① ( )的記號 作文 詳細題目可以直接百度,但我要的作文不能是抄原文的
3.文體不限。可以記敘經歷,抒發感情,發表議論,展開想像,等等。
4.不少於800字
2008年全國中考作文題目匯總大全
1.2008年山東威海中考作文試題:
半命題作文:___________的肩膀
2.2008年廣州中考作文試題:
閱讀下面文字,按要求作文。
春回大地,原野上、道路旁、房前屋後,那一棵棵、一排排的樹,高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風颳得一葉不剩的禿枝,還是依然掛著綠葉的繁枝,都又悄悄地吐出了新芽,嫩嫩的,翠翠的,或淺黃,或淺綠,或微微露出點粉色……
請以「又見枝頭吐新芽」為標題寫一篇文章。要求:1、體裁不限(詩歌除外);2、不少於600字。
3. 2008年福建中考作文試題:
選題作文(二選一):一、以「滴水之恩」為話題寫一篇記敘文。二、以「做一個有責任心的人」寫一篇議論文。
4. 2008年溫州中考作文試題:命題作文:下雨天真好
5.2008年浙江金華中考作文試題:
一顆雄心,是高飛的翅膀;一顆愛心,是擋風的屏障。堅強的心能高過大山,純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情,寬容之心可以贏得尊敬,奉獻之心可以溫暖人間。一顆心,是一束光;萬眾一心能把整個世界照亮……
請以「心」為話題,寫一篇作文。
要求:⑴題目自擬,文體不限;⑵字數不少於600;⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。
6. 2008年湖州中考作文試題:命題作文:再小的力量也是支持
7. 2008年淄博中考作文試題:半命題作文:___________其實很快樂
8. 2008年臨沂中考作文試題:
素質教育要求提升人們的綜合素質,我們不能只從課本上、課堂上學知識,而應該從生活中、社會中廣泛的學習知識,應該思考學什麼,怎麼學的問題。
陶行知在創辦曉庄師范學院時,即提出「生活即教育,社會即教育」的觀點,我們應該從社會中、生活中學習知識,從自然生活中學習(一草一木等),從社會萬象(一人一事
② 以"記號"為題的作文
圓的聯想\r\n看到圓這個圖形,有很多人都會想到許多東西。有的人會想到地球;有的人會想到月亮;還有的人會想到太陽……而我想到的是一個小小的句號。你可別小看句號,這一個小小的句號,作用可不少!\r\n句號可以用在文章中。在文章中,少了它可不行。它總是在每一句話的後面,為前面的意思做個了斷,轉為下一個內容。這樣才能使文章有主有次,程序分明,如果少了它,一句話就永遠也說不完,那樣就寫不出一篇好的文章。\r\n句號還可以用在游戲中。在玩游戲時,不管你玩的是什麼游戲,不管是跳繩還是踢毽子,不管是生活中還是電腦上,不管是老人還是小孩,不管是男生還是女生。只要是游戲,都會有一個終結,否則,你就會被累死,即使是玩游戲。\r\n句號還可以用在生活上。在生活中,有許許多多的句號伴隨著我們。如,學會了干一件事情,寫完了一篇文章、過了美好的一天、度過了小學……這都是一個個句號,我們從句號中得到了很多,也失去了一些。我們得到的,是一個個知識,是一項項本領,是一篇篇文章……而我們失去的,是一刻刻時間。\r\n句號,是一個符號,讓我們寫出好的文章;句號,是一段時間的記號,隨我們度過美好的一天;句號,也是我們的一生,我們在句號的邊緣不停走著,指不定什麼時候就完結了。但是,每個人的一生都有所不同,有的十分圓滿,但有的卻留下了陣陣遺憾。而我們的生活怎樣才能圓滿呢?\\「郭若沫」說過:時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。是啊!我們的時間是多麼重要啊!所以,我們要珍惜每一分、每一秒,多做一些有意義的事情,這樣才能使生活圓滿。就讓我們努力學習,多做一些有意義的事,不浪費時間,讓我們的生活得以圓滿吧!
③ 以命題符號800字為題作文怎麼寫
有一次命題作文寫《一件不愉快的往事》,我的情緒分外激動,覺得自己得到了一個版大顯身手的好權機會:小時候受過的一次委屈,平時積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發揮了作用。這篇充滿真情實感的作文得到了老師的好評,被用大字謄抄出來貼在教室的牆上。
④ 以符號為話題的作文
世間有千種萬種符號,各自代表著不同的含義.交通標志為車輛的通行帶來順暢;標點符號為語意的豐富加入斑斕;優美的手語展示寧靜世界的精彩……而愛的符號是無形的,如小河流水緩緩沁入心田,似春風盪漾輕輕拂過臉龐,它們可以用一個中性詞語來概括,那就是挑剔.
就說夫妻之間吧,甘苦與共的溫馨和睦里,偶爾也會有拌嘴來調劑,使生活的滋味不單調更濃厚.勤快的妻子會嫌丈夫邋遢,這也不整齊,那也不幹凈,襪子亂扔,呼嚕太響.面對妻子的挑剔,丈夫則在一旁唯唯諾諾地稍微辯解一下,笑眯眯看著妻子手腳麻利地弄好一切.丈夫有時也會因妻子迷戀美容健身而不以為然,對她的瘦身計劃大加嘲諷.雖然如此,他們仍在挑剔中心甘情願地相互牽掛.
朋友之間,分享快樂,分擔煩惱,親密如影隨形,但也免不了摩擦起火.有時只為一件不起眼的小事,一句不經意間沖口而出的話語而不滿對方,挑剔對方的快嘴快舌,或是過於大方;而對方可能說你過於靦腆,有些膽小……每個人並非十全十美,朋友間互相挑剔著又彼此關心著,不離不棄共同走向完美.
而與我們幾乎日日相伴的師長,更是在「橫挑鼻子豎挑眼」中,伴我們走過一程又一程.從一個漢字的起筆,一道習題的解析,一篇作文的批改到行為習慣的養成,無一不是「雞蛋裡面挑骨頭」式的「找茬」,讓我們在苛求中日臻完美.
同樣,家中的老爸老媽呀,更是擺出一副「武林至尊」的模樣對我們「吆五喝六」,什麼衣服疊得不整齊,鞋子擺放不到位,書桌凌亂不堪視,學習效率不夠高等,讓我們為之厭煩之後又不得不繼而反躬自省,雖不在嘴上認承,卻也暗暗與自己較勁,悄悄地在改變中成熟長大.父母的這份特別的愛伴我們走出天真與青澀,還將一直環繞在身邊或心靈,直到永遠.
試問,世間還有什麼比愛更偉大的呢?夫妻之間的情愛,朋友之間的友愛,師長對我們的關愛,父母給予的親情之愛……這一切一切的愛都是由挑剔構建,用真心澆灌!
愛,讓世間的苦辣酸甜也變得五彩繽紛;挑剔,讓人們的心境在起伏中感受愛之泉的清冽!
愛的符號是挑剔!
⑤ 以標點符號為話題的作文該怎麼寫
字典公公家裡可真吵!吵個不停的是一些有趣的標點符號。
你看,它們的爭吵可多麼激烈!感嘆號拄著它長長的拐杖,小問號張著大大的耳朵,調皮的小逗號急得蹦跳跳,句號正滾著它圓圓的輪子呢!
首先,感嘆號神氣地對標點符號們說:「夥伴們,我的感情最強烈,誰也休想和我比,我可最厲害、最重要的一個標點符號!」
聽了感嘆號的發言,小問號很不服氣地說:「哼,你這個感嘆號竟敢這樣說?如果沒有我來發問,怎麼能引起讀者們的思考?」
小逗號聽見了,蹦蹦跳跳地來到小問號的跟前,它與頓號一起反駁小問號:「要不是我們倆在,文章長得就像一根長長的面條,讓讀者喘不過氣來!你們說,我們倆的作用多麼大!」
省略號聽見了小逗號、頓號的發言,很不服氣地說:「要講我的作用……不說大家也知道,我這兒可藏著許許多多的物品啊!多得讓人數不清!你們知道嗎?」「嘿嘿,你敢過樣對我們說?」冒號很不服氣地說,「你算什麼?要是失去了我,誰也別想舉例了。自然那些傢具、花草樹木、食物等類型的物品就很難在文章里出現。你們說,我重要不?」
「一點兒也不重要!」感嘆號生氣地說。可惡的感嘆號「你還敢這么評論我?走著瞧吧。我不會讓你說我的作用不大!」「你的作用不大就不大,竟敢如此來反駁我?小子,你也太羞恥了吧!」
這時候,嗓門高高的句號大志說道:「別吵了別吵了!你們不要在這兒相提並論了!告訴你們只有我的作用才最大,我可是文章的和角呀!少了我,句子沒完沒了!」字典公公聽了標點符號們的爭吵,把意見發表:「孩子們,別吵了,你們都很重要。少了一個,我們的文章就沒有這樣生動、美妙。」
⑥ 以 與時俱進 展望未來為題寫作文題目之間要不要標點符號
以與時俱進
展望未來
為題寫作文題目之間
要標點符號。
⑦ 作文裡面的標點符號怎麼用
一、
標點符號分類概說
標點符號分標號和點號兩部分。
點號:表示語言中的種種停頓,包括
。(句號) ?(問號) !(感嘆號)
、(頓號)
,(逗號) ;(分號)
:(冒號)
標號:標明詞語或句子的性質和作用,包括
「 」(引號) ( )(括弧)
——(破折號)
……(省略號) 《
》(書名號)—(連接號)
. (間隔號) x (隱諱號)
~~~~(象聲號)
口
(空缺號)
二、
標點符號的書寫規則:
點號及標號中的間隔號各佔一個字位置,引號、括弧、書名號,前後各佔一個字位置,行文中頂格一般可寫前引號、前括弧、前書名號、破折號,前引號、前括弧、前書名號不能寫在一行末尾。其他標點符號一般不能在頂格寫。後引號、後括弧、後書名號可在一行末尾,不能放在一行開頭。
省略號和破折號都放在字格中部,占兩個字格,可出現在一行開頭,也可出現在一行末尾,但不能拆開使用。連接號在連接漢語拼音時,佔半個字的位置,而在鐵路、公路等交通部門標明運行起訖點時,占兩個字格。
三、
標點符號使用的重點、難點
1、
頓號、逗號、分號都用在句子中間
頓號,表示並列詞語間的停頓;
逗號,表示一句話中間的停頓;
分號,表示並列分句間的停頓。
頓號
A
並列詞語間如果有「和」 「與」 「及」 「或」,就不必再用頓號。如:作圖要用鉛筆、米尺和圓規。
B
並列詞語間還有並列,大並列用逗號,小並列用用頓號。
原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射、回收,標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。C
並列短語做謂語、補語,並列詞語間不用頓號,而用逗號。
我們的黨偉大,光榮,正確。
我們要不斷學習,進步,提高。
他的故事講得真實,動人。
D
有的詞語並列,讀起來不停頓或停頓小,又不產生歧義,不用頓號。
這是風馬牛不相及的事。
工農業生產 黨政幹部
E 連用相臨數字表示約數,數字間不用頓號。
他看上去十七八歲。
這所小學有五六百人。走了三四里路。
逗號
A
用在主語後,強調主語。
慘象,已使我目不忍視;流言,尤使我耳不忍聞。
B用在謂語部分的中心詞後(賓語是一個較長的句子)
我們高興地看到,素質教育的實施取得了良好的教育效果。
我記得,那時她還是個不懂事的小姑娘。
(若要突出賓語,逗號改為冒號。如:革命的實踐證明:解放幾十年來的文化教育工作是取得了很大成績的。)
C
用來隔開不在本位的成分。
眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴草已經准備好了。(狀語在句首)
進來吧,同學們!(主謂倒裝)
鼓動吧,風!咆哮吧,雷!(主謂倒裝)
荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊鬱郁的。(定語後置)
我買了件羊毛大衣,進口的。(定語後置)
D
獨立語或呼語後頭用逗號。
你看,那邊楓葉紅了。 朋友,你到過天山嗎?
E
用在關聯詞後、同位語間、插入語後。
他現在還不是很努力,但是,和以前比,已經進步很大了。
老王,我們的組長昨天得獎了。
什麼事,更確切地說,是事關你前途和命運的大事。
分號
A
在非並列關系的多重復句內有時也用分號。
我國公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限,都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。(轉折關系)
B
單句排比,要求氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。
對待同志要像春天般的溫暖,對待工作要像夏天一樣火熱,對待個人主義要像秋風掃落葉一樣,對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。
C
如果分句內已經有了逗號,分句間要用分號隔開;如果分句間沒有用逗號,分句間只用逗號隔開,不必使用分號。
小軍考上了蘭大,小玲考上了陝師大。
做,要靠想來指導;想,要靠做來實踐。
2
、冒號和破折號
看兩個例子:
今天的晚會有如下節目:獨唱、舞蹈、二重唱和相聲。
我國的四大發明——火葯、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
A
表總分關系 分說是總說的分項敘述用
:
分說撒總說的注釋用 ——
B 內容上 :
表總分關系,分說不能刪
—— 表注釋,可刪去注釋,句意仍完整。
C 語氣
: 停頓時間長
——停頓時間短或沒有停頓。
冒號使用注意問題:
(1)
沒有大的停頓,不用冒號。如:
今天開會,討論:如何提高學習效率的問題。
(冒號使用錯誤,不用冒號)
(2)
冒號一般管到句末。
錯例:
參加國慶獻禮的優秀影片:《風暴》《青春之歌》《林則徐》等,也將在各大城市上映。(冒號只管到「等」前面的內容。)
(3)
詞謂語支配較長賓語,為了強調賓語,謂語後不用句號,用冒號。如:
實踐證明:人民群眾是歷史的真正創造者。
(4)「說」、「問」後如果是間接引,不用冒號。
(4)
冒號可以總結上文。
一面做,一面想。做,要靠想來指導;想,要靠做來實踐:想和做是緊密連結在一起的。
直到十幾天之後,這才陸續的知道她家裡還有嚴厲的婆婆;一個小叔子,十多歲,能打柴了;她是春天沒了丈夫的;他本來也打柴為生,比她小十歲:大家知道的就只是這一點。
破折號
表示後面的話是解釋或補充說明的;表示後面的話是轉折、遞進、轉換話題的;表示話語中斷、說話延長等;轉換說話對象。
3、
嘆號、省略號
如果有的成分倒置,感嘆號應放在句末。如:
歌唱吧,年輕的朋友們!
請收起眼淚吧,可敬的人民!
省略號後一般不用點號 。
省略號就表示「等」
「等等」,所以省略號後面不必再用「等」
「等等」,用了「等」
「等等」,就不再用省略號。
4、
問號
A、用不用問號,不在於句中有沒有表疑問的詞語,關鍵要看句子有沒有詢問或反問語氣。有的句子雖有表疑問的詞語,但並不提出問題,不要求回答,也不是反問,而是陳述一種情況,這類句子屬陳述句,句末不用問號。如:
我沒什麼,可不知道人家怎麼想。
我真的不知道小張招聘到哪個單位。
他問老人的女兒是干什麼的,住在哪裡。
所以,不能單看句子有無疑問詞,而應從整個句子結構上辨析,看整個句子是否在發問。再如:
我們應該調查一下,這件事到底是什麼原因。
什麼時候報名,什麼時候出發,我都打聽好了
。
B
選擇問中間停頓處用逗號,句末用問號。
這樣對待同學,是幫助他呢,還是害他呢?
是你去參加活動呢,還是我去?
有時為了強調各選項的獨立性,也可以在各選項後都用問號,如:
是站在他們的前面領導他們呢?還是站在他們的後頭議論他們?還是站在他們的對立面反對他們呢?
C
倒裝句,中間用逗號,句末用問號。
怎麼啦,同學們?
D
有些表委婉語氣的祈使句,句末也可用問號。
請你稍微讓一讓好嗎? 你過來一下好不好?
E
反問句連用,中間處用問號。
你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?你不為我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎?
5、
引號
A
引號表引用的部分。注意:「說」在所說的話中間,有兩種情況,看如下例句:
「沒關系,」他解釋說,「我反正要走一趟的。」
「阿姨,」他低低地說,「我們趕快走吧!」
(這兩個句子,前邊都不是完整的句子,中間用逗號。)
「我……我……我什麼時候騙過你?」他問得很突然,我也就隨便反問了一句:「你可准有對象了吧?」
「不肯跟我走?怕我把癌過給你吧?你快去收拾收拾,兩小時後起飛。」將軍一本正經地說:「我等你!」
(這兩個句子,前邊都是完整句子,中間用冒號。)
B
引文之內又有引文時,外邊的一層用雙引號,裡面一層用但引號。如果引號內又有引文,那又要用雙引號,依次類推。例:
大娘接著解釋說:「收豆子、紅薯的時候,獾正肥哩,肉香,油多.俗話說『八斤獾肉七斤油』啊。」
6、引文後標點
A
引文後標點的位置以引用部分在文中的位置而定。
直接引原文,引用部分獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號內。如:我聯想到了唐代賈島的詩句:「只在此山中,雲深不知處。」
夾引,即引文作為自己的話的一部分。
如果引文結束正好是句子停頓,點號在引號外。例1:他說了聲「沒關系」,就收拾自己的東西。例2:寫文章要做到「平字見奇,常字見險,朴字見色」。
如果引文結束,句子不停頓,則用引號不用點號。例:「滿招損,謙受益」這句名言,流傳至今已兩千多年了。
B
如果只把別人的話的大意說出,不照原樣引述,則不用引號。
C 引文中還套引文,依此規則推斷點號位置。
D
引文後需註明出處的
直接引用原文且意思完整的,引文後用( )註明,即 「 。」()
夾引的,若引號外有點號
「 」,則 「 」( ),
若引號外無點號 「 」 則 「 」(
)
例:我國歷代作家以「意則期多,字則唯少」作為寫文章的准則,力求「句句無余字,篇中無長語」(姜夔《白石詩說》)。
7、
注釋性文字的標點
括弧內的內容是注釋句中一部分內容的,叫句內括弧,括弧緊跟被注釋對象,注釋語如果有標點,那麼句中標點按常規使用,句末標點除感嘆號和問號外,其他都省去。例:中國猿人(全名為「中國猿人北京種」,簡稱「北京人」)在我國的發現,是對古人類學的一個重大貢獻。
括弧內的內容是注釋全句內容的,叫句外括弧,括弧應放在全句末點號後面,注釋語如有標點,照常規使用。例:他培育了許多香花,喂養和訓練了許多小動物。(他後來還曾照顧動物園的一隻生病的老虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
⑧ 以符號為題的作文初二700子
符號
一、省略號
過去,未來,永恆,它們被人生省略了。
記憶的錄像帶回放著,我的頭腦卻始終混亂。過去的一切一切,我忘卻了許多,零零碎碎的記憶,使我的人生變得殘缺不全。我只能用省略號來代替它們,代替我無法想起的美好。未來!我們都在憧憬。想像著自己在什麼什麼時候會變成什麼,會擁有什麼,會遇見什麼。可是,那隻能是想,並不能確定那就是我們的未來。因此,當別人問我未來會怎樣,我只會給他一串省略號。我不敢去奢想。永恆!永遠到底有多遠?誰能給誰永遠?永。遠。很長很長的一段時間罷?直至生命的結束?那是一個怎樣的概念?我不清楚,因為我從來沒得到過永恆。一種模模糊糊的理解:一次無休止的進行。因此,當別人再對我提起永恆時,我只能用省略號代表我的心情:我不相信永恆!不可能有永恆!那隻是個天真的幻想!
二、感嘆號
它修飾著煩悶,氣憤,還有快樂。
最近的心情好煩好煩,導致我每天在本子上畫著N個感嘆!又大,又密,很似我的心。這個時候,什麼事都進不去。倘若某人突然想死了,闖進我的思維,我會馬上給他個大大的感嘆號,把他壓得喘不過氣來!接著繼續整理我的神經系統。憤怒時,說什麼話所帶的語氣都很強烈,因此不得不用上一個大感嘆,向惹怒你的人示威!哼!小樣的!你不想活了啊?!敢和老娘撒野!對方或許有骨氣,撒野撒到底,那感嘆號就奉陪到底,或者會夾著尾巴臨陣脫逃。這里呢,只是余怒未消。感到快樂的時候心情當然好了,可是我似乎很久沒觸碰到過它了。先笑笑吧!哈哈!呵呵!嘿嘿!嘻嘻!但這樣的話,應該很容易被人誤認為是瘋子。算了,笑自己的!讓別人說去吧!我們好人不會去和他們計較的!
三、句號
結局,傷懷。
很喜歡把句號當省略號用,似乎句號更能突出此刻無語的心,給人的意味更深長。但別人不允許,會說用錯了。唉,管他的呢!只要自己理解就行了。所有故事的結局,基本上大多都很傷感。或許作者以為更能感動人,給人留下深刻的印象,至少我是這么想的。我的字典里,它標志著結局,很慘很慘的那種,特別喜歡。但誰又不想能夠做到花好月圓呢?!
我很喜歡在結尾,落下一個完美的句號。