中心與邊緣的作文題目

示例：
玫瑰與野百合
花朵因對稱和諧而美麗，花朵有中心，中心是花蕊；花朵也有邊緣．邊緣是花瓣。中心與邊緣的完美結合組成了讓人們驚羨的花之美。
一個可愛的小女孩，梳著兩個小辮子，童稚紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，似乎能夠穿越空間距離的障礙尋訪到真正美的風景。她邁著輕盈的步子，跳著，舞著，在落滿花瓣的芬芳花園中展示著優美的舞姿，沉浸在美麗的花海中，她成了這百花園的中心，是美的主角，閃爍著耀眼的光芒。
百花園中的玫瑰，昂著她盛氣凌人的頭顱，因為她是園中最嬌艷的花朵，是園中的核心風景。很快，小女孩來到了她的面前，嗅著玫瑰散發的芬芳，沉迷中露出並不滿足的微笑。女孩悄悄地離開了，依舊是尋找的眼神，對美的渴望牽動著女孩的心，令她走向了另一處美的畫境。
玫瑰固然耀眼，它被植於園中心，成為百花的核心，輝煌榮耀，但終究是太過於世俗和嬌艷。受了世人的驚擾，世俗不免佔去了它大部分的威望。還有什麼能比清新更令人賞心悅目呢？感覺，一開始就是醉人的。
小女孩蹦蹦跳跳地來到了百花園的邊緣地段。邊緣地段是無人精心照料的，或許是因為邊界太荒蕪了。於是，在這里隨意開著許多充滿生機的野百合，含苞待放的，開花的，一個一個爭搶著組成美麗的畫面，帶給人清新安靜的美的感受。小女孩撲了過去，在花的地毯上盡情玩耍。採摘下來一朵，細細端詳，突然發現精緻的美就在眼前。這開在邊緣的美更令人贊嘆，它們象徵著脫俗、清幽，以至於完美。
思緒在女孩的頭腦中突然萌生。細看一朵花，整個花園彷彿融入其中。玫瑰伸著脖頸站成花蕊，而野百合在它的周圍鋪散著，成為一片片花瓣。
把花瓣都折下來，花心似乎已凋零、枯萎，顯不出一絲的美。
海洋的中心是水，邊緣還是水，中段可能暗藏著旋渦；沙漠的中心是沙，邊緣還是沙，中段可能會有狂猛的沙塵暴。
但中心與邊緣和諧而生美。花因完整而美，花園因和諧而美。我也用小女孩那般的智慧塑造著自我的美，我習慣於站在邊緣或中心，或許有一天會站在極點看世界。
中心固然榮耀，邊緣也必不可少。

3. 兩篇作文的題目、開頭、結尾、和中心

題目：校園和諧交響曲
開頭：歌曲開頭法：祖海唱的「和諧中國
」引入
內容：分三段式
（一)宿舍和諧
（二）教室和諧
（三）操場和諧
結尾：又有關的名言結
；

4. 求一篇以邊緣為話題的作文

文章還是自己寫比較好，有些思路推薦給你，希望能對你有幫助
涉及到邊緣回這個概念的事物答很多，邊緣音樂，邊緣電影，邊緣人群，邊緣地區，邊緣物種。。。。凡是邊緣的事物，都具有某些共性，他們是小眾的，是不尋常的，或許很難呢被人提起或涉及，他們的存在往往讓他們所歸屬的概念更加真實飽滿和完整，他們的存在常常飽受爭議或冷落，他們往往是具備堅毅性格的，也許他們的存在本身就是個奇跡。找一個切入點，這個題目可以挖掘的很深！加油~

5. 中心與邊緣 作文

這是一個青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。
只要輕輕地一碰，它就會跌落到柏油路上，它正處於危險的邊緣地帶。
我坐在車上，注視著那個蘋果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小夥子。他無所畏懼地站在打開的車門邊上，蘋果就在他的腳邊。他似乎根本就沒有注意到。他正目不轉睛掃視著車外來來往往的人群。
那個蘋果的主人就坐在我的身邊——一個看上去大約十二三歲的小男孩。他不時瞟向那個掉在地上的蘋果，靦腆地。但他並沒有去撿那隻處在危險中的蘋果，也許是車開得太快，也許是他覺得不好意思——這年頭，誰會對一個小小的蘋果太在意呢？車上的其他人也都沒有去撿，當然也包括我。當時我想，蘋果的主人都不去撿，我去撿，然後交給主人，這是什麼意思？去撿了，放在自家的口袋裡，更會招來怎樣的眼神？我依然沒有動身，心頭卻有點不安。
「各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜」，就連撿起一個蘋果這樣的舉手之勞也不屑或不敢，是什麼樣的難言的苦衷和無形的障礙讓我們少了幾份熱情，多了幾份遲鈍？
突然車子「嘎」地一聲停了下來，到站了。我提著重重的行李下了車，走到車門邊，蘋果呢，怎麼不見了？我確信我沒有把他踢下車去，那是誰踢的呢？或者是誰把它撿起來了呢？我疑惑地下了車，心裡極不舒服。
我想起了馮驥才先生的這樣一段話：「在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現代社會太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪裡還會顧及無形的存在於我們身旁的每一個心靈？」
我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶……

6. 寫論述文的時候，有兩個觀點是對立的，如邊緣與中心，我想辯證地寫，但又不能各打五十大板，我作文的結構

開篇綜述你的核心觀點，既要關注邊緣又要注重中心
先寫關注邊緣，闡述其中的重要性同時在末內尾指出關注邊緣容容易喪失核心的重點
然後接入注重重點的論述，同樣提及只關注重點的弊端
綜合起來闡述這兩種觀點的合一
最後強調一遍

7. 以什麼為中心的作文題目

走進自我
生活猶如長跑，每個人都在為各自不同的目標而奔勞。不同的視角又解讀著不同的方向。
物理學家說：人是熵的減少者。化學家說：人是碳原子的減少者。考古學家說：人是文化的積累者，城市的建設者，陶器的製造者，農作物的播種者，書寫的發明者。社會學家說：人是他所歸屬的社會的依次更替的塑造者。帕斯卡告訴我們：人是一根能思想的葦草。
既然如此，上帝製造的每個人一定都是獨特的。那我的最終目標是什麼呢？我說：我沒有最終的目標，要隨著自我慾望不斷的變化，從而提升自升的境界，不斷更新自我的目標。如今，我正處於學生時態，現今的目標就是高考，順利完成人生的一大轉折點。今後的事情最好不去考慮，假使現今早把未來打算的一清二楚，那不是很刻板？變的沒有靈性了嗎？
如果要問起：什麼時候才是最好的年齡段？那得到的答案將是千奇百怪的。
一個小女孩說：「兩個月，因為你會被抱著走，你會得到很多的愛與照顧。」另一個小孩回答說：「3歲，因為不用去上學。你可以做幾乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。」一個少年說：「18歲，因為你高中畢業了，你可以開車去任何想去的地方。」一個中年男人回答：「25歲，因為你有較多的活力，不像如今的我越來越沒有體力走上坡路了。」一個女士回答說45歲，因為你已盡完了撫養子女的義務，可以享受含飴弄孫之樂了。一個男人說65歲，因為可以開始享受退休生活。而到最後一個接受訪問的是一位老太太，她說：「每個年齡都是最好的。請享受你現在的時光吧。」
是的，每個年齡的自我都是不同的，享受現今的狀態才是最完美的，既不虛度光陰，也不妄想。自我的展現，便是在不同的年齡段展現他的閃耀之處。
詩人劉大白，也曾賦詩一首贊美人生三部曲：少年是藝術的，一件一件地創作；壯年是工程的，一座一座地建築；老年是歷史的，一頁一頁地翻閱。
我覺得到了不同的年齡段就到了不同的境界，看問題的角度都不同了。以前覺得美，現在反而是低俗的。反之，當我們看到醜陋的東西時，不要怨天尤人，我們要善於發掘生活中的美。更要重新體會「二十弱冠、三十而立、四十為惑。五十而知天命，六十花甲，七十古來稀,八十耄耋」的含義……

8. 以非同一般為中心的作文題目

非同一般的節日

以勞動的快樂為話題的作文
600
字
挖薺菜
奶奶家在農村,
周末,我們一家三口去探望奶奶.我們剛到,
奶奶就用熱騰騰的薺菜餃
子招待我們,讓我「饞」勁大發,於是,吃過午飯,我就纏著爸爸一起去挖薺菜.
來到麥田邊,爸爸給我講怎麼挖薺菜,我不耐煩地說：
「不就是挖薺菜嘛,這有什麼難
的.
」於是,我迫不及待地蹲下身子,開始挖薺菜.不一會兒功夫,就挖了一籃子.我沾沾
自喜地提著籃子去給爸爸看,
爸爸笑得眼淚都快出來了.
原來,
我挖的全是看上去像薺菜的
雜草,真是「心急吃不了熱豆腐」啊!爸爸指著一棵薺菜說：
「你看,現在的薺菜是匍匐在
地上生長的,它有白色的根,葉子經過霜凍後有點發紫,呈分裂狀,不整齊,葉片有毛,邊
緣有鋸齒形狀.
」
按照爸爸的講法,我終於找到了一棵薺菜,於是「不管三七二十一」開始挖了起來.唉
呀,怎麼鏟出來就散架了.我又跑去請教爸爸,爸爸說：
「挖薺菜應該往地下挖,不能橫著
鏟.否則,就不能將整棵薺菜挖出來.
」我這才恍然大悟,原來挖薺菜也是有技巧的,不是
我想像的那麼簡單.
經過兩次失敗,
我漸漸地掌握了挖薺菜的技巧,一棵、兩棵、三棵„„不一會兒就挖了
一籃子.看著滿籃子的薺菜,我滿心歡喜地拿起一棵聞了聞,
有一種特殊的清香,
讓人心曠
神怡.
回家的路上,我和爸爸有說有笑,討論著薺菜的用途.爸爸告訴我,薺菜的營養價值很
高,它含有蛋白質、脂肪、碳水化合物、鈣、磷、鐵、核黃素、維生素等.薺菜的葯用價值
也很高,具有明目、清涼、解熱、利尿等葯效.薺菜吃法也很多,可炒著吃、涼拌吃、作菜
餡、菜羹,風味獨特.