作文素材精華

❶ 78-59作文素材精華本是不是高中的

我的兩只小兔在世時，和它們一起玩。它們躲在鞋盒裡不敢出來。兩只小烏龜來啦！它們一個勁地往外面精彩的世界爬去，一步、兩步、三步，我大叫起來：「寶貝，你摔下去要沒命的！！」它們聽懂了我的話，自己從陽台邊緣爬了回來，這使我很開心。

❷ 《作文素材精華本》中納蘭性德

納蘭性德（1655年-1685年），葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝回初年詞人、一度因答避諱太子胤礽的本名保成而改名納蘭性德，之後又改回納蘭性德之名，大學士明珠長子，其母為英親王阿濟格第五女愛新覺羅氏。

❸ 時光流逝精華永存 作文素材

坐在教室里，埋頭寫著作業，周圍有些鬧烘烘的．那是竊竊私語和「沙沙」的寫字聲交織在一起。突然想起什麼，猛的一抬頭，朝窗外望去，窗外早已是繁星滿天。
我十四歲了。
我上初三了。
我不知道我是不是長大了，我只知道，十四歲以前，我還在問姐姐「郁悶」是什麼意思，而十四歲以後「郁悶」卻經常掛在我的嘴邊。連媽媽都說它成了我的口頭禪。
經常閑著的時候翻著語文本，悲傷的發現我的字越寫越難看了，是因為它們擠在狹小的作業本里舒展不開身子，還是因為筆塗得太匆匆。爸爸經常在我寫作業時對著我急弛的比說道：越寫越難看了，還不如初一初二時寫得好。於是我的筆停頓了一秒，然後放慢速度一筆一畫的寫。但是再也寫不出摸樣端正的方塊字，大概是習慣了吧。
那天他們辦板報叫我去寫字我一個勁的搖頭，最後還是很無奈的拿起粉筆。我對著幾十個字的材料猶豫著，粉筆停留在空中遲遲不敢下筆，最後用力寫了兩個字，果然如我所料已經很難看了。我不想影響我門班板報的質量，於是扔下粉筆象個逃兵似的回位子寫作業。留下他們在哪兒說我只曉得自己做作業，一點不為班級體的利益著想。我還能說什麼呢？
前不久各課小測成績發下來了。
應該說我考得不好。也許我會對卷子上的分輸沉默，也許有人會說，你考得總比我好呀。我握緊筆，一道一道的把錯題改正，心理雖對自己抱怨，這么簡單都要錯，可它終究錯了，終究給我的卷子上添了一個紅叉。我一份一份折好卷子，依舊對自己說，這次沒考好，下次努力，可是下次又在哪裡，在一個多遠的地方。
隔壁班上的那個男孩子，每次在校園中碰到我都要問我的成績，然後用一種略帶驕傲又似乎很謙虛的表情注視著我，對我說，他只比我高了幾分。我依舊微笑著，只不過嘴角有些僵硬，然後平靜的走開。突然就有鋪天蓋地的悲哀向我撲來，心裡很沉重的。
以前我曾試圖喜歡上學習，因為我知道只有對一件事感興趣才能做好它。於是我挺直了腰，扶正了作業本，對著作業和難題揚起了嘴角，然後滿懷信心的做下去。可是現在有個聲音在問我，你真的喜歡學習嗎？我在空氣中沉默，再也無法毫不猶豫的點頭，但我也不會搖頭，就讓時間來漫漫消逝這個問題吧。
好學生是很難做的，有時候我真想去做一回壞孩子，在上課時毫無顧忌的看課外書，在考試時輕松的睡覺。也不用擔心考不好，也不用怕被大人說教。不過想想那也挺痛苦的，生活中沒有了目標，沒有了競爭，整天被無聊所折磨。所以我還是寧願一步一個腳印的踏著大人給我設想的學習之路，全力以赴的走下去，至於結果怎麼樣就不能預測了。
偶爾空閑的時候，望望天空，天空總是灰濛蒙的。似乎是用千萬條憂傷的思縷編制而成的壓在我的心頭。不過我是一個會把眼淚隱藏在微笑後面的孩子。就算我很難過我也會很平靜的和別人說話，很輕松的走在偌大的校園，就算我心中有幾思憂傷，我也會和同學們一起瘋，一起鬧，一起沒心沒肺的大笑。可是現在，坐在冰冷的課桌上，我學會了冷眼傍觀，學會了從外面來觀望整個教室，我發現每個人的笑容的動作都是那麼千姿百態，那麼富有戲劇性變化。我會用隔岸觀火的姿態看著班上的男生女生們在一起打打鬧鬧，偶爾發出一句感嘆，或揚起一絲不經意的笑。我坐著等待著，眼睜睜的看著時光從我身邊流逝，象一條奔流的大河永不停息的流向遠方，只留下一點點回憶的痕跡。
潮濕的青春，就象夏天的熱帶雨林，雨季和花季總是交替進行。當天空泛起絲絲雨絲時，當花草被雨點敲打得「丁冬」作響時，我們應該學會欣賞，伸出雙手用手心接住著青春的禮物。因為只有通過漫長的雨季，才能使繁華開滿大地，迎來燦爛的花季。所以我不會對任何事悲傷太久，我能夠在尤有徘徊時向前望，我看見了，看見了前方自由的天空和繁華似錦的大地。時光在流逝
----絮如塵
我不知道是不是人老了的時候，都會看著西沉的斜陽感嘆-----這時光悄悄的，無聲無息的何以這么快就從我的指縫里溜走了。
我想，我會有。
無論已經過去還是在發生的事，時光帶走的除了我的光陰還有什麼呢？留下的我成長的足跡，開心的，悲傷的，握在手裡，鐫刻在腦海里，時間的流逝，反而讓那些記憶愈加清晰愈加醇厚了。
所以人要學會忘記，放下，然後再感恩的活著。
生命對於任何人都很公平。十分鍾的時間，我們可以看書，可以幫老人過馬路，可以在悠閑中度過，也可以罵罵街，偷個錢包，當然也可以殺人放火。十分鍾足夠。十分鍾，甚至不足一步天堂一步地獄的距離。
我們有多少個十分鍾，仔細算起來我們都在做什麼呢？
這個問題沒有人比我們自己更清楚。十分鍾，地震的一瞬，汶川倒塌了。十分鍾，龍卷風差點毀了美國一個州，十分鍾，葯家鑫就揮刀殺死了一個人......一個一個的轉瞬即逝十分鍾啊，無意中拉長和縮短著我們人生的軌跡，光輝的，痛苦的，悔恨的......流光溢彩的年華里，人與人的相望之間，是淡定著生活，還是打拚著奮斗？還是庸庸碌碌的混日子？
你的光陰我的光陰於是就在思索之間從我們身邊滑過了。
時光留不住，春去已無蹤。青山依舊在，幾度夕陽紅......突然聽到這首歌，應了此時心情。或許沒有這些的感嘆，日子過的更心安理得一些。可是現在，想珍惜的光陰啊，我卻突然手足無措，我不

❹ 作文素材時文精粹 精華版哪個好

老師讓我們看了一些關於交通的知識，哪些我們應該做的，哪些我們不應該做的。其中有一些很滑稽的動畫，接著，老師設計了一個簡單實際的小游戲，他先說出一些交通安全中存在的情況，再讓我們判斷是對還是錯，如果這道題是對的話就要擺出一個錯誤的手勢，反之就擺出一個正確的手勢，有些同學因為反應遲鈍，一時做錯了，同學們都笑了起來。下一個節目，的創傷,他們的人生道路才剛剛開始,就因為一場事故,在他們心中留

❺ 我想要作文素材，精華版的！

賈誼（前200——前168）
萬籟懼寂，剔亮的露珠順著野草滴落在洛陽乾涸的沙石上。寒霧縹緲，一個凜然的身影隨風飄搖，那是趕赴的賈生。在他身後，一輪血紅的旭日掙出水面，傲立於漢朝昏黃的天宇中。
月光融融，西風蕭蕭。長沙王府里你正為戰禍初平，百廢待興，卻又諸侯割據、危機四伏的現實而愁眉不展。借著這秦時的遺風殘月，你滿腔熱血如江水滔滔，在心中匯聚成那驚世曠古的《過秦論》。
秋波浮動莫名湖畔，業績初顯。你卻獨倚寒窗，將自己三十四歲的生命浸沒於懷王之死的深深自責中，無盡的流水融入滔滔的歷史長河，洗凈千古多少赤膽忠心。
完成男人的尊嚴——司馬遷
就在著手寫《史記》之際，「李陵之禍」不期而至。獄中的寒風刺骨，毒卒拷打使他幾欲自殺。他仍心存僥幸，期盼著武帝開恩，卻等來了「誣上」的罪名。腐刑、親朋遠離、酷吏凌辱讓他生理上和心理上都遭到摧殘。然而，他從「西伯拘而演《周易》；仲尼厄作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》」的遭受中獲得了新的生命動力，隱忍苟活，棄小義，雪大恥，終於完成了「史家之絕唱，無韻之《離騷》」名垂後世。
曹植（192-232）
他出口成文，下筆成章，曾博得曹操的歡心，曾充滿了「捐軀赴國難，視死如歸」的豪情，他才高八斗，學富五車，仁人志士無不敬仰。
然而出身權傾一世的曹家。註定他命途多舛。本可成為至高無上的君王，卻由於他的不拘小節，不得「曹心」而葬送了他的大好前途。面對手足相殘他「七步成詩',悲嘆」本是同根生，相煎何太急」。
懷瑾握瑜，卻是英雄無用武之地；壯志難酬，他借酒澆愁。想當年「歸來宴平樂，美酒斗十千」到頭來只能以豪飲而留名，贏得了「寂寞聖賢」的悲涼美名。
嵇康
尋尋覓覓。
他一直在尋找，找他心中的那一片竹林，那片可以讓他「目送飛鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄」的竹林。
但是，
作為有才卻有性情孤傲的他，鍾會這個小人不允許他擁有那樣一片竹林。
身為曹家的女婿，司馬集團不允許他擁有那樣一片竹林。
生於一個政治風雲雲譎波詭的年代，那個年代更不允許他擁有那樣一片竹林。
那片竹林，在他的世界不存在。
所以，在他生命的最後一刻，他只能將心靈寄託在那一曲《廣陵散》中，在琴聲中與那片竹林相遇

❻ 求高中議論文作文素材精華版，就是一個事例用幾句話表達出來，語言優美的那種。示例:王羲之"臨池學書，

蘇東坡「發憤識盡天下字，立志讀遍人間書」，終成一代文豪，千古風流
杜子美「憂國憂民，以詩為史」，堪稱「大唐詩聖」，萬世敬仰
短例子三個足矣 在精不在多 只要靈活運用 什麼題材都可以套進去
採納吧

❼ 關於濃縮就是精華的作文素材

濃縮就是精華

七年級 | 600字 | 議論文

誰說小的東西不會給人們帶來益處？我得好朋友統統，就有一把小剪子。它是一把通體很紅的，有著綠綠的頭的小剪子。

這把小剪子是統統的最愛。不僅僅因為它可以剪紙，它還代表著很多事情。

這把小剪子是統統的爺爺在她的故鄉，買給他的一份禮物，他曾今跟我提過他的故鄉，他會笑著說，她的故鄉，有麥浪，有大海，還有爺爺。在家門口前有一排十字小街，其中有一個愛統商店是他的最愛。這把小剪子就來自哪裡。它不僅僅是一把小剪子，他還是我們班的一份子，更是統統對故鄉的愛，與爺爺對統統的愛。

「濃縮就是精華」我們班的團支書就把這六個字形容的淋漓盡致，說真的我佩服他，也很尊重他。他並沒有因為個頭矮小而自卑，他會積極，樂觀的面對生活，他很真實，也很直率。用語文老師的話就是還不太成熟，可是他在學習方面有著獨特的見解，應該算是學習史上的小巨人了吧。讓然這么說肯定有我的原因。

有一次，英語老師要求背課文，他第一個沖上來，毫不猶豫對對老師說，老師我想把第一段的第一人稱改編成第三人稱，第二段的第三人稱改變稱第一人稱。他說完後我心裡參雜著一些情感，有崇敬也有慚愧，在心裡想，難倒我自己沒有能力嗎？為什麼我就沒有想到這樣鍛煉自己呢？為什麼我在學習方面這么死板，不會展開呢？從那天起，我也開始鍛煉我自己，這就是我們班的團支書，一個看起來雖小，卻又大內涵的人。

有一句俗語叫，麻雀雖小，五臟俱全。就是指一件東西，不可以看錶面的大小來判斷是否有成就。有些人，大卻小，而有些人，小卻大。

❽ 作文素材精華本的內容簡介

全書提供2011年全年度的時事、人物、博覽、新知等新鮮熱點素材。共分為四大專精選輯屬。第一輯為考場作文必備精華素材，第二輯為考場鮮素材「活」解，第三輯為作文素材名人名著熱點，第四輯為素材運用名師講堂，還有一個特別奉獻，提供最具備考價值的時事素材大。

❾ 高考作文 精華的·優秀句子·議論文素材

人物議論散文技法提煉:名人篇

技法提煉

積累作文素材，首先可以從關注一個名人開始。

欣賞近幾年的高考滿分作文，我們驀然發現，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾、魯迅、霍金、貝多芬、羅丹等人的詩詞、典故一次次在高考作文中出現。這些的名人出現，既厚實了作文的文化底蘊，也詩意、雅化了作文的語言，巧妙的提升了作文的檔次。

下面，我們以杜甫為例。

品一杯傳遞民族靈魂的苦茶

2007廣東考生

一場千年的大雪，凍結了流逝的時間，唯有縈繞耳邊的感慨絕唱。死，並不是終結，他以湘江孤舟上那一具屍骨，向我們傳遞一種穿越千年的民族大義！

杜甫，久違了！沏一杯苦香的茶，我開始談他。不，更確切地來說，是讀這杯又苦又清又香的茶，我想知道苦茶中傳遞的是什麼樣的真味。

茶很苦，讀得也苦。盡管衣衫檻褸，飢寒潦倒，他們仍然高呼疾喊，為老百姓的疾苦擔憂，從來沒有放棄過理想，從而成就了千古史詩。

讀千年史詩，依然能感受得到那一場曾經吹破一所茅屋的秋風，和秋風也吹不冷的赤子之心。我詫異，甚而驚悚。如何才能讀懂他，讀懂這杯苦茶傳遞的真意?我苦苦思索。

讀他一遍遍，我懂得為什麼滄桑的歲月與冷酷的歷史會選擇他，讓他來雕刻歷史、傳遞真情。那是因為他有一顆忠誠的心，一種愛國愛民的責任感！盡管茅屋被秋風所破，他依然呼籲「獨使至尊憂社稷，眾臣何以報昇平」，為皇帝擔憂，為國家擔憂；盡管妻兒飢寒潦倒，他依然高呼「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」。他總是推己及人，處處為民著想，而不以自己的處境為意。

讀他一回回，卻讀不懂；茶里藏真意，卻品不出。人生的苦難都讓你來承受嗎?難道你的一生只有苦難嗎?

我嘆息。你就不能媚俗一點，來保住那一頂小小的烏紗帽嗎?你就不可以低一下高揚的頭，來安撫一下快要凍死的妻兒嗎?也許你少點批判，少一點對寒士的擔憂，你的生活將會變樣！

然而，為了傳遞，為了博愛，這杯苦茶始終是那樣的執著。「朱門酒肉臭.路有凍死骨。」你還在為老百姓的疾苦悲慟流淚。「夜宿石壕村，有吏夜捉人。」你咬著牙記錄真實的歷史細節。然而，當你在為老百姓的疾苦擔憂時，你自己也是一個餓得奄奄一息的人。直到凍死在湘江的孤舟上，你一心所系的始終是天下百姓！

我終於懂了，懂得了杜甫，懂得了這苦茶傳遞的真意。這是一杯需要細細品味的苦茶。杜甫，他感慨世態，憂國憂民，始終以他刻骨銘心的文字與苦難對抗到底。

湘江那一片孤舟，承載著一具不朽的屍骨，訴說著一段凄苦的唐朝，傳遞著—種永恆的民族精神！

這篇文章開頭運用誇張，提供了非常廣闊的人物背景。在針對性的引入杜甫這一歷史人物之後，非常可貴的是直入人物的內心世界，沒有像其他考生一樣泛泛而談，而是以「苦茶」作比，在「品荼」中「品人」。在品中體現人物的民族精神的傳遞，非常有代表性。文章書寫美觀，人物特點把握十分到位，真正把材料用深、用透了。

閱讀這樣的文字，我們感受到的是作者知識的廣博，文化底蘊的厚實，思想境界的高超，語言的華麗，哲理思考的深邃。可以說，這樣的文章，作者無形中把它的境界提升到了精神的高度，使得文章具有了一定的文化和思想深度。這樣的文章想不得高分都難。

很多歷史人物原本就是偉大的詩人、文學家或政治家，他們名垂千古的故事本身就是傳統文化最重要的組成部分，他們的詩文是他們的生命在人生的重要時刻奏出的最強音，兩者結合，讓底蘊芳香四溢。高中三年，甚至高考備考階段，關注這樣一位歷史人物，對其人生經歷進行概括總結，掌握其重要經歷，特別是著名事跡和散落的軼事，熟記並理解他們每個人重要人生階段的主要作品、名篇名句，必然會有助於我們寫好高考作文。

具體說來，在高考作文素材積累中，我們可以：

1.熟悉幾個重要的歷史人物或文學人物；

2.對其人生經歷進行概括總結，掌握其重要經歷，特別是著名事跡和散落的軼事；

3.熟記並理解他們每個人重要人生階段的主要作品，重點落實在名篇名句上(有時陌生一點的名篇名言效果會更好)；

4.關注他人對該名人的評價；

5.試著將積累的這些素材用於不同作文中，切實掌握作文素材的變通本領，為寫好考場作文打好扎實的素材基礎。
議論散文精彩開頭的技巧
1.由新穎形象的比喻入題，直接扣題.

例： 「理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智和情感有關。」

（2003年高考作文 ：請就「感情親疏和對事物的認知」這個話題寫一篇文章。） （江蘇考生《天平和七弦琴》）
2.由優美的排比句式入題，先聲奪人

例：如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挾卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的偉力流動，在我們的嘆惋中奔去，雄偉而決絕。
所以勤勉者說：生無所息。
如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越歲月，生命在月光下奔流，在平原上涌動，累了，倦了，便暫停下匆匆腳步，於是有了湖泊的美麗與寧謐。
所以，睿智者說：生有所息。
人生，便是這二者的統一。 （《生命如大河 》）
3.由對比手法入題，表明立場 .

例：鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因為選擇了適合自己的位置才造就了生命的極致；小橋流水，蟬吟蟲唱，斗轉星移，珍器古玩，因為選擇了適合自己的方式才創造了美景奇觀；釣魚台的柳影，西山的蟲唱，潭柘寺的鍾聲，池塘邊的蘆花，因為選擇了價值才成就了美名的享譽。
（2006河北高考作文：一隻鷹抓了一隻羊，被一隻烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由於能力不夠，結果被牧羊人抓到了。根據對材料的理解，寫一篇作文。） （《適合自己的才是最好的》）

4．由名言警句入題，彰顯底蘊
例： 「人是有感情的，正如古語所說的『人非草木，孰能無情』。故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。於是有了『情人眼裡出西施』的纏綿，『感時花濺淚』的悲戚。」
（2003年高考作文：感情親疏與對事物的認知） （《怎一個「情」字了得》）

精彩開頭的常用技巧小結
1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題。
2．由優美的排比句式入題，先聲奪人 。
3．由對比手法入題，表明立場 。
4．由名言警句入題，彰顯底蘊 。

練習

請以「談意氣」為題，採用上述開頭方法的一種或幾種，寫一段精彩開頭。
提示：「意氣」一詞，《現代漢語詞典》列有三個義項：(1)意志和氣概，如意氣風發；(2)志趣和性格，如意氣相投；(3)由於主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事．

例子
如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那麼那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬賓士於曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉，那麼那奔騰萬里為夙願的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立於世，成為一代雄主立一世偉業，那舍我其誰，勇戰萬方的意氣就是其成功的基石。
如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那麼那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬賓士於曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉，那麼那奔騰萬里為夙願的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立於世，成為一代雄主立一世偉業，那舍我其誰，勇戰萬方的意氣就是其成功的基石。