Ⅰ 共性與個性有關的作文素材
【名言警句】
時髦的東西,總是在突出的個性之中包含了相當廣泛內的共性,了解時髦,也就在一容定程度上了解了一個社會和時代.
任何種子都有自己的季節(俄羅斯)
每條河都有自己的方向(拉丁美洲)
任何有活力的事物都會構成它自己的氛圍(歌德)
一切都不曾重復,一切都獨一無二(龔古爾兄弟)
若要人似我,除非兩個我
木頭也有三分火性
Ⅱ 個性與任性作文素材 意林
怎麼用。作文素材，我一向很是反對，借別人的點子寫自己的文章，寫出來也內不會很好。不如多容看看書，自己多思考多問幾個為什麼，倒是能稱得上「創新」二字。況且，中考，高考場上誰給你講話題，說素材啊。當然多看看總不會有錯
再看看別人怎麼說的。
Ⅲ 我要一些關於張揚個性的古詩詞，最好是比較出名的，寫作文做素材
李白的好多都可以！比如《行路難》
Ⅳ 關於 個性 性格 氣度 的作文素材
性格
品性修煉，對一個人的成才有著極大的助益。刊登在《光明日報》上的華裔美國科學家、微軟中國研究院院長李開復在寫給中國學生的一封長信里，詳細地談了該如何在未來的留學、工作或者創業的過程獲得成功，其中第一條就是要「堅守誠信、正直的原則」。這往往不被人放在眼裡，只有真正有智慧的人才會理解品性的價值。
《射鵰英雄傳》里的郭靖「忠誠老實，甚有俠義之心，性格純厚，又極聽話，朴實和善，心思單純，極少雜念，心地純良，天性厚道，義俠心腸，宅心仁厚，以恕道待人，臨危不忘救人」。
正因為郭靖品性高尚，所以在成才的道路上得到了許多德高望重的武林高手的真誠指導和幫助。品德，不僅使自身受益，還會受益於後人，從而幫助其後人成才。
梅蘭芳的天分並不出色，曾經被人譏評「祖師爺沒給你飯吃！」但其祖父待人仁厚，處處助人，梅蘭芳的老師吳先生也受過其祖父在世時的無私幫助，結果梅蘭芳便成了他湧泉相報的對象。為此，梅蘭芳曾深有感觸地說：「我能夠有這一點成就，還是靠了先祖一生疏財仗義，忠厚待人。吳先生對我的一番熱忱，就是因為他和先祖的感情好，追念故人，才對我另眼看待。」
華人首富李嘉誠，最初投身塑膠業，把他的塑膠廠命名為長江塑膠廠，後來把塑膠廠賣掉轉而涉足地產業，其公司命名為長江地產有限公司，後來產業擴大，改名為長江實業。不管生意的領域如何改變，李嘉誠對「長江」情有獨鍾。李嘉誠說：「長江取名基於長江不擇細流的道理，因為你要有這樣曠達的胸襟，然後你才可以容納細流——沒有小的支流，又怎能成為長江？只有具備這樣博大胸襟，自己才不會那麼驕傲，不會認為自己『叻曬』(事事第一)，承認其它人的長處，得到其它人的幫助，這便是古人說的『有容乃大』的道理。假如今日，如果沒有那麼多人替我辦事，我就算有三頭六臂，也沒有辦法應付那麼多的事情，所以成就事業最關鍵的是要有人能夠幫助你，樂意跟你工作，這就是我的哲學。」
李嘉誠看重長江精神，其實就是看重和崇尚長江的品格和性情。長江有什麼樣的品格和性情呢？長江——容納百川，不擇細流，百折不回，奔流不息，永世不竭。學習長江的品格，就能虛懷若谷，為人謙遜，氣度曠達，胸懷博大，廣納人才。李嘉誠在品性修煉上十分出色，所以他在生意場上創造了奇佳的人緣，朋友多如繁星。
李嘉誠說：「我喜歡友善的交易，喜歡人家主動來找生意，我常教育我兩個兒子，要注意考慮對方的利益，不要佔任何人的便宜。」
他的兒子李澤楷說：「從小到大，甚至到現在，家父從來沒有教我們怎樣賺錢，不過什麼錢不應該去賺，用什麼方式賺錢是絕對不可以的，家父則時常提醒我們。」年輕的億萬富翁李澤楷深深得益於父親對其品性修煉，特別是道德修煉上的耳提面命，所以李澤楷像他爸爸一樣人緣極好。他對下屬主動讓出部分股份，並且很有人情味，只是象徵性地收一元錢。僅這一點，就足以使員工們死心塌地地為其效勞。
進行品性修煉，不僅要特別重視品德，而且要特別重視性格和態度。後者與品德是緊密聯系在一起的，而且更加全面，更加實際，更易操作。愛默生說：「我們的性格決定我們的抉擇，這一觀點並非是宿命論的。人雖然與其它一切生物一樣，受制於決定他的力量，但人是唯一賦有理性的動物，是唯一有能力認識這種力量的生物，而且，依靠這種認識，他能積極參與對自身命運的安排，並加強尋求善的因素。」一個人的性格決定他的命運，如果你不想改變你現有的性格，那麼，你就無權拒絕你的命運。
《辭源》把性格解釋為「性情品格」，《辭海》對性格另解釋為：「表現在人的態度和行為方面的較穩定的心理特徵，如寡斷、剛強、懦弱等。」《現代漢語詞典》對性格的解釋是：「在對人、對事的態度和行為方式上所表現出來的心理特點，如英勇、剛強、懦弱、粗暴等。」僅僅是樂觀與否的性格，就會有極大的差異。樂觀的推銷員比悲觀的推銷員的業績高出許多倍。以至於招聘推銷員的標准隨之改變，不是像以往那樣注重學科成績，而是看重是否具有積極樂觀的性格。
性格問題，實際上主要是態度問題，即對自己、對他人、對社會和對學習、對工作、對事業持有的較為穩固的態度。
好學生與差學生的差別，往往不是他們在智力上有多麼大的差別，而是在於他們對自己、對學習的態度不同。好學生對自己充滿信心、充滿希望，對學習是認真、積極、勤奮的態度；而差學生則對自己的態度是自抱自棄、破罐破摔，對學習則是馬虎、消極、懶惰的態度。態度的差異，導致成績上的差異。在學習上如此，在交際上更是如此。大凡交際能力高的人，就是對他人持有友善、熱情的態度，而那些交際能力差的人，不過是對他人所持的是冷漠、被動的態度而已。謝安在大兵壓境、國家危在旦夕時仍然沉著穩健，鎮定自若；而有的人遇到一點困難，就垂頭喪氣、心灰意冷。這都是態度的不同啊！
著名的資訊傳播公式告訴我們：
言詞只佔7%的作用，而表情、語氣、語調、形體語言則佔有93%的地位。
這個公式並不是一種修辭和誇張，而是傳播學上一個很權威的研究。對這個公式，我一直都很懷疑，言詞只佔7%，也太貶低言詞的力量了吧？然而，漸漸的從生活中一次次地得到印證。為什麼表情、語氣有那麼巨大的作用？正是因為這些非語言手段，是傳遞態度的媒介。態度主要以非言詞本身來傳遞的。同樣一句話，不同的語氣、聲調，所表達的態度千差萬別。資訊傳播公式中非言詞的巨大作用實際上就是態度的巨大作用。
希爾的「積極心態」是他的成功學課程的核心。積極心態，也就是一種積極的心理態度。悲觀消極的態度或樂觀積極的態度，就可以造成或失敗或成功的不同人生。
很多頗有見地的公司也越來越重視人才的態度。日本的經營之神松下幸之助不愛用那些「頂尖」人才。為什麼呢？就是因為這種人往往自負甚高，容易抱怨環境，抱怨職務、待遇與自己的才能不相稱。持這種態度的人，往往對工作缺乏責任心和工作熱忱，干起工作來不會出色，他有的那點才能也發揮不出來。而能力僅僅及這類人70%的人，能力雖然不夠高，但往往沒有一流人才的傲氣，工作踏實、肯干，反而能夠為公司出大力。
松下把公司僱用到能力分只能打70分的中等人才，不僅不看成壞事，反而說這是「公司的福氣」。松下本人就認為自己也不是「一流」人才，給自己打的分數也只是70分，但是他的態度分，肯定比那些「一流」人才高得多。
美國西北大學理事會主席兼心理學博士史各特說：「決定成功與失敗的原因，態度比能力更重要。」
哈佛大學的一項研究表明：成功、成就、升遷等原因的85%是因為我們的態度，而僅有15%是由於我們的專門技術。
然而，現在的教育，只教人專業技術，而不教人對自己、對他人、對組織、對事業的正確態度。事實上是，我們花費著90%的時間、精力、金錢，來學習那15%的成功因素，而對於佔85%的成功因素卻從未意識到！這是多麼大的失誤啊！
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。性格，決定命運。形成性格要靠習慣，習慣又是由不斷重復的行為而形成的，歸根到底在於行為。這就說明，塑造品性絕不能靠傳統的學習，只能靠修煉。
命運
隨著生活內容的豐富多彩，有不少概念所包含的內容也跟著多樣化。比如命運。命運兩個字起源於宗教範圍。指人的生死、貧富和遭遇，宗教里講人的命運是天生註定。過去人們相信迷信也信這種命運論。
可是隨著人們意識思想的進步命運的內涵已逐漸改變。人們的意識形態由消極變為積極。過去相信命運註定而認命的，改變成相信：自己的命運自己把握。這豈不是人類思想史上的一次進步嗎？有人說：性格決定命運。性格能不能完全決定命運，那是另當別論。但總比信迷信而認命進步多了。
什麼是命運？決定命運的因素有那些？這是每個人都值得思考的命題。我想命運該是客觀條件和主觀意識（和行動）相結合的產物。在現實中，每個人的條件有天生的區別。如：遺傳、基因、物質基礎與文化環境....等。如果說有天註定的命運因素那就指這些吧。對於一個人來講，客觀的條件不是想改就能改。但是這種因素不能對命運起決定性作用。人好比是個車頭。機器質量雖然有著天生的區別，但也可以修補，改善。重要的是走的方向、速度，更是作用！如果再高級的機器發揮不好作用---那就是廢鐵一堆。
我想決定命運的主要因素不是上面所說的客觀條件，而是人們的意識形態方面的因素。比如：信心、超前意識、勇氣.....正確的選擇，正確的方向、方法和方式。人們常常喜歡說：功夫不負苦心人。其實這句話不完全對，不完整。因為人光靠努力是遠遠不夠的。努力需要正確的方向、方式與方法。或許命運就是成功率。是發展程度和速度。要發展或成功有個更基本點：那就是做人要地道。
命運是結果，而不是原因或過程。更不是未來。所以人們把過去用《命運論》也會講得通的。
從哲學的角度說，客觀條件是外因，而主觀意識是內因。客觀是基礎，主觀是動力。客體和主體的最佳結合乃是命運也。
我，相信命運。相信命運是辨證的整體。而不是固定的定義。
Ⅳ 個性也是一種美的語文作文素材
在紛繁的大都市裡，馬路縱橫交錯，忙忙碌碌的人和車，不斷地涌動。繁華的街口，一棵平梵谷大的泡桐樹屹立著。泡桐樹成了個性又朴實的焦點。
在燦漫的五月，這棵泡桐樹開花了，一朵一朵晶瑩柔和的花，開在很高的技頭上，人們即使是見了，也觸不著。一簇一簇擁著，挨在一起，像一張張笑臉。粉粉的，紫紫的，白白的，交融在一起，在陽光下有些透亮，給人一種可愛而聖潔的感覺。就這樣，開得滿樹都是，遠遠地望去，一個泛紫的大樹冠，在這忙碌的街頭，顯得很特別，更特別的是，那清新淡雅，有些別致的香氣，在不經意間會鑽入你的心裡，一種甜蜜恬靜閑適的坦然油然而生，若你是沉重地走過這急促的街頭，那你一定會被這個性之美打動、釋懷的。 我一直認為這棵樹是高潔傲岸的，與周圍這都市生活十分不搭調。直到有一天傍晚，我從那裡走過…… 傍晚時分，夕陽慢慢抹過這里的天空，天空略顯得有些紅，更多的是溫柔的黃色。霞光在天空漫開，構成美侖美奐的畫面。
路上的人們行色匆匆，車依舊很多。而街口的泡桐樹，卻安安靜靜地隨風搖曳。在霞光下，泡桐顯得更加溫柔動人。花朵染上了霞的顏色，周圍的高樓，電線桿乃至車和人都一樣被晚霞勾了一層輪廓，這樹就這樣簡單地融合在了都市裡。不知在意這棵泡桐樹的人有多少，但這棵樹是平實又個性的，它願意獨自守在這里，裝點這乏味的都市街頭，它願意平平凡凡地生長在這里，傾聽人們的苦惱。它願意讓人們感到開心與釋懷。它願意奉獻自己……這，就是它的個性。
它有個性，並不代表它就要合群，它用它獨特的親和力打開人們的心。 它用它生命的力量，在這個容易被埋沒的地方，用自己的方式譜寫和諧樂章，盡現個性之美。
Ⅵ 材料作文活出自己個性,生命就有價值
你好，很高興為你解答。
活出自己 活出精彩
人生在世，實屬幸運，在這個世間，每個人，都想活出自己的個性，擁有自己的獨一無二的生活，演繹屬於自己的精彩人生！
可是，到底什麼是精彩？對於人生的精彩我們應有何定義呢？在我看來，對於每個不同的人而言，人生的精彩也是不同的，搞發明創造的科學家的人生是精彩的，因為，他們通過自己的創造，使人們的生活得到了改善，使社會得到了發展，教書育人的教師是精彩的，因為，他們通過自己的能力，改變了學子的命運，成就了他們的夢想，為祖國培養了接班人，同時，在城市掃大街的清潔工也是精彩的，因為他們通過自己的勞動，改變了城市的容顏，為人們創造了舒適的生活壞境，，，，，
蘇軾在《題西林壁》中寫道；數看成嶺側成峰，遠近高低各不同，所以，每個人的人生是不同的，同樣，每個人，人生的精彩程度亦是不同的，只要你能通過自己的能力，給社會和人們做點貢獻，不給大或小，你都是精彩的！
每個人都有自己的閃光點，有的人可能比你漂亮，可他的心地卻未必有你善良，有些人他比你富裕，可他卻未必有你快樂，有些人，他看起來比你樂觀，但他卻未必有你堅強！，，，所以，不要去羨慕別人所擁有的，因為那些東西是你得不到的，就算再怎麼渴求。也無法得到。到最後痛苦的還是自己，所以，不要去渴求那些得不到的或者註定要失去的東西，因為，他們在你的生命中，根本沒有存在過，將來也不會出現，該是你的它就是你的，誰也搶不走，反之，你再怎麼渴求也無濟於事，所以，只要，你得到你所擁有的，並且加倍珍惜，你就是精彩的！有位詩人不是說過嘛；梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香啊！具體是誰呢？額！唉！本人真是健忘啊！記不清啦啊！嘿嘿，見諒咯！
在追夢的道路上，我們只要做到全力以赴，鍥而不舍，就ok了，因為在追夢這條路上，你已經走了許久，不管怎麼樣，只要你堅持完最後一站，你，就是冠軍！因為你曾經追求過，奮斗過，為自己的夢想付出過，拼搏過，在人生的跑場上，你留下了，追求夢想的足跡，揮灑過，你辛勤的汗水，你已經享受了這個過程中的激情，快樂，傷痛與幸福！所以，不管結果怎樣，相信，你在這個過程中所收獲的一切，一定比一個結果要多得多，所以，不要因為失敗而停止你奔跑的腳步！不要對結果太過在意，因為與這個過程相比，結果就顯得微不足道了，所以，那時，就算失敗來臨時，我也可以笑著對自己說："我已經盡力了，我無愧於我的夢想，同樣，我也對的起自己和我的青春」！所以，對夢想全力以赴也是人生的精彩！
人生不是一帆風順的，生活也並非總是陽光明媚，世上，沒有風平浪靜的生活，更沒有一成不變的命運！只有酸甜苦辣都嘗過了，那才是生活，只有大風大浪都經歷了，那才叫命運!人生在世，實屬幸運，但在幸運的同時，也會有苦難來擾亂我們的心志，使我們痛苦不堪！但是請你相信，當你經歷了這些之後，當布滿荊棘的時刻隨之而去時，總會有一片天空為你而藍，總會有一朵鮮花為你而綻放！在那裡，你會體會到生命的價值和意義，在那裡，你會找到屬於你的堅強，快樂與幸福！那裡——你心靈的憩息之地！所以，擁有一個充實的人生，也是一種精彩！
每個人，都有自己的人生，也都應該活出獨一無二的世界！每個人的人生精彩程度是不同的，而這個程度是有我們自己決定的，所以，讓我們驕傲洪亮的聲音告訴所有人：「我的未來，由我打造！我的精彩人生由我領銜主演!
希望對你有幫助，望採納
Ⅶ 作文素材《個性光彩》
曾幾何時,「個性」成了一個時髦的詞語.
經過了一個扼殺天性的模式化的年代,人們在審視過去所犯的錯誤時又重新發現了多元化的重要性.於是,「張揚個性」成了新的口號.「個性!」青年們呼喊著,他們迫不及待地想要獲得自由；「個性!」學生們雀躍著,雖然他們並不完全理解這個詞的意義；「個性!」教師們追隨著,他們不得不改變自己的教育理念和方式.
在個性浪潮的裹挾下,人們的觀點也發生了改變.「你穿得真個性」「他真有個性」之類的話不再暗含諷刺,而成為莫大的恭維.是啊,在一個「個性」的社會里,有誰會甘於平庸呢?
其實呢?所謂的「穿得有個性」,可能只是一件圖案混亂的T-shirt、一條磨白的牛仔褲外加一堆形狀怪異的銀飾品；而被評價為「真有個性」的人,也許只是因為他可以不分時間、地點、場合地出口傷人.
人們所追求的「個性」,難道就只是這樣而已嗎?
真正的「個性」,應該是由內而外的.它應該是一種修養,一種經過歷練之後形成的人生理念,遠比外在的穿著要深刻.誠然,一個人的穿著可能是其個性的反映,但他的個性卻不會因他的穿著而改變.試圖在穿著上追求個性的人,最後追求到的只能是膚淺.
同時,張揚個性也不能隨心所欲.即使是尊重個性的社會也必須有最基本的制約,比如道德,比如法律.換句話說,張揚個性的前提是不傷害別人,是任思維馳騁而不是任惡習滋生.
在整個社會都在高呼「個性」的時候,真正有個性、真正懂得張揚個性的人實在太少太少.
個性,是對自己對別人的正確認識,是不隨波逐流的堅定,是面對不解和嘲諷時的勇氣.為科學研究而和猩猩群共同生活了十幾年的女科學家珍·古道爾是有個性的,雖然她看起來只是個穿著樸素、面容溫和的老婦人；獨自生活在瓦爾登湖邊沉思、寫作的梭羅是有個性的,雖然他沒有把頭發染成時髦的藍色,而且他還不得不像農民一樣辛苦勞作.是的,這些才是有個性的、勇敢的人,他們做出了與常人不同的高尚選擇並堅持了下去.
面對他們的成就,我想說,那些身首奇裝異服、無病呻吟、粗俗膚淺的人根本沒資格談「個性」二字.
Ⅷ 關於個性的作文素材 100字數
我們中國人存在一種特殊的性格——變通。它存在的年份我記不得了，只知道版他和我權們一起生活，日子相當久遠了。
我們中國人為什麼會有這樣的生活？我想不通，大概是我們思考的比較多吧。他應該在我們身邊生活，要不然，我們需要他時，他該從哪裡跳出來呢？
「變通」，一種隱晦的詞彙，他到底是怎樣的存在呢？我不好說，但我想，我知道它存在的價值，或許會有些偏差，不過也應該差不到哪裡去吧！
這種感覺難以言語，我還是想想關於他的一些事件吧，畢竟不好說：
大豆雖然蛋白質豐富、廉價，但煮熟的大豆卻被人們關在了門外，這樣的大豆不足以引出人們的食慾，並且會使腸胃脹氣，有種「賠了夫人又折兵」的感覺，事實怎樣，誰會知道呢，算啦，不去理睬他。言歸正傳，杜甫詩大豆的升華品，他的小日子過得相當滋潤，他更是改變了大豆的命運，僅僅是變通了一下，便受到了不同地區不同人們的喜愛。
Ⅸ 個性與任性作文素材 意林
我們班有個男生（在這里叫他a同學），他呀，真是臭美，有虛榮心，還很任性。
a同學有一頭像鳥窩一樣的頭發，這里一根翹起，那裡一根朝上頂著。別人說他時，他總是用手習慣性地一摸頭發，然後把頭一甩，細聲細氣地說：「你懂什麼呀，這叫有個性！」我暈......像他這種人可以說「有個性」，那就滿世界是時裝模特了！
這天，他故意一擺「衣衫襤褸」的衣服，在我們面前轉了一圈，揚了揚頭，像教育小孩一樣，得意地說：「看見不？這是有個性！今天我來上學，街上回頭率%99.9999......9999！」哎喲，這位大哥，連我鄰居都整天念叨著你的事情教育自己的小孩，你知道不知道你已經「臭名遠揚」了！哎......你還真別說，就a同學這個小東西，有一次還......
那次，學校慶祝藝術節，要求每班准備一個節目，要創新，有個性。這下，a同學可高興死了，大聲說：「我們班來服裝表演......」話未說完，立刻有同學提出反對意見。a同學滿不在乎，繼續說：「你真是傻冒，知道不？得有個性！我的思維嘛，全球公認有個性，對不對？」這時，老師走進來，說：「a同學，鄰班老師剛才在開玩笑：『你們班的a同學是不是又想出什麼有個性的招來了？』你看看，讓我也那麼尷尬！」a同學說：「老師，我真能！」老師生氣地說：「那你就給我干！」說完扭頭便走。a同學還當了真，立刻組織同學來排練。要是有誰不聽話，他就搬出有個性之類的話。到了表演那天，你猜怎麼著？經過我班「個性大王」的指點，我們班表演時台下「哇」的聲音接連不斷地傳出。連老師也忍不住喊起來。
「你懂什麼呀，這叫有個性！」這些話又在我耳邊響起。我真想對a同學說：「你懂什麼呀，這不叫有個性，這叫任性！」
Ⅹ 關於個性有助於成就的作文素材,從正反兩面說明
如果心中沒有希望，只有絕望，那麼一個人就會對未來恐懼，甚至走上絕路。大家可以看看我們的周圍，有多少人因為感情、事業遭遇挫折，對人生感到絕望，最後用極端的方式，過早地結束了自己的生命。他們的一生難道不可悲嗎？愛國詩人文天祥都說道：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」所以如果一個人不能死得有價值，那麼他一定要活得有價值，帶著自己的希望活下去，心中有所依靠，有了目標，就會感覺到自己的未來一片光明。如果你心懷希望，你一定會有勇氣去叩開自己成功的大門。相信大家都對貝多芬、張海迪的事跡十分了解吧！是啊，你想想，如果是你，雙耳失聰或下身癱瘓，這是多麼大的打擊啊！這時的人，心靈是多麼脆弱，對人生和未來是多麼絕望啊！但是他們沒有放棄自己，對未來充滿希望，勇敢地生活，正是因為這份勇氣，不也叩開了成功的大門嗎？如果你心懷希望，你一定更能忍受生活對你的不公，更堅強地活下去。你一定會為殘運會上中國健兒的輝煌戰績而自豪吧，你一定會為春節晚會上的表演「千手觀音」節目的姑娘們的堅強而深深打動吧，殘疾人都能懷著希望，勇敢、堅強地活下去。我們就更應該如此，無論遇到什麼，一定要對自己的未來充滿希望。陽光總在風雨後，請相信有彩虹！心懷著一份希望，成功就離你不遠了。[特色點評]這是一篇規范的議論文，論點正確、鮮明、集中，論據真實典型、可靠可信，論證嚴密有力。文章第二段從反面論證，第三、四段列舉了貝多芬、張海迪、殘運會、「千手觀音」節目等事例進行論證。全文行文流暢、思路清晰、結構嚴謹，實為一篇佳作。跟蹤訓練從下面兩個文題中.任選一題作文。(1)閱讀下列兩則材料.按要求作文。材料一：據《工人日報》刊文，上海曾舉行的一場以「發現翻譯新人」為宗旨的翻譯大賽爆出冷門：由於缺乏最好的譯文，大賽不僅一等獎空缺，還將二等獎頒給了一位土生土長的新加坡人.其原因不僅在於他突出的英文水平，更在於他「流暢、優美的漢語表達」。相形之下，國內選手提交的相當多的作品言不達意，其中用詞不精當、標點符號誤用等小錯誤「更比比皆是」。材料二：調查表明.一個中國學生要熟練掌握英語.平均得花費5000