① 人品好但是沒有才智，或者人品好但是下場不好的例子 素材 寫作文。
1、楊修被曹操「吃雞肋」殺害。
2、關羽被呂蒙白衣渡江走麥城。
3、呂伯奢被曹操殺害。
4、周瑜被諸葛亮氣死。
5、張飛被部下殺害。
6、商鞅變法被車裂。
7、屈原愛國被流放。
8、岳飛被秦檜殺害。
② 2015高考作文 文品與人品為主題的作文 怎麼寫 求思路！
作為一道材料作文，如何快速准確地審清題意？這是我們指導學生考場應試的首要問題。筆者一般要求學生學會材料作文審題「四步走」。 第一步，提煉「話題」。材料作文審題時，最易只見樹木不見森林，最易斷章取義。如本題，有些學生會只談「人品」，甚至只談性格的「褊急」與「澄淡」等。應引導學生在審題時，提煉出「人品」與「文品」這兩個關鍵詞來。其中後者，可以說是採取「仿詞」的方法來提煉的。抓住了這兩個詞來寫，寫作的大方向不錯；
第二步，界定「話題」。考場作文都是「戴著鐐銬跳舞」，材料作文更是。要准確把握題意，便要准確界定話題的內涵與外延。如「人品」，在本題里是什麼意思？顯然，在本題中它具有著特定的含義。我們從「褊急」「澄淡」「高雅」等詞語上可以概括得出，它應該是指人的性格特徵與情趣愛好，而不是尋常所謂的好壞善惡。再說「文品」，材料明確為「格調趣味」、「局促」、「悠遠」，顯然是從文章的審美風格而言的，與文章的檔次高低關系不大； 第三步，注意「傾向」。現在的考場作文，常常有「題以載道」之特點，題目中往往蘊含著命題者的是非態度，限制了寫作的方向。應該說今年的浙江卷在這方面還是較為開闊自由的，它只提供了「統一」與「相離」正反兩種現象，這給寫作者提供了自由選擇的餘地。要注意的是，這種選擇其實既體現了寫作者的態度，也體現了寫作者思考的深度。一般的考生會二選其一，這不但是容易人雲亦雲，而且本身就難以自圓其說，因為實際上「人品」是復雜的，「文品」也是多樣的，這二者的關系不是可以簡單判斷的，所以應該辯證來看； 第四步，留心「要求」。一個完整的試題，除了「材料」還有「提示」和「注意」的相關要求，必須看清。本題雖在提出了「明確文體」這一看似寬泛的要求，但如果留心到「對此，你有什麼看法？寫一篇文章闡明你的觀點」這一寫作提示，特別是「闡明」這個文體標示意味極強的詞，其實我們可選的文體就很單一了——議論文。如果沒有留心到此，文章寫作就可能有問題。
③ 關於人品的作文800
【做事先做人，擁有好人品】
做事先做人，這是自古不變的道理。如何做人，不僅體現了一個人的智慧，也體現了一個人的修養。一個人不管多聰明，多能幹，背景條件有多好，如果不懂得做人，人品很差，那麼，他的事業將會大受影響。
只有先做人才能做大事，這是古訓，先人早就強調了「做人為先」的重要性。我們的先人＿孔子，其思想可以說是中國力千年文化底蘊的沉澱，他告訴我們「子欲為事，先為人聖」「得才兼備，以德為首」「德若水之源，才若水之波」。因此的可見，中華民族歷史來講究做人的道貌岸然理。
我們從小到大，有關做人的道理耳熟能詳。然而，品性優劣卻人各有異，做事的結果也大相徑庭。任何失敗者都不是偶然的，同樣，任何成功者的成功都是其必然性，其中最重要的一個因素就在於怎樣做人
美國加州數碼影像有限公司需要招聘一名技術工程師，有一個叫史密斯的年輕人去面試，他在一間空曠的會議室里忐忑不安地等待著，不一會兒，有一個相貌平平、衣著樸素的老者進來了，史密斯站了起來。那位老者盯密斯看了半天，眼睛一眨也不眨。正在史密斯不知所措的時候，這位老人一把抓住史密斯的手說；「我可找到你了，太感謝你了！上次要不是你，我可能再也看不到我的女兒了。」「對不起，我不明白你的意思。」史密斯一臉迷惑地說道
「上次，在中央公園，就是你，就是你把我失足落水的女兒從湖裡救上來的！」老人肯定地說道。史密斯明白了事情的原委，原來老人把自己當成他女兒的救命恩人了。「先生，你肯定認錯了！不是我救了你的女兒！」史密斯誠懇地說道。「是你，就是你，不會錯的！」老人又一次肯地地說。史密斯面對這個對他感激不已的老人只能作些無謂的解釋；「先生，真的不是我！你說的那個公園我至今還沒有去過呢！」聽了這句話，老人松開了手，失望地望著史密斯說；「難道我認錯了？」史密斯安慰老人說；「先生，別著急，慢慢找，一定可以找到救世主你女兒的恩人的！」
後來，史密斯接到了錄取通知書。有一天，他又遇到了那個老人。史密斯關切地與他打招呼，並詢問道；「你的女兒的救命恩人找到了嗎？」「沒有，我一直沒有找到他！」老人默默地走開了
④ 《透過細節看人品》作文
做事先做人，這是自古不變的道理。如何做人，不僅體現了一個人的智慧，也體現了一個人的修養。一個人不管多聰明，多能幹，背景條件有多好，如果不懂得做人，人品很差，那麼，他的事業將會大受影響。
只有先做人才能做大事，這是古訓，先人早就強調了「做人為先」的重要性。我們的先人＿孔子，其思想可以說是中國力千年文化底蘊的沉澱，他告訴我們「子欲為事，先為人聖」「得才兼備，以德為首」「德若水之源，才若水之波」。因此的可見，中華民族歷史來講究做人的道貌岸然理。
我們從小到大，有關做人的道理耳熟能詳。然而，品性優劣卻人各有異，做事的結果也大相徑庭。任何失敗者都不是偶然的，同樣，任何成功者的成功都是其必然性，其中最重要的一個因素就在於怎樣做人。
美國加州數碼影像有限公司需要招聘一名技術工程師，有一個叫史密斯的年輕人去面試，他在一間空曠的會議室里忐忑不安地等待著，不一會兒，有一個相貌平平、衣著樸素的老者進來了，史密斯站了起來。那位老者盯密斯看了半天，眼睛一眨也不眨。正在史密斯不知所措的時候，這位老人一把抓住史密斯的手說；「我可找到你了，太感謝你了！上次要不是你，我可能再也看不到我的女兒了。」「對不起，我不明白你的意思。」史密斯一臉迷惑地說道。
「上次，在中央公園，就是你，就是你把我失足落水的女兒從湖裡救上來的！」老人肯定地說道。史密斯明白了事情的原委，原來老人把自己當成他女兒的救命恩人了。「先生，你肯定認錯了！不是我救了你的女兒！」史密斯誠懇地說道。「是你，就是你，不會錯的！」老人又一次肯地地說。史密斯面對這個對他感激不已的老人只能作些無謂的解釋；「先生，真的不是我！你說的那個公園我至今還沒有去過呢！」聽了這句話，老人松開了手，失望地望著史密斯說；「難道我認錯了？」史密斯安慰老人說；「先生，別著急，慢慢找，一定可以找到救世主你女兒的恩人的！」
後來，史密斯接到了錄取通知書。有一天，他又遇到了那個老人。史密斯關切地與他打招呼，並詢問道；「你的女兒的救命恩人找到了嗎？」「沒有，我一直沒有找到他！」老人默默地走開了。
⑤ 有關能力與人品的800字作文
能力很重要，可是有一樣東西比能力更重要，那就是人品。身
體不好是廢品，思想不好是毒品專。屬人品，是人真正的最高學歷。
人品，是人能力施展的基礎，是當今社會稀缺而珍貴的品質標
簽。人品和能力，如同左手和右手：單有能力，沒有人品，人將殘
缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將
會給團隊與社會創造出無數的價值；相反，如果掌握在品德低下的
人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進的羈絆。
有許多人才濟濟的單位，也面臨著動力不足、內耗嚴重乃至慘
遭淘汰的結局。究其原因，員工人品起著決定性的作用。缺乏忠誠
、敬業、服從、合作的團隊，往往更容易迷失在勾心鬥角、爾虞我
詐、損公肥私的爭斗中。眾多的單位領導都認定：能力合格的人不
一定是上品，而人品不合格的人就是危險品。沒有人會願意重用一
個成績合格但人品有問題的危險人物。一個人人品不好，即使有天
大的才能，他也可能會在關鍵的時候給組織帶來傷害，並且，能力
越大造成的損失也會越大。從這個意義上說，「人品」其實決定著
整個組織與個人的方向與前途。提高、錘煉員工的人品素養已成為
當前各類單位、組織的重要使命。
⑥ 有關寫大學生良好品德的作文素材
新的世紀,新的主張,新的要求,新的模範......這些所謂的新都是好的嗎?
新的世紀,我們的科技發達了,進的主張,我們的個性張揚了,新的要求,我們的思想靈活了,新的模範,我們的品德......?我們的品德是否跟著提升呢?
在一個小區里,一塊香蕉皮靜靜地躺在兩家的中間----王家李家,而垃圾桶明明就在旁邊,卻沒人願意把它撿起來.一天王大嫂買菜回來看到這塊香蕉皮,腳一踢,便把它踢到李家門口;李大婆要去散步,看到這塊香蕉皮又把它踢到王家門口.就這樣,可憐的香蕉皮被她們踢來又踢去,卻始終沒人願意撿,只得留它在中間,現在已經臭得發黑了.難道就沒有"紅領巾"將它領走嗎?有的,她們兩家都有"紅領巾"但她們的教育:撿到一元交給老師,撿到十元交給家長.
炎熱的夏天,一對情侶吃著冰棒,真是吃在嘴了,甜在心了啊!但出乎意料的是,他們隨手將紙一仍.這時,一位老大爺在後面叫住他們,要他們把紙撿起來,但他們卻對他置之不理.老大爺以為他們沒聽到,再次叫了他們,誰知那男的卻脫口而出:"糟老頭,你少管閑事!"老人無可奈何,只好自己撿.
陽光明媚,正是出外郊遊的好時期!打個包,坐著轎車,來到郊外,觀賞著風景,吃著可口的飯菜零食,真是快活似神仙啊!傍晚,准備回家,兩手空空是也,坐在車上:
"今天玩得正開心!"
"是啊!"
不知道什麼時候才能再來!"
"那...下個月再來吧!"
"好啊!"
"媽媽,下次零食多帶點哦!"
"知道了,小饞貓!"
"呵呵!"
"呵呵!"
"......!"
一路上歡聲笑語,多麼"幸福"的一家啊!真是令人"羨慕"啊,如果生活在這種家庭里,你會覺得快樂,你會覺得榮幸嗎?
公德之心,大家都應該要有.然而當今社會損人利己的事特別多,有幾個是真心為他人著想的呢!人們,社會是大家的,只要大家都多獻出一點公德心,我們的社會能不更加美麗嗎?
⑦ 隨便找一篇關於人品的作文，寫出作文的主要內容和段意。
作為一道材料作文，如何快速准確地審清題意？這是我們指導學生考場應試的首要問題。筆者一般要求學生學會材料作文審題「四步走」。第一步，提煉「話題」。材料作文審題時，最易只見樹木不見森林，最易斷章取義。如本題，有些學生會只談「人品」，甚至只談性格的「褊急」與「澄淡」等。應引導學生在審題時，提煉出「人品」與「文品」這兩個關鍵詞來。其中後者，可以說是採取「仿詞」的方法來提煉的。抓住了這兩個詞來寫，寫作的大方向不錯；第二步，界定「話題」。考場作文都是「戴著鐐銬跳舞」，材料作文更是。要准確把握題意，便要准確界定話題的內涵與外延。如「人品」，在本題里是什麼意思？顯然，在本題中它具有著特定的含義。我們從「褊急」「澄淡」「高雅」等詞語上可以概括得出，它應該是指人的性格特徵與情趣愛好，而不是尋常所謂的好壞善惡。再說「文品」，材料明確為「格調趣味」、「局促」、「悠遠」，顯然是從文章的審美風格而言的，與文章的檔次高低關系不大；第三步，注意「傾向」。現在的考場作文，常常有「題以載道」之特點，題目中往往蘊含著命題者的是非態度，限制了寫作的方向。應該說今年的浙江卷在這方面還是較為開闊自由的，它只提供了「統一」與「相離」正反兩種現象，這給寫作者提供了自由選擇的餘地。要注意的是，這種選擇其實既體現了寫作者的態度，也體現了寫作者思考的深度。一般的考生會二選其一，這不但是容易人雲亦雲，而且本身就難以自圓其說，因為實際上「人品」是復雜的，「文品」也是多樣的，這二者的關系不是可以簡單判斷的，所以應該辯證來看；第四步，留心「要求」。一個完整的試題，除了「材料」還有「提示」和「注意」的相關要求，必須看清。本題雖在提出了「明確文體」這一看似寬泛的要求，但如果留心到「對此，你有什麼看法？寫一篇文章闡明你的觀點」這一寫作提示，特別是「闡明」這個文體標示意味極強的詞，其實我們可選的文體就很單一了——議論文。如果沒有留心到此，文章寫作就可能有問題。
⑧ 關於只有能力,沒有人品的作文素材
康有為被光緒皇帝信任，但做的事卻都是為了自己的名利，偽造光緒密旨內要求袁世鎧兵變，容直接導致變法失敗和光緒的死亡，變法失敗後康有為逃到國外，利用自己的名聲從海外華僑那募得大量錢財，卻將大部分花在自己的享樂上，並且阻撓華僑繞過自己捐款，有幾個華僑不信邪，他就找關系將他們殺死並搶走財物，事情暴光後舉世嘩然。
⑨ 良好的素質和人品作文人品和素質比能力重要
學習是我們每個人成長中所必須的「營養品」，但我認為學習好並不能成為一個版人的標志，好權的品德更重要。人分三六九等，第一等人是德才兼備，第二等人是有德無才，第三等人是有才無德。可見品德的重要性。個人的心靈只有是美的才能活的精彩，無論是成績好的同學，還是成績差的同學，沒有好的品德，長大後又怎樣能在社會上有所成就呢？成績不能衡量一個人，只有品德高尚的人才是最受別人歡迎的人。品德的好與壞對於一個人來說是一輩子的事，品德不好的人長大後沒有好的工作，小時也不可能交到朋友，到一個新單位時，品德不好是不會有人信任你的，盡管你是高校畢業的大學生，如果品德不好也會遭到社會的譴責甚至等待你的是失去自由的監獄，所以品德應該在我們每個人的心裡佔有很高的地位。所以我們要牢記唯有好的品德才能有好的人生！純個人作品並且手打
⑩ 人品的重要性作文400字
學習是我們每個人成長中所必須的「營養品」，但我認為學習好並不內能成為一個人的容標志，好的品德更重要。人分三六九等，第一等人是德才兼備，第二等人是有德無才，第三等人是有才無德。可見品德的重要性。
個人的心靈只有是美的才能活的精彩，無論是成績好的同學，還是成績差的同學，沒有好的品德，長大後又怎樣能在社會上有所成就呢？成績不能衡量一個人，只有品德高尚的人才是最受別人歡迎的人。品德的好與壞對於一個人來說是一輩子的事，品德不好的人長大後沒有好的工作，小時也不可能交到朋友，到一個新單位時，品德不好是不會有人信任你的，盡管你是高校畢業的大學生，如果品德不好也會遭到社會的譴責甚至等待你的是失去自由的監獄，所以品德應該在我們每個人的心裡佔有很高的地位。
所以我們要牢記唯有好的品德才能有好的人生！