游萬松山作文的開頭與結尾

Ⅰ 爬山作文開頭和結尾

爬山

在離我家不遠處，有一座山。我和爸爸媽媽准備爬山，這座山是離我們家近，且又最高的一座山，上面還有許多的柿子樹，那些柿子樹沒有人看管，一到秋天就會有很多人來摘這里的柿子，一是因為這些柿子樹沒有人看管，二是因為這些柿子樹界結的柿子比市場上的柿子更新鮮，更甜。
我們順著一條幽靜的小路，向半山腰的柿子林走去，一路上，我看到了許多城市裡我們看不到的動物和植物。剛上山時，我就看到了一個「怪物」，這個「怪物」渾身是刺，每一根刺都立著，讓人覺得不寒而慄。我從地上撿起了一根樹枝，正准備向它捅去時，它卻不見了，我揉了揉眼，暗暗在心裡想著：咦？難道是我眼花了嗎？剛剛明明有一隻「怪物」在這兒呀？怎麼會不見了呢？我正納悶的時候，又看到了一叢奇怪的植物，那植物上結滿了紅色的小果果，我摘了一個下來放在嘴裡咬了一下，之後馬上就吐了出來，那果子雖然紅紅的，看起來是熟透了的樣子，但你只要咬一下，那味道能把你的牙都酸掉了。
終於到了柿子林了，我抬起頭，看著那掛滿了整棵樹的黃澄澄的柿子，頓時口水泛濫了，我伸著手拚命的往上跳，想摘一個下來解解饞，可那柿子就好像在和我過不去似的，我剛碰到它，它就從我的手下溜走了。爸爸看到了，就給我從樹上摘了一些柿子下來。我手裡捧著黃澄澄的柿子，高興地不得了。
最後，我們爬到了這座山的山頂。山頂上沒有樹，也沒有灌木叢，只有平坦的草坪，我們三個坐在草地上，吃著柿子，一會兒做做游戲，一會兒看看山下的風景，快樂的度過了下午的時光。我們坐在山頂，望著夕陽，最後還是戀戀不舍的離開了。
回到家，我又想起了那隻「怪物」，那簇長著小野果的灌木，那又大又甜的的柿子，和那美麗的夕陽。。。。。。

Ⅱ 游記作文開頭結尾大全

寫作思路：在寫作時，重要的是要明確結論，整理出想要向人們傳達的信息，然後再考慮書寫方法。如果只把注意力集中在「措辭」上的話，就不能說整理好了想要書寫的內容。

正文：

今天天氣格外晴朗，溫暖的陽光灑滿大地，萬里藍天飄盪著朵朵蓮花般的雲彩，正是外出遊玩的好時機。我們全家商定去成都野生動物園遊玩。

汽車迎著初升的太陽在平整的馬路上歡快地賓士，路邊的所有物體都向後跑，打開車窗，我們盡情地呼吸著清新的空氣，好爽快！好高興！

我們乘車很快到了動物園，一進大門，啊！裡面的遊人可真多呀！三個一群，五個一夥。過了一會兒，我們大家坐上了觀光車進入了「車行區」。

車子駛了一會兒就來到了虎山，哈哈，那隻威武雄壯的大老虎竟懶散地趴在那兒伸懶腰打哈欠呢！我想看看這百獸之王的威風，聽聽它的吼聲，於是就沖它百般挑逗，可它只是滿不在乎地瞥了我一眼，又閉目養神了。

我有點掃興，只好向它招招手，說聲「再見」了。瞧！到熊山了！看！那隻白熊突然站了起來，好像在給人們表演節目又好像向人們打招呼。再看黑熊，只見它懷下有兩只小熊左轉轉右轉轉，好像在想自己應該怎麼玩耍……

到了「步行區」了。我們沿著林蔭道進了猴館，猴館里有許多猴子，金絲猴、白眉猴……最有趣的要算白頭長尾猴了。白頭長尾猴的頭發全是白的，毛茸茸的腦瓜，好似一個八九十歲的老太婆。它的面孔小巧玲瓏，活像《西遊記》里的齊天大聖孫悟空。

再看那隻獼猴。瞧！它坐在山石上咬開一個荔枝，再用毛茸茸的小手把殼掰開，然後取出果肉塞進嘴裡，小腦瓜兒還來回轉動朝四周張望。我們又沿著小路來到了蛇館。蛇館里有大蟒蛇、青蛇、花蛇、眼鏡蛇、烏蛸蛇…

…你瞧！那隻大蟒蛇還在那間小屋裡睡覺呢！再看那隻花蛇，只見它全身都是花紋，而且還吐著信子在干樹枝上爬來爬去。再看看那些眼鏡蛇吧！它們盤著身子，伸長脖子，個個虎視眈眈，隨時都在向目標發出攻擊。

「哈哈哈哈……」一陣笑聲把我們吸引了過去，原來人們在附近的鹿館里觀察藍牛羚呢！只見它的模樣挺怪的；短短的耳朵像匹馬，吃草的樣子像頭牛，走路的姿態像只羊，它的個頭像頭驢，人們也叫它「四不像」。

「爸爸、媽媽快過來看吧！大象表演開始了！」只見有一頭大象一頭小象，它們鼻子牽著鼻子，扭動著笨重的身軀，翩翩起舞，嘴裡還叨著一朵花，好像在給觀眾們展示自己優美的舞姿，又好像在招示遊客們快來觀賞。

表演正式開始了，有的像在投籃球，有的像在過獨木橋，有的像在走鋼絲……真是太好看了，太可笑了，我依依不捨地離開了象館。

最後，我們來到了俄羅斯馬戲團看馬戲表演。節目非常精彩，既驚險又刺激，既有趣又威風，讓遊客們大飽眼福。

遊了動物園，我真正地感覺到動物的存在是多麼地重要，它是自然界中不可缺少的重要組成部分，它的存在不僅保持了自然界的生態平衡，而且給人們帶來了無限歡樂！

Ⅲ 最美的風景這篇作文的開頭和結尾

世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。

人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？

一、緊密聯系課文指導寫作

第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。

海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。

二、讀萬卷書，過語句關。

「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

三、細致觀察，抓住特點。

經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。

這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。

通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩

Ⅳ 「家鄉的山」高中作文開頭與結尾

開頭）站在塞納河畔,可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、回可以感受紐約華麗而又絢爛的答氣息；漫步銀座街頭,可以領略東京古老而又現代的文化；停留黃浦江邊,可以體味上海兼容而又獨特的精神……
（結尾）我在無限的思考中面對都市,觸摸它的外殼,也渴望觸摸它的靈魂.但願有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人,但願有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固,但願是「雲銷雨霽,彩徹區明」,但願我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗.（《觸摸都市》）

Ⅳ 萬松山作文開頭30個字

一個陽光明媚的早晨，我和爸爸、媽媽一起去爬瑞安有名的山——萬松山。

一到山腳下，我一眼就看到了四個大字：「萬松公園」。我們拾級而上，過了一會兒，就看見了一大片鬱郁蔥蔥的樹林，真漂亮呀!有高大挺拔的松樹，還有筆直挺立的杉樹，瞧，樹上還有可愛的松鼠一忽兒蹦過去了。那邊還有許多不知名的樹，樹上長出來嫩綠的葉子，我忍不住喜愛，給樹澆了一點水，繼續往前出發了。

一轉眼，就到了「觀心亭」，它旁邊有一口井，井上不知哪位書法家寫著三個字——丹心池，寫得真不錯!龍飛鳳舞的!我忍不住探下頭往下看，從井口飄來一絲的涼風，真舒服。井水清澈見底，媽媽說：井水是甜的，我不信，喝了一口。哈，還真甜啊!從嘴裡甜到心裡。

別急!好景還在後頭呢!我們氣喘吁吁爬上山頂。我往下一看，現在瑞安城就在我的腳底下了，那彎彎曲曲的「帶子」就是飛雲江大橋了，密密麻麻的漂亮的「板塊」就是安陽新區咯!真有趣!車子像螞蟻，房子像一塊塊積木，人呢!小得實在看不見了!

欣賞完了，我們也就要下山了。一眨眼，就到了涼茶亭，亭前坐滿了爬山的人，大家笑呵呵地談著話，都在稱贊這位愛心燒茶爺爺。爸爸說，這位爺爺從一退休開始就拿自己的錢免費給過往行人燒涼茶，風雨無阻!十年如一日呀!我接了一杯，喝了一口，暖暖的，裡面裝滿了老爺爺的愛心。喝完後，我立馬精神抖擻，三步兩步就跑下了，一會兒，就到了山腳。

Ⅵ 寫山作文開頭結尾摘抄

那山
清晨雨依然淅瀝的下著,遠處的山和天已渾然一體,山連著天,天環著山,雖然天氣還有點暗,但山那觸摸天的高傲姿態仍清晰可見.
沒事的時候我總喜歡自己一個人靜靜的欣賞遠處的山,不管是刮風下雨,欣賞總是一種高雅的生活方式.
我最喜歡下了一夜的雨過後,清晨山那煥然一新的多姿.有時你會欣賞到幾座白雲在山腰隨風而飄,或許那稱不上白雲吧,確切的說是夜雨過後的霧氣,一團一團隨風而飄,在山澗中穿梭,實在是美!
有時清晨起來會令你會尖叫——山在冒煙!當整座在冒煙,像極了燃燒的預兆,氣勢宏偉壯觀.這時或許太陽出來的不是那麼快,但一般還是晴天的,整座山在冒煙時,不要走的那麼快,靜靜地欣賞這燃燒的過程吧.「煙」從四季樹間伸著懶腰慢慢爬出來,總是不是那麼筆直的升向上空,依疏的它們好像在和四季樹在親吻離別,有的好像在給掙脫四季樹的環抱做鬼臉,有的好像在作離別的快樂掙脫,反正不論怎樣,它們總是不筆直的隨它們心願隨人類心思的飄向上空,或許它們總是調皮的,也總是隨性的.當煙霧升到一定高度時你會發現離開時散漫隨性的它們會擁抱在一起,不知在向誰示威,哦……原來它們霧氣也懂得團結.這時山冒著煙,山的上方有幾座隨性的從中團結的「雲」,晴天當太陽從山後漫漫伸著懶腰翹首遙望時,山在太陽那一抹微紅的餘光的映襯稱下還不是那麼美,只是感覺山像個臉頰緋紅的大姑娘,羞答答地半低著頭.太陽慢慢升起,耀眼的陽光彷彿真的會把山點燃了一樣.陽光灑在煙霧彌漫的山上,光芒在霧氣中穿梭,而霧氣配合著陽光,隨光穿過,霧氣是小水珠又折射著陽光,那種美是用語言無法形容的,再加上上空那幾朵假設的「白雲」,真是如山澗仙境,世間少有的人間仙境.實在是美!
見過整座山在「冒煙」,也有雨夜過後,「炊煙」直上的景象.有時是山的最高處,有時是山與山之間.不知道的會誤以為「炊煙」呢,其實剛開始我也誤認為了是「炊煙」,但沒有想明白為何有那麼高雅的「炊煙」,現在總算是明白了.如果用欣賞的態度對著那幾縷「炊煙」,漫山遍野的翠綠多出幾處阿娜多姿的「炊煙」悠閑的升向清雅的上空,再加上清晨的新鮮,真讓人心曠神怡.實在是美!
我覺得再美也比不過「水晶山」美.「水晶山」是我給它的比喻,因為我覺得用「水晶」比喻再恰當不過了.「水晶山」一般在深秋或入冬時才能有機會看到.夜裡淅淅瀝瀝地隨便下點小雨,清晨到來時,由於季節的寒氣,再多一筆霜的點綴,遠處的山將會變成一座晶瑩剔透的「水晶山」.太美了,使我忍不住想去觸摸.不過你可以認為它像桀傲不馴的「冰雕」,有著它的晶瑩剔透和野性.不論你怎麼去形容它,都不要忘了去欣賞它.
說了這么多,其實我內心最愛的是煙雨蒙蒙中,山與天那渾然天成,渾然一體,山中有天,天下有山,分不開天和山的感覺.風的安撫把山襯的動了起來,意雲動似山動,但給人的視覺只是山在漫步.一個字：美!
在重慶這個多雨的山城,要學會用欣賞的態度生活.因為一個懂得欣賞的人才會懂得生活的意義,一個懂得欣賞的人才會找到人生的價值,一個懂得生活的人才會比別人更愛惜生活,一個懂得欣賞的人才會比別人更了解生活,一個懂得欣賞的人才知道什麼叫做完美.所以在緊張忙碌的生活中不要一味的追求成功的終點而忘記欣賞路邊的風景.適當的放鬆不僅有利於身心健康而且會讓我們更好品嘗到人生的多姿與多彩,這樣人生才會更完美.

Ⅶ 寫景作文開頭與結尾

開頭
1對比總起式
例：有人喜愛清麗淡雅的湖畔，有人喜愛熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛風景迷人的翠湖。 2、歌詞、名句總起式
例1：「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草„„」每當聽到這熟悉的旋律，我彷彿看到那默默無聞、無私奉獻的小草。
例2 ：人們都說：「五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。」金秋十月，我來到夢寐以求的黃山。 3、開門見山總起式
例1：我的家鄉岳池是個風景優美的縣城，我喜歡家鄉的夜景。
例2：我的故鄉岳池背譽為「銀岳池」。那裡風景優美，物產豐富。 4、懸念式
例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什麼特別喜歡鳳山公園嗎？
例2：這是哪兒？我彷彿成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木„„

5、激趣式
例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉的特產，歡迎你到我們家鄉來。 6、抒情式
例：我第一次看到家鄉的象鼻河，水是那麼清，那麼碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！ 7、擬人抒情式
例：啊！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天，好一派迷人的風光！ 8、倒憶式
例：家鄉岳池那美麗的夜景，一直留在我的腦海里，抹之不去。 結尾 1.抒情式
例：啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一隻小狗，日夜守護在你的身旁；我多想變成一直小鳥，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌！ 2.總結式
例：家鄉岳池有這么多如畫的美景，我愛岳池。 3.歌詞、詩句式
例：看了這山這水，真是「舟行碧波上，人在畫中游。」

4、聯想贊美式
例1：我贊美家鄉美輪美奐的夜景，更贊美把家鄉建設得如此美好的岳池人民！
例2：看了這山這水，真是「舟行碧波上，人在畫中游。」 5.隨想式
例：望著鳳山那一顆顆根深葉茂的樹木，我想，我什麼時候也能像它們一樣呢？ 6.自然意境式
例：夕陽獻出了最後一絲余輝，笑著離開了。然而，明天朝霞又會冉冉升起„„ 7.回味式
例：我時不時留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點摔個筋斗。翠湖的美景如此誘人〃 8、自然總結式
例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
開頭結尾可以說有一定格式，也可以說沒一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行„

Ⅷ 游天台山作文開頭和結尾

在烈日炎炎的夏天到來了，我們來到了天台山遊玩。天台山是一座又高又美的山。
走到天台山的腳下，就會看見蝴蝶灘，那裡四季鮮花盛開，美不勝收，所以招引來了五彩繽紛的蝴蝶，讓我們猶如走進了美麗的春天。

看完蝴蝶灘，走上半山腰，就能看到一個使人心醉的雨竹林。外面本是烈日當空，當我們進入雨竹林後，裡面卻是竹影斑藍。汗流滿面的我們，微風一起，感到格外涼爽。雨竹林里有一個八角形的小亭子，在亭子的外面有一個小型的港口，那裡有小竹伐，坐上小竹伐，順著綠得像一塊玉的小溪，就可以到山上去遊玩、參觀。

在那環形的小溪里，我們劃著精緻的小竹伐慢慢的逆流而上，隨著竹伐的漂游，拍打起綠色的小水珠，飄在我們的身上，讓我們感到涼爽且有幾分寒意。好不容易來到了山上。突然，看見一個布滿青苔的山岩橫擋在我們的面前，山岩上有一個小瀑布流了下來，當我們走近的時候水花四濺，猶如進入了春天的雨中。正當我想怎麼過去的時候，突然看到從岩上掉下來一根又粗又長的繩子，我手拉繩子，使盡了全身力氣膽戰心驚的爬上了山岩。真是「山重水復疑無路，柳暗花明有一村」。上岩後我們才知道這里叫龍泉岩。

上了龍泉岩就可以來到天台山的山頂，頂峰上有一個魚塘，魚塘里有紅的金魚、黑白交錯的花斑魚、肥肥的鰱魚、還有吃著青草的草魚。魚塘上面有一座小橋，小橋的石柱上刻著名人名句：「三人行，必有我師焉。」還有：「有朋至遠方來，不亦樂乎。」……好象是歡迎四面八方的朋友到這里來玩。

若你到了天台山，有看不完的美景，更會給你帶來無比的好心情。有機會請你一定要去看一看哦！

Ⅸ 春遊作文的開頭和結尾

開頭：當春天的細雨輕柔地撫上我的面頰，我抬頭發現四周已被綴上嬌嫩的新綠。版
略帶腥味的土壤氣息涌權進我的腦中，絲絲清新，絲絲明亮，猶如一雙嬌小的手在空中舞弄著…
這感覺太熟悉了！我曾經,在XX年前的春天，也迷戀上它。

結尾：春溫柔的味道漸漸褪去，夏季濃烈的氣息充斥在四周。即使過去多少個春夏秋冬，那一個春天，我都會儲存在心中。

Ⅹ 寫景作文開頭和結尾

世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。

人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？

一、緊密聯系課文指導寫作

第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。

海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。

二、讀萬卷書，過語句關。

「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

三、細致觀察，抓住特點。

經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。

這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。

通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！