❶ 2010年安徽中考作文題目是什麼
水，有時是抄雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。
請以「不會變的是 」為題目，寫一篇文章。（55分）
【提示與要求】
（1）在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然後寫作；
（2）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識；
（3）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；
（4）文中不要出現真實的姓名，校名，人名等，否則會被扣分；
（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績；
（6）考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
❷ 2010年安徽省中考作文題目是什麼
水，有時抄是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。
請以「不會變的是 」為題目，寫一篇文章。（55分）
【提示與要求】
（1）在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然後寫作；
（2）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識；
（3）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；
（4）文中不要出現真實的姓名，校名，人名等，否則會被扣分；
（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績；
（6）考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
❸ 2010年高考語文安徽卷作文題
五、(60分)
21．閱讀下面這首詩，根據要求作文。(60分)
吳 興 雜 詩
[清]阮元
交流內四水抱城斜，散作容千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩蘊含的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想?請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少於800字。
[注意]①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。
②不得套作，不得抄襲。
③不得透霹個人相關信息。
④書寫規范，正確使用標點符號。
❹ 2010年安徽高考語文作文的題目是什麼
2010年普通高等學校招生考試全國卷1作文題
2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題
2010年浙內江高考作文題：角色轉換之間
2010年山東高考作文題：人生的光影變化
2010年寧夏高考作文題：成才是有規律的
2010天津高考作文題：《我生活的世界》
2010年北京高考作文題：仰望星空與腳踏實地
2010江西高考作文題：命題作文《找回童年》
2010年高考遼寧卷作容文題：材料作文
大與小的選擇
2010年四川高考作文題：人生的幾何體
2010年湖南卷作文題：「早」
2010年陝西高考作文題：材料作文
自主命題
2010年廣東高考作文題：與你為鄰
2010年上海高考作文題：材料作文
丹麥人釣魚
2010重慶高考作文題：「難題」
2010年江蘇高考作文題：倡導綠色生活
2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題
2010年高考安徽作文題：材料作文
2010年福建卷作文題：根據格林童話命題作文
2010年普通高等學校招生考試海南卷作文題
❺ 近幾年安徽中考語文作文題目（2010年之後的）
2012: 四、作文（70分） 25.任選下面一題作文。 （1）題目：我的心靈憩所 一個人活在世上，應該有自己真正的愛好。這愛好，猶如一處種滿宜人香草的供人歇息的場所，它本身的美好深深地吸引著我們，讓我們的心靈得到休息，讓我們的情操受到陶冶，讓我們的精神得到滋養。 要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③不要使用網路語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。 （2）生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾。請以「遺憾」為話題寫一篇文章，或者敘寫你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說世間的種種遺憾，在遺憾中發現它的價值;或者?? 要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確；④不要使用網路語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。 2011: 四、作文70分 25.任選下面一題作文。 (1)題目這樣做值得 或許是一次選擇或許是一種堅守或許是一個嘗試??當我們回眸時因為它表現了真我磨煉了意志增加了勇氣豐富了我們人生的閱歷從而讓我們銘記並為之深深回味。 要求①以記敘為主兼用多種表達方式②內容充實表達真情實感行文流暢③全文少於600字但不要超出所給字格④文中如出現校名、人名請用育英學校、思齊學校小王、小李、小趙、小劉代替。 (2)「海不辭水故能成其大山不辭土石故能成其高。」自然萬物皆能容納一個人、一個國家何嘗不應如此呢容納是包容是接納是一種胸懷和氣度??它是一個人人格完善的根本是一個國家興旺發達的前提。 請以「容納」為話題寫一篇文章。 要求①自擬題目②自己立意③自選文體但要文體明確④全文不少於600字但不要超出所給字格⑤文中如出現校名、人名請用育英學校、思齊學校小王、小李、代替。 2010：四，作文 25.任選下面一題作文。（1）有一個哲人曾說：給予永遠比接受愉快。回首來路，你是否曾體驗過給予的愉快呢？唐代詩人孟郊以「誰言寸草心，報得三春暉」來表達對慈母的感恩之情，面對親人、朋友、社會、自然的愛，你是否也曾經一顆「寸草心」予以回報呢？請以「寸草心」為題目寫一篇文章。 要求：①以記敘為主，兼用多種表達方式； ②內容充實，表達真情實感，行文流暢； ③全文不少於600字，但不要超出所給字格；請以「 寸草心 」為題目寫一篇文章。要求：①以記敘為主，兼用多種表達方式； ②內容充實，表達真情實感，行文流暢； ③全文不少於 600 字，但不要超出所給字格； ④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小（2）打磨，是指摩擦器物表面，使之光滑。打磨可以使璞玉玲瓏剔透，打磨可以使珍珠晶瑩圓潤，人生要想日趨完美，同樣也需要打磨。吾日三省吾身是一種打磨，學海無涯苦作舟是一中打磨，冬練三九夏練三伏是一中打磨…… 請以「打磨」為話題寫一篇文章。 要求：①自擬題目； ②自己立意 ③自選文體，但要文體明確； ④全文不少於600字，但不要超出所以字格； 2009： 25、任選下面一題作文 （1）詩人普希金說：「一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。」 請以「親切的懷戀」為題目，寫一篇作文。 要求： ①記敘為主，兼用多種表達方式。 ②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替； ③全文不少於600字，但不要超出所給格。 （2）細數成長路上的每一天，我們都在不斷的提升自己：親情、友情、師生情的沉澱，提升我們情感的高度；名山大川的陶冶，提升我們志趣的高度；笑對風雨、寬以待人，提升我們精神的高度??每一次提升，都使我們達到一個新的高度。 請以「提升高度」為話題，寫一篇作文。 要求： ①題目自擬，角度自選，文體自定。 ②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替； ③全文不少於600字，但不要超出所給格。 2008： 24．下面兩題，任選一題作文。 (1)「醒」字，含義豐富，可以理解為「醒悟、覺醒、警醒、喚醒」等。「醒」是人們在現實生活中，因某個(些)人、某件(些)事、某種事物的觸動而生發感悟的過程，「醒」是一個人的認識由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個人學識、品格、信念……自我完善的過程。 請以「醒」為題，寫一篇作文。 要求：①自己立意，自定文體；②全文不少於600字，但不要超出所給字格。 (2)有人說：冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始。退是進的開始；輸是贏的開始。有時候，渺小的開始，可以成就雄壯而宏大的風景；平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。 請以「開始」為話題，寫一文。 要求：①題目自擬，角度自選，文體自定；②全文不少於600字，但不要超出所給字格。 注意：①文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。
❻ 2010安徽高考作文題目是什麼
題目是：「交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷專花。」屬由此哲理詩引發的思考和聯想寫一文，詩歌體除外。
「交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」這是清朝詩人阮元寫的《吳興雜詩》。詩的前兩句描述了整個城池被河流交匯環抱，城外眾多的支流小溪，流遍了千家萬戶。你可以想像在當時來說，交通是何等的繁忙。城裡城外車船來往穿梭，到處是濃盛的樹木，小橋到處都是，整個城市是何等的繁榮與昌盛。
但是，更值得玩味的是詩的後兩句，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」充分體現了莊稼人的聰明智慧。他們在深水裡種菱，在淺水裡種稻穀，在不深不淺之處種上荷藕，這樣的種植理念和做法怎能不糧滿倉財滿袋呢。
這首詩的教育意義則在於教育人們做事要具體問題具體分析，因地制宜。
❼ 2010年安徽省高考作文
題目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。不得不說安徽高考作文題出的難了點，對考生也不公平。
第一 時間上高考時間本身就很緊 作為大分數項的作文 就要有普遍價值與普知度 如果一味的出偏題怪題 只能說是出題人的無知 作為哲理詩對大多數高中學生來說會比較難（現在學生的水平擺在這兒）
第二 對於理科生與文科生中不是頂尖的 來說 題目會讓他們在高考作文上失色不少 對於知識面 閱讀能力 理解能力 分析能力都有很有考驗。
第三 要寫好這篇作文 首先要理解材料的意思 給定的吳興雜詩 大概意思是 四條河水（繞著吳興）流啊流，河水散化成小溪啊滋潤我們萬戶千 家，（住在附近的人啊)在水深處種菱角，水淺處種稻子，在深淺適宜的溪水裡種上那（粉粉嫩嫩的）荷花。
前面兩句寫景，但並不表示不重要，後兩句是亮點，可以理解為因地制宜，因材施教，延伸為抓住主次矛盾題目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。不得不說安徽高考作文題出的難了點，對考生也不公平。
按客觀規律對待問題、具體問題 具體分析、一切從實際出發、拒絕絕對化或本本主義、教條主義等。再進一步延伸可理解為實踐是檢驗整理的唯一標准（這個是高難度了）。
考生只要抓住其中任何一點寫一下多聯系實際，可以寫出好作文。前面兩句詩是條件，整個詩綜合起來可以理解為根據客觀條件，以客觀規律 辦事。（如果寫議論文可以寫這種最淺的）
可以這么構思：切合時政，可以寫過去的高能耗，高污染轉變為現在的高效，低碳；切合社會民生的，可以寫當前重視房價/收入分配/拆遷等
任何一個社會熱點，把它寫成社會熱點突出矛盾，然後自由發揮。當然可以寫成散文，短小說。但是要注意一點，一定要扣著出現某某，重視 某某，解決某某（汗！出這種題真惡心）
❽ 安徽2010高考語文作文題目
安徽：
吳興雜詩 (清)
阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱內淺種稻，不深不淺種荷容花。
這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少於800字。
❾ 2010安徽高考作文題目是什麼類型
超級無敵變態型
❿ 2010安徽高考作文
題目起的不錯 如果文中強調外部環境的影響分數不會太差
題目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。不得不說安徽高考作文題出的難了點，對考生也不公平。
第一 時間上高考時間本身就很緊 作為大分數項的作文 就要有普遍價值與普知度 如果一味的出偏題怪題 只能說是出題人的無知 作為哲理詩對大多數高中學生來說會比較難（現在學生的水平擺在這兒）
第二 對於理科生與文科生中不是頂尖的 來說 題目會讓他們在高考作文上失色不少 對於知識面 閱讀能力 理解能力 分析能力都有很有考驗。
第三 要寫好這篇作文 首先要理解材料的意思 給定的吳興雜詩 大概意思是 四條河水（繞著吳興）流啊流，河水散化成小溪啊滋潤我們萬戶千 家，（住在附近的人啊)在水深處種菱角，水淺處種稻子，在深淺適宜的溪水裡種上那（粉粉嫩嫩的）荷花。
前面兩句寫景，但並不表示不重要，後兩句是亮點，可以理解為因地制宜，因材施教，延伸為抓住主次矛盾題目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。不得不說安徽高考作文題出的難了點，對考生也不公平。
按客觀規律對待問題、具體問題 具體分析、一切從實際出發、拒絕絕對化或本本主義、教條主義等。再進一步延伸可理解為實踐是檢驗整理的唯一標准（這個是高難度了）。
考生只要抓住其中任何一點寫一下多聯系實際，可以寫出好作文。前面兩句詩是條件，整個詩綜合起來可以理解為根據客觀條件，以客觀規律 辦事。（如果寫議論文可以寫這種最淺的）
可以這么構思：切合時政，可以寫過去的高能耗，高污染轉變為現在的高效，低碳；切合社會民生的，可以寫當前重視房價/收入分配/拆遷等
任何一個社會熱點，把它寫成社會熱點突出矛盾，然後自由發揮。當然可以寫成散文，短小說。但是要注意一點，一定要扣著出現某某，重視 某某，解決某某（汗！出這種題真惡心）