英語作文重視拼寫的作文結尾

1. 對書寫重視的英文作文150字

重視學生的英語作文書寫
批閱當前學生英語作文時，我發現絕大數學生的書寫歪歪扭扭，塗塗改改，瘦弱無力，很難做到整潔，優雅。大多數女同學的書寫還能做到整潔，清楚，可是很多男生的書寫特別瘦弱無力，很不清楚。據說小學中學課業重沒時間練習，可這樣的書寫對高中英語作文的成績有直接的影響。特別是月考，期末考時，很多學生跟我反映，我的作文怎麼就這么點分，很多英語基礎好的學生作文往往也及不了格，我一看考生的字母，單詞寫得很亂，卷面塗抹，閱卷老師很難辨認，批閱起來很麻煩，這樣就會直接影響考生的分數。秀麗的字體、整潔的卷面會使人賞心悅目，產生良好的心理感受，即使有些錯誤，也可能不多扣分。
英語的作文書寫很重要，英文書寫應符合規范，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和字母間距要勻稱。因此，學生本人，教師，及家長應重視學生的英語作文書寫，平時要多多的訓練。
首先，學生要端正態度，下定決心，扎扎實實練好書寫。建議他們買本英語字貼，從字母練起，擬定計劃，每天練兩到三頁。制定一本抄寫本，抄寫英語範文，課文中的經典句型，或名言警句。在應試時，要嚴格按照要寫材料的要求，在心裡或在草稿紙上"排好版"，擬好草稿，譽寫時應寫好每一個單詞，打好每一個標點，切不可寫得詞不成形，句不成行，隨意改動，不能把幾年的辛苦讓馬虎的書寫輕易地葬送掉
教師的一言一行在潛移默化中影響著學生。教師的書寫對學生而言是一塊樣板，因此，我在書寫時處處規范自己。教師的示範性不僅要體現在新授課的板書中，也應體現在平時一切展現給學生的材料中。
當然，學生英語書寫的提高，並不是一蹙而蹴，而必修持之以恆，它也需要家長的長期的鼓勵與監督，幫助孩子養成練習書寫的好習慣。

2. 誰幫我寫一篇關於現在學生英語學習中不重視拼寫 這樣導致的結果 的英語作文 很急~~~謝謝~~~~

Pay More Attention to the Spelling
As we know,spelling is an important part of English learning.Only when we spell an word correctly,can we remember it clearly.Hower,many students attach little importance to spelling.The cause is that they don't think spelling is important.What's more,spelling is hard work,and they don't it.
In my view,we should pay great attention to our spelling.It's a good way to remember words.We should spend more time on spelling so that we can remember the new words clearly.

再來一個
Nowadays, many students do not pay more attention to the English spelling,this phenomenon is increasingly common, after investigating, I think it is because of the following two reasons.
Firstly, many students think that good test scores is a master of English, therefore, they tend to accumulate the knowledge for the examination.
Secondly, more and more student pursue oral english as pure as BBC, VOA broadasters'accent.
I think this is a misunderstanding for the english learning, the word seems like the skeleton of english, it is very important to grasp them, which will also help us to grasp the relation between pronunciation and spelling

3. 英語作文（寫有關英語拼寫重要性)

了嗎的話說明顯示範圍繞道

4. 英語作文結尾萬能句子

1、Therefore, it is not difficult to draw the conclusion that...因此，不難得出以下結論……

例句：Therefore, it is not difficult to draw the conclusion that living in a big city is better.

因此，不難得出居住在大城市更好的結論。

2、In summary/ conclusion/ a word,...，總之……

例句：In summary, we should study hard.

總之，我們要好好學習。

3、As mentioned above,...，綜上所述……

例句：As mentioned above, living in the small town is more comfortable.

綜上所述，居住在小城鎮更加的舒適。

4、Therefore, we have no reason to make a fuss about All in all,...，所以我們沒有理由為……大驚小怪。總之，……

例句：Therefore, we have no reason to make a fuss about artificial intelligence. All in all, artificial intelligence will be more and more common in the future.

所以我們沒有理由為人工智慧大驚小怪。總之，未來人工智慧會越來越普遍。

5、From above...，綜上所述……

例句：From above, I think living in a big city is better.

綜上所述，我認為居住在大城市是更好的。

5. 以對書寫的重視為話題英語作文

書寫是包括表達復和手跡書寫吧制？
高中了，英語不重視，可能因為功課重，無法單獨重視的緣故。
書寫不重視可能有別的原因，每個學生環境都不一樣，對事物的輕重看法自然不一樣。
我個人認為最大原因是做教育工作的老師不夠料的原因。教育方式側重不同，教出來自然不一樣。
如果你是老師，你需要改進你的觀念。
如果你是學生，你需要的僅僅是多一份耕耘。

6. 關於學生不好好注重拼寫英語單詞的壞習慣作一篇120字左右的英語作文

這個是今年6月份四級考試的作文題目，樓主可以在網上搜一下範文，很多的

7. 重視英文單詞得記憶和拼寫作文

If we want to learn English well,we must face the fact:To remember English words and spelling are very important.

As we know,In English, the spelling is very important, especially in English spelling. Can't spell we want to know more new single read will be very difficult to learn English, also can become very difficult.Then how should we do?
First of all, we must understand the words; secondly, we must be able to distinguish word syllable by syllable word, learn to help us spelling words.Or, we can also use the image memory method and other methods to help us spelling words.In a word, English word spelling is essential.At the same time,spelling will help us remember the new wrods.

8. 英語作文結尾大全

1) From what has been discussed above, we can draw the conclusion that ...) It is high time that strict measures were taken to stop ...3) It is necessary that steps should be taken to ...4) In conclusion, it is imperative that ...5) There is no easy method, but ...might be of some help.6) To solve the above-mentioned problem, we must ...7) In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more problems will  crop up.8) With the efforts of all parts concerned, the problem will be solved thoroughly.9) We might do more than identify the cause ; it is important to take actions to ...10) Taking all these into account, we ...11) Whether it is good or not /positive or negative, one thing is certain/clear...

9. 寫一篇英語作文。 1.如今不少學生在英語學習中不重視拼寫 2.出現這種現象的原因是。。。 3.為了改變這種狀

Nowadays,when students learn English ,they usually pay less attention to the words spelling. Why does this phenomenon happen? In my opinion,it's e to the less emphasis.What's more, in our daily lives, there are many spelling mistakes made by teachers or other people and then students begin to become less careful. I think teachers should put more stress on the spelling to attract students' more attention. And students should practice more often and form a habit of not making spelling mistakes.

10. 怎麼寫好英語作文結尾

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。

寫作文常犯的簡單錯誤

小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容「天馬行空」，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意「創作」。
（2）詞彙不夠：形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如「小麗掉了課本」（正確是「小麗的課本掉了」）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習。
家長的鼓勵很重要，並且要給孩子正確的信息：「只要肯學，我一定能學好作文」，那麼學作文的過程，必能勝任愉快。

寫作文最頭痛的學生如何寫作文

不少學生反映，對寫作文很苦惱。有的同學說：「面對老師布置的作文題，常常兩節課時間都過去了，還一個字也寫不出來……」 下面這篇文章對這些同學或許會有幫助。
我是去年9月份進入中學大門的，在此以前，我就十分怕寫作文，從三年級到小學畢業，幾乎沒寫過一篇像樣的作文。我們這兒升中學不考試，假如要考試的話，我想就憑寫作文這一條，我就不可能坐在中學的教室里。
上了中學以後，我仍然不會寫作文，是語文老師給講的一個故事啟發了我，我慢慢懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。老師講的故事是這樣的：
全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中，有一個學生說他不會寫作文，魏老師就問他：「會不會寫一句話？」他說：「這個行。」魏老師說，那你的作文就寫一句話吧。於是這位學生的第一篇作文只有一句話：「今天開學了。」到第二次作文的時候，魏老師對這位同學說：「這次作文能不能寫兩句話？」那位同學爽快地答應了。
就這樣，從一句話作文開始，再到兩句話、三句話……這位同學終於學會了作文。
我的情況與這位同學太相似了，我為什麼不能像他那樣從一句話作文開始呢？為了讓自己進步得更快一些，我決定縮短周期，也先從寫一句話練起，然後寫兩句、三句……過了一段時間，我的作文已經逐漸成「篇」了，或者說，已經基本上有了文章的樣子。
記得我寫的第一句話是：「從今天起我要學習寫作文了。」第二天，我又在這句話的後頭加了一句話：「我相信我能寫好。」說來也怪，似乎每次寫都有一句話，後來就不再只多寫一句了，有了更多的話要寫。我發現，一篇作文也就是六七十句話，把自己看到的、經歷過的事寫出來，並不是一件很難的事。
老師很驚奇我的進步，許多和我一樣不會寫作文的同學也向我討教作文經驗，我說：「先從寫一句話開始，這就是經驗。」
今年5月份，我的一篇習作被校文學社採用，我的信心更足了，我覺得自己與去年相比，有了一個大變化，我也能成為一塊寫作文的料。