Ⅰ 2015年山東高考滿分作文,題目,時間在流失
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山西 2011年山西高考作文題目：期待長大
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內蒙古 2011年內蒙古高考作文題目：關於微博
廣東 2011廣東高考作文題目：回到原點
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上海 2011上海高考作文題目：與大自然悄悄說話
江西 2011江西高考作文題目：擁抱
Ⅱ 2015年山東高考語文作文題目
2015年山東高考語文作文題要求學生以絲瓜和肉豆為材料寫一篇作文。
原題如下版：
鄉間有諺語，「絲瓜藤權，肉豆須，分不清。」意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說：「種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀！」你只要照顧他們長大，摘下瓜和豆來吃就好了」
要求：1、選准角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩歌外，文體不限；4、問題特徵鮮明。
題目解析：
這則材料可以多角度立意，從父親的角度看，第一，父親認為絲瓜藤肉豆須無需分清，得到果實就可以，可以寫注重結果；第二，絲瓜藤肉豆須無需分開，它們自會各自結各自的果，可以寫尊重自然規律；從小孩的角度思考，孩子想分開兩種植物，認清它們，說明孩子有一種探索精神，可以寫鼓勵探索精神，鼓勵創新精神；從絲瓜藤和肉豆須的角度看，可以聯系人生，人生也如絲瓜藤和肉豆須一樣，時不時與人糾纏不清，只要記住自己的出發點，不忘自己的目標，過程中的不愉快不必在意，由此可以寫一寫認准目標，懂得放下必能成功。
Ⅲ 2015高考作文題目是什麼山東卷
材料：小孩子種了絲瓜和肉豆，將它們都扯斷了為了分辨，但大人說，種菜是為了吃，不用分辨。根據材料自選角度寫作。
Ⅳ 求2015高考山東卷 湖南卷作文題目！！！
山東：順其自然
2015山東高考作文題目為材料作文，大體意思就是，「絲瓜藤和肉豆絲藤纏到一起，有個小孩而非要分開，他爸爸勸他順其自然，說不用分開，等熟了一樣吃就行。據此材料寫一篇作文。」
Ⅳ 山東高考作文題目2015多少分
無論哪個省的語文試卷滿分都是150分，作文是重頭戲，佔60分分值，山東省也不例外，祝你成功，金榜題名！
Ⅵ 2015年山東高考作文題目怎麼寫立意審題解讀
2015年山東高考作文題目應該怎麼寫,立意審題解讀
好多年沒有想過重新做一做高考的題目了，只是不知怎麼突然產生了這么一個念頭。絲瓜藤和肉豆須，這是今年山東高考作文題目，說心裡話，從我看到這個題目到現在一直在考慮這么一個問題：肉豆須到底是什麼東西。或許會有朋友告訴我不要在意這些無用的細節，然而我這鑽角尖的勁上來還真是拉不住。
有的朋友告訴我她想寫濟南的創衛，來呼應命題中的順其自然；有的朋友則告訴我，他想寫注重結果而不是過程；還有人告訴我，想寫發展的眼光看問題。在考試中，中國的作文有這么一個特點：如果你的思想與出題者不符，無論你有著多麼華麗的辭藻，不管你寫著多麼深刻的人生，都逃不過一個跑題的結論。而這也正是我對所謂的作文題目深深不齒的原因之一。
我努力說服自己不去追究所謂的肉豆須究竟是什麼，然而我也並不自信自己是否讀懂了題目背後的內涵與深意。道家講究出世入世，既然此刻已身在滾滾紅塵中三十載，雖資歷尚淺卻也看夠了這大千世界。或許這糾纏不清的絲瓜藤與肉豆須，也正是對一生的寫照呢!就如同這無根之水，生於天，死於地，中間是它的一生。
說到人生，我特別喜歡《蘭亭》中的這幾句:夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內;或因寄所託，放浪形骸之外。對於生活，我們或灑脫，或豁達，或越走越執著，或越走越清醒。然不管怎樣，走過的這一路總會與諸事萬物糾纏不清，或隨波逐流，閉上眼患得患失;或看破虛妄，睜開眼雲淡風輕。
人的一生，或許只是生活對我們的一場歷練，越是經歷的多，越是感嘆生活的不易。佛家用生、老、病、死、愛別離、怨憎會、求不得、五陰熾盛來敘說人生之苦，而與我們一生始終糾纏不清的也正是這些牽絆，就像南唐後主李煜的那一句「剪不斷、理還亂」一般。誰都明白這就是生活，卻並不是每一個人都能看破生活。活在當下，對於太多人來說是一種生活的態度，但同時也是一種對生活的奢求。
我們每一個人都喜歡投身於生活，而後又都在幽幽暗暗之中反復追尋之後才明白，什麼才是生活，什麼才是真。追尋簡單的生活，那需要我們去除那些復雜，不讓自己在復雜中隱藏，不讓復雜在生活中隱藏。然而太多的人是給生活增添了太多了糾纏，就像這絲瓜藤與這肉豆須。給生活太多的負累，我們也就會被生活所累。
生活是什麼?一首歌，一場夢，亦或是一盤棋，一壺茶。不管怎樣，太過理想化不是生活的真諦。太多的牽絆，太多的糾纏，這才是生活的真。我們要做的不是過分的去劃分清楚這些所謂的糾纏。管它什麼是絲瓜藤，又管它什麼是肉豆須，它若糾纏就讓它糾纏，瓜熟蒂落，順其自然
Ⅶ 2015年山東卷高考作文 看看別人怎麼寫
1、 2015年山東省高考作文為：
鄉間有諺語，「絲瓜藤，肉豆須，分不清。」意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說：「種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀！」你只要照顧他們長大，摘下瓜和豆來吃就好了」
要求：1、選准角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩歌外，文體不限；4、問題特徵鮮明。
2、2015山東高考作文範文：
把目光投向遠方
在鄉間有一個諺語：「絲瓜藤，肉豆須，分不清。」意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：「種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀！」你只要照顧他們長大，摘下瓜和豆來吃就好了」。
這個諺語發人深省，它應該給我們這樣的啟示：大丈夫立身處世，不要拘泥於眼前的利益，不要專注於細枝末節，要把人生的目光投向遠方。
常常有人這樣問我，你一生都在辛勤地寫作，這是多麼艱苦勞累的工作，可是我們卻發現你總是那麼樂觀，總是像做著一件很快樂很有興趣的事情，這是為什麼呢？
我說，你們的看法是不對的，我從來沒有感覺自己的工作是一件辛苦的事情，我熱愛寫作，我總認為，成為一個作家，是我一生的夢想；我從事寫作的事業，是生活給我發的一張人生的請帖；我生來世間，就是為了去趕赴文學的盛宴，實現我的人生夢想的。所以，我一直覺得，我是心潮澎湃地走在趕赴一場盛宴的路上，對於那個夢想充滿了幸福的嚮往和滿心的歡喜，而對於那些眼前暫時的利益從不顧及。
這些年我遇到過很多處於人生困惑中的人，有畢業之後難以就業的煩惱，有朋友離別的傷感，有失去親人的痛苦，有年輕人失戀的憂愁，有遊子對故鄉家園的懷念，有與同事不和的煩惱等等。但是，遇到最多的問題還是幾乎讓所有中國人都牽腸掛肚的房子。有很多人問：難道除了房子，我們就沒有其它的出路了嗎？我們一定要在自己年輕的人生路途上背上這樣一座大山嗎？
特別是從農村走出來的青年人，剛剛到城市發展，面對這個大山一樣的問題，實在是不知所措。為了供養自己讀書，農民父母已經窮盡了他們的全部能量，自己長大了，怎麼再忍心向父母張口？況且，即使張口，他們也沒有了能力。可是，沒有房子，結婚就是又一個難以逾越的大山。
我對這些朋友說，人生之路是幾十年的遙遠征程，房子，只是一個休息睡覺的地方，我們從一出生每天有一個必須的任務就是睡覺，我們哪一天也沒有因為睡覺而耽誤人生的行程。我們的父母再貧窮，也沒有讓我們睡在露天荒野里。經過自己的艱苦奮斗，到了城市裡了，為什麼反而為了一個睡覺的地方而焦頭爛額？難道我們十年寒窗，就是為了到城市裡找一個睡覺的地方嗎?如果是這樣，城市裡鋼筋混凝土組成的牢籠一樣的地方，哪裡比得上我們故鄉那世外桃源的清涼？
人生最重要的，不是暫時的利益和誘惑，是要把目光投向遠方，是擁有激勵自己一生前行的夢想。我們不要被一些所謂的財富困住自己的手腳，更不能年紀輕輕就成為一所房子的奴隸。在自然的世界裡，人生就是要走向遠方，能走多遠就走多遠；而在心靈的世界裡，最重要的不是積累財富的多少，而是心靈深處要時刻記掛著自己的夢想，夢想會讓你獲得寧靜和詩意，它就是心靈的人生遠方。
當我們把自己的目光投向遠方，所有的困難都不再是難以逾越的大山；所有的誘惑也不再是前行的羈絆，等待著我們的，是人生遠方花園里甘美的果實。
Ⅷ 2015年山東高考作文題目是什麼意思
作文材料出自林清玄抄的文章《無風絮自飛》，原本作者從自己的生活經歷中(也就是這則材料所敘述的)得到了兩個啟示：一、一個人要的只是站穩腳跟，努力向上生長，只要結出果實，一切糾纏就自然沒有了;二、順應自然，因果是必然的，我們只要做好我們的努力照顧即可。
上述兩個角度都是很有深度的，是作者本人的經驗認知和感悟。考生在審讀材料時可以抓住關鍵句「種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了」從而得出上面兩個立意角度。但單純看這則材料，考 生可能更多的會用多角度分析的方法來審讀立意。比如從父親的角度，可以肯定父親的生活經驗，也可以否定父親的實用主義;從兒子的角度看，可以肯定兒子的探究精神，也可以建議兒子向生活學習等等。總之，這則材料作文可寫的角度非常寬泛，考生可以通過開放式思維進行個性化寫作。
Ⅸ 山東高考作文題目2015怎樣立意
1、2015年山東省的高考作文題目:
閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少於800字的文章。
鄉間有諺語:「絲瓜藤,肉豆須,分不清。」意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的。
有個小孩想分辨兩者的不同,結果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑,就說:「種它們是用來吃的,不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大,摘下瓜和豆來吃就好了。」
要求:①選准角度,自定立意；②自擬題目；③除詩歌外,文體不限；④文體特徵鮮明。
2、作文材料出自林清玄的文章《無風絮自飛》，原本作者從自己的生活經歷中(也就是這則材料所敘述的)得到了兩個啟示：一、一個人要的只是站穩腳跟，努力向上生長，只要結出果實，一切糾纏就自然沒有了;二、順應自然，因果是必然的，我們只要做好我們的努力照顧即可。
上述兩個角度都是很有深度的，是作者本人的經驗認知和感悟。考生在審讀材料時可以抓住關鍵句「種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了」從而得出上面兩個立意角度。但單純看這則材料，考 生可能更多的會用多角度分析的方法來審讀立意。比如從父親的角度，可以肯定父親的生活經驗，也可以否定父親的實用主義;從兒子的角度看，可以肯定兒子的探究精神，也可以建議兒子向生活學習等等。總之，這則材料作文可寫的角度非常寬泛，考生可以通過開放式思維進行個性化寫作。
Ⅹ 2015年山東高考作文題目應該怎麼寫，立意審題解讀
有好幾種立意，有一種是順其自然，任何事可以解決，還有一種是從爸爸角度來看，斥責爸爸只看結果，不注重過程，表揚孩子有好奇心，等等