A. 最美的風景這篇作文的開頭和結尾
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯系課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細致觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩
B. 求一篇《動人的風景》的作文
新年的煙花終於放完了，面對著滿地的碎片，一個個親人的揮手告別，心彷彿被抽空了。
正是早春，風劃過臉上還有幾分寒意。我推開奶奶家貼著紅對聯的後門，獨自一人向外走去。
腳踩著乾冷的泥土，口中哈出的白氣一簇一簇地上升，最後消失在寒冷的風中。心也彷彿冷極了，沒有知覺。一路上全是黑色與白色，奶奶家的菜園里也死氣沉沉，只有幾棵蔫黃的大白菜，躺在地上一動不動。園邊的樹，全被寒風折磨得瘦骨嶙峋，枯黑的枝丫呆望著天，是在哭訴還是在期盼？
風不停地呼嘯著，嘆息著，我不禁打了個冷顫。
穿過了菜園便是一大片田野，卻看不到綠色，全是枯黃與漆黑。再那邊是一片樹林，林後便是江堤了。
我便一直往前走。田梗上的泥土硬著彷彿被凍住，我一步一頓地走著，空氣彷彿凝固，卻分明又有寒風在兇猛地亂撞。我裹緊衣服，不停息地向前走。
田地里除了枯敗的草梗什麼都沒有，一塊塊地泥土均勻地撒在地上，埋藏了多少舊年的生命，人化作了泥士，只願明年能創造更偉大的輝煌。
終於走過了這空曠的田野，林中的風稍緩和了，但寒冷還是一陣陣來襲。我不會留戀於這枯樹林，便吃力地爬上江堤。
當我喘氣過後抬起頭，一陣綠色的強光刺入我的眼睛：在堤的那邊，江水旁的緩坡上，鋪滿了綠色的草兒，那綠色一直從水邊向上漫延，攀爬到堤上來，一片片草葉在寒風中閃亮著綠色，煥發出新生的力量，多麼堅強！多少勇敢！這可愛的小草，任憑寒風多麼猛烈，任憑空氣多麼寒冷。他們總在最前面，為春天沖開了一條綠色通道。
我興奮得大叫，一口氣從堤上沖下來。那些離愁別緒，那些寒冷孤獨，全都消逝在生的喜悅和春天的幸福里。
整個人沉醉在這動人的風景中。
原來春天早就降臨到了人間，只是因為你不曾發現。原來動人的風景就在身邊，只是因為你未去探尋。
C. 《動人的風景》作文
動人的風景（一）
新年的煙花終於放完了，面對著滿地的碎片，一個個親人的揮手告別，心彷彿被抽空了。
正是早春，風劃過臉上還有幾分寒意。我推開奶奶家貼著紅對聯的後門，獨自一人向外走去。
腳踩著乾冷的泥土，口中哈出的白氣一簇一簇地上升，最後消失在寒冷的風中。心也彷彿冷極了，沒有知覺。一路上全是黑色與白色，奶奶家的菜園里也死氣沉沉，只有幾棵蔫黃的大白菜，躺在地上一動不動。園邊的樹，全被寒風折磨得瘦骨嶙峋，枯黑的枝丫呆望著天，是在哭訴還是在期盼？
風不停地呼嘯著，嘆息著，我不禁打了個冷顫。
穿過了菜園便是一大片田野，卻看不到綠色，全是枯黃與漆黑。再那邊是一片樹林，林後便是江堤了。
我便一直往前走。田梗上的泥土硬著彷彿被凍住，我一步一頓地走著，空氣彷彿凝固，卻分明又有寒風在兇猛地亂撞。我裹緊衣服，不停息地向前走。
田地里除了枯敗的草梗什麼都沒有，一塊塊地泥土均勻地撒在地上，埋藏了多少舊年的生命，人化作了泥士，只願明年能創造更偉大的輝煌。
終於走過了這空曠的田野，林中的風稍緩和了，但寒冷還是一陣陣來襲。我不會留戀於這枯樹林，便吃力地爬上江堤。
當我喘氣過後抬起頭，一陣綠色的強光刺入我的眼睛：在堤的那邊，江水旁的緩坡上，鋪滿了綠色的草兒，那綠色一直從水邊向上漫延，攀爬到堤上來，一片片草葉在寒風中閃亮著綠色，煥發出新生的力量，多麼堅強！多少勇敢！這可愛的小草，任憑寒風多麼猛烈，任憑空氣多麼寒冷。他們總在最前面，為春天沖開了一條綠色通道。
我興奮得大叫，一口氣從堤上沖下來。那些離愁別緒，那些寒冷孤獨，全都消逝在生的喜悅和春天的幸福里。
整個人沉醉在這動人的風景中。
原來春天早就降臨到了人間，只是因為你不曾發現。原來動人的風景就在身邊，只是因為你未去探尋。
動人的風景（二）
「嘿！伙計，嘴張開，張大點，露點牙齒出來嘛，嘴角36度上揚，對，笑……」
呵，你可別認為這是在拍照，其實，這就是我們班上最常見的一幕，只要走進我們班，無論何時，你都能看見一群稚氣未脫但又略顯成熟的孩子對著你微笑，笑得那樣可愛，那樣真誠，讓你也禁不住和他們一起微笑。
生活在這樣一個溫馨的班集體中，真的很幸福，很快樂。可是，在初一時，我們班上卻是很沉寂很嚴肅的，沒有笑聲。
那時，我們每個人都帶著絲絲興奮和不安踏入了七一班的教室，或許是陌生吧，雖然我們的眼眸中都閃爍著渴望的光芒，渴望交朋友，但我們卻都各自「按兵不動」，靜靜等候，等候別人的「大駕光臨」。然而，誰也沒等到誰。於是，同學，成了我們班上最陌生的熟悉人的代名詞，我們每個人都只局限於自己原來的朋友圈。
終於，在下學期，轉來了一位新同學——離，她的到來徹底地改變了我們班各自為陣的狀態。
她熱情的自我介紹讓我們驚嘆不已，隨後，她很大方地和我們每個人握手，和我們交談……就這樣，她成了我們大家共同的朋友，朋友的朋友變朋友，於是在她的融合下，我們都成了好朋友，成為一體。
原來，大家都只是害怕主動和別人說話，心想：如果人家不理怎麼辦呢？那豈不是大失顏面！於是，她教了我們一個妙招：和別人搭訕前，要向對方微笑，最好張開嘴，露出牙齒，嘴角微微上揚，呈36度。這樣淺淺的笑容最溫暖，最富感染力了！
這招真的很有效，我們對身邊的每個人微笑，它就像粘合劑一樣，我們班的同學之間越來越團結，越來越和善，我們真正地融入了一個班集體之中，而微笑成為了我們每個人的家常便飯。
離，這個傷感的名字之中彷彿還蘊含著傷感的結局。八年級，我們和她分離了，她轉學了。思念蔓延開來，沒有離，陽光都不明艷了，微笑似乎已成為過去，可我們卻突然記起離的一句話，「微笑是對她最好的想念」。
一個個微笑，飽含著對離的思念，組合成了我們班最亮麗的風景線。
彷彿又聽到，「嘿！伙計，嘴張開，張大點，露點牙齒出來嘛，嘴角36度上揚，對，笑……」
動人的風景（三）
十五歲，是一個多情的季節，也許我永遠不懂愛情，但我卻發現了愛情——淡淡的幸福。
那是個溫暖的春天，一天中午，我和媽媽剛看完一部電視劇，為劇中的情侶相互扶持而感慨，突然媽媽感嘆：「年輕人的愛情道路還真曲折，轟轟烈烈！」「那麼你們中年人的愛情又怎樣呢？」我帶著近似調皮的語氣問道。媽媽先是一愣，但當看到我那雙期待的眼睛，深思了片刻，紅著臉說：「中年人的愛情淡淡的，就像茉莉。」我驚訝了，「像茉莉？」這個答案似乎太平常，又太深奧了，耐人尋味。
有一天媽媽生病住進了醫院，爸爸忙放下手中繁忙的工作，到醫院照顧媽媽。一個星期天早晨，我到醫院探望媽媽，當我推開病房門時，被映入眼簾的情景驚呆了：媽媽恬靜地睡在床上，爸爸坐在床邊的椅子上，一隻手握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了，清晨的陽光悄悄地探了進來，床頭桌子上搖曳著一束茉莉，淡淡的清香籠罩著他們，一切都是那麼靜謐美好，多麼動人的一幕，多麼動人的風景。
好像是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭來，輕輕放下媽媽的手，然後躡手躡腳地走到門外，把我拉了出去，望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問：「爸，你為什麼不在床上睡？」爸爸邊打哈欠邊說：「我夜裡睡得沉，你媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就醒。」「喔……」聽著他的話，我不知用什麼詞語來表達我此時的心情，只覺得一股泉水流進心田，很清、很涼。接著爸爸去買早餐，我悄悄溜進房間，又悄悄關上門，當我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子，心安了許多：「媽，你醒了。」「嗯，來幫媽媽揉揉腳和胳膊。」原來媽媽早已醒了。我走到媽媽身邊，關切地問：「怎麼了，你哪裡不舒服？」「不是，是你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他，所以一直沒敢翻身，手腳都麻木了。」
聽著這簡簡單單、平平常常的話語，我深深地感動了，內心不禁熱血沸騰。無意間，我的眼光觸及到了那束茉莉花，周圍的小葉，淡淡的花，那樣純白、純凈。
動人的愛，正如這動人的風景。淡淡的，正如茉莉的香。
D. 作文 動人的風景 急~~~~~~~~~~~~
動人的風景（一）
新年的煙花終於放完了，面對著滿地的碎片，一個個親人的揮手告別，心彷彿被抽空了。
正是早春，風劃過臉上還有幾分寒意。我推開奶奶家貼著紅對聯的後門，獨自一人向外走去。
腳踩著乾冷的泥土，口中哈出的白氣一簇一簇地上升，最後消失在寒冷的風中。心也彷彿冷極了，沒有知覺。一路上全是黑色與白色，奶奶家的菜園里也死氣沉沉，只有幾棵蔫黃的大白菜，躺在地上一動不動。園邊的樹，全被寒風折磨得瘦骨嶙峋，枯黑的枝丫呆望著天，是在哭訴還是在期盼？
風不停地呼嘯著，嘆息著，我不禁打了個冷顫。
穿過了菜園便是一大片田野，卻看不到綠色，全是枯黃與漆黑。再那邊是一片樹林，林後便是江堤了。
我便一直往前走。田梗上的泥土硬著彷彿被凍住，我一步一頓地走著，空氣彷彿凝固，卻分明又有寒風在兇猛地亂撞。我裹緊衣服，不停息地向前走。
田地里除了枯敗的草梗什麼都沒有，一塊塊地泥土均勻地撒在地上，埋藏了多少舊年的生命，人化作了泥士，只願明年能創造更偉大的輝煌。
終於走過了這空曠的田野，林中的風稍緩和了，但寒冷還是一陣陣來襲。我不會留戀於這枯樹林，便吃力地爬上江堤。
當我喘氣過後抬起頭，一陣綠色的強光刺入我的眼睛：在堤的那邊，江水旁的緩坡上，鋪滿了綠色的草兒，那綠色一直從水邊向上漫延，攀爬到堤上來，一片片草葉在寒風中閃亮著綠色，煥發出新生的力量，多麼堅強！多少勇敢！這可愛的小草，任憑寒風多麼猛烈，任憑空氣多麼寒冷。他們總在最前面，為春天沖開了一條綠色通道。
我興奮得大叫，一口氣從堤上沖下來。那些離愁別緒，那些寒冷孤獨，全都消逝在生的喜悅和春天的幸福里。
整個人沉醉在這動人的風景中。
原來春天早就降臨到了人間，只是因為你不曾發現。原來動人的風景就在身邊，只是因為你未去探尋。
動人的風景（二）
「嘿！伙計，嘴張開，張大點，露點牙齒出來嘛，嘴角36度上揚，對，笑……」
呵，你可別認為這是在拍照，其實，這就是我們班上最常見的一幕，只要走進我們班，無論何時，你都能看見一群稚氣未脫但又略顯成熟的孩子對著你微笑，笑得那樣可愛，那樣真誠，讓你也禁不住和他們一起微笑。
生活在這樣一個溫馨的班集體中，真的很幸福，很快樂。可是，在初一時，我們班上卻是很沉寂很嚴肅的，沒有笑聲。
那時，我們每個人都帶著絲絲興奮和不安踏入了七一班的教室，或許是陌生吧，雖然我們的眼眸中都閃爍著渴望的光芒，渴望交朋友，但我們卻都各自「按兵不動」，靜靜等候，等候別人的「大駕光臨」。然而，誰也沒等到誰。於是，同學，成了我們班上最陌生的熟悉人的代名詞，我們每個人都只局限於自己原來的朋友圈。
終於，在下學期，轉來了一位新同學——離，她的到來徹底地改變了我們班各自為陣的狀態。
她熱情的自我介紹讓我們驚嘆不已，隨後，她很大方地和我們每個人握手，和我們交談……就這樣，她成了我們大家共同的朋友，朋友的朋友變朋友，於是在她的融合下，我們都成了好朋友，成為一體。
原來，大家都只是害怕主動和別人說話，心想：如果人家不理怎麼辦呢？那豈不是大失顏面！於是，她教了我們一個妙招：和別人搭訕前，要向對方微笑，最好張開嘴，露出牙齒，嘴角微微上揚，呈36度。這樣淺淺的笑容最溫暖，最富感染力了！
這招真的很有效，我們對身邊的每個人微笑，它就像粘合劑一樣，我們班的同學之間越來越團結，越來越和善，我們真正地融入了一個班集體之中，而微笑成為了我們每個人的家常便飯。
離，這個傷感的名字之中彷彿還蘊含著傷感的結局。八年級，我們和她分離了，她轉學了。思念蔓延開來，沒有離，陽光都不明艷了，微笑似乎已成為過去，可我們卻突然記起離的一句話，「微笑是對她最好的想念」。
一個個微笑，飽含著對離的思念，組合成了我們班最亮麗的風景線。
彷彿又聽到，「嘿！伙計，嘴張開，張大點，露點牙齒出來嘛，嘴角36度上揚，對，笑……」
動人的風景（三）
十五歲，是一個多情的季節，也許我永遠不懂愛情，但我卻發現了愛情——淡淡的幸福。
那是個溫暖的春天，一天中午，我和媽媽剛看完一部電視劇，為劇中的情侶相互扶持而感慨，突然媽媽感嘆：「年輕人的愛情道路還真曲折，轟轟烈烈！」「那麼你們中年人的愛情又怎樣呢？」我帶著近似調皮的語氣問道。媽媽先是一愣，但當看到我那雙期待的眼睛，深思了片刻，紅著臉說：「中年人的愛情淡淡的，就像茉莉。」我驚訝了，「像茉莉？」這個答案似乎太平常，又太深奧了，耐人尋味。
有一天媽媽生病住進了醫院，爸爸忙放下手中繁忙的工作，到醫院照顧媽媽。一個星期天早晨，我到醫院探望媽媽，當我推開病房門時，被映入眼簾的情景驚呆了：媽媽恬靜地睡在床上，爸爸坐在床邊的椅子上，一隻手握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了，清晨的陽光悄悄地探了進來，床頭桌子上搖曳著一束茉莉，淡淡的清香籠罩著他們，一切都是那麼靜謐美好，多麼動人的一幕，多麼動人的風景。
好像是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭來，輕輕放下媽媽的手，然後躡手躡腳地走到門外，把我拉了出去，望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問：「爸，你為什麼不在床上睡？」爸爸邊打哈欠邊說：「我夜裡睡得沉，你媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就醒。」「喔……」聽著他的話，我不知用什麼詞語來表達我此時的心情，只覺得一股泉水流進心田，很清、很涼。接著爸爸去買早餐，我悄悄溜進房間，又悄悄關上門，當我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子，心安了許多：「媽，你醒了。」「嗯，來幫媽媽揉揉腳和胳膊。」原來媽媽早已醒了。我走到媽媽身邊，關切地問：「怎麼了，你哪裡不舒服？」「不是，是你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他，所以一直沒敢翻身，手腳都麻木了。」
聽著這簡簡單單、平平常常的話語，我深深地感動了，內心不禁熱血沸騰。無意間，我的眼光觸及到了那束茉莉花，周圍的小葉，淡淡的花，那樣純白、純凈。
動人的愛，正如這動人的風景。淡淡的，正如茉莉的香。
E. 描寫景色的作文開頭
開頭：微風吹過，樹的葉子瑟瑟的搖擺著……
結尾：微風吹過，樹的葉子瑟瑟的搖擺著,正如這帶有些澀味的人生……
開頭：山有千姿百態的山，水有清澈透明的水。
結尾：多麼美的 呀！它讓我知道了大自然的奇妙。
開頭：當地一縷陽光應當第一朵鮮花含苞待放，春天悄然無聲的來了，當第一聲禪由遠及近，夏天悄然無聲的來了，當地一片楓葉緩緩落下，秋天悄然無聲的來了，當地一個山村銀裝素裹，冬天悄然無聲的來了。
結尾：白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫者那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。只有患者一顆感恩的心，世間才會輝煌。
世上有一朵美麗的花，不是生長在土壤里，而是開放在人們心靈的曠野中；它像一朵火紅的月季在月月綻放，天天流芳......
世上有一股清泉，在天涯海角，年年歲歲地流淌著，流淌著。我們每一個行路者都在執著地追求著，彷彿是在酷熱如火、口乾舌燥的夏季渴望有一片涼爽的綠蔭一樣。於是，這股清泉就成了止渴的梅就成咳大漠深處的綠洲給我們以鼓舞和力量。
這便是友情。
友情是美麗的。它美得如同一壇千年陳釀，你一打開蓋子就醉了。於是你會在沁人心脾的酒香中說，友情是杯酒飲也斷腸，聞也斷腸。
友情是純潔的。它純潔得不摻絲毫灰塵和污垢，星星般晶瑩水晶般剔透，好象那清澈寧靜的小水塘。
友情是永恆的。它永恆得讓人看不到它的凋零，它無時無刻不在散發著馨香，陪伴人們走過一段又一段山路，趟過一條又一條春夏秋冬之河於是就有人說，友情是天上的月，泰山上的石。
友情是珍貴的。它的珍貴是世界上任何一件無價之寶都不能與之相比的。也許它僅僅是一杯水，一口飯，一句肺腑之言，或許只是一個真誠的微笑，一次善意的批評，但這都足以讓你受益一生，幸福一生了。假如你把友情放在天平的一邊，那麼你實在很難找出一個與它平衡的砝碼，除非你把全部的心放上。
友情無價！
F. ……是動人的風景;……是動人的風景...我要寫敘事作文，要開頭，三段話
清潔工是一道道動人的風景，為我們營造一個好的環境。辛勞的老師是動人的風景，為我們的未來種下一道道希望。
G. 作文動人的風景怎麼結尾
原來春天早就降臨到了人間，只是因為你不曾發現。原來動人的風景就在身邊，只是因為你未去探尋。
H. 最美風景作文開頭與結尾
美，縈繞人間，用善於發現的眼光去關注生活，你會感嘆——人間何處無風景。
人間何處無風景。讀，厚重的文化史。「大漠孤煙直，長河落日圓」的雄渾壯闊是一道風景；「明月幾時有，把酒問青天」的傷感惆悵是一道風景；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的豪情自信是一道風景；「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」的愁腸如水是一道風景。厚重深邃的文化是人間不可或缺的一道風景線。
人間何處無風景。瞧，人類智慧的結晶。雄偉壯觀綿延萬里的長城是一道風景；神奇詭異文明奇跡的金字塔是一道風景；無限廣闊的寬頻世界是一道風景；飛向外星的宏偉藍圖是一道風景。古今中外，人類智慧的結晶是人間不可或缺的一道風景線。
人間何處無風景。聽，生活的迴音。一位青年掏出百元大鈔遞給一個不足1米的乞丐。半晌，乞丐一瘸一拐地走向30米遠的捐款箱邊，把百元大鈔塞進箱中，還從自己的衣兜中掏出幾枚硬幣放進箱中。那硬幣發出的聲響，正是那乞丐善良真誠的心聲，生活的迴音，內在的心聲，是人間不可或缺的一道風景線。
睜開雙眸，以發現美好的眼光和熱烈的情懷去回觀世界，你會發出感嘆——人間處處是風景 春
一年四季,春夏秋冬,有規可循。但我漸漸發現，我愛春勝過夏冬。
冬天過去了，春姑娘悄無聲息地到來了，她走到田野，田野中的積雪融化了，麥苗醒來了，它們舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，感謝春姑娘用溫暖的春風喚醒它們。春笑了，笑得那樣迷人；那樣燦爛；那樣開心。春走到草地，向草兒招了招手，雪融化了，草兒直起了身子向春點了點頭，表示感謝，春又笑了，笑得那麼頑皮，那麼可愛。春來到柳樹林中，對柳樹輕輕微笑，柳樹擺了擺了頭，恢復了婀娜多姿的姿態，柳樹笑了，春也笑了。春來到小溪邊，用手點了一下厚厚的冰，冰花開了，水流動了，小溪唱著歡快的歌向春致謝，之後歡樂的流向遠方，歌聲在天空中回盪，那樣清脆、動聽。春滿意地笑了。春來到了學校聽見同學們正在吟誦詩人穆旦的《春》，心裡無比激動，不禁流下了眼淚，這便是春雨了。雨不大，但是每一滴都是春對大家的感謝，她感謝萬物歡迎他的到來，她感謝萬物因他的到來而生機盎然，春雨淅淅瀝瀝地下著，不一會兒停了，天邊出現了一道美麗的彩虹，這是春獻給萬物的禮品。春回到農田，老農感謝春天，勤奮耕作；春來到草地，草而用最優美的姿態迎春，向她致謝；春回到柳樹林，柳樹好像少女一般害了羞似的，不動聲色，只是柳條在空中隨風擺動,春會意了，點了點頭離開了；春來探望小溪，小溪高興的建起小小的水花，魚兒蝦兒不停地躍出水面，春十分感動。三個月的時間過去了，春下班了，夏接替了春的任務……
夏
夏，像一個調皮、淘氣的小孩兒。趁我們不注意，悄悄地溜到了人間。
夏，使太陽光失去了春天般的柔和，像一個火辣辣的大圓球，向世界發射出所有的光芒。烤紅了人們的臉蛋，曬幹了地上的水珠……
每個人都討厭夏，女士們穿著各種裙子，戴著形狀不一的墨鏡；男士們穿著薄襯衣……而賣冰棒的老爺爺可不這樣認為，他只顧自己吆喝，覺得天氣越熱越好。因為，天氣越熱，他賣的冰棒也就越多。
最熱的時候，我們放暑假了，我們雖然穿著背心，赤著胳膊，可還是不敢和夏天的太陽比呀！只有清晨和夜晚太陽不在的時候，我們才敢露面。
晚上，夏可真夠朋友，送來了一陣陣涼爽的風。我們知道後，家家戶戶都在陽台上放涼床，到涼床上去睡覺。
夏，請你不要匆匆過去，多給我們一點歡樂！
秋
深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現在舞台中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一隻小口袋，變戲法似地取出一隻只豐碩的果實，向台下拋去。那隻袋裡像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！
秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下台去．
冬
冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那裡的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下台去。
蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絛拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨。
如今，春天即在眼前了，一伸手便可觸摸到她濕潤的發梢，感受到她溫暖的呼吸，可春天，到底是怎樣的呢？
春是悠然自得嗎？「春水碧於天，隔船聽雨眠。」春水粼粼煙雨蒙蒙的江波之上，人兒悠哉游哉地在畫舫里聽雨而眠，雨也怡然，風也繾綣，是何等的愜意，而「有約不來過夜半，閑敲旗子落燈花」，又是何等的悠閑。
還是萬物復甦？「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。」小鴨子入水了，岸上桃花點點枝頭，春意盎然。「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。」小燕子回家了，呢喃著搭著新窩，鳥鳴山澗，春回大地，花也粲然，燕也欣然。
春是情意切切嗎？「夜月一簾幽夢，春風十里柔情。」似是月光如水的夜裡，獨對綉簾而作的清幽美夢，又似是十里春風揚州路上的，一片若許柔情。
還是不解風情？「花褪殘紅青杏小……多情總被無情惱。」滿枝的海棠，你又怎捨得一夜之間將她變得綠肥紅瘦？「夜來風雨聲，花落知多少？！」，一抹明媚的春光，竟無法留住這纖弱的美麗。片片落紅如蝶飛舞，萎地無聲，撿拾起飄零的花瓣，任憂傷滿懷。
春是離人眼中的一滴淚嗎？「春衫著破誰針線，點點行行淚痕滿。」孑然孤客，長年漂泊，感傷春日又將過，有家歸未得，春衫破，無人補，傷心淚，滿衣服。「細看來不是楊花，點點是，離人淚。」 楊花三分春色，二分落於塵土，一分細隨流水，花已落盡，待凝眸，分明是離人清淚。
還故人是襟前的一枝花？「春風知別苦，不遣柳條青。」春風定是知道了此去經年，應是良辰好景虛設，故遲遲不舍把亭旁的柳枝變青。可是十里長亭外，故人終須別，那麼，就折一朵相送的花，把祝福別在襟上吧，而明日，又隔天涯。
春是一紙寫意渲墨嗎？「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。」嫣紅如火的江花星星點綴著碧藍的江水，水流雲在，春日的陽光淡淡灑在江面上，一抹微紅粼粼而起，讓人見了，都想拿起水墨畫筆，把這幅美景臨摹帶回家。
還是一卷工筆勾勒？「一樹春風千萬枝，嫩於金色軟於絲。」春風輕柔，楊柳垂絲皆畫，不知是誰的纖纖素手，將這千條萬條的柳絲染上了青翠，嫩黃？信步雨後的古橋上，芬芳素雅，仰望斑駁的松枝間，月朗星稀。
春，暖人心脾，「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」
春，稍縱即逝，「林花謝了春紅，太匆匆。」所以「有花堪折直須折，莫待花落空折枝。」
春，沁涼潤透，「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」
春，酒里飄香，「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」
春，魂牽夢繞，「春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。」
……
呵，我試著要解讀春天，可我發現她太絢爛，有沒有這樣一支筆，能畫出柔媚欲滴的春色？我又發現她太短暫，有沒有這樣一扇窗，能留住一縱即逝的春光？一季季的春來了又去，去了又回。究竟春為何物，我想，你我心中，早已有了答案。
秋日感懷
文: 紫色幽潭
已經十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。
夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。
看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。
我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風秋雨愁殺人，古人對於秋天的描寫也大都如此：
概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏雲斂； ……
其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。
顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發。
聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風高雲淡。我沉醉於她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。
而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強的感覺。
那棵樹，一個人，執著的近乎固執的站在那裡，帶著滿枝的金色，堅強的在風中挺立。
原來，秋天也是剛強。是堅持，也是忍耐。
==>> 四 季 的 帆 <<==
作者：李佩芬
是誰灑下了一季的亮麗與一時節的燦爛？是誰拋滿了一地的紫花與一原野的翠綠？
每當天際響起一陣陣如洪鍾般的春雷，每當天上飄起一絲絲如銀針般的春雨，每當天邊帶來了燕子的影子……春，就輕輕悄悄地來了！我愛春，愛她帶來了溫暖與和煦，更捎來了生機的訊息。
看那春雨過後，如穹廬般的春天掛了一彎七彩的橋，有如人臉上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是從這橋上姍姍而來？聆聽那山泉的回響，琤琤淙淙的樂聲，不是很像那會自動奏出美妙旋律的白鵑嗎？瞧那在樹梢上的啾啾合唱團，此起彼和，正贊頌著這可人的春天，放眼望那蔚藍的天空之中，點綴著幾朵潔白悠悠的白雲 朋友，何不「拋開憂郁，忘了那不如意；走出戶外，讓我們看雲去」？
俗說：「一花一生命，一草一永生。」就讓心扉敞開，溫暖你天使般的心靈！
夏之戀
不知為什麼，一直很喜歡「仲夏夜之夢」這首曲子，除了那飄揚的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，給我夢幻而又夢似霧的感覺，特殊而熟悉……好遙遠好遙遠……
在炎炎的夏季里，流連在碧藍海邊，是一種至高的樂趣和享受，海，這千變萬化而變幻莫測的自然奇景，安靜得出奇：金黃的陽光灑在平靜的海面上，有如一湖灑滿金粉的湖水，耀眼而奪目：有時波濤洶涌的巨浪，夾著一朵朵雪白的浪花，有如一頭發威的猛虎，正在撲擊一弱小的羔羊，那猛厲的攻勢與一聲聲的長嘯，使人不寒而慄！而每當金鳥西附，天空仍抹有一胭雲彩時，海天交映，海底深處也似乎發出一串串的低吟，海啊！你到底是在詠嘆什麼？
望著漸變黝黑的大海，想銀河的浩瀚，想宇宙的奧秘，想人生的目的，想人類最後的歸處……唉！睡吧！仲夏夜之夢應是甜美的！
秋之思
曾為《秋之思》這首曲子而迷惘：「中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花，今夜月明人盡望，不知秋思在誰家？」也曾為馬致遠的《天凈沙》「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯」而飲泣。秋，是怎樣蕭瑟的一個季節啊！
在蒼涼的秋夜，尋一輪明月，覓一林幽謐 寄語遠方的友人：你曾說「友誼，像不凋的花，似永恆的燭光」，然而，年復一年，為何夢里仍尋不著你的音訊？片片楓葉蘊含了我的無限思念，且讓水晶似的船，載給你一個水晶似的祝福！
寄語白雲後的故鄉：那開封城琉璃塔的晶瑩，那洛陽城牡丹花的艷麗與白馬寺的壯觀，那龍門千佛岩的古色古香遺跡……往往在我夢中回瑩夢轉。只是，我要到何年何月才能目睹你飛揚的神采？
冬之盼
高掛在天上的是孤獨，墜落在人間的沉寂冬，灑滿了一山的柳絮，送來了寒瑟的北風，有句話說：「歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝。」冬啊！我該恨你的早降，還是該怨春的遲臨？
成長的過程是苦澀的，但我們實毋須害怕，因為在每一次哀傷的背後，都有一份成長的喜悅，就如松柏凌霜雪而彌勁，春天總是伴隨在嚴冬之後。
有人曾說：「群鷗碌碌，知飛行意義有幾？芸芸眾生，知生命真諦有幾？」不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真諦在自然里，人生的意義在四季中，且讓我揚起四季的帆，航向那希望的明天！ 美麗的風景線
鄰家住著6歲的妹妹小桐。她扎著兩條沖天辮，整天在孩子堆中穿梭，儼然是個快樂的天使。某日，我穿著自己最鍾愛的純白大衣到她家串門——其實也只是為了得到幾句誇獎。孰料小桐見後，煞有介事地說：「姐姐，你的衣服好醜哦！如果是淡綠的就好了，我最喜歡淡綠色了。」聽罷，我的內心很是掃興。回家對鏡端詳，確實如此：純白雖聖潔，但畢竟與我不相配。想起小桐的話，不禁會心一笑——最起碼這話要比那些口是心非的話好得多。
小桐的爺爺是個書畫迷，潑墨弄畫成了他每天的必修課。曾有疑問在我幼小的心靈里萌芽：這些「鬼畫符」為何會讓他如此沉迷？終於在某一天，這個大大的問號找到了歸宿。小桐的爺爺告訴我，揮毫潑墨需要的是一種恬靜的心境，才能創作出最沒有瑕疵的作品，而他所追求的正是這種難得的心境，心靜方能目清。他意味深長地說，人生亦是如此，心無雜念才能取得圓滿的結局。
小小的鄰家，濃縮了生活中的美。
孩子展現給我的，是純真美。在兒童世界裡，我們的嘴巴和內心，永遠用同一種語言說話。我們無須戴「面具」，因為童心本是最真實的性靈。
老人啟示給我的，是恬靜美。在這紛繁復雜的世界上，我們太需要有一種恬靜的心境，笑對人生，超越自我，體現價值。
斜陽下，小桐播弄著馥郁的玉蘭花，爺爺心清如水地揮筆作畫並樂此不疲，成了世界上獨一無二的美麗的風景線。
心中美麗的風景
對語文老師來說，讀讀寫寫是她們心中美麗的風景；
對數學老師來說，算算寫寫是他們心中美麗的風景；
對音樂老師來說，唱唱跳跳是他們心中美麗的風景；
對美術老師來說，繪畫繪畫是他們心中美麗的風景；
對體育老師來說，跑跑跳跳是他們心中美麗的風景；
對我們自己來說，玩是我們心中最最美麗的風景！
美麗的風景
這樣一個同樣美麗的夜晚抬頭忘著窗外的天空，希望得到一絲安慰，乞求能給我躁亂的心帶去一點平靜。可是我忽然發現這種想法對我頭頂的這片天空來說實在是一種奢侈。北京的天空永遠是那麼不盡如人意，昏沉陰郁，讓郁悶的心更加郁悶，受傷的心更平添幾許憂郁。很希望能見到澄澈的藍，那種平靜悠遠神秘而沉醉的藍，能平靜人的心緒，能穿透人的心境，豁達人的胸襟，可我明白這是妄想。
於是帶著失落我踱步又回到書桌前。拿起書，毫無意識地翻著，書上到底寫的什麼我全然沒看進去，只知道看到的都是頁頁密密麻麻排滿的符號，郁悶！書在我手裡放了又拿拿了又放，我對自己的這種無聊透頂的做法已感到極端反感了。最後索性把書甩到一邊，准備著為自己騰出足夠的空間用以發泄，其實並非是想發泄，是壓抑了以久的心弦實在需要一個可以彈動的時間，是矛盾了已久的左故右盼的心情害怕「人生的悲劇」再次在我身上重演；到底是應該學習還是實踐，是該看書還是積累經驗？我迷茫了，躑躅而徘徊不前。時間在我手中悄無聲息的滑過沒留下一點跡痕，我也只能無奈嘆息抱怨。可是如此虛度青春年華，浪費美好光陰，又怎是我所願？嘆息是懦弱的表現，有勇氣就該大聲呼喊：為什麼？我會如此矛盾？我的未來到底是不是能掌控在自己手中的美好明天？要做一艘能掌握自己航向駛向理想目標的輪船而不是只做一隻茫然漂泊於海面任有風吹浪打的小舟，我怎麼做呢？我思索著，有一種不服氣的精神。
又看到久違的《讀者》安然平靜的躺在書桌的一旁，似乎已在期盼中默默等待著我去欣賞她依舊美麗的容顏，品位她豐富睿智高雅而賦予內涵的思想。本想不理不睬視而不見，可卻被她那種堅定的神情所打動，下意識地拿起了她，隨意翻到了一頁，醒目的標題《有我存在的這個美麗的晚》我定格了。每個晚上都有我存在，可並不美麗，心想，不知作者是如何美麗的，先看看再說。不在意的跟著作者思維前行，卻一步步被他那種睿智的思想所深深吸引了「我此刻的意義就是感受一點溫馨，感受一點美麗。雖然明天.明年我可能有更重要的事情要做，但相對於此刻，它們都是很次要的。如果我總是要為未來做准備，那麼我將會錯過多少眼前的歡樂和幸福？其實人生就是眼前的一點一滴。」好深刻啊，它就是猜透了我的心思一樣，明白我痛苦的一切。是啊我此刻的意義究竟是什麼呢？是一味的煩躁還是無奈的嘆息，是傷感的看著時光的流逝還是任由自己不理性的看待來？「如果總是為未來做准備，那我將會錯過多少眼前的快樂和幸福」的確我已經錯過了多少了呢？大學四年是人生最精彩最浪漫的時期，是我們定格理想去為成功努力的階段也是最容易逝去的。它的美麗正是由於它的珍貴，它的珍貴源於它的無法替代，它的無法替代正是來自它的不可重來。四年的人生是濃縮的精彩，它的豐富等著我們去經歷去體味，很多風景需要我們去欣賞不是嗎？為什麼總是要為自己的將來擔憂，我到底會錯過多少眼前美麗的風景？當你邁出第二步的時候，不正是因為有你堅實的第一步嗎？人生就是眼前的一點一滴。我們是活在時空里的人，過去的就是已經失去的，將來的是還沒有得到的，只有現在是可以把握和擁有的。眼前就是一切。
合上《讀者》，我似乎明白了一切。看著堆在書桌上層疊的書，我已不再煩躁。窗外的天空依然陰沉，可此時我卻覺得它是另一種存在的美麗。
我明白了，該怎麼做了。朋友，你明白了嗎?
一道美麗的風景線
我與校園已不再陌生了，將近九年的學校生活中我體會到了"酸,甜,苦,辣".經歷了無數成功與失敗,煉就了一個不一樣的我，我對校園有了一種無形的依賴,它好象毒日下一棵繁茂的大樹,樹上的果子一個比一個有誘惑力,知識,歡笑,關愛還有長在樹頂端的那抹金黃色的友誼.
校園里除了那高聳的教學樓和"真,善,美的諄諄教誨以外,最顯眼的就是那說笑閑談的對對好友了.也許,你未曾留意,可那是校園的標志.如果說校園是一個大家庭的話,那麼一個個的班級就可以稱之為是"族系"了吧.我就是其中的一員.而且我也有一個知己.我們是形影不離的好友.
有一次,體育課上,要考跑步,可是這對於我這個長跑白痴來說是多麼的艱難啊!!我還沒跑呢腿就軟了.可是哨聲一響,我還是極不情願的跨出了第一步.漸漸的,我慢了下來,實在有些受不了了.我心中想過一萬次放棄!可若我不跑體育就不能及格,不及格~……正在我矛盾的時候，一個不小心，我的腳拌了一下「啊」！隨著我的一聲慘叫，我摔了個「狗吃屎」！雖然我的腳極痛，可我總算鬆了口氣，我擺脫跑步了！！YE ！可就在這時，我感到眼前一黑…………一雙手接住了我，雖然很纖細，但足以讓我不會摔傷，她，是她在我摔倒的那一剎那接住我了！我的疼痛似乎被她緊張的樣子和額頭上那顆顆的汗珠所打敗了。我真的「不疼了」！可，她又接著說了一句話：「加油，你能行的，一定不能不及格啊！堅持就是勝利！」雖然這么老掉牙，可在我心中，它就想是一條鞭子激勵了我。看到她臉上送來的一個微笑，我的腳好象上了發條似的，有無盡的力量，徑直向重點飛奔！到了，4分09秒！我成功了！謝謝你！她說了聲：「祝賀你」！又是一個令人感到溫暖的微笑……
今天，我們的友誼持續著，保持著初始的純真，以後也會是這樣。我們，手牽手一起在校園中漫步。我們的影子拉的很長很長，漸漸的形成了一條線——這校園中最美麗的風景線。參考資料：另外一個問題上
I. 作文:動人的風景
寫景作文: 動人的風景
初次相見
獨自一人走在大堤邊上，不覺是否已是黃昏，斜陽的余暉拉長我的身影，手中帶有鮮紅色「67」分的數學卷子在暮光下顯得「璀璨奪目」。
不知走了有多遠，驀然的，從大堤的遠方傳來一陣陣葉片摩挲的聲音，好似雨水傾瀉而下，「嘩嘩」直響。我循聲望去，發現在天的盡頭，在太陽與地平線的相交處，一叢蘆葦正迎風而立，陽光為葦桿度上了金黃的顏色，一片片葦葉在風中盡顯曼妙舞姿，好不旖旎。
不解之緣
望著這一叢風中葦，心中摹地覺得一陣清明，心曠神怡之感油然而生，就連「67」分帶來的不悅也被沖淡了不少，從此，我便與這蘆葦叢結下了不解之緣。
自從一睹葦叢風采後，幾乎每當我失意落寞時，都會去大堤之上欣賞那一叢蘆葦，心中即使有再多不快，也會被葦叢沖刷殆盡。
春天的葦叢是「嫩」色的，一株株新生的蘆葦和舊年蘆葦的新芽無一不透出一派生機。
夏天的葦叢是深色的，大伏天里的蘆葦，葉片生的格外的綠，一陣風拂過，好似一片碧綠的波濤在激起千重疊浪。
秋天的葦叢是金色的，八月秋高氣爽，風輕雲淡，葦叢也著上了新衣，一節節葦桿光的發亮，一片片葦葉金的耀眼，那氣勢和「滿城盡帶黃金甲」有的一拼。
冬天的葦叢是絕不蕭條的，皚皚白雪下覆蓋的只是願化作春泥的葦葉，雪被之上是挺拔筆直的葦桿，這是明年新生的希望。
深切思念
如今，我早已隨父母客居他鄉多年，在這幾年裡，我在許多不同的地方見到了不同的蘆葦叢，但卻未曾有一處給我以那一叢風中葦的感覺。
自古便有蒹葭寄相思的典故，而仙子我卻寄相思於那一叢風中葦，希望吹去那一叢蘆葦的清風，能將我的思念捎去肥沃那一叢風中葦。
寫景作文: 動人的風景 的延伸閱讀——寫景作文的開頭
1、對比總起式。
例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜鬥雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。
例1：「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」每當聽到這熟悉的旋律，我彷彿看到那默默無聞、無私奉獻的小草。
例2 人們都說：「五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。」金秋十月，我來到夢寐以求的黃山。
3、開門見山總起式。
例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：你一走進校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹 聽老師說它已經100多歲了，真像一個飽經滄桑的老爺爺啊！我愛梧桐樹。
例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽為「天下第一鮮」的南黃海邊的如東。那裡風景優美，物產豐富。
4、懸念式。
例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什麼特別喜歡梧桐樹嗎？
例2：這是哪兒？我彷彿成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木……
【請採納】