㈠ 10個不同文體的作文開頭和結尾(中學生）
6 我心已碎
杯子落在地上，碎了，我的心也碎了。 ———話題：《懺悔》（賈永青）
7 記憶的貝殼
時間的海涌動，潮起，潮落，在閃亮的沙灘上留下了一串記憶的貝殼。
———話題：《記憶》（李雪）
8 風景，這邊獨好
風景，這邊獨好。 ———話題：《風景》（趙靜）
9 殘破的溫暖
記憶是一個屬於中世紀的詞，帶給人們唏噓的落寞與殘破的溫暖。
———話題：《記憶》（董紗）
10 關於水的記憶
那是被水濡濕的一段記憶，蘊含著豆麥和水藻的香氣。 ———話題：《記憶》（丁紅梅）
11 記憶如海
記憶總讓人感到時間的滄桑。 ———話題：《記憶》（王偉）
12 記憶是香
在微風的愛撫下，飄來了陣陣香味.於是，記憶盪出了圈圈漣漪.
———話題：《記憶》（高三六班王秀貴）
13 苦樂頌
苦難是生命樂章中低沉的曲調，快樂是生命樂章中高昂的音符，正是這兩種旋律的交匯才使的生命之歌壯麗輝煌. ———話題：《記憶》（高三六班王秀貴）
14 寬容鑄就美麗
牡蠣寬容了侵入的沙子，造就了光亮的珍珠;大海寬容了百川，才有了一望無際的美麗;我們寬容了朋友的缺點， 才有了天長地久的友誼. ———話題：《寬容》（高三六班劉明明）
15 璀璨的星光
當你情緒低落時，當你失望苦悶時，當你停滯不前時，請你抬起頭，仰望天上璀璨的星光，你的心裡將一片燦爛. ———話題：《希望》（高三六班劉明明）
46.12 精彩開頭
1、春去秋來，四季風吹白了根根青絲，刻深了道道皺紋。就這樣在一根根和一道道間填滿了記憶。 ——《回想父親》 康志美
2、無盡的等待化為無窮的相思，無盡的期盼變成無窮的失落。思無涯，只因愛無涯。
——《永遠的港灣》 常文超
3、大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯觀；人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，也就失去了它存在的魅力。
既然人生道路是不平坦的，那麼走在這坎坷的人生路上，我們在經歷風雨的同時，還要面臨著心靈的選擇。 ——《心靈的眼睛》 韓學麗
4、漣漪，是湖水的微笑；霞光，是清晨的微笑；春風，是大地的微笑。擁有微笑，便擁有了幸福。 ——《幸福與微笑》 劉灃祥
5、微笑意味著什麼？寬容，大方？關愛，鼓勵，贊揚？這一美麗的花朵是世間永不凋零的。因為有了它，世界芳香撲鼻。 ——《時間最美麗的花朵》 馬振蘭
6、總忘不了我犯下的那次錯誤，更忘不了老爸對我說的那一番話。
——《望子成龍》曾青峰
7、在這充滿了現代氣息的生活中，迷失了方向的我只能回到記憶中尋找小時候那單純的時光。 ——《回來吧，我的童年》 王劍
8、抬起頭望望那將逝的太陽，眼前模糊起來。風送過一塊紫雲，將夕陽遮住半邊，如血的殘陽彷彿在哭泣。 ——《流血的夕陽》 穆松
9、當所有的真誠如珍珠般滑落而又如落葉般飄然遠逝時，我真的不知道我還擁有什麼。
——《你的微笑，我的夢》 王春莉
46.1 46.11「尊重」話題精彩開頭
1、藍天尊重雄鷹，任它在自己的寬廣胸懷中自由翱翔；大海尊重遊魚，任它在自己寬厚的懷抱里盡情游弋；大山尊重小草，任其在自己雄健的脊背上傾情舒展；……（46、1岳國紅《萬綠叢中一點紅》）
2、尊重是溝通的一把鑰匙，可以開啟人們封閉的心扉；尊重是成功的一座馬達，可以令人在困境失意中揚帆遠航；尊重是上帝手中的一柄法杖，可以悄悄地改變一個人的命運……（46、1王軼《尊重的迴音》）
3、在太陽升起的地方，有一個歷經五千年歷史滄桑，三千載文明興衰的禮儀之邦。在那裡，流傳著這樣幾句話：
人是一杯滾燙的開水，尊重就是一把青茶；有了它，無味中就會飄出清香。
人是一隻耐不住寂寞的雄鷹，尊重就是一雙矯健的雙翼；有了它，無聊中就會產生希望。
人是枯禪寺南牆上的無目蛟龍，尊重就是那點睛之筆；有了它，落寞中就會傳出神話。（46、1王新華《曉夢禮儀之濱》）
4、面對你，吹面不寒；擁有你，春意闌珊；懷抱你，溫馨滿懷。自從有了你，世界變得好美麗。
是你驅散了世人心靈的寒冬，任理解的小溪流淌；是你把滾燙的瓊漿潑灑在冰冷的空間，使得愛心之州山清水秀，鳥語花香；你是色彩斑斕的調色板，讓溝通的宣紙溫馨絢爛。……（46、1閆剛《「尊重」漫談》）
5、當品讀悠悠中華的浩渺史冊時，不能不時時被你的威力震撼；
當在紛繁復雜的人際交往中徘徊游盪時，不能不感到你巨大作用的非凡；
當感慨動物與人類共同創造的那一個個奇跡時，不得不承認你的偉大與高妙。（46、1呂超峰《莫道尊不重》）
6、一個在黑暗中摸索的盲人最想要的東西，不是五色繽紛的風景；一個與垃圾相伴的環衛工人最想要的東西，不是萬貫家財；一個四處漂泊的流浪漢最想要的東西，不是溫暖的安樂窩；一個埋頭研究的知識分子最想要的東西，不是流芳百世；……
他們最想要的，只是最簡單的兩個字：尊重。（46、11程思維《給心燈裝上燈罩》）
7、你用力拍打牆壁，它也會回敬你一個相同的力，因為力是相互的；你大聲對高山說「我愛你」，高山也會對你說「我愛你」，因為給予是相互的；你微笑著面對生活，生活也會微笑著面對你，因為愛是相互的；你用心去尊重別人，別人才會用心尊重你，因為尊重是相互的。（46、11王軍慧《尊重是相互的》）
8、天空尊重了鳥兒的選擇，於是鳥兒便能在天空自由飛翔；大海尊重了魚兒的選擇，於是魚兒便能在大海任意遨遊；雲朵尊重了水滴，因而便有了雨滴的飄落；生命尊重了選擇，因而生命便具有了獨特的美麗……（46、11丁媚清《尊重暢想曲》）
9、尊重陽光，花蕊綻開了笑臉；尊重雨露，禾苗欣然長大；尊重厚土，種子萌發生命的芽；尊重……那麼，我們人類應該尊重什麽？
康德說：「尊重是一種美德」，羅蘭說：「尊重一切值得尊重的事物是明智的行為。」走進歷史的展廊，我們發現，那點點油彩確實讓人深有所悟。（46、11馬學迪《我們應該尊重什麼》）
10、天空若沒有遼闊的蔚藍，便失去了高遠；大海若沒有了凶險的風浪，便失去了雄渾；森林若沒有了蓊鬱的綠色，便失去了廣袤；人若沒有了那份彼此間的尊重，便失去了高貴。（46、11馬洪超《起步石》）
㈡ 急急急！求以「位置與價值」為話題的作文開頭部分，要求用排比段！高懸賞！
不同的人對位置和價值從不同的角度會有不同看法的，高位置的人價值不一定高；低位置的人價值不一定不高，高低位置的價值取決於人的態度和觀念。但肯定高位置的人如果有更好的價值觀就一定會有更高的收益。
㈢ 不同種類作文開頭
自己想吧!
㈣ 不同作文開頭 並歸納總結
她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴裡有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著一條紅領巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關心我了。記得上學的第一天，晴空萬里。在上音樂課前，我們下樓去升旗。大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在樓梯上「哇哇」直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：「你沒事吧？」
我難過的說：「我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了！」
文蓀琳著急地問：「那你現在還疼嗎？」
我哭著說：「當然疼了！」
聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口, 在她的幫助下,我勉強地站了起來,對她說：「我們兩個一起去操場升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說：「文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。文蓀琳高興地說：「你沒事就好，是朋友就應該相互幫助，你說對嗎？」我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這么關愛，你真是我的好朋友啊！希望我們永遠都是好朋友，好嗎？
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了
㈤ 作文《認清自己的位置》題記 開頭 結尾
有一隻獅子醒來後發現自己尾巴上被貼上了驢的標簽，標簽上還有公章，簽名，編號．它知道不能自己將其撕去，得合法的撕下來．它到處詢問自己是不是獅子，得到的結果都不同．相同的是有不少同情它的，卻沒有誰為它撕去標簽．最終這只獅子竟變成了驢，發出了驢的叫聲。
這個故事多麼可笑啊！明明是一隻獅子卻被貼上了驢的標簽，這不是指鹿為馬嗎？更可悲的是，獅子卻不能堅持自己本是獅子的事實，對此產生了懷疑，最終淪為了驢．究其原因是什麼了？竟是因為自己尾巴上的標簽-驢。
獅子尾巴上的標簽驢在現實社會中也存在著．不正確的評價，不公平的地位和待遇，不對等的職位不都是標簽嗎？這些標簽並不符合事實，被貼上這些標簽的人難道就要承認這種不合理嗎？他們應當堅守自己的價值，不被標簽束縛，讓它決定著自己，而應當認清你自己。
一個人總有自己的價值就應當得到與之相符的地位，這不是社會所決定的，關鍵是要看你如何去奮斗．有一位億萬富翁他小時侯家庭貧困，他努力的學習，最終考上了美國的一所著名大學．為了能付清高昂的學費和維持基本的日常生活．他主動的擔負起打掃校園的職務，能夠每月掙得一些錢來解決困難．在一個月內他從地上撿起了許多硬幣達500美元之多，他為此很擔憂，覺得這是一種極大的浪費就給美國的財政部寫了一封信，說明了這種現象並要求解決．但財政部回信說工作開展下去後但沒有多大成效．他當時也就將這些硬幣撿起來用掉．當時因他很貧困，就被別人稱為窮小子．等到他畢業後，他回想起給財政部寫信的事，他從中看到了商機突發靈感開了一家硬幣之星的上市公司．他購置了很多硬幣兌換機放在大超市的旁邊．由於人們兌換硬幣的慾望很強，他的生意很紅火，他與超市簽約，把兌換硬幣所得來的利潤的9%給他．就這樣過了短短五年，硬幣之星公司就在全美有了幾千家大型商場的網點，生意享譽全球．他也由窮小子變為了億萬富翁．如果他當時不決心撕去窮小子的標簽，不堅守自己的價值．他能取得這么大的成功嗎？
對自己認識過頭，陶醉於不恰當的功名，稱號之中的例子也不乏人在．如趙括．他雖熟讀兵書但只知紙上談兵不聯系實際．趙王封他為將時，他飄飄然沒有認清自己的弱點，就帶領幾十萬大軍與秦軍作戰，最終只落得幾十萬大軍全軍覆沒，自己身死沙場的結果．只有認清自己，不為虛名所累，才能找到自己的正確價值。
認清自己吧！不要被社會，集體等貼上的不恰當標簽所累倒，也不要過高的估計自己．堅守自己的價值，正確評價自己的能力，撕去不合理的標簽，實現自己的價值吧！
㈥ 優美的作文開頭。（要10篇不一樣的）
1、由新穎形象的比喻入題，直接扣題
「理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關。」（江蘇考生《天平和七弦琴》）
將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句入題，就形象地點出了情感與理智的內在關系——情感與理智對認知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。
2、由生動貼切的擬人入題，激發想像
「在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；
在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。
然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦乾的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。」（湖北考生《學會歷史的旁觀》）
文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶著情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動貼切的擬人手法，將話題的內在含義巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯想，更體現了作者的睿智。
3、由精彩深刻的設問入題，啟人深思
「人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？」（山東考生《勿以好惡論斷之》）
一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。
4、由優美的排比句式入題，先聲奪人
「你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎？你會因沉迷於江南的小橋流水、青瓦白牆而否定西北『大漠孤煙直，長河落日圓』的壯美嗎？你會介意林黛玉『使性子』而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會鍾情流行音樂而厭煩『沉悶乏味』的古典音樂嗎？——古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標准，用來衡量周遭的一切。」（湖北考生《心中的天平》）
優雅的語言、和諧的音節、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎？還不足以讓你在美的品味中恍然大悟「原來對美的感知，對人對事的看法，都是要受到心中那架天平的影響」嗎？
5、由抒情議論入題，入情入理
「常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀於死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤……」（江蘇考生《放下感情的葉片》）
這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴？這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引導我們觸摸到了這樣的本質——感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光。
6、由名言警句入題，彰顯底蘊
「人是有感情的，正如古語所說的『人非草木，孰能無情』。故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。於是有了『情人眼裡出西施』的纏綿，『感時花濺淚』的悲戚。」（山東考生《怎一個「情」字了得》）
文章開頭即緊扣住一個「情」字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名句，顯示出了考生較為扎實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧。
7、由對比手法入題，表明立場
「有時候，感情是一劑善變的葯，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手裡，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。」（浙江考生《真情誠可貴
理智價更高》）
感情既是能化苦澀為甘潤的「善變的葯」，又是可以帶來累累傷痕的「雙刃劍」。精緻的比喻將情感的兩重性揭示出來，構成巧妙的對比，非常形象地點出了文章的中心：真情誠可貴，理智價更高。
8、由假設情景入題，埋下伏筆
「如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎麼辦？如果這個人是陌生人，你又會怎麼辦？」（江西考生《不要和陌生人說話》）
是啊，假如遇到這種情景，我們該怎麼辦？是從感情親疏的角度出發，對所認識的人相信多一點，對所不認識的人相信少一點，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎麼辦？很自然地，我們便順著作者的思路追尋下去，去看看作者預設的答案到底是什麼。
9、由品評時事入題，追蹤本質
「APEC讓全世界颳起了「唐裝熱」。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那麼多過錯嗎？」（湖北考生《我愛唐裝》）
直接以APEC會議引起的「唐裝熱」入題，聯系對唐裝前後情感態度的不同，引出了對本質的追問——衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質，你的作文的開頭是不是也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒？
編後語：實際上，一篇作文要在高考中脫穎而出，僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭並非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來，而是結合了幾種或多種技巧，並且，從優秀考場作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養，這才是他們獲高分的根本原因。所以，希望同學們在備考過程中，既要有意識地借鑒他人成功的經驗，也要厚實自己的知識積淀。
㈦ 三種不同類型的作文開頭(重要的)
一、開門見山 落筆扣題
所謂「開門見山」，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。
如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！」這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。
二、引用經典 彰顯底蘊
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。
如下例幾種常用的：
1.詩詞開頭
以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：「莫等閑，白了少年頭。」我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……
2.俗語開頭
俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發興趣。如：中國有句俗語說：「三棒槌打不出一個屁來。」我的爸爸就是一個不愛說話的人……
3.名人名言開頭
這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。如一學生寫《自信》：著名科學家愛迪生說：「自信是成功的第一秘訣。」是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。
4.故事導入
引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學生寫《寬容》時，這樣開頭：「一位理發師正在給周恩來總理刮臉，由於周總理咳嗽了一聲，理發師不小心將他的臉刮破了，這時理發師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：『這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。』這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容。」
5、聲音開頭
對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：「請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……」每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。
三、精闢修辭 韻味悠長
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。
1.比喻
開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：「石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。」
2.對比
用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。
3.排比
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……
4.設問
設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新？為什麼一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建築的風格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。
四、借物聯想 引發情趣
文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，藉以烘托要寫的事物。
如一學生這樣寫《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應該擇路而行。
五、巧設懸念 曲徑通幽
開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現布局之美。如一學生寫《感受生活之美》：「我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。」
六、名人作答 啟人深思
採用名人作答的方式展開文章，有利增強開端氣勢，給人高遠之感。如一學生如此寫《幸福》的開篇：有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。尼采認為：「能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的。」而思多葛派卻認為：「擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。」
七、場景描寫 渲染氣氛
描寫法即藉助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
請看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在牆上，「嚓、嚓」地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。
八、交代要素 引人入勝
交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素：時間、地點、人物和事件。
如《捉魚》一文的開頭：「一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。」這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情節作準備。
九、介紹背景 蓄勢待發
以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利於對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用於寫一些事件或重要人物的文章。
如《火燒赤壁》一文的開頭：「東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。」這個開頭，使讀者看了以後，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目瞭然。
十、概括內容 凸顯主旨
開頭總領全文，下文則圍繞著它進行「分述」，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。如作文《春花朵朵》一文的開頭：
「五講文明的春風，吹開了學校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領略一下那滿園春色吧！」
十一、巧用倒敘 暗渡陳倉
即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。
請看一學生如何寫《異鄉情懷》：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車……
十二、抒發感情 先聲奪人
即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達到以情感人。
如一學生在《誠信》開頭寫道：「如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。」
㈧ 找出作文不同開頭,如歌曲式、開門見山式等，不能低於8個
開頭的技巧
要義解讀
開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象，它的好與壞，對於文章相當重要。古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。「鳳頭」是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：「首句標其目。」意思是指作品一開頭就要切題，要開門見山。清代戲曲理論家李漁對作品的開頭也有類似的看法，他說「開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去」，這實際上是對作品的開頭提出了更高的要求。總之，在高考作文中，好的開頭，能起到「先聲奪人」的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感，因此，必須重視作文開頭的訓練。
技巧點撥
幾種常見的開頭方式：
1.投石激浪，營造懸念。
好奇是人的天性，文章開頭可以通過投石激浪，敘寫一些引起讀者對事件的發展、經過產生濃厚興趣或對主人公命運關心的語句，造成一種懸念。這種開頭能激發讀者急著看下文的慾望，具有很強的吸引力。
如2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》開頭一段：「為什麼？兩個人都年紀大了，相距不過幾米的屋子，有什麼必要隔幾分鍾就喊一下？」讀到這里，讀者一定感到好奇，一定會急著想讀下去。
2.反彈琵琶，另類出彩。
所謂反彈琵琶，就是從常人以為正確的觀點中找出不合理之處，進而加以闡述，確立自己的一種全新觀點。
如2008年江西一考生的作文《田鼠給人類的一封感謝信》，以調侃的語調，以反彈琵琶的技法，「謝謝你們幫我們『田鼠一族』消滅了我們的天敵」，給人類以警示作用。
3.融注真情，以情動人。
文章開頭時以飽滿的激情，抒發出強烈的情感，或表達出對遠方朋友的思念，或訴說失去親人的痛苦，或追慕先賢，表達對他們的由衷敬意，或抒發對祖國山河的贊頌……真摯的感情往往更能打動讀者的心。
如2008年河北省一考生的《我們在一起》開頭一段：「請聽，聽到我對你的呼喚了嗎？我很真誠，我如斯深情！平日里，我是那麼熟悉你，熟悉得簡直要變成平淡，平淡得就像呼吸一樣，你不一直就在那裡嗎？在我的眼前存在，我知道你在，我懶得去多看。然而那一瞬間，天崩地裂，風雨飄搖，然後是一片突如其來的死寂。你，突然成為我眼中再難忽視的焦點。」開篇動情，洋溢著真摯情感。
4.對比映襯，涇渭分明。
開頭運用對比手法，陳述兩種與主人公截然不同的情狀，來襯托主人公某方面的優良品質。有一考生在寫《我找到了美》一文時，開頭運用了這種寫法，起到了「龍頭」的作用。「美在哪裡?有人說，美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……笑，在人們心中，是聖潔無瑕而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個女孩的出現，讓我真正體會到了美的真諦。」
5.故事新編，老樹生花。
中學生只有廣泛地涉獵文史典籍，才能在考試作文中顯示出厚實的歷史文化積淀，讓文章散發出歷史文化的雲煙氣息。因此，文章在開頭就應該超越一般考生的認知水平，展現出歷史知識積累的廣度和高度，高瞻遠矚，言他人所未言，寫他人所未寫，使文章呈現出歷史的厚重感，又飄逸出一種清新的氣息。
如2008年江蘇滿分作文《好奇心》，以「好奇心」為內在線索，講述莊子和惠施之間發生的有趣味的故事，故事涉及對自我、人生、世相等方面的思考，符合題意，思想豐富。
6.工筆繪景，渲染氣氛。
文章開頭運用生動形象的語言，描繪出特定環境下的特定景物，能很好地渲染出一種與主人公心情或命運相關的特有氣氛。
如2008年河南考生的滿分作文《迷醉在你眼中的綠洲》開頭一段：「媽媽，你在哪兒？媽媽，我好疼！這里好黑，一種莫名的恐懼撕裂著我的筋骨，細小的塵埃灌滿了我的鼻腔，我微微張開乾裂的嘴唇，觸到的是前所未有的荒涼。」對災區孩子在地震中哭喊的描寫，渲染出地震到來的恐怖和孩子渴望救援的心情。
文章的開頭是豐富多彩的，其基本原則是「簡」「快」「新」。「簡」，就是開門見山，單刀直入；「快」，就是無需多方鋪墊，不要曲筆回環；「新」，就是新穎新奇。但你無論使用什麼方法，最基本的一條，就是要達到讓文章一開始就吸引住讀者的目的。
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