學以致用的作文素材

⑴ 心存美德知行合一400字作文素材

我們深感，開展經典誦讀活動，是一件功在當代、利在千秋的好事實事。推進這項活動，關鍵在於各級領導重視的程度，組織指導的深度，狠抓落實的力度。為使活動轟轟烈烈地開展下去，扎扎實實地加以推進，確保長盛不衰，持續推進，我們著重抓好指導、組織、實施三個環節。
一是制定實施意見。為使經典誦讀活動建立在各級領導和廣大師生廣泛認同的基礎上，在該項活動創意設計之初，我們組織了廣泛深入的調研活動，多次召開由學生、教師、家長等不同對象參加的座談會，進行深入探討，吸納多方意見和建議，確保整個活動既有的放矢、切實可行，又立意新穎、主題突出。在此基礎上，市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委等有關部門聯合下發了《關於開展「誦讀經典美文，爭做陽光少年」系列活動的通知》，確定以傳承中華文明、提高道德素養、爭做陽光少年、建設和諧文化為主題，以《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》等經典名篇為誦讀內容，以全市中小學生為參加對象，以誦讀比賽、古詩書畫比賽、文藝匯演等為活動形式，並召開動員部署會議，使經典誦讀活動的指導思想、活動內容和工作要求，師生皆知，深入民心，為經典誦讀活動的順利推進奠定了堅實基礎。
二是選編下發教材。在教材的選編過程中，堅持選擇性、思想性、豐富性、時代性、趣味性並重的原則。一方面，讓中小學生人通覽全部經典名篇是不可能的，只能擷英取精。另一方面，部分經典不可避免地存在一些不符合時代要求的內容，對於價值觀與世界觀正在形成中的中小學生來說，不可能去分辨、領會、理解其中所蘊含的精髓。為此，我們選編教材時進行了慎重而又精心地篩選，選編了《論語》、《大學》、《孟子》等10多部典籍的部分內容及古代的名篇佳作，下發了2萬多冊《弟子規》、《三字經》。課文部分多選擇讀起來朗朗上口的名句、名段、名篇，閱讀部分多選擇短小精悍、淺顯易懂、生動形象、故事性強、哲理深刻的民間故事、寓言故事、神話傳說，以及含蓄幽默、耐人尋味的笑話，再配以反映古代建築、風俗、文化的圖案，圖文並茂，處處流露出古色古香的文化氣息，激發學生獲得新知的興趣。各中小學校根據學生的年齡層次和認知程度，積極編寫適合少年兒童記憶背誦、便於理解接受的校本教材。如實驗小學專門抽調語文課骨幹教師組成古詩文校本教材編寫小組，結合教學大綱，編寫出上、下兩冊《傳統美德教育手冊》校本教材，加上注釋和譯文，便於學生背誦和理解。
三是組織巡迴宣講。市文明辦專門抽調精通古典文學、教學經驗豐富的老教師組成宣講團，深入學校、社區和網上家長學校開展200多場輔導講座，傳授誦讀方法和技巧，受教育群眾達10多萬人(次)。聘請中華文化經典誦讀組委會專家委員會主任劉冰教授、吉林省經典推廣輔導中心主任弓克，舉辦4場「傳承中華美德，建設和諧文化」國學經典專場報告會，引導社會各界充分認識開展經典誦讀活動的重要意義。舉辦《中華民族傳統美德》圖片巡迴展覽，展覽精選謙虛禮貌、尊老愛幼、求知好學、崇尚禮儀、愛國守法等六個方面的內容，以圖文並茂的方式講述30餘個傳統美德方面的故事。組織中小學生參觀宜興名人館、徐悲鴻故居、周培源故居、潘漢年故居、太平天國王府等愛國主義教育基地，接受愛國主義教育。各中小學校廣泛開展「誦讀經典進社區、進家庭」、「誦讀經典名篇紅領巾先行」、「小手拉大手，兒童帶家長」等觀摩交流活動和「民族精神代代傳」、「少年雛鷹行動」、「新時期我能行」等主題班會，帶動廣大學生家長積極參與文化經典誦讀活動，進一步豐富和拓展教育內涵。
四是組織集體誦讀。注重區分層次，對小學低年級學生，要求只需熟讀會背，不求甚解;對小學高年級學生，要求熟練背誦，簡單理解;對中學生要求全面理解，學以致用，知行合一。如何讓學生被經典所吸引，真正做到「樂讀」、「美讀」。

⑵ 求近期發生的熱點事實 當作文素材用 知道的來說下吧 謝啦

作文素材（復熱點）可以靠自己制收集，當然也要靠平時的積累（可以參見下面參考資料）。
積累方法如下：
如何你想快速提高寫作能力，生活積累你是沒辦法一下子改變的，那麼你用以下方法來積累作文素材：
1、素材書--從眾多的書籍中挑選一本 高考作文素材精粹，然後再加以學習（最好有運用方法的指導）；
2、學會多向運用--精讀每一素材，保證熟悉這些作文素材，並且學會多向運用的方法；
3、學以致用-- 從一些高分作文中去學習，模仿它們的精華之處，並學習它的可以借鑒的框架。

⑶ 學以致用(歷史作文)200字初中作文

？多年來，這個問題一直困擾著許多語文教師，從而使語言業界同仁感到非常棘內手。提容高學生水平的寫作不起來，直接影響到語文教學的質量，提高語文教學質量，必須採用書面形式的一大關鍵，只有克服困難，以激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。根據我多年的經驗教訓，現在做一些見解，以及與同事共

⑷ 有關文學的議論文素材

（個人最喜歡的如下,）
1.鳥兒願為一朵雲．雲兒願為一隻鳥．
2.我們把世界看錯了,反說它欺專騙我們．屬
3.不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物．
4.只管走過去,不必逗留著采了花朵來保存,因為一路上花朵自會繼續開放的．
5.讓生如夏花之絢麗,死如秋葉之靜美.
（名句不在多,在於學以致用、觸類旁通）

⑸ 有關文學類作文素材的

（個人最喜歡的如下，希望你能喜歡。）
1。鳥兒願為一朵雲．雲兒願為一隻鳥．回
2。我們把世界看答錯了，反說它欺騙我們．
3。不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物．
4。只管走過去，不必逗留著采了花朵來保存，因為一路上花朵自會繼續開放的．
5。讓生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美。
（名句不在多，在於學以致用、觸類旁通）

⑹ 關於學以致用的例子，用來寫議論文的材料啊！別搞錯了！！！（300字左右）

http://user.qzone.qq.com/1304585678/infocenter各種范來文都源有，到時不用找了。（值得收藏）

⑺ 有哪些作文素材或名言是你百試不爽的

俗話說字數不夠素材來湊，先分享兩條字數稍多的經典名人語錄。

1.不負自己，不負時光

世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。——高爾基

這句字數不多，但卻是我當年最喜歡引用的素去之一。它可用的范圍較廣，於挫折中堅定信念，在迷惘中重拾信仰，陷泥淖中自潔心靈…從來不拘泥於特定的環境與范圍。或者也可以理解為，無論高考的旅途多麼坎坷，我們的想要到達的終點永遠不會改變。

⑻ 以本為本，學以致用――談高中作文素材准備

[以本為本，學以致用――談高中作文素材准備]以本為本，學以致用――談高中作文素材准備張建林高中學生作文現狀是我們語文老師現在苦惱的一個大問題，主要表現為：第一，普片存在因材料貧乏而令主題難以體現的現象，以本為本，學以致用――談高中作文素材准備。第二，高中學生學習時間緊張，特別這幾年來，我們福建考生還要考多部小說和3部文化經典，很多學生的課余安排學習語文的時間，幾乎都消耗在閱讀這些小說和文化經典上了，對作文的素材准備，很多學生可謂是心有餘而時間不足。針對這些現象，我經過長期的思考和日常教學的一些案例累積，覺得如果我們的學生能就著課本里學的文章和那些小說以及3部經典的內容，學會"以本為本，學以致用"把其所學的轉化為作文素材，既鞏固了知識，節約了時間，更重要的是為作文做好了豐富、充實內容的准備，這是一舉三得的一種好教學方法。"手中有糧，心中不慌"這是農民常說的一句話，如能讓學生做到"手中有料"就能"作文不慌"，不管考題怎樣，也能信手拈來，揮灑自如，寫出文質兼美的好文章來。一學好古詩文，把古詩文中的"人"與"事"作為豐富的作文資料庫。學生花大量時間學習探研教材中的古詩文中，初高中所學教科書中的古詩文累加起來，如果能在教學中引導學生學以致用，將其知識融會貫通於胸中，那將是取之不盡、用之不竭的材料庫。語文教師應充分重視這一"資源"，再現於作文中，那麼，學生的作文一定不是干癟之作，而是擁有豐富的知識底蘊的"大氣"之作了。試看一篇高考滿分作文的部分內容：第一，《赤兔之死》：建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語…赤兔馬哀嘶一聲，嘆道："予嘗聞，\'鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。\'今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，卧龍床，實為漢賊，吾深恨之。"這是一篇是曾引起全國關注的一篇高考作文，作者以三國的歷史故事為基礎，編撰了赤兔馬以誠信而殞身的感人故事，閱卷組的評價是"讀罷此篇臨場作文，令人拍案稱奇。"(引自《哈佛之路--話題作文》P258)第二，2004年廣東省高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》："恰如其分的語言表達，利於友情的溝通。高適的\'莫愁前路無知己，天下誰人不識君\'與王勃的\'海內存知己，天涯若比鄰\'，都用優美的語言送走了友人，達到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精闢，達到了友情的溝通。從李白的\'上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川\'可知\'蜀道之難，難於上青天\'，友人便從言語中感受到友人的關懷，溝通也便到了心坎。溝通並不像白居易說的\'此時無聲勝有聲\'，它需要語言為它傳達彼此的關切。友情的溝通，需要語言的鑰匙"。以上兩篇作文，學生其實就是以本為本，充分利用課內所學的知識作為寫作素材成就了優秀考試作文的典型範例。教學中，我們只要能以這種學以致用的思想，以發散性思維來鑽研然後給學生做好引導，既讓學生對古詩文的解讀產生興趣，也為學生的寫作提供了素材，還提高了學生的發散性思維。比如對關注社會現實和生活熱點的作文，我們教師在教學中只要進行思考歸納就會發現以下幾篇我們學生所學的文言文就可以作為很好的一手素材：(1)不要看輕自己，不必自怨自艾，只要你有一技之長，你就可能在這方面勝過別人。"是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也"，"聞道有先後，術業有專攻，如是而已"。(《師說》)(2)堡壘最容易從內部攻破，自己立場不穩，就會很容易被別有用心的壞人拖下水，當年孔子就語重心長地說："吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭牆之內也"。(《季氏將伐顓臾》)(3)從後唐庄宗李存勖得天下而後失天下的歷史教訓中，可以看到只有力戒驕奢、防微杜漸、勵精圖治，才能保住社稷。歐陽修就曾感嘆道："憂勞可以興國，逸豫可以亡身。"(《伶官傳序》)(4)求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。(《諫太宗十思疏》)(5)秦可以滅六國，統一天下，卻二世而亡，作文素材《以本為本，學以致用――談高中作文素材准備》。賈誼分析道："仁義不施，攻守之勢異也。"秦的教訓，似老生常談，但對於今天，仍有借鑒作用，如果我們的政府，我們的領導幹部不為人民謀幸福，也一樣會遭到人民反對的。(《過秦論》)二細讀小說，把小說里的"人"與"事"作為豐富的作文資料庫。教學中如果能教會學生充分利用我們所讀的小說里人物或事件，並以之作為素材，然後把自己的觀點與情感聯系於其人其事，既可對人物或事件抒情感慨，又可批判評說，還可以推理聯想等，這樣就避免了寫文章的時候出現"無病呻吟"的空洞抒情或者空洞議論的毛病。下面以幾個實例做為範例：第一，2004高考福建滿分作文《薛寶釵魂斷大觀園》，考生就是巧妙的以《紅樓夢》中薛寶釵為主角，借用寶釵的視覺和回憶來反思紅樓女子的命運，是文章別具一格而一舉成功。第二，一篇在網路上被廣為流傳的，以《紅樓夢》為素材藍圖進行創新而成文章《雪之熱，玉之冷》：我是一株菊,幾百年前被搬進這一所宅子里.每天亭台樓閣,一幫衣著華麗的人張目盼兮,巧笑倩兮,我聽不清他們在說什麼,只是木然的在風中搖拽.直到有一天,我記住了兩個可人兒.一個名喚黛玉,倘若我當時讀過稼軒居士的詞,定用"驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處"來形容她,她好美,卻也好冷.眾人吟詩,唯有她,拿著凍石杯,在角落裡自斟自酌.一個名叫寶釵,我看到她時,她正在人前人後忙活,周到細致,好熱情的一個小姐！笑容永遠如牡丹般美麗.我開始喜歡寶釵,她是那麼熱情,目光冷清的黛玉是永遠不能及的.一天幾個丫鬟慌慌張張地從我面前跑過,說著什麼"金釧跳井了！"我知道出事了.這時寶釵從我面前踱步而去,臉上的表情令我感到異常的寒冷.等她走進王夫人屋中,勸慰哭泣的夫人,說什麼"金釧的死是她自找的,與您無關".甚至,她沒有流一滴淚.我開始感到迷惑：寶釵不是很熱情的嗎?難道她的心如此寒冷?好久以後,我又見到了黛玉.彼時,她正在耐心的地教一個女子--後來,我知道她叫香菱---學詩.兩人相互扶持,時而吟月,時而看花.黛玉時而抿嘴一笑,令我感到不盡的問馨.她對人的熱情有怎是寶釵所能敵的?我終於明白了,寶釵的人性是冷的,而黛玉,熱情才是她的真性情,知識處於那樣的社會,率真的黛玉學不會寶釵的圓滑,淡然塵世,冷對世態炎涼,她的天性使然；而世故的寶釵卻學會了將"冷"隱藏,人前人後的熱情,蒙蔽了大觀園的人們,他們永遠看不到"雪之冷.玉之熱".讀不出寶釵的冷酷,黛玉的熱情.幾百年前見到的如此,幾百年後也是如此.他們贊揚寶釵,說他"性格憨厚",並跟她學會了隱藏人的陰冷,為了自己在社會上的地位,為了個人的種種慾望,人前熱,人後冷.於是他們都變成了"熱情毫克"的寶釵.我終於明白,為什麼一株菊看透了人性,而人們卻花千餘年也看不透呢?我悲哀,獨向寒風,直至頹敗.第三，以王熙鳳其人其事為素材，作以"貪"為話題的作文論據：在她(王熙鳳)的身上，集中地體現了封建統治階級的貪婪、凶婪、兇殘、狠毒、陰險狡詐的階級本質。"毒設相思局"寫她狠毒，"協理寧國府"寫她的才幹，"弄權鐵檻寺"寫她的貪婪舞弊。她曾經宣稱"我從來不信什麼陰司地獄報應的，憑什麼事，我說行就行"，表示自己敢於向任何阻止她做壞事的力量挑戰。從這個意義上說，鳳姐的人生哲學大概同曹操相同："寧教我負天下人，不教天下人負我"。鳳姐性格的充分描寫，有力地暴露了封建統治階級的丑惡和封建社會的黑暗。三巧讀經典，把經典里的"人"與"事""道理"作為豐富的作文資料庫。福建考生在面對《論語》《孟子》《莊子》文化經典的時候覺得很是無奈，常感嘆花大量時間去品讀"效益"確不大，但是又不可丟棄，所以總是愁眉苦臉的帶著無奈"啃"著。因此，教師如果能教會學生把文化經典的知識充分的利用於作文寫作上，一定可以提高學生學習文化經典的興趣，同時也豐富了作文素材。下面以及個實例作說明：第一，《秋水》中河伯一開始見到黃河直流的水波這樣大，他就開始飄飄然，認為天下間的美景全在自己這里。當他見到大海後，他認識到自己的盲目自大，很快，掉轉臉，對海神做自我批評，知錯能改，善莫大焉。他這種很快認識自己錯誤，勇於做自我批評的精神是非常難能可貴的，繼而進一步論述，在社會上，這樣的人不在少數。第二，福建一學生寫的一文章《右手舉孟子左手握莊子》片段：人人親其親，長其長，而天下平"為我及時指點了迷津。當倍覺生命卑微，小我難逞大志惰性隨之滋長之時，是先生"窮則獨善其身，達則兼濟天下"讓我了悟了人生進退的法度。當慨嘆人際間藩籬高築溝通艱難灰心失望之時，是先生"推己愛人"的精深思想盞高懸的明燈照亮了我的心扉，也使整個人類前行的路不至於昏暗，我深信這燈必將照耀千古！只要能秉承一點先生的先生的"生無所息"精神真諦，屈指可數的人生時日又怎能虛度一日?沐浴著每天都是新的太陽我會默默提醒自己今天一定要是新的。先生所語"無名"、"無功"、"無己"的"聖人"、"神人"、"至人"境界我或許望塵莫及，但循著先生指點，試著學會超脫坦然面對人生善惡、得失、禍福，我也能感覺到環繞在渺小自我的周圍原是一個無垠的空間，它本就和天際群星交相輝映，與宇宙融為一體，這真是一片絕妙的"神境"呀！讀點《莊子》，苦了，累了，倦了，濁了，厭了的眼會慢慢變得清亮起來。結論：時間是最可愛的東西，授人魚不如授之以漁；興趣是很好的老師，效益是很好的動力，給學生興趣和動力能事半功倍；方法是成功的捷徑，思考是進步的階梯，學會思考總結方法既能就人又能成己。〔以本為本，學以致用――談高中作文素材准備〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

⑼ 我是一個高中生，怎樣去提高語文作文水平如何看書才能記住素材，素材要怎樣才能在作文中學以致用還有

我分享一來些高考的經自驗給你，在答文言文的時候，先看問題，看完問題之後閱讀文言文，免得浪費時間，你懂啊，我就不解釋了。高中的作文，以議論文為主，首先，先讀懂材料的意思，然後圍繞著這個材料來作答。一般的材料都是一些社會的新聞然後讓你議論，度看看報紙，不用細細的看，記住大概就行，還有多背誦一些好詞好段，這也是可以提分的。你平常也應該讀一些課外的東西吧，假如你喜歡看電子書，不要覺得看電子書不好，電子書里也有許多可以學習的地方，也有許多的寫作手法，你可以學學，平常多多的積累詞彙，看看作文選和高考滿分作文，從中學習學習，水平及提高了。純手打 採納呀，手都累抽了

⑽ 關於腳踏實地這方面作文素材，名人事例就行

達芬奇畫出的雞蛋不是一次次亂塗鴉，在他很失敗時，他腳踏實地認認真真練習，耐得寂寞，堅持得住，審視自己的不足，苦練基本功，最後才成為赫赫有名的畫家。越王勾踐在遭到失敗後並沒有心灰意冷，他明白成功不會是一蹴而就，需要的是腳踏實地的作風，於是才有了「苦心人，天不負，卧薪嘗膽、三千越甲可吞吳」 的神話，吳王闔閭敗就敗在缺少越王勾踐那股腳踏實地的作風上。
古人尚且知道腳踏實地的重要性，何況我們今人，我們要記住古人用生命寫給後人的啟示，發揚腳踏實地的精神，把我們的工作或學習上的每一件平凡的事做到極致，讓我們有朝一日在人生中振翅飛翔，且一飛沖天。
如果沒有李時珍幾十年如一日的採集整理，怎麼會有《本草綱目》的誕生；如果沒有曹雪芹十載披閱，增刪數次的嘔心瀝血，又如何有鴻篇巨制《紅樓夢》的問世；如果沒有洪戰輝十數年對不是自己親生妹妹的照顧又何來感動神州赤子熱淚盈眶；如果沒有606次的研究，梅毒早已奪去數萬人的性命。個人的飛翔，同樣需要腳踏實地。
腳踏實地不是事必躬親，因為居里夫人對她父親說過她沒有時間擦椅子；腳踏實地不是好高騖遠，孫楠曾經干過一千多個工種，數十年後才將他那甜美的歌聲帶給我們；腳踏實地不是一蹴而就，劉備一生轉戰，屢敗屢戰最終才開創蜀漢。