㈠ 2016安徽高考作文題目是什麼意思
1、2016年安徽高考作文題目是漫畫題：
閱讀漫畫材料，根據寫一篇不少於800字的專文章。
結合屬材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
2、今年安徽在內的高考試卷語文題目是採用夏明創作的漫畫體裁，考生在看做作文的過程中，應該抓住自己在現實生活中的感受，寫出自己的真情實感應是出題者的意圖所在。
㈡ 2016年安徽高考語文作文題目怎麼寫
2016年安徽高考語文作文題目：看圖寫作。
據剛剛走出考場的安徽高考考生描回述，語文高考作文答是看圖寫作：從100分下降到98分被家長打了一巴掌，從55分上升到61分，家長笑了。
作文題是看圖作文，有四幅漫畫，大致內容是：
第一組兩幅圖是一個孩子考了100分，家長給了一個吻，一個孩子考了59分，家長給了一巴掌；第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長給了一巴掌，而考了59分的孩子升到61分，家長給了一個吻，請自選角度自命題。
㈢ 2016年安徽高考作文題目應怎麼樣寫
您好樓主！
根據今年的高考作文題，不少高三語文教師表示，文化氣息十足的這道考題，可以說是這幾年安徽省命題中最好的一道考題。但由於考生需要先閱讀這首古詩，再立意作文，因此在理解上難度略有抬高。教師們紛紛揣測，今年這道古韻十足的考題將拉開高考作文的層次。
詩句中暗含「錢學森之問」
高考作文題的這首清代七言絕句，描繪了一幅江南水鄉的詩意畫面。在城外，幾條河流把城市合圍起來，繞著小城綿延而過。流進小城的溪水，在城內流進了千家萬戶。在小城人家門前，人們根據水流的深淺，栽種上不同的作物，水深的地方種上黑黝黝的菱角，水淺的地方種上綠油油的水稻，不深不淺的地方人們則種上紅艷艷的荷花。
在解釋這首古詩描繪的旖旎風光後，省城不少語文教師表示，詩歌背後暗含著兩層主要哲理，一是按客觀規律辦事，要根據水流的深淺種上不同的作物，二是要因材施教，尤為值得考生注意的是，這首古詩還暗含了考前著重介紹過的「錢學森之問」。在人才培養上，也應根據個人的不同特點和興趣，制定相應的培養方案，而不能一個模子灌輸應試教育。
在作答這道高考作文題目時，省城語文教師認為，考生除了提及內涵的哲理外，最好結合自身實例，談談自己如何結合個人特點和興趣，規劃未來的職業藍圖等等。「如此一來，擺事實講道理，將有利作文拿到理想分數。」
名師建議作議論文較易入手
根據今年高考作文題的特點，省城教師認為雖然題材不限，但考生寫議論文比較容易上手。除此之外，考生也可以寫成夾敘夾議的形式，甚至可以先敘述一個恰如其分的小故事，再發表一段精彩的議論，只要不離題萬里，應該也都能夠獲得滿意的分數。
在寫作時，考生可以聯系國家當前的經濟建設，只有按照科學規律，轉變原先掠奪型的經濟增長方式，才能實行又好又快的「可持續發展」，構建新型的低碳環保社會。同時，在國家許多大政方針的制定上，也需要根據當地實際情況因地制宜，制定出符合實際的合理政策。在針對「錢學森之問」進行作文時，考生還可以結合自己的成長經歷，談談自己眼中的人才培養觀。
「總體來說，今年安徽省的高考作文題對學生的理解能力，尤其是古文鑒賞能力要求有所提高」，一位資深語文教師認為，由於題材不限，古詩本身並不晦澀難懂，估計言之有理，言之有據，都能夠得到相應的分數。 ·徐穎奇·
2010年高考作文題：
吳興雜詩
（清） 阮元
交流四水抱成斜，
散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，
不深不淺種荷花。
這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少於800字。
■作品注釋
（1）吳興：今浙江省湖州市。 雜詩：具體內容沒有在題目里明確揭示的詩。
（2）交流四水：即四水交流。交，交錯縱橫。 四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。 抱城斜：環抱著吳興城曲折地流淌著。散作千溪：分散為若干條支流。
（3）遍：遍布，布滿。
（4）菱：一年生水生草本，葉子略呈三角形，葉柄有氣囊，夏天開花，白色。果實有硬殼，有角，可供食用。
■作品賞析：
詩的頭兩句刻畫的是河流水系的分形特徵。「交流」、「斜」或多或少已透露出作者對水系不規則性、復雜性的觀察和感受，是對整形幾何觀的某種超越。第二句更是關於水系分形的典型刻畫，准確、生動而富有韻味。「散作」就是分散的意思，從環抱吳興城的四水沿河上溯，作者看到的是不斷分叉而形成的千溪萬流，整體上構成一幅分支式分形圖。水系的分形造就了居民點分布的分形。自然界的水系本來是由千溪萬澗逐步匯聚而成的，村落是人們擇水而居所形成的，都是一類分形結構。作者採用詩家慣常的人格化手法，彷彿是先有了居民點的分形分布，而後河流為了親近千村萬戶，便從吳興城外的四水開始，逐步分散為千溪萬澗，遍灑人間。水系是自然地理系統的分形，居民點分布是人文系統的分形，兩幅分形畫面不可分離地交織在一起，既展示了獨特的美學意韻，又體現了大地的厚德載物。地理分形造就了氣象的分形特徵，地理分形與氣象分形共同造就了生態環境的分形特性，導致動植物的多樣性、差異性、相關性和復雜性，形成植物生態系統的分形特性。詩作的後兩句表明作者在一定程度上已經意會到這種生態分形，通過對農作物間種的形象描繪，反映了河流分形帶來的生態多樣性，進一步豐富了詩作對水系分形描繪的內涵。
這首詩通過寫江南水鄉的優美風光說明了一個道理：人們做任何事情都要從實際出發，因地制宜，按客觀規律辦事，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花」，不能形而上學地搞「一刀切」和絕對化。
■作者簡介
阮元（1764-1849年），清代政治家、文學家，字伯元，江蘇儀徵人。1789年（乾隆五十四年）中進士，第二年授翰林院編修，後升任少詹事，入值南書房。歷任山東學政、浙江學政、戶部左侍郎、浙江巡撫、江西巡撫、兩廣總督等職。在任期間，除吏治軍政之外，編書撰述不輟。在廣東期間，建議禁鴉片，對英商採用較嚴厲的政策。1826年（道光六年）任雲貴總督，隨即又晉升體仁閣大學士。1838年（道光十八年）返揚州定居，先後加太子太保、太傅。1849年（道光二十九年）去世，謚「文達」。
㈣ 2016高一安徽作文大賽的具體題目
合作是成功的基礎,合作是社會對人的必然要求。你一定與別人有過合作吧！我也不例外，但給我印象最深的還是和夥伴一起演英語劇那次愉快地合作，
記得五年級下學期，英語老師miss馬告訴我們一個好消息：級部每個班要出一個英語舞台劇，然後進行比賽，希望大家把最好的節目奉獻出來。同學們聽了這個消息之後，個個興高采烈，我也十分高興，因為有機會在舞台上展示自己的才華了。我選了家喻戶曉的《龜兔賽跑》作為英語舞台劇，選好之後，我找到好朋友小葉、琪琪、小玥、小麗、小寧、航航一起來演英語劇，我演小烏龜，小葉飾演小白兔，小玥飾小蝸牛，小麗演小貓咪，琪琪扮小狐狸，航航演小黃鳥，小寧是敘述。一切任務分配完畢之後，我們便開始了快樂而辛苦的排練。
開始排練時，大家對故事內容不理解、不會讀，故事中有許多單詞不認識，這可把大家急壞了。這時，小玥想到查英語詞典，小麗說要去問老師，且她們兩個都去做了。最後，我們把老師的發音和英語詞典上的發音一結合，終於讀了下來。為了讓大家能背下來，我又把這些英語單詞及句子編成民順口溜，大家都十分感興趣，很快就記住了。有了背會文章的基本功，我們開始了排練動作。本以為排練動作就像跳舞那樣簡單，可卻是想起來簡單做起來難。由於我們從來沒有邊說英語邊做動作的習慣，所以一做起來不是英語忘詞了就是動作做得僵硬，大家怎麼練也練不好，就像瀉了氣的皮球一樣，個個打不起精神來。這時，琪琪想出了一個好辦法，她從自家的童話故事書中尋找圖畫，看看上面是怎樣做動作的，我們比著圖畫上的動作做，以前那僵硬的動作似乎慢慢舒展開來，經過不懈地努力，終於排練好了一套精妙絕倫的動作。
比賽那天，我們的心中都充滿自信，經歷了那麼多天的磨練以後，我們不僅獲得了知識，更重要的是感受了友誼的珍貴，體會到了合作的愉悅。我們灑脫地表演著，一劇終了，台下響起了雷鳴般的掌聲。最終，我們贏了，我也嘗到了合作後的喜悅。
合作使愉快倍增，這句話一點兒也不錯。這次合作不僅使我們之間的友誼增長，還讓我們體會到合作的快樂！
㈤ 2016年最新中小學生作文大賽的題目(安徽)
歡樂碰碰車
每個人都有玩過碰碰車，那是一個引人入勝的游戲。
記得那一次，我們全家到福州去找姑姑玩。姑姑自告奮勇的要當我們隊中的「導游」，姑姑處理好事情後，便帶著我們去玩，姑姑把我們帶到了一個公園——金榜公園。
一會兒，我們來到了游戲區域。我看看這兒，又看看那兒，我的眼睛都忙不過來了。
「我們去玩碰碰車好不！」姑姑建議到。我們買了票，便開始「大戰」了。
我坐在碰碰車裡面，剛開始在那兒琢磨了半天。你知道我在琢磨些什麼嗎？我正在琢磨：怎麼使車前進，後退等幾個功能。我一會兒就琢磨出來了。我轉了轉方向盤，車果然緩緩前進了，我嫌車開的太慢，便使勁踩了下油門，車像吃了興奮濟，一個勁往前沖。啊！不好了！要出車禍了。怎麼辦啊，原來是我的車要撞到前面的車了，正在這時，我來了個急轉彎。哇!好險啊。我好像剛從生死邊緣回來而放鬆。忽然，我身後冒出了個「海綿寶寶」，——大塊頭。我仔細一瞧，原來是爸爸。只見爸爸的碰碰車飛快地向我這兒「飛」過來了。啊！出「車禍」了。我的碰碰車「飛」走了。哎！不行，我不能就這么罷休，我轉了轉方向盤，趁爸爸不注意時，猛地撞了過去，爸爸被我撞了個「人仰馬翻」，我看了看他哪慘樣，忍不住笑了起來。不知什麼時候，冒出了個程咬金，一下把我撞到了「十萬八千里」之外了。「叮玲玲！」游戲時間到了。什麼，我簡直不敢相信自己的耳朵，5分鍾過去了，在我的腦海中，那5分鍾就好像5秒鍾一般，我依依不捨地離開了游戲區域。
啊！歡樂碰碰車，你是我心中的歌…
㈥ 2016年安徽高考語文作文題目立意，怎麼寫如何立意解析
1、2016年安徽高考作文題目是漫畫題：
閱讀漫畫材料，根據寫一篇不少於800字的文章。
結合內材料的內容和寓意，選容好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
2、今年安徽在內的高考試卷語文題目是採用夏明創作的漫畫體裁，考生在看做作文的過程中，應該抓住自己在現實生活中的感受，寫出自己的真情實感應是出題者的意圖所在。
㈦ 2016年高考作文題目是什麼安徽
小白免全身長著雪白細長的絨毛，豎著兩只圓圓長長的耳朵，一雙小眼睛象兩個版紅玻璃權球，亮晶晶的。我還發現它的嘴巴跟別人都不一樣，象三片花瓣湊在一起，我想它的嘴是不是吃草的時候被草割的？
我把它捧在手上，它就縮成一團，象個小雪球；我把它放在地上，它就滿世界亂跑，一會兒鑽到書桌底下，一會兒又跑到沙發下面，好象在和我捉迷藏；它邊跑還邊滴溜溜地用眼睛瞪著我，好象在說：「快來呀，快來呀，快來抓我呀！」
到了晚上，我要睡覺了，我戀戀不舍地把小白免關進籠子里。我怕小白免會孤單，就在紙上畫了一隻小白免，也放進籠子里跟它作伴。
㈧ 2001--2016安徽中考作文題目
不管中考作文怎麼出題，萬變不離其宗，就是讓考生寫自己身邊的人、身邊的事兒、身邊的景。考生備考中考作文，必須准備好這幾類素材：身邊讓你感動的人、身邊讓你感動的事兒、身邊讓你感動的情景或者風景。這里的「感動」，可理解為「觸動心靈」。如果孩子們對上述的素材，沒有足夠的積累，考場上寫一篇高分作文可能性不大。猜想一：《我的中國夢》、《夢中的XXXX》。推薦理由：十八大以後，中國夢成為一個熱點名詞。每個人都有自己的夢想，每個夢想都是中國夢的一部分。考生寫中國夢，不要寫得大而廣，抓住自己夢想的一個內容，就行了。例如：住房、誠信、環保、平安、醫療等，圍繞一個主題，寫記敘文，感悟中國夢即可。需要注意的是，寫這類東西，盡量不要做憤青，不要罵政府和國家，不要寫「遍地貪官」，以免走歪。猜想二：《觸動心靈的風景》推薦理由：該作文題是寫人與寫事的結合，甚至，你可以寫成一篇單純的寫景作文。風景，既可以是看得到的景色，也可以是一類現象的象徵。寫出你身邊的一種感人的場面或景象，抒發你內心的感悟和感慨，提煉出對成長有益的價值，是這篇作文的要求。如：畢業的離別場面、搶險救災的感人場面、考場外父母陪考的辛苦場面、大雨中警察指揮交通的場面、扶貧濟困的場面，都是值得你搜集和書寫的素材
㈨ 2016安徽高考語文作文題目什麼意思
1、今年安徽省高考材料作文的回歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高
2、立意求准：今年新課標一卷的作文題緊密聯系社會生活，承載了新課標的理念「未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識」。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。
3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脫離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。
4、自由表達：新課標鼓勵高中生「力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作」。今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講稿、辯論稿等。但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體「四不像」。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的准確，語言的流暢。