⑴ 小學寫事作文對比式開頭用哪種結尾好
怎樣寫好作文的開頭和結尾
教學目標：通過指導，讓學生明白什麼樣的開頭結尾才是好的，在寫作時怎樣開好頭結好尾。
教時安排：六教時
第一教時
教學目標：通過指導，讓學生掌握寫記敘文開頭的幾種方法，並能在一定程度上靈活運用。
教學過程：
一、導入
考察古今中外的文章，其基本結構以三段為主，即：頭、中、尾。元人喬夢符說過，寫
文章需要「鳳頭」：小巧玲瓏，短小精美；「豬肚」 ：內容豐富、健美、充實、容量大；「豹
尾」 ：乾脆利索、收束有力。
古人將文章的開頭比作「鳳頭」，意在強調開篇之重要，特別是閱卷時間非常有限的考場作文，若能有一個別出心裁，讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增彩不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的「歡心」，印象分自然不低了。所謂「鳳頭贏得百媚生」說的便是這個理。今天我們就看看怎樣的作文開頭才是好的。
二、具體方法
這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：
（一） 開門見山法
開篇即點明要敘事件，不多加修飾，給人以干凈、明快、一氣呵出之感。
如：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老師》
白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。
——茅盾《白楊禮贊》
秋天的小樹林是淡泊的。 ——《秋天的小樹林》
口頭練習：《良師》《第一次 》
（二）環境描寫、渲染氣氛的描寫法
如：一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。 ——《離別的禮物》
依傍絳霧氤氳的驪山，巋然屹立於臨潼縣東約十里處的山丘，便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫筆》
P66《大明湖》
口頭練習：《我的摯友》《我嘗到了 的滋味》
（三）深化主題的議論抒情點題法
如：在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著；我的思想的潮水在放縱奔流著；它使我想把一切東西都告訴我祖國的朋友們…… ——《誰是最可愛的人》
口頭練習：《童年憶趣》《成長》
（四）名言、警句、詩歌的引用法
如：P27 《感受七盤關》
P45《最先與最後》
P48《這是在前進》
口頭練習：《榜樣》
（五）引人關切懸念法
有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:「朋友,你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？」
口頭練習：《意外的收獲》
（六）抑揚相襯法
即有欲揚先抑和欲抑先揚兩種，開篇的感情基調和正文的感情基調相對或相
反，以開頭對比給文，使文章感情色彩豐富，九曲回腸，耐人尋味，藝術效果強
烈。適用於抒情散文。如《荔枝蜜》。
如：總是聽同桌談起媽媽，說媽媽如何關心她，如何體貼她。那麼，我的媽媽呢？呵護我？愛惜我？可能是吧。不過，我認為她是個不討人愛的媽媽。你一定不信，那麼請聽我說。 ——習作《不討人愛的媽媽》
口頭練習：《我的 》
三、開頭遵循的原則：
1．向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。
2． 精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。
四、開頭常見的毛病：
1． 拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。
2．千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。
3． 追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。示例：我的暑期生活有兩件愉快的事，一件不愉快的事，我先說說愉快的事。
——《我的暑期生活》
我的班級是文明班級，大家都認為它很好，可我認為它有好的一面，也有不好的一面，但總體上還是認為它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同學們都很團結，不好在一些同學常違反紀律。所以我認為它還是好班級。
——《我的班級》
第二教時
教學目標：在欣賞漂亮開頭的基礎上，嘗試創作不同模式的開頭。
教學過程：
一、復習常見的開頭方法
二、佳作欣賞
綜觀中考滿分作文，它們都有一個共性，那就是都有個漂殼、新穎、脫俗的開始。
（一） 題記導入法
以題記為開頭，或闡述行文緣由，或牽引內容，或揭示文旨，其語言往往精練而富有哲理。從中透視其亮點，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。
示例：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無返顧。
——《翻檢日子》
（將日子比作滑滑的、緩緩的掌中細沙能給人以突然一悟之感。 沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質，貼切而飽含哲理，接著作者以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片以自省的姿態思考成長的話題，與題記渾然一體。）
示例：感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受：陶醉，其實在疲倦的時候，也不應該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空。
——《陶醉》
（作者先在開篇以題記的方式詮釋自己對陶醉的理解：不只屬於某種滿意的境界，應該是一種享受，是一種心靈的休憩。文字很美，意蘊更美。）
（二）意象迭加法
運用意象迭加水平之高當推元曲大家馬致遠了，那千古絕唱「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家」，簡簡單單十二個字，便將凄切悠遠之意境表現的淋漓盡致。這種把有關的人事、物景的詞語幾乎不加修飾地迭放在一起的手法，往往能使文章的語氣很具有張力和彈性，起到四兩撥千斤的作用。
示例：宿舍 餐廳 教室
教室 餐廳 宿舍
——《我們的詠嘆調》
（短短的十二個字採用了回環、反復的修辭手法，迅速將那些困在校園里單調，無奈、周而復始的學子生活形象地勾勒出來，是那樣真切和令人思索）
（三）舊瓶裝新酒法
為表達中心的需要，有些考生信手拈來，將記憶中現成的詩詞、流行歌曲填換新的內容，往往妙趣橫生，令人拍案叫絕。
示例：昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦，試問催我人，卻道懶蟲一個，知否知否，讀書趣味多多。
——《那年我十六》
（作者借用李清照的《如夢令》改編而成，活生生地再現了宿舍眾生相：有人讀書寡味，戀床不起，有人痴迷於書，沉讀過度。）
三、片段訓練：
以「我的財富」為題，擬寫三個開頭，要求分別採用三種不同模式。
下面介紹幾種常見的，能起到較好效果的開頭方式。
1我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬於我的財富。財富者，總不外乎精神和物質。而我的財富，卻是書。
2我的財富，是家境的貧寒和生活的艱辛。
3英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，「奉獻我一人，方便千萬家」是徐虎的精神財富。我的財富是什麼？我沒有萬貫家財，沒有「興酣落筆搖五嶽，詩人笑傲凌滄州」的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對書孜孜不倦的熱忱與鍾愛。
六、小結：
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當
中，有時並不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什麼方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。總之，一開始就能把讀者吸引住的開頭就是一個好開頭。
第三教時
教學目標：通過指導，讓學生掌握寫記敘文結尾的幾種方法，並能在一定程度上靈活運用。
教學過程：
一、導入
人們稱好的文章的結尾為「豹尾」，要求結尾簡練、生動、恰到好處。作文的結尾顯得
特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面介紹幾種常見的結尾技巧。
二、具體方法：
1、自然收束式
即在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。 如《我的叔叔於勒》
口頭訓練：《良師》
2、 首尾呼應式
結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句。這種收束方法能喚起讀
者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白楊樹！」 又如《秋天的小樹林》。
口頭訓練：《我》
3、 畫龍點晴式
即在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。如：《拜謁史公祠》
口頭訓練：《童年憶趣》
4、抒情議論式
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
如：《秦俑漫筆》、《尊嚴》
口頭訓練：《我嘗到了 的滋味》
5、 意猶未盡式
不直接收尾，留有餘地，可運用省略號，啟發讀者自己去思考，給人以無限的遐思的。
如P101《凝固的微笑》、《離別的禮物》、《生抉擇》
口頭訓練：《意外的收獲》
6、名言警句式
用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。 如《在長城上》
口頭訓練：《榜樣》
二、作文結尾易犯的毛病：
1、畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。
2、空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。
3、拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
三、小結：
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於平時扎實的訓練之中，存在於臨場發揮，存在於我們的「詩外之功」。
第四教時
教學目標：在欣賞漂亮結尾的基礎上，嘗試創作不同模式的結尾。
教學過程：
一、復習
二、同題作文欣賞
三、片段練習
1、給文章補充開頭或結尾
生 活 的 色 彩
蔚藍的天空，潔白的雲朵，火紅的太陽，翠綠的樹木，還有周圍人們五顏六色的衣服…
…
…… ……
夕陽西下，萬物都鍍上了一層火樣的紅，西邊的天空由紅漸變到淺藍，這些過去我怎麼沒注意到呢？
真好，我不是真的失去了眼睛，我還可以看到生活中所有的色彩。
失去了才知道珍惜。不，我沒有失去，但我要更加珍惜這生活中美好的色彩
重讀母親
人們時常說，在這個世界上最偉大的莫過於母愛了。的確，作為母親，她付出了太多太多，她唯一的欣慰是孩子成長中的點點滴滴。我的母親亦是如此，她為了我，為了這個家，日夜操勞，以致皺紋禁不住歲月的蹉跎，悄悄地爬上她的額頭。那雙久經勞動的手，輕撫間，竟可以清楚地觸摸到風霜刻下的痕跡。但年少的我卻對此是視而不見，面對母親，我更多的是沉默……
…… ……
終於，我那顆冰冷的心在母愛的呵護下，漸漸融化了。重讀母親，我讀懂了母親那鬢角的白發；重讀母親，我讀懂了母親那眼角的皺紋；重讀母親，我讀懂了母親那手中的粗糙；重讀母親，我也讀懂了母親那一生無悔的奉獻！
2、交流賞析
補充：
開頭
1、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。
2、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
3、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
4、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
5、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
6、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
7、如果說生命是一座庄嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一隻飛翔的海鳥。那麼，信念就是那穹頂的樑柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便盪然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
8、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭後不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
9、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
10、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有「將相本無主，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
結尾
01、沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
03、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一隻雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之後，終會佔有藍天。
05、冰心說道：「愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。」
06、悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼裡，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裡，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裡，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裡，我們很容易找到陰郁的影子。
07、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。
08、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那麼你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一願望真的能如願以償，那麼你最大的缺點就是沒有缺點。
09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可裡面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩盪，可其中有勇敢者的故事。
10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。
追問：
給多點開頭和結尾的
回答：
這還不多啊，可以了吧，我也在找不上了。
⑵ 運用對比手法寫作文
一個哪怕得分最小的答案來,但…… 另一位是班裡成績最優異的楊君君同學,此刻,她早已經答 完了試卷上所有的題目.這張試卷對於她來說,好像是太容易 了一點.她瞥了一下手錶,知道離收卷時間還有二十幾分鍾.於是,她便無聊地看看這個同學,望望那個同學.驀地,楊君君得意洋洋的目光停落在藍蘭的身上,她欣賞 似的打量著藍蘭,總覺得藍蘭是班級里的後進生,而且腦子又 不聰明.這感覺,使君君想起了……
前幾天,數學老師為了使同學們更有把握地考出一個理想的 成績來,特地在黑板上抄了許多難題.當老師疲憊地伸出沾滿粉筆灰和掛滿汗水的手要洗時,竟發 現了那洗手盆里沒有一點水,毛巾也被孤獨地冷落在一邊.老 師不禁責問：「今天誰值日?怎麼不打水?」 值日?打水?噢!為了這復習,考試,再復習,考試的事兒,同學們已經無法騰出時間,也不願來理這些「閑事」了.但楊君君心中十分清楚.今天是自己值日,她望瞭望黑板上 那密密麻麻的練習題,又瞟了一眼那個洗手盆,心中著實躊躇 了一會：抄練習題,還是浪費時間去打水?
正在楊君君拿不定主意的時候,藍蘭已經放下筆,默默地走過 去,雙手捧著洗手盆,向門外邁去…… 楊君君回過神來,又默默地望著這個差生——藍蘭時,心中 猛地一
⑶ 家鄉的美景用對比手法的作文開頭
初春的夕陽
人們都喜愛觀賞朝陽，無不贊嘆太陽升起時候的壯觀景象。回許多中外名人都熱情地歌頌過日出答，海涅就曾記述過在布羅肯高峰看日出的情景。善於觀察大自然的屠格涅夫，對於日出，也作過精湛的描繪。但古往今來，人們對落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下「大漠孤煙直，長河落日圓」
、「夕陽無限好，只是近黃昏」的詩句，但是總寫得有些蕭瑟之感。
春
那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情；那果實累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無情；只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。
⑷ 以信任為話題作文用對比手法開頭
友誼
開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去雲翳，心境重新開朗。
團結
開頭：每次聽到這首歌「團結就是力量」這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情後，體會更是深刻
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
寬容
開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恆。
諒解
開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。
把握諒解，社會便會進步；
把握諒解，人類便擁有財富。
理解
開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，於社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
分享
開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲「高山流水」，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益
開頭：集體，是什麼概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、
結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、
回報
開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最後枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最後融化成了水，但它不後悔，因為農民會因此展開笑顏。 梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。
（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。
感恩
開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
集體溫暖
開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
結尾：「一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。」讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！
師生情
開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是「好面子」的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
奉獻
開頭：奉獻是秋天的白雲川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結尾：「落紅不是無情物，化作春泥更護花」告訴我什麼是奉獻；「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」告訴我什麼是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。
貢獻
開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁，死而後已；孔繁森將自己的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量
結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自願的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
給予
開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心裡，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。
結尾：贈人玫瑰，手有餘香！
關愛
開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好
誠實
開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。
結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之於人手有餘香。
責任
開頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而後已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。
結尾：願我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那裡成長。
願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝
鼓勵
開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。
結尾：鼓勵自己，我們充滿鬥志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。
信任
開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。
結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！
自信
開頭：無
結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆
欣賞
開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步.
結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛!
虛心
開頭：：「虛心使人進步，驕傲使人落後。」謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結尾：「滿招損，謙受益。」讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！
謙虛
開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。
謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。
結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛
集體力量
開頭：「一根筷子容易折，十根筷子抱成團」。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利
結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不幹涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！
集體智慧
開頭：無
結尾：俗話說：「三個臭皮匠，頂個諸葛亮。」集體的智慧是多麼強大呀！
助人為樂
開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道「吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走」。懂得珍惜，人生便是一種永恆。
結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那麼溫暖，那麼安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的嚮往。
心胸寬廣
開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。
結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
好詞好句：名言
?1、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——林則徐
?2、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——魯迅
?3、忍耐是痛苦的，但它的結果是甜蜜的。——法.盧梭
?4、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——法.雨果
?5、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。——俄.普希金
?6、不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫
?7、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。——原蘇聯.蘇霍姆林斯基
?8、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薜渲
?9、人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服。——斯賓諾
?10、一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀伯倫
?11、不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。— —洪應明
?12、深以刻薄為戒，每事當從忠厚。——薜渲
?13、寬容意味著尊重別人的任何信念。——愛因斯坦
?14、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土裡而把斧柄留在外面一樣。——美國.巴斯克里
?15、寬宏精神是一切事物中最偉大的。——歐文?
信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一根連接人與人之間的紐帶。你有權去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任；你也有權受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任。
公眾的信任不能隨便託付給人，除非這個人首先證實自己能勝任而且適合從事這項工作。
信任是把雙刃劍。
信任是一種生長緩慢的植物。
人民的信任是報刊賴以生存的條件，沒有這種條件，報刊就會完全萎靡不振。
對人的熱情，對人的信任，形像點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。
信任一個人有時需要很多年的時間。因此有些人甚至終其一生也沒有真正信任過任何一個人，倘若你只信任那些能討你歡心的人，那是毫無意義的。倘若你信任你所見到的每一個人，那你就可能會那麼快的被你所信任的那個人背棄；倘若你只是出於某種膚淺的需要去信任一個人，那麼接踵而來的可能就是惱人的猜忌和背叛；但倘若你遲遲不敢去信任一個值得你信任的人，那你永遠不能獲得愛的甘甜和人間的溫暖還有友情帶來的一切。你的一生也將會因此而黯淡無光。
妙句
如果把禮儀看得比月亮還高，結果就會失去人與人真誠的信任。
人與人之間最高的信任，無過於言聽計從的信任。
當兩人能在戰斗中把後背交給對方，那就是最高的信任。
花朵因為有春天的信任，才綻放得爭奇斗艷;高山因為有大地的信任，才屹立得巍峨壯觀；小溪因為有大海的信任；才獲得更廣闊的生命。
信任，是架設在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震盪感情之波的琴弦。由許多例子可以看出，信任的力量是何等的巨大，它可以在任何人心中掀起喧然大波，促使他懸崖勒馬。
我們不應帶著有色眼鏡看人，人人多一份信任，就少一分隔閡，這樣，難道不好嗎？
信任是友誼的重要空氣，這種空氣減少多少，友誼也會相應消失多少。
信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈。
對自己不信任，還會信任什麼真理。對自己忠實，才不會對別人欺詐。你若對自己誠實,日積月累,就無法不對別人忠心了。老老實實最能打動人心。
⑸ 運用對比手法的語文初一作文
秋頌 秋天的美，美在一份明澈。 有人的眸子像秋，有人的風神像秋。 代表秋天的楓樹之美，並不僅在那經霜的素紅；而更在那臨風的颯爽。 當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。 最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情願把奔放的情感凝結。 曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹後重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。 最耐尋味的秋日天宇的閑雲。那麼淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動於衷。 秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風。那麼爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預，不必留連。 秋水和風一樣的明澈。「點秋江，白鷺沙鷗」，就畫出了這份明澈。沒有什麼可憂心、可緊張、可執著。「傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。」秋就是如此的一塵不染。 「閑雲野鶴」是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白雲，當得起一個「閑」字野鶴的美，澹如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那麼一份飄瀟，當得起一個「逸」字。「閑」與「逸」，正是秋的本色。 也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有一切，卻並不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。 秋是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，卻是澹泊的季節。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只願做一個閑閑的、遠遠的、可望而不可即的，秋。
⑹ 對比手法的作文
我變了
從幼兒到小孩，從小孩又到少女，經歷了兩個變化階級的我，漸漸明白了更多的生活哲理，體會到了更多濃濃的情感，作為一位剛剛升入初中的學生，我突然發現，我變了。
我變了，從家庭生活中——
以前，我總是無憂無慮的玩耍著，不用力學習與名次而煩惱，快樂得如一個小天使。而現在，
我變了。我不能再做一個天真爛漫的小孩了，我努力拚搏——為了美好的未來，我沖刺著，早起晚睡，也漸漸成為了一個生活習慣。出中，讓我的家庭生活變了，讓我也變了。
我變了，從濃濃的親情中——
小時候，父母的寵愛對我來說，是理想當然的，然而，我長大了，漸漸明白了父母對我的愛。陪我拼搏到深夜，希望分擔一些我的勞累；為我做我愛吃的菜，希望能看見我狼吞虎咽的樣子；幫我縫補衣物，希望讓厚厚的毛衣替我遮風擋雨……隨著時光的消逝，我變了，我能體會到父母對我的愛，對我深深的期盼。
我變了，從學習中——
小學階段，我從沒想過要與他人競爭，也沒有想過一定要成為老師最得意的學生。然而升入初中後，我漸漸變得喜歡拼搏，希望老師會很喜歡我。所以，我努力做著。在不斷的競爭中，我發現了，我成長了，也變了。
我變了，從性格中——
過去，我是一個愛打鬧，撒嬌的小女孩。一到雙休日，就會結伴出去，瘋狂地鬧上一天。可現在，我的性格漸漸收斂了。雙休日，我總是忙在學習中，見到父母，也不撒嬌了，只是叫一聲「爸媽」而已。而我的改變，連爸爸媽媽也有點吃驚。
我變了，回首成長的道路，我才發現，我變了。
⑺ 秋的作文開頭對比式寫法100字
大家都認為秋來天是個自草木凋零、萬物蕭條的季節，而我卻認為秋天是個收獲的季節，是自然的傑作。
當秋天走過來的時候，葉開始黃，花開始落，果開始紅，草開始老，一望無際的稻田中，農民伯伯走上了收獲之路，他們的身影在金燦燦的稻浪中若隱若現。秋天的落葉隨風飄盪，翩翩起舞，飛入清澈見底的小溪中，順著溪流撫摸著兩岸冰涼的石頭。「落花不是無情物，」，當花瓣兒在秋天的時候凋謝
,枝頭已經是果的笑臉：火紅的柿子掛在高高的樹上，像一個個小燈籠想把整個世界照亮；黃橙橙的小橘子在枝上，像一個小太陽正在向人們微笑；黃燦燦的玉米立在桿子上，像一個個小精靈，為世界祈禱。
金秋10月，當桂花的紛芳，飄進了我的鼻子，刺激了我的嗅覺。我聞到了秋天的希望。
秋天，是一副五彩斑斕、連綿不斷的畫卷，多麼鮮明，多麼繽紛；秋天，是一首旋律動聽、節奏歡快的歌曲，多麼愜意、多麼動人；秋天，是一片一望無邊、深厚無比的汪洋，多麼廣闊，多麼深沉…。.
.秋天真美啊！！
⑻ 運用對比手法的作文
三百字？？？？
報 秋
似乎剛過完了春節，什麼都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以後便是處暑便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎麼得了！
這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡被陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據說花瓣可以入葯。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。
我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。「連死不了都種死了。」我們常這樣自嘲。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往後院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景緻。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故，不容蟲豸近身。
花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心裡警惕著：秋來了。
秋是收獲的季節，我卻兩手空空。一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。
久居異鄉的兄長，業余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才， 不消計較與安排，領取而今現在。
我把「領取而今現在」一句反復吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，使得逍遙。
領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那麼，領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。
報秋》的藝術手法賞析
《報秋》是一篇文質兼美的散文。對比的運用是這篇文章突出的藝術表現手法。（評）
太陽花又名「死不了」，但「死不了」都「種死了」；而玉簪花卻不同，「從不要人照料，只管自己蓬勃生長」。（敘）這是第一比。這層對比反襯出玉簪花生命力之強。（析）
報秋的玉簪花不擇環境，具的極強的生命力，總是保持潔凈,秋季來臨，花開燦爛，芳香濃烈，坦然「報秋」；而「我」卻總處在「懶洋洋」的精神狀態中，在人生的「收獲」之秋「兩手空空」，只有「不安和焦慮」。（敘）這是第二比。這一層對比既是對時光易逝而自己一事無成的惋惜，又是對人生該有所作為的期待。（析）
朱敦儒對生活的態度是「日日深杯酒滿，朝朝小圃花開」，（敘）是一種消極的人生態度；（析）而作者卻從玉簪花的身上悟出「不必深杯酒滿，不必小圃花開」，要主動地「領取生活」，（敘）這是一種積極的人生態度。（析）這是第三比。這一比揭示了文章的主題，指出了處在完全不同於朱敦儒所處時代與環境的人們應有的人生態度。（析）
以上三層對比，層層推進。作者正是通過對比的手法來結構文章，彰顯主旨。（評）
試析《報秋》的主題思想及其表現
《報秋》以作者的感情變化為線索，清晰地顯露出作者的心路歷程。我們了解了這一歷程，也就觸摸到了文章的主題。
這一歷程分為三個階段：首先是玉簪花的開放，讓先生感覺到時光飛逝，先是「一驚，隨即悵然」；其次是玉簪花頑強的生命力，給先生以強烈的感受，尤其是此花「不要人照料」，「不挑地方，不揀土壤」，「隨便種種」，就「蓬勃生長」，花香濃郁，而先生在這一、兩年中，卻「總在不安和焦慮中」；最後是兄長寄詞，讓先生感悟到「不必深杯酒滿，不必小圃花開，只要心中領取，便是逍遙」。
這一歷程十分明晰，玉簪花彷彿是作者的參照物，它順應自然，自在生長，生機勃勃。而作者自身呢？感嘆時光飛逝，感嘆秋來無獲。由此，作者感悟到「領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思」。至此，文章的主題也就豁然開朗了，就是：時光易逝，要珍惜光陰，抓住現在，抓住人生的每時每刻，有所做為，不能虛度年華。
談談《報秋》的構思技巧
宗璞先生的《報秋》全文分成「報秋」和「知秋」兩大部分。這兩部分層層鋪墊，前後勾連，結構嚴謹。
前六段寫「報秋」，扣住一個「感」字。文章開篇寫我看見平簪花「從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來」，「」先是一驚，隨即悵然」。此句領起下文。我為什麼一「驚」呢？原來「這花一開，沒幾天就是立秋」。作者在點題的同時，也巧妙地設下伏筆，讓讀者去揣摩「我」為什麼「悵然」。2至4段用對比手法，極力狀寫玉簪花給人的深刻印象：開在百花凋零的初秋的玉簪花，呈現出極強的生命力。只有這種「生命力極強的花」才會在初秋讓滿園飄香，讓人警醒「秋來了」。所以第5段就寫玉簪花的芳香醒腦，並再次點題。
面對這生命力極強的玉簪花，作者自會觀照自身：秋是收獲的季節，我卻兩手空空」。這正是我「悵然」的原因。至此，第一部分也就成了一個有機的整體。
文章後三段寫「知秋」，突出一個「悟」字。在吟詠朱敦儒的詞的過程中「我」理解了「領取而今現在」的內涵。悟出一種「悠然自得的境界」。至此，「悵然」悄悄消逝，人生的真諦自然悟出，於是在結尾水到渠成地點出全文的主旨：「領取自己那一份」，「領取生活」。
《報秋》的藝術手法賞析
《報秋》篇幅不長，但綜合運用多種藝術手法。
玉簪花開是作者悟生活、悟人生的起點，並由此展開了花與花、花與人、人與人的對比。玉簪花不同於太陽花等其它花，生命力極強，蓬勃生長，花開時芳香四溢，坦然「報秋」；而「我」到了人生該收獲的「秋季」卻「兩手空空」，「總是焦慮與不安」。花與人的不同，引起了作者的思考，悟出了與朱敦儒不同的生活態度。正是這些對比，提起層層思索。這「對比」的手法運用得好。
作品既描寫了花開之景，又直抒自我感慨之情，再引用古詩作更深層次的人生思考。全篇有景有情有思，有物有我有詩，描寫、抒情、議論熔於一爐。這「立體」的手法運用得好。
文章一開頭寫看到玉簪花開「先是一驚，隨即悵然」。為什麼「悵然」？作者卻不馬上回答了，設一個懸念，之後卻鋪開筆墨寫玉簪花，直至第6段才作出回答。解除了這個「懸念」，文章似可收束，而作者卻出人意料另起一筆，寫兄長寄來的朱敦儒的詞。而又正是這詞解除了「悵然」，水到渠成收結全文。這「跌宕」的手法運用得好。
多種藝術手法的運用，使文章亦如秋日裡的玉簪花，飄散著濃郁的芳香。
評評學生作文
《報秋》藝術手法賞析
我認為《報秋》最大的特點是十分巧妙地運用了對比的手法。文中寫到「連死不了都死了」，「玉簪花卻不同，蓬勃生長」，通過玉簪花與太陽花生長習性的對比，突出玉簪花生命力之強；有些植物下「會藏著一些小活物」，「玉簪花下卻總是干凈的」，以凸顯出玉簪花的高潔；將玉簪花香和其它各種花香作對比，更突出香味之獨特，突出其「報秋」之特點。玉簪花集如此多之特點於一身，難怪作者在秋天的萬千景物中獨選玉簪花「報秋」了。更重要的是玉簪花的這些特點恰與「我」過去的生活態度和「兩手空空」的現狀又形成對比，並進而使作者感悟人生，提出了要坦然「領取生活」的哲理，從而完成了對文章主旨的揭示。
「秋天是收獲的季節」，筆鋒一轉，由花入人，由花入生活，再引用兄長所寄《西江月》，由此引出「領取而今現在」，「領取生活」，引起人們關於生活境界的思考，讓主題鮮明，思想更深刻。
文章還多處運用比喻、擬人等修辭手法，如「玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來」，「一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方」，使玉簪花形象更鮮明具體，讓玉簪花精神更突出。