寫人作文的開頭結尾

『壹』 寫人的作文好的開頭和結尾

開頭：他抄不胖也不瘦不高也不矮襲皮膚有點黑但人長得很精神又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛這就是我的作文老師
結尾：老師您不光是我們的良師而且是我們的益友。從您接我們班那天開始我就喜歡上了您您有您自己的教學風格不是光講課本上單一性的東西而是結合課文引經據典、引文敘每節課下來我都懂了不少的課外知識和歷史典故。我感謝你！
希望能採納

『貳』 寫人作文好開頭和好結尾

當雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復浮現在我的腦海之中.他,是一個平凡而又不平凡的人.他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時,他會義無反顧地站起來；當看別人難過時,他會比別人更難受；當我自卑時,他會陪到我身邊.
｛尾｝
他就是這樣的一個人,一個永遠為他人著想的人.在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞.
我自己寫的,多多光照!
｛頭｝
日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了.閉上眼睛,回首往事,一切彷彿就發生在昨天,匆匆浮現在我眼前,又似乎發生在很久很久以前,以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡.童年的事比天上的星星還要多,數也數不清.有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人「哇哇」哭,有的讓人.在我的腦海中,有一件發生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記.
｛尾｝時間如梭,一眨眼,五年過去了.五年中有多少辛酸,苦辣和喜悅,成功.都入過眼雲煙,消失在記憶的最深處
範例一：《小木老師》
開頭：
我第一次見到小木老師時,她穿著白色的t恤,深黑的褲子和米黃色的運動鞋.並未給人溫柔似水亦或精明干練之感,而是顯得冷靜和緩.
這個剛畢業的女大學生,教數學.
結尾：
我看著這個依舊年輕,眼睛裡依舊透著冷靜智慧的光的女子,啞然失笑.
真好.
範例二：《愛臭美的老爸》
開頭：
我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人,「什麼?」「噓!小聲點,要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋.」不信我現在就講給你聽.
假如你借給他一面鏡子,只要你不要回去,他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子,他就能在最短的時間內把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發型.
結尾：
要是哪天評比「臭美大王」非我老爸莫屬,這就是我的臭美老爸,怎麼樣?「說誰呢?說誰是臭美大王呀?」完了是老爸,快逃,救命吶!
範例三：《哥哥》
開頭：
許久未見到哥哥了,特別想念他.想想那傢伙當兵也一年多了,現在他快要壯得像頭牛了吧!他那強壯的樣子突然就出現在我的腦海里,竟不由自主地笑出聲來.
結尾：
一幕又一幕,綿延不絕,我和哥哥的故事永遠也說不完,我知道,他對妹妹的那份愛會是亘古不變的.哥哥已選擇從軍,在軍營里接受嚴格的訓練意志的磨練,這於人的一生中是難得的,我為哥哥驕傲,妹妹我祝你萬事如意,相信幸福會長久伴隨你.

『叄』 寫人作文結尾摘抄大全

1.母愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。

2.母親賦予給我的愛實在、朴實、嚴厲，有時還有點詩情畫意。我愛我的好媽媽!永遠愛她！永遠！永遠……

3.十幾個春秋已過去了，我對父親的愛也加深了。我也很清楚，我這一生中，沒有誰能取代他在我生命中的地位。

4.父親，您放心吧，我一定會不負您的重望。長大後依然清楚記得回家的路如何走。

5.這就是我的父親，平凡而偉大的父親，他對我的恩情，我一輩子也報答不完。我唯有努力學習，做一個快樂、內心充實的人，才能回報父親對我寄予的厚望。

6.那瞬間，我才懂得親情的可貴，我才懂得親人的重要性。最美麗的瞬間僅僅是我和爺爺的最後一次對話，但是它卻是我最美好的回憶！

7.白雪和我在學習上互相幫助，在生活上互相關心，我相信只要我們都好好珍惜這種友誼，我倆之間這棵友誼的長青樹一定會永遠茁壯成長。

8.在世界上，朋友很重要，要是沒有朋友，就會孤獨無助。我慶幸自己擁有真正的朋友，也祝願所有的人都可以找到自己真正的朋友。

9.母愛如潮水，一次又一次激起我心中的波瀾。我終於明白了：世間有真情，人間有真愛，而母愛就是永不凋零的花。

10.爸爸，時光從您的黑發中穿梭而過，風，將您對我的愛訴說。隨著我的長大，您的黑發一點點被歲月染白。您用生命的衰老，化作山、化作燈、化作路、化作一點一滴的父愛。

11.父親啊，你的愛是我一生的財富，讓我受益終生。未來的路上我會走得很遠很遠，卻註定走不出您的世界。

12.一路的成長讓我懂得了父愛是深沉含蓄的，像發酵的陳酒，歷久彌香。

13.我無法改變，只能任時間流逝，一切都在變化，爺爺的手上又添了一道生活的印記。我願做爺爺手上那一片指甲，永遠拉著爺爺那雙漸漸老去的手。

14.奶奶就是我生命中的第三個太陽。第三個太陽與第一個太陽、第二個太陽一同照耀著我，讓我更燦爛、健康成長，走向那美好的未來。

15.有母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎？正如《遊子吟》所曰：「誰言寸草心，報得三春暉。」

16.我體會了媽媽很細心，想得很周到，這也是給我做了一個很好的榜樣。我祝福我的媽媽：年輕！健康！漂亮！

17.有一種愛，它不要任何回報；有一種愛，它能溫暖人心。這種愛叫「母愛」！它默默奉獻著，這個人就是偉大的母親。

『肆』 寫人作文好開頭結尾

父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書里卻充滿知識。

『伍』 寫人的作文好的開頭與結尾

當雨水來滴在我的肩膀,這一刻源,他的臉又反復浮現在我的腦海之中.他,是一個平凡而又不平凡的人.他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時,他會義無反顧地站起來；當看別人難過時,他會比別人更難受；當我自卑時,他會陪到我身邊.
｛尾｝
他就是這樣的一個人,一個永遠為他人著想的人.在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞.
我自己寫的,多多光照!
｛頭｝
日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了.閉上眼睛,回首往事,一切彷彿就發生在昨天,匆匆浮現在我眼前,又似乎發生在很久很久以前,以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡.童年的事比天上的星星還要多,數也數不清.有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人「哇哇」哭,有的讓人.在我的腦海中,有一件發生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記.

『陸』 寫人作文的好開頭和結尾

當雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復浮現在我的腦海之中.他,是一個平凡而又不專平凡屬的人.他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時,他會義無反顧地站起來；當看別人難過時,他會比別人更難受；當我自卑時,他會陪到我身邊.
｛尾｝
他就是這樣的一個人,一個永遠為他人著想的人.在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞.
我自己寫的,多多光照!
｛頭｝
日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了.閉上眼睛,回首往事,一切彷彿就發生在昨天,匆匆浮現在我眼前,又似乎發生在很久很久以前,以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡.童年的事比天上的星星還要多,數也數不清.有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人「哇哇」哭,有的讓人.在我的腦海中,有一件發生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記.

『柒』 寫人作文的好開頭·好結尾

一篇文章如果能有一個好的開頭，
往往能引人人勝，
使讀者能一下子理解文章
的主要內容。
由此看來，
寫好文章的開頭是很關鍵的。
文章常見的開頭有以下三
種：

（
1
）「開門見山」，直人正題。文章一開始，就把要描述的人或事直截了當地
擺出來，
叫做「開門見山」，
讓人一看就知道你要寫什麼人，
什麼事。
「開門見
山」的優點是可以一下子就抓住讀者的注意力，
使讀者注意文章中直接表達中心
思想的事件。

（
2
）說明情況，介紹背景。先說明一些必須說明的情況和背景，再寫主要的人
物或事件，
可以幫助讀者更好地理解文章的主要內容和中心思想，
不至於感到突
然。

（
3
）提出問題，引人關注。一開頭就提出了一個非常有意思的問題，吸引讀者
往下讀。而問題的答案，正是文章通過事例的記敘所要表達的中心思想。

開頭的方法除以上三種外，還有：倒敘開頭，給人設置懸念，引人人勝；對場面
描寫的開頭，
是為了烘托氣氛；
對人物描寫的開頭，
是給讀者加深印象；
還有就
是交待文章的「四要素」，
讓人一目瞭然；
以及運用或引用詩歌、
傳說等的開頭，
吸引讀者。

總之，
好的開頭都有共同的優點，
就是能使讀者更好地接受和理解文章的中心思
想，明快生動，有吸引力。

如何寫好結尾？

一篇好的文章，
貴在結尾。
結尾既要畫龍點睛，
點明文章的中心，
又要寫得含蓄。
只有含蓄，
才能給讀者留下豐富的想像餘地，
才有言外之意、
弦外之音。
怎樣才
能把文章的結尾寫得含蓄呢？

（
l
）文章的結尾千萬不要寫的太「直」太「露」。比如《高大的背影》，現在
的結尾是：
「我果然住了院。
在住院的那些天里，
總有一個模模糊糊的高大背影，
站在我眼前；
總有一個實實在在的宏亮的聲音，
響在我耳邊。
直到現在，
我還想
念著這位沒有見過面的，
不知道姓名和地址的叔叔。
」這樣的結尾，
寫得合而不
露，
耐人尋味：
三輪車工人的高大背影為什麼老是浮現在作者眼前呢？他究竟有
哪些高貴品質使人難以忘懷呢？假如加上一些說明的話，
說明那位叔叔熱心幫助
別人而不要報酬，
怎樣了不起，
也沒有什麼不可以。
不過讀過的人會覺得把話說
盡了，味道反而淡薄。

（
2
）
文章結尾要留有空白。
如
《高大的皂莢樹》
，
是這樣結尾的：
「皂莢樹啊，
你給了我們多少快樂，
多少期望。
想著想著，
我的心裡，
好像是一顆種子在生根、
發芽„„」究竟是一顆怎樣的種子呢？文章沒有說。
當讀者從皂莢樹「雨天，
自
己淋著，給大家擋雨；夏天，自己曬著，給大家遮蔭；冬天，燃燒自己，給大家
溫暖」中思索出問題的答案——在作者心裡生根、
發芽的是一顆共產主義思想的
種子：
人活著，
就要像皂莢樹那樣，
千方百計使他人生活得更好。
這不是比直接
說出更耐人尋味嗎？

（
3
）結尾還可以寫出意外。《小英雄雨來》描寫了蘆花村的人們聽到河沿上槍
響後，
以為雨來被鬼子殺害了。
當讀者也對這一情節信以為真，
沉浸在悲痛之中
時，
文章突然一轉：
「從蘆花叢中，
水面上露出個小腦袋來。
雨來還像小鴨子一
樣抖著頭上的水„„」「雨來沒有死！
」這出乎意外的結尾，
自然激起讀者回味
全部情節的興趣，
從而對雨來高超的游泳本領、
勇敢機智的品質留下深刻的印象。

（
4
）有些文章還採用了象徵手法的結尾。課文《雨中》對這么一個足以顯示人
們心靈美的故事，
按通常的寫法總得在結尾揭示出所表現的思想意義，
可是作者
只用了一句象徵性的話：
「那滿滿一筐大蘋果，
又回到姑娘的貨車上，
閃著亮晶
晶的光芒。
」與直接議論作比較，
這一象徵描寫的意味更顯得深長：
在泥水中拋
滾了的蘋果會閃出「亮晶晶的光芒」嗎？那麼，
閃出「亮晶晶的光芒」又是指什
么呢？真是言盡意遠，耐人尋思啊！

由此看來，一篇文章的結尾要想寫好，就必須運用好以上幾種方法，這樣才能
使結尾寫得生動具體，有含意。

寫好這次的作文，如何構思行文呢？

在動筆之前的構思，是一個思考行文的方法。我建議小朋友可以這樣來構思：

概括特點：指的是在文章的開頭，先概括地點明人物的特點，然後再具體地敘
述事例。如果是在考試的時候，這里先概括的特點一定要符合題目的要求。

具體事例：這里是文章的重點段了，要具體地來描寫了。可通過一件具體的事
例，
來表現人物的特點。
這里的事例，
要精心圍繞人物的某一特點來選材，
要注
意緊緊圍繞開頭概括出的人物的特點來，
選擇那些新穎有趣的材料。
在具體敘述
事例的時候，
要注意把事件敘述完整，
把事情的來龍去脈交代清楚，
要會抓住生
活中的富有情趣的細節來描寫人物。
要會從人物的語言、
神態、
動作、
心理活動
等方面來刻畫人物的特點。使人讀了故事，一看就明白人物的好思想好品質。

呼應開頭：這里是文章的結尾了，或總結，或反問，或概括，或抒情，進一步
地把人物的特點明確，
以達到呼應開頭，
總結全文，
揭示中心的作用。
這樣的結
尾，能給人一個完整的印象。

運用這種章法來快速習作，要注意以下幾點：

1
、先要確定文章的中心，即要表現人物什麼思想品質的特點。

2
、然後圍繞中心來精心選擇材料。要注意選擇能表現中心的材料來寫。

3
、在具體描寫事例的時候，要注意把事情的過程敘述完整，即每一件事情的來
龍去脈要交待清楚。

4
、要會抓住人物的特點來細致地描寫。比如人物說話的特點，動作的特點，神
態變化的特點等等，要細致地描繪。

5
、要注意帶著自己的思想感情來描寫人物。

6
、要會抓住生活中的富有情趣的細節來描寫人物。力求把所寫的人物描繪的活
靈活現，逼真傳神。

如何列提綱呢？

開頭：先概括介紹媽媽的特點或精神品質。

中間：通過某一件事情來表現媽媽的好品質。

結尾：贊美媽媽的好品質。

『捌』 寫人作文的開頭結尾

｛頭｝
當雨水滴在我抄的肩膀，這一刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊。
｛尾｝
他就是這樣的一個人，一個永遠為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的，多多光照！！！
｛頭｝
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人「哇哇」哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
｛尾｝時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼雲煙，消失在記憶的最深處

『玖』 寫人作文好的開頭結尾

寫作思路：寫人的作文開頭首先要介紹一下人物的外貌特徵，接著用一件事或者幾件事來充分體現人物的性格特點，最後結尾的時候可以點題或者與開頭照應等等。

正文：

一頭黑白相間的短發，一雙炯炯有神的大眼睛，一個胖鼻子，一張長有三寸不爛之舌的嘴巴……當然，再加上一百六十二斤的龐大身軀，這些零件就組成了我親愛的老爸。

老爸是一名中學的副校長，已年近四十，但「人老心不老」，依然有一顆天真的童心，是個十足的「老頑童」，喜歡陪我在床上玩，做各種各樣的游戲。

每逢星期五晚上，只要沒什麼大事，我就會迫不及待地躥到爸媽的大床上，纏著爸爸陪我玩「床上系列游戲」：鬥牛、翻車輪、拿大頂……反正玩不盡，因為爸爸的腦袋總會想出一些稀奇古怪的新游戲。

這些游戲中我最喜歡「鬥牛」了，當然，我是那勇敢的「鬥牛士」，而爸爸就是那「憤怒的老牛」。剛開始玩時，爸爸的動作幅度不是很大，我也抓不緊，常常是我稍不留神就一骨碌跌下床來。

玩了一段時間，我「翅膀長硬了」，找到了竅門，不再輕易掉下床了。我倆有時不分勝負，「打」成平手，有時還會來個「人仰牛翻」。看，我們又開始了較量：我騎在爸爸身上，用腿夾緊他的肚子，爸爸則想方設法做許多讓我意想不到的動作，試圖把我甩下來，可都沒有奏效。

我樂得哈哈大笑，爸爸則在一次又一次的較量中找到我的弱點，「研發」出新招數：我抱住爸爸的脖子，他就屁股一撅，頭一低，腳站不穩的我就「撲通」一下摔了個「狗啃泥」;我吸取教訓按住他的肩頭，他卻突然來了個後腿直立，摔我個「四腳朝天」。我們歡快的笑聲和我的「不算，不算，重來」的耍賴聲交織在一起，匯成了一曲美妙的交響樂。

爸爸對我潛移默化的教育也讓我欽佩不已。記得去年暑假，爸爸給我買了一套四大名著。雖然知道讀名著好，但因為那四本書全是半古文的，不好懂，於是我翻了翻就把它們打入了「冷宮」，再也不願碰了。

爸爸見我沒興趣，便拿起《三國演義》對我說：「以後爸爸天天帶你讀三國，怎麼樣?」我勉強答應了。從「桃園三結義」到「三英戰呂布」，從「三顧茅廬」到「草船借箭」，爸爸繪聲繪色地讀著，時而借題發揮、即興表演一段，時而眉飛色舞、手舞足蹈，不知不覺把我帶進了波瀾壯闊的三國時代。

每天午飯後的時間成了他的表演專場，慢慢地，我迷上了「三國」，開始自己啃起這本「大部頭」。從以前的「我們讀三國吧」，到現在的「好寶貝，別看了，咱們該上學了」。當然，這些都歸功於爸爸對我獨特的教育方式，才讓我對古典文學有了濃厚的興趣。

爸爸既是個「老頑童」，又是個「大教育家」。但他總是低調地說：「人外有人，天外有天，比我優秀的人還多著呢!」也許，我會「青出於藍而勝於藍」，這也是老爸最大的希冀，但我永遠不會忘記爸爸對我的悉心教育。