A. 文化教育為話題的作文800字
一場漂灑的雨過後，陽光帶著清新的空氣飛來。我從抽屜中翻出「六一」兒童節媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》。
翻開書，扉頁上寫有兩行字：學會感恩——媽媽。
這本書是義大利作家亞米契斯寫的，才讀了幾行，我就愛不釋手了。
這是一本從四年級學生埃瑞克的角度來記敘他所發生的事情，並寫到日記本上。書是一個個小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。
敘利奧的父親是鐵路工人，為了養活一大家子人，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆後，晚上幫父親抄寫。但是因為睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作業本上睡著了。父親嚴厲批評了他，他想說出來真相卻忍住了。可是每天晚上抄寫已成為了習慣，那天晚上，敘利奧又起來了，不小心碰倒了一本書，心中緊張，生怕驚動父親，但是他沒有想到父親已站在了背後了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的。「一個人愛別人，同時也被另一個人愛時，那麼這個人是最幸福的」 。難道不是嗎？敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因為他愛爸爸，爸爸也愛他。
讀了這個故事，使我想到了生活中的一些事例：
每當媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時，我都是極不情願的，經常要媽媽用一些東西「賄賂」我。「拿人的錢嘴短」，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔家務活，但我幹活時總會假裝帶著一副極盡全力的樣子，來騙取媽媽對我的信任。有時盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經常會讓媽媽生氣。
我被敘利奧關心父母、孝敬父母、體貼父母、勇於分擔家庭責任的精神打動了。在當今社會，我們這些獨生子女受到父母的百般呵護，各個都是「小皇帝」「小公主」，總是會抓住父母對我們的萬般溺愛，進行攻擊，父母們就無可柰何了。
這本書是一本好書，讓我明白了許多道理，我要把書中的精神永遠保留在我們心中。
B. 以愛的教育為話題作文800字
愛的教育
愛是人間最美好，最高尚的事物。有老師對學生的關愛，有同學之間的關愛，有
父母對孩子真誠的愛……生活中的愛如此之多，他們是在生活一些瑣事體現的，但同時也給了我很深的教育。所以近日，我就拜讀了義大利的哲學家亞米契斯的一本著作，一本全世界人們都愛讀的書——《愛的教育》。
這是一本充斥著人間真情的書，翻開書便看到一篇篇令人感動的故事。這本書的主人翁安利柯是眾所周知可愛的、優異的孩子。安利柯在慈祥的父親、慈愛的母親和和藹的老師的教育下，和那幫精靈般的夥伴健康快樂地成長。
它是以日記的形式講述安利柯在學校里、生活中發生的事情。所以剛開始看的時候，第一卷就很吸引我。第一卷講了剛開學的事。，安利柯告別了三個月的假期，開學了。學校里的人熙熙攘攘，安利柯上了丘林小學三年級。他認識了為人仗義的卡羅內，性格開朗的柯萊蒂，弱不禁風的奈里，兔臉兒的潑可來西，愛虛榮的華梯尼，商人卡洛斐，傲氣十足的諾琵斯，殘疾的克洛西，欺軟怕硬的弗蘭蒂和漂亮有才能的代洛西。
其中我最喜歡卡羅內，他為人仗義，但是他的母親不幸很早就去世了。卡羅內簡直就是奈里的保護神：在十月二十六日弗蘭蒂一而再再而三，的嘲笑克洛西殘疾的樣子，還學他母親賣菜的樣子，使克洛西憤怒到極點，失去了理智,用全身的力量砸他的頭，但是卻砸到老師的身上。卡羅內勇敢的站出來,老師弄清後,很贊賞他的精神.我也很贊賞卡羅內的精神。卡羅內還很正義,他看見弗蘭蒂欺負弱小他就毫不留情的打了弗蘭蒂一個耳光,讓他在地上轉了三圈。讀到這里我不禁笑出聲來,弗蘭蒂經常欺負別人,現在他也吃到苦頭了。在書里,我覺得安利柯的父親白契是一位很明理的父親,他在日記教導安利柯的一字一句,都給我很深的啟示。
在安利柯抄的每月例話中我看到了許多篇很感人的故事,其中有一篇《六千里尋母》給我留下了很深的印象。它的內容是一個婦人從義大利的熱那亞到南美洲去打工去當女傭,但是一年後她皆無音訊。她的小兒子——一個13歲的小男孩一人獨自去尋找他的母親,路程達到六千里之多。讀完後我都有點不相信。
讀完《愛的教育》和它的續集,它的教育我受益匪淺。
C. 以「學校教育」為話題的議論文800字
我理想中的中小學教育
這幾年社會上言談越來越自由開放了，基礎教育也愈發地飽受爭議了。既然各式各樣的言論已多，我倒也無所畏懼了，於是鋪紙研墨，蠢蠢欲動地想要發表一席荒謬稚言。
許多人指責中國的基礎教育是失敗的應試教育，必須改革。誠然，幾年來領導老師們東奔西走地到處「學習」，也不能說沒學出點名堂來，然而我們的改革終究是不徹底的。學生一天能睡幾個小時？睡不好，昏昏沉沉，哪來的效率？惡性循環日日重演。口裡說著「身體是學習的本錢」，然而真正走上了比戰場還殘酷的考場，除了分數，誰還能顧及其他？既然健康都不要了，什麼人格的塑造、精神的培養，便更是被簡化得直接等同於熬夜看課外書、假期到處學特長了。至此，我已無話可說。
面對堆積如山的試卷習題，唏噓之餘，我常陷入幻想的深淵。我想，對兒童的教育應當側重於良好習慣的養成和興趣的培養——先是生活習慣，再是學習習慣；先是發展孩子自己的良好興趣，再是培養其他各個方面的廣泛興趣。我們應當把孩子當作一個獨立自由的人來教，教育的終極目的應該是使人幸福快樂。丁肇中提出的「應有格物致知精神」我非常贊同，實踐能力匱乏一直是中國學生出了名的缺陷。中國社會主義現代化建設的接班人，哪一方面的能力都不能出一點紕漏，否則我們以後的建設就必定會出問題。另外，學習雖是一件嚴肅艱辛的事情，但更是快樂的事情。不樂而為之，如何超群？張潮說得好，「才必兼乎趣而始化」，學習的過程要常伴一個「趣」字，才是富有積極意義的，才能實現效率最大化。
最後，基礎教育一定要使學生明確方向，明白他所做的每一件事是為了什麼。方向一旦出了問題，當下成績再優異都是無用甚至有害的，到頭來沒有好結果。
D. 以教育為話題的800字作文怎麼寫
葬貓
對於貓，我已經很久沒和它們碰面了。一次，我在人行道上看到了一隻白色的貓咪，思緒不禁飛到有史以前······
一個小女孩，跪在一座小山前，傳來一陣刺痛人心的哭泣。她的周圍是一片荒草，沒有莊稼。只有幾棵樹在那裡無精打採的屹立著。有誰知道她在守著一個生命的亡靈！有誰知道她的面前埋葬著一隻剛從車輪下出來的貓屍！有誰知道這個小女孩---正在哭泣的我此時是怎樣的悲痛的心情！除了我的家人，沒有誰知道······沒有誰知道······
記得我5歲那年冬天，我在院子里堆雪人。在我身後的一堆麥草里傳來一陣陣顫動的聲音。嚇得我不敢吱聲，我急忙把奶奶從屋裡叫出來。奶奶扒開麥草，一隻小得可憐的貓在麥草堆里顫抖著，好像快失去知覺了。我感覺死神的手快要觸摸到它那幼小的身軀了。天哪！這是一個剛問世不久的生命啊，怎麼忍心？我於是急忙抱它起來，旋風一樣沖進屋裡。奶奶幫我找來了一些毛絨絨的布料墊在一個紙箱里，然後把這個紙箱又放在火爐旁。這個垂微的生命好久才從死亡線上掙扎回來。我蹲在一邊，目不轉睛的盯著它。慢慢地，它睜開了眼。接著便站了起來，我高興的呼喊著。
我給它取了一個普通的名字----小白。在過去的14年裡，我和他生活了9年。在這短暫的9年裡，小白是我最親近的夥伴。當我去上學時，它總會悄悄地跟在我後面。但每次都被我發現了，它知道我是知道它跟在我後面的，但它也總是裝沒看見我，他跟著我到學校門口時，看見我進了校門，它便回頭走了。我每天放學回家，總是在家裡看到他。他通常會用頭來蹭蹭我的腳，或者用爪子輕輕抓抓我的褲腳。每當家裡吃魚時，我總不會忘記給小白留點兒。小白不僅喜歡吃魚，還喜歡吃酸菜，我每天放學回家總會一進門，放下書包就給他吃酸菜，小白常常和我在院子里玩。它最拿手的是在樹上『盪鞦韆』和爬樹，我時常拿出一條絲帶在他面前晃來晃去，他真是傻的可愛，它每次都上我的當了，他把絲帶誤認為是蟲子。每一次他都累得氣喘吁吁才肯罷休。我呢？我能在和他玩的過程中，在我的笑聲中消耗一兩個小時。小白還很勤勞，因為它從不偷懶，屋裡自從有了它之後，我都忘了老鼠長什麼樣了。他還很愛衛生，每次大小便，他都要去院子里的灰堆上。方便後，他便用爪子刨灰來蓋住大小便。它也很喜歡『玩水』，一見到水，他便用爪子沾了水來『洗臉』。或者喝了幾口水，用舌頭來舔舔毛。它玩水的時候還真是可愛哩！
今年寒假，我答應爸爸來六盤水讀書。但任憑我怎樣祈求爸爸，他也不準我帶小白來六盤水，說是這里不適合它生存······但是我聽不進去，因為我必竟和他生活了這么多年哪！12月5日，我們出發了。我們提著行李正准備走時，我的眼睛不只不覺的紅了，我給爸爸說我想上廁所。於是我跑進屋裡，眼淚不住的掉下來，『喵嗚』，小白在後面凝視著我。我眼前一亮，哦······，我知道了。於是，我興高采烈的跨出了門和爸爸走了。剛坐上車時，我的書包里『喵嗚』一下，這聲音剛好被坐在我旁邊的爸爸聽見了，我一下變得膽怯起來。但爸爸好想看出了我的心思，笑嘻嘻的對我說：『傻孩子，剛才你說要去上廁所的時候，我就知道你要出什麼鬼主意了。我看了你的日記，你和貓咪把我給感動了。這時，小白從我開了一個縫的書包里探出頭來『喵嗚』一聲，好像在說：『是的，是的！』於是，我和爸爸都笑了。
來到六盤水，我和小白都很不習慣，小白在鄉下可以到處亂跑。還可以去找自己的夥伴玩。但是現在不可以了。現在每走遠點兒就有出車禍的危險。況且這城市裡又很少遇見貓的影子。我一直擔心小白會有危險。因為它每天總要出去走走，但是走的不是很遠大多是在人行道上的草坪上繞了一圈又回來了。
我一直擔心的事情終於來了。一個星期二的早晨，我去了姑姑家回來。下車時，我看見小白在家門口的草坪上玩耍，它看見我急忙向我奔跑過來。我首先是一度的歡喜，後來卻沉沁在無終的悲痛中而不能自拔。那輛計程車里坐著正在叼著一支煙和別人談笑的計程車司機，小白在那剎那間顯得是多麼脆弱，最終沒逃脫他的車輪。一秒.兩秒.三秒······計程車就這樣走了。沒有停留片刻。此時此刻，在我眼前晃忽的除了淚水還有血，那樣鮮紅的血，在那計程車司機的眼裡是多麼卑微血。我就這樣站著，無盡的悲痛讓我忘記了回家的方向······
我清楚的記得，小白是在12：35離開我的，12：38分我走過去，拿著一個袋子，蹲在他的身邊。它一動不動，像是睡著了，身子下面凝固著多時的血。我再次站著，看著，哭著······
1：00分，我忍受著痛楚，用袋子墊著手向它伸去---我期望，我想像，那帶著體溫的柔軟的觸覺，但始終沒有出現---我感覺到她的身子已經僵硬了，在沒有往日的溫度。
1：05分，我帶小白去後山，把他埋在土裡。天上雖然出現了太陽，但是，一陣微風吹來，我感到無比寒冷，為
E. 家庭教育為主題的高中作文
在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質量，跟交談的藝術有密切關系。
交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時機應該是恰當的，交談的話題應該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長應該誘導孩子無拘無束地把心裡話傾吐出來，然後，再把自己高於孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。至於家長借交談對孩子進行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。
交談的藝術，主要體現在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。一般地說，家長和孩子雙方在情緒不佳時，特別是在氣頭上，不要交談；在事情的原委還沒有搞清楚時，不要交談；有局外人特別是有客人在場時，請不要做批評性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。家庭教育的特點是「遇物則誨」，所以教育的時機要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發，以孩子能接受為准則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調查式、激勵式、嚴肅批評教育式等都可採用。其中的漫談式，即不拘時間、地點、內容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。
成功的交談，似春風化雨，孩子是會受到教益的。
F. 以 教育 為話題800字作文
捧著葉聖陶先生的《教育與人生》，細細讀來，我對「改變人生的方法—— 聖賢教育」這一點感觸頗深。
在《教育與人生》中，葉聖陶先生具體闡述了他的教育思想，提到了以教育認識自己、以教育革新自己、以教育成就自己，這三個教育與主體的人和客觀的世界構成的人生關系。三大觀點不僅體現著深刻的教育改革思想的痕跡，更是想告訴我們，在將來的教育中，我們要引導學生認識自身「人」的特性和客體環境，理解精神境界的真正意義，明確心靈深處的真正訴求，而不僅僅局限於表層的物質等功利性追求。
《教育與人生》中所體現的葉聖陶先生「教是為了不需要教」的觀點讓我想到了肖川教授在《教育的理想與信念》中提到的一段話「良好的教育一定致力於引領學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去領悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達。良好的教育使得一個人成為真正的人，成為他自己，成為一個不可替代的、立於天地之間的大寫的人。良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷濛的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者。」當時讀完這句話並未深入思考，如今，再看葉聖陶先生的《教育與人生》，才發現葉先生的書，便是對這句話最好的註解。我也從書中體會到了教師的「教」的真正內涵。「教是為了不教」這句話中，「教」是前提、手段，「不教」是目的。葉老說得很明白：「教師當然須教，而尤宜致力於導……導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，率至於不待教師教授之謂也……」也就是說，所謂「教」，重點不僅是傳授知識，更是啟發、引導，培養能力。所謂「不教」，是在教師的引導訓練下，學生擁有自己學習的能力了，能獨立探索實踐、解決問題。這也就達到了「教」的目的。
讀到這里我才深刻明白《教育與人生》這本書真正的啟示意義，真正意識到教育者要以深入認識其自身為前提，在認識自我和環境的基礎上去革新自己，革新掉不正確、不適應時代發展的習慣和觀念，建立起新觀點。接著，學會用教育的成果來豐富成就自己的人生，發揮自身優勢，將有意義的人生境界變為現實，實現人生價值。我想這樣才是我們教育的最根本目的，因為其解答了人的生存意義問題。
G. 以教育為話題的作文1000字
在我們的周圍復,有些同學認為撒制謊可以得到很多好處；可以為我們獲得誘人利益,滿足我們的各種慾望,甚至能躲避大人的質問和打罵,所以,盡管他們知道撒謊是不良的行為,卻「義無反顧」地去一次次撒謊,一次次盡情地享受那所謂的「快樂」.但是,短暫的快樂之後又會意味著什麼呢?那將意味著痛苦和不安.因為我就親身體味到了這一點.有一天,我在學校的小攤前發現心儀已久的零食,經不住誘惑,便編了一個要買文具盒的謊言,向奶奶索要了10元錢.一開始當我償著我的「勝利」果實時,心裡還有點兒暗自竊喜.但隨之而來的日子裡,自責、愧疚、惶恐不安的心情一直纏繞著我,有好幾次,我真想將真相說出來,可「箭」已發出,就無回弦之力.於是,每當奶奶問起文具盒時,我便編出了一套又一套的謊言來圓上一次謊,就這樣我深陷在謊言的世界裡,難以自拔,心情怎麼也高興不起來,每當想起那件事,心裡總覺得有一塊大石頭壓著我.蒙騙了奶奶很久,直到有一天,當我拿著剩下的一元錢買零食時,被奶奶發現了.我終於鼓起勇氣向奶奶承認了錯誤,頓時我感到如釋重負,從這一段難忘的經歷中,我明白了誠實能讓一個人心胸坦盪,讓他的生活始終充滿陽光,而你一旦撒了謊,便像一隻畏畏
H. 以教育為話題的議論文，800字左右
我天生就是個小氣的人,什麼東西都不願與別人分享.因此我沒有朋友,我很孤單,我本以為我會一直這樣活下去,但直到有一天,一個清純的小女孩映入我的眼簾------不高的個子，水靈的雙眼閃耀出靈氣與活力，像桃花瓣似的嘴唇吟誦出一首詩:」桃花嗚里桃花庵，桃花庵里桃花仙.桃花仙人種桃花，又摘桃花換酒錢.嘿!前面的大姐姐，我可以跟你交朋友嗎?」我驚訝地望著她，從來沒有人對我這么好.」哦，可以呀!」我慌忙之中脫口而出.她高興地跑過去，把手中兩個一模一樣的玩具小熊給了我一隻:」我叫陶桃，你呢?」我又一楞:」給我的?」她點點頭笑了.」小瑩.」我回答.從此，我的生涯中就有了她!跟她在一起的日子很充實，她很大方，總是給我看她的玩具，她總是對我說:」你呀，要學會與別人分享你的快樂，這樣你才能開心啊!」我苦笑，抬頭看了看那蔚藍的天空不知為什麼，漸漸地，我愛笑了，可能是受了她的熏陶吧!她說她最喜歡桃花.怪不得初次見面她就吟誦那首詩.漸漸地，我也學會了分享，與她，與別人.在她身上我學會了堅強:她是一個不服輸的小女孩.呵!春風呵!送來一陣清香，醉醉的那天，從學校回來，我一個人走在路上，忽然看見一個被欺負的小女孩在馬路上哭，我想也沒法，走過去，拉著她的小手就往我家走，開始她死活不肯，後來，我給她那隻玩具小熊讓她到我家避一避，」姐姐不是壞人，嗯?」她點頭.回到家，她雖然淚跡未乾，但很喜歡我的房間，我忽一沖動，把以前的小製作，布娃娃拿出來，逗著她，哄著她，我自己也驚訝自己的大方.小女孩哈哈地笑著，兩個甜甜的小酒窩，真迷人.腦海中忽然呈現出陶桃的身影，這一切不都是陶桃教我的嗎?是她教我與別人分享，是她教我要以一顆坦誠的心去面對世界，也是她教我要以笑面對生活!剎那!我心中那厚厚的冰被陶桃和小女孩的笑語融化了，盛開出一朵愛心小花!淚水一下子涌了出來，陶桃啊，我終於知道:分享是美麗的啦!三個月前，陶桃去世了，死於白血病，她認識我之前就有了!」為什麼，陶桃你不告訴我，好讓我感恩你!讓我感受到生活的快樂呢?」清明節，我帶了我許多」寶貝」，來到墳前，來與她分享!」陶桃，謝謝你!我知道什麼叫』分享』，什麼叫』美麗』了，」如果時光能夠倒流，每一個悲傷的結尾屬於小說;大海的聲音還給人魚;茉莉花的清香留在夏夜;晶瑩的寶石還給公主;我唯一想留下的是你我在一起的快樂時光.後記:陶桃是個好女孩.我希望她在天堂能夠快樂，謝謝你讓我懂得」分享是美麗的」.我要告訴你們每一個人:」分享是美---麗---的!分享生命孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音?望眼未來，誰來領略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，彈一曲「高山流水」，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有嚮往。鍾子期既死，伯牙亦無心苟活於世。於是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。「舉杯邀明月，對影成三人。」月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起?是離愁，還是思念?但願人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦後便是甜，分享後便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享……失去後才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。於是李煜嘆道:「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。」國破山河在，城春草木深。故國重遊，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢?他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄託他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。執著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限嚮往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對「春江花月夜」的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在於世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。鼓起勇氣，讓我分享你的生命!
I. 怎樣的教育」為話題，寫一篇800字作文
教育與人生
捧著葉聖陶先生的《教育與人生》，細細讀來，我對「改變人生的方法—— 聖賢教育」這一點感觸頗深。
在《教育與人生》中，葉聖陶先生具體闡述了他的教育思想，提到了以教育認識自己、以教育革新自己、以教育成就自己，這三個教育與主體的人和客觀的世界構成的人生關系。三大觀點不僅體現著深刻的教育改革思想的痕跡，更是想告訴我們，在將來的教育中，我們要引導學生認識自身「人」的特性和客體環境，理解精神境界的真正意義，明確心靈深處的真正訴求，而不僅僅局限於表層的物質等功利性追求。
《教育與人生》中所體現的葉聖陶先生「教是為了不需要教」的觀點讓我想到了肖川教授在《教育的理想與信念》中提到的一段話「良好的教育一定致力於引領學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去領悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達。良好的教育使得一個人成為真正的人，成為他自己，成為一個不可替代的、立於天地之間的大寫的人。良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷濛的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者。」當時讀完這句話並未深入思考，如今，再看葉聖陶先生的《教育與人生》，才發現葉先生的書，便是對這句話最好的註解。我也從書中體會到了教師的「教」的真正內涵。「教是為了不教」這句話中，「教」是前提、手段，「不教」是目的。葉老說得很明白「教師當然須教，而尤宜致力於導……導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，率至於不待教師教授之謂也……」也就是說，所謂「教」，重點不僅是傳授知識，更是啟發、引導，培養能力。所謂「不教」，是在教師的引導訓練下，學生擁有自己學習的能力了，能獨立探索實踐、解決問題。這也就達到了「教」的目的。
讀到這里我才深刻明白《教育與人生》這本書真正的啟示意義，真正意識到教育者要以深入認識其自身為前提，在認識自我和環境的基礎上去革新自己，革新掉不正確、不適應時代發展的習慣和觀念，建立起新觀點。接著，學會用教育的成果來豐富成就自己的人生，發揮自身優勢，將有意義的人生境界變為現實，實現人生價值。我想這樣才是我們教育的最根本目的，因為其解答了人的生存意義問題。
J. 以教育為話題的高中作文800字
以「家」為話題的作文及篇例文 作者：語文 文章來源：轉載 點擊數：5507 更新時間：2008-4-14 該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]： [文題] 「想要有個家，一個不需要太大的地方……」，幾年前，歌手潘美辰的一曲《我想有個家》不知打動了多少人的心。是啊，家是心靈的港灣，家給了我們溫馨的感覺，請以「家」為話題，寫一篇600字左右的文章。 [寫作指導] 與「家」有關的內容實在太多。閉目細思，家中的人，家裡的事，歷歷皆在眼前。採用添加法，把「家」的范圍縮小，如《家中小事》、《我愛我家》、《家庭風波》等，然後以此命題作文。 《家中小事》宜以小見大，從平凡的小事折射非凡的人物品質，於細微處見精神；《我愛我家》可寫家裡的溫暖和歡樂，父母的教導關懷，兄妹的手足情深，一家人的其樂融融，均在可寫之列；《家庭風波》可寫誤會，寫矛盾，寫社會陰暗面對家庭的影響及自己的困惑等。 如果透過字面再考慮，班集體、學校也是一個家，中華56個民族更是一個大家，則家的范疇大大擴展了，選材范圍也更加廣闊。《集體是個家》（寫學校宿舍佚事），《我們都有一個家》（寫校園內外的互幫互助）等，不僅扣住了「家」這一話題，而且與時代氣息脈脈相扣。 [範文] 家 的 溫 暖 湖北省公安縣章庄中學初二(7)班（434321）王小曼 又是一個星期五，我們又可以回家了。老師剛一說「放學」，同學們便飛一般的擁出了教室。只聽見門窗桌椅一陣痛苦的呻吟，我們早已沖出了校門。 走在回家的路上，陣陣涼爽的微風吹過來，讓人覺得渾身舒坦。路旁樹枝上停歇著的鳥兒婉轉的歌唱，悠揚的旋律伴著我一直走到家門口。 「姐姐回來咯，姐姐回來咯！」我還沒走進屋，弟弟早飛了出來，蹦蹦跳跳的像只快活的小鳥，搶過我的書包圍著我撒歡兒。我故意說：「弟弟，我又沒有給你帶吃的回來，幹嘛這么歡喜呀？」「你不知道？」弟弟一本正經的說，「只有你老姐回來了家裡才有好菜好飯吃呀！」 我不覺一楞，和弟弟一起走進屋裡。爸爸媽媽從廚房走了出來，「寶貝女兒回家，我們來打牙祭。」爸爸笑著說。周末回家是我最高興的事兒，因為一回家就有美味佳餚等著，而在學校吃怕了清湯寡水的我也正好藉此大補特補一下。於是，我毫不客氣的狼吞虎咽起來。爸爸媽媽看著我這樣子也笑了。弟弟用手在臉上比劃著說：「姐姐羞，姐姐羞……」 高興的時候時間過得真快，轉眼間桌上的飯菜被我們消滅得差不多了，我的肚子也鼓鼓的漲得不行。唉，我回家後的飯量就是比在學校大。 爸爸可真「善解人意」，我才放下筷子，他又端出了一個大蛋糕，真是出乎我的意料。不過這也難不倒我，我和弟弟同心協力，硬是又把這塊蛋糕給消滅了。吃完蛋糕，弟弟捧著肚子再也不願動彈。 溫暖的家呀，你就像蜜一樣醇甜，那美妙的感覺時時流淌在我的心田。永遠，永遠…… 簡評：寫家的溫暖，從弟弟的調皮、爸媽的關愛入手，深入淺出的給家作了最恰當的詮釋。作文雖沒有寫出什麼驚天動地的大事來，但正是生活中的點點滴滴，才飽含著家人之間朴實自然的感情。 該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：