中考敘事作文開頭

① 求中考滿分記敘文的一些好的開頭

1、臨行絮絮叨，意恐遲遲歸2、面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。3、不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦乾；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。
4、真奇怪，不知從什麼時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答於人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……

以下為這四個開頭的原文：
1、臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒有入睡。「玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什麼事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什麼事情都一個人硬撐著。」爸爸又一次重復著他不知說了多少遍的老話。看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：
「爸，你就別擔心了，縣城我又不是只去過一次。」「可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。」「你不是說，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？「爸爸，終於放心地笑笑說：「是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經常給家裡打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。」誰言寸草心，報得三春暉「舉頭望明月，低頭思故鄉」李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：「爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望。」2、題記：面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由一陣不安的暴動終於來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終於還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我捨不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。似曾相識燕歸來父親離開後，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養活我和媽媽。由於和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我於心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學後就沖進房間大哭，沒多會兒，媽媽就進來了，拍拍我的肩，「青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊！媽對你有信心！」一番話照亮了我心裡的黑暗，我不是更應該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什麼可怕？可怕的是我認為我只有貧窮，我擦乾眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！3、媽媽的手題記：不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦乾；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱.
撫平深深的傷天有不測風雲，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫生怎麼安慰都無濟於事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：「男子漢，就應該堅強！」這時，醫院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦乾苦苦的淚人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，一向成績優秀的我，分數讓老師、我和家人「唏噓不已」。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那麼傷心。午夜十分，急得團團轉的媽媽終於在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終於乾爽起來。那夜之後，我知道，媽媽的手能擦乾枯澀的淚水。溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。初三「二模」的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之後的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的「偉大」決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。
4、那微笑改變了我 真奇怪，不知從什麼時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答於人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……那是一場連續兩天的大雨過後，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根並排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。面對著那橋我猶豫著，還差10分鍾就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什麼。漸漸地，腳下的木頭在拚命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎麼走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河裡。正在我前進不能。後退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一隻大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心裡的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那麼真誠、可愛！車子和我終於安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，眯細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，乾裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲朴實無華農民。這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那隻是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋於我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人並與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋於心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：「與人玫瑰，留有餘香！」
謂之然否？

② 中考作文萬能開頭和結尾

開頭1：在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

結尾1：太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

開頭2：站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領略東京古老而又現代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……

結尾2：我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但願有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人，但願有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但願是"雲銷雨霽，彩徹區明"，但願我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。

(2)中考敘事作文開頭擴展閱讀

中考作文開頭方法：

1、排比入題，先聲奪人

排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈;用來敘事，能酣暢淋漓;用來說理，能氣勢磅礴;用來辯論，能排山倒海;用來抒情，能汪洋恣肆。

2、整散交錯，靈巧入題

整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用"月光"—"柔和"、"紅葉"—"艷麗"、"星辰"—"明亮"構成鋪排，色彩鮮明，有先"色"奪人之妙，兼具音韻之美。

3、細膩描繪，形象入題

巧妙抓住特徵，注意借鑒，靈活地加以創新，能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心盪神馳的詩情畫意。

4、警句突現，啟迪入題

警句式的開篇令人注目。"生是偶然，死是必然，生死之間是生命"。凝練、平易、深刻、精闢。

③ 中考滿分作文記敘文，一般都怎麼寫開頭結尾

寫作是無定式而又有法的，所謂"有法"，是說行文用筆中是有一些技巧可言的，比如選擇最佳的切入角度。巧用詩文典故等等。在這里，我們就文章的開頭和結尾來談談關於行文中的一些技巧。文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關繫到讀者對整篇文章閱讀的興趣。關於文章的開頭，有許多的技巧和方法。例如，開門見山--於開篇段落就把自己所要表達的中心思想說出來。如果是一篇記敘文，可以在開頭點明自己要講的是一個什麼故事;如果是一篇散文，可以將文章所要表達的主要思想、中心觀點來做文章的開頭--這樣就能給讀者一種親和感，縮短閱讀距離，容易引起讀者的關注。此外，還有一種與這些方法相反的開頭形式，從與自己觀點或所要講述的故事相反的觀點或故事來入手。馬南邨的《燕山夜話》里有一篇《"初生之犢不怕虎"》，開頭是這樣的：最近人們在談論世界乒乓球錦標賽和其他成就的時候，常常引用"初生之犢不怕虎"這句成語，來形容中國青少年隊伍里不斷涌現的新生力量。我看這句話，作為一般的比喻來說未嘗不可，但是仔細一想，這個比喻卻不很恰當。因為說的是初生的牛犢，實際上比不得老虎，只是不怕而已，也許是不懂得怕;而我們的年輕一代經過實際較量完全證明，他們根本不是初生之犢所可比，他們的力量比虎還要強。這篇文章的主旨是要贊揚我國年輕一代的力量強大，朝氣蓬勃，"比虎還要強"，卻從"初生之犢不怕虎"說起，以此開頭使文章增色不少。又如，有一種交代式的開頭方法。在文章的開頭，首先交代寫作的起因、動機、有關人物、事件的背景或文章所討論的影響和意義等等。與其相對應的，還有一種引出式的開頭方法，就是從某種具體的人物、事件、社會現象、自然現象等入手，從而引出所要講述的話題、主旨、事件的開頭方法。有一篇文章《"和風細雨"好》，它是這樣開頭的：春天來了，細雨蒙蒙，和風習習，春意盎然，一片生機。面對大自然的奇景幻化，一副春聯驀然湧上心頭："細雨點破紅梅枝頭玉，和風吹開綠柳葉中金。"細加品味，感到這副對聯不僅對仗工整，音韻鏗鏘，而且包含著一定的哲理，耐人尋味。你看，細雨和風，貌似綿柔無力，實則綿中有刃，柔中寓剛，居然能開"金"破"玉"，撥動大自然的生機，實在神奇。作者在對春天景物的細致描繪以及對一副春聯的賞析之後，漸漸引入了自己的一些想法和認識。這是用"引出式"開頭的一個非常有特色的文例。還有一種開頭的技巧，我們可以稱作"漸入法"。講述一個故事的時候，可以按照正常的時間或空間順序，由遠及近，漸次引入故事，引人話題;表述一個觀點的時候，可以從事物的一般原則或普遍規律談起，漸漸說到文章的中心思想或者主要內容。這種開頭方式，是最常用的。另外，有必要說說"設疑法"。這種開頭方式在文章起首提出疑問，或是設置一個引起讀者興趣的懸念，再在後文闡釋，慢慢揭開疑團。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開頭："我不由得停住了腳步。"看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什麼樣的奇景能讓他把腳步留住，什麼樣的瑰麗能把他的心挽住，什麼樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。以上的一些關於文章如何開頭的技巧和方式各有特點，在實際的運用中，我們可以根據文章的內容以及個人習慣進行一定的靈活變通。同時，還可以歸納出其他的方法，比如，引用名言、警句、詩歌做開頭，運用對話開頭等等。文章結尾的技巧和方法，與文章的開頭一樣，也是多種多樣的，而且是不可忽視的。最常見的一種結尾方法叫作"斬截法"，主體結構說完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒有多餘拖沓的廢話，沒有過多不必要的修飾或補充，能給讀者以主體鮮明的印象。比如，歐·亨利的短篇小說《麥琪的禮物》，小說一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結尾處，被捂的蓋子才被揭開：德拉賣掉了一頭飄逸的長發買了一根白金錶鏈，而傑姆賣掉了祖傳的金錶買了一把梳子。結尾出人意料;增添了小說的感染力。通過對文章的題目或開頭進行回顧或照應，同樣是使文章結尾生動、富有意蘊的一種結尾方法，叫作"呼應法"。一位同學在作文《悔改》中是這樣開頭的："人們常說'人世間沒有後悔葯吃'，我想，這句話也不一定確切。"再看他的結尾："這不，'亡羊補牢，未為遲也'。"首尾呼應得多麼自然。又如，《紫藤蘿瀑布》的結尾是這樣的："在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。"回應了開頭"我不由得停住了腳步"。從中我們看到作者的行動經歷了一個"走--停--走"的過程：開頭的"走"，可能是在散步，但被路邊盛開的紫藤蘿吸引住了，於是停下來欣賞;結尾的"走"，意義更深一層--人在紫藤蘿的光輝和芳香

④ 中考記敘文開頭的妙處

中考記敘文閱讀答題技巧
1．問文章體裁?答：此文是一篇 .備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2．記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3．文章內容?方法：看題目、人物（事物）、事件,進行綜合、概括.強調三個部分：內容是什麼,文章怎麼樣,作者怎麼樣.
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物).即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案.
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……. C、抒發了作者的……的感情.
4．材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當.
5．劃分層次?（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）6．記敘線索及作用?線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.7．為文章擬標題.找文章的線索或中心,依據有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味.
示例：（1）主題上結合主旨必答,如象徵性的散文題目,也可以這樣回答：擬題巧妙,一語雙關,本指…實指…,突出主題,耐人尋味.
（2）說明文：用了什麼修辭手法,生動形象說明了……,點明了本文說明的主要內容,點明了本文說明對象. 9．了解人稱的作用.
第一人稱：親切,自然,真實,適於心理描寫,便於刻畫人物形象及性格特徵. 第二人稱：便於情感交流.
第三人稱：顯得客觀,不受時空限制,便於敘事和議論
10． 記敘順序及作用?（1） 順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻.
（2）倒敘（先寫結果,再交待前面發生的事.） 作用：造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性.（3） 插敘（敘事時中斷線索,插入相關的另一件事.） 作用：對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心.
11． 語言特色? 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默.必須結合具體語句分析.一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹典雅,文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩.
12． 寫作手法及作用? 狹義的寫作手法即「表達方式」,廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想像、聯想、象徵、開門見山、托物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等.常用具體如下：（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果.（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理.（3） 誇張手法突出人或事物的特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象.
（4）象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力.（5） 對比手法 通過比較,突出事物或描寫對象的特點,更好地表現文章的主題.（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫. 以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等.（7） 諷刺手法.運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默.
（8）欲揚先抑和先揚後抑. 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果.
（9）前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出.
（10）設置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內容等.
（11）文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經里的賦比興手法.比如說,興,是先言他物的. B、也可以用引用的手法.如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強烈…… D、或是採用題記的方法.顯得雋永深刻,又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯,渲染你所需要的氣氛和基調. F、開門見山. G、倒敘
13． 修辭方法及作用 （1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點.（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點.（3） 誇張：突出特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象.（4） 排比：條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情.增強文章氣勢,增加感染力、說服力.（5） 對偶：形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補充.（6） 反復：強調某種意思,強烈抒情,富有感染力.有強調語氣,強化內容的作用（7） 設問：自問自答,引人注意,啟發思考.（8） 反問：態度鮮明,加強語氣,強烈抒情.註：必須結合相關語句分析.
14． 具體詞語的含義與作用? 方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容.答：「××」一詞原指,這里指,起到了…的作用.116． 句子或語段的作用? 有些情況要結合第三點和第四點來回答.
答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象徵義.點明主旨、升華主題、,畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用.（語面的象徵義、喻指義 ,表現的人物思想性格,點明全文思想意義）.有時要結合文章的具體內容補充說明.
二、在結構上 ：在文章開頭：（1）總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用
在文章中間：（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡）（4）為後文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段,使文章戛然而止,意味綿長,發人深思、卒章點題,意味深長等作用.
三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用.
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為後文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象徵、先抑後揚、預示性作用.
17． 表達方式? 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明 18． 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時間推移法 ②空間變換法 ③穩步換景法 ④分門別類法19． 領會寫景的作用和寫物的目的.藉助自然景物的描寫抒發作者的主觀感情.以「狀物」為主記敘文,往往使用「托物言志」的寫法.
20． 描寫的種類及作用? 了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜,動靜結合（3）正面與側面,直接與間接（4）人物描寫的多種方法
種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫 （4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫 作用是：突出人物的性格特徵和作品主題.B、側面描寫 作用是：襯託了人物某種思想感情或某種性格特徵.
二是環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫.
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
①肖像（外貌）描寫[包括神態描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況.
②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情）,並反映了人物的××性格特徵或××精神品質.有時還推動了情節的發展.
③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質.
④環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫
自然環境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,渲染××環境氣氛、烘託人物的××情感、預示人物 的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展； 揭示文章主題.
社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發生的××時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系,渲染××環境氣氛.襯託人物心情,推動情節發展,深化主題.
21．分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格.要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫.
22．小說三要素? 人物（主要要素）、環境、情節.其中情節包括（序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲)23．運用正副標題相結合的方式的作用：增強表達效果.24．續寫小說結尾. 按照小說故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思.
25．問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案.
26．問某詞能否去掉,或者調換另一詞題型解題模式： 答： A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以,特別是書上的原文時）.B、 解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現某物某特點）C、 不用或調換後,語境有何變化（不用,不能體現語言的准確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現語言的准確、生動、形象或嚴密.）
27．語言賞析或廣告：
類型1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：（1）了解用詞之美------動詞形容詞精闢准確,把事物說得形象具體；使用成語,為文章增色；關鍵詞能為中心服務.
（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義.如阿來的《詞典的故事》中「營業員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來」.「漂亮」一詞就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來,而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動. 類型2：找出文中你最喜歡的句子,並說說理由.
對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------ 見第13個知識點.結合第28答題點回答.
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,還有運用一組關聯詞語的句子等等.（作用：句式不同,表達的效果就不同.疑問句造成懸念,感嘆句便於抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練,重復余韻悠然,也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處）
③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子.這些句子一般在文章的開頭結尾.（作用：可以給人以啟迪教育作用.）④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子.（作用：全面新穎,能很好地為中心服務.）
（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句,因為它xx.
22．文章用典的賞析：一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采.
28．品味句子和關鍵詞.最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果.
答：A、分析用了什麼修辭手法,如比喻、擬人等.若沒有,則應選擇有生命力的詞語進行.
B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評.
C、深層含義（聯繫上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什麼道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們……的印象、啟示、道理等.
29．問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換.
答：A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個詞.句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容.
C、 詞語：為何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內在的順序）.句子：指出這兩句有什麼關系,所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式）
30．問記敘文的表達方式和作用?
答：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情.
①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情.直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情.間接抒情包括借景抒情,寄情於人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力.
②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花,畫龍點睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題,尤其是文章末尾的議論.就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用.
③說明是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚.其中抒情和議論有時是融為一體的,無法截然分開的.
31．問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮,要結合該文寫作的手法.
①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心.
②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹.
③語言：朴實或生動、形象、准確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等.
④立意： 思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等.
⑤表現技巧：一是修辭手法：共八種.
二是表達方式：有五種.其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等.抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表現手法：襯托、對比、聯想、想像等.
四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑後揚等.
32． 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識） 通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質.答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質 性格 思想 個性）. 一般地說,答案由三部分組成：
A、前半部分簡要概括文章內容,可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起,運用了…….
B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）.有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內容.
C、陳述同意哪種觀點,並闡明理由.在整體感知文本基礎上,找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子,聯系具體材料展開回答.
33．問閱讀後的體會、體驗、啟示、見解?要注意觀點正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明. 即提出、分析、解決問題.
按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理,可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答.
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由 C、所以我們應該怎樣怎樣.

⑤ 中考考試敘事作文的開頭和結尾

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
●如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說生命是一座庄嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一隻飛翔的海鳥。
那麼，信念就是那穹頂的樑柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便盪然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭後不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；
毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有「將相本無主，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

⑥ 中考作文開頭段寫多少字比較合適

中考作文到底要寫多少個字和分幾段?題目要求一般是要寫不少於80字的，但字數不能過多，過多信息點不突出而且顯得庸常;但不能為了湊字數來構思文章。要根據所給的信息點安排文章內容，注重句子結構的合理。
分段是必需的事情，但也要靈活處理，要看作文要求。如果文章一開始給出了一個不完整的句子，例如「I』ve learned about your problems. I think…」一定要把句子補全後，再進行其他內容的構思和分段。還有一些是完整的句子，這時要看這個句子和文章主要表達的內容關系是否緊密。如果聯系緊密可以單獨算一段;如果是一般的總起句子，那麼還需要自己添加文字過渡到文章主要內容後，再進行分段構思。
我總結了一個「十句話作文」的思路供大家參考。
把文章大致分為三段，整篇文章大致寫出十句話，具體多與少可根據題目要求上下調整。
第一段兩句話。
議論文：第一句，說明事實情況，第二句，提出論點。
記敘文：第一句，概況發生的事情，第二句，發表作者個人觀點。
第二段六句話。
議論文：第一句論點1，第二句論據1，第三句論點2，第四句論據2，第五句論點3，第六句論據3。論點一般為作文要求中所給的信息點，論據可以為信息點，也可為作者自己的例證、數據以及說理性文字。
記敘文：第一句事件1，第二句事件2，第三句議論1，第四句事件3，第五句事件4，第六句議論2。記敘文要根據作文要求寫出具體事件，可根據要求增加事件條目減少議論條目，也可減少事件條目增加議論條目。中間段應為邊記敘邊議論，議論條目一般為作者自己添加的內容，可根據作文內容靈活選擇其放置位置，不可過於刻板，不能為了議論而議論。
第三段兩句話。
議論文：第一句，表明作者觀點，呼應首段。第二句，承諾和口號類文字。
記敘文：第一句，總結和體會，內容應和首段觀點保持一致。第二句，展望和希望類文字。
例文剖析
假如你是某中學的一名學生。6月3日，是星期五，在放學回家的公交車上，你所經歷的一件事情讓你印象深刻。請根據以下要點用英語寫一篇日記。要點：1.一位老爺爺和十來歲的孫子上了車，老人拿著書包和小提琴;2. 你給老人讓座，老人的孫子卻坐了下來，老人只得站在旁邊;3. 孩子大聲喊著向老人要水喝，並將空水瓶扔到車上;4.你認為孩子應該尊敬、照顧老人，保持環境衛生。參考詞彙：孫子grandson 空水瓶 empty bottle 保持……干凈keep…clean 要求： 1. 詞數：80–100個。2. 日記開頭已給出，不計入總詞數。3. 要點齊全，行文連貫，可適當發揮。

⑦ 中考滿分作文（記敘類）內涵稍微深刻一點的。開頭一定要好

《生命是一朵常開不敗的花》其實，每個人的心裡都有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓那裡開滿鮮花。
—題記
快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心裡的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
一隻蚌要用一生的時間才能將無數的沙粒轉化成一粒並不規則的珍珠，雨後的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水汽。如果把這些都看成是一次又一次的挫折，那麼是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
冰心說：「成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。」如果遭遇挫折後能以奮斗的影子與之對抗，那麼這樣的人生是輝煌的。
當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩的叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當做是一次挫折，那麼這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未放大痛苦，於是十幾年後，大漢的歷史上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。
邵君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮咚聲，「千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論」不應該是她真實心態的寫照吧！如果不賄賂畫師，終致出塞算是一次挫折，那麼是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。
蘇武和邵君的舉動應該是對直面挫折、縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。
沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒蕪不了整個人生。
人們常說，風雨過後，面前會是鷗翔魚游的水天一色；荊棘過後，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什麼理由「放大人生的痛苦」？
生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤養分的話遲早也會枯萎。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

⑧ 大連市中考滿分作文（敘事開頭）

012年大連市中考優秀作文範文及點評（2篇） 【作文題目】
任選下面一題作文。
（1）題目：我的心靈憩所
一個人活在世上，應該有自己真正的愛好。這愛好，猶如一處種滿宜人香草的供人歇息的場所，它本身的美好深深地吸引著我們，讓我們的心靈得到休息，讓我們的情操受到陶冶，讓我們的精神得到滋養。
要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③不要使用網路語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。
（2）生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾。請以「遺憾」為話題寫一篇文章，或者敘寫你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說世間的種種遺憾，在遺憾中發現它的價值;或者„„
要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確；④不要使用網路語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。 〔文題解析〕
眾人矚目的2012年中考已塵埃落定，而中考作文題目及寫作要領，仍是備受關注的「熱點」。其實，寫作是極具個性色彩的活動，考場作文更應尊重學生的真切體驗，個性化的自主表達。2012年大連中考語文作文題仍延續了「二選一」的形式，給學生以自由選擇發揮的空間，充分體現了《語文課程標准》課程目標中的「寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗」這一要求。文題一《我的心靈憩所》，正可以從「我「的角度，來抒寫「自己真正的愛好」，從而表現這一「愛好」讓我們的心靈得到休息——體現「憩所」的作用；進一步挖掘，則升華為促進我們健康成長，使「我們的情操受到陶冶」，乃至「精神得到滋養」。因而，選材范圍最好是有關於自己「愛好」的素材；立意，應立足於心靈休息、情操陶冶、精神滋養的層面；寫法上，要遵循要求「以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式」，最好寫記敘文或敘事散文，以達到「內容充實，表達真情實感」的要求，行文流暢，語言力求生動，有感染力。命題作文，審題、構思一定要以題目及提示語為「已知」條件，把握其「指向」，不偏離題意，才能寫出中心突出、主題鮮明、情真感深的考場力作。文題二，以「遺憾」為話題寫一篇文章，其出發點應著眼於文題中「生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾」的引導，由於要求「三自」——「自擬題目；自己立意；自選文體（詩歌除外）」，寫作自由度高，反之寫作難度也有所上升，擬題既要緣於話題「遺憾」，又要體現自己所寫內容的中心，還應有文采，此為難度之一；文體選擇，寫出真我，寫出精彩，此為難度之二。寫作時，若寫成記敘文，就應該選材新穎，故事情節完整，波瀾起伏，扣人心弦，也可以寫一件具體的讓你感到遺憾的事情；若寫成散文，討論遺憾的美或者是傷感，說理充分，以理服人；若寫成散文，就應脈絡清晰，「形散神不散」，以情動人，文筆流暢，情理兼備，技壓群芳。選擇寫話題作文者，一定要揚長避短，不要勉為其難，寫作不得要領，考場作文失分「傷不起」，「不要使用網路語言」這一要求切不可忽視。 〔考場佳作一〕
我的心靈的憩所 不是只有一本書里才有美麗的世界，經典閱讀似耕耘心靈田園的金色犁鏵，你只要潛心讀書，總能讓心靈得到休憩，我的心靈的憩所因愛好讀書，多讀書，讀好書，繁花似錦，美不勝收。
泛舟江上，流水踩著自然韻律的拍子，卷著微微泛著嫩粉的花瓣與舟邊漾起的回形水紋

作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分

賽舞。淙淙的水流擊在江心的巨石上，像是嫻靜典雅的女子悠然抬手散開寬大的流雲飛袖，和著鼓點撣在鼓面上；又像是美人輕啟朱唇，白貝般的銀牙上下輕扣，清脆中略帶些嫵媚。這樣的美麗風情，這樣飛珠濺玉的聲音，就是語文所特有的奇妙。文學名著在流動的水中沖我凝眸淺笑，我的心靈的憩所，芳草如茵。
午後微醺，陽光似有實質，把金色的光點聚成一張透氣的絲網覆在書房的地板上，像是哪個饞貓不小心打翻了蜜罐，灑了一地金燦燦的甜蜜。踩著梯子取下架子頂端沉睡了幾個春夏秋冬的大部頭，抖落硬皮上薄薄的一層灰塵，攤開書坐到床邊，細細地讀那千年前的文字，尋找滄海中的遺珠，嗅著唐風宋韻里亘古不變的濃郁墨香。那一刻，我的心被歷史潮流捲走了，與衣袂輕揚的太白、子美、東坡、易安等竟然貼得如此之近。我讀他們的桀驁不羈，他們的狷介疏狂，抑或他們的繾綣情思，他們的幾多悲喜。漸漸地我就成了他們，在草色煙光殘照里伏於文案上，一筆筆一字字把過往的沉浮起落刻進柔軟的宣紙，留給後人評說。復雜的情感如潮漲落在心中，恍惚間我看到，經典詩文，悠悠雅韻，在那風骨清嘉的筆鋒末梢，默然與我對望，我的心靈的憩所，面朝大海，春暖花開。
走在路上，一低眉，一俯首，目之所及皆精彩。秋遊的學生在團團濃綠的密林間談笑風生，隱約聽到「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的吟誦。鳥兒攏起彩色羽翼，站在與太陽最接近的枝椏頂端，啼囀著不知名的歌謠。長發的白T恤女生捧著淡藍的本子坐在鋪滿落葉的路邊，筆尖在紙上倏而如蜻蜓點水般跳躍兩下，倏而又如刀劈斧斫般重重落下，文思在樹葉清晰的脈絡中緩緩淌過„„旅途中，經典詩文，彷彿奔跑在樹杈間，歡樂的心靈受陽光指引，在空中盤旋升騰，一路歡歌。
閱讀文學名著竟然如此奇妙，它從靜止的文字變成跳動的生命。好讀書，多讀書，讀好書，這一愛好在我身邊輕輕走過，留下美好的笑顏和古老文字的碎片。滾滾紅塵中，我攜著書香，且歌且行，衣袖仍有淡淡余香，陶冶了我的情操，滋養了我的精神，我的心靈憩所，山清水秀，陽光燦爛，風光無限。 〔佳作點評〕

⑨ 求幾篇中考滿分記敘文 700字的 開頭和結尾要寫的優美 開頭帶題記的最好！謝大家了！

一個個秋風蕭瑟的夜晚又是在門外一個模糊的身影伴隨著一陣陣敲門聲„„ 「對不起能請您把音量調低些嗎」爸爸低頭哈腰地對四樓的鄰居說道。「呃„„好吧」還沒說完爸爸又打斷了他「我家小孩在做作業您這聲音„„有點響。」「呯」隨著房門的緊閉聲爸爸一轉身嘆了口氣眉峰輕蹙。頓時他周圍的空氣似乎被牽絆住了充斥於其中的只有淡淡的憂傷和無奈。 這是一個普通的「風景」一個六號樓居民人人皆知的畫面。因為幾乎每天的這個時刻五樓的這位父親都會來請求鄰居們不要發出音響去影響我——一個為中考「奮戰」的學生。 但是天知道這哪有不發出聲響的理由暫且不論六樓張大媽用洗衣機發出的「嗡嗡」聲就算是四樓小吳放的搖滾樂都已足以讓我不能安心做作業了。 「唉實在太有影響了今天再去說一聲吧」爸爸還沒等那「樂章」開始奏響就已經思忖著去和鄰居們說了「爸你就別去了人家憑什麼就聽你的啊」屋內的我聽到爸爸的抱怨心中就如同像一枚核桃被猛地敲開了微涼苦澀的滋味湧上心頭。我忍不住沖出去對他說道。 「不行」爸爸根本不聽我的勸說直沖出家門。 我趴在窗口不忍又不住地看著這一時刻地場景一個年過半百地父親將要為他的女兒付出他的尊嚴 一隻手舉起來了當我正准備「享受」幾分鍾的噪音時忽然地聲音消失了父親「欲叩而止」的手瞬間僵硬了。六號樓在此刻回到了「萬籟此俱寂」的場面。 這一天我的內心被深深地震撼了。父親的愛讓我難以忘卻然而鄰居們的安靜讓我更為感動。「風景」消失了嗎不以前的「風景」正漸漸潛入夜的蹤跡如今那一天的寂靜卻一如既往地延續著我在心中銘記著這一天。 記住這一天記住那一刻記住身邊所有人的愛。因為這一天中蘊含著父親的愛蘊含著鄰居的理解與關切更蘊含著我對「愛」這一名詞的用心詮釋

⑩ 中考作文好的開頭和結尾

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去雲翳，心境重新開朗。
團結
開頭：每次聽到這首歌「團結就是力量」這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情後，體會更是深刻
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
寬容
開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恆。
諒解
開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。
把握諒解，社會便會進步；
把握諒解，人類便擁有財富。
理解
開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，於社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
分享
開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲「高山流水」，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益
開頭：集體，是什麼概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、
結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、
回報
開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最後枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最後融化成了水，但它不後悔，因為農民會因此展開笑顏。 梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。
（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。
感恩
開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
集體溫暖
開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
結尾：「一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。」讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！
師生情
開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是「好面子」的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
奉獻
開頭：奉獻是秋天的白雲川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結尾：「落紅不是無情物，化作春泥更護花」告訴我什麼是奉獻；「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」告訴我什麼是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。
貢獻
開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁，死而後已；孔繁森將自己的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量
結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自願的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
給予
開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心裡，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。
結尾：贈人玫瑰，手有餘香！
關愛
開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好
誠實
開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。
結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之於人手有餘香。
責任
開頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而後已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。
結尾：願我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那裡成長。
願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝
鼓勵
開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。
結尾：鼓勵自己，我們充滿鬥志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。
信任
開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。
結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！
自信
開頭：無
結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆
欣賞
開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步.
結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛!
虛心
開頭：：「虛心使人進步，驕傲使人落後。」謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結尾：「滿招損，謙受益。」讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！
謙虛
開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。
謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。
結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛
集體力量
開頭：「一根筷子容易折，十根筷子抱成團」。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利
結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不幹涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！
集體智慧
開頭：無
結尾：俗話說：「三個臭皮匠，頂個諸葛亮。」集體的智慧是多麼強大呀！
助人為樂
開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道「吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走」。懂得珍惜，人生便是一種永恆。
結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那麼溫暖，那麼安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的嚮往。
心胸寬廣
開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。
結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

好詞好句：名言