A. 作文以玩的題目
我愛玩，玩是孩子的天性，是孩子的另一種學習方法，在玩中學，在學中玩，不希望別人過多的干涉，因為這是每一個孩子的權益。
又是一個星期天，我像往常一樣，約上三五個好朋友，在一個空曠的地方，開始了我們自己的游戲。
「石頭、剪刀、布……」隨著這一聲聲稚嫩的聲音，抓「特務」的游戲行動開始了，小程和我自然是「兒童團」的，小譯、小劉和佳谷就是「特務」了。
「開…始…！」話剛說完，三個「特務」便一溜煙不見了，我和「團長」（小程）立刻開始「拉網式排查」――在每一個路段都設下蜘蛛網，來個守株待兔，你別說，這辦法好真行，第一隻「兔子」小譯上鉤了，我們腳下踩著油，乘他在弄掉蜘蛛網的時候，把他「逮捕歸案」了。
我和團長根據「犯人」的口供，正前往抓捕「特務」的路上，因為在分功的問題上出現了分歧，鬧得很不愉快，最後還各干各的了。
我快速沖向目的地，想一個人把「特務」捉拿歸案。到了，目的地到了，兩個「特務」正在商量對策呢，我想給他們來個出其不意，可沒想到他倆的動作敏捷剛要下手，兩人早已跑開了。
「喂！站住！」兩個「特務」想把我的體力消耗，雖然我盡量控制自己，但是最後還是累趴下了，活像個泄了氣的皮球。
團長來了，他見我這副狼狽相，捧腹大笑，我心裡想著，看你能堅持多久。果然不出我所料，他被「特務」戲弄一番後也體力不支，倒在地下。
我倆開始反思，我錯了嗎？對，我錯了，團結就是力量。想著，我主動和團長和好，並一起抓捕「特務」。
在我和團長的默契合作下，兩個「特務」輕而易舉地被抓住了，我們又一次友好地握了手，因為我們又一次成功地抓捕了「特務」。
我愛玩，因為這而有我的幸福童年，這兒有我的歡聲笑語，由著我童年最美好的瞬間。
B. 以玩為主題寫一篇作文530字
一個陽光明媚的星期六，媽媽帶我去焦作玩。去的路上，媽媽跟我商量：「一言，我們坐公交車去吧。不打的了，省下的錢你自己做主想買什麼就買什麼，行不行？」我想了一會兒就同意了媽媽的提議。
我們坐上了3路公交車出發了。在路上我對媽媽說：「媽媽我們能先去公園嗎？」媽媽說：「可以。」不一會兒我們就到了人民公園。車剛剛停穩。我就迫不及待地拉著媽媽的手沖向公園。媽媽氣喘吁吁地說：「慢點跑，別摔倒了。」到了公園的門口，我看見有賣糖人的，有賣冰糖葫蘆的，還有賣棉花糖的……。我一看見賣棉花糖的，我就走不動了，用可憐巴巴的眼光望著媽媽。媽媽一邊說：「多臟呀，你還想吃。」一邊掏錢給我買了一大朵棉花糖。我舉著棉花糖，高高興興直往公園里跑。
一進公園，我就看見有好幾個做手工的小攤。我告訴媽媽，我要用省下來的錢做幅畫。這回媽媽沒有反對。說：「你去挑一幅吧。」我走到離我們最近的小攤上。左看看，右看看。可是還沒有挑到我喜歡的圖案。我都快挑花眼了，就在這時候媽媽說：「一言，快看你最喜歡的兵器。」我跑過去選了一幅坦克畫。選好後，賣畫的阿姨把坦克的模型放到了一個長方形的白板上。又給我拿了一大盒彩色乳膠和一張坦克圖片。剛擺好，我就開始往坦克上填顏色，一開始我以為可以隨便填，後來媽媽告訴我要從上往下填才行。首先我把坦克的炮台填上了嫩黃色，我又把炮塔填成了深藍色。炮塔的中間是一個鮮紅的五角星，炮塔的前面是長長的炮筒，我把炮筒填成了桔黃色和深綠色。我把坦克的主體填上了我能找到的各種顏色。到了最後填履帶時，我用了黃色和藍色。可是我一不小心把顏色填亂了，我急忙用紙巾把亂了的顏色擦掉，擦掉後的乳膠變的，凹凸不平了。這回我可不知如何是好了。媽媽笑著遞給我一根小稱竹簽，讓我用它把乳膠抹平。
辛苦了半天之後，我終於把畫填完了。阿姨把我的畫拿到微波爐內烘烤了一會兒之後，我的畫就成型了。我開心地拿著這輛五彩繽紛的坦克，決定回家之後就把它貼到我的房門上。
我喜歡自己動手做的手工，我想下次來公園玩時再做幅畫。這個周六過得很開心，因為我自己獨立完成了一件手工作品。
C. 以「玩」為話題寫一篇作文。可以怎麼寫什麼題目
幫你展開一下思路吧
玩，的一些正面的內容 玩是孩童的天性，孩童在玩耍中學習，版成長權。小孩子玩耍的游戲，都是受大人喝社會環境的影響。所以孟母三遷。 玩可以使人放鬆，在一段疲勞的學習或工作之後，玩能緩解疲勞，放鬆心情。能讓人更有效的工作或學習。門捷列夫就是在把玩紙牌時，得到了靈感，發明了元素周期表。
玩的負面內容 玩物喪志 沉迷於玩樂，荒廢事業。廢人一個。
既然是話題，可以兩方面都涉及。比如 題目 我說玩電腦 可以說說玩電腦的現狀，沉迷於電腦游戲的危害。也可以說說游戲的有益之處。倡導適度游戲。
D. 以高三為主的吸引人的作文題目
「高三」盡不同
（1）
每天，同一群人，同一段路，同一種生活，同一樣狀態。
周而復始地走著熟悉的路，又為何有一種陌生的味道。
這一天天的麻木是我的無奈，還是對未來的彷惶，不知是早已習慣這無味的凄涼，還是本就該舍棄心中微小的夢想。
枷鎖鎖住了我的身、還有心。
身由心動，心隨身止。這是現實的命運，又或是多舛的未來。
小小的牢籠如此堅固，是我未盡全力，還是對它的妥協。
孩時的夢想何處去尋，是我將它深藏於心中，還是沉封在遙遠的蒼茫。
是現實磨平了我的稜角，還是在不甘中放棄這命的凄涼。
不該！不該！
未來現在才剛剛開始，命運之匙掌握在自己手中。
一點點的力量豈能將我擊倒，只有抗爭才是打破枷鎖的良葯。
是時候拿起久違的鬥志，將微小的夢想重新拾起。
（2）
風起雲涌，電閃雷鳴。
黑色中透出紅光的雲層，竟是如此可怕，大地依舊一樣的沉穩。
這是來懲罰我起身抗爭命運，還是為我的抗爭之路壯行。
是為勝利凱歌，還是用鞭炮奏鳴。
大雨開始俯身沖向地面。
挺立著的我任憑這雨的沖刷，沖刷著我的身，卻難以擊倒我硬朗的心。
一陣陣電閃、一聲聲雷轟。天傾覆般地掛起雨的瀑布，卻又好像僅僅是前奏。
不一會兒，雨漫上了小腿，水流在小腿處打旋不休。
是來勸我放棄，還是激勵我站起。
我不為所動，心卻更加堅定起來。
風又如何、雨又如何。
大雨下的更加激烈起來，像是不滿我的堅持與夢想。
（3）
一寸、一尺，向上曼延著，到了大腿處，繞上了我的腰。
腳下的水已變的渾濁起來，我甚至連挪動一下腳步都沒有力氣，是時候放棄了嗎？我在不停的問自己；還堅持不堅持啊，這是個問題？誰來給我一個答案。
頭頂的風聲仍不止的刮著。
像是在嘲笑我的懦弱和不甘，而我又能如何？
不！這不是我性格，還沒到最後一刻。這天，我定要與你都到底，不死不休。
天彷彿聽懂了我的話，頓時變得狂燥起來。
真正的挑戰才剛剛開始，決勝的關頭最終來臨。
雨又增大了幾分，冰雹也伴隨著落下。
是在懲罰這世間竟敢反抗它的生命嗎？
（4）
在這一刻，終於展現了它最強的一面。
而我，這時已別無選擇，堅定住動搖的心志，這是唯一的正道。
雨已淹沒到了我的脖頸，頭上早已是一片血傷，血水順著發絲流淌著。
我該放棄嗎？像碌碌無為的人一樣虛度時光嗎？
不！不能！我是不會放棄的，因為我的心中還有夢想。對，夢想，孩時的夢想從不曾忘記。
「哈哈，天，你是斗不過我的，因為我有夢想，夢想是不死的力量，誰也無法殺死。」
天以一片狂風回應著。
在雨即將淹過我的下巴時，又歇斯底里地喊出最後一句，「天，你永遠也不可能戰勝我，因為我的心中還有夢想的力量。」
說完，我已經沒有一絲力氣，緩緩閉上眼睛，迎接這抗爭帶來的痛果。
（5）
突然間，風走雨歇，東方迎來了一片金光。
驅散了這風、這雨。
那快要漫過我頭頂的水早已不知去向。
睜開眼睛，刺人的陽光這一刻令我心醉，一尊金佛在面前囈語這什麼。
「孩子，你終於掙脫了枷鎖，擺除了命運。
你是成功的，你心中仍有夢想。
堅持下去吧！只有堅持才有機會掙脫牢籠，獲得新生。」
轉眼間！
金佛已消散的無影無蹤，象是從未來過一樣。
我的身體里又充滿了力量，彷彿無窮盡般的。
這是命運的洗禮，又或是新生的力量。
夢想，對！我還有夢想。
從這一刻起，我的夢想，再也不會放下。
因為，想要成功。
除了堅持夢想，還是堅持夢想。
未飄遠的高三
生如逆旅，何必在乎那些不如意，當以一葦杭之的心態去面對我的高三！
——題記
一條黑暗的荊棘路，讓人有淚可落，卻不是悲傷。現在，即將踏入高三的我，走著那條荊棘路，也不覺痛苦。因為大學就像那耀眼的陽光，那麼迷人。一切黑暗都顯得那麼平靜，盡管我不能確定我是否可以戰勝那曲折，總之，我知道我不能放棄！依然要把那些單詞背完一次再背一次，依然要把那些數學題解完一次再解一次，依然要把那首《長恨歌》默完一次再默一次。盡管一切都是徒勞，我也快樂。
面對繁重的學業，就算有再大的壓力也要學會調節。正如《生命中不能承受之輕》的作者米蘭·昆德拉所說的：「負擔越重，我們生命越貼近大地，它就越真切實在，負擔完全缺失人會變得比空氣還輕，就會飄起來，會遠離大地和地上生命。」生命從來就不缺少真實，人也就是一個半真的存在，其運動也會變得自由沒有意義，與其自由得沒意義倒不如讓壓力推我前進！只有勇敢前進的人才配擁有奇跡，放下眼前的煩惱，放下心上的浮躁，不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。讓自己的內心築欄種梅，讓它在內心裡生長一個年月。在接下來的年月里，用梅花一般的堅強去戰勝所有。讓生命之花在內心怒放！讓白雪皚皚的寒冬充滿熱情，充滿熱情。
目標是自己定的，過程當然是自己去掌握。當自己學會去探索未知的過程，細品味後，定會獲得意外的驚喜，定會意外地發現自己的優點。所以說要怎樣的人生，自己爭取，要怎樣的成績自己努力，人生也需要一趟說走就走的旅程，一切跟隨內心所走。在我眼中，「三毛」是傳奇。她在自己所定的目標面前，變得毫無畏懼！她讓自己的內心在撒哈拉沙漠里自由自在，她讓自己的人生在墨西哥怒放！她是精神上的強者，而我呢？也要努力去做一個合格的尋夢者！
高三就是黑暗卻不絕望的道路，在逆水中行舟不要被風所驅使！取一支蘆葦，讓微小的心靈去撐渡。讓一葦杭之的心態去戰勝一切。
在2015的高考里，我希望我的生命之舟滿載希望，不多，擷取一縷陽光給我就好，讓我在黑暗中有信心繼續走下去。
E. 以群體為主的一些作文題目
一個團結的群體，一個充滿活力的群體，一個不甘落後的群體，一個飽含熱情的群體；它不會因為矛盾而分散，不會因為壓力而沉寂，不會因為失敗而喪氣，不會因為競爭而冷漠。我們班的卻是團結，的卻是充滿活力，的卻是不甘落後，的卻是充滿熱情，但是他們常常會因為一點小小的事情而傷了和氣，常常會因為一句無心的話語而吵架……一點簡簡單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎？
沒有笑聲的班級不是一個優秀的班級，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發自內心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那麼這個班級還會充滿溫馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎？語文課不說，在其他老師的課上，那還像一個課堂嗎？和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天……班長，紀律委員說一句，提醒一下，同學們還會反來一句「老師在這，不用你管。」上課了，老師已經站在了講台上，有個別同學故意遲到，又藉助這個遲到，讓同學們大笑一場，我真不明白了，為什麼語文老師的課上，他們不敢這樣，每個人在語文老師的面前都老老實實的，看似又是那麼懂事，可是為什麼在其他老師的課上卻截然不同呢？當別的老師看到我們班這么亂時，他們會怎麼想我們班？多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學亂時，同學們還好意思找借口？他們不知道是怎麼錯了嗎？
同學之間應該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節英語課來說，雖然只是因為某個人的一句話，老師問是誰說的，而我們班沒有一個人承認，全班同學站著上了一節課，而且還布置了很多作業，但是我卻覺得值得，因為在那節課下課，他主動來找我，問他應該怎麼向老師怎麼解釋的時候，我真的很感動。課上，每個同學的心裡也很清楚，他們知道是誰說的，但是都沒有一個人說出來，這也讓我很感動。但是出乎預料的是，某幾個女生，就因為作業而想去找老師說清楚，我還清楚地記得她們是怎麼說的「這又不是我們說的，我們憑什麼寫？走，我們去告訴老師」當時我直接拉住了她們，我說他去向老師承認錯誤去了，這下你們滿意了吧，人家知道自己錯了，還不行嗎？當時的我，真的好生氣，至於我為什麼沒有告訴老師，因為我知道，他不是無心的，這是他的口頭語，一時間改不過來……
F. 請以玩為題目寫一篇400字作文
今天是五。一勞動節，阿姨和媽媽約好帶我和哥哥，弟弟去蕪湖方特樂園玩版，可把我權們幾個小傢伙高興壞了，吃好早飯後，我們就高高興興地出發啦！
進入景點，人山人海，到處都是遊客，玩什麼游戲都要排隊，而且好多游戲都有身高限制的，沒有達到1.4米就不可以玩，聽到這個消息，我和弟弟都好失望，有個景區的叔叔說，你們不要難過了，可以去兒童王國和海螺灣玩啊！聽了這個消息，媽媽和阿姨趕緊的帶我們去排隊，在兒童王國里坐在旋轉木馬上，聽著好聽的音樂，轉啊轉，彷彿把我和弟弟帶到童話世界，看到我和弟弟坐得怎麼開心，媽媽一個勁的給我們拍照片。後來我們又在海螺灣里看4D電影，帶上工作人員發給我們的眼鏡，太神奇了，大海里的小魚，螃蟹和小蝦都游到我們身邊來了……
回來的路上，媽媽在開車，我在看今天拍的照片，一張張都是我們開心的回憶，很期待下次再來玩。
G. 以「熱愛」為主題的作文題目
熱愛環境，從我做起
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。
在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班幹部創立了「綠色天使」植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的「讓地球充滿生機」的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，並寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎徵稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了「紅領巾植綠護綠隊」的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關於環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網路、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊「環保資訊」來告訴大家；還定期製作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起「養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色」和「小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染」的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!
據我收集到的一份報告說：「環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、雜訊污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。」一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：「只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園」。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
「真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。」雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴
黃色星期天
天賢粱粕
H. 以玩為主題的作文
在我很小的時候，就和爸爸媽媽搬去天津居住了，在我心裡早已把天津當做了我的故鄉，我的家。
在我家附近居住著一些與我差不多大的孩子，我們很談的來，經常一起玩耍，有福同享，有難同當。時間過的很快，不久，我們就一起上了小學，雖然不是在同一所學校，但我們還是可以一放學就把學習和作業拋到腦後盡情的玩鬧就像以前一樣。畢竟只是小孩子。後來，因為學習，我們在一起玩地時間越來愈少，有時，甚至好幾天都見不到，這就讓有心挑撥離間的同班同學鑽了空子。沒多久，因為同班同學地挑撥下，我和她們就像隔了「深仇大恨」一樣，從此再沒見面。
她們也好像察覺出了什麼，主動找到我，約我一起開一個友誼的接力賽。我本想不參加，但又覺得自己在逃避現實，於是便約利了幾個要好的同班同學一起赴約。在比賽上我故意和他們對著干，她們跑左邊，我也跑左邊。他們跑右邊我就跑右邊。
終於隨著一聲「楊林小心」我被腳下的一塊石頭絆倒了，狠狠地摔在了地上，就漸漸的失去了知覺，模糊中我似乎聽見同班同學互相推卸責任的聲音：「這可不關我的事啊，是她自己摔倒的。」「對對對，那咱們先回家吧。」……
只有那幾個曾經熟悉的聲音一直徘徊在我的耳邊：「楊林快醒醒，快醒醒……」我慢慢睜開眼睛，只看到那幾個和我有「深仇大恨」的「仇人」正在不停的呼喚著我的名字，有的正掐著我的人中，有的端著熱水，還有的……
當時只有一種感覺好想哭，但我忍著淚水只能在眼眶裡打轉。
「你們為什麼對我那好？」我忍著淚水問她們。她們的回答很簡單，卻字字如同催淚彈一樣，深深的扎在了我的心裡：「因為你是我們的朋友，永遠的朋友。」我再也忍不住，淚水就如同雨點一樣拚命往下落，濕透了我的袖口。「是不是頭痛了，我可憐的朋友」如果頭疼能挽回我之前做的一切錯事，我寧願忍受痛苦……
只有經過才能永記，只有永記，才會感動……
6年級點評：通過兒時的小事來寫朋友之間的情誼，出發點是很好的，但是習作的中心不明確，與題目有些偏離。
朋友之間的友情是可以天長地久的，雖然會經歷短暫的分離或者是小的誤會，但是，只要真誠相待，坦誠以對，就能化解矛盾。希望小作者再重整一下思路，圍繞自己與小夥伴分離-誤會-重聚，而被一份友情所感動，重新來描繪這份美好的友情。