① 如何寫好作文開頭 高考作文 詳細點
作文之難，首先難在開頭。許多時候，面對一則材料，或者一個命題，最大的寫作難點，就是不知道如何確立一個立足點，並以此為切入口，帶動起整篇文章的寫作。形成這種寫作困難的原因很復雜，除材料或命題本身意義的難以捕捉難以取捨外，寫作者自身寫作技能的匱乏，也是一個重要原因。寫作，尤其是考場作文的寫作，總是存在著一些固定的章法。如果能在寫作之前，就熟練掌握一些相關技法，那麼，具體寫作時，就不會將自己放置到無從下手的尷尬位置上。下面，僅以命題作文「爭」為例，談一談考場作文的開頭方法。一、開門見山式。案例：其實，我們一生都在爭。許多經典性的議論文，都是採用這樣的開頭方法。比如吳晗的《談骨氣》，開門見山就是一個獨語段：「我們中國人是有骨氣的。」這簡簡單單的十個字，在全文中起著提綱挈領的作用，充當起全文的總論點。言簡意賅，主題鮮明。這種開頭，優點有三：其一，用最經濟的文字明確全文寫作的重點，使主題凸顯出來。其二，有利於作者在此後的行文中始終緊扣這一重點構思立意，使文章主題不至於出現游離。其三，有利於閱讀者迅速把握文章的核心話題，並根據這一核心審視全文。此種開頭方式，比較適宜於文風朴實、語言不事雕琢類的同學，也適宜於寫作簡單議論文。對於具有較強文字表現力的考生，或對於需要藉助生動形象的語言創設特定寫作情境的作文而言，這種開頭因為文字過於簡約，考生的語言才華往往無法得到較大程度上的施展。因此，通常情況下不提倡採用這種方法。二、場景描述式案例：「現在是人流高峰，請乘客注意安全，不要擁擠……」公交車剛經過一站台，上了許多乘客。乘客們湧向座位。一位老奶奶剛慢騰騰地移到靠窗戶的一個空位旁，一位染著黃發、嘴裡叼著香煙的男子，「騰」的一聲搶先坐了下來，翹起了二郎腿，得意地向老奶奶瞧了一眼。老奶奶無奈地站在他旁邊，抓著扶手，瘦瘦的身子在車內搖晃不停。場景描述的價值，在於通過具體情境的創設，為讀者營造出一種身臨其境的現實感。這樣的現實感，有利於喚起讀者自身的真實情感體驗，有利於藉助這樣的「喚起」傳達作者的思想情感。場景描述時，需要注意以下幾點：第一，描述情境時，盡可能體現出客觀公允的態勢，不要在描述性文字中穿插評論性的文字。第二，描述情境時，用語要書面化、理性化，避免過分口語化、感性化。第三，情境可以虛構，但必須符合生活本真規律，要有一定的代表性，同時有一定的深度、廣度。此種開頭法，很容易使文章停留在表面現象的簡單評價簡單批判層面。這是寫作時必須時刻警惕的。三、概念描述式案例：爭，是小草破岩而出的那一搏；爭，是雛鶯離巢學飛的那一瞬；爭，是狂風暴雨下航船的激流勇進；爭，是莘莘學子在狹窄獨木橋上的爭先恐後；……我們需要爭。概念描述，特點是針對作文命題中的關鍵詞，採用類似博喻的手法，從幾個不同角度落筆，通過形象化的文字，實現由抽象概念到形象畫面的轉換。這種轉換的目的，一是變抽象為具體，通過具體可感的事例，使原本抽象的概念轉化成生活中隨處可見的具體景象。二是將原本籠統的概念，通過多角度的描述而生成出多元解讀視角，為後面文字的多視角展開服務。 概念描述式的開頭，在結構上總是體現為先分後總式。一般情況下，總是如案例呈現的這樣，先用三或四個句子，從不同方面形象化描述概念。最後，再用一個總結性短句，對前面的描述進行總括。需要特別注意的是，前面的描述固然很生動很形象，但它們的價值，其實僅僅是為了引出這最後的總結性短句。這總結性短句，才是真正想要突出的寫作重點。這個句子，通常就是全文的中心論點。四、概念解說式案例一：爭，是陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的坦然；爭，是陸游「無意苦爭春，一任群芳妒」的無奈；爭，更是岳飛「莫等閑，白了少年頭，空悲切」的感嘆；爭，也是李白「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的豪情……案例二：有人說，爭是一種姿態，它代表了一種積極進取的精神；有人說，爭是一種性格，它代表了一種永不服輸的鬥志；有人說，爭是一種思想，它代表一種居安思危的智慧。然而，我卻不想為「爭」唱贊歌，因為，「爭」是生命不能承受之重。表面看來，概念解說式開頭法和概念描述式開頭法大同小異，其實，二者間的差別還是比較大的。這種差別主要體現為：概念描述式開頭，在擺出概念後，是用具體畫面來體現概念內容，其表達方式以描寫為主，寫作重點在於營造畫面。例如，讀「爭，是小草破岩而出的那一搏」這一句，身為讀者的我們，大腦中便會出現一幅動態的小草破岩而出的圖畫。而概念解說式開頭，在擺出概念後，則是通過引用名家名言闡釋概念內容，其表達方式以說明為主，寫作重點在於舉例解釋。例如，讀「爭，是陶淵明『採菊東籬下，悠然見南山』的坦然」這一句，身為讀者的我們，大腦中想到的不是陶淵明如何採菊如何見南山，而是陶淵明的這種生活態度也可以看成一種「爭」。也就是說，引用陶淵明及其詩句，只是為了舉例解釋「爭」這個概念。當然，這里的解說，並非科學說明，所以沒必要給核心概念一個精確的定義。解說的目的，只在於引出核心觀點。從這點看，又和概念描述式相同了，概念解說後，通常也需要用一個總結性句子來引出全文主要觀點。五、語句排比式案例：「結廬在人境，而無車馬喧」，陶淵明享受「無爭」的恬淡；「壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血」，岳飛享受「爭」的激盪；「人生在世不稱意。明早散發弄扁舟」。李白追求「無爭」的自由；「了卻君王天下事，贏得身前身後名」，辛棄疾追求「爭」的成就；「揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷」，蘇軾胸懷「無爭」的孤傲；「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」，李煜懷揣「爭」的尊嚴。到底要「爭」，還是要「無爭」?古往今來，這個問題都纏繞在每個中國文人的心中……排比的優勢，在於用有限的文字，表現無限豐富的意義。比如這個案例，雖只列舉了六個古人，卻可以代表古今中外的所有人。讀這樣的開頭，身為讀者的我們想到的，絕不僅僅是這六個人如何「爭」或「不爭」，而是想到整個人類從古到今面對生活這本大書時或爭或不爭的艱難選擇。透過這樣的選擇，我們可以讀出不同時代不同社會環境下不同個性的人們共性化的生活態勢。語句排比式的開頭，首先要注意氣勢的營造，其次要注意語言風格的和諧一致，第三要注意語言的典雅，第四要注意內容的代表性與概括性。這種開頭法，比較適宜於閱讀面寬泛、思想深刻的同學。可以在排比句中體現閱讀面的廣闊和思想的深度。與概念描述式相同，語句排比式的開頭，在一組排比句之後，同樣需要有一個總結性短句。這個短句，同樣起到揭示全文寫作重點的作用。六、段落排比式案例：豪放飄逸的李白，一聲「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」，那是與權貴的爭。曠達閑適的蘇子，一嘆「誰怕，一蓑煙雨任平生」，那是與官場的爭。麗的李清照，一句「冷冷清清，凄凄慘慘戚戚」，那是與命運的爭。 一萬年太久，只爭朝夕。此種開頭，和語句排比式大體相同。唯一的區別，在於段落排比式開頭使得文章的層次感更強，卷面上更清爽。是否可以將語句排比式開頭的每一個句子都單獨成段，使其變成段落排比式呢?答案是否定的。因為前者語句間聯系相對緊密，後者相對鬆散。也就是說，語句排比式的句與句間通常內在邏輯聯系十分緊密，它們或者是同一事物的不同方面，或者是對比出現的一組事物。段落式排比則鬆散許多，用來排比的段落通常僅僅是主題意義的相關聯，不具備太多的內在邏輯性。七、引用式案例一：「我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花開落……」鄭愁予用他的淡淡寂寞。為我們構造了一個與世無爭的世界——空靈而又靜美。案例二：亞里士多德曾說過：「人是理性的動物，而爭是人與其他動物最大的共同點。」生活中處處充滿了爭，沒有「爭」的意識的人生是不完滿的……案例三：達爾文早在其《進化論》中說過：「物競天擇，適者生存。」的確，我們當今社會處處充滿競爭。引用式開頭，通常由兩部分構成。前一部分內容，援引名家名言、史實資料、定理定義、科學數據；後一部分對前面的引用進行最概括的點評。引用式開頭的優點在於：第一，提升觀點的可信度。第二，展示作者的閱讀面。第三，給讀者以知識的積累與啟迪。使用引用式開頭，需要注意三方面問題：其一，作為開頭的引用，內容不宜過長，最好在30字以內。太長則既讓讀者難以記憶又不夠醒目。其二，後部分的概括點評應該盡可能簡短，且必須在概括中點明本次作文的核心話題，最好能說明自己的核心觀點。其三，引用與概括點評間，必須具備邏輯的合理性，要讓讀者一眼就明了二者間存在的必然聯系。不能生拉硬扯、牽強附會。八、 史料呈現式案例：烏江邊上一蓬血雨，你無聲離去，沒有馬革裹屍，沒有戰死沙場，你用自己的劍，結束了輝煌的一生。這是近些年高考滿分作文中的寫作文化散文類考生常用的開頭方式。這類以再現某些史料為切入點的文章，其開篇處大多直截了當呈現史料，藉助精心挑選的歷史畫面，結合打破常規的言說方式，使文章起句就收到奪人眼球的藝術效果。這種史料呈現式的開頭，在表達方式上，常將描寫、議論、抒情緊密結合，盡可能在有限的文字中體現最大容量的文本內涵。其描寫，將原本冗長的史料高度濃縮為抽象的畫面；其議論，只注重觀點的提出，淡化觀點之後的論證；其抒情，多借跳躍性的話語、個性化的詞彙表現。值得注意的是，這種開頭法，要求考生必須擁有較強的語言駕馭能力。這種駕馭力，不僅體現在開頭這有限的文字中，還要貫穿於全篇文章。也就是說，擁有這樣的開頭，就必須同樣擁有這樣的主體和結尾，絕不能中途易幟、虎頭蛇尾。正是基於對語言駕馭力的較高要求，一般情況下，不提倡考生採用這種方式開篇。九、 比較式案例：儒家講求宗法，與制無爭；佛家講求脫俗，與人無爭；道家講求出世，與世無爭。我卻認為，這瞬息萬變的信息時代，需要我們去爭一爭。比較式開頭法，為現代散文常用開頭技法之一。郁達夫先生的《江南的冬景》，開篇處就是一段北國冬天的描繪，這種描繪，言在此而意在彼，目標指向的其實是下文江南冬景的特點。老舍先生的《濟南的冬天》的開頭，也是用北平的多風和倫敦的多霧跟濟南作對比，從而突出濟南冬天響晴的特點。比較式的開頭，具有以下兩方面的優點：第一，通過對比或類比，凸現所要表現的事物的本質屬性，在文章開篇處，即闡明宗旨，彰顯意義。如案例中的「這瞬息萬變的信息時代，需要我們去爭一爭」，就可看成全文的核心論點。第二，藉助比較材料的列舉來展示作者的閱讀視野，用新穎獨到的見解和高度概括的技能征服讀者。如案例中對儒佛道三教教義的概括，語言簡約規范，知識內涵豐富，很容易在起點處就給讀者留下深刻印象。 運用比較式開頭，需要在材料的可比性上下足功夫。首先，材料要新穎、有可讀性；其次，語言一定要簡練；再次，要能從某一角度展示作者的寫作素養，比如閱讀面，比如語言駕馭能力等。切忌為了比較而生硬拼湊材料。十、 懸念式案例：一位偉大領袖，一位文學巨匠，一位畫壇宗師，對一幅畫的爭奪，爭出了智慧，爭出了才華，更爭出了友誼……懸念的價值在於置疑激趣。運用懸念式開頭，一是可以藉助懸念吊起讀者的胃口，引領讀者一步步走進預設的情節結構中；二是可以將故事的矛盾沖突集中於文章開頭，確保文章的核心內容得到最大限度的表現；三是可以藉助對懸念的描述與營造，點明文章的主題意義，為正文部分的描述奠定情感基調與價值走向。懸念式開頭，重在「奇」與「巧」。首先，必須確實存在某種懸疑，或者說，作者開篇處設置的懸疑必須禁得住推敲，確實能夠吊人胃口，因而，構思的「奇」就顯得特別重要。其次，懸念在全文中起著至關重要的作用，往往是全文矛盾沖突的集合點。這一矛盾沖突的設置要「巧」，要具有那種「意料之外，情理之中」的審美效果。寫作實踐中，需要區分懸念和故弄玄虛間的差異，前者是材料中確實包含懸念，後者是故作神秘，實則並無實質性的內容。前者除了開篇的精彩外，文章主體會在層層剝繭中將更多精彩一個接一個地呈現出來；後者則虎頭蛇尾，開頭之後，沒有必要而緊湊的情節作為後盾。十一、 新編故事式（想像式）案例：黑雲籠罩著天空，抬頭看著天，雲隨風動，忽明忽暗，卻始終透不過一縷陽光。我環顧四周，黑土，枯木，屍體，我就站在這兒，任憑血從臉頰往下流。不記得這是第幾次戰爭了，從我記事起，我就不停地面對、參與戰爭。我們的敵人，來自據說曾是一個文明古老的星球——地球。故事新編與新編故事，實際上已經屬於兩種寫作文體。然而，以這兩種文體創作的作文，其開頭處多有與眾不同之處。新編故事式的開頭，本質上屬於場景描述，卻又和普通意義的場景描述存在一定的差異。新編故事的開頭，重在藉助景物的描繪，渲染一種相對強烈的視覺沖突。其語言以描寫為主，畫面感較強。渲染和煽情，是此種開頭模式的兩大制勝法寶。800字的作文，情節沖突必須相對集中、相對尖銳，這就要求全文盡可能少有那些功用不大的敘述類文字，取而代之的就只能是生動的甚至是刺激的描述性內容，比如案例中所呈現的，就是一種肅殺凄涼慘痛的場景。這樣的場景，可以極大地刺激讀者的感官與心理，為下文的情節開展做出內容上、情感上的雙重鋪墊。當然，也有很多新編故事的開頭，就是採用了常規記敘文的開篇模式，只在起筆處交代出故事發生的時間、地點、人物和主要事件。然而，即使是這樣的結構，要想文章生動形象，具有較強的可讀性，也還是要在語言的雕琢上多下功夫。十二、 故事新編式案例：俯在雲上，遙望故國，看著戰場上那遍野的屍首和烏江畔那無頭的殘身，我不由嘆了口氣，揮手在雲上寫下了一個大大的「爭」字。我是西楚霸王項羽，此刻，我的魂魄飄盪在蔚藍的天空……寫作是一件喜新厭舊的活兒，要想把一個大多數人都熟知的舊故事寫出新意，其難度比新編一個故事更大。體現在文章的開頭上，則更要求開篇處一定要出奇出新。對於眾所周知的故事的任何簡單重復描述，都只能扼殺讀者的閱讀興趣，導致較低的得分。如何才能在開頭處將舊故事翻出新意來呢？案例就為我們呈現了一種很好的模式。在案例中，小作者採用神話故事的手法，將故事的切入點選擇在項羽死亡之後，如此，也就打破了人們內心深處儲存的有關項羽故事的種種思維定式，取得了另闢蹊徑出奇制勝的表達效果。 故事新編類作文，屬於記敘文范疇，因而，開篇處交代記敘的相關要素也是一種必然。比如案例中，就包含了時間、地點、人物、事件這四方面的內容。十三、 歸類式案例：爭，有君子之爭，小人之爭；商場之爭，官場之爭；成人之爭，兒童之爭。爭者不同，爭，亦有別。萬物皆有類。將描述對象納入其固有類別中進行類比或對比，對強調共性、凸現個性都有十分重要的意義。歸類式開頭必須精練，其列舉類別的語言，以短句為佳，句子過長，則容易造成語言的冗雜和表意的錯雜。比如案例中的分類，全部採用4字句完成，且每組兩句，並舉展開，分類標准清晰，分類目的明確，如此，最後的「爭者不同，爭，亦有別」這一全文中心論點才顯得鮮明有力。需要強調的是，分類的目的，不在於類別本身，而是要從分類中總結出某個結論性的觀點，並用這個觀點擔當起全文的核心線索或中心論點的重任。因而，用來充當類別元素的內容，必須能夠為表達文章的主題意義服務。比如，案例中的三個大類，一從人性本質區分，一從場所區分，一從年齡身份區分，圍繞的，卻都是人類的紛爭這一主線。試想，如果作者在這里納入一條人與動物之爭，就顯得莫名其妙了。十四、 列舉式案例一：「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。」李清照爭的是一種情調；「無意苦爭春，一任群芳妒。」陸游爭的是一種安逸；「待從頭，收拾舊山河，朝天闕。」岳飛爭的是大好河山。爭，是一種詩意。案例二：溪流奔涌，只為爭一灣停息的窪地；花朵競放，只為爭一寸贊賞的目光；鳥兒疾飛，只為爭一桿棲息的寒枝；兩虎相搏，只為爭一座稱霸的大山；人們奔波一生，只為爭一片安寧的生活空間。爭，實現自我；爭，立足社會；爭，成就人生。列舉式開頭，實際上是由已知而導入結論的一種開頭法。其構成包含兩個部分：第一部分在內容上占據絕大多數篇幅，往往從客觀闡釋、畫面描繪、觀點羅列等角度，將一些已知內容並列呈現，藉以凸現其中的共性內容。第二部分對前部分的內容進行高度歸納，形成結論性的觀點，從而引導全文的寫作。列舉式開頭的目的，在於通過對若干已知內容的並舉，來呈現作者的知識面，展現作者的語言駕馭能力。因而，用作並舉的內容，既要能夠為表達主題意義服務，又要能夠展現作者豐厚的文學素養或知識積累。當然，寫作的重點，還是要落在內容的表達上。如案例一，重在表現作者的古詩詞積累與領悟能力；案例二，重在表現詩意語言的駕馭能力。列舉的目的，是為了求美，為了通過豐富的文化底蘊征服讀者，如果無法實現這兩條，那麼，千萬不要羅列一些了無情趣的內容充當開頭，那將是東施效顰般的可笑可悲。十五、 設問式案例：人生匆匆，我們到底要不要去爭？值不值得去爭？該不該傾注年華去爭？又能不能、可不可以去與命運爭？我的答案是——爭，一定要爭。設問式開頭的價值，在於通過自問自答的方式，有效突出作文的核心意義，使作者觀點清晰明了地呈現於讀者。設問式開頭的關鍵，是問。問的內容，決定著文章的立意，決定著文章寫作素材的取捨，決定著文章的語言風格。如何才能問得有價值呢？首先需要注意問題的價值指向，其次需要關注問題本身的思維意義，再次需要把握問題的寬度與深度。也就是說，用作開頭的問，要能夠明確指向作文的主題，要能夠激發讀者的思考，能夠有利於文章往縱深處挖掘。
② 如何寫高考作文的開頭
猶如一縷輕風。——湖北宜昌市滿分作文《文學經典、智慧的溪流;她、神秘的小島。) 她，駛迴向誘人的海灣有什麼能答比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂流更讓人心醉神馳，猶如一束陽光，猶如一場春雨，滋潤我乾涸的心田，變抽象為具體，驅散我心靈的陰霾。它帶著我漂過知識的海洋、渾然忘俗呢，我的追求》 (巧用比喻兼設問、未知的遠方?那載滿思想的小舟便是書——名家經典。——湖北荊州市滿分作文《我最好的朋友》 (排比句式生動形象地揭示出「書」是我最好朋友的原因，化無形為有形，拂去我心頭的惆悵。形象地寫出了讀書的美妙感受;她
③ 高考語文作文開頭怎麼寫比較好
寫好作文開頭的重要性我就不和大家多說了，大家直接看下面這10種作文開頭方式吧，如果你能學會幾種，那我就很高興了。 1、題記式開頭 在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。 如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭：「輕輕地，你——語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。——題記 再如《非同尋常--我是一道風景》的開頭：「我不願生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現在我正為夢想起速奔跑——總感覺，我非同尋常。——題記 這兩篇文章的開頭都是用帶有統領全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創設的感情基調之中，起到先聲奪人的效用。 2、引用式開頭 引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。 如《江南的味道》的開頭：「多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：『我打江南走過，江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落。』滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。」這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。 再如《我們就是希望》的開頭：「我試著耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛」這是引用新詩作為文章的開頭。 還有引用歌詞作為開頭的，如《心靈的回聲》：「走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一庄……」這種開頭可以隨著時代的不同而千變萬化，要根據內容的需要，根據中心的需要，合理引用當下最耳熟能詳的歌詞，這不失是一種明智的選擇。 3、環境描寫式開頭 包括自然環境和社會環境的描寫，這些描寫都有特定的作用，或襯託人物的心情，或交待故事的背景，或渲染某種氣氛等。總之，都是為突出主旨而服務的。 如《想起了父親蒼白的臉》的開頭：「夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白;夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回盪在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那聖潔的夜空------」這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶。 再如《今天，我真快樂》：「夜幕早已降臨，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發出一陣開心的笑聲。」 這種環境描寫把自然和人的活動結合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。 4、排比句式開頭 用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利於突出那種強烈的具有爆發性的情感，起到震撼效果。 如《發現，生命的圖騰》的開頭：「總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處; 總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化; 總有這樣一種發現，雕鏤人心，永不銹鉵。」 再如《語文，我的摯友》的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。 語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。 語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。 以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。 5、抒情語言式開頭 這種形式就是在開頭部分就抒發強烈的情感，先把讀者的感情因素調動起來。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調，達到以情動人的效果。 如《我要說聲「謝謝你」》的開頭：「當我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對我的養育之恩。」文章開頭就抒發對母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。 再如《黑眼睛，黑頭發》的開頭：「想來慚愧，對於一個在我生活里出現頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊岩石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。因此，對於她為我所做的一切，自然看作理所應當，只因她是我的母親，有著對我的責任。」文章開頭就說自己「慚愧」，那麼到底是為什麼呢?然後就用抒情性的語言表達自己對母親的愧疚的情感。 可以看出，這種開頭很容易和讀者產生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達到以情動人的目的。 6、設置懸念式開頭 這種開頭故意設置謎團，而又故意不予理會，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續關注事件的發展。這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。 如《問題是否越多越好?》的開頭：班裡有不少「好問」的同學，有著問不完的問題。下課、午自習，甚至放學後，總能看見他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個標點，事無巨細，一概相問。同學不解，問之，則答曰：君子之學必好問。君子之學必好問，這原本不錯，學習怎能無問?可我又不禁質疑：問，真的越多越好嗎? 文章在開頭就提出「問題越多越好嗎?」的問題，當然我們每個人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說，以引起讀者的好奇心。 再如《活力四射的初三歲月》：白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不僅顏面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的…… 文章表達出對初三生活的懷念，說它是「活力四射」，可是到底是什麼樣的呢?這就設置了一個懸念讓讀者繼續跟著作者的思路看下去。 7、特寫鏡頭式開頭 這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文。 如《一次難忘的實踐》的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉舞台上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終於開始了。本文開始就把鏡頭對准絢麗的舞台和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。 又如《我的爺爺》的開頭：一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大……本文的開頭把視線全都集中到爺爺的眼睛上，通過眼睛的描寫來表達我對爺爺深沉的愛。 這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時候可以二者結合起來用，這樣能收到更好的表達效果。 8、比喻語句開頭 開頭使用比喻，可以使文章生動活潑、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易使讀者接受。 如《學習貴在創新》的開頭：「創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬丈光芒，引導人們不斷前行，並且走向成功。」 再如《讀父親》的開頭：「父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程里成長，在成長的過程中體驗、理解。」 9、直切主題開頭 又叫「開門見山」式，就是一開頭就直截了當地切入主題，揭示文章中心。優點是入題快捷，利於讀者把握文章中心、基調和思路。 如《生活中的一個好習慣》的開頭：「我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在『玩』和『看書』之間挑一樣的話，我一定挑選後者，這是我生活中的好習慣。」 又如《精彩的夜晚》的開頭：「在鄉村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。」 10、下定義式開頭 這種技法開頭就對某種現象、思想、事物等下一個有個性的定義，把自己的看法先聲奪人的表達出來。使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法，從而達到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨到之處。 如《珍惜》的開頭：「世界上最長而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時間。」 再如《厚道人》的開頭：「厚道人，是待人誠懇，做事誠實，能寬容，不刻薄之人。」這里對「時間」和「厚道人」的看法是作者自己的觀點，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼續讀下去看個究竟，然後和自己心中的觀點作比較，從而起到吸引讀者的作用。
④ 怎樣寫好高考作文的開頭和結尾!
o(∩_∩)o...，去年我也高抄考，作文很一般，但高考考得不錯。就靠作文的發揮呀！
這些天可以多看一些滿分作文，借鑒借鑒。
一般議論文開篇點題比較好——應為改卷老師實在沒多少時間來看你的作文。但點題要巧妙的點，別太直接，給老師一種朦朧感（他沒時間斟酌），這樣在他
心裡會覺得你文采不錯。但觀點一定要鮮明。不要出現「兩邊倒」。
結尾用典故或名句或經典句子巧妙的再點一次題。做到首尾呼應！
記敘文或散文最好第一段溫柔點，用精妙的句子娓娓道來。最後一段更要富有文採的總結。並用飽含感情的話語抒發自己的感情。
⑤ 怎樣寫好高考作文的標題，開頭和結尾
1.時間串聯法
《感受四季 感悟芳香》一文，作者用「春之頌」、「夏之戀」、「秋之思」、「冬之盼」作為小標題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。
2.空間排列法
《新世紀暢想》將小標題定為「生態園」、「海底世界」、「月球村」就運用了這種方法。
3.層層遞進法
《青春霧雨》的小標題「感悟人生」、「學會放棄」、「追求理想」就有很強的層遞性。
4.顏色串聯法
《眼中的世界》分別以「橘紅」、「新綠」、「雪白」、「水藍」為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。
5.鏡頭組接法
即由各個有內在聯系的畫面或場景直接組合而成，操作簡單，運用也比較廣泛。
《秋》用了三個小標題：「蔚藍的天空」、「高飛的小鳥」、「金黃的樹葉」。
6.情感串聯法
陝西一考生《讀〈唐宋詩詞選〉我真痴迷》，以「喜」、「怒」、「哀」、「樂」為小標題，分別描述吟讀「水光瀲灧晴方好……」(蘇軾)、「怒發沖冠，憑欄處……」(岳飛)、「尋尋覓覓……」(李清照)、「爆竹聲中一歲除……」(王安石)等四首詩詞後的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋詩詞的內在動因。
7.物象串聯法
湖北一考生的作文《在尋求的日子裡》，分擬小標題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運用比喻，描繪出自己「尋求」的種種畫面，體現出作者對生活、對人生的理解和感悟。
8.妙用人物語言串聯法
如《心與心其實很近》妙用「老師，我想到你家洗個澡」、「老師，給我一塊錢」、「老師，你不走，我們都不走。」為小標題，表現了濃濃的師生情；
9.借用古詩文作小標題
引用古詩文作小標題，這種創新形式又分為兩種情況：
一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。
如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優秀作文，全文以李煜《相見歡》中的「無言獨上西樓」、「月如鉤」、「剪不斷，理還亂，是離愁」、「別是一番滋味在心頭」作為文中的四個小標題，表達了對祖父的懷念之情。這種小標題創新形式難度比較大，學生一般不容易把握，除非對要借用的那首詩詞有相當深的理解和感悟。
二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。
2005年江蘇高考議論佳作《人生三部曲》，作者借用了三個詩句「滕王高閣臨江渚」、「也無風雨也無晴」、「滿目青山夕照明」作為文章的小標題，分別隱喻人生的三個階段——鳳頭、豬肚、豹尾。作者並不刻意嘩眾取寵，玩弄寫作技巧，而是以這三個極富詩意的小標題作為靈感的契機充分調動其豐厚的人文積淀，從記憶中提取出三個典型人物（王勃、斯賓諾莎、殷雪梅）和他們的典型事跡，而這三個小標題精準的引用既凸顯了人物的精髓又為文章增添了不少詩意情韻，讀起來意味盎然。
【優秀範文賞析】
詩人·月光·美景
風裹滿月光的香氣，穿越古今，把歷史的天空吹得更高，更遠，吹醒了繁星，於是他們陷入了歷史的沉思，什麼是美？
李清照
清風·彎月·黃花
她抬頭仰望，星星的憂傷落滿她的瞳孔，掛在樹梢上的一抹彎月，勾起她冰封的記憶。
回首往事，她浸入沉思，美到底是什麼？是「知否，知否，應星綠肥紅瘦」的情趣，還是「一處相思，兩處閑愁」的牽掛，是「生當做人傑，死亦為鬼雄」的豪放，還是「學詩漫有驚人句」的無奈，
她陷入沉思，並未注意到清風卷過的絲絲涼意，最後卻是「人比黃花瘦」。
也許美麗是一種揮抹不去的憂愁，你感受到了嗎？
李白
長河·孤月·流水
背後的依依柳條，讓他的背景略顯孤獨，獨自站在江頭，遠處天與江水連接成為一點，他陷入了沉思，美到底是什麼？
或許美是「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」張望的思念，或許美是孤立黑夜中「舉頭望明月，低頭思故鄉」的鄉愁，又或許美是「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」的抑鬱。
不知美是「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的豪放，還是「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的骨格，或者雲游四海親近自然的恬適？
也許美是鎖在眉間的豪邁，你感到了嗎？
李煜
梧桐·哀月·西樓
瑩玉似的月光，刺破黑夜，繁星從夜的傷口中逃逸出來，點綴他的滿地愁緒，什麼才是美，美到底是什麼？
美是「林花去了春紅，太匆匆」的無奈嗎？是「朝來寒雨晚來風」的苦楚嗎？是「無言獨上西樓，月如鉤」的沉默嗎？是「故國不堪回首月明中」的悲傷嗎？
也許美是失去後的惋惜，你感受到了嗎？
易安的憂、青蓮的狂、後主的傷都一一詮釋了「什麼是美」。
琴音·落雁·陽光
有一個千古傳奇的故事，發生在空中廣告之中也發生在往西的路上。――題記
一個立秋日，一片樹葉被秋風掠下，飄盪飄盪。為她送行，卻只能是催淚滂沱；為她吟唱，卻說不出只言片語；為她書寫，卻寫不出詩樣年華。繼她足跡發出的只有無奈的感嘆。
是誰在用絕世琵琶彈奏，流淌音符……
一、琴音瀟瀟
一隻纖細的手指從琵琶上彈過，琵琶似乎把生命的極限美麗傳得老遠，老遠。似乎想引導所有人聞聲而來。好不容易宮中傳來皇上選秀的消息。多少少女用金幣銀兩讓畫師為自己畫那最美的畫像，而你卻對自己的動人至極的完美充滿了信心。相信自己照實畫下，也能勝過無數女子，而最終畫師卻因為你沒給那銀兩，把你畫得美中不足，選秀傳來的消息是你落選了。美麗的女孩，你為何嗇吝那區區銀兩，該死的畫師視金錢如命卻無視你的美麗，琴聲急切地彈奏，當纖細白皙xī的手指撫過琴弦，瀟瀟琴音飛遠，飛遠，瞬間，彈斷了急顫幽怨的那根弦。
陽光無語。
二、落雁慨嘆
一隻落單的歸鴻，在西去的路上劃過祖先的路，血淚哀鳴，飛過你馬車上空看到你美麗的面容，愁情淚盈的雙眼，直沖而下，聲聲哀嘆那無奈的故事。迎親特使把潔白的哈達給你掛上，抱你上了馬車，皇上後悔的目光，留不住你的腳印。你盛滿對國家人民的愛，嫁給一個你並不熟知的單於，為異族人民帶去了中原文化、技術，為國家帶來和平安寧，用你的美麗、善良去抒寫漢王朝強大的光芒。
為你的出塞，多少詩句飽含滄桑：「落燕歸鴻為慨嘆，昭君出塞聞芳來。」
殘陽如血。
三、陽光揮舞
昭君你是我心中的太陽，你把美麗的光芒撒向人意，那凄婉的故事吟唱成歷史的序曲，演化為民間動人的佳話。
是你把和平的曙光灑到人間，是你把勤勞智慧的光熱灑在西藏，你是歷史天空中最好的明星，是世代人眼中艷麗的太陽，一曲動人的琵琶依舊在西藏揮灑樂章，紡車在西藏隱隱作響，絲的綺羅在西藏少女身上發光，這是你永不生銹的光華。
又是一個立秋日，落葉依舊在飄，但是在陽光的媚mèi耀下無比金黃。昭君出塞是那琴音奏出的高貴，落雁吟出的神話，陽光舞出的美麗。
昭君你是我心中的太陽。
詩意地生活
太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似乎靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來並非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現世之中，留一方凈土種理想，然後一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。
這種生活的詩意正是王國維《人間詞語》中人生三境界。
理想。是第一層境界：「獨上高樓，望斷天涯略」。是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈爾曾說：「我詩中的天堂正是我心中的理想。」正是心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚帆起航，沖得一片詩情到碧霄？
奮斗。是第二層境界：「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」柳永在《鳳棲梧》中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實現理想。現世中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，捲起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統天下的理想，便每一步穩扎穩打，步步為營北擊匈奴收復河套，南制百越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終於待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠yì熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意？！
收獲。是第三層境界：「暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。」當奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這「麥田」是大是小，也不說這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經驗幾多教訓，然後從頭再來。就像國學大師季羨林曾說：「人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。」收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。
我們的生活雖不似李白「人生得意須盡歡，千金散盡還復來」的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有「雁引愁心去，山銜好月來」的收獲！
⑥ 高考作文開頭寫作技巧作文開頭怎樣寫才吸引人
考場寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。技巧一：設計懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃葯是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陝西省中考滿分作文《感受生活之美》）技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：「我」快要死了。於是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎麼會快要死了死了呢？他得了什麼病？後來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：「請關注人類的生存環境！」（選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環境》）技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭採用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏雲;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！（選自雲南省中考作文《家，真好》）技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對「家」的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調。技巧三：聯想回憶，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車……小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當我面對「溶溶月色」的時候》）技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了「我」的聯想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利於抒發情感。「常回家看看，回家看看……」歌聲在房間的上空迴旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《常回家看看》）技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發生的時間。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛「你這書記趁早別當了，半點用也沒有！」從學校風塵僕僕趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火葯味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種「黑雲壓城」的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什麼她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚裡能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過後，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什麼。（選自湖北仙桃中考滿分文《「民主牆」的風波》）技巧點撥：記敘文的寫作要善於製造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。「今年夏天太熱了，乾脆明天去買空調！」媽媽邊吃飯邊說道。「買空調，買空調，你只知道享受！應該節約點錢供孩子以後上大學，簡直不會打算。」奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。「你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？」媽媽隨口答道。我心裡納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文《責任》）技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。技巧五：巧用修辭，展示文采愛心是冬日裡的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什麼，無論我以什麼方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。（選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報》）盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文《待人和善》）常聽老人說：「我走過的橋比你走過的路還多！」那時，我就在想，橋究竟是什麼呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的「橋」嗎？（選自山西省中考滿分文《美麗的橋》）技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用似物、排比手法，第三例採用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則採用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。
⑦ 高考作文開頭怎麼寫最好
1)作文，在備考的過程中，關鍵是注意積累素材，
關注實際生活以及時事政治。
譬如通過報刊，雜志，網路，電視等等，
體驗不同文體的練習，（記述文，議論文，說明文）。
在保持基礎扎實的前提下，可以體驗創新。
創新，文體的創新（結構），內容的創新（內容），
甚至是思想的創新（主題）。
在答題的過程中注意控制自己的時間。
控制在60分鍾內完成。
同時要注意控制字數800-850字左右。
針對高考閱卷的特點，
作文成功需要注意以下幾點：
a)字跡：如果平時字跡潦草，答題時力求工整（閱讀問答題也是這樣）。
這個是老師印象分中主要的一部分。
b)標題：切忌不要用主題做標題。標題力求創新。
但如果想不出新穎的標題，就採用普通的做法。（不要專牛角尖）
c)結構：議論文：採用的是三段論。（引論，議論，結論）
記述文：採用的順敘，倒敘，插敘。（常用的做法是選取單一的記述方法。特例：在順序中有部分段落插敘）
說明文：採用的舉例子，列數據，打比方等等
（在我的高中學習過程中，說明文應用文可能是出現在小作文中考察。)
應用文：很多時候體裁的創新可以用應用文的形式來體現。
但備考的過程中需注意的是應用文中不同文體的結構如書信，通知，電報......
行文不論是採用哪種文體，結構清晰很關鍵。
一段不宜太冗長，也不宜象武俠小說中,段段都是一句話。
d)行文：過程中要緊扣主題，不要偏題，跑題。這就是說在拿到作文的時候要靜下心來，
花幾分鍾的時間構思。一般是5-10分鍾（5分鍾內為宜）。尤其要注意標點符號。
（高考的判分規則是錯3個標點，作文整體達優秀後扣1分）（高考作文判卷時間一般是1-3分鍾
甚至是幾十秒）,高考作文中，印象對分數的評判很關鍵。
e)結尾：根據不同文體，有所不同。但象記述文，結尾的時候最好是發表一下自己的觀點（感受）。
象議論文，結尾的時候最好是重述一下自己的論點，前後照應。
2)基礎，在高三備考的時候去主攻基礎是不可取的。
象簡簡單單的一道字音，或者字形的選擇題倘若去耗費大量的復習時間。
難免有點揀芝麻丟西瓜的味道。
我的建議：每天利用5-15分鍾零散的時間去看看學校復習資料。
但關鍵的是：順其自然，不要強記。
做基礎題，速度一定要快，不要猶豫不決。
如果答題過程中感覺拿不準，可以用鉛筆答題。在試卷的題號處標一個不起眼的小標記。
但在答題的時候尊重自己的第一感覺。
註：在高考的時候，答題的過程試卷上是可以用鉛筆的。但答題卡上必須按照要求用2B鉛筆或者0.5的簽字筆。
試卷上用鉛筆答題方便檢查與更改，也保證了卷面的整潔
⑧ 怎樣寫好高考語文作文的開頭
寫好高考作文並沒有什麼快速不快速的。
在這里，我建議你找一些高考範文去模仿，在模仿的基礎上試出適合自己的寫作方法。
對於基礎知識，從復習開始到高考每天都要復習一小塊－－必須這樣！