A. 對寵物的溺愛作文開頭.
有這樣一個故事：從前有一個女主人，她養了一一隻小貓。主人每天就給它豐盛的食物。從不讓它自己去捉一隻老鼠。因為這個主人非常溺愛這只小白貓，小貓漸漸地長大，才到一歲，就像一個打滿氣的皮球，圓鼓鼓的。但是別的小貓所擁有的捉老鼠的看家本領，小白貓卻一點也沒有。
有一次，主人把小白貓帶到了一個朋友家玩。她朋友家有一隻小黑貓。正捉了一隻老鼠在玩耍。白貓見了，對它說：「黑貓，你自己動手捉老鼠，真是太辛苦了。你看我的主人，每天都給我小魚呀、小蝦呀，讓我痛痛快快地吃。要不，你也去我家得了！」黑貓說：「我們貓就是吃老鼠的，你要是不會捉老鼠呀，以後會吃虧的！」白貓聽了，覺得有道理。
回家以後，小白貓曾經試著自己去捉老鼠，但試了好幾次，只捉住了一隻老鼠。小白貓沾沾自喜，以為自己有了捉老鼠的本領了。這天，主人有事，要外出兩天。小白貓就自告奮勇地說：「主人，我現在也會捉老鼠了，我不用你照顧就行，你放心出門吧！」主人走了以後，小白雲山貓去捉老鼠，可惜自己太肥了，有幾只老鼠出來，它都沒有捉到。兩天後主人回來，小貓已經餓得奄奄一息了。
還有一個故事，也是關於溺愛的。有一個學生，媽媽為了讓他一心一意地學習，就主動地把很多本來應該孩子做的事情，如洗衣服、洗襪子、買東西等等都包了下來。後來，孩子考上了北京一所大學，可是由於他沒有生活處理能力，甚至連剝雞蛋這樣的小事就得讓同學幫忙，後來，只得自己退學了。
這兩個故事使我明白：溺愛是一種傷害。在學習中、生活中有很多事，都是因為溺愛，造成了不良的後果。所以，我們不要對所養的寵物太溺愛了，也不要讓你的爸爸、媽媽包辦了洗衣服、做飯甚至做作業這些自己力所能及的事情。要及時學會自力更生，自己能做的事就自己做，當一個自食其力、對家庭、對社會有用的人。
B. 高中作文:關於家長對於孩子的溺愛問題
孩子是祖國的未來，是社會的花朵，家庭的希望，所以會受到國家、社會、家庭的充分關注。但具體說來，一個孩子能否健康成長關繫到他的未來。所以孩子的教育問題成為社會普遍關注的問題。
我們中國的一些孩子受家庭的傳統試教育而顯得畸形發展。孩子是爹娘的一塊心頭肉，可以說孩子從他（她）降臨到世上的那一刻起就已經深深的系在爹娘的心裡。家長對孩子的疼愛能夠發展到溺愛的程度。比如說，孩子走路跌倒了，家長肯定要急忙跑過去把（他）（她）扶起來，還要用甜蜜的語言撫慰一下孩子跌倒的心靈。於是乎，傳統的家庭溺愛式教育開始付諸實行。孩子吃飯，爹娘給他（她）把飯送到嘴裡，孩子睡覺，爹娘給他（她）被子鋪下，盡管這些孩子已八九歲有餘。
如此，這些孩子對父母的依賴程度伴隨了多半生或者一生。而我們看看美國一些家庭教育孩子的模式，往往是不同於我們中國的。
美國的孩子跌倒了，父母絕對不上前扶他（她）。從這點根本上反映了我們中國的父母對孩子的教育。
家長對孩子的疼愛本來是人之常情的事，然而這種疼愛如果一旦轉變成溺愛，就變了質了。我們常說：「溺愛就等於抹殺了一個孩子，適度的疼愛才是有分寸的家長」。常有適度的疼愛，合理的引導而成就一個孩子。但我們中國的有些家長常常是孰視無睹。這不但害了孩子，而且害了父母。我們說一個人的成長主要受三方面的影響：A、家庭B、學校C、社會，而A選項則是至關重要的。因為一個人來到世上首先見到的就是父母。難怪我們從小首先開始學的稱呼就是「媽」或者「爸」，其次才是「叔」「伯」「舅」等等，至於以後的老師朋友之類更是很遠。所以，家長的一言一行深深的刻在孩子的心裡。如果家長代替了孩子所力所能及的事情，那麼客觀上家長已經抹殺了孩子的獨立生活能力，更談不上自我創新與實踐能力。誠如我曾經聽過一個故事：說中國科學院有位博士生，他的成績非常優秀，但因他不會如何吃飯而被該院開除。看官可能有點不信，但這是真實事例。人天生是有惰性的。如果人有其他非人而不同於人的東西代替他所做的一切，人絕對不會自己動手，豐衣足食了。我們想用機器人代替我們的日常生活，我們就可以足夠的享受人間安逸的樂趣。可惜這種幻想是暫時不能實現的。所以，我們每個人天生是存在惰性的。只不過這種惰性在某些人身上顯的突出，而在另一些人身上則略顯甚微。所以，如果一個人從小習慣了父母的溺愛，那麼他（她）絕對不會是祖國的未來，家庭的希望。
就中國目前情況而言，這種情況農村中出現的比例要略高於城市一些。城市畢竟聚集了大多有知識有文化、有素質的中、高產階級。他們在教育孩子方面還不是過於溺愛。可農村就大不相同。有的家長好不容易生了個能夠「傳宗接代」的男丁。這下可好了，溺愛到形影不離的地步。連名字都叫的異常可愛：南方叫「阿貓」「阿狗」，北方叫「貓貓」「驢驢」「狗狗」「牛牛」甚至「豬豬」之類，以表溺愛。但我們不排除城市中一些家長出現的溺愛現象。總之，不論城市還是農村，溺愛是普遍存在。因為溺愛，所以出現了許多無能的書獃子，無能的健康青少年，更有甚者，「成了監獄里的囚犯」。
因此，我們不難發現，中國一些家長對孩子的溺愛確實存在著極大的弊端。為了孩子的健康成長，為了爹娘的心頭肉充滿希望！為了祖國的花朵充滿美好的未來！請家長們吝嗇一點你的「溺愛吧！」
「吝嗇」你們的一份關愛，就等於挽救了自己的孩子！如果你們不想聽「救救孩子！」的呼聲，就做一名踐行者吧！
C. 高中作文(不要溺愛野生動物)
動物是人類的朋友。動物離不開人類，同樣，人類也離不開動物。
很久很久以前，動物和人類是一對好朋友。他們互相幫助、互相依靠、和睦相處，誰也離不開誰。但是，隨著時間的推移，由於人類自身的原因，造成了動物與人類的關系惡化，而且有越來越嚴重的趨勢。
首先，人類對動物的肆意捕殺，一方面造成了動物的大量減少，另一方面也造成了動物對人類的敵意不斷增強，一定程度上破壞了動物與人類的友好關系。事實上，一直以來，人類殘害動物的行為一直沒有停息過，吃孔雀、吃貓頭鷹、吃猴腦、吃丹頂鶴、吸熊膽，真是到了「萬物皆入口」的地步！您想，這樣怎麼能不引起動物的憤怒呢？怎麼能讓動物不挺身而出、奮起反擊呢？這也是造成了動物攻擊人類、甚至傷害人類生命的重要原因。
其次，隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。
可見，動物與人類的關系已經到了嚴重惡化的地步，同時，也威脅到了人類自身的生存。人類難道還能這樣執迷不悟、不知悔改嗎？！我想，人類應該及時改變自身的不良習慣，愛護動物，保護地球環境。
作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。
讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！
我愛動物，為什麼？因為動物是人類的朋友，我們人類也是動物，只不過是高級動物而已，我們是由動物變成的，我就曾經參加過一個畫畫比賽名字也叫《動物??人類的朋
友》，是在野生動物園里舉行的，具體的詳細內容我就不介紹啦J。
我們要愛護動物，就好比保護環境一樣，環境我們要保護，那動物為什麼不保護呢？環境中有植物，植物是生物，但動物也是生物啊，所以，我們要愛護動物（說到植物，我們也要跟大家說，要愛護環境，愛護植物）。請大家不要打獵（否則動物就少了L），還要對打獵的人說這些道理，請他們不要打獵了，動物園的叔叔阿姨們，如果你們看到了，一定要給動物看看，我希望它們快樂的生存在這個世界上，還要在動物園四處貼宣傳報告，希望大家都懂得這些道理。
人與動物的關系是密切的。我們曾經學過《珍珠鳥》這篇文章，它主要講述了作者精心飼養珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。人和動物是好朋友，彷彿在千百年前就有了，這感情是無比深厚的。我還記得一個片段的大概內容：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環境中，而且不去打擾它們。《珍珠鳥》的作者不像其他養鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，傾聽鳥兒那美妙動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。
某些家長把鳥兒買回來，放在籠子里，然後就對孩子們說：「這是給你們玩的!」孩子們就會聽著他們的話對著鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄鳥兒，促使讓鳥兒驚恐地飛來飛去。大人們不但不加以阻止，還要拍手叫好。鳥兒本來是自由的，如果讓那些養鳥人為鳥兒設身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。
還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉。我讀著，彷彿正親眼看見這只雛鳥正甜美入睡的情景，眯著眼睛，多麼可愛!
相比之下，現在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領巾，一轉身，迎風擺動的不但是動物的生命，還有血腥！捕殺動物!這是多麼喪絕人性的行為！這還是人嗎？簡直是禽獸！
千百年前，動物是人類的朋友。我希望從今以後，動物和人類永遠和平共處，世世代代，永遠是最好的朋友！
D. 高中作文以溺愛也是一種美麗的痛的議論文
一個孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎，便剪開蛹殼。不想，這只蝴蝶身軀臃腫，雙翅干癟，根本飛不起來，不久便死去。
蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強壯，方可破蛹高飛。人類不適當的愛，反成埋葬它的墳墓。蝴蝶如此，青少年又何嘗不是這樣？家長的溺愛，也恰似一把殘酷的剪刀，只扼殺孩子，使他們永遠無法騰飛。正如一位著名的詩人所言：「怕只怕，愛也是一種傷害。」溺愛成傷，歷史上不乏先例。仲永5歲能詩，聰穎超群，卻在父母及眾人的贊揚和寵愛之下，最終「泯然眾人矣」；趙武靈王對兒子放縱嬌慣，最終被不孝之子活活餓死；晉武帝縱寵兒子奢侈享受，其子繼位後治國無方，西晉王朝走向亡。無論是仲永之「傷」，還是趙武靈王的「悲」或西晉王朝的「衰」，都是寵愛的惡果。「寵」，是寶蓋下面的一條龍，這龍是無法騰飛的龍啊！溺愛也是一種美麗的痛。
相反，對孩子嚴格要求，不但不會對孩子造成傷害，還有利於孩子的成長。王羲之年幼時，他的父親便教他習字，要求甚嚴，結果王羲之終成百代書驛；巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱吒風雲的人物……須知這些家長並非不愛孩子，只因他們清楚，寵溺不是正確的愛，縱寵只會帶來傷害。
可悲的是，當今的某些父母卻不明白這個道理。孩子矯揉造作，說這是天真可愛；孩子揮霍浪費，說他將來准掙大錢；孩子口出狂言，說胸有大志；孩子要摘月亮，這些父母就可以去找梯子。殊不知，這樣做只會使孩子獨毒驕嬌，自由放任，不懂長幼尊卑，缺乏集體觀念。如此愛出來的「小皇帝」，將來只怕是誤已、誤家、誤國的「昏君」！
家長愛孩子本無可非議。但這愛，不應是牢籠，不應是蜜罐，不應是保險箱，只應是孩子放縱時家長嚴厲的目光，孩子懶惰時家長頻頻的叮囑，孩子犯錯時家長諄諄的教誨。……因為只有這樣，蛹中的蝴蝶才能飛起，稚氣的少年才能成長；只這樣，愛才不是一種傷害。
E. 我開頭寫溺愛是一種傷害的作文，開頭如下，那麼我開頭這樣寫，用不用後面寫沒有溺愛的人的成功，再寫溺愛
可以，更能體現溺愛對人的危害性，點明主題，升華主題，說明道理
F. 關於溺愛的作文素材
愛是鍾表裡的那一根發條，輕輕地擰幾下，便足以讓表繼續走下去，愛得版越深，擰得越權緊，只會使發條崩斷，適得其反因此，愛需要控制，適當的愛才會讓花兒更茁壯，天空更蔚藍，才會讓快樂的笑聲回盪於耳邊溺愛只能葬送人之所愛，朋友，請您切記，莫讓溺愛之水橫流
G. 關於溺愛的作文
每個人都渴望得到愛，愛是一種崇高境界 愛與溺愛的區分應該在與理智和盲目區別。在我專們的一生中會得到無數屬的愛，也會把自己的愛奉獻給我們愛的人 溺愛是在無形中形成的，現在很多父母把愛已經轉換成了溺愛只能一百字
H. 以""溺愛的後果為題寫一篇800字左右的作文高中生
陽春三月，燕子媽媽帶著幾只小燕子飛回來。
有一隻燕子又生了幾只小燕兒，它們在專媽媽的照顧下，過著食屬來張口的日子，漸漸的，它們都長大了。有一天，燕子媽媽對小燕子說：「孩子，你們都已經長大了，該學習飛行和自我保護的能力了。」其中一隻小燕子答道：「媽媽，我們還小，您又把我們喂的那麼肥，我們那有力氣飛啊？再說，我們也可在家為您看家。」
燕子媽媽聽了，也只好點頭。有一天，天陰沉沉的，燕子媽媽想：看這天就應該會有大雨下，我得在下大雨前找些食物來喂它們。
小燕子睡醒後沒見媽媽，便喳喳地叫了起來。這一叫被蛇聽見了，它爬上樹，看見了那幾只小燕子，小燕子一看見蛇，就嚇得連動都不敢動，小燕子們不停地大叫媽媽，可是媽媽聽不到它們的聲了，它們哀求道：蛇大哥，饒了我們吧！蛇一口就把它們吞了。
燕媽媽帶著蟲子回來了，它回來只看到一灘血和幾根羽毛。燕子媽媽很傷心地說：「孩子啊，是我太愛你們了。要是你們學會飛的話，那就不怕了，也就不會被蛇吃掉了。」
I. 關於溺愛的作文題目
愛與害
沙子的啟示(手裡一把沙子，攥得緊反而會失去它)
蒲公英(愛它就要放手，小苗才可以長大)
愛的誤區
扭曲的愛
……
很多很多，可以網路一下本人
J. 有關愛與溺愛的作文的開頭和結尾
愛與溺愛（話題作文）愛，是訓練場，時而強度大，時而強度小，時而訓練，時而休息。從訓練場走出來的人，有著強健的體魄，可以戰勝一切困難，獲得成功。
溺愛，是游樂場，各種游樂設施任你選擇，讓你百分百快樂，百分百舒服。從游樂場走出來的人，習慣了快樂，習慣了享受，面對大千世界，無法開辟一席之地，就變得懦弱無能，或者蠻橫欺詐。
自古以來，人們就對愛與溺愛有著明確的認識。《左傳·隱公三年》有雲：「愛子，教之以義方，弗納於邪。驕、奢、淫、佚，所自邪也，四者之來，寵祿也。」陸世儀《思辨錄集要》中寫有「教子功夫，第一在齊家，第二在擇師。若不能齊家，則其子自孩提以來，愛
憎頻笑，必有不能一軌於正者矣，雖有良師，化悔亦難。」
父母是孩子的第一任教師，管教孩子是父母義不容辭的責任，但倘若方法不當，其結果亦會得不償失。
在中國科學院心理研究所教授、博士生導師王極盛對北京1800多名家長近3年的跟蹤調查得出的結論中，看到過分保護型家長佔30%左右。過分保護就是父母什麼代勞了，有的中學生到高中都不會削蘋果。父母就像保姆一樣幹家務，幫助孩子解決一切問題，其實質就是溺愛。這使孩子失去了正常的、積極的、自由發展的個性，結果培養出的孩子是懦弱的、依賴與無能的。這種個性心理特徵熄滅了孩子的創造慾望，處處需要別人的指點與幫助，沒有開拓精神，智力發展受到限制。
在我國家庭教育理論家、實踐家陳鶴琴撰寫的《家庭教育》一書中有這樣一句話：「我們常常看見做父母的偏愛子女，適足以害子女。所以做父母的，真正愛子女，不應當偏愛子女，不應當偏憎子女，須以公平正直的手段對待子女。」有人說：「家長不應該站在孩子的前頭，而應該站在孩子的身後。」從後面注視著孩子的自主行動，當孩子將要朝危險方向走去時，便用自己的經驗提出警告或勸誡。讓孩子在自由奔放中培養起豐富的想像力和創造力，這才是賢明的做法。
讓孩子流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，自謀其業，自食其力，磨練其意志，增強其本領，具備立身處世的能力。這樣，才能讓孩子們自由地全面地健康地成長。