生活中尋找幸福、付出才能有回報/啟發、與其悲嘆昨日不如走向明天、實踐。
(二)了解評分標准、熟知評卷人規定
1.等級分類：
一等(50-38)切合題意、中心突出，內容充實、感情真切、結構嚴謹、文體突出、語言優美、引經據典、字跡工整;
二等(37-25)符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體明確、語言通順、字跡清楚;
三等(24-12)基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;
四等(11-0)偏離題意、中心不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。
2.硬性扣分：
標題:未寫標題，扣2-5分;文章結尾：以不少於800字為例，未寫結尾，字數多於600字，扣10分;少於600字，殘文11分以下;語句錯誤：錯別字，每三個扣1分或每2個扣1分;只出現一個錯別字不扣分，重復不累計;5個扣3分;多於5個，扣12分。
(三)掌握寫作的答題方法、熟知套路
第一審清題目，理解題干;第二閱讀材料，確定立意;
第三結構布局，搜集素材;第四卷面整潔，規范書寫。
(四)常見三類文體、議論文最佳(無特殊規定)
1.議論文：對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。
三要素：論點、論據、論證(舉例、道理、對比、比喻)
2.記敘文：以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
六要素：人物、時間、地點、事件(起因、經過、結果)
3.散文：抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。
特點：形散神聚;意境深邃;語言優美凝練
(五)結合例題分析
接下來帶領大家做一道題，從這道題中我們一起來看到底怎麼才能寫一遍好作文。
題目：以《成長》為題寫一篇文章。
要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。
1.審清題目，理解題干
*自定立意：可以使用關鍵詞法：圍繞「成長」。因為是考教師資格證，雖然沒有硬性規定一定要寫跟老師有關的，但是作為一個准教師參加考試，最好是從教師、教育這樣的角度來進行立意。
*自選文體：沒有具體的限制，文體不限時建議大家使用議論文，記敘文比較容易寫成流水賬，散文文筆要求較高，議論文論點論據論證比較清晰。
*命題作文：考生不可以自己擬定題目。
*不少於800字
*注意使用現代漢語，不能使用中英結合的形式，也不能使用網路用語、文言文，要使用現代漢語。
2.立意
題目立意較為簡單,主題詞「成長」,所以將成長的有關思路寫清即可。這個時候如何在簡單中求勝，就是需要你以老師的身份、站在教育者的角度去論述，我們應該如何實現教師的成長、學生的成長，僅僅憑借一方的努力，雙方沒有達成共識，很難成長，因此就可以明確，我們在學校中是師生之間的相互促進，可以明確為教學相長、共同成長。
3. 結構
(1)在文章結構方面我們同學們最容易掌握的就是五段三分式。
開頭段：共同成長，是學生與老師發展過程中的共同支點。
分論點1：共同成長需要認識到自身的不足。
分論點2：共同成長離不開學習與思考。
分論點3：共同成長更加體現了「教學相長」。
結尾段：教師、學生的共同成長，不斷地提升著教育的整體水平，推動著整個社會、整個人類不斷進步。
(2)可使用的論據:
*教師勞動，老師的工作具有示範性，起到為人師表的作用，學生具有向師性，因此有關老師的成長可以論述在實踐中如何反思，從生活入手。
*解釋《學記》教學相長。也是新型師生關系的特徵之一。
⑥ 教師資格證考試作文範例
1自覺抵制有償家教，爭做人民滿意教師
「教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新。」盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責沒有變。 在就業壓力越來越大的當今社會, 不少父母「望子成龍」、「望女成鳳」，希望通過請家教讓子女學的更好，變得更優秀，而不少教師也較願意利用屬於自己的休息時間賺點外水，家長為「分」，教師為「錢」。如今在職教師的有償家教問題，已成為社會上熱議的話題。盡管「有償家教」只是少數教師的行為，但是它使教育塗上功利化、商業化的色彩，容易使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。而少數教師在獲取個人利益的同時，也會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。這不僅有損教師的人格形象，對學生的健康成長也會產生消極的影響。 為樹立教師隊伍正氣，弘揚教師職業道德，重塑教師職業形象，近日，城關中學召開全體教師大會，旗幟鮮明地反對有償家教，學校堅決抵制有償家教。在章校長的帶領下，全體教職工認真學習了紹市教[2009]61號《關於進一步加強教師職業道德，抵制有償家教的通知》文件。通過學習，全校教師充分認識了「治理教師有償家教活動」的重要性，深刻認識了「有償家教」的危害性，滋生了「我的學生找家教，我的責任未盡到」的高度覺悟。會上，章校長要求每位教師要努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用「佳教」抵制「家教」，盡可能利用課內時間及工作之餘，義務性地為需要提優補差的學生進行輔導幫助，多一點奉獻，少一點索取，多講一份責任，少講一步得失，凝心聚力，傾情奉獻，以自己的形象為學生樹立榜樣。全校教師要積極開展自查自糾，學校將以學生、家長等社會力量作為監督，嚴查、嚴處違規行為。 動員大會結束後，全體教師簽訂了「城關中學教師拒絕有嘗家教誠諾書」。 教育事業需要的是朗朗晴空，給學生多一點愛心，使家長少一些憂心，讓社會多一份放心是我們的責任。為了教育事業的改革和發展，為了每一個學生的健康成長，讓我們自覺抵制有償家教，爭做人民滿意教師，用我們的雙手和真誠的愛心，共同托起明天的太陽。在提升學生的生命質量中，實現我們教師的人生價值。
2我為什麼要當老師
著名作家魏巍先生說得好：「教師這份職業，——據我想——並不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！」也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業。
要做好老師這份工作並不是一件容易的事情，為了隨時應付課堂上學生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關的教學資料；為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出適應學生個性學習的有效的教學方法；為了培養學生的學習興趣，我必須深入接觸學生，了解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學生的個性，因材施教，努力幫助每一個學生最大限度地發揮他們的潛力與天賦。
在教學工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔著超負荷的工作壓力。既然如此我為什麼還要當老師呢？
我要做老師，是因為有一件事深深地震撼著我的心。有一個學生，家庭條件優越，父親是高官，母親是大公司經理。他從小嬌生慣養，養尊處優，無心向學，經常在外面滋事打架，讀初中二年級時便不想再上學了。他父親承諾，只要他繼續上學，生活費要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續上學，假期便可以帶他去美國旅遊，但是他還是死活不肯上學。他父母發怒了，嚴肅告訴他，如果不繼續上學，以後將斷絕提供一切生活費，然而他還是死活不肯上學，並且離家出走，讓父母氣得幾乎要發瘋了。後來，卻發生了奇跡，經過班主任深入做思想工作，他終於興高采烈地跟著班主任回校讀書了，並且現在已經成長為學校的「三好學生」了。在他走在人生的十字路口時，金錢、享受、威脅都無法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時我終於明白，教育對於孩子的成長是多麼的重要，這是無法用金錢來取代的，也無法用金錢來衡量。
於是我決心挑戰教師這份任重道遠而又神聖光榮的教師工作。
我決心做老師，是因為我熱愛教育事業，從事著「人類靈魂工程師」教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當看到一個個學生在我的努力教育幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，並從中體現我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。
我決心做老師，是因為以我的教育背景、個性、能力等因素，我更適合從事教育工作。
我決心做老師，是因為我可以與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。
我決心做老師，是因為學校沒有那種明顯的特權與專制，可以在和諧寬松的環境下，暢所欲言的進行討論，自由地表達自己的思想觀點。
我決心做老師，是因為我喜歡校園幽雅美麗的環境，可以聽到鳥兒為我唱歌，蝴蝶為我翩翩起舞，可以呼吸到從碧草綠樹鮮花中散發出的清新空氣，可以看到純潔可愛的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向我致敬。
我決心做老師，是因為可以利用學校有利的學習環境，進行學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養，——盡管我不是物質上的富翁，但我卻有豐富充實的精神財富。著名詩人徐志摩先生說得好：「我是極空洞的一個窮人，也是一個極充實的富人，——我有的只是愛！」
我決心做老師，是因為……
既然如此，我為什麼不做老師呢？！
⑦ 歷年中學教師資格證考試作文範文
您好，
長理 只 陪 教師資格考試 給您提供一個 優秀範文
善於發現人才
千里馬長有，而伯樂不長有。多少「千里馬」感慨，世間伯樂難得。法拉第成為傑出人才，除了自身努力之外，更重要的因素是什麼呢?那就是戴維的「發現」。沒有戴維的伯樂之舉，可能一個偉大的法拉第將會埋沒在世俗中。因此，作為一個教育工作者，要學習戴維，成為善於發現人才的伯樂。
發現人才才能更好因材施教，助力人才成長。人才猶如璞玉，玉不琢，不成器。如果任由人才「野生」成長，可能會使人才逐漸埋沒。而發現人才，能夠對人才因勢利導，因材施教。著名學者錢鍾書，在報考清華大學時，考試分數其實不夠錄取線。但是，時任清華校長羅家倫卻發現，錢鍾書國語和英文幾乎滿分，認定其為文科奇才，破格錄取，許其上了清華大學外文系。後來，錢鍾書在外文系如魚得水，快長，終成一代名家。正是由於羅家倫發現了錢鍾書的天才所在，才能在後來的培養中因材施教，鋪就了其成才之路。
如果錯過人才，輕則埋沒人才，重則會讓人才走上歧途。唐朝李商隱，「虛負凌空萬丈才，一生襟袍未曾開」，不被賞識，治世安邦的本領沒有得到半分施展，鬱郁而終。——這樣被埋沒的人才在歷史長河中比比皆是。比人才埋沒更嚴重的，是人才走向社會對立面。幾年前，「熊貓燒香」病毒的出現，讓社會經受了重大損失。人們發現，病毒的開發者，是一個中專生。能夠寫出如此復雜的病毒軟體，可見這個學生在電腦上的天賦。由於其天賦沒有被老師發現，以及合理引導，這個學生最終走向了社會對立面，也給社會帶來傷害。以上事例都警示我們教育工作者，要善於發現人才，合理引導，讓學生走向正途，成為對社會有用的人才。
孟子曰：得天下之英才而教育之，一大樂也。教師發現人才，並且合理引導，幫助人才成長，體現的是教師的價值。學生是發展中的人，是獨特的人，每個學生特長不一，但都蘊含無限潛能。紐約州長羅爾斯小時候調皮搗蛋，但是長大卻成為社會棟梁;愛因斯坦小時候平平無奇，但是長大卻成為偉大科學家。因此，教師要學會發現學生特長，根據學生日常表現，關愛、引導學生。多進行賞識教育，鼓勵、贊美，幫助學生樹立自信。尤其針對所謂「差生」，更要多一些關懷，發現其特長，讓他們看到自己的人生坦途。
桃李無言，下自成蹊。教師的主要成就在於教書育人。如果有生之年，能夠培育出一批對社會有用人才，可謂此生無憾。這也要求為師者，捧得一顆赤誠心，甘為人梯，做「春蠶」做「蠟燭」，發現人才。用自身的光和熱，為人才鋪就一條成長路。讓人才，成長為國家棟梁。