Ⅰ 誰能寫一篇以「借鑒」為話題的作文，不
每時都會有出奇的想法，每天都會有不同的做法，善於借鑒別人的思想，總以為這樣可以使自己變得更加優秀。
生活上，我總是很關心外界的事情，覺得別人的言行和我有莫大的關系似的，每當我了解到他人人際關系的處理方式，我便會努力學習與實踐，有時還會記到本子上，以便時刻提醒著我。別人貌似錯誤的話語我會清晰的記得。所以，每當我干一件事情時，腦袋裡會迸出信息：這是錯誤的，不能幹。我便會立刻停止自己的行為。
當我意識到自己做錯了事情時，我會想到：知錯就改善莫大焉，很快就承認了錯誤，而不是 致死不屈 ，家長和老師們都說我是個乖巧，懂事的好孩子，而我覺得我只不過是借鑒了別人的思想而已。
在學習上，我也經常借鑒前人的做法，所以家裡買了好多的本子，為什麼？當然是作筆記用的了，經常聽別人說： 課前要預習，課上要做筆記，課後還需把筆記整理一遍 所以，光一門學科就需一兩個本子，從早到晚，每天都埋著頭整理筆記，可是，到了考試地帶，學習不但沒有長進，反倒還退步了，我搞不懂了，於是四處打聽，上網尋求另一種學習的好方法，欣喜若狂的試用，可總是以失敗告終，我想：難道借鑒對於學習毫無用武之地嗎？
就當前幾日的一堂政治課上，我才明白，借鑒是好事，但不能事事都借鑒，這樣會失去自我本身的特點與潛智。
在借鑒的過程中，需要加入自己的思想成分，因為每一個人自身的修養是不同的，他人成功的方法對自己來說未必是管用的。我們應當根據自身不同的特點來選擇自己的路。
必須時刻銘記著借鑒只是借用別人的東西來為自己挖掘道路的工具，這成功的道路還需自己來走過，走完。
Ⅱ 以"借鑒"為話題的作文
1魏徵和唐太宗的故事聽過吧,魏徵就是一面鏡子,古人雲,以銅為鏡可以正衣裳,以史為鏡見興替.
2文人志士當年倡導的師以長技以治夷,借鑒無論是敵是友的可用之處,發揮作用;
3魯迅的拿來主義,取精華而去糟粕,先拿來,該留就留,該去就去.
4借,鑒分開寫,分開分析也可以的.
Ⅲ 以借鑒為話題的作文800字
每時都會有出奇的想法,每天都會有不同的做法,善於借鑒別人的思想,總以為這樣可以使自己變得更加優秀.
生活上,我總是很關心外界的事情,覺得別人的言行和我有莫大的關系似的,每當我了解到他人人際關系的處理方式,我便會努力學習與實踐,有時還會記到本子上,以便時刻提醒著我.別人貌似錯誤的話語我會清晰的記得.所以,每當我干一件事情時,腦袋裡會迸出信息：這是錯誤的,不能幹.我便會立刻停止自己的行為.
當我意識到自己做錯了事情時,我會想到：知錯就改善莫大焉.很快就承認了錯誤,而不是「致死不屈」,家長和老師們都說我是個乖巧,懂事的好孩子,而我覺得我只不過是借鑒了別人的思想而已.
在學習上,我也經常借鑒前人的做法,所以家裡買了好多的本子,為什麼?當然是作筆記用的了,經常聽別人說：「課前要預習,課上要做筆記,課後還需把筆記整理一遍」所以,光一門學科就需一兩個本子,從早到晚,每天都埋著頭整理筆記,可是,到了考試地帶,學習不但沒有長進,反倒還退步了,我搞不懂了,於是四處打聽,上網尋求另一種學習的好方法,欣喜若狂的試用,可總是以失敗告終,我想：難道借鑒對於學習毫無用武之地嗎?
就當前幾日的一堂政治課上,我才明白,借鑒是好事,但不能事事都借鑒,這樣會失去自我本身的特點與潛智.
在借鑒的過程中,需要加入自己的思想成分,因為每一個人自身的修養是不同的,他人成功的方法對自己來說未必是管用的.我們應當根據自身不同的特點來選擇自己的路.
必須時刻銘記著借鑒只是借用別人的東西來為自己挖掘道路的工具,這成功的道路還需自己來走過,走完.
Ⅳ 誰能寫一篇以「借鑒」為話題的作文，不少於800字的，原創，盡快，急用
借鑒生活
也許我們時時記得「砍樹」，也許我們刻刻不忘努力，也許我們天天忙著收獲成果，卻不記得「磨斧子」。生活中時刻要注意「磨斧子」。
生活不同，「磨斧子」的含義和效果也不同。這便是生活的借鑒，而我們也就得借鑒生活。
追求真理的人，好像慈母用一生的心血和精力，把一個襁褓中的嬰兒拉扯成壯漢或亭亭玉立的姑娘，要不孩子可能夭折。
成功者往往沒有工夫品嘗「事業有成」的甘美，他們咀嚼的是酸澀苦辣辛的五味果；倒是那些功利主義者常常為自己一星半點的「成績」而沾沾自喜。聰明人之所以聰明，是因為正視自己，並能勇敢地糾正錯誤。雖然有陣痛，但是向前的障礙被掃除了，道路順暢了。
人生，有春光爛漫，有冰川雪峰、陰風怒號、彤雲密布；亦有鶯歌燕舞、酥雨蒙蒙。在平坦與生命共存的旅途中，有太多事讓我們歡喜，讓我們憂；重要的是，看你怎樣去權衡！
當喝彩與掌聲潮水般地把你緊緊地擁在其中，你會不會一如出發前那樣清醒？當美酒與奉承話把你灌得酩酊大醉，你是不是已滿足於那些虛浮的聲名了？可是朋友，這時你需要冷靜地走出「圍城」，去找尋更為壯麗的風景，那才是你真正的追尋。
當兇猛的風猛烈地襲來的時候，你會不會驚恐萬狀？當電閃雷鳴、道路泥濘的時候，你是不是依然奮力前行？如果這樣，那麼請用年輕人的自信點燃希冀的聖火，只要不改初衷，我們的人生就如同十月的楓葉，愈經風霜愈顯鮮紅。雖然，單薄的襯衫使你顯得像飄零的清萍；但是，多年以後，當我們含笑或含淚回顧那個如夢如歌的歲月時，就不會愧對那個倔強的身影！
世界上的事永遠不是絕對的，結果也完全因人而異。苦難對天才是一塊墊腳石，對智者是一筆財富；對於弱者是一個萬丈深淵。因此，在生活中我們要注意「磨斧子」，它是人們做好每件事情的先決條件。
人總是向前走的，但也必須注意磨生活的斧子。這是一種借鑒——生活的借鑒，更要懂得借鑒生活。
Ⅳ 以"說'借鑒'"為題寫一篇議論性作文
借鑒，說白了就是抄，但是僅僅抄這一個字，就像我國的反腐報告不足以反映出全民皆貪的現象一樣，還無法清楚地表現出借鑒的深刻含義。
「抄」的水平分為好幾個等級：白痴級，普通級和高手級；「借鑒」只分一級，就是相當於「抄」中的高手級。因為——抄的最高等級就是借鑒。
其實這個東西很好說，抄可以算是一項可以替代腦力勞動的體力勞動了，相信大家大部分（專指學生）還是經常參加抄，不不，是借鑒這項體育活動吧，無論是在作文上還是在作業上。
先說最低級，「抄」的白痴級。
抄作業或者考場上抄卷子都見過吧，我國抄作業的人數比白洋淀餵了蘇丹紅的鴨子還多，有時學校風氣不咋地，全民皆抄的事情都有。但是最恐怖的事不是全民皆抄，而是全民皆想抄，結果大家都是這么想的，最後沒有一個人寫，大家集體死翹翹。
答案照搬照抄，這種事情一般發生在高分書獃子或低能兒身上（雖然兩者都是一個意思），那群蠢貨有時趕上糊塗了連名字也會「借鑒」，所以他們往往會要求「提供素材者」把名字提前先換成他們自己的以免借鑒時發生意外。
抄作文和抄作業是一樣的，你可以抄書上的名家作文，最後不要忘了——用自己的名字。
照搬照抄被察覺的結果就像童話中「王子和公主最後過上了幸福的生活」的結局一樣大家把眼睛挖了都能猜到——老師溫柔地說XXX我發現賈平凹孔慶東的作文是抄你的耶你真的是一個天才耶既然如此為了防止你這個天才被埋沒那就只好叫你家長來一趟
唉，管不了孩子叫家長，就跟貪官被抓住後作檢討一樣，是他們這種職業與生俱來的能力。
言歸正傳，我們說說第二種借鑒——普通級。
其實這種借鑒等級根本就不用我廢話，大家都明白，若有若無的提到這么一點內容，借鑒一點語句，改上幾句，換上幾句，好嘞，這東西就是您的了。
該說真正的壓軸了——高手級。
先說說高手們的特點：學習好；總是一副好像連自身構造都不清楚的天真純潔的樣子；喜歡寫男女生之間純純的感情；從素材到名字都是借鑒的；喜歡寫月亮，落葉，雪花；喜歡在冬天出去散步捧著皚皚白雪感到很孤獨卻從來沒有因此而感冒過；總是愛贊美老師是辛勤的園丁卻從來不寫園丁是怎樣把糞澆到花朵上的；以正人君子自居，不願意與學習差的同流合污；老師的寵兒；喜愛寫社會的光明面，歌功頌德；文章中喜歡寫浪漫的死人；有文人情懷，並且和同類臭味相投（差不多了，暫時想不起來了，以後慢慢寫）。
這些只是特點而已，人家的本事咱還沒說捏：能把活人寫成死人而且寫的栩栩如死；能抄，不，是借鑒人家文章的感受；事先准備好了許多排比句許多素材和許多感受寫作文時根據題目要求先來一個排比句的開頭然後列舉事例接著一大段感受最後得一個高分完了；能修改人家的文章比如加上一句話改動一個詞然後標上自己的名字最後改的連原作者都看不出來，其實中心思想還是和人家的一樣；字數不夠廢話來湊，還能把廢話寫的頭頭是道；以美國國會每年發布的世界人權報告的氣勢來指責我這種專寫陰暗面的不成器的小子說你寫文章沒有思想沒有內容只知道胡說八道；看到這篇文章氣的頭頂上冒的煙讓瓦特的蒸汽機自形慚穢但是當著別人的面會溫柔的告訴我：你別太偏激了。
高手們的目標只有一個：高分。
管他什麼原創作者？管他什麼創新？管他娘的什麼狗屁「文以載道」？分數至上！
放屁
我們寫文章是為了什麼？為了分數嗎？你怎麼不說人生下來就是為了吃喝享樂呢？
文以載道。
文章的目的，是在於表達記敘自己的思想，促進社會的進步，文以載道就是這個意思。
文！！！心！！！
文如果離開了思想，離開了心，那就沒有任何作用，沒有任何意義了。
一天到晚的空吟風月歌功頌德有什麼意義？抄襲別人沒有思想沒有內容有什麼意義？只知道溫故，而不求知新，有什麼意義？？？
沒有。
所謂的借鑒，就是一種抄襲的高級形式。而抄襲的最後結果，就是大家都想抄別人的，結果所有的人都停止了創新，停止了思考。
然後，一切歸於沉靜，沒有思想的我們就此毀滅。
Ⅵ 以借鑒為話題的作文
借鑒你的脾氣
把別人的性格脾氣寫到自己的身上，寫出自己要想他們學習。
Ⅶ 以借鑒為主題的作文大全600
1魏徵和抄唐太宗的故事聽過吧襲,魏徵就是一面鏡子,古人雲,以銅為鏡可以正衣裳,以史為鏡見興替.
2文人志士當年倡導的師以長技以治夷,借鑒無論是敵是友的可用之處,發揮作用;
3魯迅的拿來主義,取精華而去糟粕,先拿來,該留就留,該去就去.
4借,鑒分開寫,分開分析也可以的.