『壹』 有關女排精神的材料作文可不可以擬民族精神
努力不一定成功，但放棄一定失敗」。我一直將這句話作為我的座右銘，一直激勵著我。古人雲：「人貴能持之以恆」，這句話也不證實了這個道理嗎?
正如中國女排，她們在經歷了11年的低迷期，仍然不放棄，努力堅持才能再次榮登世界之巔。這幾天人們都沉浸在這份喜悅之中，中國女排因為堅持，她們成功了。我們還有什麼理由不堅持，不努力。
古今中外無數的成功者，都以他們生動的人生經歷，向我們展示了堅持的寶貴。越王勾踐卧薪嘗膽，才打敗了吳國;司馬遷飽受艱辛，歷經18年才寫成了《史記》;愛迪生試驗了上千種材料，終於找到製作電燈的鎢絲;拿破崙幾經波折，才成為稱霸歐洲的法蘭西皇帝;馬雲艱苦打拚，才成立了今日的淘寶網……如此等等，都雄辯地告訴我們一個簡單的道理：堅持是一種態度，只有堅持不懈，人生才能趨於完美。
身處絕境，強者與弱者的區別就在於，強者能夠抓住逆境背後的機遇，在絕境中逢生。而弱者則是在逆境中隨波逐流，在絕境中選擇了放棄。失敗者並不是比成功者差，而是在逆境或絕境中，成功者做出了正確的選擇，成功者比失敗者多堅持了一分鍾，多走了一步路。
曾經的我還以為進不了理想的中學，但正是我堅持著心中的信念和夢想，終於如願以償。每當自己一次次挫敗，感到自己不行了，失敗了，我都會啟用這種力量，讓我重新站起來。
『貳』 小升初的語文怎麼有效復習
文學常識是小升初考試中很重要的一部分，年年考，且分值較高，題型基本穩定，分填空和連線題兩種形式。10年考了3分關於《三國演義》知識，11年（大聯盟卷）考查成語典故、魯迅、詞牌、曲牌等知識。文學常識的知識點多而分散，且無系統性，復習難度極大。需要我們在平時多積累、多背誦。
一、考試范圍：
語文課本1~~12冊出現的名家、名篇；課文鏈接、資料袋中出現的內容；單元拓展中「日積月累」等相關內容；此外還有一些課外的，如四大名著、一些知名的國內外名著等，都是考試的重點。
二、如何復習：
文學常識的知識點多而分散，且無系統性，復習難度大。需要我們在平時多積累、多背誦。
1、收集、整理：考試范圍之內的內容，要收集整理成冊，方便自己及時地學習與復習。
2、巧妙記憶：利用諧音、記字頭、聯想、編順口溜等方法去記憶，方法不論好壞，適合自己就行！
3、鞏固復習：知識點多而零散，不要奢求一次就全部記完，要及時復習。建議做好計劃，如每周記多少，每月完成多少，多久復習一次等。
三、四大名著：
四大名著是考試的重點。建議同學們有時間的話最好親自看一看，青少年版本就好，有條件的同學可以嘗試讀讀原著。
考試時要求掌握記住原著的時代、作者、主要內容和主要人物（包括人物性格特點、對人物的評價及人物的主要事件）。
（一）、《三國演義》，中國第一部長篇章回體小說。
1、作者：
作者是 _____（朝代）_____ 。以及范曄《後漢書》元代《三國志平話》和一些民間傳說寫成。現所見刊本以明嘉靖本最早，分24卷，240則。清初毛宗崗父子又做了一些修改，並成為現在最常見的120回本。（答案；元末明初 、羅貫中）
2、主要人物：________
《三國演義》刻畫了近2000個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等。
諸葛亮：作者心目中的「賢相」的化身，他具有______的高風亮節，具有近世濟民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、______ 的奇異本領。我們課文中選過關於他的故事
（答案：鞠躬盡瘁，死而後已 神機妙算 《草船借箭》、《孔明智退司馬懿》）
曹操是一位奸雄，他生活的信條是 ______ 既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個政治野心家陰謀家，這與歷史上的真曹操是不可混同的。「煮酒論英雄」、成語「望梅止渴」等都與他有關。（答案：寧教我負天下人，不教天下人負我）
關羽：威猛剛毅， ______ ，過五關斬六將、單刀赴會；但他也 ______，最後「敗走麥城」。
（答案：義重如山 、驕傲自大 )
劉備被作者塑造成為 _______的仁君典型。他「三顧茅廬」，終於請來諸葛亮輔佐。（答案：仁民愛物、禮賢下士、知人善任的）
3、主要事件：_______
桃園三結義、火燒赤壁、草船借箭、孔明借東風 、 關羽過五關斬六將、諸葛亮智用空城計。
（二）、《水滸傳》
1、作者：
作者是_____（朝代）的 ______。是在《宣和遺事》及相關話本、 故事的基礎上創作而成。全書以描寫農民戰爭為主要題材，塑造了宋江、吳用、李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄，揭示了當時的社會矛盾。故事曲折、語言生動、人物性格鮮明，具有很高的藝術成就。
（答案：元末明初 施耐庵 ）
2、主要人物及其綽號：
樑上108好漢，個個武藝高強，而且都有自己的綽號。
吳用 武松 李逵 魯智深 林沖 宋江 盧俊義
（答案：智多星吳用、玉麒麟盧俊義、及時雨宋江、黑旋風李逵、行者武松、豹子頭林沖、花和尚魯智深）
3、完成表格
人物
性格
主要事跡
軍師吳用
李逵
逼上樑山
潯陽江題反詩
怒殺閻婆惜
魯智深
答案：（不唯一，符合原文即可）
人物
性格
主要事跡
軍師吳用
足智多謀
智取生辰綱
黑旋風李逵
魯莽，孝順，勇猛。
沂嶺殺四虎
豹子頭林沖
武藝高強、善良、懦弱隱忍
逼上樑山
及時雨宋江
豪爽，義氣， 仗義疏財
潯陽江題反詩
怒殺閻婆惜
花和尚魯智深
重義疏財， 嫉惡如仇
「倒拔垂楊柳」、 「拳打鎮關西」
（三）、《西遊記》
1、作者：
作者是 ____（朝代）_____。共一百回。以民間傳說的 _____的故事創作而成。西遊記前七回敘述孫悟空出世，有大鬧天宮等故事。此後寫孫悟空隨唐僧西天取經，沿途除妖降魔、戰勝困難的故事。書中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等形象刻畫生動，規模宏大，結構完整，是中國古典小說中偉大的浪漫主義文學作品。
（答案：明朝 吳承恩 唐僧西天取經）
2、主要人物
唐僧： _______、取經信念堅定，（答案：慈悲為懷）
孫悟空：72般變化， _____（神通廣大、嫉惡如仇） 大鬧天宮、_____（三打白骨精，三調芭蕉扇）
豬八戒：好吃懶做、憨厚可愛， _______（大戰流沙河）
沙和尚：忠厚老實，任勞任怨
牛魔王、紅孩兒、白骨精、玉兔精、黑熊精等
（四）、《紅樓夢》
1、作者：
《紅樓夢》，別名《石頭記》。共一百二十回，前八十回由_____ 作，後四十回一般認為是 ____ 所續寫。
《紅樓夢》一書，以______ 的愛
情悲劇為主線，通過對 ______ 四大家族榮衰的描寫，展示了廣闊的社會生活視野，森羅萬象，囊括了多姿多彩的世俗人情。
人們稱《紅樓夢》內蘊著一個時代的歷史容量，是封建末世的網路全書。（曹雪芹、高鶚、賈寶玉和林黛玉、賈、史、王、薛）
2、主要人物
林黛玉：生性孤傲，天真率直，蔑視功名權貴，與寶玉同為封建的叛逆者。
王熙鳳：精明強干，賈府的實際大管家，極盡權術機變，殘忍陰毒之能事。
賈寶玉：封建叛逆者。他厭惡封建社會的仕宦道路，反對「男尊女卑」的封建道德觀念。
薛寶釵：容貌美麗，肌骨瑩潤，舉止嫻雅。她熱衷於「仕途經濟」，勸寶玉去會會做官的 。她恪守封建婦德，而且城府頗深，能籠絡人心，得到賈府上下的誇贊。
劉姥姥：善良正直，聰明能幹，很重情義，而且有那種堅韌不拔的毅力；「三進大觀園」
四、作家：
1、現代著名作家
艾青： 原名蔣海澄,詩作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青詩選》。
巴金 ：原名李芾甘。創作了《愛情》三步曲、《激流》三步曲等小說，是中國現代著名語言大師。學過課文《春蠶》、《海上日出》、《鳥的天堂》。《海上日出》充分體現了青年時代巴金的進步思想和政治信念：新社會要到來，光明要把黑暗驅逐干凈。
魯迅 （1881—1936）浙江紹興人。原名周樹人，字豫才。文學家、思想家、革命家。《少年閏土》《狂人日記》《阿Q正傳》「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」是魯迅的寫照。學過課文《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《從百草園到三味書屋》。被稱為「民族魂」
葉聖陶（1894—1988）教育家、出版家和社會活動家。名紹鈞。學過課文《荷花》《瀑布》《記金華的雙龍洞》、《三棵銀杏樹》、《爬山虎的腳》、《牛郎織女》。
老舍 （1899—1966） 小說家、劇作家。原名舒慶春，字舍予。人民藝術家。代表作《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》《春華秋實》，小說《無名高地有了名》。學過課文《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養花》、《林海》。
郭沫若（1892—1978）中國現代著名學者、文學家、歷史學家、社會活動家。原名郭開貞，四川樂山人。代表作《女神》《屈原》《蔡文姬》
朱自清（1898—1948）原名自華，自佩弦。 中國現代散文家、詩人學者、民主戰士。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。學過課文《匆匆》
李星華：李大釗的女兒，《我的爸爸》、《十六年前的回憶》。
何其芳：詩人。《一夜的工作》、《生活是多麼廣闊》。
毛澤東：革命家、政治家、詩人。《長征》、《卜運算元·詠梅》、《為人民服務》。
肖復興：作家，《嚮往奧運》。
林海音：原名林含英，小名英子，生於日本大阪，原籍台灣苗栗縣頭份鎮，作家。學過課文《竊讀記》、《冬陽·童年·駱駝隊》
2、外國著名作家：
安徒生（1805—1875） 世界著名童話大王。丹麥作家，童話大王，《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《七個小矮人》等。
列夫·托爾斯泰，俄國著名文學家，作品《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼拉》、《復活》，學過課文《窮人》
馬克吐溫，是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，19世紀後期美國現實主義文學的傑出代表。學過課文《金錢的魔力》，《湯姆索亞歷險記》
契訶夫(1860～1904) 俄國小說家、戲劇家、十九世紀末期俄國批判現實主義作家、短篇小說藝術大師。學過課文《凡卡》
笛福，英國作家，新聞記者。英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為「小說之父」。 其代表作《魯濱遜漂流記》
雨果，法國著名作家，代表作《悲慘世界》、《巴黎聖母院》
3、古代作家
范成大（1126—1193） 南宋詩人。字致能，號石湖居士，詩與陸游、楊萬里、尤袤、齊名，為南宋四大家。詩的題材廣泛，以反映農村社會生活的作品成就最高。他的田園詩概括地描寫了農村的廣闊生活和農民的疾苦，既有深刻的社會內容，又同時表現了恬靜閑適的田園生活，是中國古代田園詩的集大成者。《夏日田園雜興》(其一）
李白（701—762）唐代偉大浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士。寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌，現存近千首，與杜甫齊名，稱「李杜」。學過的詩有《望廬山瀑布》《靜夜思》《夜宿山寺》《早發白帝城》《贈汪倫》《古朗月行》《獨坐敬亭山》《望天門山》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
杜甫（712—770）字子美，35歲到長安求仕，在長安十年，很不得志，後做肅宗左拾遺，48歲入蜀在成都營建草堂，一度任檢校工部員外郎。人稱杜工部。杜甫的詩篇反映唐王朝由盛到衰的轉變，揭露了封建當權勢力的腐敗和貧富的對立，展現了封建統治所造成的一系列惡果。學過的詩有《江畔獨步尋花》《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》
孟浩然（689—740）唐代詩人。世稱「孟襄陽」。因他未曾入仕，又稱「孟山人」。李白稱贊他「紅顏棄軒冕，白首卧松雲」。其詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。善於即景會心，寫出真實感受。如：《過故人庄》《春曉》《宿建德江》。
杜牧（803——853）字牧之，晚唐詩人，主張文章「以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛」。在藝術上，杜牧自稱「苦心為詩，本求高絕，不務奇麗，不涉習俗」。學過的詩有《江南春》《清明》《山行》與李商隱並稱「小李杜」
王維（701—761）字摩詰，唐代著名詩人，與孟浩然齊名，並稱「王孟」。學過的詩有《鹿柴》《九月九日憶山東兄弟》《送元二使安西》
蘇軾（1037——1101）北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。他一生坎坷，屢遭貶謫。與其父蘇洵、其 弟蘇轍合稱「三蘇」，散文成就高，是「唐宋八大家」之三。學過的詩《惠崇〈春江晚景〉》《題西林壁》《飲湖上初晴後雨》。
白居易 （772—846）字樂天，唐代偉大詩人，自號香山居士。一生留下三千篇詩作，分成諷喻、閑適、感傷和雜律四大類。他的詩主題集中，富於情節，性格鮮明，形象生動，語言平易流暢。學過《憶江南》《池上》《暮江吟》《賦得古原草送別》
楊萬里（1127—1206） 南宋詩人，字廷秀，號誠齋，進士出生，力主抗金，直言進諫，屢遭排擠，他的詩「誠齋體」與尤袤、范成大、陸游齊名，並稱「南宋四家」。學過《小池》《宿新市徐公店》《曉出凈慈寺送林子方》
王安石（1021—1086） 字介甫，晚年號半山。年輕時，中進士，宋神宗時任宰相推行變法，詩文常以梅花、蒼松、勁竹相比，揭露時弊，反映社會矛盾，體現他的政治主張和抱負。學過《元日》《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁》《梅花》
陸游（1125—1210）字務觀，號放翁。南宋偉大的愛國主義詩人，亦工詞。他堅決主張抗擊金朝統治者的侵擾，受到投降派的壓制。學過《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《示兒》《詠梅》
王昌齡（？—約756）唐代詩人。字少伯。唐玄宗開元十五年，中進士，升至校書郎，後來一再被貶。存詩180多首，多寫邊塞和婦女生活。學過《出塞》《芙蓉樓送辛漸》
賀知章（659—744）唐代詩人。字季真，自稱「四明狂客」。詩富於感情，不拘一格，揮灑自如，體現豁達性格。學過的詩有《詠柳》
李清照 （1084—1151）號易安居士，南宋著名女作家。南宋詞壇婉約派主要代表。
王勃 （650—767）唐代詩人。字子安，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，稱為「初唐四傑」。四傑中，其成就最高。
唐宋散文八大家：韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、王安石、歐陽修、曾鞏
邊塞詩人：高適、岑參 王昌齡
田園詩人：王維、孟浩然
初唐「四傑」：即王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
中唐三大詩人：李白（詩仙）杜甫（詩聖）、（其詩有詩史之稱）、白居易
4、著名詩人及其稱號：
詩仙（李太白） 詩佛（王維）詩魔（白居易） 詩鬼（李賀） 詩豪（劉禹錫） 詩傑（王勃）詩狂（賀知章） 詩聖（杜甫）
5、中國文壇上的第一
第一部詩歌總集——《詩經》
第一部編年體史詩——《左傳》
第一部紀傳體史書——《史記》
第一部語錄體儒家經典散文作品——《論語》
第一部軍事著作——《孫子兵法》
第一部專記一個人言行的歷史散文—《晏子 春秋》
第一部斷代體史書——《漢書》
1、魯迅（1881--1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上發表《狂人日記》，著名短篇小說《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等。《朝花夕拾》是魯訊寫於1926年2月間的散文集，共10篇。《故鄉》選自小說集《吶喊》；課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》；課文《雪》選自《野草》（《魯訊全集》第2卷）；《阿Q正傳》是現代文學史上的傑作。2、胡適（1891-1962）原名胡洪騂，字適之，安徽績溪人，現代作家、學者、教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。3、郭沫若（1892--1978）原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人。現代詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。主要文學作品有「詩集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若全集》。4、巴金：1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長篇小說。《短文兩篇》選自《龍。虎。狗》。5、柳宗元（773—819）唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東（今山西永濟），後遷長安（今陝西西安），世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，並稱韓柳。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，文的成就大於詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。《小石潭記》選自《柳河東集》。6、蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱」三蘇「。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》等，與辛棄疾並稱」蘇辛「。7、史成漢，1923年出生於山西定襄縣，蒙古族，七月派詩人，1941年發表詩作，出版了詩集《彩色的生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《愛與歌》等。8、斯蒂芬。茨威格（1881--1942），奧地理著名作家、評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最傑出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷訣》、《一個女人一生中的二十四小時》、《三作家》等。《列夫。托爾斯泰》選自《三作家》。9、海倫。凱勒（1880----1968），美國女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。10、《詩經》是我國第一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產生於公元前11世紀（西周初年）至公元前7世紀（春秋中期）的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為」風「、」雅「、」頌「三類。在章法上具有重章疊句、攤牌詠嘆的特點，普遍採用」賦「、」比「、」興「的手法。11、《戰國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛、中山諸國之事。上接春秋，下至秦並六國，約二百四十年（前460--前220）。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱，原著者名字不可考，後經漢代劉向整理，定名為《戰國策》，沿用至今。12、《曹劌論戰》選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。13、《鄒忌諷齊五納諫》先自《戰國策》，這里的」諷「是諷刺的意思，」納諫「則用暗示的方法規勸是接受的意思。14、《愚公移山》從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子。湯問》文中有一個與愚公相對比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。15、《關睢》選自《詩經。周南》是《詩經》第一篇；《蒹葭》選自《詩經。秦風》，它與《關睢》一樣，同屬《詩經》中國風一類，這一類中主要是各地歌謠，思想意義和藝術成就最高，此外還《雅》、《頌》兩類。16、《左傳》又稱《左氏春秋傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年史。《史記》和《漢書。藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所用，清代一些經濟學家認為由劉歆改編；近人認為是戰國初年人據各諸侯國史料編成。記事起於魯隱公元年（前722年），終於魯衰公十四年（前454年）。17、莊子（公元前369年？--公元前286年？），名周，宋之蒙人。他繼承了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱」老莊「。《莊子》今存三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一。18、孟子（公元前372--公元前289年），名軻，字子輿，鄒（今山東省鄒縣東南）人。是戰國時期的大思想家、教育家和散文家。被後世尊稱為」亞聖「，後世常」孔孟「並稱。他主張」民為貴，社稷次之，君為輕「的民本思想。其作品《孟子》是儒家經典之一，分七篇261章，約3.5萬字。19、《威尼斯商人》是英國傑出戲劇家莎士比亞創作的一出著名社會諷刺喜劇，它也是一出名幕劇。劇中安東民奧與鮑西亞是夫妻關系，鮑西亞與尼莉莎是主僕關系，尼莉莎與葛萊西安諾是夫妻關系，安東民奧與夏洛克是借債者與被借債者的關系。20、梁啟超（1873--1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人。中國近代戊戌派代表人物，與康有為一起領導了著名的」維新變法「其著作為《飲冰室合集》。21、雨果（1802--1885）是19世紀前期積極浪溫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級作家。其代表作有《巴黎聖母院》和《悲慘世界》。課文《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。22、伏爾秦（1694--1778）法國啟蒙思想家。曾兩次被捕入獄，主張開明的君主政治，強調自由和平。代表作品有《哲學通信》、《形而上學》。23、莫泊桑（1850--1893），法國19世紀後半期著名的批判現實主義作家。主要作品有《羊脂球》，長篇小說《一生》《漂亮朋友》；中短篇小說《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔於勒》。他與美國作家歐。享利（代表作《含著淚水的微笑》）、俄國作家契訶夫、美國作家馬克。吐溫統稱為短篇小說巨匠。課文《我的叔叔於勒》選自短篇小說《羊脂球》。24、《萬卡》是俄國作家契柯夫的作品。25、《心聲》的作者是黃蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》，以時間為序，圍繞朗讀課文這一中心事件，把小說《萬卡》的故事內容與京京的生活經歷和思想情感交織在一起，展開故事情節。
『叄』 有沒有以愛我中華為主題的作文或素材啊
中華美德在親情 古人描繪的美好生活，龍鳳成祥，仙鶴長鳴，神鹿奔躍，日月輪回，世代不息。 中華文化源遠流長，東方文化美德幾千年長盛不衰，文化是民族的生命，文化與民族共生共存，只有民族文化的復興，才有完整意義上的民族偉大復興。道德是民族文化的一部分，是文化的靈魂，也是民族的價值觀，更是一個民族文明程度的重要標志。傳統社會的美德教育往往最初從親緣關系開始，靠的是世世代代傳承下來。幼兒從小就感受到親情的薰陶： 中華傳統美德，是世代相傳並不斷調整和更新的思維方式、價值觀念、行為准則和風俗習慣；她既有強烈的歷史遺傳性，又有鮮活的現實變異性；她作為文化的基因，在每個中國人的血液中流淌；她無時無刻不在影響著每個中國人和自己的後代。 一個民族特有的民族精神，既是對民族傳統的繼承，又要不斷適應時代的需要，使歷史與現實相聯，使民族精神真正體現傳統精神和時代精神。 民族精神「重在弘揚」、「重在培 育」，但在弘揚和培育民族精神的過程中尤其要處理好繼承和創新的關系。繼承是前提，創新才是根本，是弘揚和培育民族精神的永恆動力。作為一個民族的精神支柱，僅有歷史的傳承是遠遠不夠的。惟有創新，才能發展；惟有創新，才能不朽。歷史沒有止步，創新就不應該停止，民族精神也就不會終結。中華民族精神是與時俱進的精神，是歷史性和時代性的統一，繼承與創新的統一。它始終是發展的、前進的。在我國革命、建設和改革的每一個重要歷史關頭，都會孕育出新的民族精神。無論是中國共產黨人在革命戰爭年代形成的「井岡山精神」、「長征精神」、「延安精神」、「紅岩精神」、「西柏坡精神」，還是建設和改革年代形成的「大慶精神」、「兩彈一星精神」、「抗洪精神」、「抗擊非典精神」等等，都是中華民族自強不息、艱苦奮斗精神的延續與升華，是中國共產黨人與時俱進的時代創造。 正是這種閃爍著時代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進思想並頑強奮斗精神的傑出人物：林則徐、譚嗣同、瞿秋白、方誌敏、魯迅、雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森，他們為振興中華上下求索、矢志不渝，推動了歷史發展和民族進步，深刻地改變著時代的面貌，他們高揚著鮮明的時代精神，挺起了堅強的民族脊樑。這就是一個民族的精神和力量。 漢唐氣象，時代華章。與中華民族邁向現代化的雄健步伐相伴，一種昂揚向上、與時俱進的時代精神正在神州大地激越弘揚。 加強對青少年學生的民族精神教育甘肅省慶陽市西峰區肖金鎮米王小學魏雪桂 青少年學生是祖國的未來和民族的希望，在他們身上有沒有優秀的民族精神，是關繫到社會主義千秋大業的大事。因此，我們一定要切實加強對青少年學生民族精神的教育，努力把其培養成為中國特色社會主義事業合格建設者。 要加強對青少年學生成長和發展規律的研究，結合青少年的學習、社會參與、休閑娛樂、課外活動等多層次需求，提供具體有形的服務，通過各種生動活潑的教育方式，幫助學生樹立自主心、寬容心、誠信之心以及理解、同情、正義、責任、參與、奉獻、仁愛、尚義、敬業等公共精神和公共美德。同時，還要注意從小培美學生勇於擔當責任的意識，友愛互助的團結意識和堅毅自信的強勢人格。要教育青少年學生善於面對困難和危難，在困難和危難面前，要不僅不怕，還要能從內心激發一種力量去戰勝困難和危難。這就不僅要培養青少年學生的浩然之氣，還要培養其處變不驚，知難而上的堅強品格。 一部中華五千年文明史，正是一部浩氣長存正氣磅礴的絢麗詩史，在這個歷史長河中，不斷有正氣人物，正氣故事出現。在我們宏偉壯闊的中國特色社會主義事業建設中，英雄人物、英雄事跡也是層出不窮的，在他們的身上真正體現著中華民族的美德和社會公德，也張揚著浩然的民族正氣和民族精神，這些是我們對青少年學生進行公民道德和民族精神教育的生動教材。因此，我們要善於運用歷史上的正氣人物、正氣故事來教育青少年學生。特別是要善於運用我們革命戰爭年代和社會主義建設時代培養起來的如井岡山精神、長征精神、延安精神、「兩彈一星」精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等，來教育青少年學生。這些在我們現實生活中培養出來的符合時代特徵的民族精神，我們應該將其歸納整理，寫入教材，對青少年學生進行長期不懈的教育，只有不斷弘揚和培育符合時代特徵的民族精神，並用它來哺育下一代，我們的民族振興才會有希望。 祖國大廈的擎天柱農行吉林省琿春市支行張世軍 「起來！不願做奴隸的人們！把我們的血
『肆』 誰有關於「民族魂」的作文素材
大河教育網訊 天空，很晴，晴得一望無際。 亮得刺眼的陽光艱難地撐開天際一兩片略帶血色的雲彩，淡化了晚秋的寂靜與清冷。 巍峨的山脈綿延不絕，在九州大地上延伸開去；一塊勻稱的平原被巧妙地置放在它們中間，廣闊而平坦。密密的楓樹林里靜靜地躺著八路軍獨立團騎兵連全體將士的屍體——凌亂而悲壯。 電視劇《亮劍》中這震撼人心的一幕，深深地銘刻在我的腦海里，揮之不去。這是一支驍勇善戰的騎兵，他們中的每一個人都以自己寶貴的生命為代價，完成了祖國交給他們的庄嚴使命。那壯烈的場面感天地、泣鬼神，所有有良知的人內心都會為之沉痛。 人的生命只有一次，然而在生命與民族大義面前，騎兵連義無反顧地選擇了後者。 那個動盪的年代，殘暴的日本侵略者將沾滿鮮血的魔爪伸向了華夏大地，一場空前的浩劫在這片文明而古老的大地上蔓延開來。 「環境越是惡劣，就越能體現人性的高尚。」是的，這支英勇的騎兵僅是龐大的抗日隊伍中的一小部分。但他們是一個鐵的印證，印證了中華民族在這樣殘酷的環境下的堅強不屈，印證了中華兒女勇於為民族利益犧牲一切的大義凜然，更印證了華夏子孫是決不會向罪惡的入侵者屈服的！ 英勇的戰士在與敵人決斗時，即使對手很強大，甚至明知是以卵擊石，也一定要捨命一搏，毫不遲疑地亮出自己的寶劍。哪怕就此結束自己的生命，也在所不惜——這，就是壯懷激烈的「亮劍」精神！ 《亮劍》中，騎兵連為了掩護百姓與部隊的順利轉移，即使在裝備、人數等都與敵軍相差甚巨的情況下，他們仍然義不容辭地踏上了這條壯烈成仁的道路。這，不正是「亮劍」精神最完美無瑕的體現嗎？是的，在國家的生死存亡之際，他們那哪怕只剩一名戰士也要戰斗到底的精神品質，他們那誓死捍衛國家尊嚴的精神品質，他們那死也要死在英勇殺敵戰場上的精神品質，充分體現了他們對民族、對祖國、對人民的強烈的責任感，體現了他們對偉大的中華民族的赤膽忠心；體現了他們永遠無愧於自己、無愧於自己的事業的崇高靈魂！ 如今，苦難的歲月早已成了歷史，改革開放的中國日新月異，正在向世界科技強國邁進。那一段屈辱的歷史深深地刻在了人們的心中，我們不能也不會忘記那一段黑暗而崢嶸的歲月！那偉大的民族魂！那不死的民族魂！ 民族魂，永存！ 簡評： 這篇「觀後感」既寫「觀」，又寫「感」，而重在寫「感」，並且寫得相當精彩。文章思路清晰，條理分明，語言順暢，修辭手法的運用相當出色，小作者尤其擅長場面描寫和抒發感情。習作以八路軍獨立團騎兵連全體將士壯烈犧牲這一震撼人心的場面開篇，為全文奠定了「悲壯」的基調，具有很強的感染力，讓人為之動容，為之肅然起敬，牢牢地吸引住了讀者的眼球。緊接著寫「感」，抒發了對騎兵連將士英勇抗擊侵略者偉大精神的贊揚，多種修辭手法並用，特別是「體現了……體現了……體現了……」等排比句的運用，氣勢磅礴，擲地有聲，使分析、議論、抒情非常到位，從而將對「亮劍」精神的贊頌之情表達得淋漓盡致。文末以「民族魂，永存」作結，鏗鏘有力，照應了文題，升華了主題。
麻煩採納，謝謝!
『伍』 十個作文素材（國內近期重大時事及評論，家國情懷，人文關懷，民族精神等方面)並撰寫評論感悟
這個字數有要求沒，我可以幫你寫的
『陸』 作文素材，以我是一個中國人，我有一顆中國魂為話題
從中國的歷史角度來看待問題，從而引出你對中國的熱愛