⑴ 作文素材的概括內容及論述評價
這些議論之前，我們都要積累很多的素材，然後才能夠進行寫作。針對自己的觀點，要有這樣的論據去支撐自己的觀點。
⑵ 作文素材及點評
成長的快樂
「呼呼…呼呼…」呼嘯的北風拂窗而過；「沙沙…沙沙…」連綿的小雨翩翩舞過。所有的聲音都那麼有韻律，隨著這「呼」這「沙」的韻律彷彿漸漸打開了我沉睡已舊的心門。
繁華敗落，春去秋來，我送走過了無數的冬天，迎來了無數的春天。然而，在這一送，一迎，一迎，一送中，我漸漸地走向成熟。記得那些天真純朗的笑聲；熟悉那稍粗卻嫩的嗓音；期盼那淳厚而陽剛的聲氣。
我成長著，快樂積累著…我成長著，煩惱堆積著。年齡越來越大，
⑶ 作文素材：余秋雨散文的技法歸納和點評
[作文素材：余秋雨散文的技法歸納和點評]
作文素材：余秋雨散文的技法歸納和點評
余秋雨，上海戲劇學院教授，曾任上海戲劇學院院長，國際知名的學者和作家，其作品以散文為主，主要特點是散文小說化，語言通俗宏大，取材廣泛，寫法自由，文情並茂，作文素材：余秋雨散文的技法歸納和點評。其散文小說化主要體現在以下兩方面：一是注重故事情節的構建，故事情節完整生動；二是歷史現場還原式的虛擬，豐富的藝術想像。主要採用虛擬性的小說手法，發揮了合理的想像，對抽象概念的歷史材料，給予生動形象的藝術再現。
秋雨的散文篇幅普遍偏長，能吞吐古今，馳騁中外，具有黃鍾大呂的磅礴氣勢，讀起來令人盪氣回腸。描寫、記敘、抒情與議論水乳交融，充滿睿智與情趣，富含哲理。其散文的核心表達方式是議論，但又多與抒情融合，最具特色和魅力的地方正是來自這種用抒情筆法進行理性思考的議論。具體來說，其散文技法主要包括如下兩個方面。
一是善用修辭手法。恰當使用修辭手法，能增加文章的文采，豐富文章的感染力，增強文章的表達效果。余秋雨的散文，常用的修辭手法有排比、比喻、引用等。
（一）排比。
如在《蘇東坡突圍》：「成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。勃鬱的豪情發過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結果——引導千古傑作的前奏已經鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前後《赤壁賦》馬上就要產生。」又如《三峽》：「歷史在這兒終結，山川在這兒避退，詩人在這兒萎謝。」
點評：排比修辭就是利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語或句子並排，達到一種加強語勢的效果，能增強文章的表達效果。《蘇東坡突圍》中，秋雨先生為了突出表現蘇軾的成熟，連續用了八個形式相同的句子組成排比句，多角度對蘇軾的成熟進行了深入的分析，《念奴嬌·赤壁懷古》和兩個《赤壁賦》等傳世經典篇章也便呼之欲出。《三峽》中，作者為了強調三峽的地位和作用，從時間（歷史）、空間（山川）和人物（詩人）三個角度來描寫，連續用三個「……在這兒……」句子組成排比句，突出了三峽的強大感染力。
（二）引用。如《懷抱山西》：於是，年輕戀人的歌聲更加凄楚了：「哥哥你走西口，小妹妹我苦在心頭，這一去要多少時候，盼你也要白了頭！」又如《鄉關何處》：其中有一個曾經灑脫地吟道：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
點評：引用是指寫文章時，有意引用現成語、詩句、格言、典故等，以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解。此種修辭手法不僅能豐富文章的內容，更能增強文章的文采，增強文章的表現力。如果是議論文，還可使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，使語言精煉，含蓄典雅。如《懷抱山西》，通過對引用《走西口》歌詞，增強了作者對山西的感情，豐富了作者所要表達的情感，表達出作者對不想離開山西卻又必須離開的復雜的情感。《鄉關何處》中的引用，則借用徐志摩的《再別康橋》，說出了自己對家鄉的離別與懷念之情，尤其是結合原文中「火車外面，陸游、徐渭的家鄉過去了，魯迅、周作人的家鄉過去了，郁達夫、茅盾的家鄉過去了，豐子愷、徐志摩的家鄉過去了……他們中有好多人，最終都沒有回來。有幾個，走得很遠，死得很慘」的句子，更是表現出作者對待家鄉的復雜的情感，難以描摹的情感，借別人的詩句頓時表現的恰到好處。
當然，余秋雨的散文，所用修辭手法較多，選此兩種典型和常用的手法，同學們在學習過程中，也要有意識地針對訓練，作文素材《作文素材：余秋雨散文的技法歸納和點評》。除此之外的誇張、比喻、反問等修辭，也值得重視。
二是表現手法多樣。准確使用多種表現手法，一方面可以展示作者高潮嫻熟的寫作技巧，另一方面，也為使得文章平中見奇，避免了文章的平鋪直敘，體現出文章的層巒疊嶂，增強了文章的藝術表現力。秋雨的散文，主要採用了虛實相生、細節描寫、對比、類比、聯想、想像等多種表現手法。
（一）虛實相生的手法
如在《千年庭院》：「我在嶽麓書院漫步的時候，恍惚間能看到許多書院教育家飄逸的身影，而看得最清楚的則是朱熹，盡管他離開書院已有八百年。」
點評：虛實本是中國畫的技法，虛給人以想像的空間，讓人回味無窮。實則可體現出筆畫細致豐富。後被引入寫作中，主要指一種意境表現法。這種技法運用的好，常常傳達出淡遠的神韻，可以使作品結構更為緊湊，形象更加鮮明。《千年庭院》中，作者採用虛實相生的手法，在嶽麓書院漫步為實，恍惚間看到書院教育家為虛，虛實結合，不僅體現出作者對在嶽麓書院散步的無比愜意，更體現出嶽麓書院豐厚的文化底蘊給他帶來的影響，體現出作者對古代那些曾經在嶽麓書院講學的教育家無比崇拜。
（二）細節描寫。如《廬山》：「不知何時，驚人的景象和聲響已出現在眼前。從高及雲端的山頂上，一幅巨大的銀簾奔涌而下，氣勢之雄，恰似長江黃河倒掛。但是，猛地一下，它撞到了半山的巨岩，轟然震耳，濺水成霧。它怒吼一聲，更加狂暴地沖將下來，沒想到半道上又撞到了第二道石嶂。它再也壓抑不住，狂呼亂跳一陣，拼將老命再度沖下，這時它已成了一支浩浩盪盪的亡命徒的隊伍，決意要與山崖作一次最後的沖殺。它挾帶著雷霆竄下去了，下面，是深不可測的峽谷，究竟沖殺得如何，看不見了。它的最後歸宿如何，無人知曉，但它絕對不會消亡，因為我們已經看到，哪怕接二連三地阻遏它、撞擊它，它都沒有吐出一聲嗚咽，只有怒吼，只有咆哮。」
點評：細節，指人物、景物、事件等富有特色的細枝末節。細節描寫是指抓住這些細枝末節，加以生動細致的描繪。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。《廬山》一文中，作者在描寫廬山瀑布時，用了大量筆墨，詳細具體描寫了瀑布從頂端直沖下來的各個場面，突出寫出了廬山瀑布的雄偉氣勢。
（三）對比手法。如《遙遠的絕響》：「阮籍和嵇康的後代，完全不像他們的父親。阮籍的兒子阮渾，是一個極本分的官員，竟然平生沒有一次酒醉的記錄。被山濤推薦而做官的嵇紹，成了一個為皇帝忠誠保駕的馴臣，有一次晉惠帝兵敗被困，文武百官紛紛逃散，惟有嵇紹衣冠端正地以自己的身軀保護了皇帝，死得忠心耿耿；…………」又如《都江堰》：「秦始皇築長城的指令，雄壯、蠻嚇、殘忍；他築堰的指令，智慧、仁慈、透明。」
點評：對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法，其作用主要是讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非，有利於突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效果和感染力。《遙遠的絕響》里，阮籍和嵇康是歷史上有名的有個性、不畏權貴、特立獨行的人，其後代徹底改變了父輩作風。結合文章的主題，表現出作者對待阮籍、嵇康等人不畏權貴等品質的崇拜和懷念。《都江堰》中指令的發出者均為秦始皇，但態度卻截然相反，對比突出了在當時修築都江堰與修築長城有著不同的意義，突出了都江堰是一項民心民生工程。這個鮮明的對比，也從側面反應出秦始皇殘暴背後的溫柔、慈善的一面。
（四）類比手法。如《關於友情》：「想起了我遠方的一位朋友寫的一則小品：兩只螞蟻相遇，只是彼此碰了一下觸須就向相反方向爬去。爬了很久之後突然都感到遺憾，在這樣廣大的時空中，體型如此微小的同類不期而遇，「可是我們竟沒有彼此擁抱一下。」
點評：類比手法主要是刻畫兩種或多種不同事物之間的相似特徵，來突出事物特徵，淺顯形象地加深本體事物理解，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。《關於友情》中，作者通過寫兩只螞蟻相遇的友情，「碰了一下觸須就向相反方向爬去。爬了很久之後突然都感到遺憾」，藉此來寫自己和友人之間的友情。
（五）聯想和想像的手法。如《陽關雪》：「我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現出艾略特的《荒原》。這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵於朔風中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去。《三峽》：「我想，白帝城本來就熔鑄著兩種聲音、兩番神貌：李白與劉備，詩情與戰火，豪邁與沉鬱，對自然美的朝覲與對山河主宰權的爭逐。它高高地矗立在群山之上，它腳下，是為這兩個主題日夜爭辯著的滔滔江流。」
點評：聯想，指的是人們根據事物之間的某種聯系由甲事物想到乙事物的一種思維活動。是聯系眼前的事物與以往曾接觸過的相似、相反或相關的事物之間的紐帶和橋梁。想像是人們在已有的材料的基礎上，經過加工而創造出一種新的形象思維的活動。兩者是相互聯系相互依存的。寫文章離不開聯想和想像，充分發揮聯想和想像的頭腦，會讓文章內容更加豐富，內涵更加深刻，表現手法更加靈活多樣。《陽關雪》一文中，充分運用聯想的手法，聯想到了「中原慈母的白發，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭」、「故鄉柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵於朔風中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去」，如此一來，文章內容更加豐富，增加了文章的歷史韻味和人文情感。《三峽》一文，作者由白帝城聯想到李白與劉備，同時充分發揮想像，比如「對自然美的朝覲與對山河主宰權的爭逐」，增強了三峽的歷史文化韻味，從而增強了整篇文章的表現力和感染力。
〔作文素材：余秋雨散文的技法歸納和點評〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
⑷ 作文素材45個字加點評
有人說，成長的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我認為，成長的滋味並非如此簡單。它就像品一杯苦茶，入口苦澀，可細細一品，總能感受到它那馥郁的芬芳。
還記得那個細雨蒙蒙的下午，因為有些事，老師晚了一會放學。教室門外的土地上微微泛起一層水，而原本乾燥的土地這時也與水匯成了淤泥，讓人看了莫名的煩躁，彷彿要將心緒擰成結。我帶著如無頭亂絲般的心緒走出了校門。
驀地，一個熟悉的身影闖入了我的視線：爸爸。此時天色微暗，校門口家長已不多了，我依稀看見爸爸的頭發上、衣服上、自行車的座位上，都蒙了一層淡淡的水霧。我三步並作兩步地跑出校門口，奔向爸爸。爸爸略帶疲憊的沖我笑了笑，拿出一個棉墊墊在有些濕的自行車後座上，迅速跨上自行車，我也側坐在自行車後座上。爸爸賣力地蹬著車子。一陣略帶寒氣的風從我耳邊掠過，我微微仰頭，看見爸爸那烏黑的頭發里不知何時閃出了一抹銀色。我的鼻子有些酸澀，不由自主地一低頭，那垂在自行車一側的雙腿已接近地面了。我彷彿一瞬間猛醒：我已不是從前的我了，我已經長大了，不該這樣讓爸爸勞累了。
想到這里，我讓爸爸停下了車，在爸爸那一抹略帶訝色的眼神里，推起了沉重的自行車，彷彿我就是在推著成長的車輪向前走……
到家了。我將沉重的車把靠在牆上，走進家門，輕輕端起桌上的一杯早已沏好的茶，看著它那升騰著的一抹淡淡的蒸汽，聞著它那馥郁的芳香，品著它那清苦的味道，彷彿是品味著成長。
⑸ 初中作文素材650及點評
親情篇
每當電話那邊傳來媽媽聲音的時候，我就會不知不覺的想起那件事。
記得那是放暑假的時候，媽媽經常因為工作忙，所以沒時間在家裡陪我，所以她每天都要往家裡打好幾個電話來關照我，但是卻讓我覺得非常煩。「叮鈴鈴」，電話鈴又響了，肯定又是媽媽打來的，真煩人，一個上午已經打來了兩個電話了，不是說叫我多做幾道數學題，就是叫我別玩電腦，少看點電視，多活動活動眼睛.....電話鈴聲就像一把遙控器，指揮著我向東，向西。「唉」我嘆了一口氣，繼續忍著那煩人的鈴聲。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」，電話響個不停，我真想一下子把它摔在地上，它叫得我心煩。我順手拿起靠墊把電話緊緊地捂住，電話鈴聲立刻小了許多，屋子裡也清靜了許多。可過了一會兒，我想我也不能總捂著呀。突然，一個好主意出現在我腦海里——把電話線拔了。屋子裡頓時安靜了，我得意地大笑起來：「哈哈哈，我太聰明了！」
我打開課外書，自由地漫步在書的王國里。忽然聽見一陣急促的敲門聲：「當當當，媽媽回來了，快把門打開！」哦，原來是媽媽，我急忙把電話線插上，匆匆把門打開。只見媽媽喘著粗氣，整個衣服都濕透了，汗水一滴一滴地流了下來。「沒事吧？」媽媽著急地問。「沒事啊，怎麼了？」「沒事，沒事。你沒事就好了。」媽媽說完轉身像風一樣跑回了單位。
望著媽媽遠去的背影，我好像明白了許多，其實媽媽電話中的叮嚀是用她獨有的方式來愛我，關心我。此時我真的希望電話鈴能再響一次，因為我知道電話線的另一邊，站著愛我的爸爸媽媽。
記得那是一個冰天雪地的冬天，整個大地都變得異常寒冷。早晨，我睜開蒙朧的雙眼，看見奶奶正在床頭呼喚著我，催促我快快起床。我不情願地離開暖哄哄的被窩，還不停地打哈欠，經過一番梳洗後，我來到桌前吃早飯。
我坐在桌前，望著面前香噴噴的早飯，我卻連筷子也不動一下。我就這樣呆坐在那兒，看著桌上的早飯發呆，嘴上叨叨不休，心裡還不停地埋怨著：「天天早上都吃這些，看都看飽了，就不能換換口味呀！」奶奶見我一副精神不振的樣子，便關心地問了幾句。誰知，我卻突然發起「進攻」，一腳踢開凳子，此時的我似乎失去了控制，把自己的不滿全發泄在奶奶的身上，責怪她菜做得不好吃，責怪她為什麼不換個口味……「無理取鬧」一番後，我便把筷子往地上重重的一扔，噘著小嘴一屁股坐在沙發上，直喘粗氣。奶奶沒說什麼，只是輕輕地放下筷子，不再吃了。我明白，奶奶不高興了。
事後，我有種內疚感。奶奶辛辛苦苦做飯給我吃，而我卻這樣挑挑揀揀，我想到奶奶面前承認錯誤，但是，我沒有這個勇氣。
這一天，我懷著上來忐忑不安的心情來到了教室，心中總是有幾分歉意。我不敢正視老師和同學們的目光，我怕他們會發現這個「秘密」，於是，我低著頭，不言不語，腦海中總是浮現當時的場景。我想起了老師對我們說要尊老愛幼，孝親敬長，可是我卻……想到這兒，我羞得再也抬不起頭來，感覺這一天過得好慢、好慢。
放學鈴打響了，我拖著沉重的步子走到家門口，我一抬頭，看見門口仍舊和以前一樣端端正正地放著一張凳子和一雙拖鞋，以前，奶奶為了不浪費我的時間才這樣做的，現在，我和奶奶打「冷戰」了，可是她卻仍然默默地做著這些，我的心裡更慚愧了。我穿好拖鞋，走進家裡，屋子裡空盪盪的，見不到一個人影，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不在家，但是桌上擺放了一桌「美味佳餚」，香噴噴的飯菜味吸引著我，使我不得坐下，這一桌不同口味的飯菜使我垂涎三尺，我不管三七二十一就把它「洗劫一空」，然後滿意地拍了拍吃得飽飽的肚子，正准備去寫作業。我推開房門時卻驚訝地發現，我的「垃圾堆」——書桌卻被整理得干凈而又整齊，台燈也被調到了適當的亮度，桌上放著一杯泡好的菊花茶，濃香四溢；床上也鋪好了被子，還在我的枕邊放上了我最喜歡的洋娃娃……看見這些，我心中升起了無限的感動。我悄悄地走了過去，猛然間，我發現了枕下壓著一張字條：「今天，我們不在家，晚上看書別太晚。天冷，要蓋好被子，別著涼了……」
看到這兒，我再也忍不住了，趴在床上號啕大哭起來，我深深地感受到，愛，有時是無聲的，無聲的愛，可以讓每個人的心變得溫暖，而這種溫暖，即使在寒冬的逼迫下，也永遠存在。
師生篇
每個人都有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的要數李宏春老師了，作文 我的老師。
李老師是我們的數學老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，李老師是一個屬於樂天派的開朗老師，嚴肅的時候眼睛一瞪，語氣一下子變得嚴厲起來，但我們大多數時間看見的都是她幽默的一面。李老師雖然戴著眼鏡，但我們仍然能從她眼睛裡看到她發出的「信號」。一次數學課上大家都在認真地聽著李老師講課，李老師突然發現一個同學溜號了，她的眼睛裡面馬上發出一種警告的「信號」，好似在說：「這位同學請你別再溜號了」，。那同學發現氣氛不對便馬上坐好了，我們鬨堂大笑，都在誇李老師的「信號」真厲害。
李老師已經和我們在一起已經好幾年了，時光飛逝，她早就成了我生活中缺一不可的好朋友，我希望李老師能和我們一起走過小學的這些美好時光
⑹ 作文素材加評論長篇
秋天的腳步走進了我的家鄉,小草慢慢的變黃了,花園里好好像鋪上了一層金黃色的地毯.秋天的小草已經無精打采了,不像春天那樣挺拔.庄邊一個小花園里,有金色的桂花飄來濃郁的花香,在空氣中飄盪,令人陶醉.
在家鄉這個遍地是金黃而又涼爽的地方里,到處都有喜氣洋洋的場景.一隻只金色的「蝴蝶」紛紛揚揚地散飛在空中,襯托著秋天的美景,構成一幅五彩繽紛的風景畫.也許,你會滿肚子疑問：在秋天裡,動植物不是冬眠就是南遷,哪裡會有蝴蝶在飛呢?其實,只要你再仔細地觀察,就會發現,那不是蝴蝶在飛,而是樹木們換下的舊衣裳.它們都覺得要過冬了,穿了一年的衣服也舊了,就換件衣服吧.可松樹卻恰恰相反：它們還是那一套綠衣裳,好像是覺得扔掉太浪費了,還是「節約」一點.而那些楓樹呢?
是在趕時髦,還是為了出一下風頭似的,出乎意料地換了一件紅色的連衣裙,連那本來綠得引人注目的臉也變得緋紅,是剛剛喝醉了酒,還是做錯了事而害羞呢?秋天是豐收的季節,金色的季節,無邊的稻田裡,稻子成熟了,放眼望去,目之所及,滿眼是令人心碎的金色波浪,在陽光的照射下,越發光彩奪目,好象滿面地是黃金.嗬!怪不得割稻的農民樂得連嘴都合不攏,看著這樣豐收的景象,誰不心裡樂開花?睢!稻田南邊,白花花有那是什麼?呀!好大地一塊棉花地,雪白的棉花在灰色的棉葉里真像桃子一樣呢!難怪人們叫它棉桃.看,那一盆盆菊花正在傲霜怒放哩.它們五彩繽紛,紅的像火；白的如雪；粉的似霞；黃的賽金.它們千姿百態,有的像一個獅子頭,威風凜凜；有的如女孩頭上的小辮,多姿多彩；有的似少女嬌羞的臉龐,亭亭玉立.這美麗的菊花為金色的秋天增添了許多生機.
秋天的黃昏,更是美不及言,太陽收斂了刺眼的光芒,夜幕已經垂下了,天空也變得暗了.夜也是溫馨,迷人的.也是涼爽,安靜的.星星眨著眼睛,月亮在歌唱,把大地變成了音符,升升降降.
我喜歡秋天,是那麼燦爛,那麼美好,那麼五彩繽紛.
⑺ 作文素材及點評共300字到500字
在文具城堡里住著一群快樂的小精靈。有鉛筆小姐、鋼筆騎士、尺子公主、橡皮版擦矮子、塗改液權懶蟲和文具盒爺爺。
它們幫明明在考試中考了三科一百分，明明得了第一名。媽媽就帶明明去游樂園玩。晚上，媽媽和明明玩得太累了，不一會就睡著了。文具盒裡突然有爭吵聲。
鉛筆小姐穿著紅黑相間的連衣裙慢慢的走出來說：這都是我的功勞，因為沒有我，他怎麼考一百分？橡皮擦矮子穿著黑白相間的運動服走了出來說：你寫錯了還得我來擦乾凈，我的功勞最大。鋼筆騎士披著黑盔甲，帶了銀白色的長劍湊過來說：他考試也要用我的，我的功勞大。塗改液懶蟲穿著黃衣服懶洋洋的出來了說：沒有我你寫錯了字橡皮擦不幹凈的時候還不得用我來幫助你。突然有嗚嗚的哭聲。原來是穿著綠色裙子尺子公主，她一邊哭一邊說：他做數學的時候連線題、圖形題都是用我來做的，哭著哭著衣服上的色彩都弄花了。
吵著吵著，在一邊的文具盒爺爺說：明明得了一百分你們都有功勞，不應該吵起來呀？文具們覺得有道理就停止了爭吵。回到文具盒爺爺的身體里一起繼續睡覺了。
⑻ 高中作文素材及點評5篇 一定短小精煉
議論文的嗎？