A. 懷念老師的作文開頭怎麼寫
懷念我的老師文/冉平太榮老師是我的小學班主任,矮矮的,胖胖的,最忘不了的她有一個與眾不同的雙下巴,在她的一笑一顰中格外突出.老師很敬業,也很嚴厲.若干年後我才明白,這是不是和她的姓氏很吻合.學生們都很怕她,往往把她的姓混同於「閻王」「嚴格」等詞語.冬天提著火盆上學的孩子們,只顧上了烤火取暖,只顧上了哇哇念書,忘了放在二樓用木板鋪成的地面上夾在兩腿之間的火盆了,強大的熱量穿過搪瓷盆,把木板燒的冒出了特別的香味.追查異味的太榮老師尋到了那位同學的座位旁,經過仔細確認之後,老師憤怒的拎起那位同學,連同火盆一起給扔到教室外的天橋上,厲聲厲色的狠狠訓了一通.接著端水滅火,處理在木板上深深地烙下一個黑乎乎的盆印.待一切收拾停當後已忙活了半天.而那位同學在烈烈的寒風中立成了一道風景,耳朵被老師揪過的熱量久久不肯散去.「不敢馬虎」「安全第一」從此便深深紮根於我的心扉.禮成老師教我們自然課,現在想起來他的講課真可謂照本宣科.端坐在講桌前,雙手捧著書本,用地道純正的小河方言一字一頓的給我們念著書上的文段.偶有學生做小動作的聲響被他聽到,他便停住念書,用從黑框劣質老花眼鏡上面透出的目光掃視整個教室,那黑中泛白的眼珠嚇得做小動作的同學頓時毛骨悚然,停下了剛才的動作.待一切又恢復平靜後,他又開始給大家念書講解.什麼「開水不響」,什麼「熱脹冷縮」……深深地印在我的腦海中,在以後的生活中時常提醒著我遵循自然規律.多少年過去了,我的老師們大多都也離開了自己的崗位去安享晚年了,我也成了多年的老師了.當憶起往日的點點滴滴時,快樂是最多的記憶.歲月匆匆,腳步匆匆,生活的壓力讓我們只能是偶爾的憶起,那些曾經給過我幸福、快樂的老師,卻總也沒有機會去造訪,那些令我難忘的師長……還有忠武老師、桂芬老師、連根老師、世嬌老師、定梅老師、維升老師、高俊老師、傳勇老師、丙勇老師、老師、全智老師、碧波老師……不知是否安好?在又一個教師節來臨之際,我虔誠的祝福恩師們：健康,開心,快樂,幸福!望採納
B. 懷念老師作文
作文：懷念
我從玻璃瓶里取出鑰匙，鑰匙柄在柔和的燈光下閃著銀光。我小心地將鑰匙插進抽屜的鎖孔，「咔！」鎖開了———輕輕拿出一張照片，照片上是一位年近五旬、笑容可掬的女人，她就是我的啟蒙老師———付老師。在我幼小純真的心中，付老師就和媽媽一樣慈愛。望著這張照片，思緒便像泉水一樣涌了出來。
那是個多雨的日子，早上天還是晴朗的，下午忽然下起雨來了。放學了，我們排著隊，等候家長來接。同學陸續被接走了。我無奈地站在屋檐下看那一串串雨珠灑落。我多希望雨快停下啊！忽然，我感到了一絲溫暖，抬起頭，只見付老師微笑著打著雨傘站在我的身後。
在朦朦朧朧的雨霧中，一把小紅傘，一陣陣笑聲越飄越遠……這是我記憶中最溫馨的一幕。
還有一次，我未經老師許可，就爬上雙杠玩了起來，不小心摔了下來，頭被磕破了，我既害怕又後悔，沒有向老師說。也不知她怎麼知道的，一下課便把我叫到了辦公室，我膽怯地站著。用手捂著頭，老師要我把手取下來。我只得照辦了，老師一看，嚇壞了，用嚴厲的口吻問我是怎麼弄傷的，又慈愛地問我疼不疼。老師麻利地找出紗布、棉球，一會兒便處理完了傷口。我竟不敢去看她的眼睛，似乎犯了什麼大罪似的等候她的發落。萬萬沒想到，她只和藹地對我說下一次一定要小心。
看著照片我彷彿又回到了從前：夕陽西下，老師牽著我的手在操場上散步，幾排有點舊的教室，幾棵高大的楊樹在風中沙沙作響……啊，我彷彿回到了那個時候！現在我已經離開了那所學校，但這一幕幕仍在眼前，我要把它珍藏，直到永遠！
C. 關於一篇懷念老師的作文內容要簡便
又聞街頭桂花香抄
金秋10月，又是滿街桂花香。走在街上，聞著這一路花香，心中湧起一種苦澀。自從6歲從幼兒園畢業後，我就從沒見過鄭佳鈺老師。她長得很俊秀，個子高高的，一臉秀氣。她怎麼帶領我們游戲，怎麼講課，我已經忘了。不過，有一點我記得很清楚，那就是她很會帶領我們「趕新潮」，於是……
有一天，園里的桂花開了。草上，鄭老師笑盈盈地走進教室，首先問我們：「園里桂花開了，想不想喝桂花茶？」我們爭先恐後地說：「想！」老師就挑了我們幾個「大力士」去搖桂花樹。我們到了樹下，老師撐開傘，我們使出吃奶的力氣，把那金黃色的小鈴鐺從樹上搖下來。小花朵像陣陣細雨一樣從樹上掉下來，我們就在這桂花雨下面跳著，唱著，紛紛驚嘆：「好香的雨！好香的雨！」直到雨傘裝滿了，我們才回去。
回到教室，鄭老師給我們每人沖了一杯桂花茶，小小的桂花散發著沁人心脾的芳香，也充滿了老師對我們的關懷……
光陰似箭，日月如梭，我們都由不懂事的小孩，長成了小夥子、大姑娘了。抬頭仰望著這桂花樹，聞著這悠悠的芳香，不禁想到了那一杯桂花茶。幾年過去了，我們的鄭老師，您現在好嗎？
D. 以《懷念老師》為題，寫作文
一、有「情」歲月
講述人：柳青
我是一個學校里的「流浪兒」，那時父母到哪裡工作，我就到哪裡上學。可以說走過的地方不少，教過我的老師也是多的數不過來。可是真正給我留下印象的卻不是很多，孟老師就是那為數不多的老師中的一個。
記得那時我剛剛轉學到了另一個縣城的重點高中讀書。在那裡讀書的學生大概分兩類，一類是憑借自己優異的學習成績考過去的，另一類則是通過關系和額外的費用進去的。我雖然是憑自己的本事考上了原來的高中，但轉到那裡卻也是爸爸找了人才進去的，而且我的成績也不怎麼出類拔萃，所以我也算是後者吧。
剛一到，認識我爸爸的領導、老師就經常來問我需要什麼，有什麼困難，還經常給我開小灶等等。雖然我的成績也在老師的關懷下有了明顯的進步，但是我心裡很明白，那些都是原自於我有個當局長的爸爸，所以我並不感到快樂。
但那時也並不是所有的老師都對我那麼好，還有一個人，他似乎什麼也不知道。他對我和對其他人沒有什麼兩樣，甚至有時候我覺得他對對我還有些苛刻。
記得有一次作文課，我寫得不是很順手，但也不至於很差。可是當發下試卷來時我簡直驚呆了：25分。我的天，我簡直不敢相信自己的眼睛。天生好強的我怎麼也接受不了這個現實。我狠狠的瞪了他一眼。就算是沒有水平吧，可總得給我點面子吧，剛來就得了個第一，倒著數的第一，以後叫我在這個班裡怎麼混啊？不知不覺中委屈的淚水順著我的臉頰滾下來。我知道這一切逃不過他的眼睛，可是他好象沒事人似的依舊講他的課。那一節課他講的什麼我都忘了，我只記得那是我唯一沒有聽的一節課。
課下，我悄悄地收起了那分試卷。心想一定要好好做給他看，讓他知道我也能憑自己的本事取得優異的成績。從此我開始了我的苦練生活。每天天不亮我就起來背課文，看一些優美的文章，還堅持每天寫日記。日復一日，無論刮風下雨從未間斷過。高中畢業後，我的摘抄本和日記本有厚厚的一摞。工夫不負有心人，在高考中我的作文得了一類卷，我也以優異的成績考上了理想的大學。
臨走那天，好多老師來為我送行，孟老師也來了。那天他喝了好多酒，他問我還記不記得我那篇25分的作文。我怎麼能忘記呢？就是因為那篇文章我才一直對他耿耿於懷，也正是為了那篇文章我才這樣的努力。他笑了，「我知道你當時一定很恨我，可是我不這樣做，怎麼能激發你真正的學習熱情呢？近三年來我一直默默地看著你，看著你的一點一滴的進步，我打心眼裡高興。而今你考上了大學，我只想告訴你一句話：無論你來自哪裡，無論你走向何方，努力是你唯一的前程。」
而今，我上大學已經兩年了，兩年來我始終沒有忘記孟老師，沒有忘記他的話。我始終在努力著，因為我知道無論我來自哪裡，無論我走向何方，努力是我唯一的前程；也因為我知道，遠在那所學校還有一個默默關注我的人，他不追名圖利，他不趨炎附勢，他是唯一一個用真情換得我的成功的人。
二、放心飛去
講述人：雲碩
和小燕老師說再見，真的很讓人傷感。我們班有52個人，那天卻有53三雙眼睛在流淚，多的那一雙是小燕老師的。
我們上初中那年，她正好剛大學畢業。由於我們學校缺少英語老師，她就來帶我們的英語課，外加我們的班主任。你見不到她本人根本就沒法形容她的相貌以及她的微笑。她的個頭不是很高，瘦瘦的，眼睛卻格外的大，清澈的如泉水一般，其實比清泉更清澈的是她那顆心。
那時我們都還小，也不知道學習的重要性，對以後的路也是一片茫然。學校的管理很差，秩序也很混亂，所以很少有學生認真學習，英語課更是學生們最不願意上的課。記得她給我們上第一節課時，同學們一個問題也回答不上來，有的同學會卻也不敢回答。小燕老師望著我們不但沒有發火，而且很和藹的給我們講英語的重要性，講那些基本的學習方法。她的親切和熱情征服了我們所有的同學，就連平日里那些調皮搗蛋的同學也一改常態，開始認真地學習起來。
一個學期下來，我們班的英語成績把別的班遠遠的甩在了後邊，總體成績也得到了很高的提升。看著這一切，我們笑了，小燕老師的嘴更是笑開了花。我們也似乎一下子長大了不少，懂事了，也用功了。
可是寒假過後，就在我們懷著激動的心情再一次踏進校園的時候，小燕老師卻來向我們辭行了。她的家在縣城，她本是家裡的嬌嬌女，回縣城也無可厚非。即使我們再捨不得，也不願意因為我們而耽誤了她的一生，我們這樣想。可是這一次，她不是回家，不是到繁華的大都市去過舒服日子，她選擇了遠方，選擇了那個聖潔的雪域高原。因為那裡有一雙雙渴求知識的眼睛，那裡有一個個沉甸甸的希望，那裡的孩子比我們更需要老師的關愛。
我們擁在一起，默默無語，只有眼淚不停地在飛。是不舍，更多的是感動。她用那雙會說話的眼睛注視著我們，眼裡寫滿了期盼和真誠。我們目送小燕老師的車一步一步駛離了學校，直到在我們的視野里消失。短暫的師生情，令人難忘，彼此的信任，我們更像是朋友。在今後的人生道路上，我會一直真誠地祝福小燕老師事事順心。再見了，小燕老師，您就放心地飛去，飛到祖國需要您的地方去吧。等有一天我們學有所成了，也會像您一樣做一個志願者，到祖國的邊陲哨卡去播撒綠色的希望，演繹五彩的人生！
三、天堂里，也有桃李芬芳
講述人：艷子
當我拿到大學錄取通知書的那一天，我激動萬分。「埋頭苦讀十餘載，只為明日樣樣紅」這一天，我終於盼來了。帶著感激，帶著喜悅我撥通了胡老師家的電話號碼。
接電話的是個女人，想必是師母。聽說我要找胡老師，她哭了，很是傷心。在我的追問下，她才說出了實情。一切出乎我的所料，胡老師走了，就在高考成績公布的前一天。我沒有辦法使自己鎮靜，過去所有的一切都浮現在我的面前，是那樣的清晰……
胡老師是我們的年級組長，也是我們從高一到高三的班主任。也許他不能算作一個父母的好兒子，妻子的好丈夫，兒子的好父親，但他卻是一個合格的班主任，一個頂天立地的好老師。他把畢生的精力都獻給了教育事業，把幾乎所有的愛都給了他的學生。
那時，我們可以每天早上都看見他帶著學生在操場上鍛煉身體，可以看見他在辦公室里備課到深夜，可以看見他在三尺講台上揮汗如雨，可以看見他不厭其煩給學生講解，可是我們卻很少看見他回家和妻兒團聚，也很少看見作為領導的他參加各種各樣的應酬。他沒有一表好身材，卻有一副好心腸。哪個學生生病了，有困難了他總是熱情的幫忙。
記得離高考還有不到一個月的時候，我們班有一個同學患了重感冒需要掛掉瓶，他知道了就日夜守侯在她身邊，無微不至的關心她，在她高燒不退的情況下，他又苦口婆心地勸其到醫院檢查，後來該學生診斷為心肌炎，須住院治療。醫生說要是再晚一步恐怕就有生命危險。那幾天胡老師整個人瘦了好多，每天給學生上完課還要跑到醫院給學生補課。可是就在此期間，他的父親也生病住院，他卻不能好好的盡一點孝心，學生的病好了，並且最後以全班第一名的好成績考取了重點大學，而他的父親卻永遠的閉上了雙眼。
還記得有一次，由於我們的年級沒有考好，他被降職到實驗室工作。其實他完全可以不去理會那裡的瑣碎的事情，可是他不但沒有任何的怨言，還親自為我們准備實驗儀器。有一次他累倒在從一樓搬實驗儀器到六樓的樓梯上。堂堂的一級老師卻由於學生的一次沒有考好被降職，他一輩子帶出了那麼多的好學生，最後卻什麼也沒有得到。
追悼會那一天，我堅持要去，帶著我的通知書，帶著我對他的感激，敬重去見他最後一面。那一天人特別的多，胡老師的親人朋友到了，縣里的領導到了，校長到了，學校里的老師到了，遠在天涯海角讀書或已經工作的學生們到了，剛剛拿到通知書的我們也到了。
接到通知書的同學把自己的通知書復印了一份，整整齊齊的折好，放在他的遺像前。記得他曾經笑著對我們說，等你們考上了大學，別忘了給我打個電話，我不追名圖利，只希望我的汗水沒有白費，只希望我播的種子能開出繽紛的花。這一天終於來了，而他再也看不到了。電信部門沒法幫我們架起通往天堂的電纜，電話是打不通了，但我們希望我們的胡老師，我們的好老師，能在天堂里和我們一起感受成功的喜悅。如今他的桃李已經遍布天涯海角，相信在天堂里一定也會有桃李芬芳。
E. 懷念老師的作文600字,有事例
懷念我的老師
文/冉平
太榮老師是我的小學班主任，矮矮的，胖胖的，最忘不了的她有一個與眾不同的雙下巴，在她的一笑一顰中格外突出。老師很敬業，也很嚴厲。若干年後我才明白，這是不是和她的姓氏很吻合。學生們都很怕她，往往把她的姓混同於「閻王」「嚴格」等詞語。
冬天提著火盆上學的孩子們，只顧上了烤火取暖，只顧上了哇哇念書，忘了放在二樓用木板鋪成的地面上夾在兩腿之間的火盆了，強大的熱量穿過搪瓷盆，把木板燒的冒出了特別的香味。追查異味的太榮老師尋到了那位同學的座位旁，經過仔細確認之後，老師憤怒的拎起那位同學，連同火盆一起給扔到教室外的天橋上，厲聲厲色的狠狠訓了一通。接著端水滅火，處理在木板上深深地烙下一個黑乎乎的盆印。待一切收拾停當後已忙活了半天。而那位同學在烈烈的寒風中立成了一道風景，耳朵被老師揪過的熱量久久不肯散去。「不敢馬虎」「安全第一」從此便深深紮根於我的心扉。
禮成老師教我們自然課，現在想起來他的講課真可謂照本宣科。端坐在講桌前，雙手捧著書本，用地道純正的小河方言一字一頓的給我們念著書上的文段。偶有學生做小動作的聲響被他聽到，他便停住念書，用從黑框劣質老花眼鏡上面透出的目光掃視整個教室，那黑中泛白的眼珠嚇得做小動作的同學頓時毛骨悚然，停下了剛才的動作。待一切又恢復平靜後，他又開始給大家念書講解。什麼「開水不響」，什麼「熱脹冷縮」……深深地印在我的腦海中，在以後的生活中時常提醒著我遵循自然規律。
多少年過去了，我的老師們大多都也離開了自己的崗位去安享晚年了，我也成了多年的老師了。當憶起往日的點點滴滴時，快樂是最多的記憶。歲月匆匆，腳步匆匆，生活的壓力讓我們只能是偶爾的憶起，那些曾經給過我幸福、快樂的老師，卻總也沒有機會去造訪，那些令我難忘的師長……
還有忠武老師、桂芬老師、連根老師、世嬌老師、定梅老師、維升老師、高俊老師、傳勇老師、丙勇老師、宏志老師、全智老師、碧波老師……不知是否安好？在又一個教師節來臨之際，我虔誠的祝福恩師們：健康，開心，快樂，幸福！
望採納
F. 畢業懷念老師的作文
新班主任
時間過得真快,一眨眼我已經是一位中學生了.剛踏進校門,我就想:我將要面對怎麼樣的一位班主任呢 是否像鐵公雞一樣天天拉著個臉,只管幹自己的事,或是遇事不問青紅皂白,狠狠訓斥同學一頓 ……我一想汗毛立了起來,我不敢再往下去想了.
走進教室,我發現事情和我想的恰恰相反.他年紀不過40,身材瘦長,著一身休閑裝,長方臉上掛著美麗,富有童趣的笑嘴,最為突出的是那又圓又大的棕色眼鏡,像只可愛的大熊貓活靈活現的.一雙有神的眼睛像個害羞的小姑娘偷偷地躲在眼鏡的後面,觀注著我們每一位同學的一舉一動……
眼鏡是他的標記;眼神是他的語言,笑容是他的形象.我很快就記住了他.
這三者完美地組合在了一起,他就是我們的初中班主任謝老師.
語言幽默的謝老師用他豐富的知識不斷地在與我們溝通,交流.
最後我長嘆,想:有那樣個班主任我就學的踏實多了.
我的謝老師
我告別了小學輕松的學習生活,進入了中學,認識了許多新朋友.我有個新朋友,他姓謝,是我班的班主任,同時,也是我的語文老師.一看見他,就知道他是一個知識淵博的人,因為他的鼻樑上架著一幅又大又厚的眼鏡.
當然,說他知識淵博肯定不是吹牛的.他一開始就教我們"在生活中找語文".因為處處有語文.
他教我們在幽默,風趣中學語文.這是我上中學的第一節課.謝老師一進教室,看著這30張陌生的臉孔,便開始親切地介紹起自己."我姓謝,名叫……"老師並沒有說,只是拿起筆在黑板上寫上"謝定淮:三個字,老師剛寫好,一個同學大叫起來:"謝定準".我們班全體鬨堂大笑.老師也覺得好笑,說:"你的老師是』謝定淮』,而不是』謝定準』哦!』謝定準』就不是你的班主任了!"你瞧,老師用風趣的言語介紹了自己,還讓我們分辯了"准"和"淮"呢.
他還教我們從做事中學語文.那天出板報時,黑板上寫不下字了,我向謝老師請教如何處理剩下的幾個長句子,他便對我說:"將這人物名兒的頭一個兒寫上去,加個』等』,把別的去掉".我又從中學會了省略了.
這便就是我的班主任——謝老師,一個戴著一幅又大又厚的眼鏡的老師……
教師贊
一個暑假很快過去了,我們又走進了新的學年,同時也迎來了一年一度的教師節.我們學到的知識,都離不開老師的教導,都凝聚著老師的心血.
老師就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌我們.為了我們的成長,為了我們能學到更多的知識,老師不知負出了多少汗水,而他們卻不求回報.我們做的每一本作業本,老師都是認認真真,仔仔細細地批改,晚上還要備課,直到深夜.
有一句詩寫得很好:"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干."老師就像春蠶,只為他人服務,卻絲毫不求任何回報,也從無怨言,還是認認真真地為人服務,這種無私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎 盡管你的學習成績很差,可老師不會放棄你,而會盡力幫助你,希望你能進步;雖然你的學習成績很好,老師也不會偏心於你,袒護你,而是各方面都嚴格要求你,希望你能更上一層樓.老師對每一位同學都是愛護的,平等的.
現在教師節又快到了,我們應該送什麼禮物給老師呢 對!我們送給老師最好的禮物就是我們的進步.只有這樣,老師才會感到欣慰.在這金風送爽的9月里,讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧!
神聖的使者
9月10日教師節就快到了,此時此刻,我心裡有無數的話想對老師傾吐……
記得爸爸媽媽第一次拉著我的小手踏進教室的大門,我覺得好緊張,好像我的心已經跳出了我的身體.可是,當我看到老師那親切,慈祥的眼神,我的心一下子放鬆了許多.老師向我伸出慈愛的手,我用怯怯的眼神望著老師,而老師卻用她那雙明亮的彷彿燃燒著,火花的眼睛看著我.於是,我將顫抖的手慢慢地伸到老師的手裡.就這樣,我的學習生涯開始了.
六年來,老師給我無微不至的關懷:在我生病的時候,老師細心地照顧我,就像媽媽一樣;在課間,老師像朋友一般陪我們玩耍;在我取得好成績的時候老師送來的不是祝賀詞,而是為我敲響了警鍾,在我失敗,傷心,失去自信的時候,老師來到我身邊,把那雙溫暖的大手輕輕按在我的頭上,給我講古時候的故事,讓我重新鼓起勇氣,找回信心,繼續前進.
就這樣,我在老師的哺育下,茁壯成長,在知識的海洋里盡情遨遊,終於以優異的成績升入中學.
俗話說"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".是啊!老師就像這勤勞的蠶一樣,她把所有的知識都傳達給我們,卻犧牲了自己.人們把老師比做辛勤的園丁,燃燒的蠟燭.這話一點兒也沒錯,老師正如園丁,培育著祖國未來的花朵和希望;也正如燃燒的蠟燭,用自己的光和熱,為我鋪成一條黃金大道!
我贊美老師,贊美老師不畏艱辛,無私奉獻的精神.
老師是世界上神聖而美麗的使者!
灑下一片深情
記憶的銀河裡,那最幽沉,深邃的印象,便是老師.如果說父愛如山,那麼師愛就如流水般延綿不絕.它融匯成溪,成河,滋潤了一片片充滿希冀的土地,然後又緩緩乾涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上.
不加修飾的幽沉,不需解說的深邃,老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風呼嘯的嚴冬中,在炎熱如火的酷暑里,時間停留的地方,都印下了老師陪伴的足跡.
時間易逝,往昔的老師現已風華難再,額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋.老師奉獻的青春,成了我難逝的回憶.
在夏夜的星空下,當你仰望遙遠時,最亮的星星是否是你的老師 當你出現在未來的未來,走向成功的領獎台時,你是否會在心中呼喚你的老師
老師啊!在您的滋育下,花朵開得那樣驕艷,鯤鵬飛得那樣銳不可當!在幸福背後,而您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里.
在心中灑下一片深情,獻給您——我的老師.
老師的眼睛
我的班主任,謝老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也並不炯炯有神,隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍.
那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片後的眼睛,可是卻明顯地感覺到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉移了,我絲毫察覺不出老師任何錶情.那次起,我再不敢做小動作了,因為我怕……
期末考試我名落孫山,心中那股無名的感情不斷湧上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶裡打轉,但是我強忍住了.我沒有像以往直視老師的眼睛,因為我怕.但在轉身的那剎那,老師開口了:"徐瓊,你要再次站起來!"我轉過身,面對老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過身,兩行熱淚隨即滑過面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激.
雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……
一句話的釋義
少不更事起我便在老師的啟蒙與熏陶下,慢慢成長.初識的漢字,初學的短文都勾畫出老師諄諄教導的形象.
記得從看圖寫話起,作文就成了我的心病.在我手下誕生的都是庸俗不堪的"垃圾作品",枯燥乏味.有一次,像往常一樣我的作文平淡無味,但作文本發下後,打開一看,一行鮮紅的批語映入眼簾:"你很棒,寫的很好,繼續努力."短短的一句話,一下子使我提了神,像一把火,使我看到了希望和光明.從此,老師布置的作文,我也格外認真地寫.作文本,日記本上留下老師不少切中要害,鼓勵我上進的批語.那鮮紅的批語,老師的熱情之火,鼓勵我更投入地去寫.老師還給我創造參加各種作文賽的機會.雖然每次都名落孫山,但是卻更好地鍛煉了我,我的作文水平也提高了.
告別那個短暫而又難忘的小學時代時,我又一次迎來了一場作文賽.賽場上,面對空白的作文紙,想起那鮮紅的批語——"你很棒",便有一種感動.這短短的一句話支持著我獲得了有生以來的第一個獎.欣賞著自己的作文.我彷彿看到浸透在文段間的老師的關愛,老師的心血!
"你很棒",一句話的轉折,一句話的起點,打開了我的思緒之門.
永遠的感動
五年級,成績依然平平.一聽到"考試"我就像一隻可憐巴巴的小羊聽到虎嘯般害怕.我開始為自己擔憂.
就在我難以在寒冷的黑夜找到路標時,他——班主任出現在我面前.謝老師好像看穿了我的心事直截了當地說:"你的基礎差了些,不過補補課完全可以趕上去,考取好成績不成問題."為我補課 我不敢奢望."怎麼 還有問題嗎 "老師和言悅色.我鼻子酸酸的,除了學習,我還能說什麼呢 在老師溫馨的小屋裡,我集中全身心的注意力去聆聽老師每一句話;每一句教誨.接下來每一天,我都是滿懷信心努力去學習.終於,我進步了.
是老師點亮了在寒冷黑夜的路燈使我找到了路標.
教師,是一個平凡而又神聖的職業,您用您的實際行動在這個平凡的崗位上譜寫著不平凡的輝煌.
課堂即景
"同學們,如果我說』力是維持物體運動狀態的原因』,對還是錯 "物理老師來了一陣"狂草",轉過瘦瘦的身子,一本正經地提問.
教室里像放了顆定時炸彈:有的歪著腦袋苦苦思索,有的把書翻得稀里嘩啦響,有的與旁邊同學交換意見,還有的乾脆就用筆來占卜對錯.
"同學們——時間寶貴呀!"老師諄諄教導.
"錯,錯的."小張莉"揭竿起義"了.
"錯的!""錯!""錯—"一聲比一聲肯定.
"錯的吧 嗯 "老師扁了扁嘴像在詢間.
這一輕聲咕噥,好似一個原子彈,教室立刻被一聲聲"對的","對的"的聲音籠罩.
"不過,"老師用手抬了一下眼鏡,"牛頓認為,這是錯的."
"錯的!"學生們相覷著,暗下著決心,聲音似乎比原先的堅定了些.
"但亞里士多德認為是對的."
教室沉寂了許久,似乎在進行更新更深的思索……
誰是最可愛的人
有人說,
教師的生命像一個長長的句子,
辛勤是定語,耐心是狀語,熱情是補語.
也有人說,
老師的生命像一個根號,疊疊作業為她的青春開無數次平方.
我說,老師,
您是春天的第一朵花兒,那樣鮮嫩,那樣可愛;
您是夏天的第一陣甘露,滋潤大地,生機黯然;
您是秋天的第一縷秋風,帶著果實,吹拂大地;
您是冬天的第一場大雪,素裹人間,充滿希望.
您劃著漿,載著我們,到達知識的彼岸……
您手指天邊的朝陽,叫我們看,
我們踮著腳,望著望著,
啊!看到了,看到了!
從此明白了,誰是最可愛的人:
終身粉筆染白發,一心報國育桃李的您——老師.
G. 懷念我的老師700字作文
我從玻璃瓶里取出鑰匙，鑰匙柄在柔和的燈光下閃著銀光。我小心地將鑰匙插進抽屜的鎖孔，「咔！」鎖開了———輕輕拿出一張照片，照片上是一位年近五旬、笑容可掬的女人，她就是我的啟蒙老師———付老師。在我幼小純真的心中，付老師就和媽媽一樣慈愛。望著這張照片，思緒便像泉水一樣涌了出來。
那是個多雨的日子，早上天還是晴朗的，下午忽然下起雨來了。放學了，我們排著隊，等候家長來接。同學陸續被接走了。我無奈地站在屋檐下看那一串串雨珠灑落。我多希望雨快停下啊！忽然，我感到了一絲溫暖，抬起頭，只見付老師微笑著打著雨傘站在我的身後。
在朦朦朧朧的雨霧中，一把小紅傘，一陣陣笑聲越飄越遠……這是我記憶中最溫馨的一幕。
還有一次，我未經老師許可，就爬上雙杠玩了起來，不小心摔了下來，頭被磕破了，我既害怕又後悔，沒有向老師說。也不知她怎麼知道的，一下課便把我叫到了辦公室，我膽怯地站著。用手捂著頭，老師要我把手取下來。我只得照辦了，老師一看，嚇壞了，用嚴厲的口吻問我是怎麼弄傷的，又慈愛地問我疼不疼。老師麻利地找出紗布、棉球，一會兒便處理完了傷口。我竟不敢去看她的眼睛，似乎犯了什麼大罪似的等候她的發落。萬萬沒想到，她只和藹地對我說下一次一定要小心。
看著照片我彷彿又回到了從前：夕陽西下，老師牽著我的手在操場上散步，幾排有點舊的教室，幾棵高大的楊樹在風中沙沙作響……啊，我彷彿回到了那個時候！現在我已經離開了那所學校，但這一幕幕仍在眼前，我要把它珍藏，直到永遠！
H. 懷念老師的作文開頭怎麼寫
問題是那老師是逝世還是不教你了？ 懷念？.
題目：憶我的老師
「三尺講台專,三寸舌,三寸竿,三千桃李;十年樹屬木,十載風,十載雨,十 萬棟梁。 」您是我開啟智慧的敲門磚;您是我通往智慧的橋梁；您是我編織知識的毛線。
I. 我難忘的老師作文開頭結尾
開頭:老師，您是希望與幸福的播種人！
結尾:啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
我的老師
往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！
一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……
別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。
飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。
J. 懷念老師這篇作文怎麼寫
懷念喬老師
我上學時，喬老師已年過半百，只記得他說話幽默風趣。生活中的喬老師和藹可親，是一位慈祥的老人，他像愛護自己的孩子一樣愛護著每一個學生。然而，在課堂上，喬老師卻異常嚴厲，一雙眼睛目光如箭，透露出懾人的威嚴，要是誰不專心聽講，那根長長的教棍就會在書桌上敲得啪啪直響。
喬老師曾是下鄉知青，由於時代的原因，大學畢業後被安排到大山裡勞動。大家敬重他有文化，又恰好村裡的小學缺老師，於是，他就成了一名鄉村教師。大山裡的條件太艱苦了，在這所學校，年輕的志願者來了一批又走了一批，有誰願意在這窮鄉僻壤紮根呢？可是喬老師一教就是幾十年，後來下鄉的知青都陸續返回了城裡，喬老師也得到了調令，可他捨不得山裡的孩子，他明白只要他一走，孩子就可能再也沒有書讀了，經過一番激烈的思想斗爭，他留了下來。
如果沒有喬老師，我可能永遠無法走出大山。小時候，家裡十分貧窮，哥哥僅學會了寫自己的名字，便回到家幫著父親干農活。當時大山裡的孩子都是這樣，大多數孩子連學校也沒進過。我父親當過兵，特別敬重有文化的人，決心要把我培養成一個有知識的人，於是我走進了學校。
不幸的是在我讀六年級那年，家中遭遇變故，母親一病不起，為了給母親治病，家裡欠下一大筆債務，再也拿不出錢讓我上學。我只好帶著無限的期盼與無奈回到了家。金秋時節又到了，我只能眼巴巴地望著村裡的孩子背著書包，走在通往學校的山路上。
那時，每逢新學期開始，喬老師便邁著矯健的步伐，挨家逐戶地給未到校學生的家長做思想工作，我便天天守在村口，等候喬老師的到來，他是我唯一的希望。
終於在一個雨天，喬老師來到了我的家裡，他語重心長地對父親說：「這娃很有天賦，不念書，實在太可惜了。」父親不停地搓著雙手，耷拉著腦袋。盡管父親非常希望我有美好的前途，可家裡的現狀只能讓他發出一聲聲長嘆。喬老師看出了我家中的境況，也從我的目光中看出了我內心的渴望。喬老師心碎了，他拉著我稚嫩的小手，堅定地說：「現在就跟我到學校去，至於學費，咱們慢慢想辦法。」
我又回到了學校，盡管父親像老黃牛似的拚命千活，但一年下來，家裡根本沒有餘錢，從小學到初中畢業，所有的學費都是喬老師無償資助的。
那時，喬老師的工資也不高，除了生活，所剩無幾，為了讓我順利完成學業，他常常一日三餐嚼著青菜、鹹菜度日。有一次我抱作業去他家時，無意中聽到了喬老師和他妻子的談話，我才知道原來喬老師也是有病在身，因為怕花錢，所以強撐著不去醫院。那一刻，我小小的心靈受到了強烈的震撼。
後來，我考上了理想的學校，走出了大山。
今年，我懷揣一顆感恩的心回到家鄉，看著連綿不斷的群山，一望無際的蒼翠，聽著空山傳出的鳥語，一切都是那麼熟悉。
然而，我沒能見到我的恩師，卻見到一座長滿荒草，孤零零的青冢，原來，喬老師已在兩年前去世了。村裡人說，由於學校的教室年久失修，又適逢連日大雨，在一個下午放學的時候，牆倒塌了，喬老師用自己的身體護住了一名正在教室里掃地的學生……
我的內心一陣難過，久久佇立墳頭，也許我唯一能做的，就是在喬老師的墳頭添一杯新土，以此報答他深深的恩情，祝願他泉下安好。