① 作文好結尾50
●如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線--船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。 ● 希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有飢餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。 ● 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。 ● 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波涌。 ● 生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。 ● 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。………… ● 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。 ● 愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。 ●是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚? 是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃? 是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想? 哲人對著藍天微笑:「是時間。」 孩童握著風箏拍手:「是風。」 流浪者說:「什麼都不是，只是一個夢。」 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。 ●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
② 好的作文結尾大全
小姑娘伸出手在她眼前晃了晃，一臉驚異的表情。「啊？沒事沒事，我願意和你做朋友。」廖雪卉綻開笑容，只不過，她的笑，早就虛偽不堪了。「哈哈，嗯，我叫慕鳶傾，你叫我鳶傾就行了。」「好，我叫廖雪卉，你叫我雪兒姐姐吧。」「好！」鳶傾伸手牽過廖雪卉的手，拉著她往自己的馬車走。「咦？鳶傾，這是你的馬車嗎？」廖雪卉問道。「嗯，好看嗎？我叫姐姐下來！」說著，她掀開簾子鑽了進去。不多時，慕鳶傾拉著一個比她大三四歲的姑娘下來了。「雪兒姐姐，這是我的姐姐——慕清荷。姐姐，這是雪兒姐姐。」慕清荷看著廖雪卉輕輕笑道：「對不起啊，打擾你了，我妹妹有些黏人。」「沒事的，我叫廖雪卉，你也可以叫我雪兒。」廖雪卉同樣回以一笑。「雪兒姐姐，帶我去你的馬車玩玩好嗎？」慕鳶傾笑著說道。慕清荷低聲阻止：「鳶兒，不得無禮，怎能如此纏著人家？」「沒事，去看看而已。」廖雪卉輕笑。慕鳶傾上前拉起廖雪卉的手：「嗯，就知道雪兒姐姐最好了！」還向慕清荷做了個鬼臉，慕清荷苦笑著搖了搖頭。「哇，雪兒姐姐的馬車這么漂亮！」慕鳶傾圍著馬車左看看右看看，上摸摸下摸摸，好奇不已。「雪兒姐姐，為什麼你的馬車和我們的不一樣呢？」「哦，我是從西域來的。」「怪不得呢！雪兒姐姐這么好看，和中原人不一樣呢！」「好了，你快回去吧，已經有馬車進宮了。」「啊，我得快回去了！雪兒姐姐再見！」「嗯，再見！」說完廖雪卉撩起簾子上了馬車。「公主，這么快就交到朋友了？」苔雪問道。「嗯，別說了。你們兩個在宮里要謹言慎行，知道嗎？」「當然！」兩人異口同聲道。
馬車緩緩駛入皇宮，廖雪卉心裡忐忑不安：也不知道會怎樣呢……
③ 六種好的作文結尾
●一花如此，對人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好——「落紅不是無情物，化作春泥更專護花」。屬（題目《落紅》）
●當我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會把疲憊吹盡。讓我摔一跤，繼續前行。（題目《讓我摔一跤，繼續前行》）
● 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：「驛路梨花處處開」。（名篇《驛路梨花》的結尾）
●你正是魯迅贊揚的那種人：「將血一滴一滴地潤過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。」（話題「2007年全國卷Ⅰ，漫畫『摔了一跤』」，題目《蠟、粉筆、蠶》）
●我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅先生的《故鄉》的結尾）
我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時間永遠吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手……
④ 寫景作文好開頭和結尾
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯系課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細致觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
⑤ 寫《游白雲山》的作文結尾該怎樣寫
寫游完白雲山之後的感受，或是寫從遊玩中所發生的事對你的啟發
⑥ 好的作文結尾
我的淚水把袖子都給濕透了，好久好久才仰起頭來仰望天空........不一會，我專覺得鼻子一酸，有種說不出屬的感覺，又想哭了。我用手指揩去淚水，被消失的淚水晶瑩透徹，是那樣的完美。也許，這是我最後一次哭了吧。堅強點，小可憐.......
⑦ 作文好結尾
作文是語文考試的重頭戲,幾乎一半的分值就表明了它的分量.它的成敗極大程度上影響著語文的成敗,而語文的成敗又牽動著全局.所以洞悉中考作文寫作技巧,提高寫作表達能力,成為眾多考生的迫切願望.就中考作文的開頭,提幾點建議供大家參考.
技巧一：開門見山,迅速入題
例：當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻,它知道,是土地給予了它生命.於是,它便跨過重重艱難險阻,想要長成參天大樹,來報答他的土地母親.心存感激,我們就能像這棵小樹一樣,跨過生命中種種溝壑.（《心存感激》）
點評：文章開門見山,直奔主題,統攝全文,有提綱挈領之功效.
在考場上,好的開頭大多是言簡意明的.它的目的在於給人以清楚明白而又不同凡響的印象,激發閱卷人強烈的閱讀慾望.但是由於考場作文的寫作,受時間和篇幅的限制,所以一般以開門見山,落筆入題為好,讓人一讀開頭,便能感受到你的觀點、思想或者情感.切忌故弄玄虛、兜圈子,有意讓人捉摸不透,進入「迷魂陣」,不願將意思直截了當地寫出來.彷彿這就是文章新穎巧妙的所在,見水平、見功力的地方.其實這種故弄玄虛的作法,恰恰是寫作的弊病.
就字數來講,開頭結尾不宜過長,一般說來,標準的考場作文紙,100字左右即足夠,三四行左右為宜.
技巧二：文采斐然,引人入勝
例：從山川,到大河,從古詩,到俗語.生活中無處不體現著語文的存在.思壯闊,則有金戈鐵馬,虎峰煙舉；想清新,則有小橋流水,江南紅杏；說凄婉,則有淚灑瀟湘,秦淮風月；論哲思,則有廬山真面,柳暗花明……語文,輕輕地來到我的身邊,又輕輕地從我身邊走過.（《語文從我身邊輕輕走過》）
點評：巧用排比和對偶,讀起來朗朗上口,韻味十足.文采飛揚,而且從大處落筆,氣勢磅礴,直率剛健的語言風格,顯示出了深厚的語言功底,讓人為之一震,激發了強烈的閱讀興趣.例中古典詩詞的恰當引用,增強了文章的表現力.有關的古典詩句,信手拈來,揮灑自如,內容充盈,語言有意蘊,彰顯了文化品位.
練就好的語言,猶如擁有一把鋒利的武器,讓自己的作文在考場上縱情馳騁、所向披靡.短短的閱卷時間,一般也就3分鍾左右,如何吸引評卷人的眼球?對於初中生的思維能力和表達能力來講,語言是最大的突破口.所以在語言上下功夫是寫作的重中之重.在平時應該多積累好詞佳句,在潛移默化中提高語言表達能力.要讓作文扮靚,盡力給語言美美容.
技巧三：巧用修辭,增強文采
例：人生的樂趣莫過於微笑著面對一切,它緣自佛祖拈花微笑的智慧,於是,微笑便成了一種態度,一種領悟,一種修行.因為它,你可以自信而不傲慢,悲傷而不頹廢,年老而不僵化,青春而不輕狂……（《微笑著面對生活》）
點評：修辭是語言運用中不可缺少的部分.巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采.在考場作文中,考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言,定能得到良好的效果.開頭如此不凡,自然會給閱卷老師一個良好的印象.
技巧四：巧妙發問,引人深思
例：微笑很美,它勝過世上任何其他表情.蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘；奧黛麗.赫本的微笑清麗親切；茱麗葉.羅伯茨的微笑自信並充滿活力……面對這些微笑,我不禁要問：她們的微笑為什麼美?（《微笑著面對生活》）
點評：欣賞一支優美的樂曲,曲雖終但餘音繚繞,給人留下無窮的韻味.同樣一篇好的文章也應該做到言有盡而意無窮,要有啟發性.並激發人的想像空間和閱讀慾望.
技巧五：首尾呼應,凸顯主旨
例：（首）時間流逝,光陰飛轉.十四歲的春秋,我已與父母走遍數載花開花落.從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺.待偶爾停駐,才發現：季節輪替的十四年裡,我一直與父母同行.蒼老的,是歲月,是父母；而與之相反的,我長大了.
（尾）我想我們還會一直走更長的歲月,大概要有他們的一輩子那麼長.我們會感嘆時光荏苒,歲月如梭.以後的幾十載,我與父母同行.蒼老的,是歲月,是人；而不變的,是愛.（《我與父母同行》）
點評：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然後在結尾時再次強調,照應開頭,從而使文章的中心鮮明突出.
以上幾點是我在平日的教學和學生的練筆中所感所得,並非「靈丹妙葯」,也不是什麼「高分秘籍」,但是倘若能夠幫助中考學子做好重點突破,掌握開頭寫作的要領,訓練有方,相信文章的靚點會越來越多.也希望廣大學子能夠熟讀更多優秀篇章,學習更多的寫作技巧,蓄滿自己的備考庫,讓寫作不再成為攔路虎.一定要銘記：方法總比困難多!
⑧ 作文好的結尾
一、願望表達法
1、（王老師）王老師，我敬佩您！我會把您教給我的知識好好掌握，我會用優異的成績報答你。
2、（像老師一樣）提起李老師，我們都有這樣的願望：做人，就做個像李老師那樣人人誇的人！
二、呼告法
1、（最偉大的人）啊！羅老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼裡的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現。啊，羅老師，您為教育事業付出了一生的心血，我愛您，老師！您是我心裡最偉大的人。
2、（師恩難忘）於老師，您對我的恩情，我一輩子都忘不了，我為有您這樣的老師而感到無比自豪與驕傲！老師，我愛您。
三、首尾呼應法
1、（謝謝老師）每當取得好成績時，我總想對老師說：感謝您把我帶進了一個奧妙無窮的知識海洋，讓我像魚兒一樣自由呼吸，不斷汲取知識的營養。
2、（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個媽媽。雖然我們已經離開了您，但我永遠不會忘記您——我的第二個媽媽。
3、（萬老師）這就是蠟燭一樣的老師，不怕犧牲自己的青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路。這就是我們又和藹又盡職的萬老師。
四、問句結尾法
1、（我的語文老師）這就是我的語文老師不知道你喜歡不？
2、（我的好老師）宋老師是我學習中的良師，前進道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？
五、主題升華法
1、（平凡的人）啊！這就是我們的老師，她無私奉獻了自己的一生。他是平凡的，又是偉大的，我愛我的老師，我更愛她那平凡之中顯出的偉大。
2、（無私的老師）現在，我深深的懂得，老師為什麼這樣受人尊敬、愛戴，那是因為他們把全部的精力都放在學生們的身上，他們有著一顆無私的心。
3、（偉大的事業）老師！您是最偉大的，您從事的事業，使您驕傲，我敬佩您！我這枝嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。您是我心靈之帆的船長，是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中，扮演著一個重要的角色，更是一個不可缺少的角色，您引導我展開翅膀，讓我飛向理想的彼岸。
六、運用修辭法
1、（閃光的老師）贊美你啊！王老師，您辛勤耕耘27個春秋，您為祖國嘔心瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻自己。敬愛的王老師，您因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。我的老師，平凡的老師，閃光的老師！
2、（老師的眼睛）老師，您的是我前進的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。