1. 文學有用無用作文素材 曹操
他是復一個不愛學習的孩制子，平時總是喜歡打打鬧鬧，和別人一起做壞事，給老師搞鬼。但是從那以後，我改變了對他的看法。 每個人的心靈都有純潔的一面，僅僅一件小事，卻讓我感受頗深：那是一天下午，剛剛放學的我和他一起回家，我們只是一小段順路，我也不願意跟他說話。走在天橋上，感到肚子隱隱陣痛，開始我堅持繼續走，並沒有放在心上，可到了天橋地下卻怎麼也走不動了，我疼的眼淚幾乎都要流出來，我扶著車蹲下來，捂著肚子，想辦法快點到家，在我低頭想辦法的時候，我看到一雙腳出現在我眼前，我抬頭一看，原來是他。他蹲下來，露出一種不安地眼神，輕聲問我：「你怎麼了，肚子很疼么，要不要我把你送回家？」我聽到他這么說，心裡有些慌張，但同時我也感受到了一絲溫暖。我說：「不用了，我自己能回去，謝謝！」說著，我站起身來，騎上腳踏車，我蹬得很慢，
2. 想寫一篇作文關於人權方面的，題目是別讓人權肆意妄為。不要無用答案，不要亂評論，想求指教和提供素材！
朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的弄壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船摔在了地上，又踩了幾腳。然後頭也不回的離開了教室。
「嘰、喳！」我有氣無力的走在回家的路上，只聽一旁的小鳥嘰嘰喳喳的亂叫，使我心煩意亂。
走到家門口，我看到爸爸正在看報紙，於是跑過去，對爸爸講道：「真是太氣人了，他居然把我的小木船弄壞了，虧他還是我的好朋友呢！」「什麼事啊？什麼小木船啊？你好好跟我說清楚。」「…....」我七嘴八舌的對爸爸亂說一氣，爸爸好像聽懂了什麼，笑眯眯的說：「孩子呀，做人可不能這么小氣，陳明只是一不小心把你的小木船弄壞了，你為什麼不能原諒他呢？他可是你的好朋友啊！……」爸爸後面的話，我便聽不進去了，只是很不服氣，自言自語道：「什麼好朋友啊，他不佩！」只聽『喀』一聲，我走進了屋裡，打開電腦，玩起游戲來。玩著玩著，突然停了下來。下面便是一陣沉思：陳明只是一不小心把我的弄壞了，而我卻把他的小木船狠狠地踩了好幾腳，這樣做。對嘛？此刻，耳邊又想到了老師平時的教導與爸爸今天對我說的話。我後悔了，我這樣做是不對的。於是，我馬上找到紙、剪刀等手工道具，細心的坐起小木船來。
經過我的努力，一個精緻的小木船展現在眼前。晚上，我心裡暗想：太好了，我明天就把這個小木船送給陳明，我們要永遠是朋友！就這樣，我懷著一顆激動的心，進入了夢鄉…
第二天，我看到陳明，便把小木船拿給了他。令我欣喜的是，他居然也為我做了一個新的小木船。我非常開心，對他說：「陳明，我們還是好朋友對吧？」「那當然，」陳明緊接道「我們永遠是好朋友！」只見我們手中各自拿著充滿對方歉意而滿懷愛意的小木船。
現在，我的寫字台上依舊放著陳明送我的小木船，那是我與他友誼的見證，那是我與他友誼故事的舊相冊。一抬頭，看到雨後的天空中，出現一道美麗的彩虹，清新的空氣中，有著一股甜甜的味道，那是什麼？那便是友誼的甜蜜。
3. 《讀書無用論》駁論作文800字
這幾天，寒窗苦讀十幾年了的學生，終於迎來了人生最重要的考試：高考。
伴隨而來的是，網上有不少鍵盤俠開始吹捧學歷無用論了：讀了大學又怎麼樣？畢業還不是一樣找不到工作，還不是給沒讀書的老闆打工，還不如早點出來工作賺錢。
讀書無用論：「你大學本科畢業，還不是一樣找不到工作」
來自專欄深度腦洞
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這幾天，寒窗苦讀十幾年了的學生，終於迎來了人生最重要的考試：高考
伴隨而來的是，網上有不少鍵盤俠開始吹捧學歷無用論了：讀了大學又怎麼樣？畢業還不是一樣找不到工作，還不是給沒讀書的老闆打工，還不如早點出來工作賺錢。
恕我直言，能說出讀書無用論的人，不是蠢就是壞。
因為高考真能決定一個普通人的人生走向，知識真的能改變命運。
曾記得當年的我們的高考百日誓師大會，校長曾經說過一句讓我刻骨銘心的話：高考可能不是人生唯一的出路，但是對大多數人來說，會是一個最好的選擇。
工作越久，經歷的事越多，越發認同這句話，學歷真的很重要。
前年，某大公司HR到廣東工業大學進行校園招聘宣講會，宣講完畢後，明確表示，來廣工，只是來宣傳企業，你們的投遞的簡歷我們不收，我們只收985、211的簡歷，你們投了簡歷，我們也不會看。
在場求職的廣工學子感到奇恥大辱，在微博、知乎瘋狂吐槽當事HR，隨後刷屏網路，當事公司為了平息學生怒火，把當事HR開除了。
冷靜下來思考，其實這位HR只是說出了事實：因為更好的名校簡歷都收不過來，為了省事，其他學校的簡歷就不看了，畢竟篩選簡歷也需要時間成本。
4. 有人說」開卷有益」，有人說」開卷未必有益，看了不健康的書反而有害．」正反的該怎麼說
兩種觀點都有一定的道理。書籍有優劣，只要我們善於辨別，遠離那些庸俗有害的書，書籍一定能成為「我」進步的階梯。
【相關知識】：
口語交際：
是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官並用在語言實踐中提高口語交際能力。
情景寫話：
是要求考生依據特定的情境進行作答。「情景寫話」類試題提供的情景往往密切聯系生活，具有一定的實用性。
口語交際題考查形式及應對技巧：
主要通過書面形式的表述題來評估學生的口語交際能力。常見的考查方式是設置特定的情境，要求學生寫出別人講話的言外之意，或寫出人物當時可能說的話，或寫出討論的焦點和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或對某些事物進行評價，等等。
題目類型。
1、「介紹」類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等等；
2、「獨白」類：說笑話、說故事、說願望、說奇思妙想、說讀後感觀後感、說經驗談教訓、說目擊情況等等；
3、「交往」類：道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等等；
4、「表演」類：當眾演講、致歡迎詞、主持節目等等；
5、「討論」類：對不對、好不好、行不行、怎麼辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。
答題要求：
1、言之有「禮」，即根據特定的情境採用文明得體的用語；
2、言之有「物」，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話；
3、言之有「序」,即按一定的順序說，注意事物內在的聯系及因果關系,力求意明句暢；
4、言之有「節」,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。
5. 以無用方為大用為題目,寫一篇 800左右的作文
我認為，絕非如此。無用之用，方為大用。
「無用」的書，使我們精神更加豐盈，人生也更加圓滿。王國維曾在《人間詞話》中將讀書分為三種境界，讀書，使我們「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，使我們「獨上高樓，望盡天涯路」，使我們於那燈火闌珊處尋得至真摯的感悟。這里所讀的書，便是「無用」之書。「無用」的書，使我們看到了人類綺麗多彩的文化，培養我們的品格，並於關鍵的人生路指引我們做出正確的抉擇，這樣的書，便是大用之書，故無用方為大用。（無用的書，如何使我們精神更加豐盈，人生更加圓滿，可以更具體一點，分析略顯空泛，缺乏論據的有力支撐。）
「無用」的書會愉悅我們的精神，以思想和哲學的樂趣啟迪人生。在「無用」的書中，我們看到了釃酒臨江、橫塑賦詩的曹孟德；看到了「舉杯邀明月，對影成三人」的李謫仙；看到了滿懷壯志呼嘯而出「他年我若為青帝，報與桃花一處開」的黃巢；看到了梭羅於瓦爾登湖畔垂釣那一天的星河。在「無用」的書中，我們看到了不一樣的人生，它刺激我們對於世界的感知，豐愉我們的精神，以其獨特的魅力影響我們的人生。（活用素材、化用素材，技巧嫻熟。）
北京大學教授錢理群曾這樣批判當代的大學生，稱他們為「精緻的利己主義者」。我認為這種現象的產生與當代人過分追求「有用」是密不可分的。「有用」的書使許多人得到了所追求的權、利，但它使我們思維模式僵化，無法產生自由的思想，去追求模式化的成功，但這樣就真的有用嗎？（錢理群的例子很有力度，但作者蜻蜓點水，沒有深入展開。可惜！同時為何追求權、利，會導致思維僵化，費解，缺乏邏輯。）
「無用」之書是一壺酒，取天地日月江河之精華，采楚河邊的岸芷汀蘭，披上唐朝的霓裳羽衣，再由貴妃纖纖的素手包裝，經歷千秋萬代的洗禮，沉睡於地下。開封之時香飄四溢，喝的人酐暢淋漓，豈不快哉！（文采飛揚，增色不少）
就按照羅素所說的，要多讀點無用的書。以紙墨間的書香馥郁，趕走功利方塊的銅臭，還讀書人一片真正的清新，以無用為大用，幸哉！
朋友，你今天讀了什麼書呢？
6. 駁讀書無用論的作文
中國人可能是世界上最重視教育的民族，過去曾有「萬般皆下品，惟有讀書高」之說，據說連美國的教師節，都特意設在中國古代教育家孔子的誕辰日，可見這一點是名聲在外的。現在天下太平，居然有這么多人認為讀書無用，這的確是國之大事，不可不察。
大家認為讀書無用，擺在桌面上的理由，就是大學生就業難。現在大學收費這么高，動不動就要農民幾十年的收入，教育已經蛻變成了一個單純的市場過程，沒有多少人有能力為了「興趣」或「自由而全面的發展」這些奢侈的理由去讀書。對教育機構來說，它追求的是利潤最大化；對學生及其家長來說，他們追求的則是效用最大化。這個「效用」就是畢業以後的好工作和高收入。如果無法就業，則相當於買了一台不會製冷的冰箱，效用等於零，又不能退貨和保修，那當然就是「無用」。
現在我要追問的是：中國大學生占總人口的比例僅為8%，大大低於世界中、低收入國家24%的平均水平，更不用說美國的35%了，為什麼竟會出現這么嚴重的就業難呢？
現在是「全球化」時代，一切都要從全球的眼光來看。在我看來，關鍵在於，由於盲目地開放以及一系列產業政策的失誤，中國在全球的產業分工中被鎖定在了一個低端加工業的位置，需要的僅僅是一些受過中等教育的藍領工人（有大學生頓悟：「讀太多書沒用，初中就夠了」），根本就沒有那麼多的白領工作崗位提供給大學生。
排斥大學生的機制是這樣發生作用的：為了盡快提高精英階層的消費水平，中國的消費品產業往往採取了直接從國外進口生產線的方式，結果使中國自身的裝備工業（即生產線的設計製造技術和成套設備技術）由於失去了市場而在整體上陷入困境，大量國企破產倒閉，大量的白領工作崗位也因此喪失。而跨國公司的直接投資和國外商品的大量湧入，更是連大批民營的民族產業也擠垮了。雖然外資也會帶來一些就業機會，但統計顯示，外資在中國每提供一個就業機會，就同時「消滅」三到四個工作機會。因此可以毫不誇張地說，「全球化」正是造成中國產業分工位居低端，從而間接導致當前中國大學生就業難的決定性原因。
奇怪的是，很多大學生對導致自己陷入困境的「全球化」進程卻是持一種熱情擁抱的態度。之所以會這樣，除了一些主流經濟學家的刻意誤導之外，許多人可能會認為這有利於使自己的消費水平迅速與發達國家接軌。但大學生們陷入的一個最致命的誤區是：他們沒有意識到，自己必須首先要成為一個「生產者」，也就是說要先就業，然後才可能成為一個「有支付能力的消費者」。在能夠容納自己就業的產業被擠垮，大學生成為「靠低保生活」的多餘人口時，好萊塢電影中展示的那種有房有車的中產階級生活，可能越發像是夢中的景象了。
理解了這些原因，我們就能夠明白讀書究竟為什麼會「無用」了；我們也就能夠明白說大學生就業難是因為他們「不能轉變觀念」，為什麼是一種推卸責任的可恥言論了；我們也能夠明白教育部門在專業設置、擴招與否上大做文章對解決就業難問題基本上是無濟於事的了……
7. 作文素材: 不是讀書沒用而是你沒用
我是復一朵鮮花,在人類世界的日制子真難受…… 人類不斷的在破壞我讓我難受,下面說說我的經歷吧！ 在一個晴朗的天氣里，我從熟睡中蘇醒過來，突然人類走了過來，他們在吃東西，他們把垃圾扔了過來，把我給籠罩住了，我在那些糖果紙裡面呼吸，因為空氣沒有流通，我在裡面快悶死了，人類不但向我扔糖果紙，走的時候還用有力的大腳踩了我一下，頓時我感覺到自己快要粉身碎骨了。 還有一次，我伸出頭來在吸收大地媽媽的露水時，突然，有一個白黃的口水往我那潔白可愛的小臉噴來，頓時我眼前只看見黃色和白色，我在吶喊，但是沒用，我心痛，但沒人理會，我憎恨，但我沒用人聽我的訴訟。 更過分的是，人類奪走我們的生命，人類見到一些美的鮮花就用手去拔，還有用手把我折斷，有些人更殘酷，把我的花蕊一片一片的摘下...