A. 老師讓寫作文的題目是堅守，繼續前行。要有小標題
記得如果上小學時,老師要我們寫課間十分鍾時,每人都會把它寫的很快樂,可能都無一例外地寫:「有的同學玩耍,有的同學跑步,有的同學在跳遠,玩得真高興!」其實這樣寫只是為了符合老師的要求,那時的我們上課和下課並沒有什麼兩樣,自然而然也不會覺得特高興……現在老師還愛讓我們寫課間十分鍾,不過我們卻不會再把它寫得很快樂,可能也會大多寫同學們都在刻苦地研究數學題吧!當然,這也是為了符合所謂老師的要求,但是現在我們那稀有的課間十分鍾卻能著實讓我們很快樂,為什麼呢?自從上了中學後,白天,坐在窗明幾凈的教室里,我們把整個身心都交給了老師.45分鍾連著一個45分鍾,腦海里那五花八門的知識像走馬燈一樣次第出現:剛剛還是「楚漢相爭」的戰場,突然就就進入了「櫻花之國」;這一節還未結束「陋室」的欣賞,下一節「證明平行」的殿堂便拉開了帷幕.我們全神貫注地憑老師領航導游,神經綳得緊緊的,說實話,對待學習不「專心也不行……當然還有老師們總愛拖堂,讓我們本來稀少的課間時間少之又少……看看,每個老師在拖堂這里還各有一招:語文老師在下課時如果聽到一點點使他不滿意的聲音,就立刻開始他的「拖堂大計,詭詐地一笑,對我們說:「大家知道老師從來不會拖堂的,但有位同學強迫老師拖堂,下課後大家去K他好了.」說完,把責任推開後的老師又心安理得地講他的課了……數學老師的那招更絕,臨下課時,像讓我們做選擇題似的對我們說:「同學們,你們說這道題現在講完好呢?還是你們今天晚上做好呢?」暈,這么難,當然每一個人都會選擇讓老師繼續講下去啦,但我們所要付出的代價就是課間時間泡湯了……政治老師一進來就對我們說:「同學們,我發現15班的學生很可愛,他們下課鈴響了也不告訴老師喔!」「我們也很可愛,」「我們也不告訴你.」本能反應我們都七嘴八舌地回答老師.但是話一出口就後悔了,因為這不是「變相」的拖堂嗎?……為什麼我們的課間時間越來越少呢?真希望有足夠的課間十分鍾,帶著歡笑,帶著歌唱,伴我們健康成長……
B. 我想寫一篇 在困難中前行 的作文,開頭和結尾怎麼寫
直視困難,困難就會變成任由我們所用的石子,當把眼前的石頭一塊塊壘起,一塊塊專平鋪的時候,你就會發現屬,一座希望之塔聳立於雲中,一條未來之路通向遠方.只要我們拿出勇氣和耐心,就一定能披荊斬棘,為自己鋪就一條成功之路.
C. 踏著先烈的腳步前進作文開頭
今天，天空陰沉沉的，它似乎也很理解我們沉重的心情。因為，我們今天要去烈士陵園緬懷先烈們的豐功偉績。
飛馳的汽車很快就把我們送到了烈士陵園的門口。下了車，我們邁著沉重的步伐，緩緩地向「紅岩魂」廣場走去，順著台階一步一步向上攀，心情也越來越沉重。在台階中間還嵌有五星紅旗、黨旗、軍旗、團旗和隊旗，那不正是烈士們用鮮血染紅的嗎？
上完台階，首先映入眼簾的是一座高大雄偉、浩氣長存的烈士群雕。上面刻有小蘿卜頭和他的爸爸媽媽。他們正深情地放飛一隻和平鴿。從他們專注的神情中，流露出他們對自由的渴望，渴望和平的美好願望。群雕上面的江姐和其他的革命志士們正在綉一面五星紅旗。她想用這面五星紅旗迎接重慶的解放。瞧！她一針針、一線線，縫得那麼認真，那麼細致，好像要把滿腔的愛國之情融到這針針線線中。可惜，江姐還沒等到解放的那一天，就被殘暴的國民黨殺害了。盡管她英勇犧牲了，但她那堅貞不屈的品格卻永遠活在我們心中。群雕上還刻有一位革命者托著已經犧牲的戰友軀體，他怒不可遏，眼睛裡噴射出憤怒的火花，好像在控訴敵人的罪行。
繞過烈士群雕，我們來到烈士墓前。看！四周青松翠柏。一種肅穆的氣氛包圍著整個烈士墓。我們四年級在墓前舉行了庄嚴的悼念儀式。默哀的時候，我彷彿看見了國民黨用殘酷的刑法折磨烈士們，但革命烈士們視死如歸，大義凜然。好勇敢的革命者！想到這兒，一種敬佩之情油然而生。默哀完畢，我們就唱起《在烈士墓前》，歌聲回盪上空，歌詞融入到我們的心中。大家唱得熱淚盈眶。最後我們繞墓地一圈，並敬獻了小白花。這花雖小，卻寄託了我們對先烈們的哀思
。
悼念儀式完後，我們又來到了地下展廳。只見四周的牆上，畫有烈士們在獄中與敵人斗爭的情景。還看見了許多躺在血泊中的革命先烈的遺體……從這壁畫上，我了解到了那些烈士們的英雄氣概，還看到了敵人的殘忍。
通過今天的掃墓，讓我感受到了今天的生活，真是得來不易呀！
我們要珍惜這美好的日子，我們更要踏著先烈的足跡前進！
D. 求一篇：《站起來 繼續前行》作文
夜，靜悄悄的，山中不時傳來令人毛骨悚然的怪聲。我望著桌上那張僅有79分的語文試卷，不禁黯然淚下。心想：我以前的成績不是很好嗎，為什麼這次考得如此差呀，為什麼這次……。是發揮不好，還是基礎不牢？我滿腦子的疑問，老師和父母的教誨不停地在我耳邊縈繞。 xiao xue 123
我獨自一人來到陽台上，夜晚的小花垂頭喪氣地，顯出沒精打採的樣子，似乎也在為我而傷心、失望。抬頭望去——眾星捧月，我原以為我就是那耀眼的明月，但現在我彷佛連那不起眼的小星星都不如……。我回到客廳，「砰」的一下卧倒在沙發上，眼裡滾落出一顆又一顆豆大般、晶瑩剔透的淚珠。 xiao xue 123
旁邊的媽媽沉默了許久終於發話了：「小瑜，別傷心，失敗是成功之母，不經歷風雨怎能見彩虹呢？再說了『金子總有發光的時候嘛』！」媽媽還給我講了一大堆鼓勵我的話，可對我此時的心情絲毫沒起作用，看樣子，我又有今天的壞心情了。媽媽發覺她的話語對我觸動不大，於是拿出了她的秘密武器——叫老爸回來開導我。老爸接到媽媽的電話，從單位趕了回來，看到桌上的試卷，他什麼都明白了，一句話也沒說就徑直走到書房。老爸回到客廳時，手裡多了一本書，那書名是《鋼鐵是怎樣煉成的》。他坐在了我的身旁，給我講了書中主人公保爾的故事，特別叫我理解和學習保爾那種勤奮，堅強的精神。他還給我例舉了美國總統林肯家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運不斷，屢戰屢敗，有著悲苦命運，最終卻成了寫下輝煌歷史的人。 xiao xue 123
隨後，爸爸非常耐心地開導我。「學習上遇到挫折，考試成績不盡人意那是正常的事。我們的人生道路還很長很長，如果在學習中碰到一點小坎坷就垂頭喪氣，那我們如何應對一生要遇到的那麼多困難？最主要的是我們要勇敢地區面對困難和挫折。經過挫折，並在挫折中站起來的人，就能獲得成功。」 xiao xue 123
聽了爸爸的話語，我豁然開朗，輕鬆了許多。 xiao xue 123
我相信，在我今後的人生道路上無論遇到什麼事，遇到什麼困難，我都不會氣餒，不會打退堂鼓。風雨中，我選擇繼續前行！
E. 堅守，繼續前行600字作文
http://u.sanwen.net/subject/1592002.html
可否
F. 不忘初心,繼續前行作文
教育人要以「踐行教育精神永遠在路上」的精神，「不忘初心，繼續前進」，始終銘記教師的定位和要求，努力適應社會發展新形勢、迎接教育工作新任務、執行黨和政府新要求、順應人民群眾新期盼，以更高的使命擔當和更高的事業追求獻身教育，為打造教育強國奠定堅實基礎。
第一，不忘初心，就要有傳承歷史的擔當。韓愈《師說》有言：師者，傳道授業解惑也。作為教師，首要任務是傳道。什麼是道?就是國家和民族的厚重歷史、優秀文化、意識形態。教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身，負有傳承歷史、開啟未來的神聖使命，任何時候、任何場合都必須做到政治立場堅定，具備與教師身份相符合的意識和覺悟，旗幟鮮明地同一切有悖黨的方針政策、有損黨和政府形象的行為作斗爭，無論在任何場合，尤其是課堂上，絕不允許散布違背黨的重大方針的厥詞，絕不允許發表有損黨和國家形象的言論，絕不允許向學生傳遞腐朽思想。中央電視台原主持人畢福劍，在私人聚會場合抵毀黨和國家領導人的形象，其教訓不可謂不深刻。尤其是在國際形勢紛繁復雜的當今時代，更要站在講政治的高度，時刻牢記自己的特殊身份和神聖責任，做到耳聰目明，大力弘揚社會主義核心價值觀，向學生傳遞正能量，將中華民族的優秀文化和社會主義「四個自信」根植於學生頭腦，培養出理想信念堅定的高素質人才。並通過「小手拉大手」，影響家長、帶動家庭、輻射社會，使中華民族的悠久歷史和燦爛文化薪火相傳，入腦入心。
G. 作文我們在前進作文開頭結尾怎麼寫
感謝老師 老師這個稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那麼親切。有人把老師比作「人類靈魂的工程師」、「太陽底下最崇高的職業」；有人把老師比作「春蠶」、「蠟燭」、「耕耘者」、「播種者」、「園丁」。但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
我們班級，四年級開始由年過五旬的陳老師接班。開始由於班上每位同學的基礎知識、學習習慣和學習態度各不相同，成績參差不一，而且學習風氣也比別的班差。陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足。甚至在中午、放晚學後，都為我們補習。
老師為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫作內容的印象，還會把大白兔等實物請進教室，以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫作文只是三言兩語，不成樣子，而通過老師千方百計的引導，也能寫出像樣的文章了。老師還會要求我們把部份作文發到她的郵箱里去，放起休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。兩個學期過去後，我們班的紀律一天比一天好轉，同學們的成績也一天比一天提高。特別是我，原來我最怕寫作文。現在總算能寫出一點成績來，三次獲得了學校作文競賽獎狀，一篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發表。這一點一點的進步，都凝結著老師心血。
在假期里，老師對學生的關心沒有放假。她規定了時間，通過QQ與學生聊天。及時了解我們生活情況、學習情況，問我們作業有沒有難題……老師對我們的關愛，比父母還深切。
在我生病的時候，老師更像媽媽一樣照顧我，關心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什麼緣故，只認為是肚子疼。老師仔細地問我那裡疼？怎麼疼？然後給我吃餅干、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺。
老師的愛，感動一生；老師的教導，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說這一句：感謝您!老師！將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們的老師！
H. 前行的作文開頭
古人說「鳳頭豹尾」，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：「好的開頭等於成功的一半」，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對於高考作文來說，也具有重要意義。 那麼，什麼樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標准只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。 由於時間與篇幅的限制，作文的開頭講究簡潔、生動、優美，可考慮選用如下開頭方法： 1、開門見山式 所謂「開門見山」，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：「我們中國人是有骨氣的。」《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！」這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，佔有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由於這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。 2、背景漸入式 自然科學告訴我們宇宙是一個大系統，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統。一棵樹是在一座森林的系統之內，一片葉又屬於這棵樹的系統。一個人屬於社會這個系統，一根指頭又屬於這個人的系統。因此，任何單個事物，任何一種現象都離不開它所屬的系統，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：「當街一個曲尺形的大櫃台……可以隨時溫酒」。《在烈日和暴雨下》開頭：「六月十五那天，天熱得發了狂！」這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯系背景一想，便豁然開朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯系近幾年的科技發展，克隆技術的問世了，基因可以移植了，航天技術更是突飛猛進。近幾年來，我國的經濟持續發展，經濟建設取得了突出成就。聯系這些背景，文章的內容可寫了，聯想與想像也便有了立足點了。 3、設問置疑式 先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：「動身訪美之前，……可是卻很蹊蹺。」又如《萬紫千紅的花》開頭設問：「花為什麼會有各種美麗鮮艷的色彩呢？」這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。 (其實，這種開頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個懸而未決的問題。 ②先截取一個精彩的事件片斷。 ③先交待一個起線索作用的物件。 ④先安排一個引發故事的場景。 ⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。) 4、名言警句式 開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：「學者先要會疑」等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便於使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量准確，避免出現知識性錯誤。 5、精闢設喻式 開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：「石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。」《馬說》開頭：「世有伯樂，然後有千里馬。」以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，精闢設喻式多用於議論文的開頭，它能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是「設喻」，就得注意所言之「他物「與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。 此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法，在此不一一贅述。總之，考場作文怎樣開頭，這決定考題所規定的內容，文章的性質和考生獨特的構思。各位考生拿到題目後，勿必三思而後行，切忌草草了事。精彩結尾
I. 作文(讓我們繼續前進)800字左右
前進 「我們繼續前進。 」 這句話被寫在了哥倫布航海日誌的最後一頁上。我相信這句話不僅是哥倫布冒險人生的座右銘，更是整個大航海時代的精神。它像羅盤一樣，指引著每個在自己航路上跋涉的冒險者，找到心中的新大陸。....與哥倫布齊名的麥哲倫，同樣堅持著這個信條。在大西洋的風暴的淫威和瘟疫﹑壞血病的魔影下，許多船員畏縮了，兩艘船的船長甚至要求退出這次航行。但從麥哲倫堅定的眼神中，船員們看到了暴風雨中的燈塔發出的希望之光——「我們繼續前進。」雖然最終麥哲倫沒能同他的船員們一起回到故鄉，但是他屹立船頭的堅毅的身影，他始終堅持不動搖的信條，給整個船隊帶來了前進的力量，帶來了回家的希望。....如果說麥哲倫是在波塞冬的怒吼中繼續前進，與死神親密接觸，那麼，史鐵生就是在自己的心靈之海中冒險，堅定地向著存在的彼岸進發。史鐵生用殘缺的身體，道出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂。他在心中的地壇前靜坐，一如既往地思考著生與死﹑殘缺與愛情﹑苦難與信仰﹑寫作與藝術等精神難題。當我們以自己健全的身體在這個消費主義時代中忙於奔命時，他卻以自己健全的靈魂在追索人之為人的價值，在光輝的道路上孤身前進。坐在輪椅上的史鐵生比我們更清楚「前進」的力量。他曾經說過，天堂在路上。當你到達彼岸時，它就已經成為此岸了。是的，天堂永遠存在於你對彼岸的眺望中，存在於你朝著彼岸的行走中。這也算是對「繼續前進」的另一種詮釋吧。....馬克思說：「運動是物質存在的唯一形式。」我想，前進也是人類存在的唯一形式。無論過去、現在、還是將來，人類前進的腳步都未曾也不會停止。就讓這鏗鏘的腳步聲一直回盪在歷史長河之中吧……....讓我們繼續前進！
J. 帶著溫暖一路前行作文開頭和結尾
帶著愛前行
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的路;有人說,愛是一首詩,冰冷中溫暖渴專求的心屬;還有人說,愛是一把鑰匙,能打開塵封已久的鎖;而我說,愛是一箱行李,帶上它,便能毫無顧忌地踏上人生的旅途.
小時候,在媽媽溫暖的懷抱里,在爸爸親切的呼喚聲中,我品嘗到了愛的滋味,從此,便喜歡上了這種被呵護的感覺.
不知你是否記得,在我們蹣跚學步時,是誰攙著我們從路的這頭走到那頭?不知你是否記得,在我們半夜一次次把被子踢掉時,是誰不厭其煩地幫我們把被子蓋好?是的,是我們的父母,正是因為有了他們,我們才能一天天茁壯的成長.有一天夜裡,我在台燈下埋頭寫作業時,不經意的抿了一小口媽媽親手泡的牛奶,心裡頓時添了一絲溫暖,我才明白,原來愛就是這么簡單,簡單到可以用一杯茶,一把傘,甚至一句問候就能把它概括.