散文作文素材

Ⅰ 本篇文章主題是什麼以及相關作文素材的文章，

中考作文備考題典：話題作文「勤奮」（自我成長）【主題】自我成長【模擬金題】閱讀下列材料，按照要求作文。全球矚目的泳壇「神童」菲爾普斯在北京奧運會上創造了「菲爾普斯奇跡」： 以9天摘取8金、打破7項游泳項目世界紀錄的方式，刷新了奧運會賽場上單人獲得金牌的最高紀錄。「菲爾普斯奇跡」印證老話：天才源於勤奮。他從11歲起就以奪取奧運會金牌為目標，開始極其艱苦的訓練，正常孩子的娛樂活動從此與他遠離；他每天都會在早晨5時30分左右起床去訓練，即使聖誕節也不例外；中餐後稍稍打個盹然後接著游，從下午3時左右至6時；訓練嚴格時，他每周要在水裡游100公里……超常的成績來源於超常的付出，菲爾普斯自己說：「我知道沒有人比我訓練更刻苦。」讀了這則材料，你有何看法？請以「勤奮」為話題寫一篇不少於500字的文章。要求：①題目自擬；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④所寫內容須在話題范圍內；⑤字數不少於500字。（設計 陸可愛）【思路導引】一、從「縮小話題內涵」的角度切入。「天才源於勤奮」，這個話題就縮小了「勤奮」的內涵。勤奮，就是指勤勉。人的才能不是天生的，是靠堅持不懈的努力，靠勤奮換來的。成績的背後總是十倍的汗水所澆灌，只有勤奮的人才會讓自己的生命布滿掌聲。菲爾普斯的事例印證了這條真理。寫作角度有：勤奮是成功的階梯；天才在於勤奮；少壯不努力，老大徒傷悲；不懂勤奮的人生是從零到零的虛線；勤奮要持之以恆，不可三分鍾熱血；等等。二、從「話題的逆向思維」的角度切入。「勤奮」的對立面就是「懶惰」，兩者聯系起來，立意角度就是：祟尚勤奮 拒絕懶惰！勤奮是一塊試金石。上天不會顧念那些懶惰的人。「業精於勤而荒於嬉」，科學中沒有懶惰，只有勤奮和嚴謹。正常孩子的娛樂活動從此與菲爾普斯遠離，即使聖誕節也不例外，非凡的勤奮才成就了菲爾普斯在北京奧運會上非凡的成功！三、從「話題的外延」的角度切入。「勤奮」與成功同在，「勤奮」與夢想同行。奪取奧運會金牌，是菲爾普斯11歲起立下的夢想，而他正是靠著「我知道沒有人比我訓練更刻苦」的勤奮精神，給夢想插上了翅膀，最終飛到了目的地，甚至可以說是超越了它。寫作角度有：天道酬勤；書山有路勤為徑；勤能補拙；光有志向而不勤奮只是幻想；等等。【素材鏈接】名言素材勤奮可以贏得一切。——（古希臘）米南德才氣就是長期的堅持不懈。——(法國)布封任何神都不願意幫助懶惰的人。——（拉丁）諺語所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人。——（日本）木村久一勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚綴學如磨刀之石，不見其損，日有所方。——陶淵明黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。——賀興思我憎恨失敗，而憎恨失敗的惟一辦法還是要刻苦。——(美國)菲爾普斯敘事素材目不窺園——此典故是說無暇觀看園中景色，形容埋頭讀書、專心治學。董仲舒講學授課，三年不出屋，無暇看園中景，他的弟子又收了弟子，後來的弟子有的居然沒見過他的面。他治學專心到這種程度（見《漢書·董仲舒傳》）。後來用以形容埋頭讀書，足不出戶。勤奮作舟——51歲「老童生」 施晨光考取了 南京航空航天大學藝術學院，終圓了30年的大學夢。他的努力還帶動了原本厭學的兒子，兒子今年的成績也超過了第三批本科線。大師的「絕症」—— 阿爾道夫門采爾是世界著名的素描大師，他從13歲開始學繪畫。一生共創作了一萬五千多幅速寫，七千多張素描。這些數量驚人的作品，都是他辛勤勞動的結晶，他不管走到哪裡，繪畫工具總是隨身帶著，在大街小巷，鄉村田野，河畔山頂，處處可以看到揮筆作畫的身影。有人稱他得了「緩畫狂熱症」，他聽了很高興地說：「希望此病是絕症。」三個抄寫員——黎錦熙（1890-1978）是我國著名的國學大師。民國頭十年他在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，後來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然後才抄寫。遇到錯字、病句都要改正過來。後來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經聶耳譜曲後命名為《義勇軍進行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。後來，這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。【佳作示例】勤奮滋養著生命辛鳴親愛的朋友，你的生命如花。勤奮是燦爛的陽光，能讓花開得更美麗，能讓你的生命充滿芳香，讓你的生命碩果累累……當春天到來，挑花開放，美麗的挑花能告訴你什麼呢？宋代的科學家沈括，看到美麗的挑花，吟誦寫挑花的詩句：「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」，讀著幾次，他的心中有了疑惑：為什麼我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？後來，他約了幾個小夥伴上山去考察，四月的山上，涼風陣陣，凍得人瑟瑟發抖，沈括茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神，沈括後來寫出了舉世聞名的《夢溪筆談》。幼小的沈括是一個多麼勤奮的孩子呀。親愛的朋友，幼小的沈括不是告訴我們勤奮是什麼了嗎？勤奮就是你每天上課都舉手，勤奮就是你每天的作業都得到老師的紅五星，勤奮就是你每天都向老師和同學問候，勤奮就是你每天都關心和愛護你家的小狗，勤奮就是你總想搞清楚現在還不知道的事情……你對於你的任何有意義的小事情，都有勇氣去做，都能不斷地堅持做下去，你就是一個勤奮的人!你的生命會因為勤奮而燦爛！親愛的朋友，你的生命如河。勤奮是奔騰的流水，讓你的生命充滿活力，讓你生命的河流沖破一切阻礙，奔向想理想的港灣。當孔子立在山坡上，看著奔騰遠去的河流，感慨地說：「逝者如斯夫！」感嘆的是：生命真的是一條河流，一條永不停息的河流。青春激盪的生命的河流喲，需要勤奮做你的風帆，需要勤奮讓你的生命激盪起浪花，朵朵浪花上，寫滿不懈的追求和無盡的希望。勤奮使你獲得豐富的知識，知識讓你生命的河流飽滿而激盪；勤奮使你獲得學習的能力，能力讓你生命的源泉永不枯竭；勤奮使你獲得生活的寶典，寶典讓你生命的情趣豐富而高雅……讓我們追溯古代的先哲，董仲舒專注的目光停留在所讀的書上，忘記了窗外的美景。他的書房後有一個花園，他專心攻讀，孜孜不倦，三年沒有進園觀賞一眼。他生命的河流流淌得那樣久遠，流進了中國古代思想的史冊，他成了西漢著名的思想家。親愛的朋友，生命如花，勤奮如溫暖的陽光，生命如河，勤奮如激盪的流水，勤奮滋養你的生命！點評：一、善於串起材料線索。文章用「勤奮滋養著生命」為線索，用「生命如花，勤奮如溫暖的陽光」和「生命如河，勤奮如激盪的流水」來構架文章結構，表達了作者某種特別的情感。二、善於運用表達方式。綜合運用記敘、描寫、議論等表達方式，深刻地揭示了文章的主題。比如，小沈括的故事用的是記敘，孔子的故事用的是抒情，董仲舒的故事用的是描寫，其間多用抒情議論來畫龍點睛，收到了很好的表達效果。三、善於鍛造優美語言。優美的語言是本篇散文所以成為美文的一個重要方面。妙用比喻、排比、擬人、反復等修辭手法，或濃墨重彩、或淡筆輕彩，著力表現美妙的「畫意」，再現了美好的畫面。此外，還用長短句相間，讓句式富於變化，有時駢散相間，平仄相調，使文章富有音樂美。【主題延伸】1.話題作文——我的校園生活校園是知識的田野，我們走進知識的田野，收獲著可貴的知識；校園是個大樂園，我們在這歡聲笑語的樂園里，得到很多的快樂；校園是個大花園，我們在花園里，盡情地欣賞綠樹紅花，呼吸新鮮空氣；校園是我們的家，我們在溫馨的家裡，讀書、寫字、唱歌、跳舞、學本領；校園是我們成長的樂土，校園是我們放飛理想的殿堂……請拿起你的筆，以「我的校園生活」為話題，寫一篇讓你感受最深刻的校園生活作文。要求：（1）可以選擇你喜愛的任何一種文體，運用你喜歡的表達方式。 （2）考慮到文章內容的充實，你的文章不要少於600字 （3）寫作是一種創造，請你不要仿寫或套寫，否則會影響你的成績。（4）可以寫你在校園里的一次考試，一次活動，一次實驗……也可以寫你對校園生活的感悟或你想像中的校園生活等。2.半命題作文——假如我是 請以「假如我是 （班長、班主任、數學老師、教務主任、校長等）」為題寫一篇作文，向有關的師生提提自己的建議。 要求：①先將題目補充完整，再作文。注意題目橫線上只能填如題目橫線後括弧內的一個學校范圍內師生的職務名稱。②語言要委婉中肯，建議要積極可行。③字數不少於600字。3.話題作文——課請以「課」為話題寫一篇作文。 要求：①作文應緊緊圍繞校園相關的教育教學活動來寫。②題目自擬，立意自定，文體自選。③字數不少於600字。4.命題作文——悔諾貝爾化學獎獲得者，美籍華人崔琦出生在河南農村，父母都是文盲，但他們很有遠見，在崔琦十二歲那年將他送出村，外出求學。誰都沒有想到，這一去，竟成了崔琦與父母的永訣！崔琦後來到了香港、美國，成了著名科學家。曾有人問崔琦，如果父母不送他外出讀書，結果會怎麼樣。崔琦的回答大大出乎人們的意料。他說：「如果我不出來，三年困難時期我的父母就不會！」崔琦一臉的後悔和愧疚。作為十四五歲的少年，有很多時候，我們有意無意地做過這樣那樣的錯事，說過這樣那樣令人傷心的話語，或對親人，或對夥伴，或對他人，與崔琦一樣，我們也深感後悔。請以《悔》為題，寫一篇不少於600字的記敘文。

Ⅱ 作文素材大全

同學抄，這是你的作業，要自己獨立完成，尤其是作文。作文是自己對生活的感悟，對人生的感悟，你應該自己寫的，就算別人寫得再怎麼精彩再怎麼好，終究不是你內心最真實的感覺，相反，你會覺得很陌生。你可以叫別人幫得了你一時，也幫不了你一世。難道你不相信自己嗎，只有嘗試過了，才知道好不好，即使不好，那也是自己的，有些東西，表面再華麗再美好，實質也不一定是好的。同學，在你走過這段路後，回首，你會發現，自己的東西才是最珍貴的！自己最深刻的感覺才是最刻骨銘心的

Ⅲ 高中語文作文素材積累

一、最常見的積累方法：背誦中積累。教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，是積累作文材料的最簡單有效的方法。在平時的學習中一定要強化一下記憶，不要只是簡單地看看。

二、從現實生活中吸收積累。俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。要想在生活中很好的積累，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。

三、最豐富的積累方法：閱讀中積累。書籍、報刊等是作文材料的一個豐富資源。書籍報刊不受時間和空間的限制，古今中外，無論是歷史的文學的、哲學的、地理的、天文的、生物的、自然科學的，大量的書籍應有盡有，無所不有，而且這些材料又相對比較集中，只要你喜歡的，就有可能得到它。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。
掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特速讀記憶訓練軟體》，我自己用的是這個。
閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。

Ⅳ 有哪些很好的高中作文素材

有好多的，有那種告訴你怎樣分段寫，還有就是不要偏離主題，緊扣文章思想，還有那些句子特別好的作文，都是能夠抓住思想和中心才會有好的成績，只要自己把握住這幾點要求，那麼作文就會提高。

Ⅳ 萬能作文素材

1、牛頓忘記吃飯

英國大物理學家牛頓有一次請朋友來家裡吃飯，飯菜做好了，可朋友還沒到，他就進實驗室專心致志地做實驗去了。朋友來後找不著牛頓，因急於上班，就獨個兒把飯菜吃了，並把吃剩的雞骨頭放在盒子里，然後走了。傍晚時，牛頓做完實驗，准備吃飯。但當他看見盒子里的雞骨頭時，顯出恍然大悟的樣子，哈哈大笑地說：「我以為自己還沒吃飯呢，原來早就吃過了。」

4、王勃生命，對他太吝嗇了!他卻仍在身後留了累累秋實。他沒有被時間謀殺，反而跨越了生命，永遠燦爛於文學歷史的天空。

5、李白一星升起，他燦爛的是整個盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月;他自信，天生我材必有用;他狂放，我輩豈是蓬蒿人!他用酒滌盪自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂!13.女中豪傑：武則天一朵深宮玫瑰卻偏偏如此鏗鏘，一雙嬌弱的肩膀卻擔起天下的希望!三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬於你的繁華。

Ⅵ 初中生優美散文作文素材50字內

我凝望著那株牽牛花，它似乎在做著一個關於春天的夢。噓!不要打擾它，瞧版，它的嘴角正帶著笑意權……體現人與自然和諧相處的思想，先景後情，使得文章「此時無情勝有情」，留有思考的餘地，運用了比喻、擬人、誇張、排比、反復的修辭手法活靈活現。
這是一首關於小草的贊歌。作者圍繞話題，大膽想像，充分發揮想像力為我們勾畫小草生存的狀態。文章恰當的引用，大大增強述志明理的力度。文章語言清新自然。
這篇狀物的文章，開篇把菊、茉莉、月季放在一起加以對比，從而得出自己的最愛，開篇點題。然後抓住菊的特徵一一道來，描寫生動而詳盡，結尾點出她的象徵以一己功用，不失為一篇佳作。
本篇散文的語言和意境都非常好，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨惆悵。全文營造了一種既實又虛，朦朧恍惚的氛圍。「我」在雨巷中獨自彷徨，似乎有滿腹的愁苦，但又不願說出。足見小作者的文筆功底之深厚，佳作!
這篇「狀梅」的文章運用「肅殺的

Ⅶ 先秦諸子散文作文素材

一、孔子（《論語》）話題
話題1—「諸子」作文話題、素材—(盡善盡美)
孔子對音樂的內容與形式是非常重視的，它贊美古代樂舞《韶》及《九辯》完善的藝術形式。《論語·述而》：「子在齊聞《韶》，三月不知肉味。」孔子評價《韶》樂盡善盡美。而對周朝樂舞《大武》的藝術表現形式給以高度贊揚外，對其表現周武工伐紂滅商的戰爭功績的內容卻給予批評：「《大武》，盡美未盡善也。」
話題2——(安貧樂道)
孔子說：「不義而富且貴，於我如浮雲。」在孔子心目中，行義是人生的最高價值，在貧富與道義發生矛盾時，他寧可受窮也不會放棄道義。但他的安貧樂道並不能看作是不求富貴，只求維護道。孔子也曾說：「富與貴，人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，人之所惡也；不以其道，得之不去也。」「富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
話題3——( 發憤忘食，樂以忘憂 )
孔子63歲時，曾這樣形容自己：「發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。」當時孔子已帶領弟子周遊列國9個年頭，歷盡艱辛，不僅未得到諸侯的信任，還險些喪命，但孔子並不灰心，仍然樂觀向上，堅持白己的理想，甚至是明知其不可為而為之。
話題4—— (君子固窮)
孔子到達陳國，寄居在司城貞子家，居住了三年。楚國聽說孔子在陳蔡之間，便使人聘請孔子，准備把有戶籍的民社方圓七百里之地封給孔子。孔子前往拜見回禮，從陳地往蔡地遷徒被圍閑，沒法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起來。但孔子仍「講誦弦歌不絕」（講習誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷）。子路生氣，來見孔子說：「君子亦有窮乎？」孔子說：「君子同窮，小人窮斯濫矣（君子能固守窮困而不動搖，小人窮閑就胡作非為了）。」告誡君子任何艱難的時候，不管發生什麼事情，也應該維護自己的操守和道德。
話題5——（誠信）
材料加工：
誠信是治政之道。古人認為，治理國家，掌握政權，必須得到人民的信任和擁護，否則就會自取滅亡。孔子講：「民無信不立。」是說人民不信任政府，政府就無法立足。孔子的學生子貢問孔子說，足食、足兵、民信這三項，讓你去掉一項，你先去掉哪一項，孔子說首先去掉軍備。子貢又問在兩項中再去掉一項，還去掉哪一項？孔子說去掉糧食。因為沒有糧食最多不過死亡，自古以來人就難免一死，而人民對政府沒有了信心，政府就站不起來。（《論誠實守信》節選）
話題6——（尋覓）
材料加工：
從那一簇藍瓦黃牆的村莊里傳來，餘音綿長，和那一條並不知名的河，在暮色蒼茫里蜿蜒而來又蜿蜒而去，彌漫著，如麥田上濃得化也化不開的霧氣，我聽見了在泗水岸上，有了「逝者如斯夫」的聲音，從孔子一直說到了現在。
我的祖先，那個秦嬴政，在他的生前是曾經焚過書坑過儒的。如今，他的後人如我者，卻千里迢迢來拜孔子了。我來山東，除了拜孔子，當然也得去登泰山，只是祈求上天給我以藝術上的想像和力量。接待我的濟寧市的朋友說：哈，你終於來了！我是來了，孔門弟子三千，我算不算三千零一呢？我沒有給偉大的先師帶一束干肉，當年的蘇武可以唱「執瓢從之，忽焉在後」，我帶來的惟有一顆頭顱，在孔子的墓前叩一個重響。（《論誠實守信》節選）
二、孔子作文素材
走近孔子（游記）
離開孔廟時，我的腦海里突然蹦出哲學家尼採的一句話：「我的時間尚未來到，有些人要在死後誕生。」尼采是瘋狂的，也是自信的。而作為東方人的孔子，雖沒有這樣的豪言壯語，但歷史證明了他完全有資格這么說。
在孔廟，我完全被其宏大的規模深深地震撼了。真是讓人難以想像，經兩千餘年修建，孔廟由原來的故宅三間，發展而為佔地327.5畝，南北長1120米，恢宏壯麗的古代建築群。廟內古木參天，殿宇雕梁畫棟，金碧輝煌，氣勢直逼北京的故宮和河北承德的避暑山莊。孔子從一個普通人一躍而為萬人崇敬的一代宗師，真可謂是前無古人，後無來者。
在孔廟的幾個小時的行程中，最令我感嘆的就是那十三碑亭。那裡存放有唐、宋、金、元、明、清、民國時所立的53幢碑石，這是歷代尊孔的實錄，也是孔子一步步被神化的真實記錄。站在碑前，可以想像著幾百年前，那些古代帝王們動用了多少人馬，才把幾十來噸重的大碑運來，並一本正經地到這兒來參拜的情景。其實，帝王們對孔子的態度與其說是崇敬，不如說只是利用。由於孔子在中國政治史、思想史、文化史上的特殊地位，孔子成了人人搶收奪的一塊招牌。封建統治者利用孔子的思想來維護其封建統治，他們拚命將孔子偶像化，並不斷塞進一些他們的私貨冒充是孔子的原始儒學。立碑只不過是其為鞏固統治而玩的伎倆而已。但不管如何，孔子在中國的歷史上具有這樣深遠的影響，這絕對是一個奇跡。孔子是無與倫比的。
懷著對孔子的敬佩，走在寬闊的石板路上，眼前豁然一亮，一座氣勢雄偉的大殿映入眼簾。「大成殿」幾個金色的大字蒼勁有力。朱紅色的大門，深紅色的牆，黃色琉璃瓦，在藍天白雲的映襯下，更顯出大成殿的宏偉壯麗。特別顯眼的是殿前那十根白龍柱，

Ⅷ 高考作文素材之精美散文

[高考作文素材之精美散文]高考作文素材之精美散文作者：閑敲棋子落燈花經營生命申力雯我第一次感悟生命，那是十年前的一個冬天，高考作文素材之精美散文。許多人，從那間屋裡接出了媽媽，我拉開車門，連忙用我的羽絨大衣和羊絨圍巾把車座及靠背鋪得溫暖舒服。我叫了一聲"媽一一"那聲音在風中抖動一下，旋即撕扯斷了，只見兩位工人師傅戴著手套機械而利索地把媽媽推進了汽車後備箱里。在寒風中我茫然了，一個面對的真實的殘酷令我僵硬，盡管我來時原本是知道的。人的生命競如此難以把握，昨天晚上媽媽還對我說，"待我出院要買一盆大朵的黃菊花"。只過了一夜，媽媽就走了，走得急切倉促，生命原本那樣沒有耐性，匆匆滑落像一顆飄落紅塵的塵埃。我木然地坐在汽車里，媽媽在汽車後備箱里顛簸，我的心驟然荒涼而麻木，像是歷經滄桑的老人。窗外的世界依然精彩，依然喧嘩，依然熱鬧，天還藍，太陽還燦爛，它們對一個突然離去的人完全無動於衷，街上的人流五顏六色，他們大步流星地向前奔著，他們在奔錢、奔名、奔利、奔一切可以抓到手的好東西。車流在嗚叫中涌動，無論是賓士、寶馬、桑塔納、夏利還是"小面"，它們急赤白臉地向前沖著，像是爭先恐後地搶一張巨額彩票。這時，我對眾生突然產生一種莫名的悲憫，悟得原來大家在同一人生舞台上扮演著不同的角色：有人是達官顯貴，有人是平民百姓，彼此的不同僅在於角色的不同，但實質是一樣的，那就是可憐可嘆的演員，在生命的過程中充滿了同樣的焦慮、痛苦與渴求。人們手裡抓著、肩上扛著、頭上頂著、腰上拽著各種裝滿財富的布袋，他們上氣不接下氣地往前奔著，沉重而辛苦卻一刻也不肯放鬆。更令人驚異的是大家奔向的目標是共同的也是惟一的，終點一到所有的裝滿金銀財寶的布袋都統統地掉下了。人們不同的主要是不同的人生階段，各自不同的感受。年輕人由於人生的終點於他們遙遠而飄渺，他們以為擁有的是生命的永恆。中年人辛苦奔勞、野心沖動，生活把他們歷練得粗礪而務實。老年人因已看到了不遠的地方就是歸宿，他們或悲哀或恐懼或無奈，當然也有人能超越紅塵而歸於平淡自然。生命是什麼?生命就是捧在手裡的水，從我們擁有生命那一刻起，我們的十指無論怎樣拚命地靠攏，怎樣小心翼翼，水還是一點一滴地滲漏，這是擋不住的喪失。生命又是一筆上帝給每個人放在銀行里的儲蓄。究竟它有多少?沒有人在生前知道，但有一點是真實的，我們都在一天天地消費它，直到有一天生命出現了赤字。生命是不確定的，我們惟有分分秒秒地把握，把每一個日子都當成一個快樂而充實的節日。人生有不同的地段，青春正如王府井大街這塊黃金地段，不僅要開拓，同時也要學會節儉含蓄。青春是經不起揮霍的，它不僅太少太貴而且又薄又脆。青春是回眸醉心的一瞬。中年的發展基礎是穩定，中年的大禁在於誇張生命，中年的市場時而會出現假冒青春的品牌，這不僅滑稽而且悲哀。中年的品牌，品質只能是中年。中年的誤區是比較，人與人之間是沒有可比性的，重要的是建設內心的自信凝重與安詳。中年的明智在於干自己想乾的，干自己能乾的，只要幹得好，干什麼都好。人生最難耐的是老年，一個女人從姑娘到媳婦到老太太，這意味著一個女人的路已走到盡頭。男人也是如此。不過一個女人的老年比男人的老年要好過得多，當女人退回到家庭的王國她會依然自信與快樂。而男人往往無所適從，因為他們太看重社會舞台。這時一種可怕的心理補償及返老還童的心態油然產生，如果這種心態過於強烈，就不僅荒唐而且有損健康，"冬行春令實屬不祥"，優雅庄嚴的老化是老年自愛的選擇。老年人你們手捧的水及銀行里的儲蓄都所剩不多，你要節儉生命開支，要小心翼翼關照自己的身體，要盡力收斂你的陽光，讓它盡量溫暖自己，惟恐不及，能夠健康、自理、自得其樂的老人是幸福的。老年人最富裕的就是時間，讓日子悠悠地過吧，慢慢地會澄清出一種醇香，歲月篩下的是生命的真情，這時，展現在你眼前的是生命的全景圖，清新明朗。所有的秘密都已揭開，所有的烏雲密布的日子都已雲淡風清。高考資源網(www.ks5u.com)www.ks5u.com來源：高考資源網版權所有：父親(節選)劉鴻伏①一雙赤腳在山地的大雪中跋涉，那是父親；一把斧頭舞出清寒的月色在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸，那是父親；一支青篙逼開一條莽闊大江，那是父親；一犁風雨陣陣野謠披蓑戴笠的，那是父親；一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的，那是父親。父親哦，即使我手中的筆使得如你手中那根肉紅的扁擔一樣得心應手，面對故鄉蒼涼的山影里漸漸凋謝的白發，我又能寫些什麼呢?②父親說過，人是土物，離不開泥土的。而我卻離開了土地，那是十年前。當時一個算命的瞎子預言我將來一定會客死他鄉。父親便凄然，說："鴻兒，有朝一日你也像父親這般老時，就回鄉下住吧，一方水土養一方人，老了，就會想念故鄉呢。"③我黯然。那時我十六歲。④記得是一個炎熱的夏日中午，那是我和父親最後一次頂牛犟嘴也是最後一次參與務農並從此徹底改變了我的命運的時刻。⑤當那位趕了十幾里山路送錄取通知書的李老師站在綠森森的苞谷林里大聲叫著我的名字時，我正扛著沉重的禾桶牛一樣喘息著踉蹌前行，父親黑紅著臉在背後氣咻咻的數落我對於農事的愚笨，並大發感慨："將來弄得不文不武，只怕討米都沒有人給留啰！"我便由委屈而痛苦而憤怒，開始和父親頂牛。也在這時，李老師卻笑呵呵的將薄薄的一張紙遞過來，那是大學錄取通知書，作文素材《高考作文素材之精美散文》。扔了禾桶，接了通知書，淚便不知不覺地涌了出來。一時無語，只是望著遠處黛綠的山色和清涼的河水發痴。鷓鴣在深山裡叫著，半是凄惶半是欣喜。發怒的父親依然黑著臉，沒有一句表示高興或者祝福的話，只說："崽，你命好。"轉過身扛了禾桶匆匆遠去，獨我在無言的田野，感受一種無法言喻的別樣的滋味。⑥山裡的暮色升起來，村莊里傳來親切的犬吠聲，還有晚風里斜飄漫逸的山歌子，還有河水和搗土築屋的聲音。我忽然感到這種聲音的另一種韻致，它們不再有從前的沉重憂郁。那個夜晚，我的聞訊而來的眾多鄉親，將祝福、羨慕、誇獎的話語連同爆響的鞭炮一古腦兒傾在我洋溢吉祥和喜氣的老屋。那一夜，父親喝得大醉，看我的時候，一臉的愧色。其實那時我早原諒了父親中午的斥罵，並且在心裡一次次說：父親，請你原諒兒子的頂撞，這是第一次，也是最後一次呵。⑦人生的偶然就是命運，但命運絕不僅僅只是偶然，崇拜泥土或崇拜書本，在某種意義上是一樣的，但泥土與書本所涵括的內容卻往往若我與父親命運的內容，迥然不同又有許多相同，這也是偶然么?⑧那一夜，我失眠了。⑨從未出過遠門，在泥土裡勞作了一生的父親決定送我去千里之外的高等學府。平時父親很嚴厲，很勞累，脾氣很大，我幾乎很少感受過別人有過的那種父子深情。我受了很大的感動，我終於體味到父親心中那份深藏的愛意。父親要送我，並不因為我是那個山鄉解放後幾十年來第一名大學生，僅僅因為我是他的兒子，僅僅因為16歲的我連縣城也沒有去過。父親離土地很近而離繁雜的都市很遠，他只想再做一次保護神，為著那份殷殷的父愛，為著那份飽經滄桑的心情。當時父親什麼也沒有說，我卻感覺到了。⑩臨行的那天，母親、弟妹、鄉鄰以及我的那些好夥伴都來送行。父親頭上裹著青頭巾，腰間圍著黑色包袱，一身只有走親戚才穿的灰布衣，肩上挑著我的一隻古舊的木箱和一卷鋪蓋走在前面。母親傷心地哭了，我也哭了，我的弟妹和那些好夥伴都哭了。最後一次嗅著故鄉的泥土、牛糞和稻草混和的氣息，走下清涼的霧氣彌漫的河岸，我和父親坐了一隻小小的烏篷船，開始了我一生中最難忘的旅程。節令是一種命令畢淑敏夏初，買菜。老人對我說，買我的吧。看他的菜攤，好似堆積著銀粉色的乒乓球，西紅柿摞成金字塔樣。拿起一個，柿蒂部羽毛狀的綠色，很翠硬地硌著我的手。我說，這么小啊，還青，遠沒有冬天時我吃的西紅柿好呢。老人顯著地不悅了，說，冬天的西紅柿算什麼西紅柿呢?吃它們哪裡是吃菜?分明是吃葯啊。我很驚奇，說怎麼是葯呢?它們又大又紅，燈籠一般美麗啊。老人說，那是溫室里煨出來的，先用爐火烤，再用葯熏。讓它們變得不合規矩地胖大，用保青劑或是保紅劑，讓它比畫的還好看。人裡面有漢奸，西紅柿里頭也有奸細呢。冬天的西紅柿就是這種假貨。我慚愧了。多年以來，被蔬菜中的騙局所蒙蔽。那吃什麼菜好呢?我虛心討教。老人的生意很清淡，樂得教誨我。口中吐釘一般說道――記著，永遠吃正當節令的菜。蘿卜下來就吃蘿卜，白菜下來就吃白菜。節令節令，節氣就是令啊！夏至那天，太陽一定最長。冬至那天，亮光一定最短。你能不信嗎?不信不行。你是冬眠的狗熊，到了驚蟄，一定會醒來。你是一條長蟲，冷了就得凍僵，會變得像拐棍一樣打不了彎。人不能心貪，你用了種種的計策，在冬天裡，搶先吃了只有夏天才長的菜，夏天到了，怎麼辦呢?再吃冬天的菜嗎?顛了個兒，你費盡心機，不是整個瞎忙活嗎?別心急，慢慢等著吧，一年四季的菜，你都能吃到。更不要說，只有野地里，叫風吹綠的菜葉，太陽曬紅的果子，才是最有味道的。我買了老人家的西紅柿，慢慢地向家中走。他的西紅柿雖是露地長的，質量還有推敲的必要。但他的話，浸著一種晚風的霜涼，久久伴著我。陽光斜照在網兜上，那略帶柔軟的銀粉色，被勒割出精緻的紋路，好像一幅生長的印譜。人生也是有節氣的啊！春天就做春天的事情，去播種。秋天就做秋天的事情，去收獲。夏天游水，冬天堆雪。快樂的時候笑，悲痛的時分灑淚。少年需率真。過於老成，好比施用了植物催熟劑，早早定了型，搶先上市，或許能賣個好價錢，但植株不會高大，葉片不會密匝，從根本上說，該歸入早夭的一列。老年太輕狂，好似理智的幼稚症，讓人疑心腦幕的某一部分讓歲月的蟲蛀了，連綴不起精彩的長卷，包裹不住漫長的人生。時尚有句俗話――您看起來比實際的歲數年輕，聽的人把它當作一句恭維或是贊美，說的人把它當作萬靈的廉價禮物。我總猜測這話的背後，縮著上帝的一張笑臉。比實際的年齡年輕，就分明是好的，美的，值得慶賀的嗎?小的人希冀長大，老的人祈望年輕。這種希望變更的子午線，究竟坐落在哪一扇生日的年輪?與其費盡心機地尋找秘訣，不如退而結網，鍛造出心靈與年齡同步的舞蹈。老是走向死亡的階梯，但年輕也是臨終一躍前長長的助跑。五十步笑百步，不必有過多的惆悵或是優越。年輕年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，顯出對某道工序的青睞或是鄙棄，那是對造物的大不敬，是一種淺薄而愚蠢的勢利。人們可以濡養肌體的青春，但不要忘記心靈的疲倦。死亡是生命最後的成長過程，有如銀粉色的西紅柿被摘下以後，在夕陽中漸漸地蔓延成濃烈的紅色。此刻你只有相信，每一顆西紅柿里都預設了一個機關，堅定不移地服從節氣的指揮。今生今世的證據我走的時候，我還不懂得憐惜曾經擁有的事物，我們隨便把一堵院牆推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它沒用處了。我們搬去的地方會有許多新東西。一切都會再有的，隨著日子一天天好轉。我走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別，不知道回過頭說一句：草，你要一年年地長下去啊。土牆，你站穩了，千萬不能倒啊。房子，你能撐到哪年就強撐到哪一年，萬一你塌了，可千萬把破牆圈留下，把朝南的門洞和窗口留下，把牆角的煙道和鍋頭留下，把破瓦片留下，最好留下一小塊泥皮，即使牆皮全脫落光，也在不經意的、風雨沖刷不到的那個牆角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在牆中的木和鐵釘，這些都是我今生今世的證據啊。我走的時候，我還不知道曾經的生活有一天，會需要證明。有一天會再沒有人能夠相信過去。我也會對以往的一切產生懷疑。那是我曾有過的生活嗎。我真看見過地深處的大風，更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動萬物的骨骸和根須。我真聽見過一隻大鳥在夜晚的叫聲，整個村子靜靜的，只有那隻鳥在叫。我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃，背後是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地搗著地。我真的有過一棵自己的大榆樹，真的有一根拴牛的榆木樁，它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它我便找到了回家的路。還有，我真沐浴過那樣恆久明亮的月光，它一夜一夜地已經照透牆、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。在那時候，那些東西不轉身便正面背面都領受到月光，我不回頭就看見了以往。現在，誰還能說出一棵草、一根木頭的全部真實。誰會看見一場一場的風吹舊牆、刮破院門，穿過一個人慢慢松開的骨縫，把所有所有的風聲留在他的一生中。這一切，難道不是一場一場的夢。如果沒有那些舊房子和路，沒有揚起又落下的塵土，沒有與我一同長大仍舊活在村裡的人、牲畜，沒有還在吹刮著的那一場一場的風，誰會證實以往的生活--即使有它們，一個人內心的生存誰又能見證。我回到曾經是我的現在已成別人的村莊。只幾十年功夫，它變成另一個樣子。盡管我早知道它會變成這樣--許多年前他們往這些牆上抹泥巴、刷白灰時，我便知道這些白灰和泥皮遲早會脫落得一干二凈。他們打那些土牆時我便清楚這些牆最終會回到土裡--他們挖牆邊的土，一截一截往上打牆，還喊著打夯的號子，讓遠遠近近的人都知道這個地方在打牆蓋房子了。牆打好後每堵牆邊都留下一個坑，牆打得越高坑便越大越深。他們也不填它，頂多在坑裡栽幾棵樹，那些坑便一直在牆邊等著，一年又一年，那時我就知道一個土坑漫長等待的是什麼。但我卻不知道這一切面目全非、行將消失時，一隻早年間日日以清脆嘹亮的鳴叫喚醒人們的大紅公雞、一條老死窩中的黑狗、每個午後都照在(已經消失的)門框上的那一縷夕陽…是否也與一粒土一樣歸於沉寂。還有，在它們中間悄無聲息度過童年、少年、青年時光的我，他的快樂、孤獨、無人感知的驚恐與激動…對於今天的生活，它們是否變得毫無意義。當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途。（）〔高考作文素材之精美散文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

Ⅸ 關於作文素材

一篇關於高考的文章：
作文佔60分！筆者認為高考作文分值偏高，如是會導致學生盲目看重作文而忽略了基礎，最終又影響到作文，形成惡性循環。

高考語文畢竟不是作家比拼，應當重視語文基礎知識，而且這樣又可以有助於作文的提高，從而又反過來鞏固基礎。

筆者認為高考作文佔50分為宜。一百五十分：一百分基礎，五十分作文，而且「發展等級」佔15分。由於應試教育思想的束縛，學生們不是不想創新，而是不敢創新，而「發展等級」正是學生發揮創意的舞台，我們應當對此加大關注，與素質教育逐步接軌。

最後，筆者認為還有一點會影響學生作文，那就是作文字數規定：不少於800字。字數的多少並不代表作文的優劣，而正是因為「不少於800字」，使多少學生形成了寫作啰嗦，表達欠簡潔的壞習慣。 故筆者認為可將作文字數下限稍降一些。

以上是筆者對高考作文的淺薄看法。

利用多種感官進行觀察與積累，前面已經敘述，此處不再贅言。此節只從閱讀與寫作關系的角度，來談利用多種途徑搜集與積累寫作材料的問題。
德國大哲學家黑格爾讀書時，養成了一種獨特的習慣，就是凡是讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然後把摘錄加以分類，放進貼有各類標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄都可以馬上拿到手。
黑格爾的經驗值得我們學習，因為閱讀也是我們作文素材的來源之一，是我們提高寫作水平一條重要途徑。「讀書破萬卷，下筆如有神」，這已是人們熟知的有關讀書與寫作的古訓。勤記是幫助人們增長知識的有效手段，古人說「不動筆墨不讀書」。這話告誡人們，在學習過程中，要勤於手抄筆錄，手腦並用。只要堅持勤記，我們一定能成為一個知識的富有者，從而提高我們的寫作水平。
搜集與積累的途徑很多，主要的有利用圖書館和使用網路。對於一個善於搜集與積累的人來說，即使是平時聽別人說話也能夠搜集與積累到許多素材。因此，學習寫作就必須練就利用多種途徑（圖書館、網路）隨時搜集、積累寫作材料的本領。
一. 掌握做摘錄和卡片的方法。
1. 摘錄的意義。
在讀書時我們常常會碰到許多重要的材料、重要的論點、自己欣賞的段落和精彩的詞彙語句，將這些摘錄下來就叫做摘錄。毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記勤做摘錄。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立刻記在筆記本上。法國科幻小說家儒勒·凡爾納也十分重視摘錄，他的「摘錄筆記本」多得不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬闊的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記；下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的積累，為他的小說創作提供了極為豐富的素材。養成勤做摘錄、勤寫筆記的良好的學習習慣對掌握豐富的知識積累寫作素材是十分重要的。

2. 做摘錄卡片的好處。
在中學生的寫作積累活動中，做摘錄卡片是常用的方法之一。首先，它可以使中學生們一舉兩得，既可以鍛煉自己的書寫能力，又可以在抄寫過程中進一步體會摘抄文字的優點或者缺點。其次，摘抄時間可短可長，使用靈活。第三，摘抄時一般使用卡片，卡片只要索引清楚，查找起來就會十分方便。

3. 做摘錄卡片的方法。
做摘錄不能改變原文中的字句和標點，這是做摘錄的原則。
摘錄方式：對於字句不多的內容，可以整篇摘抄；文字較長的內容，如是新聞報道，只要抄下導語，能幫助記憶即可；如果其他類型的長文章也需要摘抄，那隻要記下提要或論點和論據，就能幫助記憶全文的主要內容了。
摘錄方法：准備一些卡片（可以到文具商店購買，也可以自己利用紙頁整齊裁出製作），摘錄時應先抄上原文的題目、作者的姓名、報紙的名稱、發表的日期以及版次，並在卡片的上方寫出分類標題，如「名人名言－－談勤懇」。
請看文章：
錢鍾書的讀書筆記
已故的著名學者、作家錢鍾書，被譽為「文化昆侖」。其《談藝錄》《管錐編》《宋詩選注》等學術著作，援引的參考書目數以萬計，且涵蓋了文、史、哲、心理學等多門學科。有趣的是，他自己的藏書卻很少，他的書齋中有兩三個不大的書架，放著一些工具書和出版社、作者贈送給他的書籍。他藏書不多，著書卻不少，這當中博覽圖書館書籍時所作的大量的讀書筆記發揮了重要作用。
讀書須作筆記，錢鍾書開始並不以為然。他在清華大學讀書時，自恃有過目不忘的記憶力，連課堂上聽講都不作筆記，更不屑於課外讀書作筆記。他進清華後雖立志「橫掃清華圖書館」，看書時卻只在書上用鉛筆寫劃，並不作筆記。他的同學饒餘威在《清華的回憶》一文中寫到錢鍾書時說：「他自己喜歡讀書，也鼓勵別人讀書。他還有一個怪癖，看書時喜歡用又黑又粗的鉛筆劃下佳句，又在書旁加上他的評語，清華藏書中的畫線和評語大都是出自此君之手筆。」錢鍾書在清華，「宋以後集部殆無不過目」，畢業後到上海光華大學任教時，在備課、寫文章的實踐中，方認識到讀書單憑記憶是不行的，遂開始讀書必作筆記，並養成了良好的習慣。
錢鍾書的讀書筆記本很厚，有普通練習本的四倍，上面寫得密密麻麻，有中文，也有英文，別人很難看懂。他每讀一書，都作筆記，摘出精華，指出謬誤，寫下心得。他很珍重自己的讀書筆記，「文革」期間，他曾被下放到河南「五七」幹校勞動，行李箱里也忘不了放上幾本字典、詞典和讀書筆記，一有空便反芻似地閱讀。
他著書時，主要是參考讀書筆記。從1939年到1942年完成的頗有影響的文藝理論著作《談藝錄》，為何採用了傳統詩話的札記式的寫法，其原因就在於利用讀書筆記之便。1956年，錢鍾書接受了編寫《宋詩選注》的任務之後，到北大圖書館和社科院文研所圖書館借到大批有關宋詩的書籍，諸如《宋詩紀事》《宋詩鈔補》《宋詩鈔續補》及各種宋人筆記、詩話、文集、方誌等，在閱讀時作了大量筆記，糾正了前人的錯誤，遂將一本普及讀物編寫成了學術價值甚高的宋詩選本。1972年3月，錢鍾書夫婦從河南「五七」幹校返京，開始偷著寫《管錐編》，這部洋洋百萬言的學術宏著，主要資料來源就是錢鍾書寫下的五大麻袋讀書筆記，這些素材是他多年讀書心血的積累，整理成書稿又費時三年，自然還是用札記形式。1979年此書一出版，便轟動了學術界，此後一版再版，成了學者們書架上的必備書。
俗話說：「好腦子不如爛筆頭」，此言不差。熟悉錢鍾書的學者都認為，錢的記憶力是驚人的，幾十年前讀過的東西還能記住，在現代中國學者中，除了史學大師陳寅恪外，沒有第二人能與他相比，外國學者說他的記憶是「照相機式」的記憶。即便如此，從某種意義上說，讀書筆記是錢鍾書攀上學術高峰的重要階梯。錢鍾書先生尚且如此，對於記憶力一般的人來說，讀書作筆記就更為必要了。
讀了《錢鍾書的讀書筆記》你一定感慨萬分吧！一代宗師治學給我們啟迪多多！做學問需要靈活的大腦和良好的方法，缺一不可。文中所說的「讀書筆記」相當於我們介紹的「做摘錄與卡片」，只不過「讀書筆記」是專題的摘錄與分析，而卡片則是能夠五花八門包容許多的素材紀錄。
錢鍾書的夫人楊絳最近在《光明日報》上發表的近作《我愛清華圖書館》中稱，自己本來可以在宿舍里讀書的，但偏愛去圖書館。她說，讀書如「串門兒」，借幾本書在宿舍讀是串幾家的「門兒」，而站在圖書館的長長的書架前，「家家戶戶」自由出入，幸無窮。可見讀書是錢、楊的共同志趣，他們留學英國在牛津讀書時，錢將牛津圖書館戲譯為「飽蠹樓」（Bod le ian），以饕餮之蠹自詡。近年楊絳整理錢鍾書的筆記，計有外文筆記178冊34000多頁，中文筆記分大體數量與此相當；另有「日札」23冊，2000餘頁，加在一起足足四十卷。楊絳說：「許多人說，錢鍾書記憶力特強，過目不忘。他本人並不以為自己有那麼『神』。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一兩遍，還會讀三遍四遍，筆記上不斷地添補。所以，他讀書雖多，也不易遺忘。」（《讀書》雜志2001年9月）
其實「先搜集材料，再按題作文」，就像我們看媽媽做飯一樣，做飯要有米、有水、有菜……沒有這些怎麼能做好飯呢？正如俗話所說：「巧婦難為無米之炊」。作文和做飯一樣，也要有生動充實的素材，豐富多彩的詞彙……。沒有語言、沒有素材，是寫不好作文的。當然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學習語言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學得再多，作文也寫不生動、寫不實在，那就成了無本之木、無源之水了！

二. 有選擇地剪報，有針對性地進行評析。
1. 剪報是一種實用性很強的搜集素材的形式。
我們每天都閱讀的報紙承載有大量的信息，如果我們每個月或每個星期都整理報紙的話，那麼將其中有用的材料剪下來，分類搜索就不是一件難事。比如，愛好足球的同學搜集有關足球的信息，愛好旅遊的同學搜集關於旅遊的信息等等。

2. 剪輯下來的材料應該加以認真的評析。
三言兩語寫下剪報時的初衷，那不僅僅是一個材料的佔有，同時還是一個看法（思想）的輯錄。面對經過評析的剪報，我們能夠迅速分辨它的類別，也能看出自己思想的軌跡。這是一種既提高寫作水平又促進寫作意識發展的好方法。

3. 剪報評析的方法。
評析一般分為「隨感式」和「評注式」。「隨感式」的評析相當於「讀書心得」，而「評注式」的評析即對文中的句、段進行分析；還可以從語言上分析……這樣分析使我們加深了對原著的理解，而且對提高文學的鑒賞力大有好處。
請讀下文：

學習鄭板橋
這里不談鄭板橋生前就被稱為三絕的詩書畫，而是說要學他做人的明白。在文學史上，鄭並沒有多高的地位。但在當時，他也算一代名流了。問題是：一代名流怎麼看自己？在他被看做一代名流的日子裡。
鄭第一次刻印自己詩集時這樣說：「余詩格卑卑，七律尤多放翁氣息。二三知己，屢詬病之。好事者又促余付梓。自度後來未必能進，姑從諛而背直。慚愧汗下，如何可言。板橋自題。」
在為自己的詞抄作序時，鄭這樣說：「燮年三十至四十，氣盛而學勤，閱前作輒欲焚去。至四十五六，便覺得前作好。至五十外，讀一過，便大得意。可知其心力日淺，學殖日退，忘己丑而信前是，其無成斷斷矣。」
嗟夫，我們真該向板橋前輩學習啊。
第一要記住，要感謝：那老愛挑我詩詞毛病的，是我的好朋友。
第二條：忘己丑之日，便是完蛋之時。如果開始對著舊作沾沾自喜，恐怕就危險了呢。忘己丑越早，便越見可悲。切記，切記。
（阿夏）
這是一篇「隨感式」的評析。屬於看完一個材料就將感想記錄下來的一種。
還有另外一種「譯注式」，請看：
有感《苦難是一所學校》
偶爾在一本雜志上讀到了這篇文章，對於故事的主人公實在是相當敬佩。現今社會有不少人，在逆境面前沒有掙扎或稍加掙扎就喪失了勇氣，從此一蹶不振，聽憑命運的擺布而不做任何奮爭，他們有的成為懶惰的人，礙事的人，有的成為厭世的人，遁世的人，看看下面的故事你或許能夠從中悟出一些道理。
主人公名叫黃海濤，3歲時，母親不堪忍受「文革」的迫害飲恨身亡，父親一人挑起全家八口人的重擔，一個年屆七旬的老奶奶還有六個不諳世事的孩子。主人公無論是三伏炎夏三九嚴冬，總是一個人呆在空曠的田野里辛勤地勞作，在當時還是小學生的他，自己吃力而快樂地啃著《三國演義》《鏡花緣》《紅樓夢》《西遊記》，遇到不認識的字就查字典。後來上了初中，他在文學方面的造詣也慢慢地顯露出來。為了幫大哥治病家裡背上了上萬元的貸，他不得不離開校園，成了一個面朝黃土背朝天的農民，那年他剛上初三。從此，他白天干農活料理家務，晚上就在昏暗的油燈下自學初三的課本。農閑時就早出晚歸到學校跟班聽課，後來學校領導讓他回來參加中考，原來好心的校長一直將他作請病假處理。果然他不負重望以全校第一的身份考取了紅安師范，不幸的是他又被人擠掉了。
家人鼓勵他繼續讀取高中。為了節省家裡的開支，他連5分錢的鹹菜也捨不得買，就這樣還不得不常常忍飢挨餓，總是吃了上餐沒下餐，就是在此種條件下，他在近100名的文科生中始終名列前五名。可是1992年高考他卻落榜了，十年寒窗就這樣飛灰煙滅了，要知道精神上的折磨要比肉體上的折磨更加讓人難以煎熬，壯志未酬痴心不改的他，面對已是窮徒四壁的家裡，毅然決定南下武漢打工。
（評註：人生要有理想，一個人沒有理想，生活就沒有光彩。但是只有理想還不夠，還要努力去實現理想，而實現理想，就需要毅力，否則，理想將成為空想。）
揣著借來的11元錢，他隻身來到陌生的江城，連續三天都沒有人肯收留他，第四天他來到一家建築工地，和灰、篩沙子、扛水泥，身穿單薄衣衫的他站在19層的樓頂任憑寒風呼嘯，還不得不伸進刺骨的冷水裡。一天由於鬧肚子他從樓上摔下來，尖利的竹排劃破了他的左胸，老闆不僅連句問候的話都沒有，而且看到撒得滿地的混凝土竟勃然大怒。他不敢頂嘴，可心卻一直在滴血。一天勞累的工作後，等民工們都睡著了，他又拿出課本，溫習、記誦。
山川經不起太多的悲哀，歲月經不起長久的等待。1993年他重返校園，開始了近乎瘋狂的學習，終於他圓了自己的大學夢。面對高昂的學費，他又一次開始了半工半讀的生活。無數次他打工回來，看到同伴們睡得那麼香甜，而自己卻不得不為生計而奔波時，心裡就一陣難過。
（評註：天將降大任於斯人也，必將苦其心智，勞其心骨，餓其體膚。）
生存不是目的，先生存而後發展，這才是他的奮斗目標。由於刻苦學習，他連年獲得甲等獎學金。
（評註：勤奮是點燃智慧的火把。一個人知識的多寡，關鍵在於勤奮的程度如何。懶惰者永遠不會在事業上有所建樹，永遠不會使自己變得聰明起來。唯有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，才能不斷地開拓知識領域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來。）
就在這時他碰到了中國應用寫作學會會長洪威雷教授，從而喚醒了他心中沉睡的夢想：文學。他每天如痴如醉的讀書看報，簡直是近乎瘋狂，他的文章先後在《人民日報》《中國青年報》等大報發表，許多新聞單位還歡迎他去工作，同學們無不羨慕，然而在他拚命掙學費時，其他同學又在干什麼呢？
（評註：人們往往津津樂道偉人所取得的光輝成就，而忽視取得成就的艱辛歷程，有些人甚至還認為，一個人的成才離不開好的運氣和優越的環境。但實際上縱觀世界上的名人生平，你可以得到一個完全相反的結論：天才的生活道路自古多坎坷而少坦途。）
苦難教給了他一切，更給他上了人生的最重要的一課：那就是學會從苦難中頑強地成長。
（評註：每個人在追求事業的過程中，都不會一帆風順，總會有艱難曲折，一個真正有事業心的青年就應該像岩下竹筍，石縫中青松，冰山上雪蓮那樣，頑強地追求自己認定的目標，不管有多少挫折也堅定不移。消沉詛咒，那是弱者的哀鳴，它永遠代替不了建設將來。與其攤開雙手大喊大叫，不如用這雙手去建設新生活。挫折固然使人痛苦，但戰勝挫折後將是何等歡樂。向前看吧，朋友們，我們應該成為生活的強者，我們應該奏出時代的最強音，新時代的開拓者應該屬於新時代的青年！）
（幸福女孩）
幸福女孩寫的一篇文章《有感<苦難是一所學校>》，發表時編輯使用了評注式評析法加註文章，加註的內容即閱讀時的感觸感悟，寫於字里行間突出了文章要點，加強了議論抒情的力度。這樣在篇中加註的方法對於在省時前提下的閱讀積累是頗有益處的。