關於想像力的作文素材

❶ 一片關於想像的作文

假如我是一隻小鳥，我會飛遍祖國各地，欣賞祖國的大好河山;我還會飛遍世界各地，領略異域的好山好水與風土人情。同時，我還要當好自然界里小鳥的角色。
假如我是一隻小鳥，我會在森林裡安家，一生都不遺餘力地幫助樹伯伯捉害蟲，還要天天為它們唱歌，讓小樹快快成材，長成參天大樹。
假如我是一隻小鳥，我會飛到學校里，和同學們一起認真學習。下課時為他(她)們歌唱，讓大家在快樂的氣氛中學習和成長。同學們上舞蹈課，我就在一旁為他(她)們伴唱;同學們上音樂課時，我就在琴鍵上跳來跳去地「彈」為他(她)們伴奏。
假如我是一隻小鳥，我會組織森林裡所有的動物朋友們，和大家一起討論人類破壞環境的問題，然後給人類寫一封長長的信，讓人類要保護環境，節約用水，節約用紙。作文金谷園這樣，撒哈拉沙漠也就會在地球上消失，變成一個巨大的綠洲，困擾人類的沙塵瀑問題也就解決了。而且，我們的動物朋友們就再也不用因為噪音太大、水受污染、空氣不清新而到處搬家了。
同學們，你們是不是也想成為什麼動物?是小鳥、老虎、猴子、大象，或是已經消失了的恐龍、白狼?我相信，大家一定會比我更富有想像。
2假如我是啄木鳥
現在我們這些森林醫生也要失業了。
以前我們啄木鳥是森林中最好的醫生，我們挽救了很多受苦的樹木。現在我卻是難尋病人啊!自從人類來了，我就再也找不到樹來醫治，怎能不失業?
這天我無聊的四處飛翔，在被污染的空氣中越飛越遠。突然我看到一棵奇怪的樹：光禿禿而且冒著煙。我趕緊飛近去看，「唉，原來是一根正在工作的煙囪。」我失望的繼續往前飛。越是向前就越熱，我也就越來越口渴了。也不知飛了多久也不知飛到了什麼地方，我突然看見一個水塘，於是我毫不猶豫地沖下去，一口氣喝個痛快。就在此時我聽到了呻吟和說話的聲音，回頭一看，呀，竟然是一片小樹林!
於是我飛奔過去，詢問他們這是什麼地方，為什麼我找了這么久才見到他們。他們痛心地告訴我：「現在人類不斷地砍伐，同伴們都沒有了，只剩下我們這一小片了。」他們還懇求我：「醫生，我們都得病了，請幫我們治一治吧!」他們不說作文金谷園我也發現了，並開始幫他們治玻這些樹都病得很重，是空心病!這種病是由於一種名為空心蟲的害蟲引起的，可這種害蟲卻是因環境不好才能滋長。它們使樹木們無法得到足夠的水分，最後會枯萎而死。
經過了很多日子，我才將他們一一治好，臨走時，我只能叮囑他們好好保重自己，他們齊聲挽留我，但我決定要繼續尋找樹林，幫他們治病，因為這種病蔓延得很快，其它地方的樹林可能也得了這種病，身為醫生的我，一定要幫助有需要的病人。
在他們的祝福聲中，我開始了新的旅程。

❷ 有關想像作文的資料

一生活是想像作文的基礎
學生在作文時,往往覺得沒有合適的素材可寫,或是不知從何想像.其實呢,不是生活中沒有作文素材,而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力.連素材都有限,自然就很難展開想像了.因此,培養學生的觀察生活的能力,養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要. 怎樣指導學生觀察呢? 1．觀察周圍盡可能看到的所有事物,捕捉典型材料.學生的視線往往局限於一個小圈子,覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的.其實,平常的小事也可寫出新意來.老師要選擇最佳的觀察對象,安排合理的觀察順序,指導學生認真觀察. 2．動用多種感官,豐富寫作素材.心理學認為,觀察是思維的知覺,沒有思維的觀察是膚淺的,不是真正的觀察.觀察不僅僅是看,要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷,獲得真實、全面、深刻的印象,為作文提供豐厚的材料. 3．填寫觀察記錄,養成觀察習慣.觀察不應只是一次作文之前的例行公事.作為語文教師,除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外,還應指導學生填寫觀察記錄.較好的辦法是每周交流一次,評選班級「最佳觀察員」,以提高學生的觀察興趣,養成留心觀察的習慣.
編輯本段二想像要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》為例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想像.這些想像奇特而大膽,而讀者仍然覺得合情合理.為什麼呢?因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇,深深地理解他們的內心需求.在文章中,想像與現實有著相似的地方,那就是窮孩子對幸福生活的渴望.作者想像小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐,噴香的烤鵝,美麗的聖誕樹,慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走,就顯得自然而合理了. 那麼,怎樣指導學生做到想像合理、豐富呢? 1．再現.側重於寫景狀物或敘事的想像作文,可以搜尋腦海中對相關事物的印象,加以再現. 2．移植.有時候,想像可以進行嫁接、移植,把優美的景色移為一處,或把有趣的現象歸為一物,或把美好的品質濃縮在一人之身.即,學生可以按自己的意願中的特定形象,結合生活實際,進行移植想像.只有善於把想像與現實生活中的事實聯系起來,巧妙地設計人物之間的關系,才能使文章生動有趣. 3．幻想.幻想是更為大膽的想像.十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話,充滿幻想.在他的筆下花鳥蟲魚,傢具、玩具乃至牆壁都有生命,都賦予了人的感情.小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想.教師要鼓勵學生幻想.對於未知的世界、未來的世界,學生的想像可以天馬行空,任意馳騁,因為,任何限制都顯得多餘. 一句話,想像源於生活.學生想怎麼寫,就放手讓他們怎麼寫.這也符合「新大綱」的要求.
編輯本段三想像要創新
文貴於有創新.想像作文也要求想像新穎.想像是創造性的思維活動,即使是再現想像,學生也不可能百分之百地照搬生活,改動、取捨是肯定有的.改動、取捨就是學生的創造.教師應努力指導學生在合理想像的基礎上,盡量讓其想像呈現多樣化趨勢. 作為教師,應努力拓寬學生的思維空間,激發學生進行創造活動的慾望,讓學生的思維活起來,展開想像的翅膀.但要注意,對不同層次的學生,要求應有所不同.只要想像是合理的,可以新奇,亦可以平實.如小語第十冊「基礎訓練6」的作文,要求圍繞一件新襯衣進行想像作文.命題就有文章可做,或以《襯衣風波》為題,或以《新襯衣蒙難記》為題,都可以很好地激發學生的想像.特別是後一個題目,是一個擬人化的命題,更能喚起學生想像的興趣. 學生的年齡不同,性別不同,都可以導致想像的多樣化.在想像襯衣蒙難時,男生的想像往往是：打球時新襯衣丟了或被人誤換了,後又失而復得；或是玩火時,不小心把新襯衣燒了一個洞.女生呢,則想像新襯衣染上了污跡,無法洗凈；或是不小心掛破了,於是在污跡處或破損處綉上一朵小花,縫上一個裝飾口袋.很明顯,男生與女生在想像上表現出較大的差異,都很有創造性.要支持孩子大膽的去想,但文章還是不要脫離生活實際. 想像的多樣性,符合生活的客觀現實,便於學生真實地表達自己的內心感受,培養學生的創新能力.教師應多指導,少限制,堅持用孩子的眼光去審視作文. 總之一句話：想像高樓,生活為基.合理豐富,勇於創新.誇誇其談,不得其魂.天馬行空,適可而止.

❸ 關於想像的作文

20年後的我

光陰似箭，日月如梭。
轉眼間，我已經從一個小學生成為一名學富五車的科學家。最近我們正在研究人體的各個部位，可是光是坐在一起紙上談兵是沒有用的，那些推理也遠遠達不到我們的研究目的。因此，我今天早上，我剛剛吃完早餐，就接到了一個特殊的電話，我趕忙跑去聽。電話里是這樣說的：「我是03號機器人我按照上級指示要交給你一個任務。」我大吃一驚，沒等他說完，就疑惑不解的問道：「什麼任務？神秘兮兮的。」「上級要你到人體走一回，帶上針孔探測器，回來還要寫出報告交上去。」我更加目瞪口呆，丈二的和尚----摸不著頭腦。我又不是西遊記里頭的孫悟空，有七十二變，讓我去人體里去考察，這不是異想天開嗎？我心有餘而力不足啊，只好反問他「我雖然是飽經風霜，但如果讓我到人體里去，那我就只能是老虎咬蚊子----有力使不上。」說到這里，電話里傳來一陣笑聲，「這個 你不用擔心，我早一把兩瓶葯水送到你那兒了，你喝了就能變小。」話音剛落，電話就掛斷了。我只好不情願的穿上無堅不摧的實驗專用服，帶上百寶箱整裝待發。我懷著百感交集的心喝下了葯水，不知不覺我就變得和豆子一般大小的人了。
我到了一個人的嘴裡，那人的牙齒很整齊，但吃東西卻不是細嚼慢咽的。我感覺象是做滑滑梯一樣，打開針孔手電筒才知道，那是食道。我順著食道來到了胃裡，胃象是一個倒掛的葫蘆，它不停的蠕動，把我都弄得頭暈了。這是，我聽見咕嚕的響聲，抬頭一看，哇！水象黃果樹瀑布一樣從上面涌了下來，把我弄成了一隻落湯雞。我連滾帶爬的到了小腸里，小腸就象是一個彎彎曲曲的管子，細長細長的，我仔細的端詳著，忽然針孔手電筒沒電了。我費了九牛二虎之力才得呼吸到闊別重逢的新鮮空氣，真是感慨萬千啊！
剛完成一件任務，我又接到了一個電話，於是，我又開始了新的冒險。

20年後的新式住宅
我生活在2024年的一幢高級住宅里，這幢豪宅是我個人設計的，共有三層，配有前、後院。
花草樹木簇擁著房屋，聽不見噪音，卻可以聽見鳥語，聞到花香。住在這里，十分舒適、安謐，還有可愛的機器人幫忙料理家務，生活方便多了。宅子里設有聲控電梯，只要你喊一聲「2樓」它便把你送到2樓。我先給大家介紹大廳。大廳在底樓，最引人注目的是一台59寸的高清晰度的背投彩電。它可以存放各種太空文件、圖片，播放全世界發生的最新消息，還可以接受太空頻道，收集太空資料，告訴你世界上所有未解之謎的答案，是不是很神奇？
在電視後面，有幾盆奇花異卉，它們可以吸收電視後面的熱量，是電視保持涼爽。電視內還有一個隱形的監控器，如果壞人來了，它就發出警報聲，並射出光線照在壞人身上，使他睜不開雙眼，同時把警察給「招」來了。
第二層是體育健身房，它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠牆的位置安放著一台手提電腦,旁邊是一個大書櫃。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器，運用起來方便、迅速，電腦里包含許多課程，我們現在不用去學校上課，只要連通老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什麼疑難問題，老師又不能給大家一個一個講解，電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題，直到你弄懂為止；電腦還可以掃描鈴鐺的作業，看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭，它可以看出你的眼睛是否過於疲勞，如果是，它就發出警告，使牆壁變成翠綠色，讓你眼睛休息、放鬆，還會放一段優美的音樂，讓你享受一番。你需要什麼書，對機器人說一聲，他頭腦里的晶元接收到命令，就幫你把書入到桌面上去。
前後院種著花草，它們吸收噪音，製造新鮮空氣，不用澆水，吸收太陽光就行了。這些花草不會變色，散發出不同誘人的芳香。
科技越來越發達，人類一步步前進。只要攜手共創美好的明天，相信在不久的將來，這些幻想都能變成現實。

20年後的衣服

20年後，我設計出了一種高級新型多功能衣服。我給這種衣服取名叫「維爾多麗」
「維爾多麗」的主要幾大特點是：一、在炎熱的夏天，衣服里的微型空調會自動打開，釋放出冷空氣，讓你感覺不到夏天的炎熱。在寒冷的冬天，衣服夾層又會釋放出暖氣，又讓我們避免了寒冷的襲擊。
二、衣服的顏色和形式可以根據自己的喜好來改變。如果你看中了別人的服裝，就可以按一下微小的黑色電鈕，衣服裡面的攝像頭會把你所要的式樣拍下來，對照著照片開始裁剪，製作。然而，衣服所自動完成的這些工作，你卻絲毫察覺不到。一分鍾後，你只需再按一下微小的翠綠色電鈕，你所想要的式樣便穿在身上了，十分方便。
三、衣服會滋生一層保護膜，如果不慎摔倒，衣服會變成氣墊，防止了摔傷。
四、如果有什麼急事要辦，而卻沒有時間了，就可以讓「維爾多麗」帶著你超速飛向你要到達的目的地。放心，雖然說是空中飛翔，可是，卻十分安全！
「維爾多麗」的最大特點是：衣服里的系統有一種「麗絲」翻譯機，這是我專門為「維爾多麗」研究出的一種翻譯機。這種翻譯機可以翻譯出多種語言，連動物的也可以。當對方說完話時，錄音系統把錄下的語言翻譯後，又經過發音系統傳達給另一方，然而，這道工續只需0.1秒鍾，真是既方便又省事。
可是，這只是我的幻想。從現在起，我一定要刻苦學習。爭取將來發明出這樣的衣服！大家等著我的好消息吧！

20年後的我

「叮鈴鈴……」我身邊的微形鬧鍾提醒我該起床了,我一骨碌翻起身.
走到鏡子前,1.80的高個,一頭飄逸烏黑的秀發,水汪汪的大眼睛,濃濃的眉毛.這就是我-----一為舉世聞名的博士.
我洗梳完畢,穿上衣服,准備出門,我會去哪呢?怎麼?猜不出來,我也不拐彎抹角啦.我這是要去參加一年一度的"全宇宙新產品介紹會'我乘著透明玻璃小車來到火箭發射場,坐"神舟10號'來到火星,這里早已聚集了來自各個星球的博士.科學家.月星的"貝莎'和冥王星的"風'手牽手來到我面前,我和她倆一一握手,一起向席位走去.
突然,響起了一段音樂. 伴著音樂,火星主持人,"霧'身著盛裝走了出來霧說:"歡迎你們來參加這個介紹會,我宣布,介紹會開幕,不知道你們有什麼好產品,我可是有些迫不急待了哦.""下面先請月星的'貝莎'小姐上台介紹."貝莎落落大方的走上台去,說;"我們發明了"第九代電腦"它如同語文課本,外殼也和課本一樣,可以用它來學習語文.數學.地理.生物等課程."她剛說完,就有幾個星球搶著訂購.
'"請冥王星的博士"風"上台介紹."風可是信心十足."我們發明了"易擦筆"你寫的字如果是對的,它就固定,如果是錯的,配套的象皮擦會提醒你擦掉,它就如同圓珠筆,怎麼樣,還不錯把"響起了一陣掌聲."請地球博士陳美玲小姐上台."我早已胸有成竹."我們發明了"新型復制儀'.你可以去爬山的時侯照下照片,然後通過復制儀復制到沙漠,那沙漠立刻可以變成綠洲.說完,台下響起了一陣熱烈的掌聲,這掌聲洗去了我研究一年的疲勞.熱烈的掌聲送走了一個又一個新產品,最後,霧宣布介紹會結束.
回到家,我躺在床上,思緒萬千,想起了以前大家談論自己的夢想,有的說當醫生,有的說當老師```````我說我長大要當一位博士,沒想到,20年後我果真實現了自己的夢想.

❹ 想像作文的素材

學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想像。其實呢版，不是權生活中沒有作文素材，而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想像了。因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。
怎樣指導學生觀察呢？
1．觀察周圍盡可能看到的所有事物，捕捉典型材料。學生的視線往往局限於一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。
2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。
3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級「最佳觀察員」，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。

❺ 想像作文素材

1、我來到文字王國
2、能把暴雨移到沙漠里去多好
3、我帶龍王看水災
4、半夜，魯迅內見我在作業
5、大款老鼠見容到貓
6、一隻愛清潔的蒼蠅飛進辦公室
7、狗對豬說，屠戶在磨刀
8、屈原來到我家裡

(*^__^*)如果我的回答對您有幫助！

★★★★★請及時給予好評或採納，萬分感謝！ (*^__^*)

❻ 關於想像與創造的作文素材

問題的提出 （一）研究背景 1. 實驗背景 （1）作文是語文能力的綜合體現，小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學語文教學的難點。從總體上看，目前小學作文教學質量仍不盡如人意。傳統的作文教學強調高立意、重技法，而比較忽視心智研究和訓練。在心智領域內，相對說，又比較重視對觀察、記憶、思維的研究和訓練，而想像的研究和訓練卻長期以來排不上隊。學生缺乏想像力，寫作視野不夠開闊，寫作沒有靈感，沒有創造。各種「優秀作文選」中，「助人為樂」、「舍己為人」、「拾金不昧」是「有意義」的代名詞，出現了「五子登科」（上街幫老奶奶拎籃子，公共汽車上讓位子，星期天撿到了皮夾子，在家幫媽媽掃屋子，為鄰居阿姨管孩子）的怪現象。開頭結尾有套路，每篇作文讀起來都似曾相識，沒有個性，缺乏創意。在寫作內容上，也總習慣於引導學生總結過去，局限於「難忘的」、「經歷過的」、「熟悉的」等人和事，造成了學生思維的嚴重封閉性、同一性傾向。 （2）我們的民族是一個富有想像力的民族。在我國，人們對想像和想像作文的認識很早。比如想像一詞，大概要追溯到春秋戰國時期。《韓非子·解老》中說：「人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也。故諸人所以意想者，皆謂之象也。」這是古老的「想像」的詞語。我國古代文藝評論家劉勰在《文心雕龍·神思篇》中說：「寂然凝慮，思接千載，悄焉動容，視通萬里。」這正是想像作用的形象化描繪。在寫作上，運用「想像」也源遠流長。最早的是神話，是傳說，是《詩經》，是屈原的《離騷》、《天問》，它們開了想像的先河。繼而是老莊哲理散文奇峰突起：「瞑北有魚，其名為鯤。鯤之大，不知幾千里也。化之為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之雲……」這鯤，這鵬，也全是想像的產物，《逍遙游》遂成千古名篇。之後，又有唐宋傳奇、宋人評話、明清小說，想像之作有如長江大河，滔滔不絕。西晉文學家陸機在《文賦》中總結了想像作品的寫作經驗，他在論述構思時強調了想像的重要性，說寫作之前，必「皆收視反聽，耽思傍訊，精騖八級，心游萬仞，浮天淵以安流，濯下泉而潛力浸」，這樣才能「籠天地於形內，挫萬物於筆端」，隨心所欲，揮筆而成。這是關於想像作品寫作的經驗總結。我們今天提倡想像作文，正是對優秀璀璨的民族文化的忠實傳承。 （3）只會回頭看、沒有想像力的民族是沒有希望的民族。要使我們的國家在21世紀傲然屹立與世界民族之林，培養學生的想像力是十分重要的。江總書記說：「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。」想像是創新的基礎，創新是想像的注腳。無數事實告訴我們，一切發明創造源於想像，一切文學作品成功於想像。黑格爾曾經說過：「真正的創造就是藝術的想像活動。」想像力是創造力最顯著的特徵。忽視了學生愛想像的心理特點，就等於扼殺了學生的創造力。 （4）最有想像力的就是孩子。文學巨匠魯迅曾驚嘆於兒童的想像，他說：「孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴。」在孩子的眼中，世間萬物皆有靈性，們本身就生活在一個充滿想像的世界中。我國著名作文教學專家吳立崗教授也認為：小學生的年齡是想像力發展的黃金時期，用想像和幻想來觀察和解釋世界是他們的天性。其實，最有權利想像的也是孩子，只有孩子才最有無盡美好的未來可以去憧憬、去設計、去實現。想像作文就是要引導孩子向前看，向未來看，並在美麗的憧憬中描繪他們心中奇妙的真、善、美的精神世界，從而鼓舞他們不斷前進。 （5）新修訂的語文教學大綱明確地規定習作的任務：「要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想，發揮自己的創造性。」國家教育部制定的《語文課程標准》中也針對寫作教學提出建議：「激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。」「為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。」在階段目標中對個學段都提出了想像方面的要求：第一段（1——2年級）「寫自己想說的話，寫想像中的事物」；第二段（3——4年級）「能不拘形式地寫下見聞、感受和想像」；第三段（5——6年級）「能寫簡單的記實作文和想像作文」。由此可見，寫想像性作文已成為我過語文教育目標之一，是作文教學的一種模式，同時也是培養學生寫作能力的有效途徑。

❼ 愛因斯坦說「想像力比知識更為重要」素材用於想像與成功 探索 堅強與執著 等為話題的作文

1、張衡數星星,發明地動儀、渾天儀。
2、諸葛亮勤於觀察思考，做八陣圖、木牛流馬。
3、馬雲勤於觀察市場動向，創建阿里巴巴，成為中國首富。
4、阿基米德勤於思考、觀察，提出浮力定理。
5、牛頓觀察蘋果落地，發現萬有引力定略。
6、達爾文勤於觀察，提出進化論。
7、瓦特勤於觀察、善於思考，發明蒸汽機。
8、伽利略善於觀察，做了鐵球試驗，提出重力概念。

❽ 請舉出幾個富有想像力而又不幸的人 用作作文素材,可以多列幾個,

莫扎特（窮困潦倒早逝）、貝多芬（最後失聰）、柴可夫斯基、梵高、倫勃朗、米開朗基羅……藝術家一般想像力都較高,幸與不幸是相對的

❾ 有沒有關於想像的作文素材

一生活是想像作文的基礎
學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想像。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想像了。因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。 怎樣指導學生觀察呢？ 1．觀察周圍盡可能看到的所有事物，捕捉典型材料。學生的視線往往局限於一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。 2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。 3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級「最佳觀察員」，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。
編輯本段二想像要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想像。這些想像奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什麼呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想像與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想像小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。 那麼，怎樣指導學生做到想像合理、豐富呢？ 1．再現。側重於寫景狀物或敘事的想像作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。 2．移植。有時候，想像可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意願中的特定形象，結合生活實際，進行移植想像。只有善於把想像與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。 3．幻想。幻想是更為大膽的想像。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，傢具、玩具乃至牆壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對於未知的世界、未來的世界，學生的想像可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多餘。 一句話，想像源於生活。學生想怎麼寫，就放手讓他們怎麼寫。這也符合「新大綱」的要求。
編輯本段三想像要創新
文貴於有創新。想像作文也要求想像新穎。想像是創造性的思維活動，即使是再現想像，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取捨是肯定有的。改動、取捨就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想像的基礎上，盡量讓其想像呈現多樣化趨勢。 作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的慾望，讓學生的思維活起來，展開想像的翅膀。但要注意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想像是合理的，可以新奇，亦可以平實。如小語第十冊「基礎訓練6」的作文，要求圍繞一件新襯衣進行想像作文。命題就有文章可做，或以《襯衣風波》為題，或以《新襯衣蒙難記》為題，都可以很好地激發學生的想像。特別是後一個題目，是一個擬人化的命題，更能喚起學生想像的興趣。 學生的年齡不同，性別不同，都可以導致想像的多樣化。在想像襯衣蒙難時，男生的想像往往是：打球時新襯衣丟了或被人誤換了，後又失而復得；或是玩火時，不小心把新襯衣燒了一個洞。女生呢，則想像新襯衣染上了污跡，無法洗凈；或是不小心掛破了，於是在污跡處或破損處綉上一朵小花，縫上一個裝飾口袋。很明顯，男生與女生在想像上表現出較大的差異，都很有創造性。要支持孩子大膽的去想，但文章還是不要脫離生活實際。 想像的多樣性，符合生活的客觀現實，便於學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。教師應多指導，少限制，堅持用孩子的眼光去審視作文。 總之一句話：想像高樓，生活為基。合理豐富，勇於創新。誇誇其談，不得其魂。天馬行空，適可而止。
以下是幾篇例文：
人鼠大戰
前幾天，孫爺爺家遇到了老鼠的「攻擊」，家裡的糧食、被褥都被這伙可惡的傢伙給咬爛了。孫爺爺一見到人就唉聲嘆氣。

為了制止這場「鼠災」，今天，我們幾個小夥伴約好了，到孫爺爺家發動了一場激烈的「人鼠大戰」。

我們來到孫爺爺家，正在仔細的査找老鼠洞時，突然，從牆角鑽出來一隻小老鼠，這壞東西有三指長，長長的尾巴和身體差不多長，一雙圓圓的賊眼，不停的轉來轉去。別看它小，可是機靈的很，看見了我們，轉頭就跑，可是被我們幾個小夥伴圍的水泄不通，它東竄竄，西跑跑，就是沒有跑出我們的包圍圈。這時候，我猛地把手中的石頭，向老鼠頭砸去，只見它往旁邊一閃，就躲開了。真可惜，沒打中。這只狡猾的小老鼠上躥下跳，終於從李雲飛的腳下跑了出去，我們在後面緊追不放，老鼠離我們的距離越來越遠了，正當我們想要放棄時，只見那隻老鼠忙中出錯，一頭撞在了牆上，小夥伴張昊眼急手快，急忙舉起手中的木棍，朝著老鼠的頭狠狠地砸去，小老鼠四腳一蹬一蹬的，不一會兒就翻了白眼——死了。

經過我們的仔細查找，終於找到了老鼠洞，張昊笑眯眯地說：「我們不如從前洞里燒一把火，老鼠聞到火會受不了，它們會從後洞里逃跑，我們在洞口放個捕鼠器，把它們一網打盡。」於是，張昊從前洞燒火，我從後洞放了一個捕鼠器，可惜，再也沒有倒霉的老鼠跑出洞來。

我們最終取得了這場「人鼠大戰」的勝利，孫爺爺臉上又露出了昔日的笑容。
說起「神筆馬良」這個名字，大家一定都很熟悉，是馬良用老爺爺送給他的筆畫出了大公雞、風等東西來幫助老百姓過上了好日子。我想當這個「神筆馬良」，畫出各種有助於人們生活的東西。
首先我要畫出無數棵雄偉的大樹，無數朵美麗的花兒和無數棵嬌嫩的小草，使這個世界更加絢多彩。
然後我要畫出不少活潑可愛的小動物，讓動物和人類一同享受這個美好的生活。
最後我要把那些對環境有危害的機器都毀掉，重新畫出對環境完全沒有污染的機器。
我不但要畫出這些東西，還要把未來的宏偉藍圖都描畫出來，描繪出我們將來的生活，以後的社會成長，例如「我要畫出北京的摩天大樓，迪士尼樂園」。對了，我還要把所有人的心靈都成粉色的，使這個世界充滿愛心；還有我要把中國畫在奧運會的領獎台上，讓中國舉世聞名；我還要畫出中國未來的宇宙飛船、太空梭，未來的學校、醫院，以及未來的交通和人類想像不到的東西。這樣才能維持地球的生命，讓這個社會更加美麗。
我還要把世界上丑惡的東西畫出來，再給它不好的下場，使人們認識到什麼是好，什麼是不好，讓人們都開始努力學習、工作，都變得有文化有知識。
我的朋友們，你們知道我想讓這個世界變成什麼樣子嗎？我剛才寫到的東西都是答案，讓我們朝著這個目標前進吧，讓我們都美化這個地球吧！
2050年，我們已經可以隨便住在哪個星球上了，我和爸爸、媽媽住到了木星上，那裡有三大部分組成：歡樂城、海洋國和水果園。 我們先住進了歡樂城，哇，大地是超大彈簧床，我們一蹦，一跳，一蹦，一跳，真有趣，我在彈簧床上學小兔跳，媽呀，我竟然蹦到天上，「啊 」我張大了嘴，結果等我落下來時，嘴邊貼滿了奶油，細細一嘗，嘿，好好吃耶！原來天是蛋糕做的！來到 「一家三口」樂園，媽媽進了「蔬菜門」去學炒菜，等回到地球上讓我看看媽媽學做的「木星蔬菜」。爸爸進了口腔牙科醫生門」，因為爸爸整天嚷著，不是嘴巴那裡痛，就是這里癢，現在可好了，再也不用捂耳朵了聽他嘮叨了。我嘛，進了「書海」，啥叫書海呢？就是書的海洋，我可以整天坐在那裡看書，看也看不完，因為你看完一本書，機器人又會拿來十本新書。我們就這樣在歡樂城住了兩年。 然後我們來到海洋國，哇 ，好奇怪，一個蝦士兵說了聲：「歡迎光臨鄙國！」就塞給我們每人一大串河蚌珍珠走了，我們定睛一看，好大的珍珠，我發傻了，大喊一聲:di di di di」這時，鑼鼓，鞭炮聲聲響起，把龍王給招來了，後面還跟著三公主呢...... 接著我們來到水果園，哇，水果房子好氣派！水果們都邀請我們住進「水果別墅」，那裡真是太漂亮了，香蕉沙發，蘋果桌子，西瓜搖椅，還有石榴燈呢！水果園的菜更是豐富多彩，我們在那裡常吃的菜就有什麼水果鬼臉，水果補身子啦，等等......我一口氣還說不完呢！還有水果玩具，最好玩的是石榴雲梯和香蕉滑梯，如果你爬雲梯累了，只要回答一個問題，就能吃到一個小石榴，如果你滑滑梯想多滑幾次，只要稍微用一點力氣，等你滑到快要結束的時候……