㈠ 關於斷子絕送的痛定思痛作文
我們學校月考以後一直沒有告訴我們班的語文成績，大家朝思
暮想的語文分就好像一位淘氣的小孩子在跟我們玩捉迷藏。可是，
今天下午，老師卻突然的要公布語文成績，所有同學們都規規矩矩
的坐在位置上，期待著老師念他的分數，可念到我的時候，我心裡
的激動立刻化為失望，天都要塌下來了，我的努力白費了—我考砸
了！我立刻想了想為什麼會考砸？我有什麼感想？今後應該怎麼做
才能考好？
這次考試沒考好的主要原因是：平時對語文不重視。該預習的
不認真預習，該復習的不好好復習，家庭作業隨隨便便兩分鍾就搞
定了，一寫完還去玩、去看電視。語文學一整天學不下東西，整天
坐在教室里不發言、不思考，心根本不在課堂上，像一塊榆木疙瘩
；浮漂沉不下來，我一考好就會特別得意，這樣就很容易被勝利沖
昏頭腦，導致學習不專注，我一考砸就特別容易沮喪，這樣會導致
我一段時間情緒低落，沒興趣學。
我認為我考砸的其它原因是：得意忘形，上次期末考試，我的
成績排在了全班前三名，我立刻悠然自得起來，看到成績比我差的
同學都不理不睬，而且不做任何習題，都以為我掌握了，做完作業
總是認為我全對，不檢查一遍，一點都不重視學習。粗心大意，考
試時總是不審清題，我發現語文有5、6分都是沒審清題造成的，而
且考試做錯的題我在檢查時，總認為我的答案是對的，不需改正，
這樣就導致我失了許多分。
我的感想是：這次考得實在太差，有的錯誤真的不應該錯，看
到自己的成績這次比上次低，我的心裡很是著急，我覺得應該在學
習上多用點功夫，把以前的語文成績重現，我要奮發圖強，用自己
的手和大腦改變現在的語文成績。
首先我以後應該對學習不吝嗇時間，家庭作業要認真完成，課
文有的該讀的讀、該背的背，不能應付差事，預習時要把課文熟讀
，不會的地方打「？」，在課堂上解決，復習時要把學過的東西進
行回憶，要把每一字一詞的意思都讀出來，這樣學過的東西才不會
忘記，上課要真正主動思考，跟老師的思想走到一塊兒去，情緒要
特別注重，不管在什麼情況下都要平衡情緒，這樣就不會影響到我
們的學習狀態。
我以後還必須改掉浮漂沉不下來、粗心大意這兩個毛病，虛心
向別人請教，考試審清題、仔細檢查，只要改掉這兩個毛病，就等
於成功了一大半了，然後就是端正學習的態度，認真學，還有增加
課外閱讀量，積累補充課本以外的知識，多做題，不自以為是，認
為就會。
痛定思痛，落實行動，心態平穩，下功夫多投入時間，把語文
搞好！
㈡ 回味作文開頭結尾
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞後的餘光，那麼讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存....
回想那一件件兒時不起眼的事兒來，事雖然小，但那些回憶是那樣覺得感動，因為有了這些回憶才能讓自己不斷進步，不斷追斷求，這樣才能成長起來，童年總叫人回想。回想那五彩繽紛的夢，回想起那丫丫學語的時候，回想起剛學走路的時候，第一次踏上舞台的時候，第一次叫出父母時，第一次......那一刻刻, 那一個個鏡頭,霎時間浮現在你的眼前。
那是一個無法忘記的回憶,無法忘記的童年，第一次背起了新書包上學的那一天，終干能和別的孩子一樣上學，對我而言這就是我的歷史性的一刻，父母拿著照相機把這最開心最難忘的模樣拍照下來，這也成了父親和母親最安慰的一項，這也成了家裡最快樂的寫照，這難忘的一刻,這么美好這么甜美，它一直在我腦海里浮現。可是美好的只是過去的，在溫長的日子裡，一次次磨練後，把軟弱的自己磨練得像鋼一樣堅硬，學習的壓力，沒有人會知道，沒有人會可憐，在那樹葉落光的秋天裡，只有苦熬的干勁，只有失去了的快樂，這就是苦的。兒時在百花齊放的春天，擁有著,美好夢想的童年，一晃而過。
至今在現實的殘酷面前不會掉淚，淚都是會被那烏雲所掩蓋。兒時的淚是那麼軟弱，那麼小氣。童年的夢是五顏六色的，像百花齊放般的美好，讓人回味，讓人忘返，那時沒有任何憂慮，沒有任何煩惱。童年的夢又如在夜空中，那麼寬闊，那麼寧靜，童年的夢又如無數的星星，它們只會眨著眼，不會說話，誠實和從容………無數的星星如無數的夢 ,灌入了小小的腦袋中, 從此我思考著無數的問題。
藍天下的成長，夜空中的夢想又如在沙灘上堆積起一座座小小的城堡，堆積起在藍色海邊的夢;兒是總是喜歡在榕樹下玩耍，又喜歡在那靜靜地坐著，聽著老人講那古老的故事，那時的夢是綠色的;兒時總是喜歡在老家門前坐著，在落葉的秋天裡欣賞那一片片穿著金色的葉子在漫天飛舞, 那時的夢是金黃色的。兒時總是喜歡做夢，在夢里走著找不到出口迷宮，一次一次地被鎖在迷宮里，心裡那麼迷茫，在現實生活中，激起我鬥志時，那時那夢是火一般的顏色………
回憶讓世界一切萬物變得安靜,讓人變得放鬆,讓人感到溫暖,讓你回想起遙遠而不遙遠的夢,讓你回想起在雨中,那雨兒是跳動的旋律。當你摔倒時，一種力量在看著你，讓你回想起在藍天下放飛紙飛機，放飛你一個個讓你期待的夢。
時鍾只有前進，不可能倒退。童年只有回味和回憶……..
童年只有回憶,夢只有創造,將來只有拼搏………..
童年以是過去的事了,只有回憶起那點點滴滴的事,只有積累更多的經驗,這路才能走得更遠更寬。每個人都擁有自己五彩繽紛的童年 ，童年是人生最珍貴的東西，它是你一生的開始，擁有著它那你就擁有一生，我們應該好好地珍惜它。
夢常常都會變化著，夢是人一生中追求的目標，只有奮斗和拼搏，那才會夢想成真，那才會成為現實。
…
只有回味一切都會讓你覺得美好……
㈢ 《回味》 作文開頭結尾
1、文題雖然是單個的詞，但仔細分析應該有兩個要點。回味，《現代漢語詞典》：從回憶里體會。回，回憶。指向過去，可以寫過去的人、事、物、現象等；「味」，品味，體味，體會，咀嚼。「回味」即有「回憶」也須有「體會」。 只有回憶，沒有體會是不準確的。
2、「回味」寫作內容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，古人的事，還是國家、民族的事，只要是過去的事，都可以寫。但又都得品出點東西來，體會的可以是認識，可以是情感；可以是驀然回首的感動，也可以說痛定思痛的酸苦，也可以是撥雲見日的頓悟。
3、文體不限，記敘文、議論文均可。寫記敘文應以回憶為主，敘述、描寫應該是主要表達方式，抒情、議論是「畫龍點睛」，必不可少，又須水到渠成。總之要以情感人。議論文可以談回味的作用，如何回味等，要注重論證結構的安排，分論點的設置，新鮮論據的使用，關鍵是以理服人。
【例文薦評】
回味
時光如流水一般匆匆流去，當我驀然回首，才發現仍有太多的記憶存在我的腦海中，無法抹去，可以讓我細細回味，慢慢品嘗其中的酸甜苦辣，因為其中充滿了家人的疼愛，朋友間的友愛，老師的關愛……
回味母愛，感受愛的無私。對於我們來說，晚上熬夜已如家常便飯，不足為奇。可對於早睡早起的媽媽來說，晚上等待兒子回家便不是一件易事，她得經受住無聊、寂寞，堅持抵制自己不進入夢鄉。有時我回到家，她會對我說：「累死了，要不是等你，我一覺都已經睡醒。」可是當我要她不要等我時，媽媽她卻斷然拒絕了，她說：「我要讓你知道，不是你一個人在吃苦，學校里有千千萬萬個同學，家裡還有我，我會陪著你的」。有時愛不是用嘴說，而是融入了一個個行動中，媽媽她把等待當作責任，當作愛的體現，無論有多累，她卻堅持到底，不肯放棄。
回味友愛，感受它如水的純潔。每次放假回家，我們幾個老同學都會結伴同行。一路走去，有說有笑，不放過任何寶貴的時間。就連在車上，被擠在一個狹小的空間里，我們依舊談天說地，還時不時傳出一陣陣笑聲，惹得其他人投來異樣的或是羨慕的眼光。現在回味起來，還覺得那份情是那樣的純潔。社會上有太多的爾虞我詐，勾心鬥角，為了自己傷害他人，為求目的不擇手段。與這相比，這份情又怎能晶瑩剔透，光彩照人。
回味關愛，感受師生情。每當你上課走神，老師會友情的提醒你，當你太疲勞卻還在寫作業時，老師會勸你休息一下，當你考試失敗垂頭喪氣，老師會耐心的開導你，給你戰勝困難的勇氣……鼓勵我們努力學習，取得好的成績。
世界上並不缺乏愛，只要我們不時地回首過去，回味所發生的事，我們會發現原來生活如此美好。（669字）
【評語】鞠濤同學寫的是議論文，結構清楚，分論點設置合理，語言流暢。尤其是文章選取了自己親歷的原汁原味的事情，朴實純真蘊含其中，有生活氣息，高三氛圍，亦有學子情懷。好！
回味
春天之所以的美麗，是因為它涵了一份春意盎然的味道，夏天之所以美麗，是因為它注入年輕快樂的激素；秋天之所以美麗，是因為它摻入豐收喜慶的氣息；冬天之所以美麗，是因為它擁有值得回味的記憶。
回味亦是一種享受。幽默是人與人溝通的潤滑劑，它不僅是一種調節氣氛的片語，更是一種充滿大智慧的靈感表達。美國著名的幽默大量馬克·吐溫，他曾在一次乘飛機時誇獎了一位女士漂亮，然而那位女性並沒有謝他，於是他反問：「難道你不能像我這樣騙我？」每次回味這段充滿智慧的片語，總有一種佩服的感慨，一種美的享受。
回味亦是一種借鑒。中國這個古老的民族，擁有五千年的燦爛文化，歷史的道路上有太多太多的腳印，或深或淺，若有若無，留下了慘痛的教訓、精美的詩詞，還有令人百思不得其解的迷。
商紂的殘暴、趙高的奸詐無不落下讓萬人唾罵的下場；初唐四傑年輕時意氣風發，在詩壇上嶄露頭角，李白傲視塵世的灑脫豪情，杜甫沉鬱頓挫的社會感慨，岳飛精忠報國的壯語，盤古開天闢地的傳說，女媧補天的神奇，精衛填海的不可思議……太多太多，中國的文化太博大精深，一輩子都回味不了，不必回味所有，只需借鑒一些精華，回味一些還在發光的金子，學得一些還可實用的東西。
回味亦是一種升華，在信息爆炸的年代，我們接受的信息遠遠超過古人，為什麼我們不能超越他們，孔孟之道，王羲之的書法，吳道子的畫，他們一直處於巔峰位置，我們始終超越不了他們，因為學而不思則罔，我們需要回味，需要回味自己所看到的，所學到的，升華自己的人生境界，臻於完美。
回味，回味無窮，無盡，你會發現事物的另一面，體驗新的感覺，觸碰另一個開始……（664字）
【評語】這篇習作回味的內容不同一般，他回味的是幽默，是歷史，是文化，可以看出作者是一個善於思考，善於回顧的人，是能夠從歷史文化中汲取營養、升華自我的人，是站在當代的摩天大樓上穿越時空審視過往的思想者。就這點來說，不簡單，不尋常。
回味
高三的歲月如歌，我們曾唱出心中最澄澈的音調。回望，是因為時刻有人為它注入新的元素，是因為有我們並肩作戰，是因為有同學讓我們覺得有愛相隨。
回味瞬間，會發現不經意的動作會閃耀永恆的美，某個早晨由於晚起忘帶早飯，同桌會毫不猶豫將她的早飯遞給你；當你望著窗外烏雲密布而緊緊鎖眉時，同伴會輕拍你的肩膀說：「我有傘呢，一起走吧！」奔跑時不小心扭到腳，准有個同學沖上前，撐住你的胳膊，小心翼翼扶你進教室，躺在醫務室時，總會有幾個同學來探望，給你遞上一杯熱茶，平凡的動作語言里滲透著同學的真摯友愛，讓我們孤寂的心靈得到撫慰，讓我們的生活更有韻味。
回味考試後，你是否還記得同桌見你鬱郁寡歡而遞來一張小紙條，寫的滿是鼓勵的話語？那是濾去了雜質的文字在你心中流淌，承載著她們的友愛力量。那時我們會抑制不住任淚水肆意流淌，不是無盡的悔恨的淚，而是立志要奮力前行告別失敗的淚水。我們會更加充滿責任心，帶著她們的關愛，開啟新的征程。
回味走過的心路歷程，有一種力量始終如一盞明燈照亮我們該前進的路，不讓我們迷失方向。那就是對你了如指掌不會放棄你的老師。他（她）們不會在課堂上斥責你偶爾的倦意，而是善意地請你回答一個簡單的問題，因為他（她）們相信你一定學累的緣故，他（她）會緊緊盯住每個人的一舉一動，一點得失，（她（他）都會找你談話，開導你。
因為有愛相隨，我們前行的腳步才更加堅定。因為關愛，在下雨天變成一把傘，撐起我們的天空；關愛是冬日手心的太陽，溫暖我們的心靈。關愛變成一把利刀，刺痛阻礙我們諷刺我們前行的對刃。高三的生活不再單調枯燥，美停留在無數感動的瞬間，激勵我們勇往直前，追求美麗的夢想。（686字）
【評語】選取高三生活中點滴小事，作為回味的對象，能「於細節中見精神」，小中見大，響應了高考「寫自己的事，抒學子情」的號召。全文清新瀟灑，流暢自然。
回味
端起酒杯，細細地嘗一下，撫著胡須坐在搖椅上慢慢回味著酒的香醇，那是陶淵明。夕陽下，黃昏中，凝視著快要落山的太陽，回味著過去的經歷，那是一位無名的老人……而我摸著臉龐紅色的手印已經消失，火辣的疼痛已經不在，有的是那早已烙在心中的記憶和那無法忘卻的眼神。
和往常一樣，老師夾著教案帶著笑容來到班上，「今天要考試」，同學們立即抱怨了起來，我也不甚喜悅，考語文這不是要我的命嘛，我也隨著同學們附和了起來。「這只不過是個小測驗，就當平時練習一樣做就可以了。」她的話永遠有很強的說服力，硬著頭皮也要考啊。
她是語文老師也是我們的班主任，人很白凈，，但有點胖，但這胖並沒有使人覺得臃腫反而覺得是人已到中年，是富態的纖和，這與我母親相仿。她的孩子也與我在同班，所以她總是給我一種母親的感覺，我很享受。
這次考試我作弊了，原因很簡單，我不想考差，我想我被發現了，因為老師盯了我一眼。前一次考試，我也作弊了，原因也很簡單，我想考進全班前五，而不是在第十名徘徊，這一次我又被發現了。
我低著頭，手心直冒汗，心理一直揪著，保持了很長的沉默後，我驚恐而又好奇地慢慢抬起了頭，我怔了一下又低下了頭，時間在緩緩流逝，只是我的頭真的很沉重，使上千鈞的力氣也抬不起來，回味著那種眼神，責備、憂傷、無奈或許還有更多，「啪」的一聲打破了長時間的沉寂，窗外的鳥兒呼得飛起來……
回味著抬頭的一剎那所看到的，我後來想了更多，她既是位母親也是位老師，那一巴掌並不痛，只是甩痛了我的心，打醒了糊塗的我。我懊悔，甚至想抽自己一下，為什麼讓「母親」如此悲傷。
紅紅的手印不在了，但那抬頭的一剎那我將永生不忘。（673字）
【評語】這是記敘文，文章選取的是作弊被老師發現，挨了老師一巴掌之後，由於羞愧、懊悔而不敢抬頭看老師的瞬間，回味的是老師的眼神：「責備、憂傷、無奈或許還有更多」。描寫細膩，真實動人。
回味
有人說，在最美的時候，是只殘留一縷花香的時候。
就像童年，那幼稚的時光也許並不單純，而今回味時，它卻潔白得像一杯牛乳。
就像媽媽做的蛋炒飯，最美味的時刻不是吃進嘴裡的時刻，而是想吃也吃不到時，回味那一種特殊的濃濃滋味的時刻。
我們習慣於回味所記得的，但我們所記得的好像並不真實那朵花未謝進確實並不惹人喜愛；童年時其實並不感到有多麼得無憂無慮；吃那碗蛋炒飯時，怎麼也想不到一碗平常的飯在將來的某一天的回憶里竟會讓你感動得想哭。難道我們錯了？
還記得蘇軾的一句「歸去，也無風雨也無晴」。我們從曾經走來，走進現在。我們無法再真正走回那「向來瀟灑處」，但回味讓我們得以「歸去」，讓我們得以回首「向來」的足跡。
無論曾經是怎樣的腥風血雨，還是如何得電閃雷鳴，當我們踏著芒鞋，悠然地回味時，「山關斜照卻相迎」，雲淡風清。原來路上的滿路荊棘，雖依然殘留著當年斑駁的血跡，但今天看在眼裡，卻有一種莫名的溫馨，是因為慶幸自己留下了這段常人無法留下的足跡，抑或是因為領悟到路總要伸向前的寓意。
回味的意義在於獲得豐盈的感知。回味讓我們懂得珍惜，回味讓我們懂得淡然甚至是超脫。
回味於生命就如茶葉於茶水一般，生命因為有了回味，才愈顯其清芬與深厚。生命需要行走，生命需要經歷，生命更需要回味。
也許我們回味得虹不真實但也許這不真實才是生命給予我們的最真實的啟示——人生而幸福。當我們整天為物質慾念所牽引，當我們整天為名韁利索所圈套，當我們整天到處奔波去尋求那看似遙遠的幸福，殊不知，活站，就是人的最大幸福。無論你今天過得是好是壞，這也只是生命必要的經歷而已，而這些經歷，又會成為明天回味的資本。
回味理解生命，生命需要回味。
沒有回味，生命也許就會缺了那朵花，那杯奶，那碗蛋炒飯，甚至是那抹茶香——生命的香味。
沒有回味，生命也許就會缺失很多美好的江西，甚至生而無趣。（761字）
㈣ 作文，讓世界感受痛苦吧
小悅悅。
我們每一個人，都可能成為走過小悅悅身邊的「路人」，請停下來，拉她離開街心；或伸出援手，將她抱離險境。這是本分，更是底線
這是一段令人揪心的視頻。廣東佛山一個五金城裡，兩歲女孩悅悅被一輛麵包車撞倒、碾軋，接下來的幾分鍾，還有呼吸的悅悅孤零零地躺在路邊，18個路人先後經過，但都當沒看見，而其間悅悅又被一輛貨車碾軋。這令人心寒的一幕，直到拾荒阿姨陳賢妹經過，將悅悅搬離街心、在高喊中驚動了悅悅媽媽，才得以終止。此刻，瀕臨腦死亡的小悅悅，躺在醫院的重症監護室。
18∶1，多麼讓人遍體生寒的數字！盡管有人曾因見義勇為被冤，盡管救人常不免帶來某些「麻煩」，但是，見死不救甚至用冷漠來助紂為虐，是在撕裂社會的良知底線，消解公眾靈魂深處的仁義善念。
是陳阿姨的出現和奮力施救，讓我們被冰凍的道德感有了一絲暖意。懷揣一顆善良的心、在看到孩子躺在馬路上抽動的那一刻「只想著救人」的陳賢妹，讓我們有理由相信，這樁個案里的懸殊比例，並不能成為社會道德的代表。陳賢妹並不孤獨。我們完全可以舉出另外的個案，像勇敢地徒手接住墜樓女童的杭州「最美媽媽」吳菊萍；扶助摔倒老人、雖被冤枉卻依然無悔的南通大巴司機殷紅彬；還有合肥兩位農婦以德報德的事例——主動做好事讓老婆婆搭「順風車」的農婦劉士聖，不幸發生交通事故後主動擔責，賠償對方，而老婆婆的兒媳李孝香善良寬容，堅決拒收上萬元補償金。當然，更不用說汶川特大地震之後的舉國相助和志願者的馳援……在這些朴實的草根大眾心中，守望相助、扶危濟困，天經地義。他們是這個社會里沉默的、平凡的、但善良的大多數。
公眾之所以如此關注「18∶1」的惡性事件，如此激憤於冷血路人的「旁觀心態」，因為它太過異常和觸目，將大眾的道德神經觸碰得疼痛難忍。這種疼痛感在網友們的憤怒中體現得淋漓盡致，它與陳賢妹的出手相救一樣，體現出對生命的尊重、對善良的堅守，蟄伏在草根大眾的心中，構成社會道德的主流。
孔子說，禮失求諸野。中華民族的禮義廉恥，原本植根於最質朴最底層的「草民」中間。路旁行人口似碑，不管是大是大非的價值判斷，還是急公好義、古道熱腸的民間道德，都是五千年文明史得以綿延不絕的重要支撐。基於此，我們一面對陳賢妹們的良知善行深深致敬，一面也必須對冷血的路人報以嚴厲譴責，他們對生命冷漠如斯，不僅是文明社會的恥辱，也讓文明古國蒙羞。
阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個社會必須面對的考題。這道考題不僅涉及道德的考問，也關乎文明社會的公民責任。在一些國家，見死不救甚至會構成犯罪，英國的「見死不救罪」規定：如果涉嫌「沒有對涉險人士予以協助」，將面臨法律的懲罰。在社會道德被嚴重污染的時刻，或者可以讓法律來拯救道德？
我們每一個人，都可能成為走過小悅悅身邊的「路人」，請停下來，拉她離開街心；或伸出援手，將她抱離險境，這是本分，更是底線……（李泓冰）
個人評論：這是個有關社會道德的問題，關於道德，社會學上有一種三元道德文化說：「罪過、羞恥、畏懼」，共同構成了一個人的道德約束，進行影響一個人的行為選擇。罪感，可以來自宗教，比如上帝，也可以來自法律；羞恥，主要是周圍人群所形成的輿論壓力，進而影響一個人的內心；畏懼，既可以是對上帝力量的懼怕，也可以是對法律強制力的懼怕，還可以是對各種各樣鬼神的懼怕。
要弄明白我們當下面臨的道德危機，不妨進行一下分析：中國人基本上是不信宗教的，除了「臨時抱佛腳」的功利需求，幾千年來，宗教都未能完全主宰中國人的精神世界。至於法律，除了明顯地違法、犯罪，比如添加違禁品瘦肉精，其他多數都屬道德范疇，有人呼籲立個「見死不救罪」，帶來的麻煩恐怕比沒有法的時候更大。那支配中國人道德觀的是什麼呢？大概主要有良心、對神明的敬畏、「面子」羞恥心，以及現代公民教育帶來的是非感。
看看我們周遭的世界：彭宇案一再發酵產生什麼後果呢？法律不僅不會鼓勵做道德之事，反而會把你陷於既不道德也不經濟的境地，罪感和畏懼感朝著有悖於善的方向被激勵；郭美美事件，更是極大敗壞著公眾的行善之心，甚至觸發人們內心仇恨和報復的念頭；貪腐數億的高官、情婦無數的局長，他們促成的亞文化是，一個人說和做是完全可以分裂的，這個社會是分台上和台下的，台上的禮義廉恥只是台下貪婪無邊的幌子，此類事情越多，底層被欺騙的感覺越重，於是乎，上下互動，比著敗壞和邪惡……
孔子說：「君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。」道德上出問題，精英和上層社會顯然應該承擔更大的責任。美國在20世紀初經濟飛速發展時，也曾出現各種社會潰敗之相，比如大家都知道的紐約三角制衣廠大火和芝加哥屠宰場臟亂狀況的《屠場》。美國度過那段危機，靠的是記者、知識分子、律師等等精英階層一波又一波持之不懈的努力，比如聞名全球的記者「扒糞運動」，政治、經濟和文化上的一次次洗滌矯正，才促成了制度和意識的雙重進步。
今天我們面臨同樣的問題，精英尤其是有輿論影響力的媒體人，沒有任何道德優越感斥責他人。重建信仰，營造向善的輿論氛圍，打造有力度的正義的司法，讓國人重新找回「罪感、羞恥之心和畏懼」，首先是精英的責任。眼下，精英們大概需要掀起一場什麼是「好的社會」的討論，真的就像剝洋蔥一樣，一層一層地往下剝，從制度到技術到人心，好好找找我們的問題。
㈤ 痛定思痛之後作文650字(南京大屠殺)，是學校帶我們去的，不是個人去的
我們抄的校園真美麗，寬闊的襲操場，窄小的長廊，絢麗的花壇，高大的教學樓·····讓我來介紹一下吧。
一走進大門出現在眼簾的就是前操場了，操場上有運動器材和花壇，運動器材在大門的右邊，有塑膠跑道、有單杠、還有沙堆等。一下課，同學們百米沖刺般地跑到運動器材哪兒玩，打上課鈴了還依依不捨。花壇在大門的左邊。兩顆玉蘭樹上的花兒在競相開放，那潔白的花瓣像白色的連衣裙，一陣微風吹來，花兒就翩翩起舞。緊挨著玉蘭花的白玫瑰像亭亭玉立的仙女，在枝頭綻放笑臉。令人一走進去就有好心情。
往裡走一點兒就來到了長城牆和主席台，最引人注目的就數長城牆了，灰色的牆磚，凹凸不平。遠看，它是多麼的壯觀呀，它象徵著中華人民堅強不屈的精神和智慧，聽老師們介紹，這條長城牆已經有二十多年的歷史了。操場地面是淺綠色的，像一塊綠油油的大草坪。四周用紅磚包圍著，含義是象徵著我們熱愛大自然，保護大自然。
在往裡走，就看到了高大的教學樓，教學樓共有五層，每一間教室都有電視機、電風扇和櫃子，櫃子上放了許多的圖書，每間教窗明幾凈，一層不染，同學和老師把教室裝飾的絢麗多姿。
這就是我的美麗的、可愛的校園。這里是我學習成長的地方，我愛我的校園。
㈥ 以疼痛的價值為話題寫一篇記敘文，800字
成長意味著疼痛，只有疼痛才會成長。
一天一天，一點一滴，我們在成長。誰說孩子就一定不懂事？
出生在農村的我們，比生長在繁華的城市中的孩子多一宗他們所不曾體會的辛酸。 但，身為農民工子女的我們，是留守學生，或許我們學習條件很差，或許我們的生活環境惡劣。我們也有學習上的種種壓力，但我們自從踏進學堂的那一刻起，就背負著使命在學習。作為全家中心的希望，那種強烈的使命感，迫使我們不得不努力學校，我們也有孤獨寂寞的時候，我們也有被父母誤解的時候，或許更多。可我們又有多少時間，多少機會可以和在異地辛苦打工的父母好好的溝通？
少了溝通，我們和父母之間的代溝愈來愈深。
記得有一次的星期五晚上，那天是久違的放假那天。我沒有回家，而是選擇了去和我患難與共的好朋友家，約好一起復習，准備月考。親戚得知我沒回家，馬上跟我爸報告，父親也立刻給我打電話回來。看見是那個久違的電話，我欣喜萬分，抑止住激動的心情。
我接通了電話！
「喂，爸爸！」
「你是不是又沒回家？你現在的膽子混長了哦，學著跟人整天在外面鬼混了是不？成天不好好學習......」
「你那成績是怎麼考來的？」
抑止不住的眼淚如同激流般湧出眼眶淚水哽咽在喉嚨，我說不出一句話來。聽見父親那頭有人在叫他，父親見我沒出聲；
「你最好給我老實點，照顧好自已。」嘟嘟嘟......斷了！
我連說話的機會都沒有，我還沒來得及解釋，我還有好多話還沒說，我還有好多沒有傾訴，我還有思念沒......回家？回那個沒有人間溫暖的地方嗎？沒有你們，那，完整嗎？您都是為我好，我明白。你們的辛苦，我們 有目共睹。可我們的辛酸，你們看不到。你怎麼會懷疑我呢？難道這就是我努力之後的結果嗎？孩子，就一定不懂事嗎？
相思之後，埋在心中，待到月圓之夜，淚流滿面。
缺少了溝通，我們變得越來越陌生。成長中，我們的心被慢慢孤立。但艱巨的使命，我沒有變化。堅定的信念，我們沒有放棄。我們越來越堅強，我們漸漸變得獨立，自主。我們堅持不懈，我們慢慢走向未來。 誰說孩子就一定不懂事？
成長，堅持並努力著。
成長，快樂並疼痛著！
㈦ 長歌當哭,是在痛定思痛……是魯迅的哪篇文章
紀念劉和珍君
㈧ 誰能給我寫一個作文開頭啊 題目是回望來時的路 我想寫我在感動中成長 但不知道開頭怎麼寫 。誰能教我
哈哈， 努力學習吧
㈨ 誰會寫《痛定思痛》這作文
生活中，沒有人沒有犯過錯誤，但是卻有大小之分，重要性之別。
在二年級的一個月亮如盤的夜晚，爸爸在炒菜時沒有鹽了，於是他順手給我拿了10元錢，讓我去買鹽。那時的我正在看電視，看得津津有味、如此如醉，那捨得離開去做私情呢。她是我老爸，命令不敢違抗，我無奈地接住10元出去了……走在路途時我突然想起一個主意：我去買5角錢的《數碼寶貝》的游戲卡，爸爸問我怎麼多了5角錢？我就說鹽漲價了，好，就這么決定。頓時，我的心情一下子「烏雲轉晴」了，滿欣歡喜的，情不自禁的哈哈大笑了幾聲，然後一蹦一跳的去小賣部。
我來到小賣部買了卡片就走了，由於高興過頭，把買鹽的是拋到了九霄雲外去。回到家裡，我把一大把錢遞給老爸說：「找給你的錢哩！」「在這」我把9元5角給了爸爸，
「怎麼才5角錢一包？鹽呢？」我頓時傻了，「你拿去買什麼了呢？」
「我.....我沒拿，可能是掉了。」
「快點把實話說出來。」爸爸像一個怪獸站在我面前，我嚇得雙腳發軟，就像怪獸要吃掉我一樣，
「給你說了，是掉了。」我的小臉漲得通紅，不知如何是好？兩只小手也不停地使勁搓……
「掉了？10元錢一張要掉一起掉，說謊的孩子可不是好樣的，知錯改正老爸會原諒你的！」看著爸爸慈祥的面容，我只好把自己設計好的事情說出來，哎！撒謊真難受呀！
從這件事情以後，我領悟到了：做什麼事都不能撒謊，即使錯了，也要誠實。
㈩ 高中作文！！！
題目有點難聽。
我覺得前者需要很大的感情基調吧，所以若找不到像是經歷美好事情的，就選擇後者。後者好寫多了，我覺得。
可以按照悔恨的方面去寫。比如記敘文，我覺得議論文可以好寫。想聲明的是，你的題目最好不要和那首歌有關系，畢竟這歌說的內容有點不健康，個人認為。所以按照思路，議論文。偏重點是懲罰，所以前面的若是事，簡點。悔悟的要多點。
下面帶點東西：
1．「不給予懲罰，就沒有成績；不給予苦難，就不懂甘甜。懲罰是金」這句話指出了「懲罰」的作用和效果。換成肯定句就是懲罰可以出成績，讓你懂得生活的甘甜。這是一個觀點，考生完全可以以此為中心來寫一篇文章。但是，不能單把注意力放在「苦難」上面。苦難，可以是懲罰，但不是所有的苦難都是懲罰．比如貝多芬的耳聾，霍金的癱瘓等並不是自己做錯了什麼而遭受的處罰，而是生活的磨難。
我們再就「懲罰」作一個分析。懲罰，是懲治、處罰的意思，是一個動詞，是一種行為。我們可以從以下幾點去分析：(1)為什麼懲罰。、究其原因，不外乎兩種。做錯了事情，沒有做該做的事情。(2)怎麼懲罰。，從大的方面講，可以分為肉體的折磨和精神的折磨。肉體的折磨是容易理解的，精神的折磨包括生活中的打擊、言語上的批評等。(3)懲罰的結果。對馬虎的懲罰使之認真，對撒謊的懲罰使之誠實，對自私的懲罰使之博愛，對懶惰的懲罰使之勤奮，對不思進取的懲罰使之奮發向上，對偷竊的懲罰使之守法，對貪婪的懲罰使之知足，對沖動的懲罰使之冷靜
……歸納起來就是：懲罰可以塑造完美人格，可以幫助邁向成功，可以促進人際關系的和諧。(4)如何對待懲罰。有則改之，無則加勉將懲罰當作是人生難得的寶物(懲罰是金)，主動的接受懲罰，在懲罰中成長、進步、完善 (5)懲罰的事例。從生活中找(自己的經歷，自己的所見、所聞)，從課本中找(項羽因其剛愎自用而兵敗自刎，司馬遷因觸犯皇帝而被施以腐刑……)
2．對要求的分析。雖然可以自選角度，但是根據材料和說明文字，應該把注意力集中在「懲罰」上面。這個題目適合於寫不同的文體。記敘文可以通過記敘自己經歷的一件或幾件事來表現懲罰在自己成長過程中所起的作用，也可噠編造故事來說明懲罰是對做錯事情的必然結果。議論文可以就懲罰的原因，懲罰的方式，懲罰的結果進行分析。
懲罰
提起懲罰，不禁想起一則新聞：美國小夥子費伊在新加坡時，曾不知趣地在別人的車上塗鴉，被新加坡政府施以鞭刑重法。即使美國總統來為求情，新加坡政府仍是鐵面無私，堅持原則，執法如山，在費伊身上留下四道深深的鞭痕。消息傳出，轟動世界，人們議論紛紛。有同情的，有不解的，有憤怒的，也有贊賞的。我拍案叫絕：這真是神聖的四鞭，打得夠力度、夠氣勢，打醒了人們心中的警惕，使人們對道德、對法律、對人生有了重新的思考和審視。
人生是一個大舞台，當我們在舞台上不停挪步，探尋那個最佳位置時，不可避免的，會時不時跳離自己的舞台，找不到方向。這時，我們就需要一條鞭子，把我們驅趕回屬於自己的天地。這條鞭子，正是懲罰。
可是，有些青少年在受到批評責備時，卻甩甩頭，理直氣壯地說：「走自己的路，讓別人說去吧!」但丁的這句膾炙人口的名言，竟成了現在那些做錯事受到責罰時的擋箭牌，他老人家在泉下得知，會氣成怎樣!在但丁時期封建勢力強大，他們提倡文藝復興，卻受到種種壓制和迫害，被逼之下才發出「走自己的路，讓別人說去吧」的口號。這是對光明的追求，對腐朽勢力的蔑視，而不是對錯誤的掩飾，更不是作惡的借口。在違反校規受到處分時，在做錯事受到指責時，在明知故犯受到警告時，若擺出一副一意孤行的態度——「走自己的路，讓別人說去吧!」那不是無知，就是愚昧了!要在自己的舞台上創造一番風采，不但要走自己的路，還需要明確自己的缺憾，虛心接受必要的懲罰和指導。
有失才有得，經歷了錯誤，才知道正確，然而在其中充當媒介的，是一次次犯錯之後受到的懲罰。每承受一次懲罰，經歷一次刻骨銘心的反思，思想便會發生一次質的飛躍，性格也變得成熟許多，人生的舞台似乎也變得更加廣闊。在坎坎坷坷、屢次犯錯均人生道路上，坦然面對自己吧，接受善意的懲罰，那是一顆顆墊腳石，讓你穩步邁向廣闊的成功大道。
這是一篇比較規范的議論文。開頭引述材料的簡潔、分析材料的精當、引出主題的自然使這篇文章一開始就進入了規范的議論文行文格式，可以看出這位學生在議論文寫作上的嫻熟。接下來，用一個「可是」轉入現實生活中．一針見血地指出以名人的；名言作為自己犯錯的借口的實質：l愚昧或者狹隘，提出對待錯誤和懲罰的正確做法。然後，文章以富有哲理的語言強調懲罰在人生中的重要作用，水到渠成的以鼓勵性的語言收柬全文。文章的結構符合議論文「起一承一轉一合」的格式，思路清晰，在觀點的論述上從對待懲罰的態度切入，切入點小，因此能夠論述得較為深入。在語言上，本文也有一些亮點，偶爾出現的一些排比句和整句，讓文字帶有文采。但是，本文還是存在一些問題。在內容上，還略顯單薄，文章僅就青少年對待懲罰的態度來談如何對待懲罰，雖然有一定的針對性和說服力，但是還是不能引起廣泛的共鳴，如果可以再從社會生活來談，文章內容會充實很多。
懲罰是金
學生經典例證
1、俄國著名化學家布特列洛夫小時侯對化學實驗特別感興趣。一次，不小心，實驗過程中發生爆炸，被老師發現了，罰他在脖子上掛大牌子。那牌子上還寫上侮辱性的文字：偉大的化學家。那時老師只圖一時痛快，沒想到，這個懲罰卻成了布特列洛夫的內動力。他憋足勁，發奮學習，非當個化學家不可。果然，他在有機化學方面做出了成績，真的成了化學家。
布特列洛夫說：「這個稱號在19年前是對我的懲罰，現在卻實現了。」應該感謝這次懲罰，是這次懲罰使他有了內動力，調動起了他的積極性，他才獲得了成功。因此，懲罰是一個人的內動力。
2、懲罰是金，可以讓人在驕傲自滿之後，清楚地認識自己虛心地向他人學習；懲罰是金，可以讓人在錯過之後，真切地認識到原來事物的可貴，並珍惜現在的擁有；懲罰是金，可以讓人在馬虎浮躁之後，清楚地看到自己的缺點，並認真加以改正。
3、小樹不修，難成棟梁；人不懲罰，難有作為。故曰：懲罰是金
懲罰是父親恨鐵不成鋼的一種表達；懲罰是老師痛之不能的一種體現；懲罰是國家設在犯罪之路上的一道關卡。懲罰可以讓迷失的人變得清醒，懲罰可以讓偷閑的人變得勤快。懲罰是金，它可以換來無盡的財富與業績。
4、桀驁不馴的孫猴子，自封齊天大聖，大鬧天宮，鑄下大錯。最終被如來佛懲罰壓於五指山下五百年，而後保護唐僧西天取經，最終修成斗戰聖佛。倘若不是如來如來給予悟空一定的懲罰，悟空與妖何異。正是因為有了如此慘重的懲罰，他才覺醒，回歸正道，修成正果。所以，懲罰是金。
5、楚文王受刑改過
楚文王曾經沉迷於打獵和女色，不理朝政，太保申借先王之命，向楚文王提出要施以鞭刑。在太保申的堅持下，楚文王伏在席子上，太保申把 50 根細荊條捆在一起，跪著放在文王的背上，再拿起來。這樣反復做了兩次，然後對文王說：「請您起來吧 ! 」文王說：「同樣有了受鞭刑的名聲，索性真的打我一頓吧 ! 」此後，文王不再去打獵，也不再沉迷女色，奮發圖強，兼並了 39 個國家，擴大了楚國的疆土。
6、起死回生的一罵 （要概述）
有 一個國民黨的陸軍少將叫徐復觀，聽到友人對熊十力的推崇和介紹，又在上司那裡看到熊十力的著作《新唯識論》，大為佩服，就寫了一封信，表示自己有志於做學 問，希望得到指教。熊十力回信，講了一番治學做人的道理。有一次，徐復觀穿著陸軍少將的軍服到重慶北碚金剛碑勉仁書院拜見熊十力，請教應該讀什麼書。熊十 力叫他回去讀王船山的《讀通鑒論》。
徐復觀說早年已經讀過了。
熊十力很不高興，說：「你並沒有讀懂，應當再讀。」
過了一些日子，徐復觀再去，告訴說《讀通鑒論》讀完了。
熊十力問：「有點什麼心得 ? 」
徐復觀覺得自己讀得很認真很仔細，不免有些得意，說，書里有很多他不同意的地方，接著就一條一條地說起來。
還沒等他說完，熊十力就怒聲斥罵起來：「你這個東西，怎麼會讀得進書 ! 像你這樣讀書，就是讀了百部千部，你會得到書的什麼益處 ? 讀書是要先看出它的好處，再批評它的壞處，這才像吃東西一樣，經過消化而攝取了營養。譬如《讀通鑒論》，這一段該是多麼有意義；又如那一段，理解得多麼深刻。這些你記得嗎 ? 你懂得嗎 ? 你這樣讀書，真是太沒有出息 ! 」
這一頓罵，罵得陸軍少將目瞪口呆。
原來讀書是先要讀出書的好處 !
「這對於我是起死回生的一罵。」徐復觀明白了這個道理，「恐怕對於一切聰明自負，但並沒有走進學問之門的青年人、中年人、老年人，都是起死回生的一罵。」
經過這起死回生的一罵，徐復觀改變了讀書的方法，後來成為一個有名的學者，著作等身，為重新檢討和弘揚中國文化做出了傑出貢獻。
7、魯迅小時候有一次到私塾，去晚了。先生懲罰他，用戒尺狠狠地打了他的手心，將手心打腫了，可是通過老師的懲罰，魯迅便從未在遲到過。由此看來，凡事都要受到懲罰才可以提高自己。
8、在電影《沖出亞馬遜》中，中國解放軍扈華國和王亞林在亞馬遜「獵人學校」中由於訓練的殘酷，曾多次違反紀律，受到了教官殘酷的懲罰，但他們在這些懲罰下堅定了自己的信念，磨煉了意志，最終榮獲了「國際反游擊戰隊員」勛章，中國紅旗飄揚在上空。可見，懲罰可以磨練人的意志，可以增強人的信念，最終使人走向成功。
9、海明威第一本小說《三個故事與十首詩》出版受到世人的批評，一年之後他的另一本《在我們的時代里》出版也受到批評，海明威把批評當作世人對自己的的懲罰，從批評中尋找收獲，寫作不輟，第三本《太陽照樣升起》轟動全國，銷售量可觀。懲罰是海明威獲得了成功。
可以說，懲罰猶如一個從高空掉落的球，重重地落到地上，剎那間的疼痛是難免的，而後卻有著一種向上高攀的勇氣，從地面上高高彈起，顯現出的是銳不可當的的動力。
10、吉姆用車撞死了一個女孩，女孩的家屬要求他每月給女孩家寄一束花，這樣的懲罰使吉姆無比愧疚，他明白了扼殺一個人的生命是那麼殘忍，於是他開始致力於保護生命的工作，畢生獻身於此，做出了巨大的貢獻。懲罰使人良心發現，從而真啊愛生命，獻出愛心。
每經歷一次懲罰後，對自己所犯下的錯誤都會得到深刻的教訓，使自己銘記在心，才會保證自己從錯誤中清醒過來，筆直地走向成功的彼岸。
11、越王勾踐，一開始沉醉於紙醉金迷的生活，不懂得居安思危，不知體恤百姓，不聽大臣的忠告，終於不久被吳國打敗，他自己也淪為吳國的階下囚，面對這樣的懲罰，他沒有沉淪，而是痛定思痛，痛改前非，經過十年的卧薪嘗膽，養精蓄銳，終於在十年之後滅掉了吳國。是懲罰，使得越王東山再起。
12、懲罰是人生難得的一次經歷，有時也是一筆財富。魯國大夫季文子，可謂居高官，享厚祿。然而他的妻子穿得卻很簡朴，馬也不食粟。仲孫它認為他的這種做法有損國家形象。季文子不但批評了他，並告之其父，其父囚之七日。仲孫它認真悔改。自是衣不過七升之步，馬餼不過良莠。季文子見他接受懲罰並認真悔改，便給予重職，這難道不是因為懲罰而得到一筆財富嗎？