㈠ 天津高考語文作文我的青春閱讀，求思路！我們老師讓寫。這個題目怎麼寫議論文啊，題目說是我的。
可以寫傳統與電子閱讀的差異與進步，給你一篇參考，但千萬別抄，我要交出版社的
樓主您好！
題目是
生活品質靠什麼支撐
以下是剛整理2010年各省的高考語文作文題目：
2010年浙版江高考作文題：角權色轉換之間
2010年山東高考作文題：生活品質靠什麼支撐
2010年普通高等學校招生考試寧夏卷作文題
2010年普通高等學校招生考試天津卷作文題
2010年普通高等學校招生考試北京卷作文題
2010江西高考作文題：命題作文《找回童年》
2010年高考遼寧卷作文題：「幸福是____」
2010年四川高考作文題：最美的青春
2010年湖南卷作文題：「早」
2010年陝西高考作文題：材料作文
自主命題
2010年廣東高考作文題：與你為鄰
2010年上海高考作文題：《城市與我》
2010重慶高考作文題：「難題」
2010年江蘇高考作文題：綠色生活
2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題
2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題
2010年高考安徽作文題：材料作文
2010年普通高等學校招生考試福建卷作文題
2010年普通高等學校招生考試海南卷作文題
2010年高考全國卷1作文：有魚吃還捉老鼠？
希望對您有用
歡迎採納
萬分感謝！
㈢ 2016年天津高考作文題目我的青春閱讀審題立意解讀，怎麼寫不走題
天津卷：我的青春閱讀
作文題目
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網路空間中汲取知識;你可以藉助多媒體技術，「悅讀」有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談「我的青春閱讀」。
要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特徵鮮明;③不少於800字;④不得抄襲，不得套作。
名師點評與分析
今年天津高考語文卷作文題是一道針對當下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結合自身體驗與思考，談談「我的青春閱讀」。作文題切合青年學生的學習生活，導向積極，易於引發考生的聯想與思考。
構建書香校園、書香社會是當前社會的共識，閱讀是青年人學習生活的一項重要內容，而閱讀方式的選擇關繫到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強，更願意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時代，總結和思考「我的青春閱讀」，具有比較鮮明的時代性、現實性和針對性。
某中學一線教師認為，「閱讀」這一話題對學生來說並不陌生，但圍繞「閱讀方式」設題，引導學生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統的書本閱讀，也可寫時尚的網路閱讀;可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用;可寫傳統閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……
有專家指出，今年的天津卷作文題是時代與青春的約會，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強。考生可調動自己的閱讀經驗，多維度地展開寫作。同時題目聚焦在「青春」和「閱讀方式」上，開放有度，有利於防止宿構與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便於學生展示個性，寫出好文章。
張莉(天津師范大學文學院教授)
看到《我的青春閱讀》這個題目，第一眼感覺並不難，給的范圍足夠寬闊，有開放性，學生很容易有話說。不過，要寫出新意也有難度，很容易流於讀後感。題目的重點是提示考生當下閱讀媒介的多元，因而，看到紙質閱讀和多媒體閱讀的不同，討論這些不同對自己青春時代閱讀習慣構成過怎樣的沖擊就顯得很重要。
晶瑩老師
曾總結高考作文的經典主題，「讀書」是其中之一。這一主題的備考包括 對高考語文教學大綱中要求閱讀的名著中情節、典型人物了解，經典文本的深層次解讀和個人的閱讀體驗的積累。晶瑩也曾經徹底分析過2010年全國2卷作文中的「深閱讀」和 「淺閱讀」之爭。如果你曾經按照晶瑩老師的要求做過相關的准備，那麼面對這道題目時，一定可以做到快速解讀，輕松得分。
我們一起來看一下這道題目，首先是材料：閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網路空間中汲取知識;你可以藉助多媒體技術，「悅讀」有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。
材料給我們列舉了現代社會中獲取知識的方式：不再局限於傳統的紙質書閱讀，互聯網和多媒體都是我們獲得知識的重要途徑。這是每一位考生都非常熟悉的生活體驗，每一考生都將有話可說。
接下來看題目要求請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談「我的青春閱讀。這就需要考生結合自己的閱讀經歷，描述自己對「青年人閱讀方式「的態度，鮮明表達觀點。
這道作文題目有著高區分度，讓每一位有閱讀經驗的考生都將有話可說。考生可以從推崇傳統閱讀中的紙張芬芳來寫，也可以從現代社會高壓力快節奏下的「碎片化閱讀」的優勢來談。在素材的列舉上，有閱讀經驗的孩子可以寫一些冷門作家和綱外經典，課外閱讀經歷不多的孩子，只談課本中的名著給自己帶來的感悟亦不跑題。
此外，樂於接受新生事物的年輕人，可以描述自己接受互聯網教育，或者觀看公開課、紀錄片的經歷，闡述其在青春年華給自己求學、價值觀形成帶來的影響。更可從2010年全國卷作文題目中談及的「深閱讀」和「淺閱讀」的角度，描述兩者皆存的合理性：在當今社會背景下，人們對深閱讀保留的情懷，以及淺閱讀的方便快捷和未來的發展趨勢。多個角度，實難跑題。
當然，對於想拿高分的同學來說，不跑題是最低層面的要求。作文會被判定到哪一個等級，和考生選取的素材、事例有著重要的關聯。所以，作文分數會在一定程度上體現出考生課外閱讀的功底。2016年的天津卷雖不如2015年浙江卷作文「文章與人品」那般，要求考生深入了解作家極其作品，分析作者的人品和作品的格調是否一致。但是依舊給了未來備考的學生更多啟示：閱讀是語文學習的重要一環。有了深厚的閱讀積累，面對高考作文的「人文類」題目，方能得心應手，信手拈來，取得高分。
㈣ 天津1987年的高考作文題目是什麼
1987：自擬題（關於育民小學游泳訓練班的簡訊）
㈤ 2019年天津高考的作文題目是什麼
2019年天津高考作文題目:愛國
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。
——方誌敏
國家是大家的。愛國是個個人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。
——黃大年
以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。
要求：① 自選角度，自擬標題； ② 文體不限（詩歌除外），文體特徵明顯；
③ 不少於800字； ④ 不得抄襲，不得套作。
（希望可以幫到你，望採納謝謝~）
㈥ 天津高考作文器怎麼寫
語文：請從哈哈鏡、望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種，以此為話題，專寫一篇不少於屬800字的作文。題目自擬，體裁不限，詩歌除外。英語：假設你是晨光中學學生會主席李華，你校將於6月26日接待來自於美國某中學的學生訪問團，你受學校委託，負責安排在津的一日活動。請根據提示，用英語給該團的領隊Smith先生寫一封電子郵件，介紹活動計劃並簡要說明理由，左後徵求對方意見。上無與我校學生座談（話題如校園生活，文化差異等）；中午與我校學生共同進餐（午餐包括餃子、面條等）；下午與我校學生游覽海河注意：字數不少於100字；可適當加入細節，意識內容充實、行文連貫；信的開頭和結尾已給出，不計入總字數參考詞彙：海河 the Haihe River Dear Mr Smith I an Li Hua, chairman of the Student Union,from Chenguang High School,
㈦ 2017天津高考作文題目預測 作文怎麼寫審題立意
美麗的校園
我的學校風景優美、綠樹成蔭、鮮花盛開，是個美麗的地方。
踏進學校，你會看見南北兩邊各有兩座教學樓。南樓前面有一座旗台，旗桿上高高飄揚著鮮艷的國旗。旗台前是一片寬闊的操場，中間種著各種各樣的花。最引人注目的就是操場兩邊的兩棵榕樹了，遠遠望去，就像兩位士兵守衛著學校。
春天，榕樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。花兒綻開了粉紅的笑臉。小草探出了腦袋，好像在說：「這個世界真是五彩繽紛！」春風吹過，榕樹搖搖擺擺，好像在向我們打招呼。
夏天，榕樹鬱郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住我們的視線。我們常常在榕樹下玩游戲，強壯的榕樹為我們遮風擋雨，給我們帶來一陣清涼。鮮花開得更鮮艷了，蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙得不可開交，都在為花兒傳播花粉。花兒點點頭，好像在向蜜蜂、蝴蝶道謝。
秋天，花草愁眉苦臉的，好像生病了。榕樹的一些葉子變黃了，秋風姑姑走來，朝榕樹輕輕吹了一下，一片片黃葉飄落下來，好像一隻只翩翩飛舞的黃蝴蝶，我想接住這些「黃蝴蝶」，可它們卻調皮地躲開了。
冬天，雪花滿天飛舞，把大地裝扮得更加美麗。雪姐姐給大地灑滿了銀子似的，卻潔白又柔軟的雪。又用雪織了一件又一件的「羊皮大衣」。讓房子穿上顯得更美。我們穿著棉襖去堆雪人、打雪仗，玩得十分開心。
我的學校一年四季景色誘人，我愛我的學校，更愛忠心為我們服務的榕樹，因為它給我們帶來綠色、健康和快樂！
㈧ 能不能幫我整理一下近十年天津高考語文作文題目分別是什麼 非常感謝！！
2015年天津卷高考作文題:范兒 閱讀下面的文字，按要求作文。 近年來社會上流行一個詞——「范兒」，並派生出「中國范兒」「文藝范兒」「潮范兒」「有范兒」等一系列詞語。「范兒」多指好的「風格」「做派」，近似於「有氣質」「有情調」「有品位」的意思。一個民族有一個民族的「范兒」，一個時代有一個時代的「范兒」，不同職業有不同職業的「范兒」，一個人也可能有一個人的「范兒」…… 請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇文章。 2014年天津高考作文題目：假如有一款晶元 有一個人發明了智能晶元，植入賣菜大娘腦後可以讓她博覽古今……任何人無需再學習。請根據這段材料，寫一篇作文，談談你的看法。除詩歌外，體裁不限。 2013年高考天津卷作文題 作文題 中國自古有「學而知之」的說法，這里的「學」，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：「人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。」隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在「 而知之」中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。 要求：①不能以「學而知之」為題；②除詩歌外，文體不限；③不少於800字； ④不得抄襲，不得套作。 今年天津高考語文作文題目，上承經典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，是對高考作文命題思路的積極探索。 「學而知之」見於《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經典而立足當下，既有豐富的歷史文化內涵，又有鮮明的時代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學生生活。在知識經濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯系自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發。新課程教學理念強調尊重學生主體、關注學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現了這一要求。 該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談「思而知之」「疑而知之」；從生活體驗出發，可以談「樂而知之」「挫而知之」；從求知方式入手，可以談「讀而知之」「網而知之」；從知行關系著眼，可以談「行而知之」「用而知之」，等等。 該題屬於半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。 2012天津高考作文題：兩條魚的對話 天津――給材料作文：兩條魚在河裡游泳，老魚問小魚：河裡的水質如何?小魚說：我不知道水質是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現大道理。根據你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。 2011高考作文題目——天津卷：《鏡子》 從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。 2010天津高考作文題：《我生活的世界》 話題作文《我生活的世界》，不少於800字 2009年天津市高考作文題目：我說九零後 以「我說九零後」為話題，文體不限(詩歌除外)，800字左右。 2008年天津市高考作文題目：人之常情 800字作文，除詩歌和話劇外體裁不限。 2007年高考天津卷作文題目：有句話長掛在嘴邊 2006年高考作文賞析天津卷：願景
㈨ 2016年天津高考作文題目應該怎麼寫，如何立意審題
1、今年天津高考語文卷作文題是一道針對當下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結合自身體驗與思考，談談「我的青春閱讀」。作文題切合青年學生的學習生活，導向積極，易於引發考生的聯想與思考。
構建書香校園、書香社會是當前社會的共識，閱讀是青年人學習生活的一項重要內容，而閱讀方式的選擇關繫到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強，更願意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時代，總結和思考「我的青春閱讀」，具有比較鮮明的時代性、現實性和針對性。
2、「閱讀」這一話題對學生來說並不陌生，但圍繞「閱讀方式」設題，引導學生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統的書本閱讀，也可寫時尚的網路閱讀；可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用；可寫傳統閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足；還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……
今年的天津卷作文題是時代與青春的約會，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強。考生可調動自己的閱讀經驗，多維度地展開寫作。同時題目聚焦在「青春」和「閱讀方式」上，開放有度，有利於防止宿構與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便於學生展示個性，寫出好文章。
3、 2016年天津高考語文卷作文題
請根據下面的材料，寫一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網路空間中汲取知識；你可以藉助多媒體技術，「悅讀」有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談「我的青春閱讀」。
要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限(詩歌除外)，文體特徵鮮明；
③不少於800字； ④不得抄襲，不得套作。