前程作文的結尾

❶ 作文好開頭結尾

虛心
開頭：：「虛心使人進步，驕傲使人落後。」謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結尾：「滿招損，謙受益。」讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！
謙虛
開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。
謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。
結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛
集體力量
開頭：「一根筷子容易折，十根筷子抱成團」。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利
結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不幹涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！
集體智慧
開頭：無
結尾：俗話說：「三個臭皮匠，頂個諸葛亮。」集體的智慧是多麼強大呀！
助人為樂
開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道「吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走」。懂得珍惜，人生便是一種永恆。
結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那麼溫暖，那麼安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的嚮往。
心胸寬廣
開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。
結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

❷ 作文結尾五個及點評

經典語段1

這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！」

（2010年濱州市中考滿分作文《那一次我真的很棒》）

【眉心飛語】議論點睛，結尾深化。在文章的結尾，加以議論，將上面所寫的內容再深入一層，揭示意義，是一種常用的結尾方法。這種方法的主要特點，是以簡短的文字，表達十分豐富的內容，將文章的主旨拓展延伸，或進入深層，產生增強力度的效果。小作者用議論性文字對「寬容」之於人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。議論深化式結尾，針對的對象主要有以上的「事」和「人」兩個方面，有時也有針對「景」而議論深化的。運用時要注意一點，就是議論時要恰如其分，不能過於抬高主題，應是上文內容的自然深入。

經典語段2

花謝了，葉還綠著；淚水流過了，我們可以重新綻開微笑；失敗了，我們可以再一次拼搏。我相信，最終我會在考場上哂然一笑。

（2010年濟寧市中考滿分作文《我的初中生活》）

【眉心飛語】抒情結尾，激揚情感。用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文之中，也可用於說明文、議論文的寫作。小作者用一組富有詩意的語言抒情，重樹信心，結構自然完整。

經典語段3

朋友們，在任何挫折困難面前，我們都不能丟棄夢想。在夢想的指引之下，我們一定能讓生命之樹綻放出艷麗的花朵，結出豐碩的果實。

（2010年臨沂市中考滿分作文《不該丟棄的夢想》）

【眉心飛語】寓含哲理，耐人尋味。這個結尾的語言富有哲理，為表達主題起到了較強的烘托作用。全文用一個震撼人心的故事揭示了「不能丟棄夢想」的主題，在結尾處點破主旨引人深思，發人深省。

經典語段4

做一個「行者」，從身邊的小事做起，從生活的點滴做起，你就擁有了一份自豪。做一個「行者」，美麗在發芽，人氣在開花，智慧在結果，讓自己擁有一份人格魅力。

（2010年溫州市中考滿分作文《做一個「行者」》）

【眉心飛語】修辭結尾，照應題目。文章結尾綜合運用了排比、對偶等修辭手法，這不僅回應了標題，升華了主旨，而且使語言更富哲理與氣勢，給人回味無窮之感。

經典語段5

回到教室，我驀然發現黑板上多了一個碩大的「美」字。後來同學告訴我，那是語文老師對我母親無言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線的珍珠，是啊，母親真美！

（2010年上海市中考滿分作文《黑板上的記憶》）

【眉心飛語】妙筆一點，盡顯真情。文章最出彩的就是結尾中「我驀然發現黑板上多了一個碩大的『美』字」，就是這一句話，讓文章頓時光彩四溢。老師最後寫出的那個「美」字與考生自己感嘆的那個「美」字，收到了化腐朽為神奇的效果。經典語段6

成長的路上，不能沒有嘗試。有了嘗試，就如小鳥有了夢想的翅膀，它就能勁舞蒼穹，領略搏擊長空的豪邁與灑脫；有了嘗試，就如登山者有了無窮的助推器，他就能笑傲山河，體驗激情飛揚征服自然的氣概；有了嘗試，人生將充滿希望，將譜寫一個又一個神奇的傳說！

（2010年福州市中考滿分作文《在嘗試中成長》）

【眉心飛語】排比結尾，氣勢奪人。幾組結構相同或相似的句子排列在一起，可增強語勢，提高表達效果。文章結尾，比喻和排比的修辭手法齊上陣，對嘗試的重要性進行闡述，呼應開頭，情感真摯，表達了作者強烈的愛憎。

經典語段7

父愛，是甘甜的雨露，滋潤我乾涸的心田；父愛，是廣闊的大海，承載我希望的風帆；父愛，如溫暖的陽光，融化我心中的積雪！父親，我的陽光！

風，不再肆虐；雪，不再飛舞。因為，陽光來了！

（2010年河北省中考滿分作文《陽光來了》）

【眉心飛語】用議論來抒情，首尾相呼應。文章末尾的第二自然段是用排比和比喻組成的抒情段落，體現了作者對父愛的切身感受和深層的理解，真正悟出了父愛的無私、無價、偉岸和崇高；結尾「風，不再肆虐；雪，不再飛舞。因為，陽光來了」既是對開頭段的呼應，也是對文章主題的點化。

經典語段8

不用太多言辭，

只須深深俯首。

當你們從我身邊輕輕走過，

我終於懂得了什麼叫做國和家……

——後記

（2010年德州市中考滿分作文《永遠的偶像》）

【眉心飛語】相得益彰，完美組合。小作者別出心裁地設計了題記後記，題記語言精美，蘊含深刻，富設置懸念，扣人心弦——天下興亡，匹夫有責；後記又與之遙相呼應，升華主題。

經典語段9

明月掛天際，靜夜人無聲，惟有思緒獨往來，美好人生影，靜心細尋覓，吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，願望樹常綠！

我的願望樹來了，願望就是我背靠的一棵大樹！

（2010年河北省中考滿分作文《願望樹來了》）

【眉心飛語】化用詩詞，點化主旨。用名言、警句、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。小作者在文末的第二自然段借用詩詞來點化主題，「吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，願望樹常綠！」是小作者對生活的深層理解和感悟。有願望才會有動力，有願望，前進的路上才會充滿光輝，有願望才會為之鍥而不舍的努力奮斗。讓我們擁有一個美好的願望，並不斷地追求美好的願望，從而創造出更加光輝燦爛的前程。

經典語段10

此時，窗個那震耳欲聾的樂曲聲又響起來了，我靜靜地關上窗戶，又開始進入古典音樂音樂的世界裡。它像一種精神的支柱，又如一座生命航標，吸引著我，指引著我，讓我在人生的旅途中一步一步地邁進。

（2010年海南省中考滿分作文《我心中的古典音樂》）

【眉心飛語】自然收束，順水推舟。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。小作者以「有如一種生命的導引，吸引著我，指引著我」收束，文章呼應生輝，有卒章明志的效果。

經典語段11

夢月決定去向薇薇道歉，不料一抬頭，發現薇薇已經站在了自己面前。老師遠遠在站在邊上，沖著兩人傻笑。夢月臉一紅，說了句「不好意思」。薇薇悄悄地靠了過來，摟住夢月：「是我太任性了。」薇薇與小月的手緊緊地握到一起了，她們明白，春回大地，自己的友誼又有了新開端。

（2010年海南省中考滿分作文《開端》）

【眉心飛語】結尾扣題，美不勝收。在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染並突出文題。文章用詩一樣的筆墨敘述故事，讀來真是唇齒留香；文章最後用「春回大地，自己的友誼又有了新開端」收束，不僅將故事妝扮得美不勝收，還巧妙點題，獲取保險分。

經典語段12

端午的味道，是祝福的味道，是幸福的味道，是甜美的味道，也是生活的味道。

（2010年吉林省中考滿分作文《端午的味道》）

【眉心飛語】總結結尾，點明中心。文章的中心內容與中心思想是分不開的。所以，在結尾總結歸納全文時,要點明結中心、點明主題。小作者借「端午的味道」來表現真摯的師生情誼，抒寫自己對生活的深刻感悟，這是本文最突出的特點。文章的結尾句，運用排比修辭抒寫對端午的深刻印象，抒發了對生活的熱愛之情。

❸ 優秀作文開頭和結尾

1.頭：
生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……
尾:
那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶……
2.頭：
從易到難，從少到多，從簡到煩……總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
尾：
成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑窪窪……這一切的一切，才讓我成長。
3.頭：
小時候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹慎……
尾：長大的感覺和以前的並不一樣，經過對比，彷彿給自己成熟的標志又重新塗抹了一層鮮亮……
4.頭：懂道理，是一個人，不，是一個乖孩子應有的標志吧^……
尾：回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個懂道理的人……不，是一個乖孩子。
5.頭：塵世間，事物的外表，僅憑這一點，足夠斷定一個人、一件事是否美與丑嗎？何以見得？
尾：可以見得的事是，一個人或一件事，是否美與丑，也許和天生具有的外表有關吧；但，一個人或一件事的美與丑更取決於內在的心性與品質吧……通過這兩件事，我深信美與丑如此！
6.頭：任何一個大家，任何一件事，或許驕傲自豪來自於他們的成功；但喜悅的背後，更多的是他們，所付出的努力吧……
尾：嚮往成功的我，更深信，這需要我的努力！！而不是一味的徒手幻想……
7.頭：生命來之不易，正因如此，意義價值和難忘，才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧^^……
尾：意義價值和難忘，讓我的生命不再無味。我體會到了人生無味：酸甜苦辣。
參考資料：個人原創版，不信去查。。。我可是沒寫作業在幫你想啊~~~

❹ 挫折作文的結尾

2、那盛開的梔子花,在暴風雨中承受著風吹雨打,但風雨過後,還有縷縷淡淡的幽香。 ——題記
其實上帝是很公平的，雖然對於某一個人給予的苦難太多，但另一方面，他讓你從苦難中收獲了很多。
再次回想起那件事，我覺得那真是我成長過程中一到坎。
我落選了——為了競選大隊長，我准備了三個星期。或許是上帝認為我還不夠努力，最後只送給了我兩個魔鬼般的字——淘汰。這就如同一個晴天霹靂，重重地打在我身上！
天氣就是我的心情。方才還是晴朗的天空，霎時間暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我不能忍受，撐著小傘，奔跑在小徑上，只為了發泄一下。
忽然，我的腳步慢了下來，一位小女孩吸引了我。她大概8歲大，戴著鮮艷的紅領巾，奔跑在路上。她看起來似乎很急，跑得很不穩。一不小心她摔了一跤。我原本以為她會哭，會等待著我的幫助。但我完全想錯了，她不僅沒有哭，還努力地嘗試著站起來。由於摔得太重了，不管她怎麼站都沒有用，我正想去攙扶她，只見她手扶著一棵大樹，艱難地站起來，支持地走了，卻不忘回頭對我微笑。
我怔怔地站在小徑上，暴雨如注，小小的雨傘顯得軟弱無力。我索性把雨傘拋開，痛快地淋漓著，任憑豪雨捶擊我的身軀，任狂風吹亂了頭發。這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。
一位小女孩都懂得跌倒了要自己重新站起來，我為什麼要等待他人的幫助呢？「我一定能跨過這道坎！」——我咬緊嘴唇，向家的方向奔去。
生活中的人們，不都是一帆風順的。挫折與苦難正如人生旅途的坎坷，高山和激流，時時伴隨阻礙。但正因為它們，人生的回味才多姿多彩。
感謝挫折！
好的段落「（1）、受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!…… 」
（2）、受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!……
（3}、人生得意，可歌可賀；人生失意，亦需善待。人生難免不如意，要每個人的一生中，隨時都會碰上湍流和險境，如果低下頭來，看到的只是險惡與絕望，在眩暈之中失去了生命的鬥志。就使自己墜入地獄里。而如果我們若能抬頭，看到的則是一片遼遠的天空，那是一個充滿了希望的並讓我們飛翔的天地。
人生像是一條水流，歷史就像是融合了許多水流的大江。你無法離開大江，但你又發現大江裡布下了一些礁石，大江上或有著狂風，江水流著流著會出現急劇的轉彎、急劇的下降和攀升，以及歧路和迷宮。
人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是開船的舵手，思想的傾斜與時代的選擇好像時而變化著走向的水流、或大或小的風。
在成長、學習、工作、生活諸事中，我們不可能花好月圓，一帆風順，而沒有失意和挫折。總會遇到這樣那樣的、或多或是少的失意，如考試失利，仕途無望，商海折兵等。倘若我們在失意時渾渾噩噩的、一蹶不振，只會失意又喪志，最後親手葬送了自己的前程。而失意的過程往往就是獲得真知的過程，如果我們從中分析原因，吸取教訓，完善自己，避免今後再走相同的或相似的彎路，那你已實實在在地踏上了成功的路。
其實，失意不是人的必需，而是人的必經。因為不經風雨怎見彩虹，你沒受過風浪的沖擊，你的意志就得不到鍛煉，心靈就蘊攜不了艱難困苦的洗禮。俗話說「大樹底下長不出好草」。任何一個人想成就一番事業，就須迎擊生活風浪，笑傲風雲，因為有挫折才會奮起，有失意才會求榮。不要因一次挫折而折斷人生奮進的脊樑，也不要為一次的失意而放棄人生的追求，而應「吃一塹長一智」，在痛苦的磨難和調整中向新目標沖刺。
面對失意，不能失志。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候，桃花謝了，有再開的時候……調整自己的心態和情緒，揚起前進的風帆，校正人生的坐標和航線，重新尋找和把握機會，找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音……創傷就是前進的動力，挫折就是生命的財富。

希望能幫到你。

謝謝

❺ 關於誠信的作文結尾

誠信是金復。千萬不要失去誠信制，失去了，就再想得到，只需用兩個字來說「太難！」
誠信是一朵蘭花，它開在人們荒蕪的心田;誠信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇;誠信是一道勁歌，它奏響了時代的最強音;誠信是中華民族的傳統美德，為人處事的最基本准則。
誠信是金，它可以觸動人們內心深處最敏感的神經，給眾生點亮了一盞永不眠滅的心燈

❻ 關於前程的作文500字左右

誰會知復道呢？
突然想到一句歌，制希望明天會更好。以我的理解來看的話：這句話是錯的，如果我們人人都將明天寄託在希望上。那麼，「明天」將是人類毀滅的日子。
好好的想吧！我們人類活在這個世上究竟是為了什麼？難道，就是為了學會怎麼破壞這個美麗的世界，破壞我們的地球嗎？這不是我們人類的本性。我們人類善良的本性在這幾百年以來失蹤了，總是有無數的勇士找到了自己的本性，因為他們打敗了自己內心的心魔。從而擁有了一切屬於英雄的本性。不像在這個世界上有些人一樣，膽小懦弱、怕事
害羞，就這樣碌碌終生，一世無成。到入土的時候，睜著眼，死不瞑目。怨恨的不是自己，是這個世界，是生他養他的父母親。
這其實不怪父母什麼？為什麼不想想自己少年時的無知呢？年少是的性格、以及為人處事的方法，都是決定未來的必須條件。
而到一個人經歷到失敗這一關，只有少數人成功了，這是為什麼呢？
因為「失敗」不算什麼，重要的是能從失敗中學到些什麼？懂得了什麼？這是最重要的，而不是在失敗以後，而自甘墮落，一蹶不振。從此一事無成。碌碌終生。

❼ 未來的作文開頭和結尾

開頭：未來，一個充滿著神秘色彩的世界，引發了無數人們對它的幻想。未來，究竟是什麼樣子呢？人們雖然沒有辦法預知，但可以想像....

結尾：啊！充滿著無限希望的未來！雖然這只是幻想，但是我相信，真是的未來一定會更加發達，更加美好！

二十年後的我，已經成為了一位工程設計師。想到我小時候讀書時用過那些陳年老的土課桌，於是，我就發明了一種「神奇課桌。」我要讓孩子們坐在自己稱心如意的課桌上，享受上課的愉快。

這張課桌是圓形的，課桌下面有四根支柱，支柱上有調節器，可以調節眼部視覺。這張課桌輕便小巧，能疊成一個提箱，還能裝下所有學慣用品。

桌面上放著微型的顯示儀，只要一上課，它就會把書上的內容自動顯示出來，同學們上課不用翻書。桌子的一側有兩個按鈕，一紅一綠。紅色的是報警器，上課時如果有學生不認真聽講或考試作弊，報警器就會「滴答滴答」地響，老師就會知道；綠色的是自動調節儀，老師在朗讀課文時，燈光在閃耀，教室里頓時響起了優美的音樂，這就成了配樂朗誦，對孩子們來說真是美的享受。天熱時，自動調節儀還會放出冷氣，使人倍感舒爽。天冷時，調節儀就會放出熱氣，暖和極了。

這張課桌還有一個功能，那就是：如果你坐姿不正確，桌子上的顯示儀就會自動顯示出：「你的姿勢不正確。」這樣，就能夠使學生隨時糾正自己的姿勢。

今後，我要努力學習，把想像變為事實。

❽ 關於作文的開頭結尾

一 記敘文：
（1）開門見山：一開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。
（2） 設問開頭： 文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發讀者的閱讀興趣。
（3） 設置懸念： 在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發讀者的興趣和好奇心。
（4） 點題結尾：在文章結尾時點明主題。
（5） 展示未來：旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景。
（6） 戛然而止：指在文章收束時，有意突然結住，以求得直截了當、乾脆利落的表達效果。
（7） 出人意料：指用有悖於情理的語言、行為、情景作為結尾的方法。
（8） 照應開頭：指用與開頭相呼應的文字做結尾的方法。
（9） 飽含哲理：指用飽含哲理的語言作為文章結語的方法。
（10） 引用結尾：指引用名言警句或諺語等作為文章的結語的方法。

二 議論文：
（一）好的開頭一般有這些標准。
第一，要明。 要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者了解你的論點或論題。 第二，要美。只有美，才能達到吸引讀者的目的。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，"好的開頭是成功的一半"。
（1）開門見山式—直截了當地擺出觀點
（2）名言警句式——引名言、古語、詩文、歌曲開頭
（3）自問自答式——通過自問自答，引出觀點或引入議論
（4）鋪陳排比式
（5）比興抒情式
（6）敘事引旨式——記敘故事、寓言或者生活中的事實，運用最簡潔的語言敘述集中蘊涵主旨的故事內容，然後自然引出題旨。
（七）對比判斷式——通過對比來闡明事理
（二）結尾的基本要求：
（1）完成主題。結尾要使讀者對全文有一個完整而深刻的認識。白居易在《新樂府序》中贊美「卒章顯志」的寫法，就是說篇末要體現主旨。
（2）簡潔有力。結尾是給讀者以最後的，決定性的印象部分，不能拖泥帶水，要言簡意賅，明確有力。
（3）令人回味。這與開頭要引起讀者的興趣一樣，結尾要令其念念不忘，有「餘音裊裊，三日不絕」的效果。
（三）結尾的形式：
（1）總結升華式
如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。
（2）名言歸納式
例如一位考生以「忙宜有度」為題，表達出「忙也應『內緊外松』，切勿忙得疲於奔命，才能使合理的忙持之以關於美的議論文恆」的主旨，頗有新意。文章的結尾這樣寫道： 古人雲：「引而不發，躍如也。」讓忙碌的人們在忙中反思，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！
又如《近墨者未必黑》的作者在結尾寫到：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。近墨者以其獨有的方式，書寫了屬於自己的燦爛人生。因為近墨者未必黑。
（3）首尾呼應式
（4）宣揚號召式


三 散文：
（1）抒情開頭： 文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發出來，使讀者受到情緒上的感染。
（2）情景交融： 文章開頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調，導入正文。
（3）情景鋪墊：渲染氣氛，文章的開頭從特定情景入手，展示環境或交代背景。
（4）呼應結尾：首尾照應，表達對景物的感情。

❾ 向前的作文的開頭和結尾

時光荏苒，我們發現美好的青春已悄然來臨。從而想到，總有一天我們將親手送走那曾經回美好逝去的青春答。但我們不再回頭留戀，而是昂頭向前。向前走，我們永遠的光明的前途。
向前走，代表著我們不再迷惘；向前走，預示著我們將長大成人；向前走，告知著我們不再感嘆歲月如梭；向前走，是我們的大道，我們的天下。亦是我們的未來，們的歸途……
我們終將逝去青春，但向前走的心不會因此熄滅。而是更加懷著激情，睿智，耐心，理性地向前走去。讓暴風雨來得更猛烈些吧！我不再留戀暴風雨前夕虛偽的風平浪靜。
打字不易，如滿意，望採納。