A. 以突破為題的600字作文
突破自我（600字）
如果一個杯中，只裝了石頭、水或沙子，似乎太過單調，不夠充實，只有一個杯子中既裝了石頭、沙子，又裝了水，才能達到真正的「滿」。
所以，我們不能局限於自己的某一個優點，要敢於突破自己，才能登上人生的高峰，若自己只滿足於片面，不但登不上那人生之巔，甚至會狠狠地摔下，那麼怎樣才能突破自我呢？
突破自我，需要有非凡的遠見，正如登山時，若只看腳下，怕前方是懸崖，必然畏首畏尾，若能將遠光延及整個山脈，你可能就能體會到「會當臨絕頂，一覽眾山小」的絕唱。
依稀記著那「力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝」的悲歌後，失落的劍柄上那幾滴殘血滴進了烏江後的豪邁，項羽在軍事上那般傑出，靠破釜沉舟那樣雄姿英發般的氣概，以少勝多，鞏固了自身地位，贏得了年少英雄的美名。可其在國家大事上的力不從心，使他得了如此悲慘的結局。他一路燒殺搶掠，火燒阿房，坑殺秦兵，失了民心；其為了回家炫耀，失去軍心。如此沒有遠見，怎能突破自己呢。項羽，前方是懸崖，你為何不能抬一抬頭呢？
突破自己，需要能力的培養。如果不具備登山的能力，那高高的山峰將與你無緣。還記得那次初見「剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭」。細細品讀，那憂愁便醞釀了唇齒間久久揮之不去，如此的哀愁又是如何沾上了那個少年，那本該是一個「不知愁滋味」的年紀，怎的那眉頭竟似撫不平了一般？還不是因為那稚嫩的雙肩擔上了亡國之主這樣沉重的罪名。要是他從小就被培養當帝王的能力，也就不會如此吧。在平路上若都走得艱難，那曲折的山路又如何去登？如果不注重能力的培養，又怎樣有突破自己的能力呢？
人這一生，只有不斷地去突破自我才能登上那似插入雲端，直破天際的山頂。
人這一生，只有不斷地去超越自我才能做那棵破石而出，屹立危峰的迎客松。
人這一生，也只有不斷地去提高自我才能成為那閃燎原的星星之火。
B. 作文以突破為話題500字
學會讓別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而讓，卻內能讓我們的心靈獲容得自由，獲得解放。
那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都誇我這條白褲子，我心裡得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由於興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然一個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什麼力量抑制住了我內心的氣憤，繼續玩球……放學後，同學們紛紛回家。這是我發現有個同學在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學，我轉身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心裡也盪漾著溫暖和快樂。
C. 關於「突破」主題的作文一篇，800字以上
萌芽·汗水·突破
任伯年小學 504班 沈 婷
清晨，當溫暖的晨曦從樹縫里傾瀉而下，當清脆的鳥鳴聲從枝頭飄揚出來，當徐徐的清風從窗口直吹而入，當可愛的露珠從一片葉子滾落到另一片葉子時，萬物就在這一瞬間蘇醒，競相吸吮甘甜的陽光雨露，索取著生命中最寶貴的資源。
只有角落裡一株方才破土而出的幼苗靜靜地佇立在一旁，默默地沐浴著陽光，顯得是那樣孤寂。它的莖是那樣的纖細，彷彿一陣微風就能使它低頭彎腰，亦或使它攔腰夭折；它的芽兒是那樣嬌嫩，一隻小青蟲，三下五除二便能將它啃光，一隻小手，輕輕一碰就能使它支離破碎。但是，它的根卻扎立於小碎石之中，僅有的一小片土壤就可以成為它賴以生存的家園。它，是多麼偉大。堅毅，勇氣，無畏的芽兒！而我們又可曾想過，它為了萌芽而付出的汗水與艱辛呢？我久久地站立在花壇邊，一股敬慕之情油然而生······一株小小的芽兒，從此，便在我幼小的心靈之中烙下了一道永久的風景，一個一生的啟示。
「丁冬丁冬，丁冬丁冬···零零······零零零！」清脆的上課鈴聲回盪在校園的每一個角落。這一節是體育課，老師說過，這節課要測試仰卧起坐。這是我最懼怕的一項體育運動啊！我望瞭望窗外似火的驕陽，只好心不甘情不願地脫下外套奔赴「戰場」。果不其然，老師吩咐我們搬來墊子，做熱身運動，准備測試仰卧起坐。我的心不乖地「突突突」狂跳起來，像揣著一隻小兔。很快輪到我上場了。我既緊張又害怕，恨不得立刻變成一隻鳥兒，飛向藍天，以逃脫那一節可怕的體育課。「嗶——」正在我胡思亂想的時候，老師已經無情地吹響了哨子。我手忙腳亂地做起仰卧起坐來。一個，兩個，三個，四個，五個······二十五、二十六、二十七——「嗶！」正當我剛剛做了二十七個時，已經來不及了，哨子吹響了。我做了二十七個已經覺得非常沒有面子了，可是老師卻又偏偏叫大家各自匯報自己的成績······那一刻，我感到無地自容。
從此，我為了一雪前恥，便在家裡奮發用功，一有時間便纏著爸爸媽媽陪我練習仰卧起坐。早上也練，晚上也練，盡管我總會筋疲力盡、腰酸背痛，但我一直沒有放棄，因為我要做一株不畏艱難、勇敢堅毅的小苗！雖紮根於石縫中，也要不屈向上，拙壯成長！我期待，期待著開花的那一刻······
在經歷了幾周的魔鬼訓練之後，我的仰卧起坐成績突飛猛進。從原先的二十多個，一躍而至三十多個，再後來我創造了個人最高記錄：四十五個！我終於突破啦！我終於成功啦！為了這一刻的到來，我竟整整等待了五個星期！但這短短的幾個星期，在我心中卻如同五個世紀一般漫長。曾經那株幼小的苗兒，已經開出了絢麗的花朵！
記得冰心曾寫過這樣一首小詩：「成功的花兒，人們只驚慕她現實的明艷！然而她當初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。」讓我們一起努力，為了那一刻的突破與輝煌而奮斗吧！
D. 以「突破」為話題的八百字作文
走出去，前面有個天
種子艱難地破土而出，於是誕生了一個嶄新的生命，小草執著地露出地面，於是圓滿了一個綠色的希望，蟬歷經了四年的黑暗中的苦工而破殼，於是有了一個月陽光下的歡唱，蛹努力地掙脫，於是有了花間美麗的舞蹈······自然界的很多生命都因掙脫而堅強，都因突破而使自己的生命經歷涅磐而更加完美。
不獨生物如此，科學發展的道路也是這樣，沒有突破就沒有進步。哥白尼突破了地心說，而把人類的視野擴展到了更為廣闊的太陽系；牛頓站在巨人的肩上又不宥於巨人，以蘋果落地的簡單的事實為基礎，從人類對自然的認識中抽象出一個萬有引力定律，使人們在認識世界的道路上找到了捷徑；水開了能頂起壺蓋，瓦特注意到了這一點，於是蒸汽機被發明，並直接引發了工業革命；原子核裂變可以釋放巨大能量被愛因斯坦計算出來，E=mc2，於是人類提前進入原子能時代······科學的每一次進步無不以懷疑舊有的思想為開端，以突破已有的理論為動力，於是科學發展闊步向前。
歷史與文化也在突破中前進，突破桎梏可以讓人開拓視野，走向成功。趙武靈王堅決地擺脫了狹隘的民族偏見和思想局限，用了若干年的笨重的戰車被扔到了歷史的垃圾堆，寬大的象徵著貴族的權利和地位的長袍被游牧民族的適於騎馬和作戰的短衣襟所代替，於是換來了趙國幾十年的強盛，使趙國在兼並戰爭劇烈的戰國時代佔有著一席之地。蘇軾突破了詞這種文學樣式盛於茶房酒肆，只寫離愁別緒的限制，以它表現更廣闊的社會生活。一曲「大江東去」結束了婉約詞一枝獨秀的局面，讓豪放派以遠遠少於婉約詞的數量而與婉約派在宋詞史上雙峰並立······《古詩十九首》相對於《詩經》的四言詩是一個突破，格律詩相對於古體詩是一個突破，詞相對於詩也是一種突破，而元曲相對於宋詞又是一種突破，不斷地突破桎梏，不斷地發展創新，才有了中國文學史的輝煌燦爛。
對於我們，突破桎梏就是打破固有的思維模式，讓我們的學習豐富多彩而又充滿樂趣。一道題可以有多種解法，這能讓我們嘗到多角度解決問題的快樂；蘋果橫切後能夠發現一個五角星，這有助於開啟我們多側面觀察的方法；一個抽象的圓被想像成火紅的太陽和清涼的月亮，亦可被想像成古老的水井和圓圓的鏡子，於是我們就擁有了創造性的思維······是的，答案是豐富多彩的。我們身邊的一切事物都是這樣，只要我們勇於突破，善於突破，我們都會發現生活中的與眾不同，就可能創造和擁有多姿多彩的生命。
走出去，前面有個天。
E. 突破為話題作文應該怎麼寫
突破,在我們的生活中每時每刻都要面臨著挑戰,突破現在,突破未來,更主要的是突破自己.
突破自己,就要放飛我們的生命,也許高處不勝寒,也許前方很渺茫,即使是黃昏,也必然布滿歌唱的流霞.所以,只要戰勝自己,就會取得勝利.
其實,更高的山並不是在人的身旁,而在人的心裡.在學習、工作、生活中,邁開的第一步是挑戰,改變不適當的習慣是挑戰,承擔自己應負的責任是挑戰,承認錯誤也是一種挑戰……
從前有四個旅行者,他們一起尋找傳說中神奇的仙果,他們懷著不同的願望,但都為了一個目的,一起出發了,他們歷辛艱苦,互相攙扶,互相鼓動,艱難采著每一步.歲月的刻刀磨去了他們年少的輕狂,在他們的額頭眼角刻下滄桑.他們開始衰老.他們中的三個人都放棄了,可是只有其中的一個人一次次挑戰極限,死裡逃生,長的像他五十年不停追尋的漫長歷程.
終於有一天,他踏上了一塊平地,他的手和臉已蒼老得失去了知覺,只有一顆心依然頑強跳動,他看不明聽不清,只能用心細細地感覺到這片土地,聞到葉的清香,花的濃烈,果的馥郁.他吃力地摘下一枚軟果,咬了一口,奇跡般出現了,他清晰地看見果樹成行.只有親自摘品采新鮮的仙果,才能是最大的收獲.
三個人面面相覷,是後悔自己的不堅持還是懊喪自己沒有挑戰自己,他們失敗了,好後悔!這是因為沒有成功地挑戰自己.
失去月亮,再不能失去星星,再努力一點,前方有夢 ,可追夢的腳步是艱難的,前路茫茫,有些心怯,有些迷茫,只有先挑戰自己,才能夠成功地挑戰人生,相信風雨洗禮後,天空才能出現彩虹!
我們要歡笑地面對人生,只有經過挑戰,才能磨練出自己的意志和成就
F. 以突破為話題的作文
就寫關於奧運的吧。仲滿在佩劍上的突破，賽艇女四雙的突破，女子沙排的突破等等…列舉事例，再寫一些套話就可以啦…
G. 以突破為主題的作文
【寫前指導】
創新與突破幾乎可以說是一對孿生兄弟。俗話說「不破不立」還是很有道理的。在科學界類似材料中所說的海森堡大膽突破經典力學舊框架，建立全新矩陣力學的例子，並非絕無僅有，每一項新的發現幾乎都需要與舊的傳統進行一場斗爭，甚至要付出生命的代價。
創新與突破的這種關系，不僅存在於科學界，也存在於各個領域，甚或存在於每個人的生活經歷中：一種新制度的建立、一種新產品的誕生、一種新思想的形成。哪一個不同「破舊」緊密聯系著?由此看來話題的確定確實是「十分寬泛」了。
需要注意的是對「突破」的理解不應該僅僅停留在表面上，而應該認識到問題的實質是觀念上的破舊立新。認識到這一點，文章的立意就會更加深刻了。
素材：
1918 年前後，風靡一時的玻爾原子理論出現了瀕臨滅亡的早期徵象：理論預言和實驗數據令人不安地一致。盡管玻爾曾求助於所謂對應原理，也未能使他的原子理論渡過難關。正當這個時候。德國科學家海森堡大膽突破了經典力學的舊框架．從獨立發現矩陣演算法開始，自己設計相當自然的規則，建立了全新的量子論——矩陣力學，使理論力學產生了一次質的飛躍。因為這一非常出色的工作，海森堡在1932年獲得了諾貝爾物理學獎。
H. 關於突破的話題作文
材料+提示+話題+要求」，是近幾年高考話題作文所採用的主要結構形式。
話題作文雖然較以前的材料作文對考生的限制少了，但限制少不等於沒有框限；審題難度降低，不等於不需要用心審題。海闊憑魚躍，魚不能躍入天空；天高任鳥飛，鳥不能飛進水底。從這幾年高考作文情況來看，因審題不仔細而導致偏題跑題的作文仍佔一定的比例。所以，審題仍是抓好作文的第一要務。
那麼，如何突破話題作文的審題呢？筆者認為可從以下幾個方面入手：
一、審材料
話題作文所給出的材料，是經命題人精心挑選，用於啟發引導考生思維的媒介。所以材料中往往隱含著命題者的一些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。因此，在審題時，首先一定要把隱含於材料中的命題者的意圖挖掘出來，並據此確立自己的作文方向。
「審材料」的關鍵在於找出材料中的關鍵詞、關鍵句，審清材料中的思想傾向。即材料中暗含的提倡什麼、反對什麼、贊美什麼、批判什麼、謳歌什麼、鞭撻什麼等等。
例如2001年全國高考作文題的話題材料：
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了「健康」 「美貌」「誠信」「機敏」「才學」「金錢」「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：「船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。」看年輕人哪一個都捨不得丟，艄公又說：「有棄有取，有失有得。」年輕人思索了一會兒，把「誠信」拋進了水裡。
材料中「丟棄」是個關鍵詞，「有棄有取，有失有得」是個關鍵句。年輕人在人生的渡口必須做出取捨時，將「誠信」拋掉了。盡管故事沒有給出結論，但其中蘊含的思想傾向我們應該清楚――誠信不可拋。這就是命題者的命題意圖，據此立意命題，方可准確無誤。盡管作文的話題是「誠信」，但文章內容必須圍繞「誠信不可拋」來寫。然而少數考生寫誠信可拋，可見是未審透材料、未看出材料中隱含的觀點。
再如２００５年全國卷Ⅲ的話題材料：
甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了「今天我的好朋友打了我一拳」。又一次外出時，甲不小心掉進河裡，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了「今天我的好朋友救了我一命」。乙問甲為什麼要這樣記錄，甲說：「寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。」
關鍵句是材料的最後一句。「寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。」這句話具有很強的的思想傾向：忘記仇怨，銘記恩情；忘記矛盾，銘記友善；忘記厭惡，銘記感激。它正好暗含著中華民族優秀的文化傳統中「結草銜環」「烏鴉反哺＂等美德。「忘記」意味著寬容、大度和與人為善，「銘記」 意味著感激、感恩和知恩圖報，但不論是「忘記」還是「銘記」，都要有寬廣的胸懷、高尚的情操。「忘記與銘記」是在引領考生正視過去，正確地看待歷史。考生只有正確解讀了材料的內涵，方能從容應對，寫出精彩的文章。
二、審提示
話題作文的提示部分，起著引領考生的思維方向的作用。能否審清提示，往往直接影響著考生思路打開的寬窄程度，因此必須引起足夠的重視。
「審提示」的關鍵在於圍繞提示展開聯想和想像，尋找與所給材料相似、相反、相關、相連的作文素材。
例如２００５年高考浙江卷作文題提示「一葉飄零而知秋，一枝勃發而見春。尋常細微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏於有限中。」
正如最後一句「無限往往收藏於有限中」所言，作文的提示能讓考生展開無限的遐想。
蕭乾的「幾個棗核」寫出一個老華僑的深深鄉思，張新民的「兩次下棋」確定一個車間主任，魯迅的「一個圓圈」刻畫出阿Ｑ的麻木無知，吳敬梓的「兩根燈草」寫活了嚴監生的慳吝本性，奧萊爾的「車廂一幕」鞭撻了二戰的血腥殘酷，茹志鵑的「兩棵樟樹」謳歌了宋慶齡的人格品質……。
生活中看似很簡單、很平常的小事，卻往往能挖掘出極豐富、極深刻的內涵。不是常說「一粒砂粒看世界」，「一滴水能折射出一個太陽」嗎？相信只要考生抓住生活中的一些平常小事進行聯想、開拓、深思、挖掘，一定能通過「一枝、一葉」發現光怪陸離的大千世界，寫出令人驚喜的文章。
再如2003年全國高考作文題的提示：
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什麼關系呢？
「直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事」，這其實是在告訴考生應從相似聯想的角度尋找作文材料。在我們的生活中，類似的情況比比皆是：自己家的孩子最聰明，媽媽的話語最可信，故鄉的水最甜，家鄉的月兒最亮，情人眼中出西施等。高中教材《鄒忌諷齊王納諫》中妻子以為我美也是如此。
「但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況」，這就為考生尋找作文材料開辟了一個新的天空——相反聯想，即不以感情的親疏來認知事物。這方面的作文材料考生也應能找出許多。古人所提倡的「唯才是舉」 「內舉不避親，外舉不避賢」就是不以感情的親疏來左右認知的典型。再如東晉的謝安舉薦自己的侄兒謝玄；北宋的王旦舉薦自己的死對頭寇準；美國鋼鐵大王洛克菲勒兄弟臨終不是把公司交給子孫，而是交給了自己的一個職員等等。
「感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什麼樣的關系呢？」認真審識這句提示就會形成這樣幾組情況：
a.親近—正—深，b.親近—正—淺，c.親近—誤—淺，d.親近—誤—深，e.疏遠——正—深，f.疏遠—正—淺，g.疏遠—誤—深，h.疏遠—誤—淺，i.沒有關系。
在提筆作文之前，考生如果對以上作文提示進行了如此周密的審視，我想考生該年的高考作文成績定然不會差的。
三 、審話題
話題作文的審題核心是審「話題」本身。作文所給的話題，不論是詞語，還是短語，不論是觀點型的，還是范圍型的，都必有一定的意義。如果話題的意義還未搞懂，寫作又從何談起呢？
「審話題」的關鍵在於首先深入理解話題的內涵，然後從相近相反兩個角度擴展聯想，尋找話題的外延。如果是短語，還應辨明它的層次結構。
例如２００５年高考山東卷作文的話題「雙贏的智慧」：
「雙贏」的內涵是利人利己，「智慧」的內涵是處理問題的能力。「雙贏」是目標，「智慧」是方法。「雙贏」是話題范圍的外圈，「智慧」是話題范圍的內圈。作文不能只重視「雙贏」而忽視「智慧」，也不能大談「智慧」而拋棄「雙贏」。話題旨在引領考生在將來的為人處世中，不「損人利己」，也不一味「損己利人」。前者有違道德良心，後者有違正常人性，最恰當的方式就正是取得「雙贏」。不過，在立意中還必須強調「智慧」兩字，解決「如何爭得雙贏」這個問題。
再如2004年高考全國卷的作文題話題：
「相信自己與聽取別人的意見」（山東、山西、河南、河北、安徽、江西卷）體現了「對立統一」的關系，但二者並不完全矛盾。強調「相信自己」，不能否定「聽取他人的意見」；強調「聽取他人的意見」也不能否定「相信自己」。對於「相信自己」和「聽取意見」，應該是既充滿自信又虛心納諫。在自己熟悉的領域偏重「相信自己」，在自己不熟悉的領域偏重「聽取別人的意見」。
「遭受挫折和放大痛苦」（吉林、黑龍江、雲南卷）體現了「客觀」與「主觀」的辯證關系。「遭遇挫折」是經歷，「放大痛苦」是態度；「遭受挫折」是前提，「放大痛苦」是重點。有的人遭受挫折，能堅強面對，化解苦難；有的人遭受挫折，卻常常誇大事實，放大痛苦。前者是樂觀、積極的；後者是悲觀、消極的。
由此可見，考生只有審清了這些內在關系，才有 可能正確地圍繞話題進行作文。
四、審要求
話題作文的要求，是對作文的最明確的限定，它直接規定著作文能寫什麼，不能寫什麼。如果審視不清，前面的功夫可能會付之東流。
「審要求」的關鍵在於看準作文要求中的「能」與「不能」、「可」與「不可」。
例如２００５年高考湖南卷與浙江卷的作文題，其要求是「寫一篇不少於８００字的記敘文或議論文」，「除詩歌外，文體不限」，要求相當明確。考生一旦忽視了這一點，將作文寫成詩歌或者其他不符合要求的體裁，就等於給自己的作文判了死刑。
最後，將話題作文的審題總結為一個三十二個字的口訣：「材料主題、關鍵語句、話題內涵、反義近義、前後擴展、結構關系、提示要求、限制范圍。」希望廣大考生牢記，並能夠熟練地運用到實際的寫作訓練與高考實戰當中去。