從小熱愛科學作文素材

Ⅰ 古今中外名人熱愛科學的事例

1、牛頓是世界聞名的科學家。牛頓小時候很喜歡動物。

有一次，他的朋友送給他一隻狗和一隻貓，牛頓收到禮物非常高興，無微不至地照顧著他的新朋友，為了便於狗和貓出入房間，牛頓在門邊挖了兩個洞，一個大一個小，有人問他，你為什麼要挖一大一小兩個洞呢，牛頓回答說：「狗從貓洞里能過去嗎?」

牛頓的童年是不幸的，出世前三個月爸爸就去世了。兩歲時，媽媽又改嫁到鄰村。牛頓只好與外婆相依為命。他從不亂花錢，唯一的愛好就是搞一些小工藝，把零用錢聚起來，買了鋸子、釘錘等一類工具，一放學就躲在房子里敲敲打打。

牛頓學習時精神很專注。有一次煮雞蛋，心裡想著數學公式，竟誤把手錶當作雞蛋丟進了鍋里。還有一次，從早晨起就計算一個問題，中飯都忘了吃。當他感到肚子餓時，已暮色蒼茫。他步出書房，一陣清風，感到異常的清新。

突然想到：我不是去吃飯嗎？怎麼走到庭院中來了！於是他立即回頭，又走進了書房。當他看到桌上攤開的算稿時，又把吃飯的事忘得一干二凈，立即又伏案緊張地計算起來。

2、居里夫人是法國籍波蘭科學家，研究放射性現象，一生兩度獲諾貝爾獎。瑪麗從小學習就非常勤奮刻苦，對學習有著強烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過任何學習的機會，處處表現出一種頑強的進取精神。

從上小學開始，她每門功課都考第一。15歲時，就以獲得金獎章的優異成績從中學畢業。她的父親早先曾在聖彼得堡大學攻讀過物理學，父親對科學知識如飢似渴的精神和強烈的事業心，也深深地熏陶著小瑪麗。

她從小就十分喜愛父親實驗室中的各種儀器，長大後她又讀了許多自然科學方面的書籍，更使她充滿幻想，她急切地渴望到科學世界探索。但是當時的家境不允許她去讀大學。

19歲那年，她開始做長期的家庭教師，同時還自修了各門功課，為將來的學業作準備。這樣，直到24歲時，她終於來到巴黎大學理學院學習。

她帶著強烈的求知慾望，全神貫注地聽每一堂課，艱苦的學習使她身體變得越來越不好，但是她的學習成績卻一直名列前茅，這不僅使同學們羨慕，也使教授們驚異，入學兩年後，她充滿信心地參加了物理學學士學位考試，在30名應試者中，她考了第一名。

第二年，她又以第二名的優異成績，考取了數學學士學位。

3、英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關於電、熱之類的實驗。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅遊。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在後面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試一試動物在受到電流刺激後的反應。

結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊後狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。

盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和哥哥又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火葯，然後扣動扳機。

誰知「砰」的一聲，從槍口裡噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖裡。

這時，天空濃雲密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過後好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎麼回事？焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。

開學後焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，並向老師請教。老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：「光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。」

焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終於發現了熱功當量和能量守恆定律，成為一名出色的科學家。

4、1752年6月的一天，美國費城郊區，烏雲密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那裡放風箏。突然，一道閃電劈開雲層，在天空劃了一個「之」字，接著一聲雷響，雨點就傾瀉下來了。

只見老者大聲喊道：「威廉，站到那邊的草房裡去，拉緊風箏線。」這時，閃電一道亮過一道，雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫：「爸爸，快看！」老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒發沖冠，那些細纖維一根一根都直豎起來了。

他高興地喊道：「天電引來了！」他一邊囑咐兒子小心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地，跌到在地上，渾身發麻。

他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來，將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是一個樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。

這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林不僅是一位偉大的科學家，還是一位傑出的政治家和外交家，他是《獨立宣言》的發起人之一，是美國第一任駐外大使。

風箏實驗之後，富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質，還提出了製造避雷針的設想，使建築物免遭雷擊。富蘭克林發明的避雷針，一下子風靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。

5、諾貝爾的父親是一位頗有才乾的發明家，傾心於化學研究，尤其喜歡研究炸葯。受父親的影響，諾貝爾從小就表現出頑強勇敢的性格，他經常和父親一起去實驗炸葯。多年隨父親研究炸葯的經歷，也使他的興趣很快轉到應用化學方面。

1862年夏天，他開始了對硝化甘油的研究。這是一個充滿危險和犧牲的艱苦歷程。死亡時刻都在陪伴著他。在一次進行炸葯實驗時發生了爆炸事件，實驗室被炸的無影無蹤，5個助手全部犧牲，連他最小的弟弟也未能倖免。

這次驚人的爆炸事故，使諾貝爾的父親受到了十分沉重的打擊，沒有多久就去世了。他的鄰居們出於恐懼，也紛紛向政府控告諾貝爾，此後，政府不準諾貝爾在市內進行實驗。

但是諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續實驗。經過長期的研究，他終於發現了一種非常容易引起爆炸的物質-雷酸汞，他用雷酸汞做成炸葯的引爆物，成功地解決了炸葯的引爆問題，這就是雷管的發明。它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。

諾貝爾一生的發明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸葯就達129種，就在他生命的垂危之際，他仍念念不忘對新型炸葯的研究。

Ⅱ 小學生熱愛科學的作文三百多四百字

我是一個四年級的小學生，我熱愛科學，我喜歡思考，我喜歡探索。我從小就對大自然充滿了好奇，我對生活中的各種自然現象總是喜歡刨根問底。我還很愛看科學書籍，如《十萬個為什麼》、《100個世界未解之謎》、《孩子最愛玩的科學實驗》等等。有時我在生活中遇到了一些問題，比如：脫毛衣時為什麼會產生靜電？為什麼雲會有不同的顏色？這些問題我都在書中找到了答案。
我還愛做科學小實驗呢。有一次，我看到書中一個有趣的小實驗，叫「茶葉跳舞」，於是就嘗試著動手做起來。我按書上說的找來了茶葉末、橡皮筋、塑料薄膜、鐵盆、勺子、鐵碗。可以開始做實驗啦，我帶著興奮的心情，首先把塑料薄膜小心翼翼地用橡皮筋固定在鐵碗上，接著把一些茶葉末撒在塑料薄膜上，然後我拿著勺子用力敲鐵盆。奇怪！怎麼茶葉並不會像書上說的那樣，聽到敲打聲就跳起舞來呢？我以為是我敲得不夠用力，鐵盆發出的聲音不夠大，於是我更加使勁地敲啊敲，可那些茶葉還是一動不動，我好失望啊！我左思右想還是想不出失敗的原因，只好求助於外公了。外公告訴我是我的茶葉末不夠細。那怎麼樣才能把茶葉末弄細一些呢？「對！有了！」我興奮地叫道，「我可以用手把它們搓細呀！」後來我用搓細後的茶葉末撒在塑料膜上，這時我只輕輕一敲，「呀！茶葉跳舞啦！茶葉真的跳舞啦！」我激動地叫起來。這茶葉究竟為什麼會跳舞呢？外公仔細地給我講解：「因為我們敲打鐵盆引起周圍空氣微粒的振動，這聲波碰到了塑料膜，塑料膜也振動起來，然後把能量傳遞給茶葉末，由於茶葉末很輕就隨著敲打聲跳動起來了。」原來是這樣，真有趣啊！
我做過的實驗還有很多很多，從中我也懂得了很多科學原理。我想我們每一位同學都應該以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥！從小就要熱愛科學，認真學習科學知識，用科學的眼光看待事物，長大後去解開科學界那些還未解開的謎團，為科學事業做貢獻。

Ⅲ 愛科學學科學用科學的作文800

學科學，愛科學，用科學

觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是科學教學的重要手段。無論是指導學生認識各種自然事物，探索各種自然規律，還是培養學生的觀察能力、實驗能力、邏輯思維能力、想像能力和動手能力，都離不開觀察、實驗和實踐活動。在科學教學中，正確指導學生進行觀察、實驗，對提高學生科學素質有著十分重要的作用。下面談談學科學，用科學，愛科學的一些意見。
一、正確指導觀察事物。
科學課的教學過程，就是指導學生觀察自然事物的現象和特徵，從而探究、總結出自然事物變化規律的過程。只有正確的指導，才能夠讓學生在探究的過程中獲得更多的知識，培養出較強的觀察能力，提高學生的科學素質。
對求知者在探索科學的現實生活的經歷中發現的主題素材加以應用，最好地說明了應用現有經驗把求知者帶到一個更廣闊、更美好、更有序世界的基本原理。
每年秋天，幾百萬兒童進入幼兒園，開始他們的正規教育。這些五歲大小的孩子們滿懷著激情與興奮，象大孩子一樣登上校車，終於有機會去看看學校究竟是什麼樣子的。父母們也把此刻看作一個轉折點。學校為孩子們提供機會去發現他們經常所問的問題的答案，如岩石是怎樣形成的？為什麼輪船會浮起來？等等。所有與兒童有關的人都希望學校能繼續激發兒童求知這一天性。
教師應該運用許多方法來保持兒童的這種求知慾。為了激發學生們天生的好奇心，安排他們到濕地、河流、湖泊去郊遊，把這作為他們學習觀察自然生態系統的一個組成部分。為了使孩子們的想像力更加旺盛，我們把鴨蛋帶到學校，鼓勵學生照看這些鴨蛋，讓他們想像小鴨子孵出時的樣子。為了灌輸對實驗究根尋底的愛好，老師們用電池和燈泡或岩石和礦物等材料作為提問問題、做實驗、發展理論和交流觀點的出發點。
二、激發興趣學好《科學》
小學《科學》以全新的面目展現在我們面前，它徹底改變了《自然》教材的傳統模式，從而使教與學的方式也發生了相應的變化。新課程在實施過程中，並沒有多少固定的模式讓教師去借鑒，而要靠教師自己去研究，去探索，去發現，去積極而認真地嘗試，達到提高《科學》教學之目的， 興趣是一個人力求認識某種事物或某種活動的心理傾向，是推動學生學習的內部動力，它往往與愉悅的情感體驗緊密相連。激發學習興趣。只有對所學的東西產生興趣，學生才有學習慾望，才能積極主動地去探究。例如，一個愛好昆蟲的學生，能蹲在地上半天觀察螞蟻的活動，或在草叢中跑上半天捕捉蝴蝶等等，所有這些表現，都是由其興趣愛好所驅使。因此在科學教學中，教師要從學生的生活實際和心理需求出發，通過多種途徑用科學的方法去激發和培養學生的學習興趣，引導他們積極、主動地參與學習過程，並逐步使學生原有相對淺顯的、短暫的間接興趣發展為比較穩定的科學志趣。學生在認識物體、材料後，應放手讓學生充分的「玩一玩」，用多種方法將課堂的實驗調動起來，從而把學生的興趣引向研究簡單物理方面上來。在這個過程中，我沒有告訴學生怎樣做，而是讓學生自己嘗試、自行探索，自己想辦法努力地去做。隨著一個個的實驗成功，學生得意、喜悅、自豪等表情明顯地寫在臉上。情趣盎然的組裝活動，既滿足了學生的興趣欲和求知慾，又使他們在想與做的過程中，發揮自己的情感潛能、思維潛能和操作潛能，並不斷地觸發著學生創新的火花.
三、引導學生學好科學
新一輪的科學課程使課堂充滿了活力，學生的主體地位得以充分發揮，課堂處在開放多元的狀況，同時，也對科學教師提出更高的要求，科學老師的新舊思想沖突，原有的那種課堂模式與現有的開放的以探究為主體的教學方式，教師頭腦中的傳道、授業、解惑的傳統的教師觀與新型教師觀，學生作為知識接受的主體與學生是科學課堂的主人等等,這些似乎都存在著矛盾，而這些矛盾時刻困擾著廣大一線教師。為此，應結合新課程培訓，對科學課中的存在的問題進行了一些思考，要知道課堂上的任務誰來給，
以往我們在教學中，都是從課本中找出問題來研究，或者直接由教師給出課堂任務，課堂上往往是教師「帶」著學生來「共同」完成這個任務。學生往往學不好科學，課程改革後，在實際教學中，我們的老師也往往不注重學生的主動性，因此，把課堂學習任務提出的權利讓給了學生，因而也就造成了另外一種現象，教師往往完全由著孩子走，只要學生提出的問題都叫好，而不敢做任何的評判。對於學生提出的問題，我不敢想像具體有多少問題，但思考一下：究竟有價值的問題有多少呢？教者是否對這些問題作出整理、歸納，課堂上我們研究哪些，哪些是不用研究的，課後只要去查查資料就行了，哪些是需要成人的幫助才能完成的，對於學生所提出的問題，我們教師受「尊重主體」的影響不敢說「不」，往往都是「好，請坐」，讓學生提過就算了，不加肯定又不予否定。而絕大多數我們研究的是教材中提出的問題。問題究竟由誰來提，是完全由著孩子走，還是把書本上的問題轉化為學生的內心的心理需求，成為學生想研究的問題，答案是肯定的。這就需要情境的作用，需要發揮教師的主導作用，教師要善於創設問題情境，讓學生在課堂上真正學習好科學。
四、提高《科學》課教學的質量
讓學生學有所長、學有所得，而且喜學樂學，並培養他們的科學素養，提高他們的綜合能力，提高科學質量，則成了擺在我們每個科學教師面前的一個重要課題，《科學》作為一門綜合性理科課程，很多老師在使用教材時，大都經歷了由分到合的過程，可以說絕大部分教師早已有了綜合理科的概念，幾乎可以用熟稔於胸來形容。在這個基礎上實施科學教學，若想要在新課程的教學中取得好的教學質量則非易事，
小學《科學》教科書以嶄新的面貌，繽紛的色彩、豐富的內容、鮮明的特點吸引著我們的教師，也感染著我們的學生， 教材努力突破傳統的以科學知識點為中心和以講授為主要形式的體系，以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，我們要做到 在「生活經驗」引領下的內容綜合化、結構模式化，將「科學探究」作為學生重要的學習方式，將科學知識的學習較好地融入到精心設計的各類探究活動之中，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程。讓學生及時反映科學技術的進步，密切書本知識與現實生活的聯系，為學生提供了較廣闊的拓展空間，使教學的過程達到開放和活潑的效果，有利於學生的積極參與，有利於培養學生的創新精神和動手能力，興趣和認知水平，有利於激發學生的求知慾，培養學生學習的願望和能力，學生的科學質量自然得到提高。
五、活躍課堂氣氛
在開放的課堂中，要以探究為核心。在教學中，要意把課堂向學生開放，但開放並不等於放任自由，而是結合本課的主要目標，讓學生自由去探究，使探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。比如，我在講雨的形成這節時，我沒有按教材上的哪樣，給學生做實驗，讓學生說出實驗結論，而是讓學生先自學，雨是怎樣形成的，之後，我說：「哪位同學，能給大家做雨的形成實驗？」肅靜的課堂變活躍起來，有很多同學想試一試，正在學生興奮的時候，我說：「做雨的形成，要有冰才行，可老師，在課前，沒有找到冰，怎麼辦？誰想做這個實驗？請你把自己的實驗方案寫出來，如果全班同學認為可行，能看到雨的形成，哪你來人給大家做這個實驗。」這相當於我給做這個實驗設計了一個小小障礙，要想做好實驗，就得知道，冰在實驗中起一個什麼樣的作用。我發現很多學生為了能做實驗，急著寫實驗方案，等有寫完的，就請全班同學討論，有不可行的地方，馬上被同學們推翻，被推翻的又去修改，在這討論和修改中，全班同學都積極思考，動腦，想辦法，探索更加合理的方案。我有時都說不上話，經過激烈的爭論，最後結果是，有一位同學提出，用冷水代替冰做實驗，全班同學意見大體一致，方案定了，做實驗就開始了。當然，我要讓方案的設計者來做實驗，看他們自己的方案可行不可行，全班同學都在關注實驗的成功與否，如果不行，再研究，一直到看到「下雨」。當他們真正「下雨」時，對於雨是怎樣形成的，冰在這時起到什麼作用，人工降雨的原理，不言自明了。每節課下來，我總感到，
時間過的太快了，學生的興趣，還沒有消去，怎麼辦，讓學生再研究，雪是怎樣形成的？當做課下作業，去探索和研究。在這樣開放性的課堂中，學生可以說，是學習的主體，是課堂的主人，是以探究為中心，充分體現了新課標的要求，學生的科學素養得到了提高。

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Ⅳ 熱愛科學作文450

熱 愛 科 學
——讀《我做合格小公民》有感
暑假裡，我看了《我做合格小公民》一書，其中的「熱愛科學」篇令我感觸最深。
舉世聞名的發明大王——愛迪生小時侯善於觀察和思考，愛提各種問題，經常做實驗……為此，他闖下了不少禍，但愛迪生仍然痴心不改！他的一生經歷了不少磨難和挫折，但他對人類的進步作出了卓越的貢獻，是個不倦的探索者和發明大王。
看完這篇文章，再想想我自己，覺得心中無比慚愧。我也是個科學熱愛者，從小就有著遠大的抱負，並且酷愛天文學，可是在困難和挫折面前，我卻常常畏縮、怯步。我也不象愛迪生那樣善於觀察、提問和思考。當個科學家必然會歷盡千辛萬苦，經歷許多磨難和挫折，可我現在卻沒有毅力去克服它。如果你赤著腳走在荊棘叢生、布滿鐵釘的小道上，務必會使腳鮮血淋淋、血肉模糊，當個堅強、出色的科學家或許就要時刻經歷這種「上刀山，下火海」的感覺。這是一般人無法做到的。如果他們沒有這種大無畏的獻身精神，就取得不了舉世矚目的成果。
人類的進步，正是靠愛迪生那樣不畏艱難，終身獻身於科學事業的探索者們，如「太陽中心說」的創始人——哥白尼，他推翻了已盛行了一千多年的「地球中心說」，他知道，「太陽中心說」必將給封建社會以沉重的打擊，暴露上帝創造世界說法的荒謬。再說說伽俐略，他一直支持哥白尼的「日心說」，卻受到了宗教的打擊，被一次又一次地告上了宗教法庭……1634年，終身為科學真理而斗爭的偉大巨人，含冤離開人世，直到1983年羅馬教會才為他公開平反。千百年來，他們一直令後人敬仰和懷念。
我應該向他們學習，學習他們熱愛科學，不顧個人安危，始終堅持真理，使自然科學從宗教神學中解放出來。這是多麼高尚的科學獻身精神啊！我是祖國的小公民，是祖國的兒女，也是祖國的未來，祖國的希望！我會在我的心靈中點燃熱愛科學、探索科學奧秘、永攀科學高峰的火焰，成為二十一世紀創造人類美好未來的棟梁之材。我將會像他們那樣，用科學，用智慧，來建設我們的祖國！

Ⅳ 作文素材運用(關注科學)

[作文素材運用(關注科學)]作文素材運用(關注科學)作者：柳岸釣客探索1.探索【名言警句】1.如果說，科學上的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種"偶然的機遇"只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢，作文素材運用(關注科學)。--華羅庚2.我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而作出的。--戴維3.我堅持奮戰五十餘年，致力於科學的發展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是"失敗"。--湯姆遜4.一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤並不是壞事，更不是什麼恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。--愛因斯坦5.困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬於敢於攀登科學高峰的人。--茅以升【運用思路】在科學探索的道路上，不要希冀有平坦的路可走。荊棘叢生、險象環生，這是每一個在科學事業上有所建樹的人在探索的征途上的必經之路！【精彩素材1】失敗的背面上世紀50年代，日本的岡田良明是一位造型師。當時，他剪裁造型紙，用的是安全剪刀。但是安全剪刀有時並不"安全"，剪壞一次，造型紙也就報廢了。有一天，當岡田良明吃著板狀巧克力時，他從折斷的巧克力喀嚓聲中，想到了一個創意。他想是否可以發明一種可折斷的刀片，讓工具一直保持在銳利的狀態，同時也能延長刀片的使用期限，不需要刀鈍了就丟掉。岡田良明在公司努力地要實現這個創意，但原來公司的老闆都不認同他的看法，反而覺得他不勝任工作，解聘了他。他離職後繼續構思，創造出一種可更換的刀片，這種刀片無須整個地扔掉，而像巧克力那樣一截一的使用壽命。為了這項產品，岡田良明特地開了一間阿爾發公司。從1959年開始生產。這項產品一問世，在日本創下了驚人的銷售業績，之後便狂銷全世界。【素材點撥】在探索的道路上，依靠"明知山有虎，偏向虎山行"的精神，找准目標，就會走入"失敗的背後"--成功，就會走向輝煌！【適用話題】"成功與失敗"、"意志"、"創新"等。【精彩素材2】霍金說："我錯了！"作為一個科學家，份兒大到一定程度，承認錯誤就變成一件很難的事，因為不只牽涉到自己的聲譽，還關繫到他創立的學派和追隨者的未來。在33年的激烈爭論後，當今世界上最著名的物理學家史蒂芬霍金終於承認，在關於黑洞是否吞噬一切的問題上，他錯了。1997年，這位黑洞理論的創始人曾經和加州理工學院的理論物理學家約翰普瑞斯奇打過一個賭：他認為被黑洞吞噬的任何物質都會永遠的被隔絕於外部宇宙之外，普瑞斯奇卻認為，某個天體所攜帶的信息並不會在沖向坍縮恆星的過程中被摧毀，並且有可能得到恢復。【素材點撥】作為一代傑出的理論物理科學家，他能在公眾之前說自己錯了，他是了不起的。科學探索的道路上，本沒有捷徑可走，不可能總是一帆風順的，而要坦然去面對各種失敗、挫折！【適用話題】"挫折"、"坦然面對"、"錯誤與進步"等。【精彩素材3】倫琴發現X光一天，潛心於陰極射線研究的倫琴像往常一樣，獨自在伸手不見五指、充滿嘈雜放電聲的實驗室里工作，忽然發現一張紙上有微弱的亮光。仔細一看，亮光是來自一個學生在紙上用熒光物質寫的一個字母A。由於陰極射線在空氣中只能傳播幾公分的距離，這微弱的光線，一定是由比陰極射線更有穿透力的未知光線造成的。做事嚴謹、細致的倫琴沒有放過這一細節，他又用一張撲克牌測試，還是可以穿過。然後，他找了一本很厚的書，發現可以在熒光幕上形成清晰的影子，顯示這束光線也是直線行進。他用磁鐵改變陰極射線的行進方向，幾分鍾內就確定了這種光的來源是陰極高壓線撞擊管壁的位置。同時，他也發現這種光和可見光一樣，不受磁場的影響而偏向，所以不帶電。但是這種光與可見光還是有很大差異，他無法觀測到反射、折射或繞射的現象。他還發現這種光也能使底片感光，於是製造了三張照片。就這樣，倫琴做出了一個偉大的發現，並因為這一發現而獲得了第一屆諾貝爾物理學獎。【素材點撥】德國物理學家倫琴發現X光的故事為我們如何做好細節提供了啟發。在工作和學習中，沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個細節細到應該被忽略。小小細節中或許有機遇在等候！【適用話題】"小事情與大事業"、"關注細節"、"態度與成功"等。精神【名言警句】1.我們在享受著他人的發明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂於用自己的發明去為他人服務。--富蘭克林2.我願用我全部的生命從事科學研究，來貢獻給生育我、栽培我的祖國和人民。--巴甫洛夫3.科學絕不是一種自私自利的享受。有幸能夠致力於科學研究的人首先應該拿自己的學識為人民服務。--馬克思4.科學的唯一目的是減輕人類生存的苦難，科學家應為大多數人著想。--伽利略5.攻克科學堡壘，就像打仗一樣，總會有人犧牲，有人受傷，我要為科學而獻身。--羅蒙諾索夫【運用思路】精神是支柱，是在科學探索之路上前進的不竭的動力源泉！為人類(祖國)而獻身、為科學事業而忘我…這種營養豐富的精神食糧喂養著一位位科學家，使他們的智慧化為人類歷史中燦然的一筆。【精彩素材1】立克次醫生獻身於立克次體在過去很長一個時期里，大家一直不了解斑疹傷寒的病因。直到1909年，有一位叫立克次的醫生，在美國洛杉磯斑疹熱病人的血液中，首先發現了病原體。立克次體兼有細菌與病毒的特徵。病毒很小，可以自由地通過特製的細菌濾器，而細菌則不能。立克次體則與病毒一樣，也可被細菌濾器濾過。但是，立克次體又和細菌一樣，有完整的細胞壁，而病毒則沒有細胞壁。第二年，他又從病人的血塗片上再次找到了病原體，以後便一直致力於此項研究，終於染上了斑疹傷寒而歿於墨西哥城，時年39歲。為了紀念立克次醫生，學者們建議用立克次體作為斑疹傷寒病原體的名字。【素材點撥】在立克次獻身的經歷上，我們看到了一顆執著於事業，獻身於事業的崇高品德！沒有這種精神，立克次體就發現不了，斑疹傷寒的病因也無從找起，社會當然就不會進步！【適用話題】"探索與獻身"、"代價"、"崇高"等。【精彩素材2】2005年諾貝爾醫學獎獲得者的獻身精神2005年10月3日，瑞典皇家科學院諾貝爾獎委員會宣布，將2005年度諾貝爾生理學或醫學獎授予澳大利亞的馬歇爾和沃倫，以表彰"他們發現了幽門螺桿菌以及該細菌對消化潰瘍病的致病機理。"這是對他們科學獻身精神的補償和對他們科研成果的肯定。1983年，為了獲得細菌致病的證據，馬歇爾和一位名叫莫里斯的醫生，服食自己培養的細菌，讓自己患上胃炎。馬歇爾很快就痊癒了，但莫里斯則費了好幾年時間才治好。後來，馬歇爾和沃倫又用內窺鏡對100例腸胃病病人進行研究，結果發現所有十二指腸潰瘍病人胃內都有這種細菌。沃倫和馬歇爾將發現的這種細菌定名為幽門螺桿菌。【素材點撥】人們都說"不入虎穴，焉得虎子"，這用在這科學家的身上再合適不過了。在外人看來簡直是不可思議的事，他們卻泰然處之，可嘆！【適用話題】"獻身與獲獎"、"執著"、"得與失"等。【精彩素材3】有機化學家趙玉芬1988年，年輕的女化學家趙玉芬提出"磷是生命化學過程的調控中心"的學術觀點，實現了生命化學的一個重大突破，為人類更深刻地認識自己生命的本質作出了貢獻，在分子生物學和跗工程上有著廣闊的應用前景，作文素材《作文素材運用(關注科學)》。趙玉芬不但揭示了生命的化學本質，她對生命的本質也有著深刻的見解。生於大陸、長在台灣、在美國學而有成的她，不戀國外優裕的條件，在"而立之年"回到祖國，回到有著"清清的河水，高高的白楊"的故鄉，實現"為中國人做事"的夢想。她在美國的同學已經開上賓士車、住上小洋樓了，她則說："如果你追求這些，當然會羨慕他們。可他們是在為別人幹活。我追求的是事業，這里是幹事業的地方。"在祖國，她專心於有機磷化學和生物有機化學的研究。12年間，她在三個方面取得了突出成果，發表論文54篇，其中48篇在國外一級學術刊物上發表。一位國際有機化學權威聽了她的學術報告後說，這位清華大學的年輕教授"一定會成為大科學家"。現在，當年在台灣彰化的田埂上赤足拾稻穗的小姑娘，已經是中國科學院年輕的院士了。【素材點撥】生命是天地間最奇妙的事，探索它的奧秘一直是世界上的尖端科學。有了可貴的愛國心，必將使科學研究的天地一片寬廣！【適用話題】"愛國"、"祖國"、"故鄉情結"、"解讀生命"、"年輕與有為"等。真理【名言警句】1.熱愛真理的人在沒有危險的時候愛著真理，在危險的時候更愛真理。--亞里士多德2.真理的大海，讓未發現的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探尋。--牛頓3.總有一天，真理會取勝。即使真理在他一生中未能得到勝利，為了堅持真理也會使他變得更好，更加聰明。--赫胥黎4.研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發現到真理；當我們找到時，就要證明真理；當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。--帕斯卡5.探索真理比佔有真理更為可貴。--愛因斯坦【運用思路】真理需要實踐來檢驗，真理需要時間來證明。人類探索真理的過程，就是一個進步的過程，就是一個趨向完美的過程，就是一個展示智慧的過程。【精彩素材1】實踐是發現真理的過程真理只有一個發現途徑，即在實踐中發現。從"地心說"到"日心說"再到今天的宇宙觀，是人類發現、認識和發展真理的過程，也是人類了解自然、改造自然的重要歷史。"地心說"表現了原始人類的懵懂的宇宙觀，也是人類對宇宙的一種假說；哥白尼"日心說"的出現，表現了近代人類對科學的實踐和探索，同樣是人類對宇宙的一種假說；而今天的宇宙觀是現代人類對宇宙的重新認識的結果，也是今天的人類對宇宙的假說。所有這一切都是在實踐中發現的。而且人類對宇宙的認識真理，還將會被人類進一步的實踐過程中所認識所修正。並將會被今後的歷史所檢驗。【素材點撥】事實勝於雄辯，實踐出真知。人類認識自身的歷史的過程中，存在著謬誤、挫折，但最終會走向成熟，成為真理。【適用話題】"發展"、"實踐出真知"、"真理與謬誤"、"堅持"等。【精彩素材2】當你解答了100個問號之後必能發現真理有一句著名的格言："真理誕生於100個問號之後。"在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，調查蚯蚓在地球上的分布情況，發現美國東海岸有一種正蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區也有正蚯蚓，但在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓，他無法回答，這究竟是為什麼?密卡爾遜提出的這個問題，引起了德國地質學家魏格納的注意。當時，魏格納正在研究大陸和海洋的起源問題。他認為，那小小的蚯蚓，活動能量很有限，無法橫跨大洋，它的這種分布情況揭示了這樣一個秘密：歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，後來才裂開分為兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。【素材點撥】魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成，也正說明他的成功在於從問號中尋求真理。發現的真理，需要"打破砂鍋問到底"的精神和毅力。【適用話題】"發問的精神"、"面對機遇"、"持之以恆"、"堅持"等。【精彩素材3】老師，是您錯了兩位化學家正在進行一場激烈的學術爭論。"既然我們誰也說服不了誰，那就讓實驗事實說話吧。"貝托雷對普魯斯特說。"應該如此"。普魯斯特回答。貝托雷回到他的實驗室，看見他的助手蓋呂薩克正疲倦地坐在椅子上。"怎麼樣，我讓你實驗的結果出來了嗎?"貝托雷親切地問。"出來了。"蓋呂薩克抖擻精神站了起來。"拿給我看！""但是，老師，"蓋呂薩克猶豫了一下，還是說道，"是您錯了"。"哦?"貝托雷皺起了眉頭，接過實驗報告，看了起來，臉上顯出深深地失望。但是，對於大科學家來說，真理比自尊心更可貴，貝托雷看完蓋呂薩克反復實驗做出的報告後，臉上露出了微笑，他站起來，用手拍拍這位助手的肩膀，說道："我為您感到自豪，像您這樣有才能的人，沒有理由讓您當助手，哪怕是給最偉大的科學家當助手，您的眼睛能發現真理，能洞察人們所不知的奧秘。您應該獨立地進行工作，從今天起，您可以進行您認為必要的任何實驗。如果您願意的話，請留在我的實驗室里工作吧，如果有一天，我能自稱是像您這樣的研究家的導師的話，將十分高興。"【素材點撥】在真理面前，作為一個大科學家，貝托雷能忘記自己的失敗和自尊，敢於屈就於助手。他的精神值得欽佩，也給我們以啟發。生活中，要堅持客觀實際，就需要這樣的胸懷。【適用話題】"自尊與自醒"、"面對錯誤""胸懷"、"良師"等。規律【名言警句】1.只有順從自然，才能駕馭自然。--培根2.沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。--愛因斯坦3.科學尊重事實，不能胡亂編造理由來附會一部學說。--李四光4.科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規律或結論。--達爾文【運用思路】人類只有在遵循自然規律，才能獲得人類在地球村永久、幸福地生活的權利。不僅如此，"沒有規矩，不成方圓"，群體間也要遵循一定的規則，只有這樣，才能和諧相處。【精彩素材1】學者的呼籲素有"冠狀病毒之父"之稱的台灣學者賴明詔表示，大部分的病毒，都是由動物傳給人類，例如艾滋病毒是從猴子身上跳到人類的身上，依波拉病毒也是相同，唯獨天花病毒，只有人類身上才有。其他病毒從動物身上傳給人類後，經過基因突變，人類便受到感染，且極難治癒，造成很高的死亡率。其實病毒比病毒學家還聰明，他指出，因為病毒在動物身上，人若不和動物接觸自然沒事，但因為人口太多，與動物接觸頻繁後，病毒自然會產生突變能力，適應不同環境，感染人類後繼續繁殖，引起重大疾病，再經由人與人接觸再彼此傳染，最後引發大流行。在這場人和細菌病毒的戰爭中，他認為人類贏不了病毒或細菌，他說，人類發明抗生素葯物，又濫用抗生素，細菌產生抗葯性反而愈來愈壯大；人類開發環境，侵擾大自然，病毒的反噬永無止境。人類要學著與病毒和平共存，不要去侵犯自然界，就能相安無事。【素材點撥】在日趨復雜的世界，人類只有學會與其他生物和諧共處，才能相安無事。學者賴明詔的研究結論已經很明確地告訴了我們。【適用話題】"學會生存"、"和諧"、"代價"、"自然"等。記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加"2010：我的世界盃Blog日誌"活動！〔作文素材運用(關注科學)〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

Ⅵ 熱愛科學的小故事

沖之
祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人。他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終於使他成為我國古代傑出的數學家、天文學家。

祖沖之在數學上的傑出成就，是關於圓周率的計算。秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率"。後來發現古率誤差太大，圓周率應是"圓徑一而周三有餘"，不過究竟余多少，意見不一。直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術"，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長。劉徽計算到圓內接96邊形，求得π=3.14，並指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確。祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鑽研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間。並得出了π分數形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數。祖沖之究竟用什麼方法得出這一結果，現在無從考查。若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話，就要計算到圓內接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多麼巨大的勞動啊！由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的。祖沖之計算得出的密率，外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以後的事了。為了紀念祖沖之的傑出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做"祖率"。

祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去歷法的嚴重誤差，並勇於改進，在他三十三歲時編製成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元。

祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國著名的數學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算。他們當時採用的一條原理是："冪勢既同，則積不容異。"意即，位於兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行於這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恆相等，則這兩個立體的體積相等。這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理，但這是在祖氏以後一千多年才由卡氏發現的。為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為"祖暅原理"。

Ⅶ 熱愛科學,崇尚科學500字作文

熱愛科學,崇尚科學

有句話叫「科學才是真理」。一切事物的運行都是有科學依據的。「處處留心皆學問」，科學與我們的生活息息相關。

我們如果用心觀察，就會發現生活中有那麼多奇妙的科學知識。

三棱鏡下的陽光，被分解成七種顏色，匯成一道道美麗的彩虹；磁懸浮列車飛速運行著，離不開神奇的磁場；許多建築物的屋頂建成雞蛋殼狀，這是充分運用了圓形不易破碎的原理……

當我們有疑問時，不能盲目相信大眾說法，一定要動手實驗，以事實說服人，以科學道理說服人。那個在科學史上被傳為佳話的蘋果，假如沒在牛頓頭上落下，萬有引力或許至今還未被人發現；經過上千次的不懈探求，愛迪生終於發明了電燈，為後人生活提供了極大的方便；如果沒有辛勤地實驗，居里夫人又怎能發現震驚了世界的「鐳」？如果沒有愛因斯坦的質能方程，人類也許還沒有進入核門檻呢！

看了這些大科學家的例子，我不禁怦然心動。我也曾經做過許多有趣的科學小實驗呢！

有一次，我突發奇想，想看看把紙船塗上香皂會怎麼樣。浪費了半個香皂後，沒發現什麼異常，我終於放棄了。可是，當爸爸叫我擠了一點洗發水在紙船尾上時，我發現紙船竟在水中徐徐「開動」起來。我驚奇萬分，反復試驗幾次後，結果依舊。原來，洗發水竟可以成為紙船的「動力」。後來，通過查閱資料，我知道了其中蘊含的科學道理。那時，我的心情是多麼愉快啊！

我相信，只要堅持探索，善於思考，勇於發現，沒准我也會成為像愛因斯坦那樣的科學家呢！

Ⅷ 《我們愛科學》的作文素材

《我們愛科學》：
科學，即反映自然、社會、思維等的客觀規律的分科知識體系。科學指發現、積累並公認的普遍真理或普遍定理的運用,已系統化和公式化了的知識。
科學的定義，存在多種不同解釋：
《辭海》1999年版：「科學：運用范疇、定理、定律等思維形式反映現實世界各種現象的本質的規律的知識體系。
法國《網路全書》：「科學首先不同於常識，科學通過分類，以尋求事物之中的條理。此外，科學通過揭示支配事物的規律，以求說明事物。」
前蘇聯《大網路全書》：「科學是人類活動的一個范疇，它的職能是總結關於客觀世界的知識，並使之系統化。『科學』這個概念本身不僅包括獲得新知識的活動，而且還包括這個活動的結果。」
《現代科學技術概論》：「可以簡單地說，科學是如實反映客觀事物固有規律的系統知識。」
科學的分類：按研究對象的不同可分為自然科學、社會科學和思維科學，以及總結和貫穿於三個領域的哲學和數學；按與實踐的不同聯系可分為理論科學、技術科學、應用科學等；按人類對自然規律利用的直接程度，科學可分為自然科學和實驗科學兩類；按是否適合用於人類目標來看，科學又可分為廣義科學、窄義科學兩類。每個分類下又可以分成很多分支，如：自然科學的分支有：包括空間科學(太空科學) 、地球科學、環境科學、生命科學 、生命科學 、物理學 。社會科學的分支有：人類學、經濟學、心理學、地理學。
有一本雜志是關於科學的，我特喜歡，它叫《我們愛科學》雜志。該雜志隸屬中國少年兒童新聞出版總社，是我國惟一的國家級少兒科普期刊，本刊是小學生和初中生的好夥伴，為5-18歲讀者提供豐富的新聞信息和優質的精神食糧，為億萬少年兒童提供迅捷、全面優質的服務，為少年兒童的健康成長做出新的貢獻。它講述的內容有：生命遐想、熱點追蹤、全息探秘、科學快艇、宇宙奧秘、少年軍校、地球護衛隊、可愛的動物、科學探險營、動物SOS、水世界、身邊的科學、快樂科學課、電腦小玩家、主題公園、大開眼界、故事魔盤、酷玩街、動手DTY、科漫樂園等二十餘個欄目。
我經常閱讀《我們愛科學》雜志，它不僅讓我懂得了很多關於科學方面的知識，還豐富了我的生活，使我更快樂。我總結了這本雜志的特點是： 「最讓你意想不到的」、「最冒險的」、「最動腦的」、「最好玩的」。我特別喜愛它。
我們愛科學，是因為科學的作用巨大。科學技術是第一生產力。科學能促進社會生產力的發展。科學要轉變為社會生產力，需要一定的條件，即充分運用科學，為社會實踐活動服務。而要充分應用科學，則要求我們認識科學，深入理解科學，不斷提高科學技術水平。
我們愛科學，是因為科學是那麼的博大精深與奧秘。如：探索大自然的奧秘；探索生物界的奧秘；探索太空的奧秘，等等。
我們愛科學，是因為科學能改變、改善我們的工作、生產與生活。
我們愛科學，是因為科學教育能振興國家、振興民族。

Ⅸ 熱愛生命，珍惜時間 的名人事例 作文素材 150-250之間 幫忙 謝謝！

愛迪生的故事
愛迪生 一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功於母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大後成為舉世聞名的「發明大王」。
愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以後，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千餘種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。
「浪費，最大的浪費莫過於浪費時間了。」 愛迪生常對助手說。「人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。」
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:「你量量燈泡的容量。」他又低頭工作了。
過了好半天，他問:「容量多少? 」他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，並拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:「時間，時間，怎麼費那麼多的時間呢?」愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向裡面斟滿了水，交給助手，說：「裡面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。」
助手立刻讀出了數字。
愛迪生 說:「這是多麼容易的測量方法啊，它又准確，又節省時間，你怎麼想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?」
助手的臉紅了。
愛迪生喃喃地說:「人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!」

歷數古今中外一切有大建樹者，無一不惜時如金。古書《淮南子》有雲："聖人不貴尺之璧，而重寸之陰。"漢樂府《長歌行》有這樣的詩句："百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。"晉朝陶淵明也有惜時詩："盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。"唐末王貞白《白鹿洞》詩中更有"一寸光陰一寸金"的妙喻。法國作家巴爾扎克把時間比作資本。德國詩人歌德把時間看成是自己的財產。魯迅先生對時間的認識更深刻。他說："時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異於謀財害命。"法拉第中年以後，為了節省時間，把整個身心都用在科學創造上，嚴格控制自己，拒絕參加一切與科學無關的活動，甚至辭去皇家學院主席的職務。居里夫人為了不使來訪者拖延拜訪的時間，會客室里從來不放坐椅。76歲的愛因斯坦病倒了，有位老朋友問他想要什麼東西，他說，我只希望還有若干小時的時間，讓我把一些稿子整理好。
當代青少年多數都很羨慕美國、日本富裕的生活及其轎車、電器，然而，你知道他們是多麼珍惜時間嗎？早在200多年前美國還沒獨立的時候，美國啟蒙運動的開創者、科學家、實業家和獨立運動的領導人之一富蘭克林就在他編撰的《致富之路》一書中收入了兩句在美國流傳甚廣、擲地有聲的格言："時間就是生命"，"時間就是金錢"。20世紀90年代初，中國遼寧青年參觀團在日本出席一個會議，出國前團長准備了厚厚一疊發言稿，可是屆時日方官員遞上的會序表卻寫著："中方發言時間：10點17分20秒至18分20秒。"發言時間僅為一分鍾。這在那些"一杯茶水一支煙，一張報紙看半天"的人看來，似乎不可思議，而在日本卻是極為平常的。日本從工人到學者，時間觀念都非常強。他們考核崗位工人稱不稱職的基本標准就是在保證質量的前提下單位時間的勞動量，時間一般精確到秒。

節約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等於延長了人的壽命。

——魯 迅

我以為世間最可貴的就是「今」，最易喪失得也是「今」。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。

——李大釗

必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只是由於人生短促，更由於人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。

——斯賓塞

一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀！

——但 丁

◇逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）

◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）

◇天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。（曾國藩）

◇你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）

◇荒廢時間等於荒廢生命。（川端康成）

◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）

◇時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。（魯迅）

◇時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華羅庚）

◇在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。（別林斯基）

◇要找出時間來考慮一下，一天中做了什麼，是正號還是負號。（季米特洛夫）

◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的就是時間。（高爾基）

◇盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

◇明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）

◇今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（文嘉《今日詩》）

美國著名科學家富蘭克林曾經說過：「你熱愛生命嗎？那末你就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。」誠然，一個人生命的價值在於他為社會創造的價值，但這種創造的價值卻是隨時間的延續來實現的。試想，歷史上那些為人類創造出許多物質財富和精神財富的科學巨匠文藝大師，哪一個不是通過「惜時」把自己的人生體現得豐富而有意義呢？這里我們還是先聽聽他們自己的體會吧。歌德是舉世聞名的大詩人，他的自述是他對時間的認識和感情的最好注腳：「時間是我的財產，我的田地。」

優秀共青團員張海迪，在不長的時間里就掌握了日語、英語、世界語等幾門外語，完成了《海邊診所》的翻譯。一個身體的三分之二都失去知覺的高位截癱患者，一個殘疾者的生命為何能釋放出如此巨大的能量？煥發出如此奪目的異彩？原因之一不是由於她抓緊了分分秒秒的富貴時光，增中了生命的活力嗎？
魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑葯店，還得幫助母親做家務；為免影響學業，他必須作好精確的時間安排。
此後，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：「時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。」魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對於民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。
在魯迅的眼中，時間就如同生命。「美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。」因此，魯迅最討厭那些「成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短」的人，在他忙於工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：「唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？」

聚螢讀書
車胤，生於晉朝，本是富家子弟，後來家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中卻能自強不息。
車胤年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫家人幹活，就想利用漫漫長夜多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，有甚麼辦法可以突破客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦書本內容，直到一個夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在飛舞，點點螢光在黑夜中閃動。於是，他想出了一個好法子：他捉來許多螢火蟲，把它們放在一個用白夏布縫制的小袋子里，因為白夏布很薄，可以透出螢火蟲的光，他把這個布袋子吊起來，就成了一盞「照明燈」。
車胤不斷苦讀，終於成為著名的學者，後來還成了一名深得人心的官員；那時候，每逢舉行甚麼集會或慶祝活動，如果車胤沒有到場，大家就覺得掃興。

法國思想家伏爾泰曾出過一個意味深長的謎："世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒有它，什麼事情都做不成；它使一切渺小的東西歸於消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什麼？眾說紛雲，捉摸不透。
有一名叫查第格的智者猜中了。他說："最長的莫過於時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過於時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對於在等待的人，時間最慢；對於在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過後誰都表示惋惜；沒有時間，什麼事情都做不成；時間可以將一切不值得後世紀念的人和事從人們的心中摳去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史?
時間到底是什麼呢？時間對於不同的人有不同的意義。對於活著的人來說，時間是生命；對於從事經濟工作的人來說，時間是金錢；對於做學問的人來說，時間是資本；對於無聊的人來說，時間是債務；對於學生、尤其是中學生來說，時間是財富，是資本，是命運，是千金難買的無價之寶。

怎樣贏得更多的學習時間？
要想得到更多的學習時間，可以從以下幾方面去考慮。
一、 早日立下志向：彼埃爾·居里說："使自己想一個嗡嗡地響著的陀螺一樣急速地旋轉，使外物不能侵入。"對於那些立志獻身四化，攀登科學高峰的學生來講，必然會為了實現自己的志向，而自覺地抓緊時間學習。
二、 善於制定計劃，明確學習任務：要根據學的進度和自己的學習狀況來安排計劃，使自己清楚地意識到每天必須要完成的學習任務。
三、 用頑強的毅力，排除對學習的干擾：不少學生承認，學習時間抓不緊或者被其他事情侵佔，是由於自己缺乏毅力所造成的。因此，要想獲得更多的學習時間，就要在克服困難，實現志向的過程中磨煉自己的毅力。
四、 不斷檢查時間的利用率：每天要想一想：過去的一天在學習上完成了什麼任務？花了多少時間？時間利用率如何？效果怎樣？怎麼改進。不斷調整學習時間，使時間利用率得到提高。
五、 善於利用零碎時間：達爾文說："我從來不認為半小時是微不足道的一段時間"。一個人如果認識到學習的重要，看到自己水平不高，感到時間的緊迫，就會自覺地去利用零碎時間。零碎時間最好用來學習自己最喜歡的學科，以吸引自己的注意力。
六、 生活要簡朴，朋友要挑選：學生的主要任務是學習，不應當在追求吃穿玩樂上浪費寶貴的時間。要與有抱負，有志氣，好學上進的同學多來往。如果交上了不求上進，只講吃喝玩樂的朋友，並仿效起來，那麼，自己的學習時間必然會一天天少起來。

應該珍惜時間
歷數古今中外一切有大建樹者，無一不惜時如金。古書《淮南子》有雲："聖人不貴尺之璧，而重寸之陰。"漢樂府《長歌行》有這樣的詩句："百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。"晉朝陶淵明也有惜時詩："盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。"唐末王貞白《白鹿洞》詩中更有"一寸光陰一寸金"的妙喻。法國作家巴爾扎克把時間比作資本。德國詩人歌德把時間看成是自己的財產。魯迅先生對時間的認識更深刻。他說："時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異於謀財害命。"法拉第中年以後，為了節省時間，把整個身心都用在科學創造上，嚴格控制自己，拒絕參加一切與科學無關的活動，甚至辭去皇家學院主席的職務。居里夫人為了不使來訪者拖延拜訪的時間，會客室里從來不放坐椅。76歲的愛因斯坦病倒了，有位老朋友問他想要什麼東西，他說，我只希望還有若干小時的時間，讓我把一些稿子整理好。
當代青少年多數都很羨慕美國、日本富裕的生活及其轎車、電器，然而，你知道他們是多麼珍惜時間嗎？早在200多年前美國還沒獨立的時候，美國啟蒙運動的開創者、科學家、實業家和獨立運動的領導人之一富蘭克林就在他編撰的《致富之路》一書中收入了兩句在美國流傳甚廣、擲地有聲的格言："時間就是生命"，"時間就是金錢"。20世紀90年代初，中國遼寧青年參觀團在日本出席一個會議，出國前團長准備了厚厚一疊發言稿，可是屆時日方官員遞上的會序表卻寫著："中方發言時間：10點17分20秒至18分20秒。"發言時間僅為一分鍾。這在那些"一杯茶水一支煙，一張報紙看半天"的人看來，似乎不可思議，而在日本卻是極為平常的。日本從工人到學者，時間觀念都非常強。他們考核崗位工人稱不稱職的基本標准就是在保證質量的前提下單位時間的勞動量，時間一般精確到秒。

貓頭鷹的啟示（如何科學地安排好時間）？
一年春天的某個早晨，太陽剛剛升起，喜鵲就來到了貓頭鷹先生的家門口，歡快地叫著"貓頭鷹先生，快起來，借著早晨明媚的陽光，練習我們的捕食本領，不要再睡懶覺了。"貓頭鷹睜一隻眼閉一隻眼，身體一動不動地蜷屈在窩里，懶懶地說了聲："是誰呀？這么早就上這來瞎叫，我還沒有睡醒呢，啥時練不行，我還得再睡一會。"喜鵲聽了這話只好獨自鍛煉去了。到中午，喜鵲又來了，一看貓頭鷹雖然醒了，但還是在床上躺著，喜鵲剛要說話，貓頭鷹搶著說："天還長著呢，練什麼呢，趕趟，趁早還是休息的好。"喜鵲說："已經不早了，都到中午了，你該捕食鍛煉了。"可是貓頭鷹還是不動。太陽落山之前，喜鵲飛到貓頭鷹家，看見貓頭鷹剛剛起床洗臉。就對他說："天要黑了，我要休息了，你怎麼才洗臉啊。"貓頭鷹說："我就這習慣，晚上餓了我才開始捕食。"喜鵲說："這么晚了你還能捕到什麼食。"這時，天已經黑下來了，貓頭鷹拍打著翅膀從一棵樹飛到另一棵樹,累得筋疲力盡，什麼食物也沒捕到，肚子餓得咕咕叫，他也哇哇地亂叫，聲音非常難聽。
當然這是個小小的寓言故事，如果貓頭鷹真的夜間去捕食，就要餓得從樹上摔下來了。可是這則寓言卻告訴我們一個深刻的道理，那就是要珍惜時間。古人說過："一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"昨天和今天沒什麼大區別，今天和明天也沒有不一樣，一年四季，春夏秋冬循環往復，但是我們個子長高了，慢慢又變矮了，頭發由黑變白，這時才剛想起，該學的沒有學，該會的沒有會，該做的沒有做，但是過去的時間卻再也找不回來了，這樣的人生又有什麼意義呢？所以青少年朋友一定要從小珍惜時間，努力學習，將來才能成為有用之才，否則就難免要"少壯不努力，老大徒傷悲"了。

Ⅹ 作文《熱愛科學》200字

當看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽著越洋電話的時候，……你可曾意識到科學的力量，科學不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。

翻開20世紀的壯麗篇章，我們發現人類在這百年中不僅經歷了血與火的洗禮，更創造了無數科學奇跡。19世紀法國著名科幻小說家凡爾納的虛構，當時讓人不可思議，他所幻想的登月旅行、飛機、遠射程炮等，在20世紀都一一成為現實。在21世紀的今天，高科技更是無處不在。作為跨世紀的一代，我們又該以怎樣的姿態去適應新世紀，擔起新世紀的重擔呢？

科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處於青少年時代的我們熱愛科學，學習科學。參加科技「五小」比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現象，激起了我探索科學的願望。我們每個人都要學習科學，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創造新生活，如今，科技產品的更新換代不斷加快，可視電視、電腦上網、心臟起搏器，已經不算新鮮了。從1901年發明的真空吸塵器，到人造地球衛星、載人宇宙飛船，科技在不同領域里顯示出了強大的力量。電子產業、通訊技術的日益普及，納米技術、超導材料的廣泛應用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學習科學技術，不僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，擔起新世紀，為國家建設，為人類文明做出貢獻。

新中國成立以來，我國的科技發展突飛猛進，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發射人造衛星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進國家的科學技術的差距，為我國的現代化建設注入了活力。鄧小平爺爺說「科學技術是第一生產力」，的確如此，科學為我們祖國的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對青年說，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。這句話，飽含了長輩們對我們的殷切期望。如果說長輩們用辛勤的勞動建設了20世紀的祖國，那麼，我們就應該以知識、以科學擔起新世紀的重擔。

同學們，我們正處於成長發育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各種文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，對各種適合我們小學生看的科普書籍、報刊，最好在課余多閱讀一些；還應該積極動手搞各種科學小實驗、小製作，寫科學小論文等，培養對科學的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。

人類的智慧是無限的，無論是美國的挑戰者號爆炸，還是全球計算機病毒的升級，從來都不能阻止人類的科技進步。「知識就是力量」，培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人。如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學的新一代，擔起新世紀的重任，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！