❶ 在寫作文時如何分析素材
抓重點！
❷ 2個作文素材及分析，好一點的
萬能的司馬遷……
❸ 作文材料分析
有兩個行人各自帶著一隻行李箱結伴出遠門。一路上，重重的行李箱將兩人都壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，其中一人停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔上，你挑一段路，我挑一段路，兩人反倒都覺得輕鬆了很多。
這個故事體現的是「雙贏」的理念。
讀《燭之武退秦師》這篇文章，很容易讓人想到有關「雙贏」這個詞，因為，文章通篇都貫穿著「雙贏」的理念。首先看晉、秦為什麼要聯合攻打鄭？因為，在晉文公重耳為避國難期間逃亡到鄭國時，鄭國沒有用應有的禮遇接待他，即文中所說的「無禮於晉」，所以，在重耳重返晉國，做了國君之後，必然想到報此不禮這恨。如若當初鄭國能急公子重耳之急，伸手相助，逃難中的重耳就會少受一些苦難，而事後的鄭國，不但不會招來晉師的攻擊，還會得到晉國的敬重感恩。再看晉國與秦國為什麼會聯盟攻鄭？這里關繫到一個大家熟悉的成語：秦晉之好。此成語的來歷是因為秦穆公夫人是晉獻公的女兒，晉獻公的兒子晉文公的夫人文嬴，便是秦穆公的女兒。因此，在晉文公逃亡期間，不但得到了秦穆公的救助，而且還護送重耳回國，做了國群，而此後，重耳宣稱，秦晉將世代聯姻，彼此相助。正因為如此，秦穆公與晉文公相繼成為春秋五霸之一，實現了兩國強大的雙贏效應。
當鄭伯聽信佚之狐的意見，請燭之武去退秦師時，燭之武開先是沒有答應的，他委婉地表白了自己青壯年時期被鄭伯冷落，不曾重用，而今國難當頭都要用他，很是不樂意。但是，當鄭伯說出了「鄭亡，子亦有不利焉」之後，燭之武便「許之」了。從中，我們可以看出，鄭伯也是利用了「雙贏」的理念來指導了他與燭之武的談話，讓燭之武明白了國家與個人的利益是息息相關的，從而激發出了燭之武赴秦師退秦的激情。有人評價燭之武說，他具有強烈的愛國主義精神。其實，這樣的評價是有些過頭的，因為他並非全出於為國家前途命運作想才去退秦師的，這裡面還有相當一部分個人利益，正所謂，國之不存，家之何在？
在談及燭之武時，大多都會想到他是一位能言善辯的人才，大都為他的說服藝術所傾倒。這樣的評價當然沒有什麼不對。而我們如果再來分析一回燭之武對秦穆公所說的那番話，也可見他也是運用了「雙贏」理念，自始至終都從秦國的利益出發說話，他對秦穆公說：「越國以鄙遠，君知其難也。」順勢再說：「焉用亡鄭以陪鄰？」燭之武抓住秦與鄭並非毗鄰的地理特點，向秦穆公說明了亡了鄭國，只能是給鄰國增加國土的可能，大有鷸蚌相爭，漁翁得利的後果。還說「若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困」，意思是說，如果放棄攻打鄭國的話，鄭國得以保全，而鄭國還可以為秦國往來的人提供住行方便，這可是能達到「雙贏」目的的上好選擇。
當秦穆公被燭之武說服，與鄭結盟，並撤兵之後，晉國大夫子犯想報復秦師，但晉文公的話也體現了「雙贏」的理念。他說：「因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。」意思是說，我重耳曾經依靠秦國的力量才回國的，現在反而要攻打它，這是不仁不義的；攻打秦國必將失去秦國這一聯盟，這又是不明智的；而要將本來嚴整有序的秦師打得七零八落，這又是不符合用武之道的。我們從晉文公的這備話中可以看出，晉不攻秦，秦師得以保全，晉國道義得以弘揚。這也便是「雙贏」了。
寫到這里，想起了另一個故事。有兩個行人各自帶著一隻行李箱結伴出遠門。一路上，重重的行李箱將兩人都壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，其中一人停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔上，你挑一段路，我挑一段路，兩人反倒都覺得輕鬆了很多。這個故事體現的也是「雙贏」的理念。
過去，我們講了太多「毫不利己，專門利人」的豪言，但是，往往並不與實際相符合。著名作家畢淑敏就寫過一篇題為「看重自己」的文章。文章雖短，但它卻讓人們把眼光收回來，學習關注自己。當然，我們並非提倡「自私自利」，而在實際生活中，「自私自利」也是沒有前途的，因為，沒有人願意給這樣的人開綠燈，而只有在關注自己的同時，心中也有他人，將彼此的利益放在一起來思想，以期各得其所，這就是「雙贏」。而只有持有「雙贏」理念，小到人與人之間，個人與集體之間，大到集體與集體之間，甚至國家與國家之間，才會真正實現和諧共處，共獲利益，共求發展，正如文首故事中所講的那一對旅伴一樣，只有把彼此的利益都思考在行為之中，這種行為才會得到雙方的共識並付諸行動。
目前，「雙贏」正成為一個社會熱詞，其實，從《燭之武退秦師》中可以看出，在這方面，古人早已為我們做出了優秀的典範。
希望這個故事能夠對你有所啟發和幫助
❹ 作文素材求分析
圍繞隨著年齡的增長人生的感悟來寫，寫記敘文的話我覺得可以從父母的愛這地方下手
❺ 怎樣分析作文中的材料
作文材料要分析也不難的
要找好中心句和圍繞的中心。。要了解這材料講的是什麼
❻ 作文素材的分析。
這首詩是拿花與葉作對比。
看花應不如看葉，末句就說明了原因，這原因也就是詩的主旨。
原來或花或葉，都是一份景觀。
❼ 高考作文素材及寫作分析十則
[高考作文素材及寫作分析十則]高考作文素材及寫作分析十則一、羅京謝幕，音容永存中央電視台著名播音員羅京，因病醫治無效，於2009年6月5日不幸逝世，享年48歲，高考作文素材及寫作分析十則。羅京作為《新聞聯播》的領軍人物，政治堅定，德藝雙馨。在26年的播音主持工作中，羅京形成了沉穩、大方、莊重的播音風格，深受全國電視觀眾的信賴和喜愛。他不可復制的聲音，不可復制的臉龐，成為《新聞聯播》永恆的象徵。2003年，羅京當選全國十佳崗位能手，自2004年到2008年，連續五年被評為中央電視台最佳播音主持人。羅京是新聞從業人員永恆的榜樣，他的離世，帶走了一個時代的聲音，標志著"一代國嘴"時代的結束。【思考感悟】羅京去了，讓所有喜歡他的觀眾無比悲痛。人們悼念羅京，不僅因為他十年如一日的敬業精神，更源於他與病魔作斗爭的堅強樂觀和關心民眾的拳拳愛心。羅京的去世，讓我們深切地感受到人生的價值、生命的意義，也讓我們明白了"活著是一種幸福"的真實內涵。健康是福，擁有健康你就擁有了生存的根本；而踏實工作，真誠做人，就等於為自己樹立了一塊鮮活的豐碑。【適用話題】"名人"、"人生"、"價值"、"偶像"、"生命"和"健康"二、趙本山批評春晚審查5月28日，在貴州衛視《論道》節目錄制現場，趙本山炮轟央視春晚節目審查員"不懂"，他說，"中央電視台的審查永遠是這樣的，觀眾都笑翻了，就他們幾個(指審查者)臉永遠是青的。"趙本山表示，春晚給13億人帶來快樂，"但就這幾個經營晚會的人不快樂，這晚會能好嗎?他們快樂不起來，但是他們緊張，他們怕不好看，完了又不懂，又提了一堆不懂的意見。"趙本山舉例說，一個節目第一遍審查時，大家都說好，第二場開始，(他們覺得)這個地方怎麼不樂了，於是開始刪減，第三場看，這個地方怎麼又不樂呢?又剪。"他聽十遍他背下來了，背下來之後又說，沒樂了，他就把這個節目給斃了！"【思考感悟】央視春晚舉辦26年以來，無人敢對其節目審查制度公開批評和指責，並不是其審查制度完美無缺，而是因為其"至高權"和"生殺權"在握，令人敢怒而不敢言。虛心納諫，改革節目審查制度，使"春晚"更完美、更人性化、更受觀眾的喜愛是中央台的職責，也是廣大電視觀眾的心願。趙本山批評春晚啟示我們，要敢於挑戰權威性，積極獻言獻策，而被挑戰者也要有海納百川的胸懷。【適用話題】"權威"、"批評"、"納諫"、"責任"、"體制"和"勇氣三、吉林松原高考舞弊禁而未絕吉林松原，一個古老的東北小城，近年來卻因為高考舞弊案頻出，以一種非常規的狀態進入大眾的視野。源於多方面的壓力，今年高考松原高度重視，成立了由教育、公安和電信等18個部門組成的高考委員會，由主管副市長親自掛帥，嚴抓高考舞弊。然而，嚴查之下，高考舞弊仍禁而未絕。先是爆出了考生搶試卷抄襲事件，後又有兩名教師因出售作弊器材而被抓捕。據媒體調查，松原抄襲舞弊成風，社會風氣極端不正。考場內，監考老師不敢深管；考場外，家長高談闊論話作弊技法；考試後，學生談論最多的話題也是作弊。用一位父親的話說就是，"現在這學生，啥招都使，只要能考上就光榮。"6月17日，松原市政府首次向媒體公開回應：松原市今年高考過程中共查出違紀考生33人；高考結束前，公安機關相繼破獲兜售高考作弊器材或利用現代通訊工具傳遞高考答案案件14起，抓獲犯罪嫌疑人34人，收繳竊聽、竊照、無線語音發射裝置683套。【思考感悟】高考瘋狂舞弊，除了考生的個體素質，更多的是社會不正之風在作怪。如果社會的大環境不能培育公平，不能彰顯正義正氣，治理高考舞弊則是緣木求魚。老實人吃虧，投機者得利的社會氛圍，對循規蹈矩者是一種打擊和傷害。扭曲的價值觀下，便是扭曲的病態行為與世風。以升學率論成敗、數字出官員的沖動和教育資源分配的不公與發展的不平衡，則是高考群體舞弊發生的直接原因。【適用話題】"高考"、"公平"、"正義"、"和諧"、"風氣"和"教育"四、余秋雨是是非非三十載余秋雨無疑是30多年來中國文化界最富爭議且爭議最為持續的人之一。置身於輿論漩渦的余秋雨也曾對這些"爭議"頗為詫異，認為爭議從未與他寫作和演講的觀點有關，卻聚焦在另外三個方面：一是在"文革"中從事過寫作，二是他的文章中有不少"文史差錯"，三為"文化人不該上電視"。但在四川大地震中"事不關己"的言論和最近的捐款質疑無疑將這種爭議面又一次擴大，這次，無關文學，落在人品。5月23日，余秋雨老冤家蕭夏林的博文《余秋雨20萬假捐款"真相調查"》被國內著名博客網"博客中國"置頂，在這篇數萬字的博文中，作者認為余秋雨在2008年的汶川地震捐款屬於"虛擬虛構捐款"，並指責余秋雨借國難炒作自己。這篇博文被多家論壇及博客網站轉載。【思考感悟】近年來，名人成了眾矢之的，其負面新聞頻頻見諸報端，我們姑且不論這些消息的真假對錯，但名人務必要注意自身的言行，因為作為公眾人物，你所代表的並不是單個的自己，而是代表了一種輿論的導向，稍微不慎，就可能誤導一大群人。文化思想界名人從事的是塑造人類靈魂的事業，更應該加強道德品質方面的修養，敏於行而訥於言。【適用話題】"名星"、"名人"、"炒作"、"修養"、"道德"和"焦點"五、韓國前總統盧武鉉跳崖身亡5月23日早晨，韓國前總統盧武鉉在老家金海市峰下村附近登山時跳崖自殺，送至醫院後不治身亡，終年62歲。隨後秘書在他的電腦中發現一封簡短遺書。韓國聯合通訊社等媒體在對盧武鉉的遺書分析後認為，盧武鉉選擇死亡的最大原因，是檢察機關對於他涉嫌收受巨額賄賂的調查，作文素材《高考作文素材及寫作分析十則》。盧武鉉1946年8月6日出生於韓國慶尚南道金海市峰下村一個農民家庭。青年時代，他曾就讀於韓國釜山商業高等學校，後經過刻苦自學成為律師。1988年，盧武鉉當選韓國第13屆國會議員，由此正式踏入政壇。2002年12月，他在韓國第16屆總統選舉中，當選為韓國第16屆總統。2008年2月，他卸去總統職務後，返回老家峰下村。2009年4月30日，盧武鉉從老家來到首爾，以"綜合受賄罪嫌疑人"的身份在瑞草洞大檢察廳接受中央調查部的調查，成為第三位受到檢方調查的韓國前總統。【思考感悟】以一種極端的方式，這位從底層走向成功的榜樣和以清廉著稱的政治家就這樣走完了生命的歷程，讓人可悲，可嘆。知恥莫乎勇，盧武鉉走上絕路，說明他有良知與廉恥感。他知道，親屬的腐敗辜負了自己當初對國民的承諾，自己的榮譽已遭受巨大損害。為求得個人解脫，他選擇了自殺。對這樣一個視名譽重過生命的人的逝去，我們表示悲傷與敬佩；從建立民主的政治制度來講，盧武鉉被秋後算賬，也許是一個進步，雖然他的自殺未免讓這一進步過於悲壯。【適用話題】"名人"、"名譽"、"道德"、"清廉"、"生命"和"民主政治"六、知人亦自知的鮑叔管仲談到他與鮑叔之間推心置腹的友誼時說："吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐於君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯於天下也。生我者父母，知我者鮑子也。"管仲被囚禁時，鮑叔向齊桓公鼎力舉薦管仲，並得到重用，官居鮑叔之上。管仲執政期間，憑借齊國的海濱條件，使得物流暢通，聚集財富，兵強馬壯，國泰民安。齊桓公所以能稱霸春秋，統領各路諸侯，使天下歸正於一，多虧了管仲的勤政、智慧與謀略。【思考感悟】管仲有許多令人難以容忍的"缺點"，又極度"自私"，鮑叔都能設身處地地理解與同情，沒有因管仲的表面缺失而遮蔽其本質，更沒有影響鮑叔正確地評價管仲的智慧與品德，他不但向齊桓公不遺餘力地舉薦管仲，而且自己甘居於下。這是一種高度的友誼與信任，一種不折不扣的高風亮節。鮑叔用他知人亦自知的本領，給我們上了一堂為人處事的好課。【適用話題】"友誼"、"朋友"、"伯樂"、"人材"、"道德"和"修養"七、不比為貴22歲的美國華裔數學家王章程，畢業於美國加州大學。畢業後，他的同學多數去了大財團、大公司，只有王章程一頭扎進了加州私人研究室，一干就是十年。十年中，他的生活收入非常低，30歲了還買不起房子。而他的同學已經是月收入幾十萬、上百萬元的大老闆。王章程從來不羨慕別人，只對自己的事業感興趣。雖然他的生活比別人差幾個等級，但他本人似乎全然不知。十年中，王章程默默地做著自己的研究。35歲的時候，他攻克了兩道世界級數學難題，從此成果迭現，美國十幾家大學先後聘請他前去任教。現在，他已經成為世界數學界的"數學之王"。【思考感悟】俗話說，人比人，氣死人。要想享受人生的歡悅與幸福，很重要的一點就是要有"不比為貴"的心態。尤其不要動輒與那些俊男美女比相貌，與能人強人比財富比成就，那樣只會讓自己情緒低落。聰明的人應懂得欣賞自己，接受自己的一切，不為自己的平凡而煩惱。同時，我們應該樹立長遠目標，因為它更能給我們帶來幸福的感受，這樣才不會因羨慕別人的生活而迷失自我。【適用話題】"攀比"、"幸福"、"立志"、"目標"、"心態"和"執著"八、馮亦代"淬火"散文家、翻譯家馮亦代，自幼深受文學熏陶，偏愛詩賦，上學後痴迷"雨巷詩人"戴望舒。1939年，26歲的馮亦代在香港與戴望舒不期而遇，他取出一大沓自己的習作向戴望舒求教。數日後，戴望舒對他說："你的稿子我都看過了。你寫的詩大部分是模仿的，沒有新意。不是從古典作品裡來的，便是從外國來的，也有從我來的。我說句直率的話，你成不了詩人。不過，你的散文還可以，譯文也可以，你該把海明威的那篇小說翻譯完。"這話無疑給馮亦代當頭潑了一盆冷水。但恰恰是一句"你成不了詩人"，讓馮亦代走上了散文與翻譯之路，成了卓有成就的翻譯家與散文家。特別是他撰寫的大量介紹西方圖書的文章，猶如穿越太平洋的一股清新宜人的風，滋潤著中國讀書人的心田。【思考感悟】劍被"淬火"，而成名劍；人遭刺激，恍若醍醐灌頂，終成大器。馮亦代就是這樣的典型。他欲為詩賦奮斗一生，卻遭冷水一盆，幸運的是他能及時醒悟，並由此轉變方向，受益一生。由此看來，人有時候還是應該潑潑冷水，當然這個冷水必須是充滿智慧和卓見的。但是，"刺激"並非萬應靈丹，也不是在人人身上都可以運用，關鍵還在於自己。【適用話題】"批評"、"成功"、"成材"、"遠見"、"教育"和"揚長避短"九、"蘇必克陷阱"一次雞尾酒會上，主持人宣布拍賣一張千元大鈔，大家以50元為單位互相競價，出價最高和第二高的兩人，都要如數付給他所開的價錢，但只有前者獲得這張鈔票。接下來，大家開始此起彼伏地競價。當價錢抬高到500元時，只剩三四個人在競價。最後，只剩下甲乙兩人相持不下。當甲喊出"950元"時，乙不假思索地脫口而出："1050元。"會場里出現一陣小小的騷動。主持人轉而得意地看著甲，等待他加價，或者退出。甲咬一咬牙，說："2050元"。人群里出現更大的騷動。此時，只見乙擺擺手，表示退出這個"瘋狂的拍賣"。結果，甲付出2050元買到那張千元鈔票，而乙則平白付出1050元。兩人"平分秋色"，各自損失的1050元都入了主持人的荷包。這就是著名的游戲"蘇必克陷阱"，它是耶魯大學經濟學家蘇必克發明的。【思考感悟】現實生活中的此類"陷阱"比比皆是。開始，大家都想以廉價而容易的方式贏得它，希望自己所出的是最後的價錢。直到付出過高時，相持不下的兩人才發現掉進了陷阱，為了挽回面子或者處罰對方，也為了掙脫困境，只好一再增加價碼，結果越陷越深，不能自拔。為避免落入人生的"陷阱"，就要克服貪欲，杜絕貪小便宜心理。【適用話題】"騙局"、"陷阱"、"理財"、"投資"、"慾望"和"競爭"十、"毛遂自薦"與"毛遂自刎"在中國歷史上，毛遂是出了大名的。一位普通的門客，憑借自信和勇氣，憑借膽識和智慧，自薦出使楚國，促成了楚、趙合縱，同時也得到了"三寸之舌，強於百萬之師"的美譽，這就是"毛遂自薦"。但是毛遂之死卻是個悲劇。由於毛遂促成了楚國與趙國的"合縱抗秦"大計，挫敗了秦軍的侵犯，從而得到了平原君的特別賞識。在"毛遂自薦"的第二年，燕軍派大將軍粟腹領兵大舉進犯趙國，由於平原君沒有意識到毛遂只是個外交人才，而非統率千軍的將才，便力舉毛遂統帥大軍前去御敵。結果昌都一戰趙軍被燕軍殺得片甲不留。毛遂面對一敗塗地的慘狀，羞憤萬分，自刎身亡。這就是歷史上鮮為人知的"毛遂自刎"。【思考感悟】從"毛遂自薦"的輝煌到"毛遂自刎"的凄慘，短短一年，毛遂從人生的頂峰墜落低谷，乃至殞命，這不能不讓人嗟嘆。毛遂自薦告訴我們，一個人要善於發現自己的長處，並適時表現，因為一個人的才能並不是到哪裡都能得到賞識的。毛遂自刎也啟示我們，一個人要學會拒絕，要揚長避短，因為每個人都有自己的優缺點，面對自身無法解決的問題，最好的辦法是說"不"。【適用話題】"人材"、"伯樂"、"表現自我"、"用人藝術"、"揚長避短"和"認識自我"引文來源高考作文素材及寫作分析十則-無憂無慮中學語文網〔高考作文素材及寫作分析十則〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
❽ 好的作文素材 最好是可多向分析的
像那些偉人啊，什麼英雄事跡也可以引用啊
❾ 作文中的語文素材怎麼分析
素材集錦
1、一次成功就夠了
以下是一個人一生的簡歷：5歲時，他父親就去世了；14歲時，他從學校輟學，開始了流浪生活；16歲時，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心；18歲時，他娶了個媳婦，可只過了幾個月，媳婦就變賣了他所有的財產逃回了娘家；他曾通過函授學習法律，可不久又放棄了；後來，他賣過保險，賣過輪胎，還經營過一條渡船，開過一家加油站，但都失敗了。
人到中年，他成了家餐館的主廚和洗瓶師，可因政府修公路拆了那家餐館，他又失業了；時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，
他仍一無所有。65歲那年，郵遞員給他送來了他的第一份社會保險支票，他用這105美元保險金創辦了自己的一份嶄新的事業。
88歲高齡時，他的事業終於大獲成功。 他，就是肯德基創始人——哈倫德·山德士！
【素材解讀】：一輩子都在追求中，只要一次機會，你就會成功；如果你放棄追求，再多的機會，你都不會成功。
【適用話題】：挫折是一筆財富、困境與成功
2、愛迪生的災難
1914年12月，愛迪生的實驗室在一場大火中化為灰燼，直接經濟損失超過200萬美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最凶的當兒，愛迪牛24歲的兒子在濃煙和廢墟中發瘋似的尋找他的父親。他最終找到了：愛迪生平靜地看著火勢，他的臉在火光搖曳中閃亮，他的白發在寒風中飄
動。愛迪生在災難面前，表現出了驚人的冷靜。他看著一片廢墟說道：「災難自有它的價值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤過失都給燒了個一干二凈。感謝上帝，這下我們可以從頭再來了。」火災剛過去三個星期，愛迪生就開始著手推出他的第一部留聲機。 【素材解讀】：①災難是不以人的意志為轉移的，它能給人帶來巨大的痛苦，也能給人帶來創新的動力，關鍵在於你應該怎樣對待它。
②不幸，是天才的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。
③黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。 ——顧城
④只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。 ——泰戈爾
【適用話題】：挫折與成功、堅守與放棄
3、游向高原的魚
水從高原由兩向東流著，渤海口的一條魚逆流而行。它的游技很精湛，因而游得很精彩，一會兒沖過淺灘，一會兒劃過激流，它穿過了湖泊中的層層魚網，也躲過了無數水鳥的追逐。它逆行了著名的壺口瀑布，堪
稱奇跡；又穿過激水奔流的青銅峽谷，博得魚們的眾聲喝彩；它不停的游，最後穿過山澗，擠過礁石，游上了高原。然而它還沒來得及發出一聲歡呼，瞬間卻凍成了冰。
若干年後，一群登山者在唐古拉山上的
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冰塊中發現了它，它還保持著游的姿態，有人認出這是渤海口的魚。
【素材解讀】：一方面只有偉大的精神卻沒有偉大的方向，最後得到的只有死亡。另一方面，明知山有虎，偏向虎山行，昭顯的是一種奮力追求的信念，積極向上的拼搏精神。
【適用話題】：成功與方向、信念
4、弱 點
第二次世界大戰期間，美國陸軍反間諜隊的高級官員伯尼·費德曼，在一次戰地值勤中不幸被德國軍虜獲，鑒於費德曼的特殊身份為了從他嘴裡掏出所需要的情報，德國審訊員施出了種種手段：嚴刑拷打，心理壓力，耍弄詭計，給以厚遇。然均未奏效，以至於德國審訊員無奈地道：費德曼大概願意我們折騰他，這樣給他機會成為英雄。但這位鐵打硬漢，最終卻被出賣了——出賣他的人不是別人，正是他自己的弱點，
原來德國人後來把他送入德國一所培養領導間諜的幹部學校去，並讓他每人陪同一個教官上課。這位教官不知是有意還是無意，每次講給學員的東西大都是錯誤的。起初，費德曼極力忍耐，冷笑置之。有一天他
實人忍無可忍，便情不自禁地批駁了德國人一通，並談了美英機關一些工作的內幕，還向德同人提了一些應該怎樣搞清通訊網的建議。自然，這些正是德國人希望知道的。
費德曼的悲劇，在於他不容褻瀆的職業神聖感和其強烈的敬業精神。德國人正是利用了這一點，將欲取之，乃先誘之，刺激得他「一時技癢」，在維護他的職業尊嚴中落入對方的圈套。
【素材解讀】：費德曼的職業神聖感和其強烈的敬業精神，本是優點，但優點有時卻會成為別人攻擊的弱點，德國人正是抓住這一點，達到了自己的目的。
【適用話題】：優點與弱點、最大的敵人是自己
❿ 寫作文分析材料
材料作文七點秘籍
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫「命意作文」，即出題者已經把作文的「基本中心（意）」提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利於考生發揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。如何寫好材料作文：
一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想准確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：
周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求；接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的「狂妄」「謙卑」兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定「做主人」和「做奴隸」的做法，而贊同「做命運朋友」。在此基礎上進一步聯想生發就會得出以下理解：「做命運的奴隸」，屈從於命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣「扼住命運的咽喉」，像司馬遷那樣「腸一日而九回」「忽忽而不知所往」，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的「制約性」，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成「跑題」。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據你對這段文字的理解，聯系自己的生活實際，自擬題目寫作；②除詩歌外文體不限；③字數不少於800字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最後兩句：「生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。」根據材料中的這個關鍵句，可以提取出「生活需要合作」、「和諧相處才有美好生活」、「團結就是勝利」、「集體就是力量」等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨。
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺蝟冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結果相互之間刺傷了對方；他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最後他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺蝟之間應該保持恰當的距離，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現實生活：父母與子女應該保持恰當的距離，朋友之間也需要保持恰當的距離，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當的距離……這樣與現實生活一比較、對應，就會發現，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據和基礎。
四、選擇恰當角度
對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經常鼓勵自己，「沒有賣不出去的豆子」。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發芽，幾天後可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那乾脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆裡。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那麼就再次移植到泥土裡，讓它長大，幾個月後。它就會結出許多新豆子……
請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少於800字的文章。
這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是「豆子」。並不是「猶太人」。而有些考生則認為這則材料反映的是「猶太人做生意精明」，結果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。
五、發散思維打開思路
對「材料」必須先展開「發散思維」，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天後，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：「媽媽我現在知道哪邊是左邊了！」晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊！
晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智……
晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞？是否獲得某些感悟和認識？請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智！還可依據自己的知識積累與生活經歷等的情況，發揮自身的優勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。
六、使用材料，恰當巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成於材料疏遠的感覺。
七、讀清要求，規范寫作。
讀完材料後，千萬不能忽視的是「寫作要求」。材料敘述後的要求需要細細研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。