❶ 關於自由的1200字高中作文
當輕靈的風拂過臉龐，升學的束縛卻把自己牢牢困進枷鎖，無法呼吸。蔚藍的天有無數生靈在嬉戲，而我，卻只能拿著單一的教科書，灌輸著始終如一的題目。我渴望自由，渴望在山林草木間喊出自己的心聲：我需要自由和快樂！
每每到了周末，回到家，拿出作業、背誦資料，下午補課。周末就這樣日復一日的進行著。有些同學的QQ簽名上都寫出了對學習的厭倦，外婆在每次上學前都會笑呵呵的說我又被關進了籠子里，就要被馴服啦。就算有時也會覺得學校是個好地方啊。
從小我們就生活在水深火熱中：幼兒園，家長囑咐要拿小紅花；1-3年級，家長囑咐要考100分；4-6年級，家長囑咐要考上重點學校······不知到了中學，我們又會面臨怎樣一般非人的折磨？
還小，家長們就非常喜歡那我們去和其他優秀的小孩作比較，因而我們耳邊經常回盪著「怎麼不像人家學學······」之類的聲音，唉，聽多了還真是「餘音繞梁」啊！
如果金魚的記憶真的只有七秒，那麼它是自由的。幻想你有了大鵬的翅膀就能夠飛翔，那是你要的自由嗎？
我想要的自由，並不是虛幻、不存在的，我只想沒有煩惱、輕輕鬆鬆的過一天，只要作業不堆積成山，那我就欣慰了。翻開最近的詞典，作業那一行是被安排的滿滿當當，目光再移向玩耍，那真是不可言說。
老師會表揚我們放下玩耍做作業，會表揚我們按時完成課堂任務。但這都不是我們真正想擁有的。有一位詩人寫過：「起碼我們可以在孩子那兒聽到自由的歡笑。」我想，這在學校里已經快絕跡了吧，除了那無憂無慮的低年級，恐怕就只有窸窸窣窣的翻書聲和筆尖劃在作業本上那刺耳的「茲茲」聲了······
雲飄逸，因為它自由。碧空中幾點淡淡的浮雲，春和景，這是意境；夕陽邊幾抹殷紅的流蘇，殘陽如血，這是美麗；夜幕里幾片輕柔的薄紗，月色朦朧，這便是一種境界。自由賦予了雲之飄逸，雲的飄逸又使它更顯自由。
我真的渴望自由，我理解父母望女成鳳的夢想，但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓孩子成長起來。
清晨，睜開你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽鳥兒在天空自由地歌聲；晌午，打開你的電視，放開你的眼界，欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈；夜晚，站在你的窗前，輕松你的心情，仰望星星在宇宙自由地閃爍。自由如水，可以隨意的流動，自由如風，可以隨意的飄動。
「我要飛的更高，飛得更高······」
我們年少，我們需要自由的成長，我們需要體驗自由的快樂，而不是在作業和壓力的海洋里「暢游」。
······
我們年少，我們需要自由······
❷ 自由為話題的作文
[自由為話題的作文]
我要自由，還是獨生子女好，自由自在，我呢！連一點自由都沒有，每天都是寫作業，看電視，沒有幾次出去玩，即使去也是去朋友家，自由為話題的作文。獨生子女每天都自由自在，我呢！只能聽媽媽話，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等著親戚來玩，每一天都是一個人在家裡，只有書和電視陪著我。我想要出去玩，書的監牢將我困住；我想要玩電腦，那煩人的媽媽堵著我；我想吃肯德基，媽媽卻總是給我吃芹菜蘿卜……我想要自由，我已經長大了，不是以前的小老鼠了，我現在是一隻大老虎，媽媽對我和哥哥很有偏見，做錯事就罵我們說我們，她自己做錯事還總是說我，我說話不算數就是媽媽遺傳的。自由在哪裡，我的自由在哪裡。大人都想生個女孩，因為男孩太調皮，每個人都會成長，如果一直將孩子約束在生活里，孩子將會感到厭煩。大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味約束它控制它，孩子就會失去自己的夢想，成為只令父母操縱的傀儡。孩子需要自由，沒有自由就等於沒有了心和靈魂。今天是周末，太陽暖洋洋地掛在天上，我和幾個好朋友約好到操場上玩游戲。玩什麼好呢?我們都冥思苦想。忽然，我提議玩捉迷藏，大家都同意了。游戲開始了，我們要姚昌民先來當貓。我拿出一張手帕蒙在姚昌民的眼睛上，胡靜同學伸出大拇指和食指問：這是幾?姚昌民說：八，初中作文《自由為話題的作文》。開始抓人了，我們連忙散開，姚昌民慢慢地摸索著，有的時候抓左邊，有的時候抓右邊，衛葉子從背後輕輕地摸了一下姚昌民隨即閃開，說時遲，那時快，姚昌民驀然轉身一把抓住了衛葉子的領子，他摸了摸衛葉子的頭發說：是女的，這時陳立含在旁迫不及待的說：是衛葉子，我取下蒙有姚昌民的手帕，是因為陳立含犯規了所以由陳立含來當貓。游戲又開始了，陳立含一會兒往左撲，一會往右撲。最後，我躲閃不及被陳立含抓到了。輪到到當貓了，我也被蒙上了眼睛，我心裡咚咚地跳著，真擔心抓不到別人，我就會一直當貓，忽然，我覺得有一個同學在拍我的肩，我立馬轉身一把抓去，摸了一下她的頭說：是女的，是樂詩佳。我猜中了，同學們歡呼起來。今天的游戲真好玩，都已經到了爸爸媽媽規定的回家時間，我們仍樂此不彼地玩著——2.快樂的捉迷藏游戲今天下午，我和小夥伴們在院子里玩捉迷藏的游戲。我們約定了游戲規則，我們用石頭、剪子、布來決定誰先捉!不一會兒，結果出來了，我的運氣最差，輸了，於是陳歡就用紅領巾蒙住我的眼睛，讓我數一百下，再開始捉。小夥伴們四處散開了。小夥伴們有的藏在櫃子里，有的藏在桌底下，有的藏在紙箱里。我開始找了，我四處找找，都沒找到，這時我看了看那個籃子，想了想，那裡面一定有人，我故意說：先在籃子上休息一會兒再去找他們。別坐，別坐，我在裡面。我大笑起來：我只是騙騙你而已，沒想到‘大魚’真的上鉤了。王婷摸著腦袋笑了。輪到陳歡捉了。我心裡很著急，不知道藏哪裡好，突然，我的目光停在了我的床上面，我眼珠一轉：有了，我可以藏在床底下呀，我的床單又大又長，幾乎可以把床底給擋住，我躲進去肯定萬無一失!他們誰也別想抓住我，太好了!我狂喜一陣，馬上鑽進床底，將床單還原成原來的樣子，不動了。過了一會兒，我聽見腳步聲來了，但是很快又消失了。我總算鬆了一口氣，但是我還是保持著高度警惕。不一會兒，腳步聲又折回來了，我馬上屏住呼吸，一動不動的，生怕把地板弄出點聲音來。這時，只聽陳歡大聲說：別躲了，我知道你在這里。我走出來說：算你厲害，我藏在這里你也能找得到。陳歡笑得前俯後仰：你這條‘魚’也很容易上鉤嘛。我摸著腦袋也笑了。不覺天色暗了下來，我們高興地回家了，相約下次還玩捉迷藏的游戲。
〔自由為話題的作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
❸ 以「自由」為話題初三作文
12月11日 星期日 天氣：心雨飄灑的青春
自由，現在有多少孩子有自己的自由？自由，是我的夢……
窗前，柔和的陽光把光輝灑在桌上，把金色鋪在書上，暖暖的。筆輕觸著白紙，發出「沙沙」的響聲。忽然，一隻金黃色的蝴蝶，跳著它那獨特的舞蹈，輕盈地從窗口 飛入，停在書上，那雙翅膀一開一合，在書上投下一個個移動的影子。
我凝視著這只美麗的蝴蝶，心裡不禁產生了一種失落的感覺。我多麼想伸出手來輕輕地撫摸著這只令人感到憐愛的「小東西」，可我怕自己的愚昧會把它嚇走……終於，我抑制不住自己情感，在內心的唆使下，用那嬌小的拇指輕輕地掠過輕紗一般的翅膀，那蝴蝶被這一驚動，扇動翅膀輕輕地飛起來，飛出窗戶，消失在金色的陽光之中。而那夢幻般的蝴蝶留給我的卻是瞬間的記憶——它的翅膀是那麼「光滑」，就像我幼時觸摸著母親細膩的臉龐，但隨著年齡的增長，我慚愧從幼稚走向成熟，學習的負擔把我和母親拉開了距離，我再也感受不到家庭的溫馨。隨著蝴蝶遠去的方向，我獃獃地望著窗外——
窗外的世界豐富多彩，它為什麼只屬於幼稚時期的兒童，卻不是屬於我呢？多少次我想推開那一扇讓我與世隔絕的門，但每每這時，我又會退卻了，我提不起勇氣，我驚恐。我害怕。我擔憂。因為深知我若推開了那一扇未關緊的門，它馬上就會變成一把劍，刺碎我在父母心中的印象-------一個凡事都乖乖聽話的好女兒。
自從升入初中，父母對我的學習成績更是關心，無論大、小考，學習時間，甚至到為我制訂了一系列的計劃。每奉假日，我只能象一支任他們擺布的木偶，無法走出那扇門，作父母線下的那個木偶，那個走在他們為我勾勒好的線路前進。
十五六歲的年齡不該是充滿陽光，充滿自由，充滿快樂的花季嗎？可我的世界裡為什麼只有一條父母設計好的線路呢。？我也可生活得到無拘無束，我若是一隻無悠無慮的小鳥，可以在空中自由自在的翱翔，該是多麼幸福阿。即使是一隻即將段了線的風箏，我也願意用自己的一切去交換。我要自由，我嚮往自由，它是我生存的意願，勇氣的來源！
那天，第一次與朋友談起，朋友落淚了，我才明白這不是我的願望，而是所有中學生的願望。升學的壓力，父母的壓力，老師的壓力， 就如幾千斤重擔壓在我們的肩頭，餘下的只是我們的喘息。老師，家長當你們把希望寄託在我們身上時， 有沒有想過我們的心聲，當你們說我們叛逆之時，是否想過我們為何叛逆，不就是為了一絲自由的空間嗎？
斷了線的風箏是否更自由，快樂些？
後記：寫這篇文章，不是要抒發什麼，只是想告訴望子成龍，望女成鳳的家長們孩子並不復雜，孩子的心理更不是需要家長費勁心思研究的對象，無論我們想什麼，怎麼做，我們的初衷只是——渴望自由……
❹ 自由話題作文
[自由話題作文]
生命誠可貴，愛情價更高，自由話題作文。若為自由故，二者皆可拋。詩人的妙言警句告訴我們，為了自由，必須大膽地舍棄，甚至是生命和愛情。只有有所舍棄，才能獲得自由；海子舍棄了生命，換回了他思想和精神的自由。使他的思想和精神走進了純真的少男少女的精神世界，也使他的生命得以升華。對海子來說，精神的自由是他至高無上的追求，所欲有甚於生者，故捨生命以追求自由。古今中外，仁人志士，為追求自由，故能坦然赴死。由此看來，欲獲得自由，必須有所舍棄。莘莘學子，欲求思想、精神、才能盡情發揮的自由，也必須有所舍棄。你必須舍棄游戲的快樂，聊天的輕松，讀武俠小說的癖好，全力以赴，一門心思投入到迎接高考的復習中去，提高成績，考上理想的大學，增長自己的才幹，才能獲得更高境界的自由。如果還抓住自己的不良嗜好不放，就會像猴子抓住堅果不放一樣，會丟掉一切。有所舍棄，才能獲得自由；獲得自由，必須有所舍棄。在這物慾橫流的社會里，很多人感到活得很累。今日忙請客，明日忙送禮，閑下來還要算計怎樣才能多得個仨倆小錢；睜著眼想如何防別人的明槍，合上眼想如何防別人的暗箭，成天憂心忡忡，提心吊膽；忙裡忙外，東奔西走，身不安，心不寧，心為形役，身為物羈，沒有一點自由可言。緣何如此，皆因為為名利所束縛，緊抓住名利的堅果不放。天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。名利二字，扭曲了多少人的靈魂，忙煞了多少人的身體，使人不復為人，而淪為名利之奴隸。人之可悲，莫甚於此。如果要生活的不累，擺脫上面所述的生活狀態，盡享生活的樂趣，生命的自由和快樂，那就要大膽地舍棄。舍棄對物質利益的貪婪的追求，舍棄對名的無盡的慾望，以淡泊寧靜之心對待生活，你就會發現，天高地闊，水長山遠，風物長宜。你就會感到生活的自由和美好。讓生命化作那朵蓮花，功名利祿全拋下。讓百代傳頌神的逍遙，吾輩只需獨占世間瀟灑。電視劇《封神榜》的這段歌詞很好地唱出了自由與舍棄的關系。只有舍棄功名利祿，舍棄塵世的俗情雜念，污濁與貪婪，才能體會神的逍遙，獨占世間瀟灑，才能讓自己的生命化作那朵自由的蓮花，才能讓自由的蓮花呼吸清新的空氣，沐清風，浴霖雨，開得更燦爛，更絢麗。舍棄功名利祿，俗情雜念，讓生命化作那朵自由的蓮花。[簡評]某年某月某日，某間醫院的某個分娩病房，一個皮膚白嫩的嬰兒誕生了。她——就是風信子——父母的一顆掌上明珠，初中作文《自由話題作文》。風信子出生於書香世家，父母都是教授，她從小受到嚴格的教育。所以，信子4歲會誦詩，5歲會書法，6歲便通過了鋼琴8級考試，她是父母的驕傲。一離離原上草，一歲一枯榮。4歲的風信子正搖頭晃腦地讀著《少兒詩歌》。她面前還擺著一本砧板似的《唐詩三百首》——這就是陪伴信子渡過童年的玩具。二好好學習，天天向上這是信子人生的第一句座右銘，她在宣紙上認真地一筆一劃地寫著。面前擺放著各大號小號的毛筆——這是5歲的風信子還沒學會用筷子前，就已經會使用文具。三6歲生日的時候，父母送信子一架新鋼琴作為禮物。其它小朋友羨慕極了，唯獨這鋼琴的主人，躲在牆角，默默無語，似乎在思考著什麼。然而，在這座新鋼琴的幫助配合之下，信子成功地通過了鋼琴8級考試！四6歲半時，信子被送上學。從這時開始，她的人生里只有讀書、練琴、書法……信子，作業完成了沒？嗯，已經完成了。信子，練琴了沒？正准備——……這是信子與父母溝通的唯一方式。五信子漸漸長大，她從不頂撞父母，父母認為這是孝順，為此而感到欣慰；信子不愛笑也不會哭，父母認為這是堅強，為此而感到高興；信子也從不會與父母聊心事，父母認為這是內向，不為此而感到擔心……六某年某月某日，某棟大廈前橫卧著一具女屍。女屍手中握著一紙條：琴弦斷了，斷了，因強彈一個力不能及的音符——這就是風信子——一個剛以全市第2名的成績考進重點大學的女孩。七事後，父母翻看信子的遺物，發現抽屜底下，擺放著一本日記——這是信子生前的傾訴對象。日記的扉頁上寫著：我渴望我渴望——自由的明天！父母心如刀絞，淚如缺堤的水，不斷泛濫。他們知道，清醒地知道，是自己毀了信子的夢！風信子無法實現她對明天的夢，她匆匆地來，又匆匆地走，留下的只有一串串沉甸的思索…… 此文亮點是緊扣話題，思路清晰，語言省凈。從引用裴多菲的詩歌入題，以海子的事例，當今學子的學習實際，世人的生活狀態構成文章的主體，最後引用電視劇《封神榜》的歌詞闡發並結尾，聯想巧妙，順理成章。標題不俗，新人眼目。
〔自由話題作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
❺ 以「自由」為題的作文
自由，它是在天空無拘無束的鳥兒嗎？自由，它是在水裡無憂無慮的魚兒回嗎？自由，它是隨答風飄盪的蒲公英嗎？
以前，我不明白。但我看到了一個場景，終於讓我明白了我也許永遠都不能擁有自由。
每到夜晚，有一間房子里，總會有一盞燈亮著，燈下總會有一位學生，學生面前總有一張堆滿作業、練習冊的桌子。當然，那學生也總在寫著。過了一會兒，那個學生望著皎潔的月亮發呆，讓她想到嫦娥、玉兔和桂樹。
她是一位中學生，她那瘦弱的肩膀承擔的是沉重的學業，她那疲睏的雙眼承擔的是明天的考試，她那纖纖的手指承擔的是今晚堆積如山的作業。她已記不清有多少個夜晚是這樣，多少個夜晚亮著孤獨的燈光。
這更讓我明白，如果我是鳥了，也只是一隻被關在鳥籠的鳥；如果我是魚了，也只是一條被放在魚缸的魚；如果我是蒲公英了，也只是一個不幸被吹到終年積雪的山上。
自由，對我來說，是個可望不可及，也不可能擁有的東西。
❻ 以「自由」為話題的作文
1.渴望自由
------還我個自由空間,也許,我已經長大了。
「自由」在我的字典里，似乎是一個很時髦的詞。長大的我現在才知道：自由，原來我的字典里從來都不存在。隨著年齡的增長，渴望自由的慾望愈來愈強。現在終於長大了，也終於知道：自由----對我是多麼的重要。 近年，爸爸媽媽似乎偽裝得很好。 翻開我熟悉的日記本，我感覺似乎有人動過我的本子。但是，有誰會這么自找沒趣呢？難道……我甚至不敢再想下去，我決定用實際行動去證明這一切。 我把一根頭發絲夾在了日記本中。我沒敢把頭發絲弄得太長，因為，我怕媽媽發現。我上學去了，課上，我一句話也沒有聽進去。走在回家的路上，我期望著：千萬不要是我的爸爸媽媽翻我的日記本。但是，回到家以後，竟令我傻了。我精心設計的頭發絲不見了，我的大腦一片空白，我的精神徹底要崩潰了，我最信任的人，竟是最不信任我的人！ 晚上，我坐在飯桌前，望著那豐富的菜餚，我卻沒有胃口。媽媽看見我無精打採的樣子，一邊給我夾了塊魚翅，一邊安慰我：「怎麼啦？小超，快，快吃吧，今天的飯菜很好吃哦！」我心想：「黃鼠狼給雞拜年------沒安好心。」媽媽又說：「快，快吃吧，吃好了才能長身體……」我想：「假猩猩。」爸爸見我不動碗筷，按捺不住心裡的那股火，沖我大聲地叫：「你到底吃不吃，你不吃，以後都不要再吃飯啦！」我聽了，對爸媽大聲的說：「你們偷看我的日記，有沒有考慮過我的感受？你們憑什麼剝奪我自由的權利？」爸爸用食指指著我：「我們是你的父母，我們有權利去管制你。」我反駁：「你們小時候沒有自由，就想剝奪我小時候的自由嗎？」爸爸聽了，火了，打了我一巴掌。我哭了，推開椅子，生氣地回到了自己的房間。 我趴在床上，哇哇大哭起來。淚水濕透了床單，我感覺我委屈極了。我的淚水越來越多，我的心不住地想：「為什麼大人總能管制我們，為什麼要侵犯我們的隱私，我們也有自己的秘密，為什麼家長就得知道？」 我不要做一隻籠中鳥，我要做一隻自由自在的白天鵝，展翅翱翔在屬於我的蔚藍的天空！爸媽請還我一個自由的空間.
2.人們都說，鳥籠之中不可能有一隻渴望自由的鳥，因為鳥會因為失去自由鬱郁而終；而那些沒有死去的鳥，他們的意志與對自由的渴望都被時光磨得一干二凈。人們也都說，籠是不可能放走鳥的，因為如果他自行放走了鳥兒，那他就會失去存在的價值，然後死去。所以很多鳥籠會看著一隻鳥兒在籠子之中死去而無動於衷，用如同外表一樣鐵一般的心默默地接受著一切，然後又迎來一隻擁有鮮活生命的麻雀或是夜鶯。
我，也是一隻困在命運之中的鳥籠。我剛被買到主人家中，就被掛起來，放入了一隻鳥兒。多麼美麗的鳥啊：櫻色的喙，黑色的眼，如火一般的爪；頭上有淡黃的羽毛，項間帶著褐色的頸環，身上披著紫色的披風，翅上是橙黃的羽毛，尾毛是淡淡的綠中又有淡藍；光滑的羽毛在陽光下閃著迷人的光環。這可真是天造之物啊。
但她和所有的鳥兒都一樣，無時無刻不回想著生長的森林，渴望蔚藍的天空和白雲。她在我之中，不吃，不喝。只是眺望著遠方，黑色的瞳仁之中，盡是哀傷。原本美麗的羽毛，也因瘦弱而失去了原有的光澤，無精打采地貼在她的身上。她明顯消瘦了。
兩天後，她開始攻擊我：用嘴啄我，用腳踢我，甚至用頭撞我。我感不到痛，因為我是鐵做的。當我看到她頭上滲出血時，我不禁一問，你，痛嗎？她愣了一下，沒有理我，只是用頭繼續撞擊我。我知道，她是恨我的。
又過了一天，她開始吃東西了，也不知是太餓，還是放棄了抵抗。但 這又畢竟是好的，她可以不死了。接著，她告訴了我她原來生活的地方。蔚藍天空一塵不染，沒有被文明的鉛塵印得渾濁。白雲悠閑地躺在天空，那藍天下是一片又一片無盡的翠綠的森林；林中那條蜿蜒的河流，清澈得如同虛無；水中各色的魚兒游來游去。陸上，羊兒在草地上吃草，隨意地，也吃下了那散發著淡紫色香氣的小野花；河邊牛兒在喝水；狗在和水中的倒影打鬧。天上的鳥兒在樹與樹之間穿梭，又在樹枝上鬧著。早晨，她和她的夥伴們一起在空中唱歌，順帶找蟲吃。中午，在樹林中，她們穿梭著，一起捉迷藏，而晚上就回家睡覺。有時會出去探索新世界，有時又在家中與別的鳥吵吵架，但這一切都是多麼自由而快樂！
我不斷地讓她講以前的生活，我不斷地幻想著遠方的動物樂園。不斷想著，我好想飛到那遙遠的地方去。我也不知道自己是不是自私的，一廂情願想找她說話，讓她描繪那遠方的叢林。其實她不知道，我好想放她走，但是我不能。我本以為，她對自由的意志已經磨滅，已經習慣了籠中的生活。其實，我並不知道，每當她眺望遠方或是看見天上飛翔的青鳥時，眼中流露出的嫉妒與哀傷。
有一次，她的舉動讓我無比震驚：在人類走過來，把她捉出來把玩時，我看到了她眼中的仇恨。她，竟用她櫻色的喙狠狠地啄了一下人類的手。她掙脫了，在闊大的房間之中飛來飛去，卻找不到出口。最終，她還是被捉住，放進了我的身體之中。我看到了她仇恨與疲憊的眼神，還有眼角閃過的淚光。原來
，她對自由的意志仍然強烈。
終於，我做出了一個決定：放走她。當我告訴她這個決定時，她一直暗淡的雙眸閃耀出燦爛的光芒。她驚喜地問我：「真的嗎？」我平靜地告訴她是的，盡力掩蓋自己的悲傷。在人類出門時，我放了她。我看著她披著金色的陽光飛向遠方，飛向她那美麗的家鄉。我笑了，在默默承受著死亡的吞噬時，笑了。我現在才發現，鳥籠永遠不可能擁有自由的天空，因為天空，也許只是屬於翱翔的鳥兒……
3.自由？何來自由！如今的學生真是越來越苦了，雖說「當局者迷，旁觀者清」，但現今做學生的這種感覺，除了學生自己以外，其他人根本無法了解。
記得有一個廣告這樣說道：「有家的男人多幸福，養家的男人多辛苦。」又有誰知道「有書讀的孩子多幸福，讀好書的孩子多辛苦」呢？
我們有擺脫自己的自由嗎？如果說職位越高壓力越大，那讀書越多，心理承受的分量也就有增無減了。面對考試的壓力，老師施加的壓力，家長恩賜的壓力，自己給自己的壓力，還有各類成績排名的壓力，作為孩子的我們，自打小學一年級起，就開始擔負永無止境的壓力。學差了，天天用功，埋頭苦幹，此為笨鳥先飛；學好了，更要努力鑽研，更上一層樓，此為節節高攀。總之，何人夜裡不苦讀，何人夢思不及書啊！
我們有決定自己的自由嗎？我們的命運被攥在老師手中那張命根一樣的名次表裡。長長的一串名單，就像一份等待勾決的罪犯名單。以前我遇到過一位老師，此人每當搞到名次，總愛拿出一支三十年代的破鋼筆，不假思索地在20名和21名，40名和41名間劃上兩條線，然後便召來41名以後的幾名學生，大加「鼓勵」(實為刺激)一番，然後看著那幾個可憐的孩子低著頭傷心地出去，自以為起到了激勵學生上進的作用，但他不知道，他已傷了他們的心。而那些20名以上的學生呢，則人人自危，惟恐成為下一批被「勾決」的可憐蟲，起早貪黑，不知停頓地讀書做作業，周六周日還千方百計前往各大「餐廳」進補。久而久之，成績是上去了，但孩子自由的天性哪裡去了？
我們有選擇自己的自由嗎？我們的一切選擇都被牢牢封鎖在父母成龍成鳳焦慮的目光里。現在的父母，一般最關心孩子的兩方面，一是讀書，二是健康，而讀書的地位有時甚至超越了健康。而自從有了分數這玩意後，家長對孩子學習方面的關心又變異為對考試分數的關心。這本無可厚非，但無奈考試有難易之分，分數也有高低之別，有些蠻不講理的父母只顧分數不論客觀原因，就往往會使孩子陷入百口莫辯的境地。如此一來，孩子在家中也會被壓得喘不過氣了。介於升學的壓力，家長通常會對孩子實行全面封鎖，一看見孩子停下來，馬上跟上一句「快去……」。也許他們以為是在告誡孩子不要浪費時間，但如果他們設身處地地想一下，這多麼讓人厭惡啊！中國的孩子，一出生就意味著要把有限的生命投入到無限的做習題中去。也許幾年後，籃球場上再也見不到龍騰虎躍的身影，大街上再也見不到少男少女的笑影，父母會感到滿足：「孩子終於懂事了。」
十月懷胎僅為一朝分娩，十載寒窗但求三日高考。老師語重心長地說：「老師不會因為你的成功與否而影響工資，考個好學校是你自己必須奮斗的目標。」
家長心疼地說：「現在苦點，將來好點；現在少點休息，將來有你玩的時候。」
我們對自己說：「自由，就從我們的二十四歲開始吧！」
❼ 以"自律成就自由"為題寫一篇1000字的大學生作文
自律和他律，在有的人看來是一種約束和限制。其實，唯有嚴以律己的人，才能享受工作的自由、生活的自由、做人的自由。
有這樣一則寓言：玻璃抱怨窗框的束縛，總想著要掙脫它。有一天，它終於如願了，但沒有想到，玻璃剛離開窗框，就「嘩啦」一聲摔成了碎片。寓言生動地說明，人生在世，總要受某種社會規范的制約。任意妄為，必定遭殃。對於黨員幹部來說，紀律就是一種有益的束縛。現在，個別人總覺得約束是一種負擔，總想著過一種沒有約束的生活，擁有沒有約束的權力。果真如此，最終會因為沒有約束而毀了自己。黨員幹部特別是黨員領導幹部，必須自覺約束自己，學會接受約束。
切實築牢思想防線。思想的滑坡是最危險的滑坡，思想的變質是最根本的變質。違法亂紀的人，莫不從思想蛻變開始。思想變質的「潘多拉盒子」一旦打開，魔鬼就無法收回，噩運就此降臨。黨員領導幹部必須把改造思想作為終身課題，活到老、學到老、改造到老，「一日三省吾身」,防止萌發錯誤的意識、不正當的慾望和不健康的心理，堅持良好的品行操守，自覺遵守黨紀國法，貫徹政令軍令，在大是大非和各種誘惑面前站穩腳跟。
自覺守住為官底線。為官者「不患位之不尊，而患德之不崇」、「德不配位，必有禍患」。為官從政一定要有底線思維。這個底線思維就是最基本的原則、最起碼的規矩，就是不能突破的最後防線和屏障。用權為公還是以權謀私，是一條「分水嶺」。守住底線，關鍵一條就是用好權，強化權力就是責任、權力就是服務、權力就是奉獻的觀念，公正用權、廉潔用權、為民用權，自覺把「權力關進籠子」，主動接受組織和群眾監督，不以「他人不知」放縱自己，不以「小節無礙」原諒自己，始終相信頭上有青天，群眾心裡有桿秤；肆無忌憚，為非作歹，必自毀而毀人，給黨的事業造成損害。
始終遠離法紀紅線。法紀紅線既是高壓線，更是保護線，不僅能約束人，而且能保護人。老老實實、規規矩矩按政策法規辦事，就不會出問題、出不了大問題。有的人犯了錯誤甚至淪為罪犯，最根本的就是忽視法紀「紅線」不可碰觸的教訓。市場經濟條件下，黨員領導幹部受拉攏腐蝕、變相利用的風險增大，要牢記誘惑就在眼前、教訓就在身邊、陷阱就在腳下、失足就在瞬間，時刻保持清醒頭腦，始終做到警鍾常鳴，不越權、不逾矩、不違規，慎微、慎獨、慎初，永葆共產黨人的堅貞氣節和政治本色。
「令行禁止，王者之師。」有堤岸的阻擋，才有河水歡快的流淌；有牽繩的維系，才有風箏自由的翱翔。置身於紀律的約束之下，才能享受最大的人生快樂，成就偉大而輝煌的事業。
❽ 以自由為話題的作文
渴望自由 ------還我個自由空間 也許,我已經長大了。 「自由」在我的字典里，似乎是一個很時髦的詞。長大的我現在才知道：自由，原來我的字典里從來都不存在。隨著年齡的增長，渴望自由的慾望愈來愈強。現在終於長大了，也終於知道：自由----對我是多麼的重要。 近年，爸爸媽媽似乎偽裝得很好。 翻開我熟悉的日記本，我感覺似乎有人動過我的本子。但是，有誰會這么自找沒趣呢？難道……我甚至不敢再想下去，我決定用實際行動去證明這一切。 我把一根頭發絲夾在了日記本中。我沒敢把頭發絲弄得太長，因為，我怕媽媽發現。我上學去了，課上，我一句話也沒有聽進去。走在回家的路上，我期望著：千萬不要是我的爸爸媽媽翻我的日記本。但是，回到家以後，竟令我傻了。我精心設計的頭發絲不見了，我的大腦一片空白，我的精神徹底要崩潰了，我最信任的人，竟是最不信任我的人！ 晚上，我坐在飯桌前，望著那豐富的菜餚，我卻沒有胃口。媽媽看見我無精打採的樣子，一邊給我夾了塊魚翅，一邊安慰我：「怎麼啦？小超，快，快吃吧，今天的飯菜很好吃哦！」我心想：「黃鼠狼給雞拜年------沒安好心。」媽媽又說：「快，快吃吧，吃好了才能長身體……」我想：「假猩猩。」爸爸見我不動碗筷，按捺不住心裡的那股火，沖我大聲地叫：「你到底吃不吃，你不吃，以後都不要再吃飯啦！」我聽了，對爸媽大聲的說：「你們偷看我的日記，有沒有考慮過我的感受？你們憑什麼剝奪我自由的權利？」爸爸用食指指著我：「我們是你的父母，我們有權利去管制你。」我反駁：「你們小時候沒有自由，就想剝奪我小時候的自由嗎？」爸爸聽了，火了，打了我一巴掌。我哭了，推開椅子，生氣地回到了自己的房間。 我趴在床上，哇哇大哭起來。淚水濕透了床單，我感覺我委屈極了。我的淚水越來越多，我的心不住地想：「為什麼大人總能管制我們，為什麼要侵犯我們的隱私，我們也有自己的秘密，為什麼家長就得知道？」 我不要做一隻籠中鳥，我要做一隻自由自在的白天鵝，展翅翱翔在屬於我的蔚藍的天空！爸媽請還我一個自由的空間.
❾ 以 自由 為題，寫一篇800字作文，
自由
四年級 | 童話 | 456字
從前，有一隻美麗的小鳥，從小就生長在籠中，主人為它准備好豐盛地飯菜和水，還有一個溫暖地小窩兒，過著無憂無慮地生活。它認為籠中最好。
一天，陽光明媚，一隻小鳥快活的在天空飛翔。籠中的小鳥看見了，就善意地對它說：「喂，你好，我的夥伴，你飛的那麼高，萬一掉下來就會摔的粉身碎骨。不如到我的籠子里坐坐，我這什麼都有，生活無憂無慮，你也來享受一下吧！」外面的小鳥溫和的說：「裡面雖好，卻沒有自由啊！」籠中的小鳥勸道：「在外面隨時都有危險，說不定哪天你就被獵人打死了！在籠中多安全呀！」外邊的小鳥搖了搖頭說：「自由比安全更重要。」籠中的小鳥奇怪地問：「自由？自由是什麼？我沒聽說過。」外面地小鳥解釋道：「自由就是不受別人控制。自己想飛到哪兒就飛到哪兒。我可以翻過高山，越過大海，欣賞祖國的大好河山；可以和小動物們嬉戲玩耍，和小草聊天；可以到南方旅遊…..」籠中的小鳥聽著外面的小鳥講述著從所未聞的事情，臉上一片茫然。它目送著外面的小鳥撲騰著翅膀飛遠了，嘴裡喃喃地說：「它去自由了」！
這只可憐地小鳥到死也沒有明白自由到底是什麼。
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名師點評
這篇文章，作者寫出了兩只擁有不同觀念的鳥。動作、語言的描寫，寫出了兩只小鳥不同的生活態度。的確，與其享受安逸，為什麼不去放飛自由呢？這也是作者想要體現的思想。
❿ 以自由為話題的700字作文
曲調悠揚，歌詞耐人尋味。不由得不讓我對自己走過的人生感嘆！是啊，我的人生苦旅，起起落落，坎坷不平，以後也不敢指望一帆風順，也不敢奢望挫折離我而去。
我審視了生活中的點點滴滴因寄所託，敲打著鍵盤付諸筆端，書寫了一篇篇的心志。如今我放慢了忙忙碌碌的步履，盡情地品味了愛情的溫馨。在人世間的瑣屑與喧囂中，讓心靈自由飛翔。
我們都渴望有一種輕松自由的生活方式，但有時生活的波動，意外的打擊和失敗總是不期而至。在壓力面前在挫折來臨時措手不及，心力交瘁。
如果雄鷹不能搏擊藍天，那是因為它的雙翼還沒有磨煉堅韌。走進自己的心靈，從容地與心靈對白，讓心靈自由飛翔，就要學會選擇自己的生活方式和生存狀態。
什麼樣的選擇決定了什麼樣的生活，用自己的翅膀飛翔，無須被自編的囚籠束縛。
天空未留下任何痕跡，但我已經努力飛過，如果我生命中的雲層遮蔽了陽光，那是因為我的心靈飛得還不夠高。
生活像一條蜿蜒曲折的小路，曲徑通幽處便是那彌漫了一地馥郁花香的山頂。
讓心靈自由地飛翔，我要遠離喧囂，走進自由的心靈，從容地與心靈對白。
讓我們用心靈自由飛翔，用平靜的心看待世界，用歡喜的心過平常生活。
我就象一個紅塵的過客，在紛紛的人世間來來往往地看人間的喜怒哀樂，看別人的花開花落，總有許許多多的感概，卻無從排遣。
心想找個人來愛，卻總有太多的顧忌，也許我就是這樣一個什麼都無法放下，卻又渴望去得到一些讓我一生都彌足珍貴的東西。
但這個世上珍貴的東西真有那麼是讓人俯手可及的嗎？對待愛情和婚姻必須要有足夠的勇氣和努力。
想得到愛情不是去忍耐，而是要全心全意的去接受和包容，去接受對方的優點及缺點，這樣也許二個人才可以走的很久。如果你不能接受她的缺點，那就只有做朋友的緣分，而不是恆久的愛戀。
當我們最終遇到心儀之人時，定會心存感激。當一扇愛情的門關閉時，一定就會有另一扇門對你開著。
可是我們卻往往過度的凝視那扇已關閉的門去痛苦，而面對這扇新敞開的門視而不見。最愛你的人，是一直會用心靈默默陪伴、關注你走路的人。
當遇到了心愛的人自己的心靈應該是鋪滿陽光與溫暖，真正的幸福，屬於那些哭過傷過追尋過的人；因為痛徹心脾的感覺使人性深邃與通達，使人堅毅和勇敢。最幸福的人，是充分珍惜了所擁有的一切的人。
如今我愛上了你，為了等候這份純凈完美，屬於我的遲來的愛，我可以獨享漫長而孤獨的凄美，只為等候你的到來。我相信你在我生命中出現的那一刻，我所有漫長的等待都是值得的。
可是現實生活中往往又是變幻莫測的，也許急急奔走的我並不能看到如期待中的流光溢彩；讓心靈自由地飛翔。也許小路上並不只有萋萋芳草，更有簇簇荊棘。也許生活中不只有陽光，也會有雲層遮蔽陽光，將我們塵封在黑暗的角落。
假如我的愛情夭折，也許我將會象梁祝蝶舞中的祝英台那樣殉情。
親愛的夢中人，你是否會在你的記憶中停留那些熟悉的歌聲及文字，能否讓你憶起那未曾謀面的我每日的傾述與交流，能否在你的心中留下點點烙印，真有那天到來我也無悔無撼。
我會默默地帶著我們曾經的歡笑而去，請不要為了我哭泣，請用那最纏綿動聽的音樂為我送行，靈魂將隨音樂一起自由飛翔，在那遙遠的天國我會感覺到你的存在而不孤寂。
我會默默注視著你，時刻為你祈禱，時刻為你祝福，直到我從你的記憶中慢慢消逝。
如今我想遠離喧囂，走進自由的心靈，從容地與心靈對白。放飛心靈，讓它飛到雲層之上，俯瞰大地，笑對人生，讓心靈自由地飛翔……