㈠ 請你以面對「批評」或「表揚」為話題，寫一篇作文
只要聯合實際寫就行。
㈡ 以批評或表揚為話題寫一篇作文
那夜，星在笑
"一句話，一輩子，一生情，一杯酒"
-- 《朋友》周華健
2001年3月29日星期四
親愛的日記，又見面了，睡得好嗎？我今天聽了周華健的歌，感觸頗深。其實那首歌也沒什麼，唱朋友深情的，但"一句話，一輩子"這兩句歌詞卻總在耳邊回響，拭不去。……
我今天看了《青年雜志》上一個故事，大概是這樣的：一個讀"高四"的學生因為老師排操時把他排除在外，十分憤怒，之後，奮發向上考取了好的大學。畢業宴會上，那位棄用他的老師道出真諦：為了激勵他，老師才說了一句令他羞惱的話："你只是一顆被棄用的棋子罷了！"--真是煞費苦心。
唉，真的是好神奇，一句話，救了一個人的一輩子！好了，寫到這兒，明天要考試。
2001年3月30日 星期五
這個天氣反映了我的心情，烏雲密布，考試為什麼要挑在黑色星期五。我把成績告訴爸爸，爸爸無言，我慶幸。晚飯過後，我忘卻了不悅，看著電視。"快去復習吧！""再看會兒嘛 "……"怎麼還在看呀？""不忙……"我悠閑地坐在沙發上。"啪"我的臉火辣辣的。"你到底在干什麼？怎麼越來越放縱自己，考不好總結一下經驗吧，你又不聽。"我的淚止不住了。"哭，就知道哭。你又不比人家笨，同是天上的星星，別人就能發光，你為什麼不能？你就甘心做烏雲後面的一顆黯淡的星嗎？自己好好反省一下吧！"，霎那間，我止住了淚。我，曾經多少優秀的我，我不願，更不甘心做一顆陰影後面的黯淡的星，我不會讓人覺得我是一顆將被棄用的棋子。日記，我一定要努力。
2001年4月9日 星期一
發成績了，又是第一，晚飯後，爸爸又高興地說："你這顆星，總算發亮了。"日記，我很開心，於是向你傾訴，我要好好感謝爸爸，他的話將如烙印一樣刻在我心上，叫我一輩子不忘。"一句話，一輩子，一生情，一杯酒。"好喜歡這首歌，爸爸的一句話，啟示我一輩子。父女的一生情，有朝一日，我一定釀成一杯酒回敬給爸爸。夜深了，滿天星辰，日記，你看見了嗎？夜空中那顆最亮的星星就是我，旁邊那顆大星星就是爸爸，大星星說："假使你不甘心做烏雲後面的一顆黯淡的星，就自己發光吧！"最亮的星星點點頭，笑了，放出燦爛的光芒。……
㈢ 批評與贊美為話題的作文
批評與贊美
批評和贊美往往給人的感覺是兩個不同的極端，顯然這並不能想提並論。但是回過頭，如果再仔細的想想，它們也許會在兩個極端點交融，批評無疑等於失敗，當然贊美代表著成功，失敗是成功之母，往往多次的失敗就像一滴微不足道的水，直到那水裝滿整個容器，這時那一滴滴水就會變成一個成功的源泉。
是的，我並不否認作為一名小學生的我，希望批評在這個世界上根本不存在，只有贊美。無論你干什麼，無論你是學習還是創造，等待迎接你的就是別人的贊美，可是在想一想如果人生中的四味只有一個甜字的話，世界將變得空洞無味，這樣說不定世界上不會有一個真正有才華的人。
有一個大學生在他的作文本上寫了一首詩，爸爸媽媽作為大學著名的教授都認為他寫的這首詩槽糕透了，並狠狠的批評了他一頓，導致這個大學生再也不敢面對自己，最後走上了吸毒的道路。讓我們來想一下如果當時他的爸爸媽媽稍微對他的詩給予一絲贊美的話，那結果還會是這樣嗎？
巴德・舒爾伯格在他寫第一首詩的時候，媽媽的評價是「精彩極了」，而爸爸作為一名編劇對他的評價是「槽糕透了」，很多年過後他再拿出那首詩來，發現其實那首詩的確槽糕透了。所以他為有一名會贊美自己的母親和會不時警告批評他的父親而感到幸運，因為他感覺批評和贊美這兩股風是一個作家和一個人的生活缺一不可的東西，贊美是寫作和人生的源泉，而批評的力量會時常的警告自己：「小心、注意、總結、提高。」
我和巴德・舒爾伯格一樣，我也同樣感到幸運，因為我也有和他一樣的爸爸、媽媽、老師，爸爸他總是說：「嗯，一點也沒有進步。」媽媽總是說：「這是你做的嗎？太棒了！」而我的老師她會在我成功時會說：「張瑞萌，可以呀，但是不要驕傲哦！」在我失敗時她會說：「張瑞萌，別灰心，成功總在風雨後！」我周圍的人他們都把這兩個極端融合在一起，他們會批評我，同時也會贊美我。我的生活由此而變得有意義，有色彩。
我想，世界上的贊美和批評這兩個不同極端只有永遠融合在一起，那麼世界的明天才會有希望，才會被書寫上輝煌的一頁篇章。
㈣ 以表揚或批評為話題，寫一篇作文
人非聖賢，誰能無錯？犯了錯誤，受點批評也是應該的。但我們需要溫柔的批評，需要的是37.5攝氏度的批評。
我們喜歡我們的生物老師朱老師，也喜歡他給我們的批評。因為他對我們的批評就是37.5攝氏度。
我們正陶醉在生物課堂的快樂中，突然教室門「咣當」一聲巨響開了，緊接著一聲響雷般的「報告」，我們班上兩位聞名遐邇的「遲到先生」進來了。朱老師停下了講課，他沒有象其他的老師那樣，而是先請兩位「先生」入座，然後說：「我也曾為學生。遲到，自然有遲到的原因，不管是真實的，還是虛假的。（同學們笑）但不管什麼原因，遲到畢竟不是好事，所以以後遲到的同學不用大喊一聲『報告』，直接從後門悄悄進來就行了。因為一方面遲到的同學的『報告』聲，打斷了我們絕大部分同學上課的思路和情緒，很顯然這是不禮貌的，這是很不尊重我們的；另一方面，你的一聲喊叫式的『報告』無意識中有點讓我們全班同學和老師要停下課來歡迎你的到來，好象遲到的你成了大領導大歌星一樣，顯然這也是很沒有道理的！（同學們笑）」我想，不管怎麼樣的人，聽到這樣的批評，心裡總會有點變化的。
上課時，總會有同學會開小差說些閑話。生物課上的朱老師不會象其他的老師那樣，他是這樣批評的：「人都有虛榮心，我也一樣。我在上課，我非常希望同學們能關注我。但有的同學不僅不看我不理我，還在下面說笑，我很難過呀！人和人之間，要相互尊重。如果不過分的話，希望大家尊重我這一點可憐的虛榮心。」
對不做作業不交作業的同學，朱老師沒有說要懲罰，要專制。他說：「感謝班上部分同學對我的關照。可能是我身材太苗條了點，這些同學怕累著我，所以不做作業不交作業，讓我輕輕鬆鬆長胖點。但我不喜歡胖。胖，其實也是種不健康的表現。我不希望胖，我也不希望同學好吃懶做長成胖墩。所以作業還是要做，要交！」
……
這樣的批評還很多。這樣的批評，我們很容易接受。因為這樣的批評是37.5攝氏度的。37.5攝氏度時，我們接受批評的「酶」的活性最高。
㈤ 以批評或表揚為話題的作文700
在我腦海中的沙灘上，有無數的事，就像一串五光十色的珍珠一樣。可這里也有一個無光珍珠，至今我也忘不了。
那是三年級的一天。老師讓我們寫一篇寫景作文。我回到家左思右想也想不出來，我有點發愁，心想：這可怎麼辦呢？我對寫景作文不是很了解，要是寫個寫人的、寫物的、寫事的我還寫的很好，可到了寫景作文我就一點辦法也沒有了。如果我寫不出來，就是沒完成作業，老師肯定會說我的，我越想越害怕，真的完不成作業我就慘了！這是我想看看書吧，於是，我拿起《作文書》剛一打開就看見寫景篇有許多好作文。我頓時計上心來，心想：我抄一篇作文不就可以了嗎？於是我就抄了一篇自認為很好的作文。
第二天，老師在班裡表揚了我，當讓我去前面給大家讀時，同學們都鼓起掌來，而我卻感覺好像同學們都知道了這篇作文是我從作文書上抄下來的，現在正在嘲笑我。當時我心裡很不是滋味，雖然老師表揚了我，可我知道這樣做是不對的，所以我很想大聲說：「這篇作文是我從作文書上抄下來的。」可我的耳邊卻好像出現了兩個小精靈，右邊的紅精靈說：「你已經是少先隊員了，所以你要勇於承認錯誤，這樣你才是個好孩子。」可左邊的綠精靈卻說：「你承認什麼？你已經受到了表揚，不承認也是好孩子。」說完兩個精靈因為意見不同而打了起來。可最後我還是選擇了不承認。
晚上，我回到家，把作文讓媽媽看了看，媽媽一看說：「不對，你不可能寫出這么好的作文。」於是我把抄作文的事告訴了媽媽，媽媽批評了我。
這就是那個無光的珍珠，我要把它一直藏在我心靈的深處。從這件事中我得到了教訓，但我懂得了自己的東西才是最好的。寫作文也要靠日常積累，多讀、多寫、多練，才能寫出好作文。
在我腦海中的沙灘上，有無數的事，就像一串五光十色的珍珠一樣。可這里也有一個無光珍珠，至今我也忘不了。
那是三年級的一天。老師讓我們寫一篇寫景作文。我回到家左思右想也想不出來，我有點發愁，心想：這可怎麼辦呢？我對寫景作文不是很了解，要是寫個寫人的、寫物的、寫事的我還寫的很好，可到了寫景作文我就一點辦法也沒有了。如果我寫不出來，就是沒完成作業，老師肯定會說我的，我越想越害怕，真的完不成作業我就慘了！這是我想看看書吧，於是，我拿起《作文書》剛一打開就看見寫景篇有許多好作文。我頓時計上心來，心想：我抄一篇作文不就可以了嗎？於是我就抄了一篇自認為很好的作文。
第二天，老師在班裡表揚了我，當讓我去前面給大家讀時，同學們都鼓起掌來，而我卻感覺好像同學們都知道了這篇作文是我從作文書上抄下來的，現在正在嘲笑我。當時我心裡很不是滋味，雖然老師表揚了我，可我知道這樣做是不對的，所以我很想大聲說：「這篇作文是我從作文書上抄下來的。」可我的耳邊卻好像出現了兩個小精靈，右邊的紅精靈說：「你已經是少先隊員了，所以你要勇於承認錯誤，這樣你才是個好孩子。」可左邊的綠精靈卻說：「你承認什麼？你已經受到了表揚，不承認也是好孩子。」說完兩個精靈因為意見不同而打了起來。可最後我還是選擇了不承認。
晚上，我回到家，把作文讓媽媽看了看，媽媽一看說：「不對，你不可能寫出這么好的作文。」於是我把抄作文的事告訴了媽媽，媽媽批評了我。
這就是那個無光的珍珠，我要把它一直藏在我心靈的深處。從這件事中我得到了教訓，但我懂得了自己的東西才是最好的。寫作文也要靠日常積累，多讀、多寫、多練，才能寫出好作文。
㈥ 以批評為話題的作文 800字
《表揚÷批評=藝術》
抱著99分的卷子回家，那種感覺真是爽。山城的天空出現了少有的藍天白雲。當然，心中的喜悅難以壓抑，臉上的笑容就暴露無遺。於是來了個百米速度跑回了家。
「媽——」還沒到家門口我就叫到。
「回來了，快進來吧！」媽對我來了一個中國式的微笑。
在回敬母親一個美國式的擁抱後，我擺了個最酷的「大」字形躺在了床上。
「數學考得怎麼樣」母親坐在了我旁邊，還是一臉的笑容。
「99！」我說完便喝了一口水。
「不錯不錯，考得不錯嘛！」媽媽音調高8度，臉上也眉飛色舞起來。
盡管聽了很多表揚的話，但心裡還是甜滋滋的。
「不過，媽媽突然悄悄地轉了一種口氣，你有想過那一分丟在哪兒嗎？」
這句話真是說在了我心坎上，我還真沒有想過個問題。接下來是一陣沉默，沉默得令人害怕，沉默得令人窒息。
「不能精益求精，是你最大的毛病啊，孩子！」母親的語氣與剛才迥然不同了。
心裡的甜變得似乎有些發酸。
母親輕輕地帶上門出去了。我感覺到她在門口站了好一會兒。
空空的房間只留下了我和那被風吹起的窗簾……
後來，我開始用另一個角度來想這件事。我開始感受到母親說話的藝術了。表揚是熱情洋溢的，批評卻來得悄聲無息，表揚和批評似乎毫無聯系，其實不然，誰是誰的鋪墊，誰是誰的高潮，仔細琢磨起來，卻意味深長。
於是我試著總結出來一個公式，就是本文的題目。
《批評是一種享受》
人人都希望得到別人的誇獎，而不是讓你面紅耳赤的批評，不過我倒覺得批評是一種享受，因為它能使我們受益，從而努力完善自己，奮發向上。
老師批評人是很講策略的。首先是不溫不火的教育，此時會讓你充分領略到此時無聲勝有聲的意境。然後老師的聲音會稍微抬高一點，一陣急風驟雨般的唇槍舌劍，令你的思想徹底瓦解，為之嘆服，從而接受「孔老夫子」的為人之道，然後他還會露出勝利的微笑目送你灰溜溜地走出辦公室，假如你不吃他這一套，而是想「獨立門戶」與他大鬧一通，那你是失策的，俗話說「識時務者為俊傑」，千萬不要惹禍上身，要不然他還會請來家長來校助攻，到這時，恐怕你有三頭六臂也難脫身了。
不過偶爾也會遇到幾個「釘子戶」，讓老師的顏面丟盡，威風掃地，不過，當老師看到下面洋洋得意的「弟子們」一定會竭力挽回他的聲譽，重塑班威。首先他會將嗓聲提高到高八度，口中的詞兒像錢塘江漲潮千軍萬馬般涌來，如果你是老手也許還抵擋得住，不過老師的攻勢是一浪高過一浪，接著他會以迅雷不及掩耳之勢向你大談讀書的目的，什麼安邦治國振興中華一類大部頭的人生哲理接踵而至，令你丈二和尚摸不著頭腦，躲閃不及，接著老師還會施用攻心戰術，正如是足球場上千變萬化的傳球技巧，次次擊中你的心房，此時你的心裡防線在慢慢地動搖，最後終於沖破了你的堅固的「馬奇諾」防線。這時最得意的是老師，最佳聽眾是同學，最不幸的卻是你，因為你會懂得老師會把你殺一儆百，會讓你寫煩火的心得。不過如果你一直保持耐心，一頓充滿情趣的批評，一定會讓你受益非淺，如聽貝多芬的交響曲一樣悅耳……。
批評是一種不要入場券的享受，只要你仔細地聽，細細地去理解其中的深刻哲理，一定會和我產生共鳴。記住批評是一種享受，朋友，你說呢？
《追逐批評》
人生的賽場往往是這樣開始的：兩旁是朋友吶喊助威的鮮花，身後是父母支持表揚的目光，於是，我們紛紛在表揚的掌聲中長大了。可是，既然要前行，就總得孤身一人去流浪。在那個時候，孤獨的靈魂可否經得住批評的打擊？
在許多時候，表揚總是身穿美麗的外衣，魔鬼般滲進你的血液，山崩海嘯似的摧毀你所有的認知領域，吞噬著美麗的精神家園；對表揚百依百順的你，只會淪為它那可憐的奴隸。
也許，對於嚮往表揚，追求名利的人來說，批評是意志的沉淪與喪失。而對於有著百折不撓的堅心和矢志不渝的初衷的人來說，批評則是理想的實現與升華！
「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」是的，造物主絕不會讓一個沒有痛苦、沒有磨難，甚至連批評也未經歷過的人成為強者，成為英雄，成為棟梁。
我不是一個崇尚表揚的人，我更希望讓批評來冷凍我的靈魂，使我變得更為堅強。因為，我絕不會為了浪漫而泛舟空闊的海面，就算那裡有著朵朵潔白的浪花，層層漫妙的波瀾和楚楚美麗的尉藍。因為我是如此深刻的理解到，如果我想和它們擁抱，所得的，只有帶著魚腥味的泡沫而已。我會選擇勇敢地躍入大海深處，讓海草和貝殼敲打我的身體，但是，我堅信，我一定會憑自己的努力而觸摸到碩大，無與倫比的珍珠，我一定能體會到憑自己的追求而經受住打擊後的快樂。
你要表揚那些真正意義上的成功者嗎？請不要，因為他們只留心於求知道路中的荊棘與坎坷。那就請給他們嚴厲的批評吧，那他們一定會停下腳步來尋找自己的缺點與不足，從而漸漸走向完美。
批評相伴，我們依然真誠的歌唱。
批評相伴，我們依然高昂著頭顱前進。 這篇怎麼樣?希望能夠幫到您如果還有什麼問題的話可以追問我如果您覺得還可以的話謝謝採納！非常感謝
㈦ 以批評或表揚為話題的作文
那是一年前的某一天吧，就是在那一天內，我沒有笑過一下，憂愁。「75」分，平生第一次考試得了75分，多麼難受，多麼尷尬呀！好像老師的眼神中流露出的不滿與討厭，同學們嘲諷個不停，我的世界崩潰了。 拖著沉重的腳步回家，一步一步艱難地行著，好像道路一下子變得彎彎曲曲，不平坦了一般。腦中不斷浮現出媽媽「晴轉陰」的臉龐，爸爸失望的眼神，阿姨姑姑們搖頭嘆氣的神態.好像連石頭也和我作對，一個趔趄摔得好疼啊！ 無力地敲著門，迎接我的是媽媽滿臉的笑容。在這時候說考試的事，合適嗎？我不知該怎麼解說才好。 匆匆忙忙地吃了白飯半碗，連最愛吃的菜也沒有胃口吃了。 打開燈，開始寫作業吧，我想到最後再告訴媽媽實情。 寫完作業，不能再拖時間。我笨拙地拿出試卷，無力地走到媽媽的身前，無言地拿出試卷給她看。果然，媽媽「變臉」了，我低頭不語。 我不敢對視媽媽失望傷心的目光，不敢！ 許久，媽媽終於講話了：「張劍飛，對於這件事，你覺得你有必要說什麼，或者說你覺得為什麼考得這么差，錯誤在哪？」 我還是低著頭保持沉默。 「是不會做？還是你太驕傲了？」媽媽盯著問我。 我終於抬起了頭，為自己辯解：「不是我驕傲，是我不會做。」 緊接著，媽媽問了我許多的問題，我有些答得出來，有些卻不知怎麼回答。還告訴了許多道理，有好幾次我差點流出了淚水。 晚上，我無法入眠，望著窗外的月亮發呆，想著媽媽的話，我流淚了。 「你的成績不怎麼好，我家的經濟情況雖然有了點起色，但是光靠爸爸一個人在外工作，養活一家五口人能容易嗎？一家人所有的希望都寄託在你身上，你的擔子多重啊！」一個考試分數不理想，我將會使所有人失望，使他們傷心的人是我。我又何嘗不知呢？望著夜色，我深思著。 「張劍飛，一家人所有的希望都在你身上，你知道嗎？你爸爸一天到晚在外拚命地工作，為的是賺錢供你們讀書，吃飯，知道嗎?你對得起我們嗎？」面對媽媽深深的批評，我忍受了即將流出的眼淚。回憶著剛才的一幕，我太委屈了。我對數學不感興趣呀。俗話說：興趣是最好的老師。連對數學的興趣都沒有，又怎麼能考好呢? 今天發生的糟糕事太多了，先是考試不理想，後是遭到同學的譏諷，最後又受到了最疼我的媽媽從我出生以來的最嚴厲的批評。我太可憐了。不過，回憶起媽媽的話，的確是給我最深刻的批評了…… 想著想著，卻不經意地睡著了……
㈧ 以批評為話題的作文
人生在世，孰能無過。然而知錯能改，善莫大焉！批評也就是給人改錯機會的一種方法。 人生打過，能否批批了事？ 先哲曾說過：生命就像那枚高懸著的瓦片，批評就是那無意的風，稍一不慎，生命隨時有可能墜落到命運的谷底。有了這樣一種認知，我們也許才能學會正確對待別人的批評。 司馬遷是位正直的歷史歌唱家，他用他的「史家之絕唱」公正地吟唱了歷朝歷代的王侯將相的生平事跡，更理性批評了當中一部分人。然而朝代的變更，時間的流逝，縱使司馬遷再高明的批評，再真誠的勸諫，也無法扭轉局勢，更奈何那漢武帝的糊塗？司馬遷的批評遲到了，但沒有缺席，理性的批評之風雖不能吹醒帝王糊塗的頭腦，對時局造成影響，但對往後千年的人類予以了警示。 司馬遷曾對漢武帝進行多次勸諫，雖冒著很大風險，但也有驚無險。司馬遷批評漢武帝的糊塗，讓他辱受宮刑，險游天國。批評的力量就有這么大，險讓司馬遷高懸的生命變得粉碎。漢武帝的糊塗的確不能只批評。 關於人生，社稷的大事的確不能只批評了事。還記得「那扶不起的阿斗」嗎？對阿斗的批評教育還少嗎，先輩辛苦打下的江山還不是淪喪，阿斗也只能背上「扶不起」的罪名。然而沒有批評，蜀國恐怕消亡得更快。 我國著名數學家童第周，童年生性活潑好動的他，學習不認真，數學成績曾多次不及格。他也曾想放棄學業，但這時「批評」來了，即使這批評來得遲，但童第周他已醒悟：他不僅為自己而讀書，更為中華之崛起而讀書。後來便有了他：「夜半廁旁燈下影，童心壯志童第周」的佳話。批評的出席，挽救了祖國的棟梁；接受批評的心，擁有了光明。 常言道：成大事者不拘小節。我卻說，連接受批評的勇氣都沒有的人，難成大器也。 批評，不過是歲月長夜的星光點綴。批評在教育，接受要趁早，追求苦盡甘來，靜候否極泰來，欲活出有滋有味的人生，又何必害怕那「批評」二字。
㈨ 以表揚或批評為話題，寫一篇作文600字左右
周一下午第二節上課的鈴聲一打響，我們便和以往一樣在教室門口有序地排好隊准備去上體育課。當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。
「今天我們要學習跳遠。」老師說。跳遠，立定跳遠嗎？怎麼還要用踏板呢？我以前從來沒聽說過，更別說嘗試了，等會兒得認真學。我仔細地看著姜老師的每一個動作，生怕漏掉就不會做了。只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上一提。「咚」！姜老師跳了起來，像一隻蜻蜓那麼輕盈，接著成功地落到了墊子上。最後以雙手後擺，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。同學們都驚呆了，好一會兒才反應過來。「哇，真漂亮！」「真厲害！」「好遠哪！」贊嘆聲此起彼伏。
接下來姜老師讓我們學著他的動作做一組跳遠。輪到我時，我先在心裡默默地回想剛才的動作要領，然後深吸一口氣，使出全身的勁兒向前沖。跑到踏板前，我一點兒也不緊張，勇敢地提起一隻腳，准確無誤地落在了踏板上。伴隨著「咚」的一聲，還有來自姜老師的贊揚聲：「這個女孩真棒，等一下請她來給我們做示範。」聽到這里，我心花怒放，真的難以置信。要知道我的體育成績一向來都很差，有時甚至還會被批評。可今天卻是頭一次聽到了表揚，我真的有點喜出望外。
等一輪結束之後，我又一次站到了起點處，這次可是給同學們做示範的。我胸有成竹，像剛才那樣起跳、踏板、落地。就在我等著姜老師的第二次表揚時，卻聽到姜老師充滿遺憾地說：「還有點兒小毛病，在快要到踏板面前時不要打小步。」頓時，我的心一沉。哎，要得到老師的表揚可真不容易啊！
這節課雖然沒有得到老師百分之一百的肯定，但卻給了我勇氣、信心和力量。我今後一定認真上好體育課，努力提高自己的體育成績。