驚秋作文題目

『壹』 「在什麼的一瞬間」作文600字！急！！

在和秋風相會的一瞬間

秋風引
（唐）
何處秋風至？蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。

【譯文】
不知從哪裡吹來了秋風，在蕭蕭的風中送走了雁群。凌晨，秋風吹動著庭園的樹木，樹葉瑟瑟。秋風的來去雖然無處可尋，無形的秋風卻分明已經盡在庭園。來到耳邊了，孤獨的旅人最先聽到了秋風的聲音。

賞析：
劉禹錫曾在偏遠的南方過了一個長時期的貶謫生活；這首詩作於貶所，因秋風起、雁南飛而觸動了孤客之心。詩的內容，其實就是江淹《休上人怨別》詩開頭兩句所說的「西北秋風至，楚客心悠哉」；但詩人沒有在客心上多費筆墨，而在秋風上馳騁詩意。
詩以「秋風」為題；首句「何處秋風至」，就題發問，搖曳生姿，而通過這一起勢突兀、下筆飄忽的問句，也顯示了秋風的不知其來、忽然而至的特徵。如果進一步推尋它的弦外之音，這一問，可能還暗含怨秋的意思，與李白《春思》詩「春風不相識，何事入羅幃」句有異曲同工之處。當然，秋風之來，既無影無跡，又無所不在，它從何處來、來到何處，本是無可究詰的。這里雖以問語出之，而詩人的真意原不在追根究底，接下來就宕開詩筆，以「蕭蕭送雁群」一句寫耳所聞的風來蕭蕭之聲和目所見的隨風而來的雁群。這樣，就化無形之風為可聞可見的景象，從而把不知何處至的秋風繪聲繪影地寫入詩篇。
這前兩句詩，合起來看，可能脫胎於屈原《九歌》「風颯颯兮木蕭蕭」和漢武帝《秋風辭》「秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸」。而可以與這兩句詩合參的有韋應物的《聞雁》詩：「故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。」但韋詩是以我感物，以情會景，先寫「歸思」，後寫「聞雁」。沈德潛在《唐詩別裁集》中指出，這樣寫，「其情自深」，如果「倒轉說」，就成了一般人都寫得出的普通作品了。但是，詩無定法，不能執一而論。這首《秋風引》前兩句所寫的秋風始至、鴻雁南來，正是韋詩後兩句的內容，恰恰是把韋詩倒轉過來說的。它是遠處落想，空際運筆，從聞雁思歸之人的對面寫起，就秋風送雁構思造境。至於韋詩前兩句的內容，是留到篇末再寫的。
詩的後兩句「朝來入庭樹，孤客最先聞」，把筆觸從秋空中的「雁群」移向地面上的「庭樹」，再集中到獨在異鄉、「歸思方悠哉」的「楚客」，由遠而近，步步換景。「朝來」句既承接首句的「秋風至」，又承接次句的「蕭蕭」聲，不是回答又似回答了篇端的發問。它說明秋風的來去雖然無處可尋，卻又附著它物而隨處存在，此刻風動庭樹，木葉蕭蕭，則無形的秋風分明已經近在庭院、來到耳邊了。詩寫到這里，寫足了作為詩題的「秋風」，而篇幅已經用去了四分之三，可是，詩中之人還沒有露面，景中之情還沒有點出。直到最後一句才畫龍點睛，說秋風已為「孤客」所「聞」。這里，如果聯系作者的另一首《始聞秋風》詩，其中「五夜颼飀枕前覺，一年顏狀鏡中來」兩句，倒可以作「聞」的補充說明。當然，作為「孤客」，他不僅會因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思歸之心更是可想而知的。
這首詩主要要表達的，其實正是這羈旅之情和思歸之心，但妙在不從正面著筆，始終只就秋風做文章，在篇末雖然推出了「孤客」，也只寫到他「聞」秋風而止。至於他的旅情歸思是以「最先」兩字來暗示的。如李鍈在《詩法易簡錄》中所說，「為孤客傳神」的正在這兩個字，使「無限情懷，溢於言表」。照說，秋風吹到庭樹，每個人都可以同時聽到，不應當有先後之分。而惟獨孤客「最先」聽到，可以想見，他對時序、物候有特殊的敏感。而他如此敏感的原因，唐汝詢在《唐詩解》中解釋說：「孤客之心，未搖落而先秋，所以聞之最早。」這就是對「最先聞」的解釋。鍾惺在《唐詩歸》中還指出：「不曰『不堪聞』，而曰『最先聞』，語意便深厚。」沈德潛在《唐詩別裁集》中也說：「若說『不堪聞』，便淺。」這些評語都稱贊這一結句曲折見意，含蓄不盡，為讀者留有可尋味的深度。不過，前面說過，詩無定法，這一結句固然以曲說而妙，但也有直說而妙的。蘇頲有首《汾上驚秋》詩：「北風吹白雲，萬里渡河汾。心緒逢搖落，秋聲不可聞。」這里，從全詩看來，卻必須說「不可聞」，才與它的蒼涼慷慨的意境、高亢勁健的風格相融浹。兩個結句，內容相似，一用曲筆，一用直筆，卻各盡其妙。對照之下，可悟詩法。

『貳』 小學生分階段作文訓練方法描寫秋天的成語

[小學生分階段作文訓練方法描寫秋天的成語]
秋天的月亮，春天的花朵，小學生分階段作文訓練方法描寫秋天的成語。比喻良辰美景、美好歲月。唐·白居易《琵琶行》：「往年悲笑單明年，秋月春風等閑度。」
瑟縮：身體因熱冷、受驚等而伸直或兼顫動。

五六年級：那個學段的孩子必須要小量閱讀。每天有量的要求。讀完之後戰野長說說白章的從要形式或他的體會。每天要求小聲讀最長一篇白章，每學期要讀幾本名著。那是最最少的讀書量。要注意積聚。有博門的戴抄本。要合門別類停止戴錄。好詞、好句、好段、讀書體會等等。對白章的要求也高了。野長要指導的時候可以從白章結構上來指導。比如作白有那樣的考究：鳳尾、豬肚，豹尾。什麼是鳳尾?鳳尾很漂亮。也便是白章的開尾便要吸引人。引人入負，才有讀上去的慾望。豬肚指白章的從體部分，要沉點來寫。要花小量的筆朱來詳細完整地描寫。那個學段的孩子要能夠把一件事寫詳細清楚了。要能夠突出白章的從題了。豹尾指開尾。像豹子的尾巴那樣，讓人回味無窮，來下足夠的空間給人思考。除了那種要求之外，如果孩子現在的作白水平較低，可以博門練習一下開尾，從體，戰開尾部分的描寫。開尾開不好，抽個時間博門戰孩子研究開尾怎麼寫。從體部分寫不清楚，可以博門鍛煉一下。把孩子白章拿過來，瞅哪裡還短什麼形式，通常寫事的白章，結合記敘白六要葷，事情的起因、經過、結果是什麼，合別讓孩子寫出來。寫人的白章，外貌，性格特點，詳細事例來表現，對人物的印象或評價。瞅瞅短哪些便掘哪些。孩子知講成績所在，以後便不會再呈現那種狀況。
秋風蕭蕭
亦作 秋月春花：「春花秋月何時了，往事知長長。」(南唐·李煜《虞美人》)
瑟瑟：形容細微的聲響。

金風：指秋天的風。古時以陽陽五行解釋時節，秋為金。颯颯：風聲。例：那時正是將近仲秋天氣，金風颯颯，玉含泠泠，小學生作文《小學生分階段作文訓練方法描寫秋天的成語》。(《兒女英雄傳》第四回)
同義 金風送爽
金風颯颯
蕭瑟：形容風吹樹木的聲響。
秋風掃盡了落葉。比喻一掃而光，不單具有。
金風：指秋天的風。秋風帶來了冷意。
指秋天的景物。唐·李商隱《辛未七夕》詩：「由來碧浪銀河畔，可要金風玉含時。」
例：金風送爽，冷含驚秋。(魯迅《述臭港恭祝聖誕》)
橙黃橘綠
金風送爽
蕭蕭：形容風聲或馬叫聲等。
指秋季景物。宋·蘇軾《贈劉景白》：「一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。」
秋月春風
秋風瑟瑟

一二年級：沉在說話練習。能夠獨立地寫一些句子。能夠長短句子變換，在一句話的基礎上可以拓展至一段。人們野長平時在野里要做的是：戰孩子接流。利用一切機會煅煉他的心語接際能力。那不僅是在煅煉孩子的心才，同時也是在為寫作打基礎。會說，便意味滅能寫出來。如果連說也說不好，那寫出來的可能性很小。同時，可以在野里幫助孩子停止寫話練習。一句話，比如：人有一隻小貓。野長可以試滅讓孩子增加形式。什麼樣的小貓?孩子會說：可恨。野長可以再問，還可以是什麼樣的?孩子想了一會兒，可能會說：淘氣。試滅讓孩子變換詞語形容同一樣事物，那為他今後是否能夠靈敏運用詞語打下了基礎。那是一，詞語變換練習。二是野長可以指導孩子進一步深化，圍繞貓來思考，停止寫話鍛煉。你心氣很緊馳地追問：小貓哪裡可恨?孩子便會歪滅小腦袋想想以後說：「它會捉老鼠。」
「它的眼晴還會變呢!」那時候你可以指導孩子把它寫出來。那麼本本的一句話便緩緩地在孩子筆下成為一段了。野長指導的次數長了，孩子的寫作思緒便形成了，以後再寫便知講怎麼下筆了。
秋風瑟縮
秋風蕭瑟
作白閱讀導航：秋天作白，教生節作白，外秋節作白 ，邦慶節作白，沉陽節作白，感恩節作白
秋風落葉

三四年級：那個學段，孩子便必須要沉視並加強閱讀了。寫作也有了更高的要求。孩子可以開始寫**記。學校老生會要求寫。除此之外，野長可以博門給孩子准備一個**記本。那個**記本博門用來寫孩子真真發作的事。不強迫每天寫，但戰孩子約定，一些生活外較小的事肯定要寫上去。他的喜怒悲樂也盡可以寫上去。平時為了不打擊孩子的積極性，不要求字數。平時來外面玩，學校組織什麼活動，可以修議孩子寫出來。徵求孩子同意以後，戰孩子一同觀賞他的作白。哪個詞用失恰當，哪句話寫失生動，野長及時地停止鼓舞，發自外心地贊譽，讓孩子獲失成便感，謙意感，那樣孩子才會熱恨寫作，永葆寫作熱誠。遇到不遲滯的句子，也沒閉系。野長給孩子降修議，那個詞你覺失換成什麼什麼合適嗎?以討論的心氣，研究的態度，孩子會接受的。
金風玉含
〔小學生分階段作文訓練方法描寫秋天的成語〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】

『叄』 描寫樹葉的好段，建議是作文書上的，描寫各種秋天樹葉，顏色，形狀等方面，謝謝！我要寫摘抄。

描寫葉子的段落
1、那一片片枯黃的落葉似黃蝶，優雅地在空中飛舞著，最後掉入地上，不舍地隨著瑟瑟的秋風飄舞到遠方。
2、秋天的葉子真是五顏六色，形態各異，有紅中帶綠，綠中帶黃。有扇形。針形。有的粗，有的細，有的長，有的短。如果你細細觀賞，就會發現它的獨特之美。
3、一片銀杏飄悠悠地落在我腳下，我撿起來，仔細地端詳著，小巧的樹葉在風中抖動著，猶如一把精緻的扇子，不停地扇動。如針織般的莖脈光滑無比。一陣秋風吹過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的像小鳥一樣展翅飛翔，還有的如舞蹈演員一般舞態生風，地上一片金黃，好像一張地毯，走上去，「嘎吱」地響。
4、葉子的離開，是風的力量，還是樹無法挽留。我的渴望--葉子歸來。我不願再失去它們，也許是我曾經不珍惜，也許是我無法挽留，也許在困境里我保護不了它們。我愧為一棵擁有葉子的樹，如果能夠挽回，我會更加珍惜，會用我的真心去保護每一片屬於我的葉子。
5、山白蠟的樹葉為深綠色的，葉子中間有一條葉脈，葉子的邊緣有許許多多的小鋸齒，如果把葉子豎起來，就像是一個不倒翁一樣，山白蠟的樹葉每到春天就會開放，夏天就會被太陽給曬焉了，到了秋天樹葉便會漸漸枯黃了，樹葉就從樹上落下來，等到了冬天，樹上就光禿禿的了，就像是原來有頭發的老人，到了最後頭發全都掉光了一樣。
6、秋天，葉子脫下了它翠綠的夏裝，換上了金燦燦的秋裝。掙脫了大樹母親的懷抱，飄落到大地的每一個角落，去田野看望火紅的高粱；問候金黃的玉米；去果園看望紅彤彤的蘋果，和黃澄澄的梨；去菜地看白菜告訴它們我要走了，明年我再回來。
7、夏天裡葉子都呈一種深綠色的，有些葉子放在身上很涼爽，比如：薄荷草，不僅可以放背上，還可以放在嘴巴里，那感覺冰冰涼涼的，還有薄荷的清香，爽極了！不過要放在冷水裡浸泡幾秒，這是非常的重要。夏天的葉子還可以組成一把把大傘，怪不得在夏天人們喜歡到樹下乘涼。
8、仙人掌的葉子，在多年的與環境的不屈抗爭中已經退化成了尖銳的刺。柔軟的葉子，在逆境中也有這樣的本性。給我印象最深的是一種野生小甜瓜的葉子，它如嬰兒的手掌大小，顏色青翠欲滴，葉子上有一層極細的絨毛，在陽光下恍若透明。
9、飄悠悠，飄悠悠，落葉依然在那盤旋著、零落著。它似乎不留戀枝頭，也不憂慮命運，而只是在尋覓自己的歸宿。它想：既然自己的生命已有了一個不尋常的開頭，那麼，就應當有一個不尋常的結尾。
10、每當夏天帶著人們的煩躁走了，秋天便又邁著輕盈的步伐向我們走來。(www.lz13.cn)她吸引我的不是豐收的喜悅，而是那一片片悄然無聲落下的樹葉。秋媽媽為耐寒的廣玉蘭葉片帶來了一件毛茸茸的黃褐色的「披風」；為修長的柳葉帶來了一件黃色的「運動衫」；為落落大方的楓葉姑娘帶來了一套火紅的「連衣裙」。
11、秋風拂過，滿樹的「小扇子」擺動起來，發出「簌簌」地響聲，為人們帶來一絲絲秋的涼意。一些「小扇子」飄落下來，像一隻只翩翩起舞的黃蝴蝶。山上的樹葉多得不得了，有羽毛似的鳳凰樹葉，有油綠油綠的松針，還有大片大片的玉蘭葉，讓我目不暇接，眼花繚亂。
12、無花果樹的葉子是那麼美，我情不自禁地摘下它來，它的整體形狀和我的手有些相像，通常是由三瓣或五瓣為一片葉子，葉柄上有它的汁，奶白色的像牛奶一樣，真想去嘗一口；葉片上脈絡清晰可見，一條條葉脈縱橫交錯，看起來十分神奇。
13、拾起落在地上的幾片樹葉，仔細一看，樹葉像一個個紅色的小巴掌，上面明顯地布滿了許多土黃色的葉脈，就像布滿血管的手掌，在風中不停地招手。葉子的正面非常光滑，有光澤，在陽光的照射下，葉子顯得油亮亮的。葉子的背面極粗糙，顏色偏淡，就像老婆婆布滿青筋的手。
14、一棵粗壯的銀杏樹，葉子已經枯黃。咦？前面還有幾只黃蝶在追逐嬉戲，慢悠悠地飄向大地。我伸出雙手接住了它。呦，原來是銀杏樹的孩子-----銀杏葉。它長得像一把扇子，原本翠綠的葉邊已經開始泛黃，深黃的葉脈連著葉柄。我輕輕地對它吹了口氣，它便順著我的手滑落了下去，回到了真正屬於它的地方-----大地母親的懷抱。
15、雪松的葉子好象一根細常的針，摸上去有點刺人。但它一年四季都是綠的，即使是冬天也不怕嚴寒，為我們展現冬日中少有的綠意，這種精神真值得我們學習啊！

『肆』 有關秋的成語10個，句子，五句關於秋的詩，一段描寫秋的片段，和以秋為話題的作文

秋高氣爽 秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋風過耳、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋 、楓林如火、秋風習習、

秋風引 劉禹錫
何處秋風至 蕭蕭送雁群 朝來入庭樹 孤客最先聞

秋夜寄丘員外 韋應物
懷君屬秋夜 散步詠涼天 山空松子落 幽人應未眠

秋日 耿湋
返照入閭巷 憂來誰共語 古道少人行 秋風動禾黍

秋日湖上 薛 瑩
落日五湖游 煙波處處愁 浮沉千古事 誰與問東流

宮中題 文宗皇帝
輦路生秋草 上林花滿枝 憑高何限意 無復侍臣知

汾上驚秋 蘇 （廷＋頁）
北風吹白雲 萬里渡河汾 心緒逢搖落 秋聲不可聞
秋月 程 顥
清溪流過碧山頭 空水澄鮮一色秋 隔斷紅塵三十里
白雲紅葉雨悠悠

七夕 楊 朴
未會牽牛意若何 須邀織女弄金梭 年年乞與人間巧
不道人間巧幾多

這些都是老舍寫的,都是寫秋的.

秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。
已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地
站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美
麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。

秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔
和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正
如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有
一剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空
中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著
豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上
了凋敝的顏色。

多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山
風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，
傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。

當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子
望斷了最後一隻南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳
得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉
的季節了。

秋後的後半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍
的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。

秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣
消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，
驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在
村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月
亮燭成銀灰色了。

將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮
住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢
境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔
和的秋夜。

秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月
光灑下大地，是那麼幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無
邊的高粱、玉米、穀子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈
蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路
邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。

……月亮上來了，卻又讓雲遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，
像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：「千呼萬喚始出來，猶抱
琵琶半遮面」。真有點兒！雲越來越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔
騰澎湃的「濤」聲也該得聽吧。
西風自然是不會來的。臨睡時，我們在堂中點上兩三枝洋蠟。
怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看，
也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠近
幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。

蔚藍色的天空．在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲
照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲
的彩色，分外絢麗。

涼爽清明的秋夜裡，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了
不少的光彩和趣味。近來每晚八點鍾以後，火星就從東南方的地
平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪裡，
都很容易找到它。

北國的落葉，渲染出一派多麼悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，
或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那麼一片兩片，像
一隻兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接
著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似
的，豎著光禿禿的疏落的樹乾和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡雲。

北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，
牆頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖
又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微
黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，
西北風就要起來了。

北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。象花而又不
是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也
沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，
屋子又低，所以無論在什麼地方，都聽得見它們的啼唱。在南方
是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和
蟋蟀耗子一樣，簡直象是家家戶戶都養在家裡的家蟲。

北雁南飛－－
雁是侯鳥，北方進人深秋時，雁便往溫暖的南方飛去。
寒蟬凄切－－
天冷蟬不再叫或低聲叫，發出的聲音凄涼悲切，象徵著深秋季節。例：「寒蟬凄切，冷雨初歇。」
金風送爽－－
金風，秋風。秋風送來涼爽，是仲秋以前的氣候。金，秋風吹拂過的樹葉都逐漸呈現出金黃色，繼而脫落、飄零。所以用「金」來形容秋風。也有的用陰陽五行來解釋季節演變，秋屬金，故稱秋風為金風。
秋風瑟瑟－－
瑟瑟，風吹物的聲音。秋鳳吹物發出瑟瑟的響聲，藉此表示秋天的景象。
秋高氣爽－－
秋天空氣清新，天也顯得很高很藍。這是秋天的特有景色。也常說成「天高氣爽」。例：「秋高氣爽，牛羊肥壯。」
天高雲淡－－
雲淡，指天空晴朗、少雲。天空晴朗，雲彩很少。這是秋天特有的景色。
梧桐葉落－－
古代傳說人秋第一天梧桐有落葉，叫一葉知秋。所以用「梧桐葉落」表示秋天來臨。
玉露生寒－－
晶瑩的露珠使人產生寒冷的感覺。也是秋天特有的景色。

作文：
夏末秋初

經過一個夏季的炙烤，一場大雨終於來臨了，在立秋前的頭一個晚上，一陣雷鳴電閃、大雨飄潑的渲泄過後，積聚了一個夏天的暑氣很快消散，吹來的便是習習的涼風了，迎風呼吸一口，如同吃下一個人參果一般，全身有著說不出的熨貼。

朋友從遙遠的地方回來了，象在讀書時一樣與她瘋玩了一個暑假，清晨爬山觀日出，白天頂著毒辣辣的太陽逛商場書店，晚上散步到南門橋頭吃辣得滿頭生汗的田螺，到臨別時，相對笑語盈盈，彼此都感嘆：這個夏天怎麼過得這么快！

天很藍，即便在城市，視野感覺比往日更加的開闊，廣場也顯得格外的空曠和靜謐，在陣陣涼風里，漫步的人們，正悠閑從容的走在大街上。

走過林蔭的小道，昨夜的那場雨，已吹打下了一些落葉，拾起一片，夾在書頁里，晚上對著燈，看到濕潤的落葉上青綠的脈絡，不帶一點焦黃，又讓我的思緒平添了一些震動。

曾經煞有介事的在雨後池塘的個人介紹里寫上：在秋日聆聽心語，享受心的成熟與寧靜。私語秋日，原以為要在漫天飛舞的落葉中，踏滿地枯黃，聆聽樹葉與大地相觸時所激盪的悠遠迴音，才能體會生命蛻變成熟的魅力，卻不料在這初秋的一片落葉中，那綠色流淌著的不息生命，分明讓我感到的是一份執著的震撼。

初秋，拾起一片落葉，知秋如此，就不會在「無邊落葉蕭蕭下」和「滿地黃花堆積」里獨自的傷感了。那個年少時一臉故作深沉，搖頭晃腦的唱著候德建的「三十以後才明白，該來的早晚會來」的女孩，經過很長的一段時間，在時而讓自己振奮又時而讓自己落寞的理想實現中，已經將一些不為人知的痛苦化作了堅韌，也懂得說一句，卻道天涼好個秋了。

夏未秋初，佇立於時間長河的岸邊，在季節交替的拐角上，我心情恬淡，明白自己此刻所願做的，只是送夏的一縷風，知秋的一片葉！

『伍』 一字驚秋作文

兀然記起三月曾布衣荊釵，六月卻略施粉黛。而今九月輕搖裙擺，明艷不可方物地露出莞爾一態。
是。能看到的依然有不高的牆上努力攀爬的牽牛藤使勁托起著紫色的小浪花；能聽到的依然有夜半睡起時窗下叢中穿梭而過的清風和著蟬鳴；能感受到的依然有燥熱的空氣里摻著的粘稠感；能想到的依然有露下落的芙蓉、月中疏的楊柳。只那一場經時不長的晴雨，在太陽和煦的照射下給世界披了層如期而至的秋涼。沒有所想像的虹橋貫徹天空南北，陡然升高的天空用蔚藍書寫著秋意的盎然。
不知誰曾邀約。山石瓦牆間熟透的柿子，彤光灼灼的石榴，就連那夏日裡貪嘴咬在口中尚還酸澀的棗子，也披了件大紅外衣不安分地綴在枝頭。紅歌的餘音踩著夏的步伐縈繞到了這里，分明的記憶里是呼喊著的我們歡慶著母校的豐收。
總不知曉為什麼世人總是偏愛於繁花似錦的春亦或是流金鑠石的夏，也許是秋沒有春的斑斕，夏的璀璨？還是他們忽而念起了春暖花開之後簟紋如水的盛夏？這是一個不倚色彩和氣氛來裝點自己的季節，一如羅蘭所言，秋天的美，美在一份明澈。我們在明澈的秋天裡不期而遇，我們從明澈的眸子里讀懂彼此，我們把明澈的記憶深深烙印，我們為明澈的青春重筆添彩。
我所熟稔於心的秋季，容若埋著頭在靜數秋天。當時光碾著時光從洪荒一路奔流而至，在公元紀年2011這個秋季，卻兀的停了下來。我想時光也同我們一樣軫念著逝去的歲月。我慶幸，我慶幸著在這個秋天，我們仍然抑或即將一起邁步、一起疾書、一起品味學習的甘苦。也許我們已然記不清相識的秋天裡究竟有過多少場涼在指尖的雨，但我們忐忑且欣喜地悉數著那初次的相遇——是在秋天，或涼或暖，或這個或那個秋天，如你遇見我般我認識了你。
我多想給你一個秋天。也許菊花還未傲放，也許笙歌還未響起。或者白衣蒼狗之間聆聽落葉拂地的美妙音階；或者想像多年後的某天里自己翻著早已泛黃的書頁，心裡會怎樣的百感交集衍生掛念；或者輕許著幾個不變的諾言，沐著秋日裡柔和的日光，突然想起很久以前一個夢境里——多姿而曼妙的記憶展開的是那張難忘的朝花笑靨。
我多想你記住這個秋天。這些稚拙也好慎密也罷甚至所驕傲非常的飛揚跋扈，都是我們在為不尋常的青春作辭。穆斯林忠著信仰以朝聖的姿勢拜向麥加——請我們，請我們以最為真誠的態度，在沁著這墨香的時間里，觸摸彼此的每一片靈魂，聆聽心靈最深處那三根弦所奏出的最華麗的錚錚樂章。
願漫瀲開來的朝花，驚了你的眼，給你別樣的秋天。

『陸』 杜甫的作文(具體進來看)

在泱泱中華光輝燦爛的文化晴空中，杜甫是一顆耀眼的明星，光芒四射，你不得發出贊嘆；
在泱泱中華根深葉茂的文化沃土中，杜甫是一株高大的綠樹，高聳入雲，你不得不需要仰視；
在古往今來異彩紛呈的文化史節中，杜甫是一部精深的詩集，感人至深，你不得不虔誠拜讀！
帶一份崇敬，懷一絲心酸，品讀杜甫，就如品讀一部詩集，一部寫滿悲憤，同時也蓬勃著英雄豪情的詩集。
舉世不第，壯志難酬的杜甫，也效仿了李白，雲似地飄來飄去，將自己融入高山，融入大川，融入人民。
高山的巍峨，賦予了杜甫「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪情；大川的壯闊，賦予了杜甫「白鷗沒浩盪，千里誰能訓」的氣魄；人民的疾苦，賦予了杜甫「朱門灑肉臭，路有凍死骨」的悲憤！
杜甫雖有「至君堯舜上，再使風俗醇」的遠大抱負，但大唐的土地上卻沒有留給杜甫施展抱負的那一片空間。於是，杜甫就成了那一片漂泊不定的雲，一片寫滿了詩的雲。
仰視這片雲，它偶爾也能與別的雲相遇，使他暫時丟掉了孤獨寂寞，但這短暫相遇之後呢？當然幾片志同道合的雲消散了，永遠離他而去之後呢？此時，充斥著杜甫的內心，映入了我的眼簾的卻又是「飄飄何所似，天地一沙鷗」的孤獨和悲涼。
你想做一隻鳥，卻沒有高天任你來飛；
你想做一條魚，卻沒有闊海憑你來躍。
你只能做一片雲，飄在滿是憂愁，滿是痛苦的天空中，默默地看著戰火紛飛的大唐土地，看著浮華衰敗的大唐朝廷，看著痛苦不堪的大唐百姓。然後默默地掉著眼淚，慢慢地消散。
可是你的靈魂卻化成了一部詩集，記錄了你的所見、所聞、所感。
這部詩集落在了人間，被無數人看到，又被無數人傳播；讓無數人落淚，又讓無數人崇敬。
我也有幸拜讀了它。

簡評
本文作者抒發了對杜甫人品及詩品的贊賞,語言流暢富有節奏感.作者把握整體結構,分層敘說並恰當地使用詩句將杜甫的思想情操表達得淋漓盡致.文章給人以獨特精妙的審美體驗,耐讀耐品,為讀者留下了很大的想像空間.

『柒』 老師在指導我們寫作文時常用，宋朝詩人蘇軾的名句________，___________。

老師在指導我們寫作文時常用，宋朝詩人蘇軾的名句__讀書破萬卷______，_____下筆如有神______。

『捌』 ……即景作文

答：……即景作文

落葉即景

落葉，是秋天的使者。

當涼爽的秋風吹過大地時，第一片葉子落了下來，它在空中飛舞著，它飛到田野里告訴農民秋天來了，要收莊稼了。落葉飛到森林裡，樹葉變黃了，天氣變涼了，它告訴小動物們，秋天來了，讓小動物們准備過冬的糧食。落葉飛到了草地里，告訴小草，秋天來了，它們要變黃了。真是「風吹一片葉，萬物已驚秋」啊！

落葉，是秋天的禮物。

落葉真是多姿多彩。你瞧那些在空中飛舞的落葉，有的大有的小，有的顏色不是金色，有的是綠中帶黃，有的是褐色的，還有的是紅色的，踩在樹葉上發出嘎吱嘎吱的聲音，好像奏起了音樂，撿起一片落葉做成書簽，作為秋天永久的回憶。實在是「秋風吹渭水，落葉滿金陵」啊！

落葉，是秋天最美的「花」。

秋風里，棲霞山的楓葉由青變黃，由黃變紅，遠遠望去好像一片紅色的海洋，又像一團正在熊熊燃燒的火焰，真是「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」呀！還沒有變紅的葉子金燦燦的，好像披上了一件黃袍子，有的還是綠的，綠的深沉，綠的蒼翠，彷彿可以看出它們已經飽受風霜。

落葉，是飽含深情的。

秋風呼呼地吹著大樹，一片樹葉緊緊的抓著樹枝，在風中掙扎著，但最終還是被吹落了下來。它在空中飛舞著，緩緩地落在了地上，它飽含深情的望著自己以前生活的故鄉，充滿了依依不捨。這場景真是「翻飛未肯下，猶言惜故林」啊！

落葉真美，秋意正濃。