作文自由議論文素材

A. 以(小議「限制」與「自由」)為題寫一篇議論文，該怎麼寫，有哪些素材

自由與限制

自由還有限制，我們一聽就知道是一對反義詞。因為自由的意思就是沒有限制，隨心所欲，想干什麼干什麼。限制呢，就是指規定的范圍，不許超過的限度；約束。所以說，自由與限制，按平常的意思來講，確實是完全相反的。不過事實上，自由與限制的關系是復雜的，絕非相悖那麼簡單。

著名美國詩人金斯伯格曾經說過：「自由只存在於束縛之中，沒有堤岸，哪來江河？」他的意思很簡單，就是說自由是有些許的前提的，而這些前提不是限制是什麼？言外之意也就是說自由是一個相對的東西，是有一定的范圍的。我看過一本雜志，上面有一篇很有趣的小漫畫：一個人正在吹一個象徵著自由的小氣球。氣球越變越大，她也得到了更多的自由。氣球大到一定的程度時，她竟然起飛了。然而，氣球飛到一定的程度時就爆炸了，那個人也重重的砸到了地上。這說明，自由與限制一定是同時存在的，就好像兩根被放到一起然揉之後產生的線團，總是聯袂而行，並不單一存在。

我小時候的願望就是快快長大，長成大哥哥大姐姐，然後爸媽就管不到我了，我就自由了，就解脫了，就想干什麼干什麼了，那多爽啊！於是我就在日夜的盼望之中慢慢長成了大哥哥大姐姐。確實，這個年齡的我們比起之前有了更多的自由——至少出門的時候不用家長陪了，可以有更多的零花錢了，買東西也有了更多的自由度。然而，歲月的風鈴搖落了童年的歡笑，同時也在我們頭上強加了許多的負擔。作業，考試，口若懸河的老師的諄諄教誨，升學...等等。這些就是限制，是枷鎖。 有了自由就一定有限制 ，就好像數學里的反函數，其中一個量增大，必然伴著另一個的減小。

平時沒什麼事的時候，我會抬頭看看天上的雲彩。那天我看著看著，突然我想到了火影忍者里我最喜歡的角色奈良鹿丸，因為他就很喜歡看天上的雲。雲就那樣這天上飄啊飄，好不悠閑，那是多麼的自由，多麼的令人嚮往啊。低頭一看，桌子上的一坨坨經濟作業、微積分作業、英語書、sat真題…好不鮮明的對比！多希望我也是天上的一片雲彩，天天就在天上悠閑地飄著，俯視眾生，享受那無盡的自由，而不是被限制在教室，天天在這兒苦了叭唧的背單詞寫作文考試。這樣的日子天天再重復，一周上演5遍，一個月上演20遍。一年上演240遍…合著我這一年的生活是如此的枯燥，就好像被格式化了一樣！你說我以後會不會驀然回首，才發現曾經的生活是如此無聊枯燥乏味？ 於是我心裡略有些不爽。於是靜下來打算仔細想一想如何著手當下決算未來，不僅豐富人生還要當個贏家...結果越想越心煩…最後我索性不去想了，戴上耳機聽著音樂，趴在桌上頭側著瞪著大而無神的眼睛去看天上的那一片雲彩，哇噻好舒服哦。那片雲彩在天上飄著，悠哉游哉，彷彿在向麻木無知被格式化了的人們秀這自己的優越。它就這么飄著，飄著，向一大片自己的夥伴匯集而去。此時我的目光在發散的思維下，彷彿具備了穿越時光的能力，看見了它的結局：雲彩越聚越多，最後變成了積雨雲，化為漫天的「線」「毛」或「貓狗」擁向大地，結束了自己的一生。我愜意的趴著，感受著生活的美好，幸災樂禍的想，哈哈我的一生比你還要長哩，而且我的未來肯定要比你更加輝煌哦！想著想著，我覺得豁然開朗，目光穿越了重重迷霧，看到了更多。雲看起來悠閑，高高在上俯視眾生，但它是沒有選擇的，是風在牽著它跑，而且它並不能存在很長時間便會消散。這是就它所受到的限制！而我們呢？雖受到了重重限制，但我們能選擇，還可以擁有自由。我選擇了現在這幾年的苦、累與汗淚，是為了未來的海闊天空，隨心所欲，是大自由。平時身在限制之中，我也能苦中作樂，充分享受那剎那間的小自由，別提多舒服。

自由與限制，在此時，成了你能自己選擇與支配的特殊存在，合理分配，著手當下，決算未來！

B. 關於獨立自由的作文素材

自由是什麼?天空中翱翔的雄鷹是自由嗎?草原中奔跑的駿馬是自由嗎?水中暢游的魚兒是自由嗎?我認為不是.雄鷹也有它的束縛,駿馬也有它的無奈,魚兒也有它的苦衷.對於我來說,世上並沒有真正的自由.所謂自由便是自己存在的理由,那便是我們的理想.
有許多的人一生在追求自由,他們認為自由是不為生活而煩惱,只有享受和快樂,但是他們錯了,試想一想如果人的生活中沒有理想,何來自由.我曾聽說過這樣一個故事,一個人在生前只希望享受,在他死後,他來到了天堂.那裡的人對他說,在這里你不需要有理想,你不需要考慮將來,你可以盡情的享受.一開始那個人很快樂,他終於實現了自己生前的夢想,但是很快,他發覺自己很空虛,每天只有漫無目的的玩樂.於是他便去找那裡的人說,快讓我離開天堂,我寧願下地獄也不要待在這里,那裡的人對他說,你以為這里是天堂嗎,這里就是地獄……
這故事難道不值得我們深思嗎?看似擁有自由的地方,卻因為人們沒有存在的理由而成為了地獄,這不也正是啟示我們,擁有存在的理由,才有存在的意義.
有的人去自殺去追尋他們口中所說的自由,去尋找自由的國度,但是自由的定義是自己存在的理由,人都死了有何來的自由呢?
在我身邊的很多人認為追求自由和追求理想是不能劃等號的,有了理想就失去了自由,理想就成為了自由的束縛.但是他們不曾想過如果失去了理想就等於失去了存在了意義,又
何有自由可言,讓我們一同尋找理想,尋找屬於我們自己的自由.

C. 關於追求自由的作文素材，200字左右，，

自由是什麼？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原中奔跑的駿馬是自由嗎？水中暢游的魚兒是自由嗎？我認為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對於我來說，世上並沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。
有許多的人一生在追求自由，他們認為自由是不為生活而煩惱，只有享受和快樂，但是他們錯了，試想一想如果人的生活中沒有理想，何來自由。我曾聽說過這樣一個故事，一個人在生前只希望享受，在他死後，他來到了天堂。那裡的人對他說，在這里你不需要有理想，你不需要考慮將來，你可以盡情的享受。一開始那個人很快樂，他終於實現了自己生前的夢想，但是很快，他發覺自己很空虛，每天只有漫無目的的玩樂。於是他便去找那裡的人說，快讓我離開天堂，我寧願下地獄也不要待在這里，那裡的人對他說，你以為這里是天堂嗎，這里就是地獄……
這故事難道不值得我們深思嗎？看似擁有自由的地方，卻因為人們沒有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們，擁有存在的理由，才有存在的意義。
有的人去自殺去追尋他們口中所說的自由，去尋找自由的國度，但是自由的定義是自己存在的理由，人都死了有何來的自由呢？
在我身邊的很多人認為追求自由和追求理想是不能劃等號的，有了理想就失去了自由，理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過如果失去了理想就等於失去了存在了意義，又
何有自由可言，讓我們一同尋找理想，尋找屬於我們自己的自由。

D. 關於自由的作文素材

、自由的大門，會向嚮往追求他的人敞開，自由的人永遠會有一顆不老的心，在擁有自由的同時，動力、夢想、追求也會向你走來。

2、自古以來，人類對於自由的追求，從來沒有停止過，對自由的渴望，如同紮根在心中的大樹，無法拔除。總有一天，它會突破心靈的束縛，開花結果。

3、個人如此，民族亦如此，國家更是如此。不需說美國先驅為自由不惜喪命；也不必說印度為了自由敢於挑戰日不落帝國；更不用說第三世界的國家的獨立風暴。就只要看看我們祖國，她為了自由付出的代價，你就會明白，為了自由，值得以名相博。

4、風輕靈，因為它自由。風，這是一個神秘而飄緲的字眼；風，這是一個無形而無蹤的事物。沒有人能束縛它、傷害它。風，歷經了一種淺淡的、輕松的生命，就像旅行者一樣，歷經年年日月輪回，在輕靈中追尋夢想，在旅途中不斷成長。

5、因為有適度的自由，風箏才能在線軸的牽引下平穩地飛翔；因為有適度的自由，溪澗才能在山谷的約束中自在地流尚；因為有適度的自由，我們才能在法律的保障下幸福地生活。適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍的天空。我希望自由似和煦的微風，似淙淙的溪流，因為只有適度的自由，才能讓我們真正地擁有。

6、唱響你的自由，讓自由之花永遠綻放在你的身旁，如影子伴你，那時，你就是最最快樂的人，你可以放飛在原野，賓士在草原，聆聽長江的怒吼，泰山的訴說，雲兒的樂曲，人生的快樂，舒暢的心情帶動著你的心扉。

7、瀑布歌唱著：「我得到自由時，也就有了歌聲。」嚮往、追求、自由的夢，是唱響生命之歌的樂符。自由的殿下，生命也敗於之下，因為自由是一種心聲，一種靈魂，一種超越自我的動力。

8、歌德有這樣一句名言：「一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。」是的。我們在獲得自由的時候就受到了限制。不管他是男還是女，不管他是乞丐還是國家主席，也不管他是卑鄙還是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是誰。

E. 高中議論文，關於自由的素材

生命誠可貴
愛情價更高
若為自由故
二者皆可拋
---裴多菲

裴多菲，匈內牙利愛國詩人和英雄，匈牙利偉大的容革命詩人，也是匈牙利民族文學的奠基人，資產階級革命民主主義者。 1849年7月31日，在瑟克什堡大血戰中同沙俄軍隊作戰時犧牲，年僅26歲。

孫悟空 想 上天入地 長生不死 叛逆、威風到令凡人羨慕
黃老邪 桃花島上 不理俗世 桀驁不群
陶淵明 不為五斗米折腰
李白 人生在世不稱意 明朝散發弄扁舟

我的觀點：自由是一切權利的前提、保障、代表

F. 求一篇關於自由的議論文素材

生命誠可貴
愛情價更高
若為自由故
二者皆可拋
---裴多菲

裴多菲，匈牙利專愛國詩人和英雄，匈牙利偉大屬的革命詩人，也是匈牙利民族文學的奠基人，資產階級革命民主主義者。 1849年7月31日，在瑟克什堡大血戰中同沙俄軍隊作戰時犧牲，年僅26歲。

孫悟空 想 上天入地 長生不死 叛逆、威風到令凡人羨慕
黃老邪 桃花島上 不理俗世 桀驁不群
陶淵明 不為五斗米折腰
李白 人生在世不稱意 明朝散發弄扁舟

G. 求關於「自由」的作文素材~謝謝

小時候，復在草地上放風箏，因為沒制有風，風箏怎麼也飄不起來。於是，我沮喪地站在那裡，等待風的來臨。
父親走過來，問：「為什麼不讓手中的風箏飛起來呢？」
「沒有風，風箏飛不起來。」我說。
「沒有風？你自己不就是一股風嗎？」
「我自己就是一股風？」
「對呀，你跑起來，不就是一股風嗎？」
我開始跑起來，好象自己真的成了一股風，一股奔跑的風，一股熱情奔放的風。於是，風箏慢慢的升上了天空......
從那以後，每當遇事束手無策時，我就會想起父親的這句話：跑起來你就是一股風！

我想問這篇素材可以用在寫什麼方面的作文上面？？？？

H. 有沒有關於自由與約束的作文素材，事例= = 急求

自律是前提，自由是需要。在自律的基礎上實現自己的自由，才是自律和自由之間的最本質的關系和聯系。圍繞此的相關作文素材如下：

1、「自律是一種精神和意志力的體現。其中的核心和要義就是堅守和堅持。堅守自律，究竟我們要什麼，不僅僅是目標，更是一種精神。沒有堅守的自律，一地雞毛。堅持是一種態度，一直朝著堅守的目標去行動和行為，幾十年如一日，坐冷板凳，厚積薄發，就是堅持的內涵。

沒有堅守，很難堅持，自律也就成了一句空話。沒有堅守和堅持的自律，自由也就是虛無縹緲的海市蜃樓。」

2、「若為自由故，自律更要強。實現自己的自由，需要更大的堅守。自由是未來和希望，也是一個循序漸進的過程，自由更是相對的無止境。所以怎麼自律也不為過。因為想要自由，所以自律停不下來。自律多了，自由更多了。沒有自律，自由就是一句空話。」

3、「用法示例：如偉大的數學家畢達哥拉斯說，不能約束自己的人不能稱他為自由的人。自律是來創造井然有序來的環境，為我們的學習生活爭取更大的自由，而不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己。」

(8)作文自由議論文素材擴展閱讀：

自由與約束道理論據

1、不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。——北宋·朱熹

用法示例：誠如朱熹所言，「不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。」只要不努力奮發向上，心智就會一天天變得頹廢；不經常檢討約束自己，心智就會一天天放縱無顧忌。做人做事，必須要懂得自律，否則就會失去前行的方向和動力，最終鬱郁而終，讓自己受害。

2、如若你想征服全世界，你就得征服自己。——俄·陀思妥耶夫斯基

用法示例：正像俄國作家陀思妥耶夫斯基所言，「如若你想征服全世界，你就得先征服自己。」一個朝三暮四、連自己都掌控不了、約束不了的人，不用別人來打敗你，在行動之前就已經輸給所有人了。所以，自律是成功的基礎，是必須具備的重要品質。

3、不能自律，何以正人？——張九齡

用法示例：誠如張九齡所講，「不能自律，何以正人？」人如果不能自我約束，於他人、於他事都是虛假妄言，無論是做事還是交友都受其約束和限制，所以要正人，要做事，就得學會自律。

I. 求與「自由是相對的」有關的議論文作文素材！！！

在一條寬闊的河裡，調皮的小水滴們聚集一團，形成許多波浪玩耍著。
小水滴們遠遠地望著河邊的沙灘、綠樹、房子。心裡癢癢的，多想上去玩呀！小水滴們情不自禁地談論起來：
「夏天到了，許多孩子都來陪我們玩，在我們的伴隨下游泳……現在我多麼想念他們呀！」
「是呀！是呀！，也不知道這水裡有啥好玩的？！我巴不得上岸看看。」
「那我們一起去沖垮我們的絆腳石河堤吧！那樣我們就可獲得自由和獨立了！」
於是，幾大批小水滴組成「上岸沖鋒隊」氣勢洶洶地來到河堤旁，一排一排的拍擊著河堤。
正在曬太陽的河堤大叔睜開了慈眉善目的眼睛，對小水滴們和顏悅色地說：「調皮的小傢伙，你們不自個兒玩去，到我這兒來干什麼？」
第一批小水滴得意洋洋地說：「我們長大了，想見見世面，到岸上玩玩。」
河堤大叔嚴肅地說：「這可不行，快到別處玩去！」
「不！我們要自由！我們要獨立！」一大群小水滴吵嚷著，並且更加猛烈地拍打著河堤。
河堤大叔生氣了，對小水滴們怒斥道：「你們會後悔的！」
然而，小水滴們理都不理河堤大叔的話，把他的忠告當成了耳旁風。
最終，小水滴們一起越過河堤上了岸。看見自己擺平了河堤大叔，上了岸的小水滴們都興高采烈、手舞足蹈地唱起了勝利之歌。
但是，小水滴們卻高興得過早了，真是樂極生悲。在岸上巡邏的沙子警察發現了「犯法」的小水滴們，於是他們布下天羅地網，在由沙子組成疏而不漏的警網下，這些小水滴們一個一個都滲了下去。在沙子警網之下的小水滴們即將蒸發死亡。
這些無知、調皮的小水滴們，因為莽撞，下場是慘痛的。正如現在正處於青少年時期的我們，因為討厭父母的管教，而鬧離家出走，去尋找自由。但是真正離家出走後，才知道在家是多麼的幸福。
所以，有時自由是相對的，如果不在乎自己已有的幸福，不去珍惜現在自己所擁有的一切，而去過分於追求絕對的自由和獨立，那麼自由無疑是一場噩夢。