刻苦作文的結尾

Ⅰ 關於勤奮的優美的開頭和結尾

開頭：只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

結尾：堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

古往至今，無數的偉人，他們每一個都創下不朽的成就。可他們的為什麼能創下成就，為什麼能威名遠播呢？答案很簡單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為「勤奮學習」的基石築造起來的高樓。

學習需要勤奮，可想而知，一個不勤奮學習的人能成為偉人嗎？也許能，但這個可能性無限接近於零。就像買彩票一樣中五百萬一樣，中獎的幾率是有的，但這個幾率無限接近於零，而不勤奮學習就成為偉人這個幾率就更小了。所以學習需要勤奮，也許有了勤奮，你還是成不了偉人，可你還是有成為偉人的機會，但沒有勤奮，你便連這個機會也失去了。

學習需要勤奮，未來我們所面對的大千世界，無數的挑戰，無數的坎坷，機會與危機並存，如果我們不勤奮的學習，掌握好技能，又怎樣戰勝這些挑戰，跨越這些坎坷，抓住這些機會，挽救這些危機呢？就像《增廣賢文》中寫的一樣，「學如逆水行舟，不進則退。」所以學習需要勤奮，只有這樣我們才能在日後從這變幻莫測的大千世界裡找到一席之地。

學習需要勤奮，三國時代的諸葛孔明是一位上知天文，下曉地理的謀士。但就是這樣才華橫溢的偉人，在上學時，為了能夠多上會課，利用老師聽雞鳴來判斷下課時間的習慣，定點喂雞，讓雞吃飽不叫，延遲了下課時間。不可謂是不勤奮了。古人尚且如此，現在的我們更應該勤奮學習，以求超越他們。

就像毛主席說的一樣，「俱往矣，數英雄人物，還看今朝。」經由我們的雙手，勤奮學習，開創一個英才倍出的時代吧。無數事實證明了一個平凡的真理「學習需要勤奮」。

Ⅱ 關於勤奮好學作文的最後一段

一個人學習成復績的好制壞、知識的多寡，關鍵在於勤奮的程度如何。譬如唐朝大文學家韓愈曾經說過：「業精於勤。」這就是說，學業方面的精深造詣來源於勤奮好學。

「書山有路勤為徑」，曾經成為許多人的座右銘，來告訴自己：「在書山中，只有勤奮，才是最佳途徑。」

再補充些：高爾基說過「天才出於勤奮。」卡萊爾也說過「天才就是無止境刻苦勤奮的能力。」這就是說，只要我們不怠於勤，善於求勤，就一家能在艱苦的學習中，蠃得學業上的巨大成就。

中間部分：居里夫人在「三沒有」（經費、實驗室、幫手）的情況下，以科學家的勤奮、智慧和毅力，再加上勇於探索、發現的精神，克服重重困難，勤苦奮斗四年，最終發現了新金屬鐳。居里夫人完成科學上一個偉大的發現所經歷的艱苦工作過程，裡面最重要的是包含了這位女科學家所付出的勤奮和毅力。
再說說美國著名的發明家愛迪生也曾經說過這樣一句話「天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。」勤奮是把願望變為現實的條件，不付出勤奮，就不會有智慧和靈感，也不會產生天才，這也是一個例子。

Ⅲ 作文勤奮刻苦的結尾主題打籃球

您好，通過這段時間的鍛煉，我從一個運球都不穩的小白，現在能帶球突破了，每天持之以恆的鍛煉還是讓我有了收獲，在打籃球中我找到了快樂，讓我對生活更加充滿陽光。祝您生活愉快~請採納~

Ⅳ 關於勤奮的作文結尾

1.有耕耘就會有收獲，對於我們中專生來說時間與勤奮同等重要。只要我們滲透了勤版奮的源泉，風雨權過後會是春色滿園，荊棘過後前面會是鋪滿鮮花的寬敞大道。讓我們一起鑄就明日的榮光 2.套用一句，99%的勤奮 1%的汗水=成功 「自古英才出於勤奮」，勤奮是石，敲出信息之火；勤奮是火，點燃理想之燈；勤奮是燈，照亮人生之路；勤奮是路，引導我們走向成才的明天！ 既然成才的航船需要以勤奮為風帆，就讓我們扯起勤奮之帆，去乘風破浪吧 3.業精於勤而荒於嬉，汗水是滋潤花蕾的甘露，勤奮是理想實現的階梯，把我勤奮的鑰匙，打開知識的寶庫，將理想變成現實。 4.勤奮是必須的事情，只有愛好自己愛的，就一定要刻苦勤奮，但最後還是要說，在勤奮之前，也請仔細選定自己真正愛的東西，不要誤了前途！ 5.誰不希望能為祖國的四化做出貢獻，誰不希望自己能成為一個棟梁之才，那麼，讓我告訴你 ：勤奮才是成才的第一要訣。

Ⅳ 寫人勤奮的開頭結尾作文

中國的勤奮是可以追尋到古代的，作為一個中國人更應該發揚這良好的學版習方法權。但只光有好的學習方法，而不去運用、不去實踐，是不行的；而單一的勤奮學習，不分白天黑夜捧著書讀那遲早變成為「書獃子」。所以呀，好的學習方法，要學習休息兩不誤。而這學習嘛，要你在學習中不斷探索不斷總結，勤學就是要告訴我們學無止境，要有良好的學習態度，虛心求教。

學海無涯，從小我們面對的就離不開書本，從小我們就在嘗試著，什麼樣的方法是最適合自己的。俗話說的好，勤能補拙，即使自己不是只聰明、機靈的鳥，也是可以笨鳥先飛的呀。那麼，這就要告我們的勤奮了。

我們青少年是跨世紀的一代，肩負著建設社會主義祖國的使命，任重而道遠。發展中國這道跨世紀的方程，需要我們來求解。祖國需要我們早日成才，社會需要我們早日成才。「自古英才出於勤奮」，勤奮是石，敲出信息之火；勤奮是火，點燃理想之燈；勤奮是燈，照亮人生之路；勤奮是路，引導我們走向成才的明天！既然成才的航船需要以勤奮為風帆，就讓我們扯起勤奮之帆，去乘風破浪吧！

做一個勤奮的人，讓陽光每一天的第一個吻觸，都能首先落在我們的臉頰上。

Ⅵ 關於班裡比賽的人刻苦段練的作文結尾7o字

為了讓我們更加了解安全知識，學校就舉辦了一個圍繞安全的演講比賽。因為每個班最多隻能選出兩個同學，所以我們班舉行了一個「班級演講比賽」，讓每個人都來輪流演講，選出「班級演講比賽」中的精華。
有些同學膽子較大，他們朗誦得聲情並茂，表情豐富，還加了動作。他們聲音都挺大，使我們的印象十分深刻。膽大、聲音大的在我們女生中居多。
膽子大的有，膽子小的也不少。他們紅著臉，用本子蓋住了臉，好像上刑場的犯人。扭扭捏捏了半天，才憋出半句話，又說不下去了。他們聲音輕得像蚊子叫，使我們聽的哭笑不得。
我的學號是2號，所以我排在第2個演講。輪到我了，同學們熱烈的掌聲也響起來了。見同學們都用一種充滿希望的眼神看著我，我竟然一下子變得不知所措。我腦子里的膽大神努力克服著同樣住在腦袋裡的膽小鬼，一秒，兩秒……我深呼吸了一下，稍微平靜了緊張的心情，拖著顫抖的雙腿，一個勁地鼓勵自己，面帶微笑，心裡小鹿亂跳卻又信心飽滿地開了一個頭：「老師們，同學們，大家好！今天我演講的題目是――我自護，我安全。」還滿臉燦爛地朝同學們笑了一下。不過也真是奇怪，講完了這句，我緊綳的神經馬上放鬆了下來，再也不害怕了。我仔仔細細、大大方方地講完了我要演講的內容，最後，我摸了摸頭，向台下的老師同學們鞠了一個躬，朗聲說：「我的演講完了，謝謝大家！」頓時，掌聲再次響起。我心裡像是吃了個大蜜菊，甜得很。
演講完了，我們開始選舉。也有好些同學推薦我去參加。我以前從沒參加過演講比賽，不過有人推薦我，我樂滋滋的。最後，有人說我、王語心、黃銳還行，可以去參加。可潘老師卻想叫男生去參加，唉。
看來這次的大膽使我演講得不錯。但到底是誰進入校賽呢？我拭目以待！

Ⅶ 以「我的朋友多才多藝、學習刻苦的作文結尾」

一次早讀課上，我准備來一個突然襲擊，抽查一下學生預習課文的情況。因為，一直以來，學生預習的效果很不令人滿意，就連最基本的朗讀課文也沒有做好。盡管如此，今天我還是有些信心的。因為要抽查的這篇課文我早已布置了預習，而且布置了兩次，並再三強調課文至少讀3--5遍。我隨意點了一小組輪流讀課文。第一個，第二個，第三個……不是讀錯了音，就是多字少字，疙疙瘩瘩，很是生硬、別扭，顯然沒有認真預習。好哇，反復強調預習的重要性，你們居然還是充耳不聞，我行我素！一股無名火直往胸口竄，好不容易按捺住，問道：「課文讀滿5遍的請舉手。」環顧四周，少得可憐，竟然只有兩只小手舉著！原本一直引以為豪的幾個優等生居然也無視我的要求，你頭再低，臉再紅，也不解我心頭之恨，太讓我失望了！「讀滿4遍的舉手！」寥寥無幾，「讀滿3遍的舉手！」不見起色……強壓住的怒火一下子如火山噴發而出，我厲聲喝道：「暴風驟雨來了！課文沒有讀滿5遍的，讀20遍！今天，早讀課不上了，語文課也不上了！」本來，話說到這個分上，我再也不想多說一句，但不知怎的，還不死心，又問道：「哪位同學，如果認為自己不需要讀滿3——5遍，就已經能把課文讀通讀准了，可以提出申請，只要到我身邊來讀一遍，過關了，就可以不用再讀。」同學們面面相覷。竟然沒有一個站起來！心中僅存的一線希望也盪然無存。

接下來，學生們一陣忙亂。有的開文具盒找筆，有的翻書找本子……短暫的熱鬧之後，教室里一片沉寂，靜得有些可怕！時間過得可真慢，好難熬呀，我還是第一次感到早讀課的時間竟是這樣漫長。 語文課是上午第二節。但我知道，第一節課，日子不好過。我如坐針氈，心裡矛盾著、斗爭著，第二節課該怎麼辦？話已說出口，難道反悔嗎？這不是明擺著說話不算話，降低自己的威信嗎？照著做吧，一堂語文課用來機械、單調地抄寫，豈不是太無聊了？怎麼辦，怎麼辦呢？我苦苦地思索著……突然，我眼前一亮，心生一計！ 第二節課鈴聲響了，我邁著自信的步伐跨入教室。奇怪，今天教室里怎麼這么安靜？來不及多思考，我清了清嗓子，說道：「老師想徵求大家的意見，你們認為這節課是繼續上新課呢，還是按原計劃讀課文？」片刻的沉靜，一雙雙小手紛紛舉了起來。回答只有一個：繼續上新課！理由卻不盡相同，有的說不上新課會耽誤時間的；有的說單一的抄寫太沒意思了；有的說人總有犯錯的時候，老師應該大人有大量，給他們一個機會……我心裡有一絲感動，卻不露聲色，故作為難地說道：「你們的想法不錯，但是你們沒有好好預習，怎麼能上好課呢？」一次早讀課上，我准備來一個突然襲擊，抽查一下學生預習課文的情況。因為，一直以來，學生預習的效果很不令人滿意，就連最基本的朗讀課文也沒有做好。盡管如此，今天我還是有些信心的。因為要抽查的這篇課文我早已布置了預習，而且布置了兩次，並再三強調課文至少讀3--5遍。我隨意點了一小組輪流讀課文。第一個，第二個，第三個……不是讀錯了音，就是多字少字，疙疙瘩瘩，很是生硬、別扭，顯然沒有認真預習。好哇，反復強調預習的重要性，你們居然還是充耳不聞，我行我素！一股無名火直往胸口竄，好不容易按

Ⅷ 作文結尾段:記一個刻苦訓練的學生

說起運動健兒，那我們班的確數不勝數。不過，那些運動健兒中，還有一個「運動之王」呢！別看這稱號響當當的，來的可真不容易呀！
這「運動之王」可是我們班的大牌明星，想知道他是誰？他就是王小磊！還記得那次體育課，老師讓我們進行一個跑步比賽，只見王小磊沖向了最前方。體育老師見他體格好，又剛好有一個田徑比賽，於是就把他加入到田徑比賽的一員去了。王小磊的明星之路也就從此開始了。
訓練的第一天，體育老師讓隊員們繞球場跑20個圈，王小磊的體格雖好，可他卻從未受過這種「高級待遇」呀！才跑了10圈，他已經累得氣喘吁吁了。就這樣，時間一天兩天地過著，體育老師要求跑的圈數也日漸增多。終於。王小磊心中壓抑已久的「火山」終於爆發了，他一屁股坐在地上，說：「我不行了，我堅持不了了，我要求退出，我要退出！」就在這時，體育老師走了過來，他扶起了王小磊，語重心長地說：「小磊啊！你見過沒有撒播過種子就長出果實這種事嗎？其實現在培訓也是一樣，你不付出，那怎麼會有收獲呢！記住，堅持就是勝利！」體育老師的話就好像一場春雨，熄滅了王小磊那煩躁的心火。
經過體育老師的開導，王小磊決定堅持下去。如果在周末你找他玩，那你得到的回復總是這樣：「我們家小磊正在鍛煉呢，明天再來把！」在學校里，別人訓練時王小磊也在訓練；別人休息時，他還在訓練，每次堅持不了時，他都會用一句話來鼓勵自己——堅持就是勝利！經過王小磊刻苦的練習，在田徑比賽結束後，他拿回了三枚金牌！
這就是我們班的「運動之星」，他那堅持到底的精神還真叫我佩服。好了，就寫到這里吧，我還得去和王小磊預約打羽毛球呢，要不待會就輪不到我了。

我們班有一個刻苦學習的同學，她叫王靜。長著一頭烏黑發亮的頭發，一張瓜子臉形的的臉上，長著一雙水靈靈的大眼睛，一張能說會道的嘴。她博學多才，看過許多歷史書籍，任何問題都難不倒她。
王靜的家裡情況並不好，可這並不影響他對學習的熱愛。上課時，她一動不動地做在座位上，聚精會神地聽著老師講課。下課了，她總是做在座位上看書。書早已成為她的一個知心朋友。在知識的海洋里盡情地遨遊。
她一回到家，就忙著煮飯。也許你會問她的爸爸媽媽呢？原來，她的爸媽在一次車禍中不幸身亡。她跟著奶奶相依為命，就連那些書也是親戚買給她的。她吃完飯，就做作業。
有時候，她遇到難題不會做，卻沒有人可以講解。她就拿出那張差不多都密了的草稿紙，畫來畫去。想出來了，她就滿意的笑了，要是想不出來，她就眉頭緊鎖，就是做到深夜也要把它做出來。皎潔的月光照在她身上，星星眨著明亮的眼睛，好象在說：「你真是個刻苦學習的好孩子。」
清早，天剛蒙蒙亮，她就起床了。她坐在石凳上，大聲地朗讀起課文。樹上那顫抖的綠葉，草地上那晶瑩的露珠，伸了伸懶腰，認真地聽著她的朗讀。路過的行人也紛紛贊揚她。
王靜曾說過：「學習是人生中最美的享受，在知識的海洋里，我感受到了無窮的快樂。」是的，王靜說的沒錯，我們應該熱愛學習，也許在你刻苦過後，得到的是知識與甘甜。

看了有關貧困山區的孩子渴望學習的資料，心裡流露出同情，流露出憐憫，但更多的感觸，是要讓我好好把握自己現在這么好的學習條件，不辜負祖國、老師、父母的迫切期望。

貧困山區的孩子們，因為學校買不起椅子，就跪在地上上課，膝蓋都磨出了血，他們仍置之不理，專心地上課。有時候到了下課，很多同學都因為跪久了而站不起來。同學們就互相幫助，一個拉一個，再一瘸一拐地向籃球場走去。所謂籃球場，左邊栽著幾棵樹木，下面就是萬丈深淵了。右邊，緊緊連著一個僅30幾平方米的小平房，那就是他們學校的全部建築了。一個擠擠能站下30餘人的操場，就是學生們活動的場地，一不小心，還有摔下深淵的危險。籃球框是老師們用木板、鐵圈和網布自己釘成的，現在也已破舊不堪。學校總共只有2個皮球，30多個孩子在你爭我搶。盡管在如此艱苦的環境中，孩子們仍然毫不放棄，依舊在學堂快快樂樂的學習，依舊在課間輕松愉快的玩耍……

而我們，在有那麼好桌椅，那麼好的電教設備，那麼優越的學校環境中，怎麼就沒感到自己有多麼幸福呢？每當下雨，山區的孩子們就不能去上學，不是他們不想去啊，是去學校的路積滿了雨水，要去也只能游著去啊。孩子們站在草棚搭建的屋檐下，望著這不知哪兒來的雨水，無奈地祈求著：「不要再下雨了……不要再下雨了……今天我們要學新課呢……」可我們呢？每當下雨，我們就打起傘，坐上爸爸媽媽溫暖舒適的汽車，每當天氣稍微冷一點點的時候，就穿起了棉襖大衣，早上還不想起床，巴不得不去學校。這就是區別。我們真是生在福中不知福啊！爸爸媽媽給了我們那麼好的環境和條件，就是不希望我們向山區孩子們那樣苦讀書，可一旦我們有了好的條件，反而不認真讀書，天天都想著玩，山區的孩子們，那有什麼玩？

這樣的對比，還不夠明顯了嗎？對比之下，我們的條件是多麼優越，而山區孩子們的條件，又多麼艱苦。在那樣的環境中，孩子們仍然能專心致志地上好課，而我們，總在課堂上貪玩，回家又不做作業。山區的孩子，多麼渴望我們這樣的生活，哪怕我們一個不起眼的鉛筆，都會讓他們流露出羨慕。童年、快樂對於他們是什麼？一個游戲、一枝鉛筆、一本本子再小的事物，都能讓他們感受到童年，感受到社會的美好，這些幼小的心靈，是多麼純朴啊！他們渴望讀書，他們渴望知識，他們渴望將來長大，他們能走出山區，走向城市……

看著關於貧困山區的孩子們的報道，令人心酸啊！我們在如此好的條件下，都不能好好的學習，都不能刻苦的學習，那就連山區里的孩子們都不如了。刻苦的學習吧，你已經擁有了很好的環境了，至少你比山區孩子們幸福，至少你不用跪著上課，至少你的學習環境是那麼的好，有了這些，你已經是最幸福的人了，所以好好學習吧，學習山區孩子們刻苦讀書的精神！

Ⅸ 怎麼寫勤奮作文的結尾

要什麼檔次的？